TARIKH/HARI

TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF
KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

ABM
PENILAIAN

11.01.2015/AHAD
4S2
BAB 1: BENTUK PIAWAI
KONSEP ANGKA BERERTI
1J 20M (0940-1020; 1040-1120)
Dalam pembelajaran, murid akan diberi bimbingan untuk:
1.memahami dan menggunakan konsep angka bererti.
1.Kedudukan sifar dalam penentuan bilangan angka bererti.
2.Kaedah penyelesaian masalah.
1.Membundarkan suatu nombor positif kepada bilangan angka bererti yang
diberi apabila nombor itu:
a) lebih besar daripada 1, dan
b) kurang daripada 1.
2.Melaksanakan operasi tambah, tolak, darab dan bahagi yang melibatkan
beberapa nombor dan menyatakan jawapan dalam bilangan angka bererti
yang tertentu.
3.Menyelesaikan masalah yang melibatkan angka bererti.
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik SPM
1.Pemerhatian berterusan.
2.Perbincangan soalan.

RUMUSAN/REFLEK
SI

TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF
KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

ABM
PENILAIAN

4S3
BAB 1: BENTUK PIAWAI
KONSEP ANGKA BERERTI
1J 20M (1240-1400)
Dalam pembelajaran, murid akan diberi bimbingan untuk:
1.memahami dan menggunakan konsep angka bererti.
1.Kedudukan sifar dalam penentuan bilangan angka bererti.
2.Kaedah penyelesaian masalah.
1.Membundarkan suatu nombor positif kepada bilangan angka bererti yang
diberi apabila nombor itu:
a) lebih besar daripada 1, dan
b) kurang daripada 1.
2.Melaksanakan operasi tambah, tolak, darab dan bahagi ringkas dan
mudah yang melibatkan beberapa nombor dan menyatakan jawapan dalam
bilangan angka bererti yang tertentu.
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik SPM
1.Pemerhatian berterusan.
2.Perbincangan soalan.

RUMUSAN/REFLEK
SI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK

12.01.2015/ISNIN
4S1
BAB 1: BENTUK PIAWAI

TOPIK
MASA
OBJEKTIF
KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

ABM
PENILAIAN

KONSEP ANGKA BERERTI

1J 20M (0900-1020)
Dalam pembelajaran, murid akan diberi bimbingan untuk:
1.memahami dan menggunakan konsep angka bererti.
1.Kedudukan sifar dalam penentuan bilangan angka bererti.
2.Kaedah penyelesaian masalah.
1.Membundarkan suatu nombor positif kepada bilangan angka bererti yang
diberi apabila nombor itu:
a) lebih besar daripada 1, dan
b) kurang daripada 1.
2.Melaksanakan operasi tambah, tolak, darab dan bahagi yang melibatkan
beberapa nombor dan menyatakan jawapan dalam bilangan angka bererti
yang tertentu.
3.Menyelesaikan masalah yang melibatkan angka bererti.
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik SPM
1.Pemerhatian berterusan.
2.Perbincangan soalan.

RUMUSAN/REFLEK
SI

TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

ABM
PENILAIAN

4S3
BAB 1: BENTUK PIAWAI
KONSEP BENTUK PIAWAI
1J 20M (1040-1200)
Dalam pembelajaran, murid akan diberi bimbingan untuk:
1.memahami
dan
menggunakan
konsep
bentuk
piawai
untuk
menyelesaikan masalah.
1.Peranan nombor dalam bentuk piawai dalam situasi kehidupan harian.
2.Penggunaan kalkulator saintifik.
1.Menyatakan suatu nombor positif dalam bentuk piawai, apabila nombor
itu:
a) lebih besar daripada atau sama dengan 10.
b) kurang daripada 1.
2.Menukar nombor dalam bentuk piawai kepada nombor tunggal.
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik SPM
1.Pemerhatian berterusan.
2.Perbincangan soalan.

RUMUSAN/REFLEK
SI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK

13.01.2015/SELASA
4S2
BAB 1: BENTUK PIAWAI

TOPIK
MASA
OBJEKTIF
KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

ABM
PENILAIAN

KONSEP ANGKA BERERTI

1J 20M (0900-1020)
Dalam pembelajaran, murid akan diberi bimbingan untuk:
1.memahami dan menggunakan konsep angka bererti.
1.Kedudukan sifar dalam penentuan bilangan angka bererti.
2.Kaedah penyelesaian masalah.
1.Membundarkan suatu nombor positif kepada bilangan angka bererti yang
diberi apabila nombor itu:
a) lebih besar daripada 1, dan
b) kurang daripada 1.
2.Melaksanakan operasi tambah, tolak, darab dan bahagi yang melibatkan
beberapa nombor dan menyatakan jawapan dalam bilangan angka bererti
yang tertentu.
3.Menyelesaikan masalah yang melibatkan angka bererti.
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik SPM
1.Pemerhatian berterusan.
2.Perbincangan soalan.

RUMUSAN/REFLEK
SI

TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

ABM
PENILAIAN

4S3
BAB 1: BENTUK PIAWAI
KONSEP ANGKA BERERTI
40M (1320-1400)
Dalam pembelajaran, murid akan diberi bimbingan untuk:
1.memahami
dan
menggunakan
konsep
bentuk
piawai
untuk
menyelesaikan masalah.
1.Peranan nombor dalam bentuk piawai dalam situasi kehidupan harian.
2.Penggunaan kalkulator saintifik.
1.Menyatakan suatu nombor positif dalam bentuk piawai, apabila nombor
itu:
a) lebih besar daripada atau sama dengan 10.
b) kurang daripada 1.
2.Menukar nombor dalam bentuk piawai kepada nombor tunggal.
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik SPM
1.Pemerhatian berterusan.
2.Perbincangan soalan.

RUMUSAN/REFLEK
SI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK

14.01.2015/RABU
3C
BAB 1: PENGHASILAN SENI VISUAL
PENGHASILAN SENI VISUAL

MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN

1J 20M (1000-1120)
Dalam pembelajaran, murid akan diberi bimbingan untuk:
1.memahami proses, gubahan dan fungsi Seni Visual serta berkomunikasi dalam semua
bidang seni berkaitan
Idea dan proses: mesej/kandungan
pengwujudan idea
olahan idea
1.Lukisan pelbagai teknik.
2.Idea dan Proses.
3.Olahan idea.
1.Pelajar dikehendaki menyalin nota yang diberikan oleh guru mengenai penghasilan seni
visual.
2.Pelajar diberi pendedahan ringkas mengenai teknik-teknik lukisn yang digunakan dalam
menghasilkan sebuah lukisan.
Buku Pendidikan Seni Visual Ting. 3
1.Pemerhatian berterusan.
2.Perbincangan soalan.

RUMUSAN/REFLEKSI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF
KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN

4S1
BAB 1: BENTUK PIAWAI
KONSEP BENTUK PIAWAI
1J 20M (1200-1320)
Dalam pembelajaran, murid akan diberi bimbingan untuk:
1.memahami dan menggunakan konsep bentuk piawai untuk menyelesaikan masalah.
1.Peranan nombor dalam bentuk piawai dalam situasi kehidupan harian.
2.Penggunaan kalkulator saintifik.
1.Menyatakan suatu nombor positif dalam bentuk piawai, apabila nombor itu:
a) lebih besar daripada atau sama dengan 10.
b) kurang daripada 1.
2.Menukar nombor dalam bentuk piawai kepada nombor tunggal.
Buku Teks Matematik Ting. 4, Siri Analisis Matematik SPM
1.Pemerhatian berterusan.
2.Perbincangan soalan.

RUMUSAN/REFLEKSI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF
KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN

4S2
BAB 1: BENTUK PIAWAI
KONSEP BENTUK PIAWAI
1J 20M (1320-1400)
Dalam pembelajaran, murid akan diberi bimbingan untuk:
1.memahami dan menggunakan konsep bentuk piawai untuk menyelesaikan masalah.
1.Peranan nombor dalam bentuk piawai dalam situasi kehidupan harian.
2.Penggunaan kalkulator saintifik.
1.Menyatakan suatu nombor positif dalam bentuk piawai, apabila nombor itu:
a) lebih besar daripada atau sama dengan 10.
b) kurang daripada 1.
2.Menukar nombor dalam bentuk piawai kepada nombor tunggal.
Buku Teks Matematik Ting. 4, Siri Analisis Matematik SPM
1.Pemerhatian berterusan.
2.Perbincangan soalan.

RUMUSAN/REFLEKSI
TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA

15.01.2015/KHAMIS
4S1
BAB 1: BENTUK PIAWAI
KONSEP BENTUK PIAWAI
35M (0930-1005)

OBJEKTIF

Dalam pembelajaran, murid akan diberi bimbingan untuk:

1.memahami dan menggunakan konsep bentuk piawai untuk menyelesaikan masalah.

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

1.Peranan nombor dalam bentuk piawai dalam situasi kehidupan harian.

2.Penggunaan kalkulator saintifik.

ABM
PENILAIAN

1.Menyatakan suatu nombor positif dalam bentuk piawai, apabila nombor itu:
a) lebih besar daripada atau sama dengan 10.
b) kurang daripada 1.
2.Menukar nombor dalam bentuk piawai kepada nombor tunggal.
Buku Teks Matematik Ting. 4, Siri Analisis Matematik SPM
1.Pemerhatian berterusan.
2.Perbincangan soalan.

RUMUSAN/REFLEKSI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF
KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN

4S3
BAB 1: BENTUK PIAWAI
KONSEP BENTUK PIAWAI
1J 10M (1025-1135)
Dalam pembelajaran, murid akan diberi bimbingan untuk:
1.memahami dan menggunakan konsep bentuk piawai untuk menyelesaikan masalah.
1.Peranan nombor dalam bentuk piawai dalam situasi kehidupan harian.
2.Penggunaan kalkulator saintifik.
1.Menyatakan suatu nombor positif dalam bentuk piawai, apabila nombor itu:
a) lebih besar daripada atau sama dengan 10.
b) kurang daripada 1.
2.Menukar nombor dalam bentuk piawai kepada nombor tunggal.
Buku Teks Matematik Ting. 4, Siri Analisis Matematik SPM
1.Pemerhatian berterusan.
2.Perbincangan soalan.

RUMUSAN/REFLEKSI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF
KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN

4S2
BAB 1: BENTUK PIAWAI
KONSEP BENTUK PIAWAI
1J 10M (1245-1400)
Dalam pembelajaran, murid akan diberi bimbingan untuk:
1.memahami dan menggunakan konsep bentuk piawai untuk menyelesaikan masalah.
1.Peranan nombor dalam bentuk piawai dalam situasi kehidupan harian.
2.Penggunaan kalkulator saintifik.
1.Menyatakan suatu nombor positif dalam bentuk piawai, apabila nombor itu:
a) lebih besar daripada atau sama dengan 10.
b) kurang daripada 1.
2.Menukar nombor dalam bentuk piawai kepada nombor tunggal.
Buku Teks Matematik Ting. 4, Siri Analisis Matematik SPM
1.Pemerhatian berterusan.
2.Perbincangan soalan.

RUMUSAN/REFLEKSI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

18.01.2015/AHAD
4S2
BAB 1: BENTUK PIAWAI
KONSEP ANGKA BERERTI
1J 20M (0940-1020; 1040-1120)
Dalam pembelajaran, murid akan diberi bimbingan untuk:
1.memahami dan menggunakan konsep angka bererti.

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

ABM
PENILAIAN

1.Kedudukan sifar dalam penentuan bilangan angka bererti.

2.Kaedah penyelesaian masalah.
1.Membundarkan suatu nombor positif kepada bilangan angka bererti yang
diberi apabila nombor itu:
a) lebih besar daripada 1, dan
b) kurang daripada 1.
2.Melaksanakan operasi tambah, tolak, darab dan bahagi yang melibatkan
beberapa nombor dan menyatakan jawapan dalam bilangan angka bererti
yang tertentu.
3.Menyelesaikan masalah yang melibatkan angka bererti.
Buku Teks Matematik Ting. 4, Siri Analisis Matematik SPM
1.Pemerhatian berterusan.
2.Perbincangan soalan.

RUMUSAN/REFLEK
SI

TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF
KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

ABM
PENILAIAN

4S3
BAB 1: BENTUK PIAWAI
KONSEP ANGKA BERERTI
1J 20M (1240-1400)
Dalam pembelajaran, murid akan diberi bimbingan untuk:
1.memahami dan menggunakan konsep angka bererti.
1.Kedudukan sifar dalam penentuan bilangan angka bererti.
2.Kaedah penyelesaian masalah.
1.Membundarkan suatu nombor positif kepada bilangan angka bererti yang
diberi apabila nombor itu:
a) lebih besar daripada 1, dan
b) kurang daripada 1.
2.Melaksanakan operasi tambah, tolak, darab dan bahagi ringkas dan
mudah yang melibatkan beberapa nombor dan menyatakan jawapan dalam
bilangan angka bererti yang tertentu.
Buku Teks Matematik Ting. 4, Siri Analisis Matematik SPM
1.Pemerhatian berterusan.
2.Perbincangan soalan.

RUMUSAN/REFLEK
SI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF
KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG

19.01.2015/ISNIN
4S1
BAB 1: BENTUK PIAWAI
KONSEP ANGKA BERERTI
1J 20M (0900-1020)
Dalam pembelajaran, murid akan diberi bimbingan untuk:
1.memahami dan menggunakan konsep angka bererti.
1.Kedudukan sifar dalam penentuan bilangan angka bererti.
2.Kaedah penyelesaian masalah.
1.Membundarkan suatu nombor positif kepada bilangan angka bererti yang

ABM
PENILAIAN

diberi apabila nombor itu:

a) lebih besar daripada 1, dan
b) kurang daripada 1.
2.Melaksanakan operasi tambah, tolak, darab dan bahagi yang melibatkan
beberapa nombor dan menyatakan jawapan dalam bilangan angka bererti
yang tertentu.
3.Menyelesaikan masalah yang melibatkan angka bererti.
Buku Teks Matematik Ting. 4, Siri Analisis Matematik SPM
1.Pemerhatian berterusan.
2.Perbincangan soalan.

RUMUSAN/REFLEK
SI

TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

ABM
PENILAIAN

4S3
BAB 1: BENTUK PIAWAI
KONSEP BENTUK PIAWAI
1J 20M (1040-1200)
Dalam pembelajaran, murid akan diberi bimbingan untuk:
1.memahami
dan
menggunakan
konsep
bentuk
piawai
untuk
menyelesaikan masalah.
1.Peranan nombor dalam bentuk piawai dalam situasi kehidupan harian.
2.Penggunaan kalkulator saintifik.
1.Menyatakan suatu nombor positif dalam bentuk piawai, apabila nombor
itu:
a) lebih besar daripada atau sama dengan 10.
b) kurang daripada 1.
2.Menukar nombor dalam bentuk piawai kepada nombor tunggal.
Buku Teks Matematik Ting. 4, Siri Analisis Matematik SPM
1.Pemerhatian berterusan.
2.Perbincangan soalan.

RUMUSAN/REFLEK
SI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF
KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG

20.01.2015/SELASA
4S2
BAB 1: BENTUK PIAWAI
KONSEP ANGKA BERERTI
1J 20M (0900-1020)
Dalam pembelajaran, murid akan diberi bimbingan untuk:
1.memahami dan menggunakan konsep angka bererti.
1.Kedudukan sifar dalam penentuan bilangan angka bererti.
2.Kaedah penyelesaian masalah.
1.Membundarkan suatu nombor positif kepada bilangan angka bererti yang

ABM
PENILAIAN

diberi apabila nombor itu:

a) lebih besar daripada 1, dan
b) kurang daripada 1.
2.Melaksanakan operasi tambah, tolak, darab dan bahagi yang melibatkan
beberapa nombor dan menyatakan jawapan dalam bilangan angka bererti
yang tertentu.
3.Menyelesaikan masalah yang melibatkan angka bererti.
Buku Teks Matematik Ting. 4, Siri Analisis Matematik SPM
1.Pemerhatian berterusan.
2.Perbincangan soalan.

RUMUSAN/REFLEK
SI

TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

ABM
PENILAIAN

4S3
BAB 1: BENTUK PIAWAI
KONSEP ANGKA BERERTI
40M (1320-1400)
Dalam pembelajaran, murid akan diberi bimbingan untuk:
1.memahami
dan
menggunakan
konsep
bentuk
piawai
untuk
menyelesaikan masalah.
1.Peranan nombor dalam bentuk piawai dalam situasi kehidupan harian.
2.Penggunaan kalkulator saintifik.
1.Menyatakan suatu nombor positif dalam bentuk piawai, apabila nombor
itu:
a) lebih besar daripada atau sama dengan 10.
b) kurang daripada 1.
2.Menukar nombor dalam bentuk piawai kepada nombor tunggal.
Buku Teks Matematik Ting. 4, Siri Analisis Matematik SPM
1.Pemerhatian berterusan.
2.Perbincangan soalan.

RUMUSAN/REFLEK
SI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN

21.01.2015/RABU
3C
BAB 1: PENGHASILAN SENI VISUAL
PENGHASILAN SENI VISUAL
1J 20M (1000-1120)
Dalam pembelajaran, murid akan diberi bimbingan untuk:
1.memahami proses, gubahan dan fungsi Seni Visual serta berkomunikasi dalam semua
bidang seni berkaitan
Idea dan proses: mesej/kandungan
pengwujudan idea
olahan idea
1.Lukisan pelbagai teknik.
2.Idea dan Proses.

KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN

3.Olahan idea.
1.Pelajar dikehendaki menyalin nota yang diberikan oleh guru mengenai penghasilan seni
visual.
2.Pelajar diberi pendedahan ringkas mengenai teknik-teknik lukisn yang digunakan dalam
menghasilkan sebuah lukisan.
Buku Pendidikan Seni Visual Ting. 3
1.Pemerhatian berterusan.
2.Perbincangan soalan.

RUMUSAN/REFLEKSI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF
KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN

4S1
BAB 1: BENTUK PIAWAI
KONSEP BENTUK PIAWAI
1J 20M (1200-1320)
Dalam pembelajaran, murid akan diberi bimbingan untuk:
1.memahami dan menggunakan konsep bentuk piawai untuk menyelesaikan masalah.
1.Peranan nombor dalam bentuk piawai dalam situasi kehidupan harian.
2.Penggunaan kalkulator saintifik.
1.Menyatakan suatu nombor positif dalam bentuk piawai, apabila nombor itu:
a) lebih besar daripada atau sama dengan 10.
b) kurang daripada 1.
2.Menukar nombor dalam bentuk piawai kepada nombor tunggal.
Buku Teks Matematik Ting. 4, Siri Analisis Matematik SPM
1.Pemerhatian berterusan.
2.Perbincangan soalan.

RUMUSAN/REFLEKSI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF
KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN

4S2
BAB 1: BENTUK PIAWAI
KONSEP BENTUK PIAWAI
1J 20M (1320-1400)
Dalam pembelajaran, murid akan diberi bimbingan untuk:
1.memahami dan menggunakan konsep bentuk piawai untuk menyelesaikan masalah.
1.Peranan nombor dalam bentuk piawai dalam situasi kehidupan harian.
2.Penggunaan kalkulator saintifik.
1.Menyatakan suatu nombor positif dalam bentuk piawai, apabila nombor itu:
a) lebih besar daripada atau sama dengan 10.
b) kurang daripada 1.
2.Menukar nombor dalam bentuk piawai kepada nombor tunggal.
Buku Teks Matematik Ting. 4, Siri Analisis Matematik SPM
1.Pemerhatian berterusan.
2.Perbincangan soalan.

RUMUSAN/REFLEKSI
TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

22.01.2015/KHAMIS
4S1
BAB 1: BENTUK PIAWAI
KONSEP BENTUK PIAWAI
35M (0930-1005)
Dalam pembelajaran, murid akan diberi bimbingan untuk:
1.memahami dan menggunakan konsep bentuk piawai untuk menyelesaikan masalah.

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

1.Peranan nombor dalam bentuk piawai dalam situasi kehidupan harian.

2.Penggunaan kalkulator saintifik.

