ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI KELAS VIII

MATA PELAJARAN
KELAS
MATERI AJAR

Domain
Sikap

: Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

: VIII
: Q.S. Al-Furqan (25): 63; dan Q.S. Al Isra(17) : 27; dan Hadis tentang rendah hati, hemat dan hidup sederhana

Standar
Kompetensi
Lulusan
Memiliki
perilaku yang
mencerminkan
sikap orang
beriman,
berakhlak mulia,
percaya diri, dan
bertanggung
jawab dalam
berinteraksi
secara efektif
dengan
lingkungan
sosial dan alam
dalam
jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya
.

Kompetensi Inti
Menghargai dan
menghayati
ajaran agama
yang dianutnya

Kompetensi Dasar
1.1 Menghayati AlQuran sebagai
implementasi dari
pemahaman rukun
iman

Lingkup
Materi

Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa

untuk Mencapai Kompetensi

Teknik dan Bentuk

Instrumen Penilaian

Q.S. AlMengamati

Furqan (25): Mengamati teks atau tayangan yang Q.S.

63; dan Q.S.
Al-Furqan (25): 63; dan Q.S. Al Isra(17) :
Al Isra(17) :
27 untuk memotivasi semangat membaca
27; dan Hadis
dan mengkaji Al-Quran.
tentang
Menyimak dan membaca Q.S. Al-Furqan
rendah hati,
(25): 63; dan Q.S. Al Isra(17) : 27; serta
hemat dan

hadits tentang rendah hati, hemat dan

hidup
hidup sederhana.
sederhana
Menyimak penjelasan tentang hukum
bacaan mim sukun.
Menelaah arti Q.S. Al-Furqan (25): 63; dan

Q.S. Al Isra(17) : 27;

Menanya
Peserta didik mengajukan pertanyaan
tentang keutamaan menbaca Al-Quran
dan ilmu tajwid serta hikmah yang
terkandung di dalamnya.
Mengajukan pertanyaan mengenai hukum

Tugas
Mencari dan
mengumpulkan gambar
/artikel/berita sebagai
motivasi mempelajari
Al-Quran.
Observasi
Mengamati pelaksanaan
diskusi dengan
menggunakan lembar
observasi yang
memuat:
Isi diskusi (kandungan
ayat dan hukum bacaan
mim sukun)
Sikap yg ditunjukkan
siswa terkait dengan
tanggung jawabnya
terhadap kandungan
Q.S. Al-Furqan (25):

Domain

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Lingkup
Materi

Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa

untuk Mencapai Kompetensi
bacaan Mim Sukun dana macammacamnya.

Teknik dan Bentuk

Instrumen Penilaian

63; dan Q.S. Al

Isra(17) : 27; tentang
rendah hati, hemat dan
Eksperimen/explore
hidup sederhana dan
Secara individu maupun kelompok mencari
hukum bacaan mim
dan menyusun lafadz atau kalimat yang
sukun
mengandung hukum bacaan Mim Sukun
Portofolio
pada Q.S. Al-Furqan (25): 63; dan Q.S. Al Membuat paparan
Isra(17) : 27.
tentang kandungan
Menyusun dan memasangkan lafadz dengan
Q.S. Al-Furqan (25):
artinya baik secara individu maupun
63; dan Q.S. Al
kelompok pada Q.S. Al-Furqan (25): 63;
Isra(17) : 27 dan
dan Q.S. Al Isra(17) : 27.
Hadits terkait.
Secara berpasangan menghafalkan Q.S. Al- Membuat paparan
Furqan (25): 63; dan Q.S. Al Isra(17) : 27.
anaisis dan
.
identifikasi hukum
Asosiasi
bacaan mim sukun
dalam Q.S. Al-Furqan
Secara individu maupun kelompok
(25): 63; dan Q.S. Al
menganalisis lafadz-lafadz yang
Isra(17) : 27
mengandung hukum bacaan izhar syafawi,
Tes
ikhfa syafawi, dan idgam mutamasilain.
tes kemampuan
Secara individu maupun kelompok
kognitif dengan
menganalisis lafadz-lafadz yang sudah
bentuk tes soal soal
sesuai dengan artinya.
pilihan ganda
Menyimpulkan isi kandungan Q.S. AlFurqan (25): 63; dan Q.S. Al Isra(17) : 27. Tes lisan hafalan Q.S.
Al-Furqan (25): 63;
dan Q.S. Al Isra(17) :
Komunikasi
27

