RANCANGAN TAHUNAN [2015] SAINS TINGKATAN 1

MINGGU/
TARIKH

OBJEKTIF
PEMBELAJAR
AN

1
0509.1.2015

2
1216.1.2015

3
1923.1.2015

4
2630.1.2015

CADANGAN AKTIVITI

HASIL PEMBELAJARAN

PANDUAN
PERKEMBANGA
N
PEMBELAJARAN
MURID

SESI PERSEKOLAHAN DITUNDA KERANA BENCANA BANJIR

1.1
Memahami
sains adalah
sebahagian
daripada
kehidupan
harian

TEMA : MEMPERKENALKAN SAINS

BIDANG PEMBELAJARAN: PENGENALAN KEPADA SAINS
Memerihalkan dengan contoh
Menyenaraikan apa yang dilihat di
fenomena semula jadi yang murid
sekeliling yang berkaitan dengan
boleh lihat di sekeliling mereka :
sains
a) Tumbesaran manusia daripada
Menerangkan kepentingan sains
bayi hingga dewasa
dalam kehidupan harian
b) Kejatuhan bola ke tanah
Menamakan kerjaya dalam sains
c) Penccairan ais
Membincangkan kegunaan dan
seperti :
kelebihan sains dalam kehidupan
a) Guru sains
harian.
b) Doctor
Menghadiri ceramah mengenai
c) Jurutera
kerjaya dalam sains.
d) Saintis alam sekitar

1.2
Memahami
langkahlangkah dalam
penyiasatan
saintifik

Menjalankan penyiasatan saintifik /

eksperimen,
Murid boleh diminta untuk
melaporkan hasil penyiasatan
mereka kepada kelas. Mereka
harus menekankan jangkah yang
telah diambil, apa yang dikekalkan
dan apa yang diukur.

1.3
Mengetahui
kuantiti fizik

Mengenal pasti kuantiti fizik

(panjang, jisim, masa, suhu dan

Menyatakan langkah-langkah dalam

penyiasatan saintifik / eksperimen,
Menjalankan satu penyiasatan
saintifik.

Menyatakan kuantiti fizik iaitu

panjang, jisim,masa, suhu dan arus

Band 1
menyatakan
pelbagai
fenomena semula
jadi dan kerjaya
dalam bidang
sains dengan
betul.

Band 5
mengamal dan
menilai maklumat
saintifik untuk
menyiasat faktor
yang
mempengaruhi
ayunan bandul
dalam satu jangka
masa mengikut
prosedur yang
betul dan
bersistematik.
Band 2
menerangkan
kuantiti fizik

dan unitnya

1.4
Memahami
penggunaan
alat
pengukuran

5
0206.2.2015

6
0913.2.2015

1.5
Memahami
konsep jisim

arus elektrik), nilai dan unit

sebagaimana tertera pada
maklumat produk.
Mencari perkataan Imbuhan yang
digunakan dalam pengukuran
seperti kilo-, senti-, dan mili-.
Mencari symbol yang digunakan
dalam unit pengukuran.
Mencari nilai bagi setiap imbuhan.
Mengukur panjang garis lurus,
garis lengkung dan diameter objek
menggunakan pembaris, benang
dan angkup.
Menganggar luas bentuk sekata
dan tidak sekata menggunakan
kertas graf.
Mengukur isipadu cecair
menggunakan silinder penyukat,
pipet dan buret.
Menentukan isipadu pepejal sekata
dan tidak sekata menggunakan
kaedah sesaran air.
Mengukur suhu badan dan suhu
air.
Membincangkan pemilihan alat
yang sesuai apabila membuat
ukuran.
Mengaplikasikan kemahiran
mengukur dalam konteks
menjalankan eksperimen.
Menentukan berat pelbagai objek
menggunakan neraca spring.
Membincangkan berat sebagai
tarikan Bumi (daya graviti) ke atas
objek.
Membincangkan jisim sebagai
kuantiti jirim.
Menentukan jisim pelbagai objek

RANCANGAN TAHUNAN [2015] SAINS TINGKATAN 1

elektrik,
dengan jelas.
Menyatakan unit S.I dan symbol yang
berpadanan bagi kuantiti fizik,
Menyatakan symbol dan nilai
imbuhan bagi unit panjang dan jisim :
mili-, senti- dan kilo-,
Mengenal pasti dan menggunakan
imbuhan yang sesuai dalam
pengukuran panjang dan jisim.
Memilih alat yang betul dan menukur
panjang,
Menganggar luas bentuk sekata dan
tidak sekata menggunakan kertas
graf
Memilih alat yang betul dan
menyukat isipadu cecair,
Memilih alat yang betul dan
mengukur suhu badan serta suhu
cecair,
Menentukan isipadu pepejal
menggunakan kaedah sesaran air.