ABM

1.Menyatakan suatu nombor positif dalam bentuk piawai, apabila nombor itu:
a) lebih besar daripada atau sama dengan 10.
b) kurang daripada 1.
2.Menukar nombor dalam bentuk piawai kepada nombor tunggal.
Buku Teks Matematik Ting. 4, Siri Analisis Matematik SPM

PENILAIAN

1.Pemerhatian berterusan.
2.Perbincangan soalan.

RUMUSAN/REFLEKSI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF
KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN

4S3
BAB 1: BENTUK PIAWAI
KONSEP BENTUK PIAWAI
1J 10M (1025-1135)
Dalam pembelajaran, murid akan diberi bimbingan untuk:
1.memahami dan menggunakan konsep bentuk piawai untuk menyelesaikan masalah.
1.Peranan nombor dalam bentuk piawai dalam situasi kehidupan harian.
2.Penggunaan kalkulator saintifik.
1.Menyatakan suatu nombor positif dalam bentuk piawai, apabila nombor itu:
a) lebih besar daripada atau sama dengan 10.
b) kurang daripada 1.
2.Menukar nombor dalam bentuk piawai kepada nombor tunggal.
Buku Teks Matematik Ting. 4, Siri Analisis Matematik SPM
1.Pemerhatian berterusan.
2.Perbincangan soalan.

RUMUSAN/REFLEKSI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF
KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN

4S2
BAB 1: BENTUK PIAWAI
KONSEP BENTUK PIAWAI
1J 10M (1245-1400)
Dalam pembelajaran, murid akan diberi bimbingan untuk:
1.memahami dan menggunakan konsep bentuk piawai untuk menyelesaikan masalah.
1.Peranan nombor dalam bentuk piawai dalam situasi kehidupan harian.
2.Penggunaan kalkulator saintifik.
1.Menyatakan suatu nombor positif dalam bentuk piawai, apabila nombor itu:
a) lebih besar daripada atau sama dengan 10.
b) kurang daripada 1.
2.Menukar nombor dalam bentuk piawai kepada nombor tunggal.
Buku Teks Matematik Ting. 4, Siri Analisis Matematik SPM
1.Pemerhatian berterusan.
2.Perbincangan soalan.

RUMUSAN/REFLEKSI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF
KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

25.01.2015/AHAD
4S2
BAB 1: BENTUK PIAWAI
KONSEP ANGKA BERERTI
1J 20M (0940-1020; 1040-1120)
Dalam pembelajaran, murid akan diberi bimbingan untuk:
1.memahami dan menggunakan konsep angka bererti.
1.Kedudukan sifar dalam penentuan bilangan angka bererti.
2.Kaedah penyelesaian masalah.
1.Membundarkan suatu nombor positif kepada bilangan angka bererti yang
diberi apabila nombor itu:
a) lebih besar daripada 1, dan
b) kurang daripada 1.
2.Melaksanakan operasi tambah, tolak, darab dan bahagi yang melibatkan
beberapa nombor dan menyatakan jawapan dalam bilangan angka bererti

ABM
PENILAIAN

yang tertentu.
3.Menyelesaikan masalah yang melibatkan angka bererti.
Buku Teks Matematik Ting. 4, Siri Analisis Matematik SPM
1.Pemerhatian berterusan.
2.Perbincangan soalan.

RUMUSAN/REFLEK
SI

TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF
KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

ABM
PENILAIAN

4S3
BAB 1: BENTUK PIAWAI
KONSEP ANGKA BERERTI
1J 20M (1240-1400)
Dalam pembelajaran, murid akan diberi bimbingan untuk:
1.memahami dan menggunakan konsep angka bererti.
1.Kedudukan sifar dalam penentuan bilangan angka bererti.
2.Kaedah penyelesaian masalah.
1.Membundarkan suatu nombor positif kepada bilangan angka bererti yang
diberi apabila nombor itu:
a) lebih besar daripada 1, dan
b) kurang daripada 1.
2.Melaksanakan operasi tambah, tolak, darab dan bahagi ringkas dan
mudah yang melibatkan beberapa nombor dan menyatakan jawapan dalam
bilangan angka bererti yang tertentu.
Buku Teks Matematik Ting. 4, Siri Analisis Matematik SPM
1.Pemerhatian berterusan.
2.Perbincangan soalan.

RUMUSAN/REFLEK
SI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF
KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

ABM

26.01.2015/ISNIN
4S1
BAB 1: BENTUK PIAWAI
KONSEP ANGKA BERERTI
1J 20M (0900-1020)
Dalam pembelajaran, murid akan diberi bimbingan untuk:
1.memahami dan menggunakan konsep angka bererti.
1.Kedudukan sifar dalam penentuan bilangan angka bererti.
2.Kaedah penyelesaian masalah.
1.Membundarkan suatu nombor positif kepada bilangan angka bererti yang
diberi apabila nombor itu:
a) lebih besar daripada 1, dan
b) kurang daripada 1.
2.Melaksanakan operasi tambah, tolak, darab dan bahagi yang melibatkan
beberapa nombor dan menyatakan jawapan dalam bilangan angka bererti
yang tertentu.
3.Menyelesaikan masalah yang melibatkan angka bererti.
Buku Teks Matematik Ting. 4, Siri Analisis Matematik SPM

PENILAIAN

1.Pemerhatian berterusan.
2.Perbincangan soalan.

RUMUSAN/REFLEK
SI

TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

ABM
PENILAIAN

4S3
BAB 1: BENTUK PIAWAI
KONSEP BENTUK PIAWAI
1J 20M (1040-1200)
Dalam pembelajaran, murid akan diberi bimbingan untuk:
1.memahami
dan
menggunakan
konsep
bentuk
piawai
untuk
menyelesaikan masalah.
1.Peranan nombor dalam bentuk piawai dalam situasi kehidupan harian.
2.Penggunaan kalkulator saintifik.
1.Menyatakan suatu nombor positif dalam bentuk piawai, apabila nombor
itu:
a) lebih besar daripada atau sama dengan 10.
b) kurang daripada 1.
2.Menukar nombor dalam bentuk piawai kepada nombor tunggal.
Buku Teks Matematik Ting. 4, Siri Analisis Matematik SPM
1.Pemerhatian berterusan.
2.Perbincangan soalan.

RUMUSAN/REFLEK
SI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF
KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

ABM

27.01.2015/SELASA
4S2
BAB 1: BENTUK PIAWAI
KONSEP ANGKA BERERTI
1J 20M (0900-1020)
Dalam pembelajaran, murid akan diberi bimbingan untuk:
1.memahami dan menggunakan konsep angka bererti.
1.Kedudukan sifar dalam penentuan bilangan angka bererti.
2.Kaedah penyelesaian masalah.
1.Membundarkan suatu nombor positif kepada bilangan angka bererti yang
diberi apabila nombor itu:
a) lebih besar daripada 1, dan
b) kurang daripada 1.
2.Melaksanakan operasi tambah, tolak, darab dan bahagi yang melibatkan
beberapa nombor dan menyatakan jawapan dalam bilangan angka bererti
yang tertentu.
3.Menyelesaikan masalah yang melibatkan angka bererti.
Buku Teks Matematik Ting. 4, Siri Analisis Matematik SPM

PENILAIAN

1.Pemerhatian berterusan.
2.Perbincangan soalan.

RUMUSAN/REFLEK
SI

TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

ABM
PENILAIAN

4S3
BAB 1: BENTUK PIAWAI
KONSEP ANGKA BERERTI
40M (1320-1400)
Dalam pembelajaran, murid akan diberi bimbingan untuk:
1.memahami
dan
menggunakan
konsep
bentuk
piawai
untuk
menyelesaikan masalah.
1.Peranan nombor dalam bentuk piawai dalam situasi kehidupan harian.
2.Penggunaan kalkulator saintifik.
1.Menyatakan suatu nombor positif dalam bentuk piawai, apabila nombor
itu:
a) lebih besar daripada atau sama dengan 10.
b) kurang daripada 1.
2.Menukar nombor dalam bentuk piawai kepada nombor tunggal.
Buku Teks Matematik Ting. 4, Siri Analisis Matematik SPM
1.Pemerhatian berterusan.
2.Perbincangan soalan.

RUMUSAN/REFLEK
SI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEKSI

28.01.2015/RABU
3C
BAB 1: PENGHASILAN SENI VISUAL
PENGHASILAN SENI VISUAL
1J 20M (1000-1120)
Dalam pembelajaran, murid akan diberi bimbingan untuk:
1.memahami proses, gubahan dan fungsi Seni Visual serta berkomunikasi dalam semua
bidang seni berkaitan
Idea dan proses: mesej/kandungan
pengwujudan idea
olahan idea
1.Lukisan pelbagai teknik.
2.Idea dan Proses.
3.Olahan idea.
1.Pelajar dikehendaki menyalin nota yang diberikan oleh guru mengenai penghasilan seni
visual.
2.Pelajar diberi pendedahan ringkas mengenai teknik-teknik lukisn yang digunakan dalam
menghasilkan sebuah lukisan.
Buku Pendidikan Seni Visual Ting. 3
1.Pemerhatian berterusan.
2.Perbincangan soalan.

TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF
KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN

4S1
BAB 1: BENTUK PIAWAI
KONSEP BENTUK PIAWAI
1J 20M (1200-1320)
Dalam pembelajaran, murid akan diberi bimbingan untuk:
1.memahami dan menggunakan konsep bentuk piawai untuk menyelesaikan masalah.
1.Peranan nombor dalam bentuk piawai dalam situasi kehidupan harian.
2.Penggunaan kalkulator saintifik.
1.Menyatakan suatu nombor positif dalam bentuk piawai, apabila nombor itu:
a) lebih besar daripada atau sama dengan 10.
b) kurang daripada 1.
2.Menukar nombor dalam bentuk piawai kepada nombor tunggal.
Buku Teks Matematik Ting. 4, Siri Analisis Matematik SPM
1.Pemerhatian berterusan.
2.Perbincangan soalan.

RUMUSAN/REFLEKSI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF
KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN

4S2
BAB 1: BENTUK PIAWAI
KONSEP BENTUK PIAWAI
1J 20M (1320-1400)
Dalam pembelajaran, murid akan diberi bimbingan untuk:
1.memahami dan menggunakan konsep bentuk piawai untuk menyelesaikan masalah.
1.Peranan nombor dalam bentuk piawai dalam situasi kehidupan harian.
2.Penggunaan kalkulator saintifik.
1.Menyatakan suatu nombor positif dalam bentuk piawai, apabila nombor itu:
a) lebih besar daripada atau sama dengan 10.
b) kurang daripada 1.
2.Menukar nombor dalam bentuk piawai kepada nombor tunggal.
Buku Teks Matematik Ting. 4, Siri Analisis Matematik SPM
1.Pemerhatian berterusan.
2.Perbincangan soalan.

RUMUSAN/REFLEKSI
TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

29.01.2015/KHAMIS
4S1
BAB 1: BENTUK PIAWAI
KONSEP BENTUK PIAWAI
35M (0930-1005)
Dalam pembelajaran, murid akan diberi bimbingan untuk:
1.memahami dan menggunakan konsep bentuk piawai untuk menyelesaikan masalah.

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

1.Peranan nombor dalam bentuk piawai dalam situasi kehidupan harian.

2.Penggunaan kalkulator saintifik.

ABM
PENILAIAN

1.Menyatakan suatu nombor positif dalam bentuk piawai, apabila nombor itu:
a) lebih besar daripada atau sama dengan 10.
b) kurang daripada 1.
2.Menukar nombor dalam bentuk piawai kepada nombor tunggal.
Buku Teks Matematik Ting. 4, Siri Analisis Matematik SPM
1.Pemerhatian berterusan.
2.Perbincangan soalan.

RUMUSAN/REFLEKSI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA

4S3
BAB 1: BENTUK PIAWAI
KONSEP BENTUK PIAWAI
1J 10M (1025-1135)

OBJEKTIF
KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN

Dalam pembelajaran, murid akan diberi bimbingan untuk:

1.memahami dan menggunakan konsep bentuk piawai untuk menyelesaikan masalah.
1.Peranan nombor dalam bentuk piawai dalam situasi kehidupan harian.
2.Penggunaan kalkulator saintifik.
1.Menyatakan suatu nombor positif dalam bentuk piawai, apabila nombor itu:
a) lebih besar daripada atau sama dengan 10.
b) kurang daripada 1.
2.Menukar nombor dalam bentuk piawai kepada nombor tunggal.
Buku Teks Matematik Ting. 4, Siri Analisis Matematik SPM
1.Pemerhatian berterusan.
2.Perbincangan soalan.

RUMUSAN/REFLEKSI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF
KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN

4S2
BAB 1: BENTUK PIAWAI
KONSEP BENTUK PIAWAI
1J 10M (1245-1400)
Dalam pembelajaran, murid akan diberi bimbingan untuk:
1.memahami dan menggunakan konsep bentuk piawai untuk menyelesaikan masalah.
1.Peranan nombor dalam bentuk piawai dalam situasi kehidupan harian.
2.Penggunaan kalkulator saintifik.
1.Menyatakan suatu nombor positif dalam bentuk piawai, apabila nombor itu:
a) lebih besar daripada atau sama dengan 10.
b) kurang daripada 1.
2.Menukar nombor dalam bentuk piawai kepada nombor tunggal.
Buku Teks Matematik Ting. 4, Siri Analisis Matematik SPM
1.Pemerhatian berterusan.
2.Perbincangan soalan.

RUMUSAN/REFLEKSI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRAT
EGI

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLE

01.02.2015/AHAD
4S2
BAB 1: BENTUK PIAWAI
KONSEPBENTUK PIAWAI
1J 20M (0940-1020; 1040-1120)
Dalam pembelajaran, murid akan diberi bimbingan untuk:
1.memahami dan menggunakan konsep bentuk piawai untuk
menyelesaikan masalah.
1.Peranan nombor dalam bentuk piawai dalam situasi kehidupan
harian.
2.Penggunaan kalkulator saintifik.
1.Melakukan operasi tambah, tolak, darab dan bahagi yang
melibatkan sebarang dua nombor dan menyatakan jawapan dalam
bentuk piawai.
2.Menyelesaikan masalah yang melibatkan nombor dalam bentuk
piawai.
Buku Teks Matematik Ting. 4, Siri Analisis Matematik SPM
1.Pemerhatian berterusan.
2.Perbincangan soalan.

KSI

TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRAT
EGI

ABM
PENILAIAN

4S3
BAB 1: BENTUK PIAWAI
KONSEP BENTUK PIAWAI
1J 20M (1240-1400)
Dalam pembelajaran, murid akan diberi bimbingan untuk:
1.memahami dan menggunakan konsep bentuk piawai untuk
menyelesaikan masalah.
1.Peranan nombor dalam bentuk piawai dalam situasi kehidupan
harian.
2.Penggunaan kalkulator saintifik.
1.Melakukan operasi tambah, tolak, darab dan bahagi yang
melibatkan sebarang dua nombor dan menyatakan jawapan dalam
bentuk piawai.
2.Menyelesaikan masalah yang melibatkan nombor dalam bentuk
piawai.
Buku Teks Matematik Ting. 4, Siri Analisis Matematik SPM
1.Pemerhatian berterusan.
2.Perbincangan soalan.

RUMUSAN/REFLE
KSI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF
KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

ABM
PENILAIAN

02.02.2015/ISNIN
4S1
BAB 1: BENTUK PIAWAI
KONSEP ANGKA BERERTI
1J 20M (0900-1020)
Dalam pembelajaran, murid akan diberi bimbingan untuk:
1.memahami dan menggunakan konsep angka bererti.
3.Kedudukan sifar dalam penentuan bilangan angka bererti.
4.Kaedah penyelesaian masalah.
1.Membundarkan suatu nombor positif kepada bilangan angka bererti yang
diberi apabila nombor itu:
a) lebih besar daripada 1, dan
b) kurang daripada 1.
2.Melaksanakan operasi tambah, tolak, darab dan bahagi yang melibatkan
beberapa nombor dan menyatakan jawapan dalam bilangan angka bererti
yang tertentu.
3.Menyelesaikan masalah yang melibatkan angka bererti.
Buku Teks Matematik Ting. 4, Siri Analisis Matematik SPM
1.Pemerhatian berterusan.
2.Perbincangan soalan.

RUMUSAN/REFLEK
SI

TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I
ABM
PENILAIAN

4S3
BAB 1: BENTUK PIAWAI
KONSEP BENTUK PIAWAI
1J 20M (1040-1200)
Dalam pembelajaran, murid akan diberi bimbingan untuk:
1.memahami
dan
menggunakan
konsep
bentuk
piawai
untuk
menyelesaikan masalah.
1.Peranan nombor dalam bentuk piawai dalam situasi kehidupan harian.
2.Penggunaan kalkulator saintifik.
1.Melakukan operasi tambah, tolak, darab dan bahagi yang melibatkan
sebarang dua nombor dan menyatakan jawapan dalam bentuk piawai.
2.Menyelesaikan masalah yang melibatkan nombor dalam bentuk piawai.
Buku Teks Matematik Ting. 4, Siri Analisis Matematik SPM
1.Pemerhatian berterusan.
2.Perbincangan soalan.

RUMUSAN/REFLEK
SI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF
KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I
ABM
PENILAIAN

03.02.2015/SELASA
4S2
BAB 2: UNGKAPAN DAN PERSAMAAN KUADRATIK
UNGKAPAN KUADRATIK
1J 20M (0900-1020)
Dalam pembelajaran, murid akan diberi bimbingan untuk:
1.memahami dan menggunakan konsep ungkapan kuadratik.
1.Definisi ungkapan kuadratik.
2.Kaedah penyelesaian ungkapan kuadratik.
1.Pelajar diberi penerangan mengenai ungkapan kuadratik.
2.Perbezaan antara sebutan, ungkapan dan persamaan kuadratik.
3.Menyelesaikan masalah yang melibatkan ungkapan kuadratik.
Buku Teks Matematik Ting. 4, Siri Analisis Matematik SPM
1.Pemerhatian berterusan.
2.Perbincangan soalan.

RUMUSAN/REFLEK
SI

TINGKATAN
TAJUK

4S3
BAB 2: UNGKAPAN DAN PERSAMAAN KUADRATIK

TOPIK
MASA
OBJEKTIF
KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I
ABM
PENILAIAN

UNGKAPAN KUADRATIK
40M (1320-1400)
Dalam pembelajaran, murid akan diberi bimbingan untuk:
1.memahami dan menggunakan konsep ungkapan kuadratik.
1.Definisi ungkapan kuadratik.
2.Kaedah penyelesaian ungkapan kuadratik.
1.Pelajar diberi penerangan mengenai ungkapan kuadratik.
2.Perbezaan antara sebutan, ungkapan dan persamaan kuadratik.
3.Menyelesaikan masalah yang melibatkan ungkapan kuadratik.
Buku Teks Matematik Ting. 4, Siri Analisis Matematik SPM
1.Pemerhatian berterusan.
2.Perbincangan soalan.

RUMUSAN/REFLEK
SI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN

04.02.2015/RABU
3C
BAB 1: PENGHASILAN SENI VISUAL
PENGHASILAN SENI VISUAL
1J 20M (1000-1120)
Dalam pembelajaran, murid akan diberi bimbingan untuk:
1.memahami proses, gubahan dan fungsi Seni Visual serta berkomunikasi dalam semua
bidang seni berkaitan
Idea dan proses: mesej/kandungan
pengwujudan idea
olahan idea
1.Lukisan pelbagai teknik.
2.Idea dan Proses.
3.Olahan idea.
1.Pelajar dikehendaki menyalin nota yang diberikan oleh guru mengenai penghasilan seni
visual.
2.Pelajar diberi pendedahan ringkas mengenai teknik-teknik lukisn yang digunakan dalam
menghasilkan sebuah lukisan.
Buku Pendidikan Seni Visual Ting. 3
1.Pemerhatian berterusan.
2.Perbincangan soalan.

RUMUSAN/REFLEKSI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF
KANDUNGAN

4S1
BAB 2: UNGKAPAN DAN PERSAMAAN KUADRATIK
UNGKAPAN KUADRATIK
1J 20M (1200-1320)
Dalam pembelajaran, murid akan diberi bimbingan untuk:
1.memahami dan menggunakan konsep ungkapan kuadratik.
1.Definisi ungkapan kuadratik.

PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN

2.Kaedah penyelesaian ungkapan kuadratik.

1.Pelajar diberi penerangan mengenai ungkapan kuadratik.
2.Perbezaan antara sebutan, ungkapan dan persamaan kuadratik.
3.Menyelesaikan masalah yang melibatkan ungkapan kuadratik.
Buku Teks Matematik Ting. 4, Siri Analisis Matematik SPM
1.Pemerhatian berterusan.
2.Perbincangan soalan.

RUMUSAN/REFLEKSI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF
KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN

4S2
BAB 2: UNGKAPAN DAN PERSAMAAN KUADRATIK
UNGKAPAN KUADRATIK
1J 20M (1320-1400)
Dalam pembelajaran, murid akan diberi bimbingan untuk:
1.memahami dan menggunakan konsep ungkapan kuadratik.
1.Definisi ungkapan kuadratik.
2.Kaedah penyelesaian ungkapan kuadratik.
1.Pelajar diberi penerangan mengenai ungkapan kuadratik.
2.Perbezaan antara sebutan, ungkapan dan persamaan kuadratik.
3.Menyelesaikan masalah yang melibatkan ungkapan kuadratik.
Buku Teks Matematik Ting. 4, Siri Analisis Matematik SPM
1.Pemerhatian berterusan.
2.Perbincangan soalan.

RUMUSAN/REFLEKSI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF
KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN

05.02.2015/KHAMIS
4S1
BAB 2: UNGKAPAN DAN PERSAMAAN KUADRATIK
UNGKAPAN KUADRATIK
35M (0930-1005)
Dalam pembelajaran, murid akan diberi bimbingan untuk:
1.memahami dan menggunakan konsep ungkapan kuadratik.
1.Definisi ungkapan kuadratik.
2.Kaedah penyelesaian ungkapan kuadratik.
1.Pelajar diberi penerangan mengenai ungkapan kuadratik.
2.Perbezaan antara sebutan, ungkapan dan persamaan kuadratik.
3.Menyelesaikan masalah yang melibatkan ungkapan kuadratik.
Buku Teks Matematik Ting. 4, Siri Analisis Matematik SPM
1.Pemerhatian berterusan.
2.Perbincangan soalan.

RUMUSAN/REFLEKSI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF
KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN

4S3
BAB 2: UNGKAPAN DAN PERSAMAAN KUADRATIK
UNGKAPAN KUADRATIK
1J 10M (1025-1135)
Dalam pembelajaran, murid akan diberi bimbingan untuk:
1.memahami dan menggunakan konsep ungkapan kuadratik.
1.Definisi ungkapan kuadratik.
2.Kaedah penyelesaian ungkapan kuadratik.
1.Pelajar diberi penerangan mengenai ungkapan kuadratik.
2.Perbezaan antara sebutan, ungkapan dan persamaan kuadratik.
3.Menyelesaikan masalah yang melibatkan ungkapan kuadratik.
Buku Teks Matematik Ting. 4, Siri Analisis Matematik SPM
1.Pemerhatian berterusan.
2.Perbincangan soalan.

RUMUSAN/REFLEKSI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF
KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN

4S2
BAB 2: UNGKAPAN DAN PERSAMAAN KUADRATIK
UNGKAPAN KUADRATIK
1J 10M (1245-1400)
Dalam pembelajaran, murid akan diberi bimbingan untuk:
1.memahami dan menggunakan konsep ungkapan kuadratik.
1.Definisi ungkapan kuadratik.
2.Kaedah penyelesaian ungkapan kuadratik.
1.Pelajar diberi penerangan mengenai ungkapan kuadratik.
2.Perbezaan antara sebutan, ungkapan dan persamaan kuadratik.
3.Menyelesaikan masalah yang melibatkan ungkapan kuadratik.
Buku Teks Matematik Ting. 4, Siri Analisis Matematik SPM
1.Pemerhatian berterusan.
2.Perbincangan soalan.

RUMUSAN/REFLEKSI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF
KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRAT
EGI
ABM
PENILAIAN

08.02.2015/AHAD
4S2
BAB 2: UNGKAPAN DAN PERSAMAAN KUADRATIK
UNGKAPAN KUADRATIK
1J 20M (0940-1020; 1040-1120)
Dalam pembelajaran, murid akan diberi bimbingan untuk:
1.memahami dan menggunakan konsep ungkapan kuadratik.
1.Definisi ungkapan kuadratik.
2.Kaedah penyelesaian ungkapan kuadratik.
1.Pelajar diberi penerangan mengenai ungkapan kuadratik.
2.Perbezaan antara sebutan, ungkapan dan persamaan kuadratik.
3.Menyelesaikan masalah yang melibatkan ungkapan kuadratik.
Buku Teks Matematik Ting. 4, Siri Analisis Matematik SPM
1.Pemerhatian berterusan.
2.Perbincangan soalan.

RUMUSAN/REFLE
KSI

TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

4S3
BAB 2: UNGKAPAN DAN PERSAMAAN KUADRATIK
UNGKAPAN KUADRATIK
1J 20M (1240-1400)
Dalam pembelajaran, murid akan diberi bimbingan untuk:

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRAT
EGI
ABM
PENILAIAN

1.memahami dan menggunakan konsep ungkapan kuadratik.

1.Definisi ungkapan kuadratik.
2.Kaedah penyelesaian ungkapan kuadratik.
1.Pelajar diberi penerangan mengenai ungkapan kuadratik.
2.Perbezaan antara sebutan, ungkapan dan persamaan kuadratik.
3.Menyelesaikan masalah yang melibatkan ungkapan kuadratik.
Buku Teks Matematik Ting. 4, Siri Analisis Matematik SPM
1.Pemerhatian berterusan.
2.Perbincangan soalan.

RUMUSAN/REFLE
KSI

TARIKH
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF
KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I
ABM
PENILAIAN

9.02.2015/ISNIN
4S1
BAB 2: UNGKAPAN DAN PERSAMAAN KUADRATIK
UNGKAPAN KUADRATIK
1J 20M (0900-1020)
Dalam pembelajaran, murid akan diberi bimbingan untuk:
1.memahami dan menggunakan konsep ungkapan kuadratik.
1.Definisi ungkapan kuadratik.
2.Kaedah penyelesaian ungkapan kuadratik.
1.Pelajar diberi penerangan mengenai ungkapan kuadratik.
2.Perbezaan antara sebutan, ungkapan dan persamaan kuadratik.
3.Menyelesaikan masalah yang melibatkan ungkapan kuadratik.
Buku Teks Matematik Ting. 4, Siri Analisis Matematik SPM
1.Pemerhatian berterusan.
2.Perbincangan soalan.

RUMUSAN/REFLEK
SI

TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF
KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

4S3
BAB 2: UNGKAPAN DAN PERSAMAAN KUADRATIK
UNGKAPAN KUADRATIK
1J 20M (1040-1200)
Dalam pembelajaran, murid akan diberi bimbingan untuk:
1.memahami dan menggunakan konsep ungkapan kuadratik.
1.Definisi ungkapan kuadratik.
2.Kaedah penyelesaian ungkapan kuadratik.
1.Pelajar diberi penerangan mengenai ungkapan kuadratik.
2.Perbezaan antara sebutan, ungkapan dan persamaan kuadratik.
3.Menyelesaikan masalah yang melibatkan ungkapan kuadratik.

ABM
PENILAIAN

Buku Teks Matematik Ting. 4, Siri Analisis Matematik SPM

1.Pemerhatian berterusan.
2.Perbincangan soalan.

RUMUSAN/REFLEK
SI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF
KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I
ABM
PENILAIAN

10.02.2015/SELASA
4S2
BAB 2: UNGKAPAN DAN PERSAMAAN KUADRATIK
PEMFAKTORAN UNGKAPAN KUADRATIK
1J 20M (0900-1020)
Dalam pembelajaran, murid akan diberi bimbingan untuk:
1.memfaktorkan ungkapan kuadratik.
1.Definisi ungkapan kuadratik.
2.Kaedah penyelesaian ungkapan kuadratik.
3.Kaedah pemfaktoran.
1.Pelajar diberi penerangan kaedah pemfaktoran.
2.Perbezaan antara sebutan, ungkapan dan persamaan kuadratik.
3.Menyelesaikan masalah yang melibatkan pemfaktoran ungkapan
kuadratik.
Buku Teks Matematik Ting. 4, Siri Analisis Matematik SPM
1.Pemerhatian berterusan.
2.Perbincangan soalan.

RUMUSAN/REFLEK
SI

TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF
KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

4S3
BAB 2: UNGKAPAN DAN PERSAMAAN KUADRATIK
PEMFAKTORAN UNGKAPAN KUADRATIK
40M (1320-1400)
Dalam pembelajaran, murid akan diberi bimbingan untuk:
1.memfaktorkan ungkapan kuadratik.
1.Definisi ungkapan kuadratik.
2.Kaedah penyelesaian ungkapan kuadratik.
3.Kaedah pemfaktoran.
1.Pelajar diberi penerangan kaedah pemfaktoran.
2.Perbezaan antara sebutan, ungkapan dan persamaan kuadratik.
3.Menyelesaikan masalah yang melibatkan pemfaktoran ungkapan
kuadratik.

ABM
PENILAIAN

Buku Teks Matematik Ting. 4, Siri Analisis Matematik SPM

1.Pemerhatian berterusan.
2.Perbincangan soalan.

RUMUSAN/REFLEK
SI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN

11.02.2015/RABU
3C
BAB 1: PENGHASILAN SENI VISUAL
PENGHASILAN SENI VISUAL
1J 20M (1000-1120)
Dalam pembelajaran, murid akan diberi bimbingan untuk:
1.memahami proses, gubahan dan fungsi Seni Visual serta berkomunikasi dalam semua
bidang seni berkaitan
Idea dan proses: mesej/kandungan
pengwujudan idea
olahan idea
1.Lukisan pelbagai teknik.
2.Idea dan Proses.
3.Olahan idea.
1.Pelajar dikehendaki menyalin nota yang diberikan oleh guru mengenai penghasilan seni
visual.
2.Pelajar diberi pendedahan ringkas mengenai teknik-teknik lukisn yang digunakan dalam
menghasilkan sebuah lukisan.
Buku Pendidikan Seni Visual Ting. 3
1.Pemerhatian berterusan.
2.Perbincangan soalan.

RUMUSAN/REFLEKSI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF
KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN

4S1
BAB 2: UNGKAPAN DAN PERSAMAAN KUADRATIK
UNGKAPAN KUADRATIK
1J 20M (1200-1320)
Dalam pembelajaran, murid akan diberi bimbingan untuk:
1.memfaktorkan ungkapan kuadratik.
1.Definisi ungkapan kuadratik.
2.Kaedah penyelesaian ungkapan kuadratik.
3.Kaedah pemfaktoran.
1.Pelajar diberi penerangan kaedah pemfaktoran.
2.Perbezaan antara sebutan, ungkapan dan persamaan kuadratik.
3.Menyelesaikan masalah yang melibatkan pemfaktoran ungkapan kuadratik.
Buku Teks Matematik Ting. 4, Siri Analisis Matematik SPM
1.Pemerhatian berterusan.
2.Perbincangan soalan.

RUMUSAN/REFLEKSI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK

4S2
BAB 2: UNGKAPAN DAN PERSAMAAN KUADRATIK
PEMFAKTORAN UNGKAPAN KUADRATIK

MASA
OBJEKTIF
KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN

1J 20M (1320-1400)
Dalam pembelajaran, murid akan diberi bimbingan untuk:
1.memfaktorkan ungkapan kuadratik.
1.Definisi ungkapan kuadratik.
2.Kaedah penyelesaian ungkapan kuadratik.
3.Kaedah pemfaktoran.
1.Pelajar diberi penerangan kaedah pemfaktoran.
2.Perbezaan antara sebutan, ungkapan dan persamaan kuadratik.
3.Menyelesaikan masalah yang melibatkan pemfaktoran ungkapan kuadratik.
Buku Teks Matematik Ting. 4, Siri Analisis Matematik SPM
1.Pemerhatian berterusan.
2.Perbincangan soalan.

RUMUSAN/REFLEKSI
TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF
KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN

12.02.2015/KHAMIS
4S1
BAB 2: UNGKAPAN DAN PERSAMAAN KUADRATIK
UNGKAPAN KUADRATIK
35M (0930-1005)
Dalam pembelajaran, murid akan diberi bimbingan untuk:
1.memahami dan menggunakan konsep ungkapan kuadratik.
1.Definisi ungkapan kuadratik.
2.Kaedah penyelesaian ungkapan kuadratik.
1.Pelajar diberi penerangan mengenai ungkapan kuadratik.
2.Perbezaan antara sebutan, ungkapan dan persamaan kuadratik.
3.Menyelesaikan masalah yang melibatkan ungkapan kuadratik.
Buku Teks Matematik Ting. 4, Siri Analisis Matematik SPM
1.Pemerhatian berterusan.
2.Perbincangan soalan.

RUMUSAN/REFLEKSI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF
KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN

4S3
BAB 2: UNGKAPAN DAN PERSAMAAN KUADRATIK
PEMFAKTORAN UNGKAPAN KUADRATIK
1J 10M (1025-1135)
Dalam pembelajaran, murid akan diberi bimbingan untuk:
1.memfaktorkan ungkapan kuadratik.
1.Definisi ungkapan kuadratik.
2.Kaedah penyelesaian ungkapan kuadratik.
3.Kaedah pemfaktoran.
1.Pelajar diberi penerangan kaedah pemfaktoran.
2.Perbezaan antara sebutan, ungkapan dan persamaan kuadratik.
3.Menyelesaikan masalah yang melibatkan pemfaktoran ungkapan kuadratik.
Buku Teks Matematik Ting. 4, Siri Analisis Matematik SPM
1.Pemerhatian berterusan.
2.Perbincangan soalan.

RUMUSAN/REFLEKSI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF
KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

4S2
BAB 2: UNGKAPAN DAN PERSAMAAN KUADRATIK
UNGKAPAN KUADRATIK
1J 10M (1245-1400)
Dalam pembelajaran, murid akan diberi bimbingan untuk:
1.memahami dan menggunakan konsep ungkapan kuadratik.
1.Definisi ungkapan kuadratik.
2.Kaedah penyelesaian ungkapan kuadratik.
1.Pelajar diberi penerangan mengenai ungkapan kuadratik.
2.Perbezaan antara sebutan, ungkapan dan persamaan kuadratik.
3.Menyelesaikan masalah yang melibatkan ungkapan kuadratik.

ABM
PENILAIAN

Buku Teks Matematik Ting. 4, Siri Analisis Matematik SPM

1.Pemerhatian berterusan.
2.Perbincangan soalan.

RUMUSAN/REFLEKSI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF
KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRAT
EGI
ABM
PENILAIAN

15.02.2015/AHAD
4S2
BAB 2: UNGKAPAN DAN PERSAMAAN KUADRATIK
PEMFAKTORAN UNGKAPAN KUADRATIK
1J 20M (0940-1020; 1040-1120)
Dalam pembelajaran, murid akan diberi bimbingan untuk:
1.memfaktorkan ungkapan kuadratik.
1.Definisi ungkapan kuadratik.
2.Kaedah penyelesaian ungkapan kuadratik.
3.Kaedah pemfaktoran.
1.Pelajar diberi penerangan kaedah pemfaktoran.
2.Perbezaan antara sebutan, ungkapan dan persamaan kuadratik.
3.Menyelesaikan masalah yang melibatkan pemfaktoran ungkapan
kuadratik.
Buku Teks Matematik Ting. 4, Siri Analisis Matematik SPM
1.Pemerhatian berterusan.
2.Perbincangan soalan.

RUMUSAN/REFLE
KSI

TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF
KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRAT
EGI
ABM
PENILAIAN

4S3
BAB 2: UNGKAPAN DAN PERSAMAAN KUADRATIK
UNGKAPAN KUADRATIK
1J 20M (1240-1400)
Dalam pembelajaran, murid akan diberi bimbingan untuk:
1.memfaktorkan ungkapan kuadratik.
1.Definisi ungkapan kuadratik.
2.Kaedah penyelesaian ungkapan kuadratik.
3.Kaedah pemfaktoran.
1.Pelajar diberi penerangan kaedah pemfaktoran.
2.Perbezaan antara sebutan, ungkapan dan persamaan kuadratik.
3.Menyelesaikan masalah yang melibatkan pemfaktoran ungkapan
kuadratik.
Buku Teks Matematik Ting. 4, Siri Analisis Matematik SPM
1.Pemerhatian berterusan.
2.Perbincangan soalan.

RUMUSAN/REFLE
KSI

TARIKH
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF
KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I
ABM
PENILAIAN

16.02.2015/ISNIN
4S1
BAB 2: UNGKAPAN DAN PERSAMAAN KUADRATIK
UNGKAPAN KUADRATIK
1J 20M (0900-1020)
Dalam pembelajaran, murid akan diberi bimbingan untuk:
1.memahami dan menggunakan konsep ungkapan kuadratik.
3.Definisi ungkapan kuadratik.
4.Kaedah penyelesaian ungkapan kuadratik.
1.Pelajar diberi penerangan mengenai ungkapan kuadratik.
2.Perbezaan antara sebutan, ungkapan dan persamaan kuadratik.
3.Menyelesaikan masalah yang melibatkan ungkapan kuadratik.
Buku Teks Matematik Ting. 4, Siri Analisis Matematik SPM
1.Pemerhatian berterusan.
2.Perbincangan soalan.

RUMUSAN/REFLEK
SI

TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF
KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I
ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI

4S3
BAB 2: UNGKAPAN DAN PERSAMAAN KUADRATIK
UNGKAPAN KUADRATIK
1J 20M (1040-1200)
Dalam pembelajaran, murid akan diberi bimbingan untuk:
1.memahami dan menggunakan konsep ungkapan kuadratik.
3.Definisi ungkapan kuadratik.
4.Kaedah penyelesaian ungkapan kuadratik.
1.Pelajar diberi penerangan mengenai ungkapan kuadratik.
2.Perbezaan antara sebutan, ungkapan dan persamaan kuadratik.
3.Menyelesaikan masalah yang melibatkan ungkapan kuadratik.
Buku Teks Matematik Ting. 4, Siri Analisis Matematik SPM
1.Pemerhatian berterusan.
2.Perbincangan soalan.