Domain

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti

Menghargai dan
menghayati
perilaku jujur,
disiplin, tanggung
jawab, peduli
(toleransi, gotong
royong), santun,
percaya diri,
dalam
berinteraksi
secara efektif
dengan
lingkungan sosial
dan alam dalam
jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya

Kompetensi Dasar

2.1 Menghargai
perilaku jujur
sebagai
implementasi dari
pemahaman Q.S.
Al-Maidah (5): 8
dan hadits terkait

Lingkup
Materi

Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa

untuk Mencapai Kompetensi

Teknik dan Bentuk

Instrumen Penilaian

Menunjukkan/memaparkan hasil analisis

tentang hukum bacaan mim sukun yang
terkandung dalam Q.S. Al-Furqan (25):
63; dan Q.S. Al Isra(17) : 27
Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al-Furqan
(25): 63; dan Q.S. Al Isra(17) : 27.
Memaparkan kesimpulan isi kandungan
Q.S. Al-Furqan (25): 63; dan Q.S. Al
Isra(17) : 27.
Q.S. AlMengamati

Furqan (25): Mengamati teks atau tayangan yang Q.S.

63; dan Q.S.
Al-Furqan (25): 63; dan Q.S. Al Isra(17) :
Al Isra(17) :
27 untuk memotivasi semangat membaca
27; dan Hadis
dan mengkaji Al-Quran.
tentang
Menyimak dan membaca Q.S. Al-Furqan
rendah hati,
(25): 63; dan Q.S. Al Isra(17) : 27; serta
hemat dan

hadits tentang rendah hati, hemat dan

hidup
hidup sederhana.
sederhana
Menyimak penjelasan tentang hukum
bacaan mim sukun.
Menelaah arti Q.S. Al-Furqan (25): 63; dan

Q.S. Al Isra(17) : 27;

Menanya
Peserta didik mengajukan pertanyaan
tentang keutamaan menbaca Al-Quran
dan ilmu tajwid serta hikmah yang
terkandung di dalamnya.

Tugas
Mencari dan
mengumpulkan gambar
/artikel/berita sebagai
motivasi mempelajari
Al-Quran.
Observasi
Mengamati pelaksanaan
diskusi dengan
menggunakan lembar
observasi yang
memuat:
Isi diskusi (kandungan
ayat dan hukum bacaan
mim sukun)
Sikap yg ditunjukkan
siswa terkait dengan
tanggung jawabnya
terhadap kandungan

Domain

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Lingkup
Materi

Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa

untuk Mencapai Kompetensi
Mengajukan pertanyaan mengenai hukum
bacaan Mim Sukun dana macammacamnya.

Teknik dan Bentuk

Instrumen Penilaian

Q.S. Al-Furqan (25):