Band 4
menggunakan
pengetahuan
saintifik dan
kemahiran saintifik
untuk
membuat
pengukuran
mengikut prosedur
yang betul dengan
bimbingan.

menentukan berat suatu objek,

menerangkan konsep berat,
menerangkan konsep jisim,
menentukan jisim suatu objek,
menerangkan perbezaan antara jisim
dengan berat,
mengaplikasikan penggunaan neraca

Band 3
mengaplikasikan
pengetahuan
saintifik mengenai
konsep berat dan
jisim secara
meluas.

RANCANGAN TAHUNAN [2015] SAINS TINGKATAN 1

spring dan neraca alur/tuas dalam
konteks menjalankan eksperimen.

dengan menggunakan neraca

alur/tuas.
Membincangkan perbezaan antara
jisim dengan berat.
Mengaplikasikan kemahiran
menggunakan neraca spring dan
neraca alur/tuas dalam konteks
menjalankan eksperimen.
7
1620.2.2015

8
2327.2.2015

9
0206.3.2015
10
0913.3.2015
11
1620.3.2015
12
2327.3.2015

CUTI HARI RAYA CINA

1.6
Menyedari
kepentingan
unit piawai
dalam
kehidupan
harian

Membincangkan pelbagai unit

pengukuran seperti unit untuk
panjang (kaki, ela, rantai, batu,
meter, kilometer), unit untuk berat
(paun, auns, kati, tahil, gram,
kilogram)
Membincangkan kebaikan dan
keburukan apabila menggunakan
unit pengukuran yang tidak sama.

memberi contoh masalah yang

mungkin timbul sekiranya unit
piawai tidak digunakan.

Band 6
mensintesis
maklumat dalam
bentuk
persembahan
mengenai
kepentingan unit
piawai dalam
kehidupan harian
secara kreatif,
inovatif dan
lengkap.

ULANGKAJI DAN LATIH TUBI

PEPERIKSAAN AWAL TAHUN
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL PERTAMA

1.1
Memahami
sel

TEMA: MANUSIA DAN KEPELBAGAIAN HIDUPAN

BIDANG PEMBELAJARAN : SEL SEBAGAI UNIT ASAS KEHIDUPAN
Mengumpul maklumat mengenai
mengenal pasti sel sebagai unit asas
organisma hidup dan mengenal
kehidupan,
pasti unit asas kehidupan yang
menyediakan slaid menggunakan
membina organisma tersebut.
prosedur yang betul,
Menyediakan slaid sel pipi dan sel
menggunakan mikroskop dengan

Band 3
Mengaplikasikan
pengetahuan
saintifik mengenai
persamaan dan
perbezaan struktur

1.2
Memahami
organisma
unisel dan
multisel.

13
30.303.4.2015

bawang.
Memerhati struktur umum sel pipi
dan sel bawang di bawah
mikroskop menggunakan prosedur
yang betul.
Melukis dan melabel pelbagai
struktur sel haiwan dan sel
tumbuhan.
Membandingkan sel haiwan dan
sel tumbuhan.
Mengumpul maklumat mengenai
struktur sel dan membincangkan
fungsinya.

Mengumpul maklumat mengenai

organisma unisel dan multisel.
Menyediakan murid dengan kad
gambar, kad nama, kad yang
berlabel unisel dan multisel.
Murid memadankan kad-kad bagi
setiap organisma.
Memerhati contoh organism unisel
dan multisel di bawah mikroskop.

RANCANGAN TAHUNAN [2015]

betul,
mengenal pasti struktur umum sel
haiwan dan sel tumbuhan,
melukis struktur umum sel haiwan
dan sel tumbuhan,
melabel struktur umum sel haiwan
dan sel tumbuhan,
menyatakan fungsi setiap struktur
sel,
menyatakan persamaan dan
perbezaan antara sel haiwan dengan
sel tumbuhan.

menyatakan maksud organisma

unisel dan multisel,
memberi contoh organisma
unisel dan multisel.

