Rancangan Pengajaran Harian

Nama

: Ab Halim bin Sikit / Haslinda bt. Kamali

Tarikh

: 15 Februari 2013.

Masa

: 9.30 10.30 pagi

Kelas

: 1 Amanah.

Bilangan murid

: 35 orang.

Bidang

: Ibadah.

Tajuk

: Bersuci dan Istinjak.

Pengetahuan sedia ada : Murid telah mengetahui bahawa Islam amat menekankan
kebersihan serta murid pernah melaksanakan istinjak
dalam kehidupan harian mereka.
Hasil pembelajaran

: Di akhir pengajaran dan pembelajaran ini,

murid dapat:
Aras 1 : Menyebut pengertian istinjak dengan lancar.
Aras 2 : Menyatakan tiga daripada lima alat-alat istinjak dengan baik.
Aras 3 : membanding bezakan antara akibat baik dan akibat buruk
dalam
beristinjak dengan betul.
Kemahiran berfkir

: Membanding beza dan membuat perkaitan.

Penyerapan

: Sains dan Matematik.

Gabungjalin
Penerapan nilai

: Akhlak dan Jawi.

: Bersyukur, istiqamah, dan menjaga kebersihan diri.

Bahan bantu mengajar : Video, carta (peta minda), Kad Ayat, Bahan Power
Point, LCD, gambar (kad imbasan).

Langkah /
Masa
Mukadimah
(2 minit)

Cadangan pengalaman

Isi Pelajaran
Doa pelajaran

Set Induksi

Mencantum puzzle

(5 minit)

murid mengetuai

bacaan doa.
Murid-murid mengikut

tertulis perkataan

setiap kumpulan.
Murid diminta untuk

Khusyuk

BBM

Puzzle

mencamtumkan puzzle

tentang istinjak?
Bilakah kita perlu

tersebut.
Guru bersoal jawab
dengan murid
mengenai perkataan

melakukan

yang terdapat dalam

istinjak dan
membersihkan

ramai.
Guru memberi keratankeratan puzzle kepada

anda faham

Nilai

bacaan doa beramai-

perkataan yang
ISTINJAK
Bersoal jawab
- Apakah yang

Catatan

pembelajaran
Guru meminta seorang

puzzle.
Murid diminta memberi

diri daripada

sumbang saran dan

najis?

jawapan.
Guru mengaitkan

jawapan murid dengan

Langkah 1
(10 minit)

Pengertian Bersuci
Menghilangkan

isi pelajaran.
Guru memaparkan kad

najis pada tubuh

dan istinjak di hadapan

badan, pakaian,

kelas dengan
Murid diminta membaca

dan tempat.
Pengertian Istinjak
Membersihkan

pengertian bersuci dan

istinjak secara kelas,

najis pada qubur

dan dubur.

BBM

ayat pengertian bersuci

kumpulan, dan individu.

Murid diminta menulis

Kad ayat
Buku
Latihan

pengertian bersuci dan

istinjak dalam buku
Langkah 2

(18 minit)

Alat-alat istinjak
- Batu
- Daun kering
- Tisu
- Kulit kayu
- Air mutlak
Air mata air
Air embun
Air sungai
Air

telaga/perigi
Air salji
Air laut
Air hujan
Air paip

latihan.
Guru menayangkan slaid
BBM

power point tentang alat

alat untuk beristinjak.

Murid diminta memberikan

Slaid Power

pendapat mereka

Point
Video
LCD

mengenai kegunaan alatalat tersebut berdasarkan

pengetahuan sedia ada

mereka.
Guru menjelaskan kepada
murid tentang kegunaan
alat-alat tersebut sebagai

alat untuk beristinjak.

Murid diminta untuk
mengenalpasti alat-alat lain

yang boleh digunakan

untuk beristinjak.
Guru menayangkan video

mengenai air mutlak.

Murid diminta untuk

menonton dengan teliti.

Murid diminta menyatakan
jenis-jenis air mutlak yang
boleh digunakan untuk

Langkah 3
(15 minit)

Akibat baik

beristinjak
- Dikasihi Allah
- Sentiasa

kesihatan diri
Disayangi oleh

BBM

carta (peta minda)

mengenai akibat baik

Carta (peta

minda)
Gambar
Slaid Power

dan akibat buruk dalam

menjaga
kebersihan dan

beristinjak.
Guru menunjukkan

istinjak.
Murid diminta untuk
membaca akibat baik
dan buruk dalam

Point

rakan dan

istinjak secara kelas,

masyarakat
Akibat buruk tidak

beristinjak
- Kelihatan kotor
- Dimurkai oleh
-

Penutup

(10 minit)

Allah
Solat kita tidak

powerpoint tentang
akibat baik dalam

instinjak
Murid diminta untuk

diterima oleh

memilih kenyataan

Allah

tersebut sama ada

Rumusan mengenai
isi pelajaran.
- Merumuskan

akibat baik atau buruk.

Guru merumuskan
BBM

mengenai pengertian
bersuci dan beristinjak
Guru merumuskan alat-

Lembaran

alat-alat istinjak,

alat untuk beristinjak

kerja.
Slaid

dan akibat tidak

kepada murid.
Guru merumuskan

maksud istinjak,

kumpulan, dan individu.

Guru menunjukkan slaid

beristinjak.
Latihan

Powerpoint

akibat baik dan buruk

pengukuhan

dalam istinjak.
Guru memberi latihan
pengukuhan kepada
murid melalui lembaran
kerja.

Refleksi Guru

: __________________________________________

Refleksi Guru Pembimbing

__________________________________________
Refleksi Pensyarah Pembimbing

__________________________________________