63; dan Q.S. Al
Isra(17) : 27; tentang
rendah hati, hemat dan
Eksperimen/explore
hidup sederhana dan
hukum bacaan mim
Secara individu maupun kelompok mencari
sukun
dan menyusun lafadz atau kalimat yang
Portofolio
mengandung hukum bacaan Mim Sukun
pada Q.S. Al-Furqan (25): 63; dan Q.S. Al Membuat paparan
Isra(17) : 27.
tentang kandungan
Q.S. Al-Furqan (25):
Menyusun dan memasangkan lafadz dengan
63; dan Q.S. Al
artinya baik secara individu maupun
Isra(17) : 27 dan
kelompok pada Q.S. Al-Furqan (25): 63;
Hadits terkait.
dan Q.S. Al Isra(17) : 27.
Secara berpasangan menghafalkan Q.S. Al- Membuat paparan
anaisis dan
Furqan (25): 63; dan Q.S. Al Isra(17) : 27.
identifikasi hukum
.
bacaan mim sukun
Asosiasi
dalam Q.S. Al-Furqan
Secara individu maupun kelompok
(25): 63; dan Q.S. Al
menganalisis lafadz-lafadz yang
Isra(17) : 27
mengandung hukum bacaan izhar syafawi,
Tes
ikhfa syafawi, dan idgam mutamasilain.
tes kemampuan
Secara individu maupun kelompok
kognitif dengan
menganalisis lafadz-lafadz yang sudah
bentuk tes soal soal
sesuai dengan artinya.
pilihan ganda
Menyimpulkan isi kandungan Q.S. Al
Tes lisan hafalan Q.S.
Furqan (25): 63; dan Q.S. Al Isra(17) : 27.
Al-Furqan (25): 63;
dan Q.S. Al Isra(17) :

Domain

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Lingkup
Materi

Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa

untuk Mencapai Kompetensi

Pengetahuan

Memiliki
pengetahuan
faktual,
konseptual dan
prosedural
dalam ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
dan budaya
dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban
terkait fenomena
dan kejadian
yang tampak
mata

Memahami
pengetahuan
(faktual,
konseptual, dan
prosedural)berdas
arkan rasa ingin
tahunya tentang
ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya terkait
fenomena dan
kejadian tampak
mata

3.1 Memahami makna

Q.S. Al-Furqan (25):
63; dan Q.S. Al
Isra(17) : 27; serta
hadits terkait

Q.S. AlFurqan (25):

63; dan Q.S.
Al Isra(17) :
27; dan Hadis
tentang

rendah hati,
hemat dan
hidup
sederhana

Teknik dan Bentuk

Instrumen Penilaian

Komunikasi
Menunjukkan/memaparkan hasil analisis
tentang hukum bacaan mim sukun yang
terkandung dalam Q.S. Al-Furqan (25):
63; dan Q.S. Al Isra(17) : 27
Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al-Furqan
(25): 63; dan Q.S. Al Isra(17) : 27.
Memaparkan kesimpulan isi kandungan
Q.S. Al-Furqan (25): 63; dan Q.S. Al
Isra(17) : 27.
Mengamati

Mengamati teks atau tayangan yang Q.S.

Al-Furqan (25): 63; dan Q.S. Al Isra(17) :
27 untuk memotivasi semangat membaca
dan mengkaji Al-Quran.
Menyimak dan membaca Q.S. Al-Furqan
(25): 63; dan Q.S. Al Isra(17) : 27; serta

hadits tentang rendah hati, hemat dan

hidup sederhana.
Menyimak penjelasan tentang hukum
bacaan mim sukun.
Menelaah arti Q.S. Al-Furqan (25): 63; dan

Q.S. Al Isra(17) : 27;

Menanya
Peserta didik mengajukan pertanyaan
tentang keutamaan menbaca Al-Quran
dan ilmu tajwid serta hikmah yang

27

Tugas
Mencari dan
mengumpulkan gambar
/artikel/berita sebagai
motivasi mempelajari
Al-Quran.
Observasi
Mengamati pelaksanaan
diskusi dengan
menggunakan lembar
observasi yang
memuat:
Isi diskusi (kandungan
ayat dan hukum bacaan
mim sukun)
Sikap yg ditunjukkan
siswa terkait dengan
tanggung jawabnya

Domain

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Lingkup
Materi

Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa

untuk Mencapai Kompetensi
terkandung di dalamnya.
Mengajukan pertanyaan mengenai hukum
bacaan Mim Sukun dana macammacamnya.

