Bazele biologice ale nvrii

Fundamentele Psihologiei
Nicoleta Clarisa Turtoi
Bogdan Gheorghi

Habituarea
Habituarea este o diminuare a
rspunsului la un stimul repetitiv
i poate, prin urmare, s fie
privit drept un mijloc prin care
organismele nva s ignore
evenimente repetitive, dar
inconsecvente din mediu.

Facilitarea
Facilitarea este o amplificare a
rspunsului la un stimul repetitiv,
cum se ntmpl cnd organismul
ia contact cu un stimul recurent
nociv sau intens. Cu alte cuvinte,
rspunsul organismului este
facilitat n contact cu un stimul
repetitiv, iar rspunsul devine din
ce n ce mai puternic, nu mai slab.

nvare nonasociativ
Aceste dou tipuri de nvare la
animal reprezint cele mai simple
metode de nvare din regnul
animal. Deoarece nu necesit
asociere ntre doi stimuli, sunt
uneori numite nvare
nonasociativ.
La organismele intacte, reflexul de
flexie apare, de exemplu, cnd
piciorul sau mna ia contact cu un
stimul dureros i se retrage rapid,
din reflex. Acest reflex poate
aprea i la animalele anesteziate,
la care legtura dintre mduva
spinrii i creier este ntrerupt.

Condiionarea
Are la baz crearea unor legturi
temporare ce se iniiaz n urma
unei reacii de orientare ce
antreneaz largi arii corticale, ca
apoi, prin repetare, s se reduc la
o zon restrns. Exist o
condiionare pozitiv de aciune
i o condiionare negativ de
evitare. Arcurile reflexe
condiionate, spre deosebire de
cele elementare, sunt variabile,
formndu-se i disprnd n
funcie de solicitare.

Condiionarea responsiv
Reflexul condiionat se formeaz prin
asocierea a doi stimuli diferii: un stimul
condiionat i unul necondiionat,
generator al unui reflex necondiionat
nnscut. Stimulul condiionat trebuie s
precead i s coexiste de repetate ori n
asociere cu reflexul necondiionat, s
declaneze rspunsul. Reflexele
condiionate elaborate nu sunt
permanente, dac reflexul nu mai este
ntrit, se stinge. Reflexele condiionate
nu sunt rigide, putnd fi modificate n
raport cu condiiile, conferind finee
discriminatorie, prin inhibiia de
difereniere (nvare discriminativ)

Condiionarea operant
Condiionarea operant se deosebete de cea responsiv prin aceea c se
elaboreaz n absena unui stimul declanator iniial i prin faptul c
aciunea nvat este, de obicei, un comportament voluntar. Aciunea
reuit este urmat de o recompens. Condiionarea nseamn n acest caz
asocierea dintre aciunea reuit i recompens. Deci, n condiionarea
operant, subiectul intervine activ pentru obinerea recompensei pentru
obinerea recompensei sau pentru evitarea pedepsei (fa de condiionarea
responsiv, n care subiectul nu intervine activ, ci particip involuntar).
Cnd aciunea nu mai este urmat de recompens, reflexul condiionat
operant se stinge. Dac recompensa precede aciunea motorie, nu se mai
elaboreaz condiionarea operant; la fel dac crete prea mult intervalul de
timp ntre aciune i recompens. Condiionarea operant are o deosebit
importan n nvarea motorie i n formarea deprindelor.

Potenarea pe termen lung

Potenarea pe termen lung (PTL) reprezint o amplificare de durat a
transmiterii semnalelor ntre doi neuroni care rezult prin stimularea lor
sincron. Este unul dintre fenomenele ce stau la baza plasticitii sinaptice,
capacitatea sinapselor chimice de a-i modifica puterea. Din moment ce se
consider c amintirile sunt codificate prin modificarea puterii sinaptice,
PTL este considerat unul dintre mecanismele celulare majore ce stau la baza
nvrii i memoriei. PTL prezint numeroase trsturi comune cu memoria
pe termen lung, devenind astfel un candidat atractiv ca mecanism celular de
nvare. De exemplu, PTL i memoria pe termen lung sunt declanate
rapid, fiecare depinznd de sinteza de noi proteine, fiecare avnd proprieti
asociative i durnd mai multe luni. PTL este probabil responsabil de mai
multe tipuri de nvare, de la condiionarea clasic relativ simpl, prezent
la toate animalele, la nivelul superior, al cogniiei, mai complex, observat la
oameni.