SAINS TINGKATAN 1
serta fungsi bagi
sel haiwan dan sel
tumbuhan
Band 4
menggunakan
pengetahuan
saintifik dan
kemahiran saintifik
untuk
menyediakan
slaid,
menggunakan
mikroskop dan
melukis stuktur sel
haiwan dan sel
tumbuhan
mengikut prosedur
yang betul dengan
bimbingan
Band 2
menerangkan
maksud dan
contoh organisma
unisel dan multisel
dengan jelas.
Band 5
mengamal dan
menilai maklumat
saintifik untuk
mengelaskan
organisma unisel
dan multisel
melalui kajian
makmal mengikut
prosedur yang
betul dan
bersistematik.

14
06.410.4.2015

1.3
Memahami sel
membentuk
tisu, organ dan
sistem dalam
badan
manusia.

Mengumpul maklumat dan

membincangkan perkara berikut:
a) jenis sel manusia
b) fungsi pelbagai jenis sel
manusia.
Menggunakan pengurusan grafik
(seperti tangga hiraki) untuk
menunjukkan hiraki organisasi sel:
sel tisu organ sistem
organisma

1.4 Menyedari
Manusia adalah
organisma
yang
kompleks.

Membincangkan mengapa manusia

adalah organisma yang kompleks.

RANCANGAN TAHUNAN [2015]

menamakan pelbagai jenis sel
manusia,
menyatakan fungsi pelbagai jenis sel
manusia,
menyusun organisasi sel mengikut
urutan daripada yang mudah ke
kompleks
menggunakan istilah sel, tisu, organ,
sistem dan organisma.

menerangkan mengapa manusia

adalah organism yang kompleks.

15
1317.4.2015

16
2024.4.2015

1.1
Memahami
jirim
mempunyai
jisim dan
memenuhi

TEMA : JIRIM DALAM ALAM

BIDANG PEMBELAJARAN : 1. JIRIM
Menunjukkan semua benda seperti menyatakan semua benda
buku, udara, air, tanah dan benda
mempunyai jisim dan memenuhi
hidup mempunyai jisim dan
ruang,
memenuhi ruang melalui aktiviti.
menerangkan maksud jirim,
Membincangkan maksud jirim.
menghubungkaitkan benda dan jirim,

SAINS TINGKATAN 1
Band 1
menyatakan
pelbagai jenis sel
manusia dengan
betul.
Band 3
Mengaplikasikan
pengetahuan
saintifik mengenai
fungsi pelbagai
jenis sel dalam
badan manusia
Band 3
Mengaplikasikan
pengetahuan
saintifik organisasi
sel dari mudah ke
kompleks secara
meluas.
Band 6
mensintesis
maklumat dalam
bentuk
persembahan
untuk menjelaskan
manusia adalah
organisma
kompleks secara
kreatif, inovatif
dan lengkap.

Band1
menyatakan
pelbagai objek
yang mempunyai
jisim dan
memenuhi ruang

ruang

Menyenaraikan contoh jirim.

1.2
Memahami
tiga keadaan
jirim.

Mengumpul maklumat dan

membincangkan:
a. apa yang membina jirim,
b. tiga keadaan jirim.
Membandingkan tiga keadaan jirim
dari segi:
a. susunan zarah-zarah,
b. pergerakan zarah-zarah.
Membuat simulasi susunan dan
pergerakan zarah-zarah dalam tiga
keadaan jirim.

Mengingat kembali definisi

ketumpatan.
Menentukan ketumpatan melalui
aktiviti bagi:
a) objek berbentuk sekata dan tak
sekata,
b) pelbagai cecair.
Membincangkan mengapa ada
objek dan cecair timbul dan
mengaitkannya dengan
ketumpatan.

17
27.401.5.2015

18
04.508.5.2015

1.3
Memahami
konsep
ketumpatan

RANCANGAN TAHUNAN [2015]

menjalankan aktiviti untuk
menunjukkan udara, air, tanah dan
benda hidup mempunyai jisim dan
memenuhi ruang

SAINS TINGKATAN 1
dengan betul.
Band 4
menggunakan
pengetahuan
saintifik dan
kemahiran saintifik
untuk mengkaji
udara, air, tanah,
benda hidup
mempunyai jisim
dan memenuhi
ruang, mengikut
prosedur yang
betul dengan
bimbingan.

menyatakan jirim terdiri daripada

zarah-zarah,
menyatakan tiga keadaan jirim,
menyatakan susunan zarah zarah
dalam tiga keadaan jirim,
menyatakan perbezaan pergerakan
zarah-zarah dalam tiga keadaan
jirim.