Teknik dan Bentuk

Instrumen Penilaian

terhadap kandungan
Q.S. Al-Furqan (25):
63; dan Q.S. Al
Isra(17) : 27; tentang
rendah hati, hemat dan
Eksperimen/explore
hidup sederhana dan
hukum bacaan mim
Secara individu maupun kelompok mencari
sukun
dan menyusun lafadz atau kalimat yang
Portofolio
mengandung hukum bacaan Mim Sukun
pada Q.S. Al-Furqan (25): 63; dan Q.S. Al Membuat paparan
Isra(17) : 27.
tentang kandungan
Q.S. Al-Furqan (25):
Menyusun dan memasangkan lafadz dengan
63; dan Q.S. Al
artinya baik secara individu maupun
Isra(17) : 27 dan
kelompok pada Q.S. Al-Furqan (25): 63;
Hadits terkait.
dan Q.S. Al Isra(17) : 27.

Membuat paparan
Secara berpasangan menghafalkan Q.S. Alanaisis dan
Furqan (25): 63; dan Q.S. Al Isra(17) : 27.
identifikasi hukum
.
bacaan mim sukun
Asosiasi
dalam Q.S. Al-Furqan
Secara individu maupun kelompok
(25): 63; dan Q.S. Al
menganalisis lafadz-lafadz yang
Isra(17) : 27
mengandung hukum bacaan izhar syafawi,
Tes
ikhfa syafawi, dan idgam mutamasilain.

tes kemampuan
Secara individu maupun kelompok
kognitif dengan
menganalisis lafadz-lafadz yang sudah
bentuk tes soal soal
sesuai dengan artinya.
pilihan ganda
Menyimpulkan isi kandungan Q.S. AlFurqan (25): 63; dan Q.S. Al Isra(17) : 27. Tes lisan hafalan Q.S.
Al-Furqan (25): 63;

Domain

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Lingkup
Materi

Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa

untuk Mencapai Kompetensi

Keterampilan Memiliki
kemampuan
pikir dan
tindak yang
efektif dan
kreatif dalam
ranah abstrak
dan konkret
sesuai dengan
yang dipelajari
di sekolah atau
sumber lain
yang sama
dengan yang
diperoleh dari
sekolah.

Mencoba,
mengolah, dan
menyaji dalam
ranah konkret
(menggunakan,
mengurai,
merangkai,
memodifikasi,
dan membuat)
dan ranah abstrak
(menulis,
membaca,
menghitung,
menggambar, dan
mengarang)
sesuai dengan
yang dipelajari di
sekolah dan

4.1.1 Membaca Q.S.

Al Furqan (25):
63 dan Al-Isra
(17): 27 dengan
tartil
4.1.2 Menunjukkan
hafalan Q.S. AlFurqan (25)
ayat 63 dan AlIsra (17): 27
serta Hadits
terkait

Q.S. AlFurqan (25):

63; dan Q.S.
Al Isra(17) :
27; dan Hadis
tentang

rendah hati,
hemat dan
hidup
sederhana

Teknik dan Bentuk

Instrumen Penilaian

Komunikasi
Menunjukkan/memaparkan hasil analisis
tentang hukum bacaan mim sukun yang
terkandung dalam Q.S. Al-Furqan (25):
63; dan Q.S. Al Isra(17) : 27
Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al-Furqan
(25): 63; dan Q.S. Al Isra(17) : 27.
Memaparkan kesimpulan isi kandungan
Q.S. Al-Furqan (25): 63; dan Q.S. Al
Isra(17) : 27.
Mengamati

Mengamati teks atau tayangan yang Q.S.