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI

TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I
ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI

TARIKH/HARI

27.01.2014/ISNIN
3B
BAB 1:GARISAN
1.1 ASAS SENI REKA
1J 20M (0900-1020)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.mengetahui jenis-jenis garisan
2.mengetahui teknik-teknik menghasilkan imej garisan
1.Idea dan proses
2.Olahan Karya
1.Penerangan ringkas asas seni reka
2.Murid menghasilkan kerja seni visual berdasarkan idea dan proses melalui
-mesej/kandungan
-pengwujudan idea
-olahan idea
Buku Rujukan Pendidikan Seni Visual Ting. 3
1.Pemerhatian berterusan
2.Lukisan
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5AK
BAB 1:JANJANG
1.2 JANJANG GEOMETRI
1J 20M (1240-1400)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.menentukan dengan menggunakan rumus:
-sebutan tertentu dalam sesuatu janjang geometri, Tn=arn-1
-bilangan sebutan dalam sesuatu janjang geometri, n
1.Konsep janjang geometri
1.Penerangan ringkas contoh-contoh soalan
2.Pelajar dikehendaki membuat latihan di dalam kelas
3.Perbincangan
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 5
1.Pemerhatian berterusan
2.Perbincangan soalan
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

28.01.2014/SELASA

TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I
ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI

TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF
KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I
ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI

TARIKH/HARI
TINGKATAN

4AK
BAB 2:PERSAMAAN KUADRATIK
2.1 PERSAMAAN DAN PUNCA-PUNCANYA
1J 20M (0900-1020)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.mengenal pasti persamaan kuadratik dan mengungkapnya dalam bentuk
am
2.menentukan punca-punca suatu persamaan kuadratik melalui kaedah
pemfaktoran dan penyempurnaan kuasa dua
1.Konsep persamaan kuadratik
2.Kaedah pemfaktoran menggunakan kalkulator
1.Penerangan contoh-contoh soalan persamaan kuadratik
2.Pelajar dikehendaki membuat latihan di dalam kelas
3.Perbincangan
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4
1.Perbincangan soalan
2.Sesi soal jawab
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2D
PENGHASILAN SENI VISUAL
1.2 SENI HALUS
1J 20M (1120-1240)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.menghasilkan anyaman tikar
1.Idea dan proses
2.Olahan Karya
1.Pelajar dikehendaki menyediakan beberapa kertas warna dan kertas
lukisan
2.Pelajar membuat anyaman dengan kaedah silangan
Buku Rujukan Pendidikan Seni Visual Ting. 2, Kertas Lukisan, Kertas warna
1.Pemerhatian berterusan
2.Kekemasan anyaman
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

29.01.2014/RABU
5AK

TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I
ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI

TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN

KAEDAH&STRATEG
I
ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI

BAB 1:JANJANG
1.2 JANJANG GEOMETRI
1J 20M (0740-0900)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.mencari nilai napabila hasil tambah nsebutan pertama bagi sesuatu
janjang geometri diberi
2.mencari hasil tambah beberapa sebutan tertentu yang berturutan dalam
sesuatu janjang geometri
1.Konsep janjang geometri
2.Hasil tambah nsebutan pertama
3.Penyelesaian menggunakan rumus
1.Penerangan ringkas contoh-contoh soalan
2.Pelajar dikehendaki membuat latihan di dalam kelas
3.Perbincangan
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 5
1.Pemerhatian berterusan
2.Perbincangan soalan
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4SN
BAB 2:PERSAMAAN KUADRATIK
2.2 PENYELESAIAN PERSAMAAN KUADRATIK
2.3 JENIS PUNCA PERSAMAAN KUADRATIK
1J 20M (1240-1400)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.membentuk persamaan kuadratik
2.menentukan jenis punca persamaan kuadratik daripada nilai b2-4ac
1.Konsep persamaan kuadratik
2.Syarat-syarat persamaan kuadratik mempunyai
-dua punca berbeza (b2-4ac>0)
-dua punca sama (b2-4ac=0)
-tiada punca (b2-4ac<0)
1.Penerangan contoh-contoh soalan persamaan kuadratik
2.Pelajar dikehendaki membuat latihan di dalam kelas
3.Perbincangan
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4
1.Perbincangan soalan
3.Sesi soal jawab
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

CUTI PERISTIWA
30.01.2014

CUTI TAHUN BARU

CINA
31.01.2014CUTI BERGANTI
01.02.2014
02.02.201404.02.2014
CUTI BERGANTI
02.02.201404.02.2014
CUTI BERGANTI
02.02.201404.02.2014
TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA

05.01.2014/RABU
5AK
BAB 1:JANJANG
1.2JANJANG GEOMETRI
1J 20M (0740-0900)

OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I
ABM
PENILAIAN

Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:

1.mencari nilai napabila hasil tambah nsebutan pertama bagi sesuatu
janjang geometri diberi
2.mencari hasil tambah beberapa sebutan tertentu yang berturutan dalam
sesuatu janjang geometri
1.Konsep janjang geometri
2.Hasil tambah nsebutan pertama
3.Penyelesaian menggunakan rumus
1.Penerangan ringkas contoh-contoh soalan
2.Pelajar dikehendaki membuat latihan di dalam kelas
3.Perbincangan
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 5
1.Pemerhatian berterusan
2.Perbincangan soalan

RUMUSAN/REFLEK
SI

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
TINGKATAN
4SN
TAJUK
BAB 3:FUNGSI KUADRATIK
TOPIK
3.1 FUNGSI KUADRATIK
MASA
1J 20M (1240-1400)
OBJEKTIF
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.mengenalpastifungsikuadratik
2.memplotkan graffungsikuadratikdengan:
a) jadualyang diberi
b) b) membina jadual berdasarkan fungsiyang diberi
KANDUNGAN
1.Konsep fungsi kuadratik dan grafnya
PENGAJARAN
2.Bentuk graf
KAEDAH&STRATEG 1.Penerangan contoh-contoh soalan fungsi kuadratik
2.Pelajar membina graf
I
3.Pelajar dikehendaki membuat latihan di dalam kelas
4.Perbincangan
ABM
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4
PENILAIAN
1.Perbincangan soalan
3.Sesi soal jawab
RUMUSAN/REFLEK
____________________________________________________________________________
SI
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA

OBJEKTIF

06.02.2014/KHAMIS
4SN
BAB 2:PERSAMAAN KUADRATIK
2.2 PENYELESAIAN PERSAMAAN KUADRATIK
KUADRATIK
35M (0820-0855)

2.3 JENIS PUNCA PERSAMAAN

Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:

1.menentukan punca-punca suatu persamaan kuadratik melalui kaedah
penggunaan rumus

KANDUNGAN
PENGAJARAN

KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEKSI

2.menentukan jenis punca persamaan kuadratik daripada nilai b2-4ac

1.Konsep persamaan kuadratik
2.Syarat-syarat persamaan kuadratik mempunyai
-dua punca berbeza (b2-4ac>0)
-dua punca sama (b2-4ac=0)
-tiada punca (b24ac<0)
1.Penerangan contoh-contoh soalan persamaan kuadratik
2.Pelajar dikehendaki membuat latihan di dalam kelas
3.Perbincangan
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4
1.Perbincangan soalan
3.Sesi soal jawab
_____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA

3D
BAB 1:GARISAN
1.3 APLIKASI GARISAN DALAM KARYA SENI
1J 10M (0930-1005, 1025-1100)

OBJEKTIF

Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:

1.menyatakan berbagai-bagai bahan, media dan teknik dapat menghasilkan imej
garisan yang berlainan
2.mengetahui garisan dapat menimbulkan kesan irama dan pergerakan
1.Idea dan proses
2.Olahan Karya
1.Pelajar mendapatkan contoh-contoh karya seni visual
2.Murid menghasilkan kerja seni visual
Buku Rujukan Pendidikan Seni Visual Ting. 3
1.Pemerhatian berterusan
2.Lukisan
_____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI
ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEKSI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA

OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN

KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEKSI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK

4AK
BAB 2:PERSAMAAN KUADRATIK
2.2 PENYELESAIAN PERSAMAAN KUADRATIK
KUADRATIK
1J 10M (1135-1245)

2.3 JENIS PUNCA PERSAMAAN

Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:

1.menentukan punca-punca suatu persamaan kuadratik melalui kaedah
penggunaan rumus
2.menentukan jenis punca persamaan kuadratik daripada nilai b2-4ac
1.Konsep persamaan kuadratik
2.Syarat-syarat persamaan kuadratik mempunyai
-dua punca berbeza (b2-4ac>0)
-dua punca sama (b2-4ac=0)
-tiada punca (b24ac<0)
1.Penerangan contoh-contoh soalan persamaan kuadratik
2.Pelajar dikehendaki membuat latihan di dalam kelas
3.Perbincangan
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4
1.Perbincangan soalan
3.Sesi soal jawab
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

09.02.2014/AHAD
4SN
BAB 3:FUNGSI KUADRATIK
3.1 FUNGSI KUADRATIK

MASA
OBJEKTIF

1J 20M (0820-0940)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.mengenalpastifungsikuadratik
2.memplotkan graffungsikuadratikdengan:
a) jadualyang diberi
b) b) membina jadual berdasarkan fungsiyang diberi
1.Konsep fungsi kuadratik dan grafnya
2.Bentuk graf

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I
ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

1.Penerangan contoh-contoh soalan fungsi kuadratik

2.Pelajar membina graf
3.Pelajar dikehendaki membuat latihan di dalam kelas
4.Perbincangan
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4
1.Perbincangan soalan
3.Sesi soal jawab
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3K
BAB 1:GARISAN
1.1 ASAS SENI REKA
1J 20M (1120-1240)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.mengetahui jenis-jenis garisan
2.mengetahui teknik-teknik menghasilkan imej garisan
1.Idea dan proses
2.Olahan Karya
1.Penerangan ringkas asas seni reka
2.Murid menghasilkan kerja seni visual berdasarkan idea dan proses melalui
-mesej/kandungan
-pengwujudan idea
-olahan idea
Buku Rujukan Pendidikan Seni Visual Ting. 3
1.Pemerhatian berterusan
2.Lukisan
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

10.02.2014/ISNIN
3B
BAB 2:RUPA
1.1 ASAS SENI REKA
1J 20M (0900-1020)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.mengetahui maksud rupa dalam konteks seni visual

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI

TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I
ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

2.mengetahui teknik-teknik menghasilkan rupa

1.Idea dan proses
2.Olahan Karya
1.Penerangan ringkas RUPA
2.Murid menghasilkan kerja seni visual berdasarkan idea dan proses melalui
-mesej/kandungan
-pengwujudan idea
-olahan idea
3.Pelajar dikehendaki membezakan lukisan jenis-jenis rupa yang
dibincangkan.
Buku Rujukan Pendidikan Seni Visual Ting. 3
1.Pemerhatian berterusan
2.Lukisan
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5AK
BAB 1:JANJANG
1.2 JANJANG GEOMETRI
1J 20M (1240-1400)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.menentukan dengan menggunakan rumus sebutan tertentu dalam
sesuatu janjang geometri
2.menentukan dengan menggunakan rumus bilangan sebutan dalam
sesuatu janjang geometri
1.Konsep janjang geometri
2.Penyelesaian menggunakan rumus
1.Penerangan ringkas contoh-contoh soalan
2.Pelajar dikehendaki membuat latihan di dalam kelas
3.Perbincangan
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 5
1.Pemerhatian berterusan
2.Perbincangan soalan
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

11.02.2014/SELASA
4AK
BAB 3:FUNGSI KUADRATIK
3.1 FUNGSI KUADRATIK
1J 20M (0900-1020)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.mengenalpasti fungsi kuadratik
2.memplotkan graf fungsi kuadratik dengan:
a) jadual yang diberi
b) b) membina jadual berdasarkan fungsi yang diberi

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I
ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI

TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF
KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I
ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN

1.Konsep fungsi kuadratik dan grafnya

2.Bentuk graf
1.Penerangan contoh-contoh soalan fungsi kuadratik
2.Pelajar membina graf
3.Pelajar dikehendaki membuat latihan di dalam kelas
4.Perbincangan
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4
1.Perbincangan soalan
3.Sesi soal jawab
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2D
PENGHASILAN SENI VISUAL
1.2 SENI HALUS
1J 20M (1120-1240)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.menghasilkan anyaman tikar
1.Idea dan proses
2.Olahan Karya
1.Pelajar dikehendaki menyediakan beberapa kertas warna dan kertas
lukisan
2.Pelajar membuat anyaman dengan kaedah silangan
Buku Rujukan Pendidikan Seni Visual Ting. 2, Kertas Lukisan, Kertas warna
1.Pemerhatian berterusan
2.Kekemasan anyaman
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

12.02.2014/RABU
5AK
BAB 1:JANJANG
1.2 JANJANG GEOMETRI
1J 20M (0740-0900)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.menentukan dengan menggunakan rumus sebutan tertentu dalam
sesuatu janjang geometri
2.menentukan dengan menggunakan rumus bilangan sebutan dalam
sesuatu janjang geometri
1.Konsep janjang geometri
2.Penyelesaian menggunakan rumus

KAEDAH&STRATEG
I

1.Penerangan ringkas contoh-contoh soalan

2.Pelajar dikehendaki membuat latihan di dalam kelas
3.Perbincangan
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 5
1.Pemerhatian berterusan
2.Perbincangan soalan

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
TINGKATAN
4SN
TAJUK
BAB 3:FUNGSI KUADRATIK
TOPIK
3.1 FUNGSI KUADRATIK
MASA
1J 20M (1240-1400)
OBJEKTIF
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.mengenalpasti fungsi kuadratik
2.memplotkan graf fungsi kuadratik dengan:
a) jadualyang diberi
b) b) membina jadual berdasarkan fungsi yang diberi
KANDUNGAN
1.Konsep fungsi kuadratik dan grafnya
PENGAJARAN
2.Bentuk graf
KAEDAH&STRATEG 1.Penerangan contoh-contoh soalan fungsi kuadratik
2.Pelajar membina graf
I
3.Pelajar dikehendaki membuat latihan di dalam kelas
4.Perbincangan
ABM
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4
PENILAIAN
1.Perbincangan soalan
3.Sesi soal jawab
RUMUSAN/REFLEK
____________________________________________________________________________
SI
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA

OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI
ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEKSI

13.02.2014/KHAMIS
4SN
BAB 3:FUNGSI KUADRATIK
3.1 FUNGSI KUADRATIK
35M (0820-0855)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.mengenalpasti fungsi kuadratik
2.memplotkan graf fungsi kuadratik dengan:
a) jadual yang diberi
b) membina jadual berdasarkan fungsi yang diberi
1.Konsep fungsi kuadratik dan grafnya
2.Bentuk graf
1.Penerangan contoh-contoh soalan fungsi kuadratik
2.Pelajar membina graf
3.Pelajar dikehendaki membuat latihan di dalam kelas
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4
1.Perbincangan soalan
3.Sesi soal jawab

_____________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA

3D
BAB 1:GARISAN
1.3 APLIKASI GARISAN DALAM KARYA SENI
1J 10M (0930-1005, 1025-1100)

OBJEKTIF

Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:

1.menyatakan berbagai-bagai bahan, media dan teknik dapat menghasilkan imej
garisan yang berlainan
2.mengetahui garisan dapat menimbulkan kesan irama dan pergerakan
1.Idea dan proses
2.Olahan Karya
1.Pelajar mendapatkan contoh-contoh karya seni visual
2.Murid menghasilkan kerja seni visual
Buku Rujukan Pendidikan Seni Visual Ting. 3
1.Pemerhatian berterusan
2.Lukisan
_____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI
ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEKSI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA

OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

1.Penerangan contoh-contoh soalan fungsi kuadratik

2.Pelajar membina graf
3.Pelajar dikehendaki membuat latihan di dalam kelas
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4

ABM
PENILAIAN

1.Perbincangan soalan
3.Sesi soal jawab

RUMUSAN/REFLEKSI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

16.02.2014/AHAD
4SN
BAB 3:FUNGSI KUADRATIK
3.1 FUNGSI KUADRATIK
1J 20M (0820-0940)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.memplotkan graffungsikuadratikdengan:
a) jadualyang diberi
b) b) membina jadual berdasarkan fungsiyang diberi
1.Konsep fungsi kuadratik dan grafnya
2.Bentuk graf

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I
ABM
PENILAIAN

4AK
BAB 3:FUNGSI KUADRATIK
3.1 FUNGSI KUADRATIK
1J 10M (1135-1245)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.mengenalpasti fungsi kuadratik
2.memplotkan graf fungsi kuadratik dengan:
a) jadual yang diberi
b) membina jadual berdasarkan fungsi yang diberi
1.Konsep fungsi kuadratik dan grafnya
2.Bentuk graf

1.Penerangan contoh-contoh soalan fungsi kuadratik

2.Pelajar membina graf
3.Pelajar dikehendaki membuat latihan di dalam kelas
4.Perbincangan
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4
1.Perbincangan soalan

RUMUSAN/REFLEK
SI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

ABM
PENILAIAN

3.Sesi soal jawab

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3K
BAB 1:GARISAN
1.1 ASAS SENI REKA
1J 20M (1120-1240)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.mengetahui jenis-jenis garisan
2.mengetahui teknik-teknik menghasilkan imej garisan
1.Idea dan proses
2.Olahan Karya
1.Penerangan ringkas asas seni reka
2.Murid menghasilkan kerja seni visual berdasarkan idea dan proses melalui
-mesej/kandungan
-pengwujudan idea
-olahan idea
Buku Rujukan Pendidikan Seni Visual Ting. 3
1.Pemerhatian berterusan
2.Lukisan
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

15.02.2014/ISNIN
3B
BAB 2:RUPA
1.1 ASAS SENI REKA
1J 20M (0900-1020)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.mengetahui maksud rupa dalam konteks seni visual
2.mengetahui teknik-teknik menghasilkan rupa
1.Idea dan proses
2.Olahan Karya
1.Penerangan ringkas RUPA
2.Murid menghasilkan kerja seni visual berdasarkan idea dan proses melalui
-mesej/kandungan
-pengwujudan idea
-olahan idea
3.Pelajar dikehendaki membezakan lukisan jenis-jenis rupa yang
dibincangkan.
Buku Rujukan Pendidikan Seni Visual Ting. 3
1.Pemerhatian berterusan

2.Lukisan
RUMUSAN/REFLEK
SI

TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I
ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

ABM
PENILAIAN

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5AK
BAB 1:JANJANG
1.2 JANJANG GEOMETRI
1J 20M (1240-1400)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.menentukan hasil tambah sebutan dengan menggunakan rumus yang
betul
1.Penyelesaian masalah hasil tambah sebutan janjang geometri
menggunakan rumus
1.Penerangan ringkas contoh-contoh soalan
2.Pelajar dikehendaki membuat latihan di dalam kelas
3.Perbincangan
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 5
1.Pemerhatian berterusan
2.Perbincangan soalan
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

17.02.2014/ISNIN
3B
BAB 2:RUPA
1.1 ASAS SENI REKA
1J 20M (0900-1020)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.mengetahui maksud rupa dalam konteks seni visual
2.mengetahui teknik-teknik menghasilkan rupa
1.Idea dan proses
2.Olahan Karya
1.Penerangan ringkas RUPA
2.Murid menghasilkan kerja seni visual berdasarkan idea dan proses melalui
-mesej/kandungan
-pengwujudan idea
-olahan idea
3.Pelajar dikehendaki membezakan lukisan jenis-jenis rupa yang
dibincangkan.
Buku Rujukan Pendidikan Seni Visual Ting. 3
1.Pemerhatian berterusan

2.Lukisan
RUMUSAN/REFLEK
SI

TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I
ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5AK
BAB 1:JANJANG
1.2 JANJANG GEOMETRI
1J 20M (1240-1400)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.menentukan hasil tambah sebutan dengan menggunakan rumus yang
betul
1.Penyelesaian masalah hasil tambah sebutan janjang geometri
menggunakan rumus
1.Penerangan ringkas contoh-contoh soalan
2.Pelajar dikehendaki membuat latihan di dalam kelas
3.Perbincangan
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 5
1.Pemerhatian berterusan
2.Perbincangan soalan
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

18.02.2014/SELASA
4AK
BAB 3:FUNGSI KUADRATIK
3.1 FUNGSI KUADRATIK
1J 20M (0900-1020)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.mengenalpasti fungsi kuadratik
2.memplotkan graf fungsi kuadratik dengan:
a) jadual yang diberi
b) b) membina jadual berdasarkan fungsi yang diberi
KANDUNGAN
1.Konsep fungsi kuadratik dan grafnya
PENGAJARAN
2.Bentuk graf
KAEDAH&STRATEG 1.Penerangan contoh-contoh soalan fungsi kuadratik
2.Pelajar membina graf
I
3.Pelajar dikehendaki membuat latihan di dalam kelas
4.Perbincangan
ABM
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4
PENILAIAN
1.Perbincangan soalan
3.Sesi soal jawab

RUMUSAN/REFLEK
SI

TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF
KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I
ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I
ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2D
PENGHASILAN SENI VISUAL
1.2 SENI HALUS
1J 20M (1120-1240)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.menghasilkan anyaman tikar
1.Idea dan proses
2.Olahan Karya
1.Pelajar dikehendaki menyediakan beberapa kertas warna dan kertas
lukisan
2.Pelajar membuat anyaman dengan kaedah silangan
Buku Rujukan Pendidikan Seni Visual Ting. 2, Kertas Lukisan, Kertas warna
1.Pemerhatian berterusan
2.Kekemasan anyaman
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

19.02.2014/RABU
5AK
BAB 1:JANJANG
1.2 JANJANG GEOMETRI
1J 20M (0740-0900)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.mencari hasil tambah hingga ketakterhinggaan bagi sesuatu janjang
geometri
2.mencari sebutan pertama atau nisbah sepunya apabila hasil tambah
hingga ketakterhinggaan sesuatu janjang geometri diberi
1.Konsep janjang geometri
2.Penyelesaian menggunakan rumus
1.Penerangan ringkas contoh-contoh soalan
2.Pelajar dikehendaki membuat latihan di dalam kelas
3.Perbincangan
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 5
1.Pemerhatian berterusan
2.Perbincangan soalan
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA

OBJEKTIF

1.