Band 3
mengaplikasikan
pengetahuan
saintifik mengenai
perbezaan
susunan dan
pergerakan zarah
dalam tiga
keadaan jirim
secara meluas.

mendefinisikan ketumpatan,
menerangkan mengapa ada objek
dan cecair timbul,
menyelesaikan masalah mudah
berkaitan ketumpatan,
menyatakan ketumpatan pelbagai
objek dan cecair melalui aktiviti.

Band 5
mengamal dan
menilai maklumat
saintifik bagi
menyelesaikan
masalah berkaitan
ketumpatan,
mengikut prosedur
yang betul dan
bersistematik.

RANCANGAN TAHUNAN [2015] SAINS TINGKATAN 1

19
1115.5.2015

20
1822.5.2015
21
2529.5.2015
22-23
30.512.6.2015
24
15.619.6.2015
25
2226.6.2015

1.4
Menghargai
penggunaan
ciri-ciri jirim
dalam
kehidupan
harian

Mengumpul maklumat dan

membincangkan bagaimana:
a) manusia menggunakan
pengetahuan tentang pelbagai
keadaan jirim dalam
penyimpanan
danpengangkutan gas dan
cecair.
b) Manusia menggunakan konsep
ketumpatan untukmembina
rakit, pelampung dsb.
Menjalankan aktiviti untuk
mengkaji aplikasi konsep timbul
dan tenggelam yang berkaitan
dengan ketumpatan.

memerihalkan bagaimana manusia

menggunakan pelbagai keadaan jirim,
memerihalkan bagaimana manusia
mengaplikasikan konsep ketumpatan,
menerangkan aplikasi konsep timbul
dan tenggelam yang berkaitan
dengan ketumpatan
melalui aktiviti.

ULANGKAJI DAN LATIH TUBI

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
CUTI PENGGAL PERTAMA
BIDANG PEMBELAJARAN : KEPELBAGAIAN SUMBER DI BUMI
2.1
Mengetahui
kepelbagaian
sumber di
Bumi

Mengumpul maklumat mengenai

sumber Bumi iaitu air, udara,
tanah, mineral, bahanapi fosil dan
benda hidup.

menyenaraikan sumber di Bumi yang

diperlukan untuk menyokong
kesinambungan hidup,
menyenaraikan sumber Bumi yang
digunakan dalam kehidupan harian.

Band 1
menyatakan
pelbagai jenis dan
sumber tenaga
dengan betul.
Band 2
menerangkan
kegunaan pelbagai
sumber di Bumi
yang menyokong
kesinambungan

2.2
Memahami
unsur,
sebatian dan
campuran

26
29.603.7.2015

27
0610.7.2015

2.3
Menghargai
kepentingan
kepelbagaian
sumber Bumi
kepada
manusia

Mengumpul maklumat dan

membincangkan
a) maksud unsur, sebatian dan
campuran,
b) maksud logam dan bukan logam
c) contoh unsur, sebatian,
campuran, logam dan bukan
logam.
Membanding dan membezakan
ciri-ciri unsur, sebatian dan
campuran.
Menjalankan aktiviti untuk
membandingkan ciri-ciri logam
dengan bukan logam dari segi
rupa, kekerasan, kekonduksian
haba dan elektrik.
Menjalankan aktiviti untuk
mengasingkan komponen dalam
campuran seperti
a) campuran serbuk besi dan
serbuk sulfur,
b) campuran pasir dan garam.