Al-Furqan (25): 63; dan Q.S. Al Isra(17) :
27 untuk memotivasi semangat membaca
dan mengkaji Al-Quran.
Menyimak dan membaca Q.S. Al-Furqan
(25): 63; dan Q.S. Al Isra(17) : 27; serta

hadits tentang rendah hati, hemat dan

hidup sederhana.
Menyimak penjelasan tentang hukum
bacaan mim sukun.
Menelaah arti Q.S. Al-Furqan (25): 63; dan

Q.S. Al Isra(17) : 27;

Menanya
Peserta didik mengajukan pertanyaan
tentang keutamaan menbaca Al-Quran

dan Q.S. Al Isra(17) :

27

Tugas
Mencari dan
mengumpulkan gambar
/artikel/berita sebagai
motivasi mempelajari
Al-Quran.
Observasi
Mengamati pelaksanaan
diskusi dengan
menggunakan lembar
observasi yang
memuat:
Isi diskusi (kandungan
ayat dan hukum bacaan
mim sukun)
Sikap yg ditunjukkan
siswa terkait dengan

Domain

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti
sumber lain yang
sama dalam sudut
pandang/teori

Kompetensi Dasar

Lingkup
Materi

Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa

untuk Mencapai Kompetensi
dan ilmu tajwid serta hikmah yang
terkandung di dalamnya.
Mengajukan pertanyaan mengenai hukum
bacaan Mim Sukun dana macammacamnya.

Teknik dan Bentuk

Instrumen Penilaian

tanggung jawabnya
terhadap kandungan
Q.S. Al-Furqan (25):
63; dan Q.S. Al
Isra(17) : 27; tentang
rendah hati, hemat dan
Eksperimen/explore
hidup sederhana dan
hukum bacaan mim
Secara individu maupun kelompok mencari
sukun
dan menyusun lafadz atau kalimat yang
Portofolio
mengandung hukum bacaan Mim Sukun
pada Q.S. Al-Furqan (25): 63; dan Q.S. Al Membuat paparan
Isra(17) : 27.
tentang kandungan
Q.S. Al-Furqan (25):
Menyusun dan memasangkan lafadz dengan
63; dan Q.S. Al
artinya baik secara individu maupun
Isra(17) : 27 dan
kelompok pada Q.S. Al-Furqan (25): 63;
Hadits terkait.
dan Q.S. Al Isra(17) : 27.
Secara berpasangan menghafalkan Q.S. Al- Membuat paparan
anaisis dan
Furqan (25): 63; dan Q.S. Al Isra(17) : 27.
identifikasi hukum
.
bacaan mim sukun
Asosiasi
dalam Q.S. Al-Furqan
Secara individu maupun kelompok
(25): 63; dan Q.S. Al
menganalisis lafadz-lafadz yang
Isra(17) : 27
mengandung hukum bacaan izhar syafawi,
Tes
ikhfa syafawi, dan idgam mutamasilain.
tes kemampuan
Secara individu maupun kelompok
kognitif dengan
menganalisis lafadz-lafadz yang sudah
bentuk tes soal soal
sesuai dengan artinya.
pilihan ganda
Menyimpulkan isi kandungan Q.S. Al Tes lisan hafalan Q.S.

Domain

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Lingkup
Materi

Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa

untuk Mencapai Kompetensi
Furqan (25): 63; dan Q.S. Al Isra(17) : 27.
Komunikasi
Menunjukkan/memaparkan hasil analisis
tentang hukum bacaan mim sukun yang
terkandung dalam Q.S. Al-Furqan (25):
63; dan Q.S. Al Isra(17) : 27
Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al-Furqan
(25): 63; dan Q.S. Al Isra(17) : 27.
Memaparkan kesimpulan isi kandungan
Q.S. Al-Furqan (25): 63; dan Q.S. Al
Isra(17) : 27.

Teknik dan Bentuk

Instrumen Penilaian
Al-Furqan (25): 63;
dan Q.S. Al Isra(17) :
27

Mengetahui,
Kepala ...........................,

............., ....., ............. 20....

Guru Mapel PAI dan Budi Pekerti,

( ....................................... )

( ......................................)