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEKSI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

____________________________________________________________________________
4SN
BAB 3:FUNGSI KUADRATIK
3.2 NILAI MINIMUM DAN NILAI MAKSIMUM
1J 20M (1240-1400)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1. mencari nilai maksimum dan nilai minimum fungsi kuadratik
2. melakar graf fungsi kuadratik
1.Kaedah penyempurnaan kuasa dua
2.Lakaran Graf Fungsi Kuadratik
1.Penerangan contoh-contoh soalan penyempurnaan kuasa dua
2.Pelajar mencari nilai maksimum/minimum menggunakan kaedah yang
betul
3.Pelajar dikehendaki membuat latihan di dalam kelas
4.Perbincangan
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4
1.Perbincangan soalan
3.Sesi soal jawab
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

20.02.2014/KHAMIS
4SN
BAB 3:FUNGSI KUADRATIK
3.4 KETAKSAMAAN KUADRATIK
35M (0820-0855)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.memahami dan menggunakan konsep ketaksamaan kuadratik
1.Bentuk graf nilai maksimum/minimum
2.Simbol ketaksamaan
1.Ketahui bentuk graf berdasarkan pekali x2
2.Pelajar mendapatkan nilai-nilai x yang mungkin menggunakan kaedah pemfaktoran
3.Pelajar menentukan kedudukan nilai-nilai x yang diperolehi
4.Pelajar diberi bimbingan menentukan ketaksamaan yang memuaskan persamaan tersebut
5.Pelajar dikehendaki membuat latihan di dalam kelas
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4
1.Perbincangan soalan
2.Sesi soal jawab

_____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
3D
BAB 1:GARISAN
1.3 APLIKASI GARISAN DALAM KARYA SENI
1J 10M (0930-1005, 1025-1100)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI
ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEKSI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK

3.2 NILAI MINIMUM DAN NILAI MAKSIMUM

MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEKSI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

1J 10M (1135-1245)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1. mencari nilai maksimum dan nilai minimum fungsi kuadratik
2. melakar graf fungsi kuadratik
1.Kaedah penyempurnaan kuasa dua
2.Lakaran Graf Fungsi Kuadratik
1.Penerangan contoh-contoh soalan penyempurnaan kuasa dua
2.Pelajar mencari nilai maksimum/minimum menggunakan kaedah yang betul
3.Pelajar dikehendaki membuat latihan di dalam kelas
4.Perbincangan
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4
1.Perbincangan soalan
3.Sesi soal jawab
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

23.02.2014/AHAD
4SN
BAB 4:PERSAMAAN SERENTAK
4.1 PERSAMAAN SERENTAK
1J 20M (0820-0940)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1. 1.menyelesaikan persamaan serentak dalam dua anu: satu persamaan
linear dan satu persamaan tak linear
1.Konsep persamaan serentak

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I
ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK

1.menyatakan berbagai-bagai bahan, media dan teknik dapat menghasilkan imej

garisan yang berlainan
2.mengetahui garisan dapat menimbulkan kesan irama dan pergerakan
1.Idea dan proses
2.Olahan Karya
1.Pelajar mendapatkan contoh-contoh karya seni visual
2.Murid menghasilkan kerja seni visual
Buku Rujukan Pendidikan Seni Visual Ting. 3
1.Pemerhatian berterusan
2.Lukisan
_____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
4AK
BAB 3:FUNGSI KUADRATIK

1.Penerangan contoh-contoh soalan persamaan kuadratik

2.Pelajar membuat latihan
3.Perbincangan
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4
1.Perbincangan soalan
3.Sesi soal jawab
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3K
BAB 1:GARISAN
1.1 ASAS SENI REKA

MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK

1J 20M (1120-1240)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.mengetahui jenis-jenis garisan
2.mengetahui teknik-teknik menghasilkan imej garisan
1.Idea dan proses
2.Olahan Karya
1.Penerangan ringkas asas seni reka
2.Murid menghasilkan kerja seni visual berdasarkan idea dan proses melalui
-mesej/kandungan
-pengwujudan idea
-olahan idea
Buku Rujukan Pendidikan Seni Visual Ting. 3
1.Pemerhatian berterusan
2.Lukisan
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

24.02.2014/ISNIN
3B
BAB 2:RUPA
1.1 ASAS SENI REKA
1J 20M (0900-1020)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.mengetahui maksud rupa dalam konteks seni visual
2.mengetahui teknik-teknik menghasilkan rupa
1.Idea dan proses
2.Olahan Karya
1.Penerangan ringkas RUPA
2.Murid menghasilkan kerja seni visual berdasarkan idea dan proses melalui
-mesej/kandungan
-pengwujudan idea
-olahan idea
3.Pelajar dikehendaki membezakan lukisan jenis-jenis rupa yang
dibincangkan.
Buku Rujukan Pendidikan Seni Visual Ting. 3
1.Pemerhatian berterusan
2.Lukisan
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5AK
BAB 2:HUKUM LINEAR
1.1 HUBUNGAN LINEAR ANTARA DUA PEMBOLEHUBAH

MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I
ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

25.02.2014/SELASA
4AK
BAB 4:PERSAMAAN SERENTAK
4.1 PERSAMAAN SERENTAK
1J 20M (0900-1020)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1. 1.menyelesaikan persamaan serentak dalam dua anu: satu persamaan
linear dan satu persamaan tak linear
1.Konsep persamaan serentak

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I
ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI

TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

1J 20M (1240-1400)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.memahami dan menggunakan konsep garis lurus penyuaian terbaik
2.mengaplikasikan hukum linear kepada hubungan tak linear
1.Graf garis linear
2.Mengumpul maklumat dan data daripada graf garis
1.Melukis garis lurus penyuaian terbaik secara pemerinyuan bagi data yang
diberi
2.Mencari persamaan bagi garis lurus penyuaian terbaik
3.Menukarkan hubungan tak linear kepada bentuk linear
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 5
1.Pemerhatian berterusan
2.Perbincangan soalan
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

1.Penerangan contoh-contoh soalan persamaan serentak

2.Pelajar membuat latihan
3.Perbincangan
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik Tambahan
Ting. 4&5
1.Perbincangan soalan
2.Sesi soal jawab
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2D
GARISAN
ASAS SENI REKA
1J 20M (1120-1240)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.menyatakan dan mengetahui unsur seni garisan dalam asas seni reka

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I
ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I
ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI

TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA

1.Jenis-jenis garisan
2.Olahan Karya
1.Pelajar dikehendaki menjawab soalan di atas lembaran kerja yang telah
diberikan
2.Pelajar menjawab soalan dengan bimbingan guru sepenuhnya
3.Pelajar diberi tugasan
Buku Rujukan Pendidikan Seni Visual Ting. 2, Lembaran Kerja
1.Pemerhatian berterusan
2.Perbincangan soalan
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

26.02.2014/RABU
5AK
BAB 2:HUKUM LINEAR
2.2 MENGAPLIKASIKAN HUKUM LINEAR KEPADA HUBUNGAN TAK
LINEAR
1J 20M (0740-0900)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.menukarkan hubungan tak linear kepada bentuk linear
2.menentukan nilai-nilai pemalar bagi hubungan tak linear apabila diberi
garis lurus penyuaian terbaik dan data
1.Persamaan tak linear
2.Mengumpul maklumat dan data daripada graf garis
1.Pelajar diberi bimbingan menukarkan hubungan tak linear kepada bentuk
linear Y=mX+c
2.Pelajar dikehendaki membuat perbandingan persamaan linear
3.Pelajar diberi tugasan
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 5
1.Pemerhatian berterusan
2.Perbincangan soalan
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4SN
BAB 4:PERSAMAAN SERENTAK
4.1 PERSAMAAN SERENTAK
1J 20M (1240-1400)

OBJEKTIF

1.

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I
ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA

OBJEKTIF

1.

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN

Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:

1.menyelesaikan persamaan serentak dalam dua anu: satu persamaan
linear dan satu persamaan tak linear
1.Konsep persamaan serentak
1.Pelajar diberi beberapa soalan penyelesaian persamaan serentak
2.Pelajar membuat latihan
3.Pelajar diberi lembaran kerja persamaan serentak untuk diselesaikan
4.Perbincangan
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik Tambahan
Ting 4&5
1.Perbincangan soalan
2.Sesi soal jawab
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

27.02.2014/KHAMIS
4SN
BAB 3:FUNGSI KUADRATIK
3.4 KETAKSAMAAN KUADRATIK
35M (0820-0855)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.memahami dan menggunakan konsep ketaksamaan kuadratik
1.Bentuk graf nilai maksimum/minimum
2.Simbol ketaksamaan
1.Ketahui bentuk graf berdasarkan pekali x2
2.Pelajar mendapatkan nilai-nilai x yang mungkin menggunakan kaedah pemfaktoran
3.Pelajar menentukan kedudukan nilai-nilai x yang diperolehi
4.Pelajar diberi bimbingan menentukan ketaksamaan yang memuaskan persamaan tersebut
5.Pelajar dikehendaki membuat latihan di dalam kelas
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik Tambahan Ting 4&5
1.Perbincangan soalan
2.Ulangkaji

RUMUSAN/REFLEKSI

_____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

3D

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

RUPA
ASAS SENI REKA
1J 10M (0930-1005, 1025-1100)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.mengetahui maksud rupa dalam konteks seni visual
2.mengetahui teknik-teknik menghasilkan rupa
1.Idea dan proses
2.Olahan Karya
1.Penerangan ringkas RUPA
2.Murid menghasilkan kerja seni visual berdasarkan idea dan proses melalui
-mesej/kandungan
-pengwujudan idea
-olahan idea
3.Pelajar dikehendaki membezakan lukisan jenis-jenis rupa yang dibincangkan.

ABM
PENILAIAN

Buku Rujukan Pendidikan Seni Visual Ting. 3

RUMUSAN/REFLEKSI

_____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

4AK

1.Pemerhatian berterusan
2.Lukisan

BAB 1: FUNGSI
1.3: FUNGSI GUBAHAN

Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:

1.menentukan satu fungsi berkaitan apabila fungsi gubahan dan salah satu fungsinya diberi
2.menentukan fungsi songsang secara algebra
1.Konsep fungsi gubahan
2.Konsep fungsi songsang

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEKSI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

1.Penerangan contoh-contoh soalan fungsi gubahan dan fungsi songsang

2.Pelajar dikehendaki membuat latihan di dalam kelas
3.Perbincangan
4.Contoh-contoh tambahan
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik Tambahan Ting 4&5
1.Perbincangan soalan

2.Ulangkaji

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

02.03.2014/AHAD
4SN
BAB 3:FUNGSI KUADRATIK
3.1 FUNGSI KUADRATIK
1J 20M (0820-0940)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.mengenalpasti fungsi kuadratik
2.memplotkan graf fungsi kuadratik dengan:
a) jadualyang diberi
b) b) membina jadual berdasarkan fungsi yang diberi
1.Konsep fungsi kuadratik dan grafnya
2.Bentuk graf

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I
ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

1.2: FUNGSI SONGSANG

1J 10M (1135-1245)

1.Penerangan contoh-contoh soalan fungsi kuadratik

2.Pelajar membina graf
3.Pelajar dikehendaki membuat latihan di dalam kelas
4.Perbincangan
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik Tambahan
Ting 4&5
1.Perbincangan soalan
2.Ulangkaji
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3K
RUPA
ASAS SENI REKA
1J 20M (1120-1240)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.mengetahui maksud rupa dalam konteks seni visual
2.mengetahui teknik-teknik menghasilkan rupa

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

1.Idea dan proses

2.Olahan Karya
1.Penerangan ringkas RUPA
2.Murid menghasilkan kerja seni visual berdasarkan idea dan proses melalui
-mesej/kandungan
-pengwujudan idea
-olahan idea
3.Pelajar dikehendaki membezakan lukisan jenis-jenis rupa yang
dibincangkan.
Buku Rujukan Pendidikan Seni Visual Ting. 3
1.Pemerhatian berterusan
2.Lukisan
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

03.03.2014/ISNIN
3B
BAB 2:RUPA
1.1 ASAS SENI REKA
1J 20M (0900-1020)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.mengetahui maksud rupa dalam konteks seni visual
2.mengetahui teknik-teknik menghasilkan rupa
1.Idea dan proses
2.Olahan Karya
1.Penerangan ringkas RUPA
2.Murid menghasilkan kerja seni visual berdasarkan idea dan proses melalui
-mesej/kandungan
-pengwujudan idea
-olahan idea
3.Pelajar dikehendaki membezakan lukisan jenis-jenis rupa yang
dibincangkan.
Buku Rujukan Pendidikan Seni Visual Ting. 3
1.Pemerhatian berterusan
2.Lukisan
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5AK
BAB 2:HUKUM LINEAR
1.1 HUBUNGAN LINEAR ANTARA DUA PEMBOLEHUBAH
1J 20M (1240-1400)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1. menentukan nilai-nilai pemalar bagi hubungan tak linear apabila diberi:
a) garis lurus penyuaian terbaik
b) data

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I
ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

1.Graf garis linear

2.Mengumpul maklumat dan data daripada graf garis
1.Menukarkan hubungan tak linear kepada bentuk linear
2.Membuat perbandingan antara persamaan tak linear kepada linear
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 5, Siri Analisis Matematik Tambahan
Ting. 4&5
1.Pemerhatian berterusan
2.Perbincangan soalan
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

04.03.2014/SELASA
4SN
BAB 4:PERSAMAAN SERENTAK
4.1 PERSAMAAN SERENTAK
1J 20M (0900-1020)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1. 1.menyelesaikan persamaan serentak menggunakan kaedah penggantian
dan pemansuhan
KANDUNGAN
1.Konsep persamaan serentak
PENGAJARAN
2.Strategi penyelesaian persamaan serentak
KAEDAH&STRATEG 1.Mengimbas pembelajaran lepas
2.Perbincangan soalan-soalan tambahan dan soalan SPM
I
3.Pelajar membuat latihan
4.Perbincangan
ABM
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik Tambahan
Ting. 4&5, Lembaran kerja
PENILAIAN
1.Perbincangan soalan
2.Ulangkaji
RUMUSAN/REFLEK
____________________________________________________________________________
SI
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF
KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEKSI

05.03.2014/RABU
1A
PENDIDIKAN KESIHATAN
PROSPEM
1J 20M (0740-0900)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.mengetahui tahap kesihatan mata masing-masing
1.Pengujian kesihatan mata kiri dan mata kanan menggunakan ujian pembacaan
huruf dengan jarak 6 meter
1.Pelajar diberi pelegap mata
2.Pelajar dikehendaki membaca beberapa huruf yang ditunjukkan oleh guru
3.Keputusan penglihatan mata kiri dan kanan pelajar dilengkapkan dalam borang
data skor
4.Pelajar yang mempunyai masalah kesihatan mata atau rabun dikehendaki mengisi
borang PROSPEM untuk rujukan klinik kesihatan
Pelegap mata, Set bacaan huruf
1.Pemerhatian berterusan
_____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA

5AK
BAB 2:HUKUM LINEAR
2.2 MENGAPLIKASIKAN HUKUM LINEAR KEPADA HUBUNGAN TAK LINEAR
1J 20M (1040-1200)

OBJEKTIF

Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:

1.menukarkan hubungan tak linear kepada bentuk linear
2.menentukan nilai-nilai pemalar bagi hubungan tak linear apabila diberi garis lurus penyuaian
terbaik dan data
1.Persamaan tak linear
2.Mengumpul maklumat dan data daripada graf garis
1.Mengimbas pembelajaran lepas
2.Perbincangan soalan-soalan tambahan dan soalan SPM
3.Pelajar membuat latihan
4.Perbincangan
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 5, Siri Analisis Matematik Tambahan Ting. 4&5,
Lembaran kerja
1.Ulangkaji

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN

RUMUSAN/REFLEKSI

_____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

4AK
BAB 4:PERSAMAAN SERENTAK
4.1 PERSAMAAN SERENTAK
1J 20M (1240-1400)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.menyelesaikan persamaan serentak dalam dua anu: satu persamaan linear dan satu
persamaan tak linear
1.Konsep persamaan serentak
2.Strategi penyelesaian persamaan serentak
1.Pelajar diberi beberapa soalan penyelesaian persamaan serentak
2.Pelajar membuat latihan
3.Pelajar diberi lembaran kerja persamaan serentak untuk diselesaikan
4.Perbincangan
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik Tambahan Ting 4&5, Lembaran
kerja
1.Ulangkaji
2.Sesi soal jawab

1.
KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEKSI

_____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

06.03.2014/KHAMIS
3D
PENDIDIKAN KESIHATAN
PROSPEM
1J 20M (0820-0930)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.mengetahui tahap kesihatan mata masing-masing
1.Pengujian kesihatan mata kiri dan mata kanan menggunakan ujian pembacaan huruf dengan
jarak 6 meter

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEKSI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEKSI
TINGKATAN

1.Pelajar diberi pelegap mata

2.Pelajar dikehendaki membaca beberapa huruf yang ditunjukkan oleh guru
3.Keputusan penglihatan mata kiri dan kanan pelajar dilengkapkan dalam borang data skor
4.Pelajar yang mempunyai masalah kesihatan mata atau rabun dikehendaki mengisi borang
PROSPEM untuk rujukan klinik kesihatan
Pelegap mata, Set bacaan huruf
1.Pemerhatian berterusan
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
4SN
BAB 1: FUNGSI
1.3: FUNGSI GUBAHAN
1.2: FUNGSI SONGSANG
1J 10M (1135-1245)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.menentukan satu fungsi berkaitan apabila fungsi gubahan dan salah satu fungsinya diberi
2.menentukan fungsi songsang secara algebra
1.Konsep fungsi gubahan
2.Konsep fungsi songsang
1.Penerangan bentuk-bentuk soalan fungsi gubahan dan fungsi songsang
2.Pelajar dikehendaki membuat latihan di dalam kelas
3.Perbincangan
4.Soalan-soalan tambahan
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik Tambahan Ting 4&5, Lembaran
Kerja
1.Perbincangan soalan
2.Ulangkaji
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
4AK

TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEKSI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

BAB 1: FUNGSI
1.3: FUNGSI GUBAHAN
1.2: FUNGSI SONGSANG
1J 10M (1135-1245)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.menentukan satu fungsi berkaitan apabila fungsi gubahan dan salah satu fungsinya diberi
2.menentukan fungsi songsang secara algebra
1.Konsep fungsi gubahan
2.Konsep fungsi songsang
1.Penerangan bentuk-bentuk soalan fungsi gubahan dan fungsi songsang
2.Pelajar dikehendaki membuat latihan di dalam kelas
3.Perbincangan
4.Soalan-soalan tambahan
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik Tambahan Ting 4&5, Lembaran
Kerja
1.Perbincangan soalan
2.Ulangkaji
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

08.03.2014/SABTU
4SN
BAB 3:FUNGSI KUADRATIK
3.1 FUNGSI KUADRATIK
1J 20M (0900-1020)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.menyelesaikan masalah fungsi kuadratik menggunakan strategi
penyelesaian yang betul
2.memplotkan graf fungsi kuadratik dengan:
a) jadual yang diberi
b) b) membina jadual berdasarkan fungsi yang diberi
KANDUNGAN
1.Konsep fungsi kuadratik dan grafnya
PENGAJARAN
2.Bentuk graf
3.Strategi penyelesaian
KAEDAH&STRATEG 1.Penerangan penyelesaian soalan fungsi kuadratik
2.Pelajar membina graf
I
3.Pelajar dikehendaki membuat latihan di dalam kelas
4.Perbincangan
ABM
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik Tambahan
Ting 4&5
PENILAIAN
1.Perbincangan soalan
2.Ulangkaji
RUMUSAN/REFLEK
____________________________________________________________________________
SI
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI

09.03.2014/AHAD
4SN
BAB 3:FUNGSI KUADRATIK
3.1 FUNGSI KUADRATIK
1J 20M (0940-1020, 1040-1120)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.memahami dan menggunakan konsep sukatan kecenderungan memusat
untuk menyelesaikan masalah
1.Min, mod, median
2.Data terkumpul, data tak terkumpul
1.Pelajar diberi penerangan ringkas untuk mengira atau menentukan min,
mod dan median untuk data tak terkumpul
2.Pelajar diberi penerangan menentukan kelas mod, min dan median
daripada jadual taburan kekerapan bagi data terkumpul
3.Perbincangan soalan
4.Pelajar diberi tugasan Statistik sebagai latihan pengukuhan
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik Tambahan
Ting 4&5
1.Perbincangan soalan
2.Latihan Kerja Rumah
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF
KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I
ABM
PENILAIAN

10.03.2014/ISNIN
2D
PENDIDIKAN KESIHATAN

PROSPEM
1J 20M (0740-0900)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.mengetahui tahap kesihatan mata masing-masing
1.Pengujian kesihatan mata kiri dan mata kanan menggunakan ujian
pembacaan huruf dengan jarak 6 meter
1.Pelajar diberi pelegap mata
2.Pelajar dikehendaki membaca beberapa huruf yang ditunjukkan oleh guru
3.Keputusan penglihatan mata kiri dan kanan pelajar dilengkapkan dalam
borang data skor
4.Pelajar yang mempunyai masalah kesihatan mata atau rabun dikehendaki
mengisi borang PROSPEM untuk rujukan klinik kesihatan
Pelegap mata, Set bacaan huruf
1.Pemerhatian berterusan
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5AK
PKBS 1
1.1 HUBUNGAN LINEAR ANTARA DUA PEMBOLEHUBAH
1J 20M (1200-1320)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.menjawab soalan dengan baik
2.mematuhi arahan sebelum, semasa dan selepas peperiksaan dijalankan
dengan baik
3.menghantar skrip jawapan peperiksaan pada masa yang telah ditetapkan
Pengujian tahap pembelajaran pelajar pada topik-topik awal setiap subjek
1.Pengawasan peperiksaan berdasarkan kepada jadual semasa guru
2.Guru-guru pengawas memasuki kelas peperiksaan dengan masa yang
tepat
Set soalan Peperiksaan PKBS 1/Sumatif
1.Pemerhatian

RUMUSAN/REFLEK
SI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF
KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI
TINGKATAN
MASA
OBJEKTIF

2.Kawalan kelas
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

10.03.2014/ISNIN
2D
PENDIDIKAN KESIHATAN
PROSPEM
1J 20M (0740-0900)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.mengetahui tahap kesihatan mata masing-masing
1.Pengujian kesihatan mata kiri dan mata kanan menggunakan ujian
pembacaan huruf dengan jarak 6 meter
1.Pelajar diberi pelegap mata
2.Pelajar dikehendaki membaca beberapa huruf yang ditunjukkan oleh guru
3.Keputusan penglihatan mata kiri dan kanan pelajar dilengkapkan dalam
borang data skor
4.Pelajar yang mempunyai masalah kesihatan mata atau rabun dikehendaki
mengisi borang PROSPEM untuk rujukan klinik kesihatan
Pelegap mata, Set bacaan huruf
1.Pemerhatian berterusan
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5AK
1J 20M (1200-1320)
Pada minggu peperiksaan, pelajar dapat:
1.berada di dalam kelas lebih awal sebelum peperiksaan bermula
2.menjawab soalan PKBS 1 mengikut masa yang telah ditetapkan dengan
baik

KANDUNGAN
PENGAJARAN

PKBS 1
WAKTU
0750-1020
1100-1400

KAEDAH&STRATEG

PERKARA
SEJARAH 2
SEJARAH 3

MASA
2 J 30 M
3J

REHAT
1020-1040

1.Pelajar dikehendaki menjawab soalan peperiksaan dengan tekun

ABM
RUMUSAN/REFLEK
SI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

2.Guru mengawas kelas peperiksaan supaya kelas berada dalam keadaan

terkawal
3.Pelajar dikehendaki mematuhi arahan yang diberikan oleh guru pengawas
4.Pelajar dikehendaki menghantar skrip jawapan kepada guru pengawas
dan berada di tempat duduk masing-masing sehingga skrip jawapan selesai
dipungut
5.Guru pengawas dikehendaki memastikan skrip jawapan yang dihantar
mencukupi dengan bilangan kehadiran pelajar
Set soalan Sejarah 3
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

11.03.2014/SELASA
4SN
BAB 7:STATISTIK
7.2 SUKATAN SERAKAN
1J 20M (0900-1020)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1. 1.memahami dan menggunakan konsep sukatan serakan untuk
menyelesaikan masalah
KANDUNGAN
1.Median
PENGAJARAN
2.Julat antara kuartil
KAEDAH&STRATEG 1.Mencari julat bagi data tak terkumpul
2.Mencari julat antara kuartil bagi data tak terkumpul
I
3.Mencari julat bagi data terkumpul
4
4.Mencari julat antara kuartil bagi data terkumpul daripada jadual
kekerapan longgokan
5
5.Menentukan julat antara kuartil bagi data terkumpul daripada ogif
ABM
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik Tambahan
Ting. 4&5
PENILAIAN
1.Perbincangan soalan
2.Sesi soal jawab
RUMUSAN/REFLEK
____________________________________________________________________________
SI
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

WAKTU
0905-1020
1130-1400

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF
KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEKSI

PERKARA
MATEMATIK 1
MATEMATIK 2

MASA
1 J 15 M
2 J 30 M

REHAT
1020-1040

12.03.2014/RABU
1A
PENDIDIKAN KESIHATAN
PROSPEM
1J 20M (0740-0900)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.mengetahui tahap kesihatan mata masing-masing
1.Pengujian kesihatan mata kiri dan mata kanan menggunakan ujian pembacaan huruf dengan
jarak 6 meter
1.Pelajar diberi pelegap mata
2.Pelajar dikehendaki membaca beberapa huruf yang ditunjukkan oleh guru
3.Keputusan penglihatan mata kiri dan kanan pelajar dilengkapkan dalam borang data skor
4.Pelajar yang mempunyai masalah kesihatan mata atau rabun dikehendaki mengisi borang
PROSPEM untuk rujukan klinik kesihatan
Pelegap mata, Set bacaan huruf
1.Pemerhatian berterusan
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

TINGKATAN
MASA

5AK

OBJEKTIF

Pada minggu peperiksaan, pelajar dapat:

1.berada di dalam kelas lebih awal sebelum peperiksaan bermula
2.menjawab soalan PKBS 1 mengikut masa yang telah ditetapkan dengan baik

1J 20M (1040-1200)

KANDUNGAN
PENGAJARAN

KAEDAH&STRATEGI

ABM
RUMUSAN/REFLEKSI
TINGKATAN

PKBS 1

1.Pelajar dikehendaki menjawab soalan peperiksaan dengan tekun

2.Guru mengawas kelas peperiksaan supaya kelas berada dalam keadaan terkawal
3.Pelajar dikehendaki mematuhi arahan yang diberikan oleh guru pengawas
Set soalan Matematik 2

_____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
4AK

TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

)
KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEKSI
TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF
KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEKSI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEKSI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

BAB 3: FUNGSI KUADRATIK

3.1 FUNGSI KUADRATIK
1J 20M (1240-1400)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.menyelesaikan masalah fungsi kuadratik menggunakan strategi penyelesaian yang betul
2.memplotkan graf fungsi kuadratik dengan:
a) jadual yang diberi
b) membina jadual berdasarkan fungsi yang diberi
1.Konsep fungsi kuadratik dan grafnya
2.Bentuk graf
3.Strategi penyelesaian
1.Penerangan penyelesaian soalan fungsi kuadratik
2.Pelajar membina graf
3.Perbincangan
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik Tambahan Ting 4&5
1.Ulangkaji

_____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
06.03.2014/KHAMIS
3D
PENDIDIKAN KESIHATAN
PROSPEM
1J 20M (0820-0930)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.mengetahui tahap kesihatan mata masing-masing
1.Pengujian kesihatan mata kiri dan mata kanan menggunakan ujian pembacaan huruf dengan
jarak 6 meter
1.Pelajar diberi pelegap mata
2.Pelajar dikehendaki membaca beberapa huruf yang ditunjukkan oleh guru
3.Keputusan penglihatan mata kiri dan kanan pelajar dilengkapkan dalam borang data skor
4.Pelajar yang mempunyai masalah kesihatan mata atau rabun dikehendaki mengisi borang
PROSPEM untuk rujukan klinik kesihatan
Pelegap mata, Set bacaan huruf
1.Pemerhatian berterusan
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
4SN
BAB 7:STATISTIK
7.2 SUKATAN SERAKAN
1J 10M (1135-1245)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.menentukan varians bagi data tak terkumpul dan data terkumpul
2.menentukan sisihan piawai bagi data tak terkumpul dan data terkumpul
1.Varians
2.Sisihan piawai
1.Pelajar dikehendaki mengetahui definisi varians dan sisihan piawai
2.Pelajar diberi beberapa contoh soalan pengiraan varians dan sisihan piawai
3.Kenal pasti rumus varians dan sisihan piawai
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik Tambahan Ting. 4&5
1.Perbincangan soalan
2.Sesi soal jawab
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
4AK
BAB 7: STATISTIK
7.1: SUKATAN KECENDERUNGAN MEMUSAT
1J 10M (1135-1245)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEKSI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
MASA
OBJEKTIF

1.memahami dan menggunakan konsep

menyelesaikan masalah
1.Min, mod, median
2.Data terkumpul, data tak terkumpul

memusat

untuk

16.03.2014/AHAD
4SN
1J 20M (0940-1020, 1040-1120)
Pada minggu peperiksaan, pelajar dapat:
1.berada di dalam kelas lebih awal sebelum peperiksaan bermula
2.menjawab soalan PKBS 1 mengikut masa yang telah ditetapkan dengan
baik
PKBS 1
WAKTU
0800-1000
1200-1400

ABM
RUMUSAN/REFLEK
SI

kecenderungan

1.Pelajar diberi penerangan ringkas untuk mengira atau menentukan min, mod dan median
untuk data tak terkumpul
2.Pelajar diberi penerangan menentukan kelas mod, min dan median daripada jadual taburan
kekerapan bagi data terkumpul
3.Perbincangan soalan
4.Pelajar diberi tugasan Statistik sebagai latihan pengukuhan
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik Tambahan Ting 4&5
1.Perbincangan soalan
2.Latihan Kerja Rumah
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

KANDUNGAN
PENGAJARAN

KAEDAH&STRATEG
I

sukatan

PERKARA
B. MELAYU
SEJARAH

MASA
2J
2J

REHAT
1020-1040

1.Pelajar dikehendaki menjawab soalan peperiksaan dengan tekun

2.Guru mengawas kelas peperiksaan supaya kelas berada dalam keadaan
terkawal
3.Pelajar dikehendaki mematuhi arahan yang diberikan oleh guru pengawas
Set soalan B. Melayu
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

TARIKH/HARI
TINGKATAN
MASA
OBJEKTIF

10.03.2014/ISNIN
2D
1J 20M (0740-0900)
Pada minggu peperiksaan, pelajar dapat:
1.berada di dalam kelas lebih awal sebelum peperiksaan bermula
2.menjawab soalan PKBS 1 mengikut masa yang telah ditetapkan dengan
baik

KANDUNGAN
PENGAJARAN

PENTAKSIRAN FORMATIF 1
WAKTU
0840-0940
1100-1230
1245-1400

KAEDAH&STRATEG
I
ABM
RUMUSAN/REFLEK
SI
TINGKATAN
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN

PERKARA
B. INGGERIS 1
B. INGGERIS 2
GEOGRAFI

MASA
1J
1 J 30 M
1 J 15 M

REHAT
1020-1040

1.Pelajar dikehendaki menjawab soalan peperiksaan dengan tekun

2.Guru mengawas kelas peperiksaan supaya kelas berada dalam keadaan
terkawal
3.Pelajar dikehendaki mematuhi arahan yang diberikan oleh guru pengawas
Set soalan B. Inggeris 1
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5AK
1J 20M (1200-1320)
Pada minggu peperiksaan, pelajar dapat:
1.berada di dalam kelas lebih awal sebelum peperiksaan bermula
2.menjawab soalan PKBS 1 mengikut masa yang telah ditetapkan dengan
baik

PENGAJARAN

PKBS 1
WAKTU
0750-1020
0750-1020
1200-1400

KAEDAH&STRATEG
I
ABM
RUMUSAN/REFLEK
SI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
MASA
OBJEKTIF

REHAT
1020-1040

18.03.2014/SELASA
4SN
1J 20M (0900-1020)
Pada minggu peperiksaan, pelajar dapat:
1.berada di dalam kelas lebih awal sebelum peperiksaan bermula
2.menjawab soalan PKBS 1 mengikut masa yang telah ditetapkan dengan
baik
PKBS 1
WAKTU
0800-1000
1200-1400

ABM
RUMUSAN/REFLEK
SI

MASA
2 J 30 M
2 J 30 M
2J

1.Pelajar dikehendaki menjawab soalan peperiksaan dengan tekun

2.Guru mengawas kelas peperiksaan supaya kelas berada dalam keadaan
terkawal
3.Pelajar dikehendaki mematuhi arahan yang diberikan oleh guru pengawas
Set soalan Ekonomi Asas 2
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

KANDUNGAN
PENGAJARAN

KAEDAH&STRATEG
I

PERKARA
KES. MELAYU
MAT. TAMB 2
EKONOMI ASAS
2

PERKARA
MATEMATIK
SAINS/FIZIK

MASA
2J
2J

REHAT
1020-1040

1.Pelajar dikehendaki menjawab soalan peperiksaan dengan tekun

2.Guru mengawas kelas peperiksaan supaya kelas berada dalam keadaan
terkawal
3.Pelajar dikehendaki mematuhi arahan yang diberikan oleh guru pengawas
Set soalan Matematik
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

0810-0940
1000-1130
1245-1400

BAHASA
MELAYU
SAINS
SEJARAH

1 J 15 M

0940-1000

1 J 30 M
2 J 30 M

____________________________________________________________________________

TARIKH/HARI
TINGKATAN
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN

KAEDAH&STRATEG
I
ABM
RUMUSAN/REFLEK
SI
TINGKATAN
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN

19.03.2014/RABU
1A
1J 20M (0740-0900)
Pada minggu peperiksaan, pelajar dapat:
1.berada di dalam kelas lebih awal sebelum peperiksaan bermula
2.menjawab soalan pentaksiran formatif 1 mengikut masa yang telah
ditetapkan dengan baik
PENTAKSIRAN FORMATIF 1

1.Pelajar dikehendaki menjawab soalan peperiksaan dengan tekun

2.Guru mengawas kelas peperiksaan supaya kelas berada dalam keadaan
terkawal
3.Pelajar dikehendaki mematuhi arahan yang diberikan oleh guru pengawas
Set soalan Bahasa Melayu
____________________________________________________________________________
5AK
1J 20M (1040-1200)
Pada minggu peperiksaan, pelajar dapat:
1.berada di dalam kelas lebih awal sebelum peperiksaan bermula
2.menjawab soalan PKBS 1 mengikut masa yang telah ditetapkan dengan
baik
PKBS 1

WAKTU
0905-1020
1130-1400
KAEDAH&STRATEG
I
ABM
RUMUSAN/REFLEK
SI
TINGKATAN
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN

ABM
RUMUSAN/REFLEK
SI
TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF
KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

ABM

MASA
1 J 15 M
2 J 30 M

REHAT
1020-1040

1.Pelajar dikehendaki menjawab soalan peperiksaan dengan tekun

2.Guru mengawas kelas peperiksaan supaya kelas berada dalam keadaan
terkawal
3.Pelajar dikehendaki mematuhi arahan yang diberikan oleh guru pengawas
Set soalan Matematik 2

4AK
1J 20M (1240-1400)
Pada minggu peperiksaan, pelajar dapat:
1.berada di dalam kelas lebih awal sebelum peperiksaan bermula
2.menjawab soalan PKBS 1 mengikut masa yang telah ditetapkan dengan
baik
WAKTU
0800-1000
1200-1400

KAEDAH&STRATEG
I

PERKARA
MATEMATIK 1
MATEMATIK 2

PERKARA
EKONOMI
ASAS/BIOLOGI
PERDAGANGAN/P.AK
AUN
PKBS 1

MASA
2J

REHAT
1020-1040

2J

1.Pelajar dikehendaki menjawab soalan peperiksaan dengan tekun

2.Guru mengawas kelas peperiksaan supaya kelas berada dalam keadaan
terkawal
3.Pelajar dikehendaki mematuhi arahan yang diberikan oleh guru pengawas
Set soalan Prinsip Akaun

20.03.2014/KHAMIS
3D
PENDIDIKAN KESIHATAN
PROSPEM
1J 20M (0820-0930)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.mengetahui tahap kesihatan mata masing-masing
1.Pengujian kesihatan mata kiri dan mata kanan menggunakan ujian
pembacaan huruf dengan jarak 6 meter
1.Pelajar dikehendaki membaca beberapa huruf yang ditunjukkan oleh guru
2.Keputusan penglihatan mata kiri dan kanan pelajar dilengkapkan dalam
borang data skor
3.Pelajar yang mempunyai masalah kesihatan mata atau rabun dikehendaki
mengisi borang PROSPEM untuk rujukan klinik kesihatan
Pelegap mata, Set bacaan huruf

PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI
TINGKATAN
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN

KAEDAH&STRATEG
I
ABM
RUMUSAN/REFLEK
SI
TINGKATAN
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN

KAEDAH&STRATEG
I
ABM
RUMUSAN/REFLEK
SI
TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF
1.
KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG

1.Pemerhatian berterusan
WAKTU
PERKARA
MASA
REHAT
____________________________________________________________________________
0800-1000
MAT.TAMB/KES.MELA
2J
1020-1040
YU
4SN
1200-1400
KIMIA/TASAWWUR
2J
1J 10M (0930-1005)
Pada minggu peperiksaan, pelajar dapat:
1.berada di dalam kelas lebih awal sebelum peperiksaan bermula
2.menjawab soalan PKBS 1 mengikut masa yang telah ditetapkan dengan
baik
PKBS 1

1.Pelajar dikehendaki menjawab soalan peperiksaan dengan tekun

2.Guru mengawas kelas peperiksaan supaya kelas berada dalam keadaan
terkawal
3.Pelajar dikehendaki mematuhi arahan yang diberikan oleh guru pengawas
Set soalan Matematik Tambahan
____________________________________________________________________________
4AK
1J 10M
(1135-1245) PERKARA
WAKTU
MASA
REHAT
Pada
minggu
pelajar dapat:
0800-1000peperiksaan,
MAT.TAMB/KES.MELA
2J
1020-1040
1.berada di dalam kelas lebih
YU awal sebelum peperiksaan bermula
2.menjawab
soalan
PKBS
1
mengikut masa yang
1200-1400
KIMIA/TASAWWUR
2 Jtelah ditetapkan dengan
baik
PKBS 1

1.Pelajar dikehendaki menjawab soalan peperiksaan dengan tekun

2.Guru mengawas kelas peperiksaan supaya kelas berada dalam keadaan
terkawal
3.Pelajar dikehendaki mematuhi arahan yang diberikan oleh guru pengawas
Set soalan Kimia/Tasawwur
____________________________________________________________________________
30.03.2014/AHAD
4SN
BAB 7:STATISTIK
7.2 SUKATAN SERAKAN
1J 20M (0940-1020, 1040-1120)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.memahami dan menggunakan konsep sukatan serakan untuk
menyelesaikan masalah
1.Median
2.Julat antara kuartil
1.Mencari julat bagi data tak terkumpul

2.Mencari julat antara kuartil bagi data tak terkumpul

3.Mencari julat bagi data terkumpul
4
4.Mencari julat antara kuartil bagi data terkumpul daripada jadual
kekerapan longgokan
5
5.Menentukan julat antara kuartil bagi data terkumpul daripada ogif
ABM
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik Tambahan
Ting. 4&5
PENILAIAN
1.Perbincangan soalan
2.Sesi soal jawab
RUMUSAN/REFLEK ____________________________________________________________________________
SI
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
I