Membincangkan kepentingan
sumber Bumi (air, udara, tanah,
mineral, bahanapi fosil dan benda
hidup) kepada manusia.
Melukis peta konsep untuk
menunjukkan hubungan antara
sumber-sumber ini kepada
keperluan asas kehidupan.
Mengumpul maklumat mengenai
pemeliharaan dan pemuliharaan
sumber di Bumi.
Membincangkan kepentingan
pemeliharaan dan pemuliharaan

RANCANGAN TAHUNAN [2015] SAINS TINGKATAN 1

hidup dalam
kehidupan harian
dengan jelas.
menyatakan maksud unsur, sebatian
dan campuran,
Band 4
memberi contoh unsur, sebatian dan
menggunakan
campuran,
menyatakan perbezaan antara unsur, pengetahuan
saintifik dan
sebatian dan campuran,
kemahiran saintifik
membanding dan membezakan ciriuntuk mengkaji
ciri logam dengan bukan logam
perbezaan antara
melalui aktiviti,
unsur, sebatian
mengelaskan unsur kepada logam
dan campuran,
dan bukan logam berdasarkan cirikaedah
cirinya,
pengasingan
memberi contoh logam dan bukan
campuran, ciri-ciri
logam,
logam dan bukan
mengasingkan komponen dalam
logam serta
campuran melalui aktiviti.
pengelasannya
mengikut prosedur
yang betul dengan
bimbingan.

menerangkan kepentingan
kepelbagaian sumber Bumi kepada
manusia,
menyatakan maksud pemeliharaan
dan pemuliharaan sumber Bumi,
menyatakan kepentingan
pemeliharaan dan pemuliharaan
sumber Bumi,
mengamalkan penggunaan, guna
semula dan kitar semula bahan.

Band 6
mensintesis
maklumat dalam
bentuk
persembahan
tentang hubungan
sumber dengan
kepentingan
pemeliharaan dan
pemuliharaan
sumber di Bumi
secara kreatif,
inovatif dan
lengkap.

RANCANGAN TAHUNAN [2015] SAINS TINGKATAN 1

sumber di Bumi (seperti kitar
semula kertas untuk
mengurangkan penebangan pokok,
memulihara air bersih bagi
mengelakkan kekurangan air)
Menjalankan projek, kempen atau
pertandingan tentang
pengurangan penggunaan,
penggunaan semula dan kitar
semula bahan seperti buku latihan
yang tidak habis digunakan
sebagai buku nota dan mengumpul
surat khabar lama.

3.1
Memahami
komponen
dalam udara
28
1315.7.2015

28-29
1621.7.2015
29
2224.7.2015

BIDANG PEMBELAJARAN
Mengumpul maklumat mengenai:
a) komposisi udara,
b) peratusan nitrogen, oksigen
and karbon dioksida dalam
udara.
Menjalankan aktiviti untuk
menunjukkan:
a) peratusan oksigen dalam udara,
b) udara mengandungi wap air,
mikroorganisma dan habuk.

: UDARA DI SEKELILING KITA

menyatakan komponen dalam udara,

menerangkan mengapa udara ialah
suatu campuran,
menyatakan peratusan nitrogen,
oksigen dan karbon dioksida dalam
udara,
menunjukkan melalui aktiviti:
a) peratusan oksigen dalam udara,
b) udara mengandungi wap air,
mikroorganisma dan habuk.

CUTI HARI RAYA AIDILFITRI

3.2
Memahami
ciri-ciri oksigen
dan karbon
dioksida

Mengumpul maklumat mengenai

ciri-ciri oksigen dan karbon
dioksida.
Menjalankan aktiviti untuk
menunjukkan ciri-ciri oksigen dan
karbon dioksida dari aspek:
a) kelarutan dalam air,

menyenaraikan ciri-ciri oksigen dan

karbon dioksida,
mengenal pasti oksigen dan karbon
dioksida berdasarkan ciri-cirinya,
memilih ujian yang sesuai untuk
oksigen dan karbon dioksida.

Band 4
menggunakan
pengetahuan
saintifik dan
kemahiran saintifik
untuk mengkaji
komponen udara,
ciri-ciri oksigen
dan karbon
dioksida mengikut
prosedur yang
betul dengan
bimbingan.

RANCANGAN TAHUNAN [2015] SAINS TINGKATAN 1

b) tindak balas dengan natrium
hidroksida,
c) kesan ke atas kayu uji berbara
dan menyala, kertas litmus, air
kapur dan penunjuk bikarbonat.
3.3
Memahami
bahawa
oksigen
diperlukan
untuk respirasi
30
2731.7.2015

Mengumpul maklumat dan

membincangkan respirasi.
Menjalankan eksperimen untuk
menunjukkan semasa respirasi, benda
hidup:
a) menggunakan oksigen,
b) membebaskan karbon dioksida.

