C.

Feedback op de instructiefilm van n andere

subgroep; reflectie op de eigen instructiefilm
en de samenwerking
Deze feedback is gegeven door: Nancy Reuvers
Aan: Het groepje van de vertelpantonime
Studenten: Isra, Siham, Franka, Dominique en Kim
De film is een goed middel om aankomende leerkrachten te ondersteunen
bij het aanbieden van een drama/dans werkvorm voor een
bovenbouwgroep van 25 30 leerlingen
Onvoldoende Voldoende goed
Motivatie: De instructie is zeer duidelijk. Er wordt goed vertelt waar er rekening
mee gehouden moet worden.
Duidelijk wordt hoe een aankomende leerkracht deze drama/ dans
werkvorm aan kan bieden aan een bovenbouw klas van het
basisonderwijs: Een leek zou door de getoonde stappen te volgen tot een
dergelijke uitvoering van de werkvorm moeten kunnen komen
Onvoldoende Voldoende goed
Motivatie: Ik denk dat een beginnend leerkracht door dit filmpje te kijken een
goed drama les kan geven, omdat er duidelijke struikelblokken in vermeld worden
en omdat de dames het spel zelf goed uitgevoerd hebben.
In de film is de onderstaande informatie verwerkt:
*De naam van de werkvorm, met een korte toelichting van de
werkvorm
* Mogelijke lesdoelen (zie dramadoelstellingen H2.2 van het
dramaboek Kijk op Spel)
* Welke bron is gekozen n.a.v. het thema van de Kinderboekenweek
van dit jaar
* Hoe deze bron is verwerkt in de uitvoering van de werkvorm
* Welke voorbereidingen er nodig zijn om deze werkvorm met 25
30 leerlingen uit te voeren
Onvoldoende Voldoende goed
Motivatie: Ik vind de instructie film erg goed in elkaar zitten. Het thema feest is
heel duidelijk terug te zien. Alleen de mogelijke lesdoelen heb ik niet in de film
kunnen vinden.
In de film is de onderstaande informatie verwerkt
Wie welke productierol op zich heeft genomen.
De datum
Het doel van de film (Beroepsproduct 1.1.1 Drama)
De naam van de Hogeschool.
Onvoldoende Voldoende goed
Motivatie: De datum en de naam van Hogeschool ontbraken.

Alle deelnemers van een subgroep zijn zichtbaar aanwezig in de film en

spelen een rol.
Onvoldoende Voldoende goed
Motivatie: Alle studenten hebben een rol gehad. De rollen waren goed verdeeld
en aan het einde van het filmpje werd dat vermeld.
In de instructiefilm zijn de volgende scenes te herkennen:
* De werkvorm-in-werking-scene
Studenten laten de werkvorm zien, zoals deze na de voorbereiding en oefening,
in de klas uitgevoerd kan worden.
*De detail-scenes
In een aantal heel korte scenes, laat steeds een detail zien waar je bij de
uitvoering van de werkvorm in een bovenbouwgroep, op moet letten. Zie het
boek Kijk op Spel voor deze informatie.
Onvoldoende Voldoende goed
Motivatie: Er is heel goed opgelet dat er telkens na de instructie een stukje werd
voor gedaan.
De film heeft een prettig tempo, is prikkelend, boeiend voor de doelgroep.
Onvoldoende Voldoende goed
Motivatie: Het tempo is prima. De instructie is goed te lezen. Wel jammer dat het
beeld soms niet helemaal goed was.
Op de instructiefilm heeft de student middels een quadblogsessie van
medestudenten commentaar ontvangen en verwerkt. Het commentaar wordt
geschreven op basis van de bovenstaande punten.
De film duurt tussen de 4 en 5 minuten: ja/nee