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

31.03.2014/ISNIN
2D
PENDIDIKAN JASMANI

SEGAK
1J 20M (0740-0900)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.mengukur ketinggian dan berat dengan tepat
2.melakukan aktiviti kecergasan mengikut arahan yang diberikan oleh guru
dengan baik
1.Pengukuran berat dan ketinggian pelajar
2.Aktiviti kecergasan seperti naik turun bangku, tekan tubi dll
1.Pelajar dikehendaki mencari pasangan masing-masing
2.Pelajar dikehendaki membantu rakan-rakan lain membaca ukuran
ketinggian dan berat
3.Pelajar dikehendaki mencatat setiap ukuran dan jumlah kali pergerakan
untuk setiap aktiviti kecergasan di dalam borang SEGAK
4.Pelajar dan guru bersama-sama menjalankan aktiviti dengan baik

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

Penimbang berat badan, bangku, jam, alat ukur ketinggian

1.Pemerhatian berterusan
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5AK
BAB 3: PENGAMIRAN
KAMIRAN
1J 20M (1200-1320)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.memahami dan menggunakan konsep kamiran tentu
2.mencari nilai kamiran tentu bagi ungkapan algebra
1.Konsep kamiran tak tentu
2.Konsep kamiran tentu
1.Pelajar dikehendaki mencari mencari nilai kamiran tentu bagi ungkapan
algebra yang diberi
2.Pelajar diberi penerangan ringkas mengenai contoh penyelesaian
menyelesaikan masalah yang melibatkan luas di bawah suatu lengkung
3.Pelajar dikehendaki membuat 2 latihan di dalam kelas untuk mengenal
pasti tahap penerimaan pelajar mengenai sub topik pembelajaran hari ini
4.Latih tubi
5.Latihan kerja rumah
Buku teks Matematik tambahan Ting. 5, Siri Analisis Matematik Tambahan
SPM
1.Pemerhatian
2.Soal jawab
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

01.04.2014/SELASA
4SN
BAB 7:STATISTIK
7.2 SUKATAN SERAKAN
1J 20M (0900-1020)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1. 1.memahami dan menggunakan konsep sukatan serakan untuk
menyelesaikan masalah
KANDUNGAN
1.Median
PENGAJARAN
2.Julat antara kuartil
KAEDAH&STRATEG 1.Mencari julat bagi data tak terkumpul
2.Mencari julat antara kuartil bagi data tak terkumpul
I
3.Mencari julat bagi data terkumpul
4
4.Mencari julat antara kuartil bagi data terkumpul daripada jadual
kekerapan longgokan
5
5.Menentukan julat antara kuartil bagi data terkumpul daripada ogif
ABM
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik Tambahan

PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA

OBJEKTIF
KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN

Ting. 4&5
1.Perbincangan soalan
2.Sesi soal jawab
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

02.04.2014/RABU
1A
PENDIDIKAN JASMANI
SEGAK
1J 20M (0740-0900)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.mengukur ketinggian dan berat dengan tepat
2.melakukan aktiviti kecergasan mengikut arahan yang diberikan oleh guru dengan baik
1.Pengukuran berat dan ketinggian pelajar
2.Aktiviti kecergasan seperti naik turun bangku, tekan tubi dll
1.Pelajar dikehendaki mencari pasangan masing-masing
2.Pelajar dikehendaki membantu rakan-rakan lain membaca ukuran ketinggian dan berat
3.Pelajar dikehendaki mencatat setiap ukuran dan jumlah kali pergerakan untuk setiap aktiviti
kecergasan di dalam borang SEGAK
4.Pelajar dan guru bersama-sama menjalankan aktiviti dengan baik
Penimbang berat badan, bangku, jam, alat ukur ketinggian
1.Pemerhatian berterusan

RUMUSAN/REFLEKSI

_____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

5AK
BAB 5:PENGAMIRAN
3.1 KAMIRAN TAK TENTU
1J 20M (1040-1200)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.memahami dan menggunakan konsep kamiran tak tentu
1.Konsep Pembezaan
2.Konsep Pengamiran
1.Penerangan ringkas
2.Latih tubi dalam kelas
3.Menentukan kamiran melalui proses mencari songsangan kepada pembezaan
4.Menentukan kamiran axndengan keadaan a ialah pemalar dan n ialah integer, n
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 5, Siri Analisis Matematik Tambahan Ting. 4&5,
Lembaran kerja
1.Perbincangan
2.Soal jawab

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEKSI

_____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

4AK
BAB 7:STATISTIK
7.1 SUKATAN KECENDERUNGAN MEMUSAT
1J 20M (1240-1400)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.memahami dan menggunakan konsep sukatan kecenderungan memusat untuk
menyelesaikan masalah
1.Min, mod, median
2.Data terkumpul, data tak terkumpul
1.Pelajar diberi penerangan ringkas untuk mengira atau menentukan min, mod dan median
untuk data tak terkumpul
2.Pelajar diberi penerangan menentukan kelas mod, min dan median daripada jadual taburan
kekerapan bagi data terkumpul
3.Perbincangan soalan
4.Pelajar diberi tugasan Statistik sebagai latihan pengukuhan
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik Tambahan Ting 4&5
1.Perbincangan soalan
2.Latihan Kerja Rumah

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEKSI

_____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

03.04.2014/KHAMIS
3D
PENDIDIKAN JASMANI
SEGAK
1J 20M (0820-0930)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
3.mengukur ketinggian dan berat dengan tepat
4.melakukan aktiviti kecergasan mengikut arahan yang diberikan oleh guru dengan baik
3.Pengukuran berat dan ketinggian pelajar
4.Aktiviti kecergasan seperti naik turun bangku, tekan tubi dll

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEKSI

1.Pelajar dikehendaki mencari pasangan masing-masing

2.Pelajar dikehendaki membantu rakan-rakan lain membaca ukuran ketinggian dan berat
3.Pelajar dikehendaki mencatat setiap ukuran dan jumlah kali pergerakan untuk setiap aktiviti
kecergasan di dalam borang SEGAK
4.Pelajar dan guru bersama-sama menjalankan aktiviti dengan baik
Penimbang berat badan, bangku, jam, alat ukur ketinggian
1.Pemerhatian berterusan
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF
1.
KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEKSI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF
1.
KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

1.Mencari julat bagi data tak terkumpul

2.Mencari julat antara kuartil bagi data tak terkumpul
3.Mencari julat bagi data terkumpul
4.Mencari julat antara kuartil bagi data terkumpul daripada jadual kekerapan longgokan
5.Menentukan julat antara kuartil bagi data terkumpul daripada ogif
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik Tambahan Ting. 4&5
1.Perbincangan soalan
2.Sesi soal jawab
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
4AK
BAB 7:STATISTIK
7.2 SUKATAN SERAKAN
1J 10M (1135-1245)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.memahami dan menggunakan konsep sukatan serakan untuk menyelesaikan masalah
1.Median
2.Julat antara kuartil
1.Mencari julat bagi data tak terkumpul
2.Mencari julat antara kuartil bagi data tak terkumpul
3.Mencari julat bagi data terkumpul
4.Mencari julat antara kuartil bagi data terkumpul daripada jadual kekerapan longgokan
5.Menentukan julat antara kuartil bagi data terkumpul daripada ogif
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik Tambahan Ting. 4&5
1.Perbincangan soalan
2.Sesi soal jawab
_______________________________________________________________________________________________

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEKSI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

4SN
BAB 7:STATISTIK
7.2 SUKATAN SERAKAN
1J 10M (1135-1245)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.memahami dan menggunakan konsep sukatan serakan untuk menyelesaikan masalah
1.Median
2.Julat antara kuartil

06.03.2014/AHAD
4SN
BAB 7:STATISTIK
7.2 SUKATAN SERAKAN
1J 20M (0940-1020, 1040-1120)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1. 1.memahami dan menggunakan konsep sukatan serakan untuk
menyelesaikan masalah
1.Varians
2.Sisihan Piawai

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

1.Pelajar diberi penerangan ringkas

2.Pelajar diberi beberapa contoh untuk disalin
3.Pelajar dikehendaki menjawab soalan untuk menentukan varians bagi:
a) data tak terkumpul
b) data terkumpul
4.Pelajar dikehendaki menjawab soalan untuk menentukan sisihan piawai
bagi:
a) data tak terkumpul
b) data terkumpul

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

ABM
PENILAIAN

Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik Tambahan

Ting. 4&5
1.Perbincangan soalan
2.Sesi soal jawab
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

07.04.2014/ISNIN
2D
PENDIDIKAN JASMANI

SEGAK
1J 20M (0740-0900)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.mengukur ketinggian dan berat dengan tepat
2.melakukan aktiviti kecergasan mengikut arahan yang diberikan oleh guru
dengan baik
1.Pengukuran berat dan ketinggian pelajar
2.Aktiviti kecergasan seperti naik turun bangku, tekan tubi dll
1.Pelajar dikehendaki mencari pasangan masing-masing
2.Pelajar dikehendaki membantu rakan-rakan lain membaca ukuran
ketinggian dan berat
3.Pelajar dikehendaki mencatat setiap ukuran dan jumlah kali pergerakan
untuk setiap aktiviti kecergasan di dalam borang SEGAK
4.Pelajar dan guru bersama-sama menjalankan aktiviti dengan baik
Penimbang berat badan, bangku, jam, alat ukur ketinggian
1.Pemerhatian berterusan

RUMUSAN/REFLEK
SI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5AK
BAB 3: PENGAMIRAN
KAMIRAN
1J 20M (1200-1320)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.memahami dan menggunakan konsep kamiran tentu
2.mencari nilai kamiran tentu bagi ungkapan algebra
1.Konsep kamiran tak tentu
2.Konsep kamiran tentu
1.Pelajar dikehendaki mencari mencari nilai kamiran tentu bagi ungkapan
algebra yang diberi
2.Pelajar diberi penerangan ringkas mengenai contoh penyelesaian
menyelesaikan masalah yang melibatkan luas di bawah suatu lengkung
3.Pelajar dikehendaki membuat 2 latihan di dalam kelas untuk mengenal
pasti tahap penerimaan pelajar mengenai sub topik pembelajaran hari ini
4.Latih tubi
5.Latihan kerja rumah
Buku teks Matematik tambahan Ting. 5, Siri Analisis Matematik Tambahan
SPM
1.Pemerhatian
2.Soal jawab
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

08.04.2014/SELASA
4SN
BAB 5:INDEKS DAN LOGARITMA
5.1 INDEKS
1J 20M (0900-1020)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1. 1.memahami dan menggunakan konsep indeks dan hukum indeks untuk
menyelesaikan masalah.
KANDUNGAN
1.Konsep Kuasa dua , Kuasa tiga dll.
PENGAJARAN
2.Hukum Indeks
KAEDAH&STRATEG 1.Pelajar diberi penerangan ringkas mengenai Indeks
2.Pelajar diberi contoh beberapa soalan berkaitan Indeks
I
3.Pelajar diberi penerangan terperinci mengenai Hukum Indeks dan
penyelesaian bagi setiap soalan yang diberi
4.Pelajar diberi beberapa latihan untuk menguji tahap kefahaman pelajar
menguasai Indeks
5.Pelajar dan guru bersama-sama mencari nilai bagi sesuatu nombor yang
diungkapkan dalam bentuk
a) indeks integer

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA

OBJEKTIF
KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEKSI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA

b) indeks pecahan
6.Pelajar membuat latihan
7.Perbincangan
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik Tambahan
Ting. 4&5, Lembaran kerja
1.Pemerhatian
2.Perbincangan soalan
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

09.04.2014/RABU
1A
PENDIDIKAN JASMANI
SEGAK
1J 20M (0740-0900)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.mengukur ketinggian dan berat dengan tepat
2.melakukan aktiviti kecergasan mengikut arahan yang diberikan oleh guru dengan baik
1.Pengukuran berat dan ketinggian pelajar
2.Aktiviti kecergasan seperti naik turun bangku, tekan tubi dll
1.Pelajar dikehendaki mencari pasangan masing-masing
2.Pelajar dikehendaki membantu rakan-rakan lain membaca ukuran ketinggian dan berat
3.Pelajar dikehendaki mencatat setiap ukuran dan jumlah kali pergerakan untuk setiap aktiviti
kecergasan di dalam borang SEGAK
4.Pelajar dan guru bersama-sama menjalankan aktiviti dengan baik
Penimbang berat badan, bangku, jam, alat ukur ketinggian
1.Pemerhatian berterusan

____________________________________________________________________________________
5AK
BAB 3: PENGAMIRAN
KAMIRAN
1J 20M (1200-1320)

OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN

Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:

1.memahami dan menggunakan konsep kamiran tentu
2.mencari nilai kamiran tentu bagi ungkapan algebra
1.Konsep kamiran tak tentu
2.Konsep kamiran tentu
1.Pelajar dikehendaki mencari mencari nilai kamiran tentu bagi ungkapan algebra yang diberi
2.Pelajar diberi penerangan ringkas mengenai contoh penyelesaian menyelesaikan masalah
yang melibatkan luas di bawah suatu lengkung
3.Pelajar dikehendaki membuat 2 latihan di dalam kelas untuk mengenal pasti tahap
penerimaan pelajar mengenai sub topik pembelajaran hari ini
4.Latih tubi
5.Latihan kerja rumah
Buku teks Matematik tambahan Ting. 5, Siri Analisis Matematik Tambahan SPM
1.Pemerhatian
2.Soal jawab

RUMUSAN/REFLEKSI

____________________________________________________________________________________

TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

4AK
BAB 7:STATISTIK
7.1 SUKATAN KECENDERUNGAN MEMUSAT
1J 20M (1240-1400)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.memahami dan menggunakan konsep sukatan kecenderungan memusat untuk
menyelesaikan masalah
1.Min, mod, median
2.Data terkumpul, data tak terkumpul
1.Pelajar diberi penerangan ringkas untuk mengira atau menentukan min, mod dan median
untuk data tak terkumpul
2.Pelajar diberi penerangan menentukan kelas mod, min dan median daripada jadual taburan
kekerapan bagi data terkumpul
3.Perbincangan soalan
4.Pelajar diberi tugasan Statistik sebagai latihan pengukuhan
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik Tambahan Ting 4&5
1.Perbincangan soalan
2.Latihan Kerja Rumah

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEKSI

____________________________________________________________________________________

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

10.04.2014/KHAMIS
3D
PENDIDIKAN JASMANI
SEGAK
1J 20M (0820-0930)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.mengukur ketinggian dan berat dengan tepat
2.melakukan aktiviti kecergasan mengikut arahan yang diberikan oleh guru dengan baik
1.Pengukuran berat dan ketinggian pelajar
2.Aktiviti kecergasan seperti naik turun bangku, tekan tubi dll

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEKSI

TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

1.Pelajar dikehendaki mencari pasangan masing-masing

2.Pelajar dikehendaki membantu rakan-rakan lain membaca ukuran ketinggian dan berat
3.Pelajar dikehendaki mencatat setiap ukuran dan jumlah kali pergerakan untuk setiap aktiviti
kecergasan di dalam borang SEGAK
4.Pelajar dan guru bersama-sama menjalankan aktiviti dengan baik
Penimbang berat badan, bangku, jam, alat ukur ketinggian
1.Pemerhatian berterusan
Pembelajaran hari ini ditangguhkan kerana sekolah mengadakan Kejohanan Merentas Desa
Kali Ke-2 Tahun 2014.
4SN
BAB 5: INDEKS DAN LOGARITMA
5.2 LOGARITMA
1J 10M (1135-1245)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:

1.
KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

1.Pelajar diberi penerangan ringkas penyelesaian penukaran asas logaritma

2.Pelajar perlu mencari logaritma sesuatu nombor dengan menukar asas logaritma kepada
asas yang sesuai
3.Pelajar diberi latihan menyelesaikan masalah yang melibatkan penukaran asas dan hukum
logaritma
4.Pelajar dan guru bersama-sama menyelesaikan persamaan yang melibatkan indeks dan
logaritma
5.Pelajar diberi latihan kerja rumah
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik Tambahan Ting. 4&5
1.Perbincangan soalan
2.Sesi soal jawab
Pembelajaran hari ini ditangguhkan kerana sekolah mengadakan Kejohanan Merentas Desa
Kali Ke-2 Tahun 2014

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEKSI

TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF
1.
KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

RUMUSAN/REFLEKSI

13.04.2014/AHAD
4SN
BAB 5:INDEKS DAN LOGARITMA
5.2 LOGARITMA
1J 20M (0940-1020, 1040-1120)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1. 1.memahami dan menggunakan penukaran asas logaritma untuk
menyelesaikan masalah
1.Konsep Logaritma

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

ABM

4AK
BAB 7:STATISTIK
7.2 SUKATAN SERAKAN
1J 10M (1240-1400)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.memahami dan menggunakan konsep sukatan serakan untuk menyelesaikan masalah
1.Median
2.Julat antara kuartil
1.Mencari julat bagi data tak terkumpul
2.Mencari julat antara kuartil bagi data tak terkumpul
3.Mencari julat bagi data terkumpul
4.Mencari julat antara kuartil bagi data terkumpul daripada jadual kekerapan longgokan
5.Menentukan julat antara kuartil bagi data terkumpul daripada ogif
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik Tambahan Ting. 4&5
1.Perbincangan soalan
2.Sesi soal jawab
Pembelajaran hari ini ditangguhkan kerana sekolah mengadakan Kejohanan Merentas Desa
Kali Ke-2 Tahun 2014

ABM
PENILAIAN

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

1.memahami dan menggunakan penukaran asas logaritma untuk menyelesaikan masalah

1.Konsep Logaritma

1.Pelajar diberi penerangan ringkas penyelesaian penukaran asas logaritma

2.Pelajar perlu mencari logaritma sesuatu nombor dengan menukar asas
logaritma kepada asas yang sesuai
3.Pelajar diberi latihan menyelesaikan masalah yang melibatkan
penukaran asas dan hukum logaritma
4.Pelajar dan guru bersama-sama menyelesaikan persamaan yang
melibatkan indeks dan logaritma
5.Pelajar diberi latihan kerja rumah
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik Tambahan
Ting. 4&5

PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEKSI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK

1.Perbincangan soalan
2.Sesi soal jawab
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

14.04.2014/ISNIN
2D
PENDIDIKAN JASMANI
BOLA BALING
1J 20M (0740-0900)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.melakukan langkah-langkah keselamatan dalam melaksanakan aktiviti kemahiran bola
baling
2.melakukan sekurang-kurangnya enam kemahiran asas dalam permainan bola baling dengan
teknik yang betul dan selamat
1.Hantaran bola
2.Menangkap bola
1.Pelajar dikehendaki membuat larian keliling padang sebanyak 2 kali dan aktiviti
memanaskan badan
2.Pelajar dikehendaki membantu rakan-rakan lain membuat tangkapan dan lontaran bola
3.Pelajar dan guru bersama-sama menjalankan aktiviti dengan baik
Bola baling
1.Pemerhatian berterusan
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
4SN
BAB 5: INDEKS DAN LOGARITMA
HUKUM INDEKS

MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEKSI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF
KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEKSI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

ABM

1J 20M (1040-1120)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.memahami dan menggunakan konsep indeks dan hukum indeks
masalah
1.Hukum Indeks

untuk menyelesaikan

1.Pelajar diberi penerangan ringkas mengenai Hukum Indeks

2.Pelajar dikehendaki mencari nilai hasil darab, hasil bahagi atau kuasa untuk nombor dalam
bentuk indeks dengan menggunakan hukum indeks
3.Mempermudahkan ungkapan algebra dengan menggunakan hukum indeks.
4.Latih tubi
5.Latihan kerja rumah
Buku teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik Tambahan SPM
1.Pemerhatian
2.Soal jawab
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
4AK
BAB 11: NOMBOR INDEKS
KONSEP NOMBOR INDEKS
1J 20M (1240-1400)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.memahami dan menggunakan konsep nombor indeks untuk menyelesaikan masalah
Q0 = kuantiti pada masa asas
Q1 = kuantiti pada masa tertentu
1.Pelajar diberi contoh-contoh penyelesaian nombor indeks dan indeks harga
2.Pelajar dikehendaki menghitung nombor indeks
3.Pelajar dikehendaki menghitung indeks harga
4.Pelajar dan guru bersama-sama mencari Q0 atau Q1 apabila maklumat yang berkaitan diberi
5.Latih tubi
6.Latihan kerja rumah
Buku teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik Tambahan SPM
1.Pemerhatian
2.Soal jawab
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