Mengumpul maklumat dan

membincangkan pembakaran.
Menjalankan eksperimen untuk:
a) menunjukkan oksigen diperlukan
untuk pembakaran,
b) mengkaji kesan saiz suatu
bekas ke atas jangka masa
nyalaan lilin.
Menjalankan aktiviti untuk menguji
hasil pembakaran arang dan lilin.

31
0307.8.2015

3.4
Memahami
bahawa
oksigen
diperlukan
untuk
pembakaran

32
10.814.8.2015

3.5
Menganalisa
kesan

Mengumpul maklumat dan

membincangkan:
a) maksud pencemaran udara,

menyatakan tenaga, karbon dioksida

dan wap air adalah hasil respirasi,
menghubungkait benda hidup
menggunakan oksigen dan
membebaskan karbon dioksida
semasa respirasi,
membanding dan membezakan
kandungan oksigen dalam udara
sedutan dengan udara hembusan
dalam manusia,
menyatakan oksigen diperlukan
dalam respirasi,
menjalankan eksperimen untuk
menunjukkan benda hidup
menggunakan oksigen dan
membebaskan karbon dioksida
semasa respirasi.
menyatakan maksud pembakaran,
menyatakan oksigen diperlukan
untuk pembakaran,
menyenaraikan hasil pembakaran,
menjalankan eksperimen untuk
mengkaji pembakaran.

menerangkan maksud pencemaran

udara,
menyenaraikan contoh bahan cemar

Band 5
mengamal dan
menilai maklumat
saintifik bagi
menyiasat gas
yang terlibat
dalam respirasi
persamaan,
perbezaan antara
udara sedutan dan
udara hembusan
mengikut prosedur
yang betul dan
bersistematik.

Band 5
mengamal dan
menilai maklumat
saintifik bagi
menyiasat gas
yang terlibat
dalam
pembakaran
mengikut prosedur
yang betul dan
bersistematik.

pencemaran
udara

33
1721.8.2015

34
2428.8.2015

3.6
Menyedari
kepentingan
untuk
mengekalkan
udara yang
bersih

1.1
Memahami
pelbagai
bentuk dan
sumber tenaga

b) contoh bahan cemar udara,

c) sumber bahan cemar udara,
d) kesan pencemaran udara ke
atas manusia dan alam sekitar,
e) langkah-langkah yang
diperlukan untuk mengawal
pencemaran udara.
Menjalankan projek untuk
mengkaji:
a) pencemaran udara dalam suatu
kawasan di sekitar sekolah,
b) kesan pencemaran udara.
Mengumpul maklumat dan
membincangkan:
a) bagaimana keadaan kehidupan
tanpa udara yang bersih,
b) cara mengekalkan udara supaya
bersih
c) amalan yang boleh mengekalkan
udara yang bersih.
Menjalankan aktiviti untuk
menunjukkan bahan cemar dalam
asap rokok.

RANCANGAN TAHUNAN [2015] SAINS TINGKATAN 1

udara,
menyenaraikan sumber bahan cemar
udara,
memerihalkan kesan pencemaran
udara,
menerangkan langkah-langkah yang
perlu diambil untuk menghalang dan
mengawal pencemaran udara.

memerihalkan bagaimana kehidupan

jika tiada udara bersih,
mencadangkan cara mengekalkan
udara supaya bersih,
mempraktikkan amalan yang
mengekalkan udara yang bersih.

TEMA : TENAGA
BIDANG PEMBELAJARAN : SUMBER TENAGA
Mengumpul maklumat mengenai
menyenaraikan pelbagai jenis
pelbagai bentuk dan sumber
tenaga,
tenaga serta perubahan tenaga.
menyenaraikan pelbagai sumber
Membincangkan matahari sebagai
tenaga,
sumber tenaga utama.
mengenal pasti perubahan tenaga,
Menjalankan aktiviti untuk melihat
mengenal pasti matahari sebagai
perubahan tenaga
sumber tenaga utama,
dari tenaga keupayaan kepada
mengkaji perubahan tenaga
tenaga kinetic (contoh: sebiji
keupayaan kepada tenaga kinetik
bola yang bergolek menuruni
dan sebaliknya melalui aktiviti.
suatu cerun),
dari tenaga kinetik kepada

Band 4
menggunakan
pengetahuan
saintifik dan
kemahiran saintifik
untuk mengkaji
perubahan tenaga
daripada tenaga
keupayaan kepada
tenaga kinetik dan
sebaliknya,
mengikut prosedur
yang betul dengan

RANCANGAN TAHUNAN [2015] SAINS TINGKATAN 1

bimbingan.

tenaga keupayaan (contoh:

mengunci spring kereta mainan).
Mengumpul maklumat dan
membincangkan maksud sumber
tenaga boleh diperbaharui dan
yang tidak boleh diperbaharui.
Menjalankan projek berikut:
a) sumber tenaga boleh
diperbaharui dan yang tidak
boleh diperbaharui,
b) penggunaan tenaga solar,
c) cara meningkatkan penggunaan
tenaga secara cekap.