PTL

La nivel celular, PTL amplific transmiterea sinaptic.

mbuntete capacitatea a doi neuroni, unul
presinaptic, iar cellalt postsinaptic de a comunica unul
cu altul prin sinaps. Mecanismele moleculare exacte
pentru aceast amplificare a transmiterii nu au fost
stabilite definitiv, n parte deoarece PTL este guvernat de
mecanisme multiple care difer n funcie de specie i de
regiunea creierului implicat. n cel mai bine neleas
form de PTL, comunicarea amplificat este ndeplinit
predominant prin mbuntirea sensibilitii celulei
postsinaptice la semnale recepionate de la celula
presinaptic. Aceste semnale, sub forma moleculelor de
neurotransmitori, sunt primite de receptorii
neurotransmitorilor prezeni pe suprafaa celulei
postsinaptice. PTL mbuntelte sensibilitatea celulei
postsinaptice la neurotransmitor n mare parte prin
creterea activitii receptorilor existeni i prin creterea
numrului de receptori de pe suprafaa celulei
postsinaptice.

Karl Spencer Lashley (1890-1958) a

studiat sistemul nervos central, iar
mare parte din munca lui a fost
consacrat cercetrii funciilor
creierului prin mijloace
comportamentale.
Rolul cortexului cerebral nveliul
exterior al emisferelor cerebrale, i
cea mai complex parte a creierului
n nvare.
Ce pri ale creierului sunt implicate n
procesul de nvare la oareci?
Sunt cele numite engrame, spaii
specifice din cortex, unde sunt
stocate anumite amintiri?

Baza logic a experimentelor: antrenarea

oarecilor pentru a efectua o anumit
sarcin, distrugerea sau nlturarea unei
anumite pri/a mai multor pri ale
cortexului cerebral i o nou testare a
animalului, pentru a vedea ce efecte are
leziunea cortical asupra performanei
sale. Concluzie: Memoria n vederea unei
sarcini nu rezid ntr-un singur loc, fix,
din creier.
Labirinturi simple/complexe. nainte de
antrenament, diferite grupe de oareci au
suferit extirparea chirurgical a anumitor
pri din cortex. Lashley a evaluat de cte
ncercri este nevoie ca oarecele s
ajung la cutia cu mncare fr a intra pe
aleile oarbe.

Dac sarcina era simpl, chiar i un procent mare de cortex ndeprtat de pn la

50% - avea un efect foarte mic asupra performanei din labirint. (E remarcabil
cu ce puin creier se poate descurca un oarece!). Pe msur ce dificultatea
labirintului a crescut, efectul leziunii corticale a crescut i el.

Echipotenialitate toate prile din creier par s fie la fel de potente n

susinerea abilitii oarecilor de a nva labirinturi. Totui, aria cortexului
extirpat avea o mare importan aciunea masei.

Alte experimente creierul era lezat

nainte de nvarea originar, nu
dup. Rezultatele au fost aceleai:
deficitele n nvare, ca i n
memorie, depindeau de aciunea
masei (ct de mult), nu de
echipotenialitate (de unde).
Concluzia experimentelor lui
Lashley: Nu exist nicio cale
specific ce ar trebui s fie
responsabil pentru nvarea i
reamintirea labirintului.

Nu putem considera SNC drept o structur n care cile fixe conecteaz

stimuli specifici cu rspunsuri specifice, cum presupuseser Watson i
Pavlov. Lashley a respins, astfel, ntreaga noiune de comportament ca
fiind construit din blocuri mici i stabile de reflexe condiionate,
insistnd c, de fapt, creierul este o structur n care conteaz aciunea
ntregului, nu prile sale luate separat.
n creier exist localizare, dar Lashley a sugerat c arii diferite ale
cortexului pot avea funcii diferite n nvare i memorie, dar c aceste
funcii pot transcede anumite sarcini.

Exist anumite arii ale cortexului care par s

fie implicate specific n recunoaterea
feelor toate feele, dar doar fee i
nimic altceva. Lezarea acestei arii
cauzeaz incapacitatea de a recunoate
fee toate feele. Fiind specializat,
aceasta poate fi o funcie pentru care este
necesar o parte specific a creierului.
Aceasta nu nseamn ns c memoria
unei anumite fee este stocat ntr-un loc
special n creier. Dac aa ar sta lucrurile,
am putea gsi cazuri n care o persoan ar
fi incapabil s recunoasc figura bunicii
sale, n timp ce ar putea recunoate n
mod normal figurile altor oameni.

Concluzie
Nu exist motive s credem c anumite
amintiri sunt localizate doar ntr-o
arie sau alta a creierului. Aceste
amintiri specifice pot ntr-adevr s
reflecte patternuri active n reele de
celule care pot fi distribuite pe
ntinderi foarte mari n creier.