1.3
Menyedari
kepentingan
memulihara
sumber tenaga

Membincangkan kepentingan
memulihara sumber tenaga.
Membincangkan penggunaan
danpengurusan sumber tenaga
yang cekap.

2.1
Memahami
haba sebagai
suatu bentuk
tenaga

BIDANG PEMBELAJARAN : HABA

Menjalankan aktiviti untuk
menyatakan matahari membebaskan
menunjukkan:
haba,
a) matahari membebaskan haba.
menyatakan sumber lain bagi haba,
b) cara menghasilkan haba,
menyatakan haba ialah suatu bentuk
c) haba dan suhu adalah berbeza
tenaga,
(contoh: Murid diminta meramal memberi contoh pelbagai kegunaan
dan memerhatikan bagaimana

1.2
Memahami
tenaga boleh
diperbaharui
dan yang tidak
boleh
diperbaharui

35
0104.9.2015

36
0711.9.2015

mendefinisikan tenaga boleh

diperbaharui dan yang tidak boleh
diperbaharui,
mengelaskan pelbagai sumber
tenaga kepada tenaga boleh
diperbaharui dan yang tidak boleh
diperbaharui
menerangkan mengapa kita perlu
memulihara sumber tenaga,
mencadangkan cara-cara
menggunakan tenaga secara cekap.

Band 3
mengaplikasikan
pengetahuan
saintifik mengenai
pengelasan
tenaga yang boleh
diperbaharu dan
tidak boleh
diperbaharu
secara meluas.

memerihalkan pentingnya
memulihara sumber tenaga,
menerangkan pengunaan dan
pengurusan sumber tenaga yang
cekap.

Band 6
mensintesis
maklumat dalam
bentuk
persembahan
mengenai
keperluan
memelihara
sumber tenaga
dan cadangan
penggunaan
tenaga efisien
secara kreatif,
inovatif dan
lengkap.

Band 2
menerangkan
perbezaan antara
haba dan suhu
dengan jelas.
Band 4
menggunakan

suhu berubah apabila air panas

dan air sejuk dicampurkan).
Membincangkan:
a) haba ialah suatu bentuk tenaga,
b) pelbagai kegunaan haba dalam
kehidupan harian,
c) maksud suhu,
d) perbezaan antara suhu dengan
haba.
2.2
Memahami
pengaliran
haba dan
kesannya

37
1418.9.2015

38
1927.9.2015

Menjalankan aktiviti untuk

menunjukkan haba boleh
menyebabkan pepejal, cecair dan
gas mengembang dan mengecut
(contoh: bola dan gelang, merkuri
dalam termometer dan udara
dalam kelalang dasar bulat).
Menjalankan aktiviti untuk
menunjukkan pengaliran haba
melalui konduksi, perolakan dan
sinaran.
Menjalankan aktiviti berkumpulan
untuk membincangkan:
a) fenomena alam seperti bayu
darat, bayu laut dan pemanasan
bumi oleh matahari,
b) bagaimana suhu bangunan
boleh dikekalkan sejuk,
c) maksud konduktor haba,
d) maksud penebat haba,
e) pelbagai kegunaan konduktor
dan penebat haba dalam
kehidupan harian.
f) Menjalankan eksperimen untuk
mengkaji kegunaan bahan yang
berbeza sebagai penebat haba.

RANCANGAN TAHUNAN [2015]

haba,
menyatakan maksud suhu,
menyatakan perbezaan antara haba
dengan suhu.

SAINS TINGKATAN 1
pengetahuan
saintifik dan
kemahiran saintifik
untuk mengkaji
Matahari
membebaskan
haba mengikut
prosedur yang
betul dengan
bimbingan.
menyatakan haba menyebabkan
Band 5
mengamal dan
pengembangan dan pengecutan
menilai maklumat
pepejal, cecair dan gas,
saintifik untuk
menyatakan haba mengalir dengan
menyiasat
tiga cara (konduksi, perolakan dan
konduktor haba,
sinaran),
penebat haba
menyatakan haba mengalir dari
serta
kawasan panas ke kawasan sejuk,
kegunaannya,
memberi contoh pengaliran haba
mengikut prosedur
dalam fenomena alam,
menyatakan maksud konduktor haba, yang betul dan
bersistematik.
menyatakan maksud penebat haba,
menyenaraikan pelbagai kegunaan
konduktor dan penebat haba dalam
kehidupan harian
menjalankan eksperimen untuk
mengkaji kegunaan bahan berbeza
sebagai penebat haba.

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL KEDUA

2.3
Menganalisa
kesan haba
ke atas jirim

39
28.902.10.2015

40
0509.10.2015

Menjalankan aktiviti untuk

menunjukkan perubahan keadaan
jirim dalam proses fizikal.
Membincangkan:
i) kesan haba ke atas keadaan jirim,
ii) contoh pemerhatian harian yang
menunjukkan perubahan kepada
keadaan jirim.

2.4
Mengaplikasi
prinsip
pengembang
an dan
pengecutan
jirim

Membincangkan kegunaan
pengembangan dan pengecutan
jirim dalam yang berikut:
a) merkuri dalam termometer,
b) jalur dwilogam di dalam alat
penggera kebakaran,
c) ruang pada landasan keretapi,
d) penggolek pada jambatan keluli.
Membincangkan penggunaan
prinsip pengembangan dan
pengecutan jirim untuk
menyelesaikan masalah yang
mudah.

2.5 Memahami
bahawa
permukaan
objek yang
gelap dan
Kusam
menyerap dan
membebaskan
haba dengan
lebih baik

Menjalankan eksperimen untuk

menunjukkan yang berikut:
a) objek yang gelap dan kusam
menyerap haba lebih baik
daripada objek putih dan
berkilat,
b) objek yang gelap dan kusam
membebaskan haba lebih baik
daripada objek putih dan
berkilat.

RANCANGAN TAHUNAN [2015]

menyatakan perubahan kepada
keadaan jirim dalam proses fizikaL
menerangkan perubahan kepada
keadaan jirim yang melibatkan
penyerapan dan
pembebasan haba,
memberi contoh pemerhatian harian
yang menunjukkan perubahan
kepada keadaan jirim.

SAINS TINGKATAN 1
Band 4
menggunakan
pengetahuan
saintifik dan
kemahiran saintifik
untuk mengkaji
Matahari
membebaskan
haba dan kesan
haba terhadap
jirim mengikut
prosedur yang
betul dengan
bimbingan.

menerangkan dengan contoh

pelbagai kegunaan pengembangan
dan pengecutan jirim dalam
kehidupan harian,
mengaplikasikan prinsip
pengembangan dan
pengecutan jirim dalam
menyelesaikan masalah yang mudah.

menyatakan objek yang gelap dan

kusam menyerap haba lebih baik
daripada objek putih dan berkilat,
menyatakan objek yang gelap dan
kusam membebaskan haba lebih baik
daripada objek putih dan berkilat,
menjalankan eksperimen untuk
mengkaji penyerapan dan
pembebasan haba.

Band 5
mengamal dan
menilai maklumat
saintifik untuk
menyiasat objek
yang gelap dan
kusam menyerap,
membebaskan
haba lebih baik
daripada objek
putih dan berkilat
mengikut prosedur

2.6 Menghargai
faedah
pengaliran
haba
41
1216.10.2015
42
1923.10.2015
43-46
26.1020.11.2015
47-52
21.11.2015
03.01.2016

Membincang dan mempraktikkan

amalan seperti membuka tingkap
dalam kelas atau makmal untuk
meningkatkan pengaliran udara.

RANCANGAN TAHUNAN [2015] SAINS TINGKATAN 1

yang betul dan
bersistematik.
mengamalkan prinsip pengaliran
haba demi
kehidupan yang lebih selesa.

ULANGKAJI DAN LATIH TUBI

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
AKTIVITI SELEPAS PEPERIKSAAN @ PERSEDIAAN KE TINGKATAN 2

CUTI AKHIR TAHUN