15.04.2014/SELASA
5AK
BAB 3: PENGAMIRAN
KAMIRAN
1J 20M (0740-0900)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.memahami dan menggunakan konsep kamiran tentu
2.mencari nilai kamiran tentu bagi ungkapan algebra
Konsep kamiran tentu
1.Pelajar dikehendaki mencari mencari nilai kamiran tentu bagi ungkapan
algebra yang diberi
2.Pelajar diberi penerangan ringkas mengenai contoh penyelesaian
menyelesaikan masalah yang melibatkan luas di bawah suatu lengkung
3.Pelajar dikehendaki membuat 2 latihan di dalam kelas untuk mengenal
pasti tahap penerimaan pelajar mengenai sub topik pembelajaran hari ini
4.Latih tubi
5.Latihan kerja rumah
Buku teks Matematik tambahan Ting. 5, Siri Analisis Matematik Tambahan
SPM

PENILAIAN

1.Pemerhatian
2.Soal jawab

RUMUSAN/REFLEK
SI

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------TINGKATAN
4SN
TAJUK
BAB 5:INDEKS DAN LOGARITMA
TOPIK
5.1 INDEKS
MASA
1J 20M (1240-1400)
OBJEKTIF
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1. 1.memahami dan menggunakan konsep indeks dan hukum indeks untuk
menyelesaikan masalah
KANDUNGAN
1.Konsep Kuasa dua , Kuasa tiga dll
PENGAJARAN
2.Hukum Indeks
KAEDAH&STRATEG 1.Pelajar diberi penerangan ringkas mengenai Indeks
2.Pelajar diberi contoh beberapa soalan berkaitan Indeks
I
3.Pelajar diberi penerangan terperinci mengenai Hukum Indeks dan
penyelesaian bagi setiap soalan yang diberi
4.Pelajar diberi beberapa latihan untuk menguji tahap kefahaman pelajar
menguasai Indeks
5.Pelajar dan guru bersama-sama mencari nilai bagi sesuatu nombor yang
diungkapkan dalam bentuk
a) indeks integer
b) indeks pecahan
6.Pelajar membuat latihan
7.Perbincangan
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik Tambahan Ting.
ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI
TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

ABM

4&5, Lembaran kerja

1.Pemerhatian
2.Perbincangan soalan

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------16.04.2014/RABU
1A
PENDIDIKAN JASMANI
BOLA JARING
1J 20M (0740-0900)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.melakukan langkah-langkah keselamatan dalam melaksanakan aktiviti
kemahiran bola jaring
2.melakukan kemahiran asas dalam permainan bola jaring dengan teknik
yang betul dan selamat
1.Hantaran bola
2.Menangkap bola
1.Pelajar dikehendaki membuat larian keliling padang sebanyak 2 kali dan
aktiviti memanaskan badan
2.Pelajar dikehendaki membantu rakan-rakan lain membuat tangkapan dan
lontaran bola
3.Pelajar dan guru bersama-sama menjalankan aktiviti dengan baik
Bola jaring

PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI

TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEKSI
TINGKATAN
TAJUK

Pemerhatian berterusan
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4AK
BAB 11: NOMBOR INDEKS
KONSEP INDEKS GUBAHAN
1J 20M (1040-1200)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.memahami dan menggunakan konsep indeks gubahan untuk
menyelesaikan masalah
Q0 = kuantiti pada masa asas
Q1 = kuantiti pada masa tertentu
Indeks Gubahan
1.Pelajar diberi contoh-contoh penyelesaian Indeks gubahan, nombor
indeks dan indeks harga
2.Pelajar dikehendaki menghitung indeks gubahan apabila diberi pemberat
dan Indeks harga
3.Pelajar dikehendaki menghitung nombor indeks dan indeks gubahan
4.Latih tubi
Latihan kerja rumah
Buku teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik Tambahan
SPM
1.Pemerhatian
2.Soal jawab
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
17.04.2014/KHAMIS
3D
PENDIDIKAN JASMANI
BOLA JARING
1J 20M (0820-0930)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.melakukan langkah-langkah keselamatan dalam melaksanakan aktiviti kemahiran bola jaring
2.melakukan kemahiran asas dalam permainan bola jaring dengan teknik yang betul dan
selamat
1.Hantaran bola
2.Menangkap bola
1.Pelajar dikehendaki membuat larian keliling padang sebanyak 2 kali dan aktiviti
memanaskan badan
2.Pelajar dikehendaki membantu rakan-rakan lain membuat tangkapan dan lontaran bola
3.Pelajar dan guru bersama-sama menjalankan aktiviti dengan baik
Bola jaring
Pemerhatian berterusan
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
4SN
BAB 5: INDEKS DAN LOGARITMA

TOPIK
MASA
OBJEKTIF
1.
KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEKSI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEKSI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

5.3 PENUKARAN ASAS LOGARITMA

1J 10M (1135-1245)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.memahami dan menggunakan penukaran asas logaritma untuk menyelesaikan masalah
1.Konsep Logaritma
1.Pelajar diberi penerangan ringkas penyelesaian penukaran asas logaritma
2.Pelajar perlu mencari logaritma sesuatu nombor dengan menukar asas logaritma kepada
asas yang sesuai
3.Pelajar diberi latihan menyelesaikan masalah yang melibatkan penukaran asas dan hukum
logaritma
4.Pelajar dan guru bersama-sama menyelesaikan persamaan yang melibatkan indeks dan
logaritma
5.Pelajar diberi latihan kerja rumah
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik Tambahan Ting. 4&5
1.Perbincangan soalan
2.Sesi soal jawab
_______________________________________________________________________________________________
5AK
BAB 3: PENGAMIRAN
KAMIRAN TENTU
1J 10M (1245-1400)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.memahami dan menggunakan konsep kamiran tentu
2.mencari nilai kamiran tentu bagi ungkapan algebra
Konsep kamiran tentu
1.Pelajar dikehendaki mencari mencari nilai kamiran tentu bagi ungkapan algebra yang diberi
2.Pelajar diberi penerangan ringkas mengenai contoh penyelesaian menyelesaikan masalah
yang melibatkan luas di bawah suatu lengkung
3.Pelajar dikehendaki membuat 2 latihan di dalam kelas untuk mengenal pasti tahap
penerimaan pelajar mengenai sub topik pembelajaran hari ini
4.Latih tubi
5.Latihan kerja rumah
Buku teks Matematik tambahan Ting. 5, Siri Analisis Matematik Tambahan SPM
1.Pemerhatian
2.Soal jawab
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

20.04.2014/AHAD
4SN
BAB 11: NOMBOR INDEKS
11.1 NOMBOR INDEKS
1J 20M (1240-1400)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.memahami
dan
menggunakan
konsep
menyelesaikan masalah
Q0 = kuantiti pada masa asas
Q1 = kuantiti pada masa tertentu

nombor

indeks

untuk

1.Pelajar diberi contoh-contoh penyelesaian nombor indeks dan indeks

harga
2.Pelajar dikehendaki menghitung nombor indeks
3.Pelajar dikehendaki menghitung indeks harga
4.Pelajar dan guru bersama-sama mencari Q0 atau Q1 apabila maklumat
yang berkaitan diberi

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

5.Latih tubi
6.Latihan kerja rumah
Buku teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik Tambahan
SPM
1.Pemerhatian
2.Soal jawab
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

21.04.2014/ISNIN
2D
PENDIDIKAN JASMANI
BOLA BALING
1J 20M (0740-0900)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.melakukan langkah-langkah keselamatan dalam melaksanakan aktiviti
kemahiran bola baling
2.melakukan sekurang-kurangnya enam kemahiran asas dalam permainan
bola baling dengan teknik yang betul dan selamat
1.Hantaran bola
2.Menangkap bola
1.Pelajar dikehendaki membuat larian keliling padang sebanyak 2 kali dan
aktiviti memanaskan badan
2.Pelajar dikehendaki membantu rakan-rakan lain membuat tangkapan dan

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI

TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF
KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

lontaran bola
3.Pelajar dan guru bersama-sama menjalankan aktiviti dengan baik
Bola baling
1.Pemerhatian berterusan
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4SN
BAB 11: NOMBOR INDEKS
11.1 NOMBOR INDEKS
1J 20M (1040-1120)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.memahami
dan
menggunakan
konsep
nombor
indeks untuk
menyelesaikan masalah
Q0 = kuantiti pada masa asas
Q1 = kuantiti pada masa tertentu
1.Pelajar diberi contoh-contoh penyelesaian nombor indeks dan indeks
harga
2.Pelajar dikehendaki menghitung nombor indeks
3.Pelajar dikehendaki menghitung indeks harga
4.Pelajar dan guru bersama-sama mencari Q0 atau Q1 apabila maklumat
yang berkaitan diberi
5.Latih tubi
6.Latihan kerja rumah
Buku teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik Tambahan
SPM
1.Pemerhatian
2.Soal jawab
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
22.04.2014/SELASA
5AK
BAB 3: PENGAMIRAN
KAMIRAN TENTU
1J 20M (0740-0900)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.memahami dan menggunakan konsep kamiran tentu
Konsep kamiran tentu
1.Pelajar dikehendaki mencari mencari nilai kamiran tentu bagi ungkapan
algebra yang diberi
2.Pelajar diberi penerangan ringkas mengenai contoh penyelesaian
menyelesaikan masalah yang melibatkan luas di bawah suatu lengkung
3.Pelajar dikehendaki membuat 2 latihan di dalam kelas untuk mengenal
pasti tahap penerimaan pelajar mengenai sub topik pembelajaran hari ini

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

ABM

PENILAIAN

RUMUSAN/REFLEK
SI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG

4.Latih tubi
5.Latihan kerja rumah
Buku teks Matematik tambahan Ting. 5, Siri Analisis Matematik Tambahan
SPM
1.Pemerhatian
2.Soal jawab
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4SN
BAB 11: NOMBOR INDEKS
11.2 INDEKS GUBAHAN
1J 20M (1240-1400)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.memahami dan menggunakan konsep indeks gubahan untuk
menyelesaikan masalah
Q0 = kuantiti pada masa asas
Q1 = kuantiti pada masa tertentu
Indeks Gubahan
1.Pelajar diberi contoh-contoh penyelesaian Indeks gubahan, nombor
indeks dan indeks harga
2.Pelajar dikehendaki menghitung indeks gubahan apabila diberi pemberat
dan Indeks harga
3.Pelajar dikehendaki menghitung nombor indeks dan indeks gubahan
4.Latih tubi
5.Latihan kerja rumah
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.memahami dan menggunakan konsep indeks gubahan untuk
menyelesaikan masalah
Q0 = kuantiti pada masa asas
Q1 = kuantiti pada masa tertentu
Indeks Gubahan
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
22.04.2014/RABU
1A
PENDIDIKAN JASMANI
BOLA JARING
1J 20M (0740-0900)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.melakukan langkah-langkah keselamatan dalam melaksanakan aktiviti
kemahiran bola jaring
2.melakukan kemahiran asas dalam permainan bola jaring dengan teknik
yang betul dan selamat
1.Hantaran bola
2.Menangkap bola
1.Pelajar dikehendaki membuat larian keliling padang sebanyak 2 kali dan
aktiviti memanaskan badan

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF
KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

2.Pelajar dikehendaki membantu rakan-rakan lain membuat tangkapan dan

lontaran bola
3.Pelajar dan guru bersama-sama menjalankan aktiviti dengan baik
Bola jaring
Pemerhatian berterusan
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5AK
BAB 3: PENGAMIRAN
KAMIRAN TENTU
1J 20M (1240-1400)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.memahami dan menggunakan konsep kamiran tentu
Konsep kamiran tentu
1.Pelajar dikehendaki mengimbas semula pembelajaran lepas
2.Pelajar diberi penerangan ringkas mengenai contoh penyelesaian
menyelesaikan masalah yang melibatkan luas di bawah suatu lengkung
3.Pelajar diberi contoh soalan mencari isipadu janaan apabila sesuatu
rantau yang dibatasi oleh suatu lengkung dikisarkan sepenuhnya pada:
a) paksi-x,
b) paksi- y
sebagai had bagi hasil tambah isipadu
4.Latih tubi
5.Latihan kerja rumah
Buku teks Matematik tambahan Ting. 5, Siri Analisis Matematik Tambahan
SPM
1.Pemerhatian
2.Soal jawab
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
24.04.2014/KHAMIS
3D
PENDIDIKAN JASMANI
BOLA TAMPAR
1J 20M (0820-0930)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.melakukan langkah-langkah keselamatan dalam melaksanakan aktiviti
kemahiran bola tampar
2.melakukan sekurang-kurangnya enam kemahiran asas dalam permainan
bola tampar dengan teknik yang betul dan selamat
1.Hantaran bola
1.Pelajar dikehendaki membuat larian keliling padang sebanyak 2 kali dan
aktiviti memanaskan badan
2.Pelajar dikehendaki membantu rakan-rakan lain membuat hantaran bola
3.Pelajar dan guru bersama-sama menjalankan aktiviti dengan baik

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

Bola tampar
1.Pemerhatian berterusan
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4AK
BAB 5: INDEKS DAN LOGARITMA
5.1 INDEKS
1J 10M (1135-1245)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1. 1.memahami dan menggunakan konsep indeks dan hukum indeks untuk
menyelesaikan masalah
1.Konsep Kuasa dua , Kuasa tiga dll
2.Hukum Indeks

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI
TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF
1.
KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

1.Pelajar diberi penerangan ringkas mengenai Indeks

2.Pelajar diberi contoh beberapa soalan berkaitan Indeks
3.Pelajar diberi penerangan terperinci mengenai Hukum Indeks dan
penyelesaian bagi setiap soalan yang diberi
4.Pelajar diberi beberapa latihan untuk menguji tahap kefahaman pelajar
menguasai Indeks
5.Pelajar dan guru bersama-sama mencari nilai bagi sesuatu nombor yang
diungkapkan dalam bentuk
a) indeks integer
b) indeks pecahan
6.Pelajar membuat latihan
7.Perbincangan
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik Tambahan Ting.
4&5, Lembaran kerja
1.Pemerhatian
2.Perbincangan soalan

____________________________________________________________________________
27.04.2014/AHAD
4AK
BAB 5: INDEKS DAN LOGARITMA
5.2 LOGARITMA
1J 20M (0940-1020,1040-1120)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.memahami dan menggunakan penukaran asas logaritma untuk
menyelesaikan masalah
1.Konsep Logaritma
1.Pelajar diberi penerangan ringkas penyelesaian penukaran asas logaritma
2.Pelajar perlu mencari logaritma sesuatu nombor dengan menukar asas
logaritma kepada asas yang sesuai
3.Pelajar diberi latihan menyelesaikan masalah yang melibatkan
penukaran asas dan hukum logaritma
4.Pelajar dan guru bersama-sama menyelesaikan persamaan yang
melibatkan indeks dan logaritma
5.Pelajar diberi latihan kerja rumah

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI

Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik Tambahan

Ting. 4&5
1.Perbincangan soalan
2.Sesi soal jawab
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
4SN
BAB 8: SUKATAN MEMBULAT
8.1 RADIAN
1J 20M (1240-1400)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.memahami konsep radian
2.memahami dan menggunakan konsep panjang lengkok suatu bulatan
untuk menyelesaikan masalah
1.Penukaran radian kepada darjah dan darjah kepada radian
2.Konsep panjang lengkok
1.Pelajar diberi contoh-contoh penyelesaian penukaran radian kepada
darjah dan sebaliknya
2.Pelajar dikehendaki membuat beberapa latihan yang melibatkan konsep
radian
3.Pelajar dan guru mengira panjang lengkok suatu bulatan
4.Latih tubi
5.Latihan kerja rumah
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik Tambahan
Ting. 4&5
1.Perbincangan soalan
2.Sesi soal jawab
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

ABM
PENILAIAN

28.04.2014/ISNIN
2D
KESIHATAN DIRI DAN KELUARGA
KESIHATAN DIRI
1J 20M (0740-0900)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.menyatakan perbezaan antara anoreksia nervosa dan bulimia nervosa
2.menyenaraikan kesan amalan pemakanan yang tidak sihat
1.Tanda-tanda anoreksia dan bulimia nervosa
2.Faktor-faktor mempengaruhi anoreksia dan bulimia nervosa
1.Pelajar diberi penerangan ringkas mengenai kesihatan diri
2.Pelajar dikehendaki menyatakan definisi anoreksia nervosa dan bulimia
nervosa
3.Pelajar diberi penerangan mengenai kesan-kesan pemakanan tidak sihat
dan langkah-langkah mengamalkan pemakanan yang sihat
4.Pelajar diberi penerangan mengenai perancangan DIET
5.Perbincangan secara berkumpulan
Buku Teks PJK Ting. 2
1.Perbincangan

RUMUSAN/REFLEK
SI

TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF
KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

ABM

2.Soal jawab
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4SN
BAB 11: NOMBOR INDEKS
11.2 INDEKS GUBAHAN
1J 20M (1040-1120)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.memahami dan menggunakan konsep indeks gubahan untuk
menyelesaikan masalah
Q0 = kuantiti pada masa asas
Q1 = kuantiti pada masa tertentu
Indeks Gubahan
1.Pelajar diberi contoh-contoh penyelesaian Indeks gubahan, nombor
indeks dan indeks harga
2.Pelajar dikehendaki menghitung indeks gubahan apabila diberi pemberat
dan Indeks harga
3.Pelajar dikehendaki menghitung nombor indeks dan indeks gubahan
4.Latih tubi
5.Latihan kerja rumah
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik Tambahan
Ting. 4&5
1.Perbincangan soalan
2.Sesi soal jawab
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
29.04.2014/SELASA
5AK
BAB 4: VEKTOR
4.1 KONSEP VEKTOR
1J 20M (0740-0900)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.memahami dan menggunakan konsep vektor
1.Kuantiti Vektor
2.Kuantiti Skalar
1.Pelajar diberi penerangan mengenai kuantiti vektor dan kuantiti skalar
2.Pelajar dikehendaki menyatakan secara lisan perbezaan antara kuantiti
vektor dan kuantiti skalar
3.Pelajar diberi bimbingan melukis dan melabel tembereng garis berarah
untuk mewakili sesuatu vektor
4.Pelajar dikehendaki menentukan sama ada dua vektor adalah sama atau
selari
5.Pelajar dan guru berbincang mengenai mendarab vektor dengan skalar
6.Perbincangan dan tugasan
Buku teks Matematik tambahan Ting. 5, Siri Analisis Matematik Tambahan

SPM
1.Pemerhatian
2.Soal jawab

PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4SN
BAB 5: INDEKS DAN LOGARITMA
5.3 PENUKARAN ASAS LOGARITMA
1J 20M (1240-1400)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1. 1.memahami dan menggunakan penukaran asas logaritma untuk
menyelesaikan masalah
1.Konsep Logaritma

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

ABM

1.Pelajar diberi penerangan ringkas penyelesaian penukaran asas logaritma

2.Pelajar perlu mencari logaritma sesuatu nombor dengan menukar asas
logaritma kepada asas yang sesuai
3.Pelajar diberi latihan menyelesaikan masalah yang melibatkan
penukaran asas dan hukum logaritma
4.Pelajar dan guru bersama-sama menyelesaikan persamaan yang
melibatkan indeks dan logaritma
5.Pelajar diberi latihan kerja rumah
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik Tambahan
Ting. 4&5
1.Perbincangan soalan
2.Sesi soal jawab
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
30.04.2014/RABU
1A
GAYA HIDUP SIHAT
PENGURUSAN STRES
1J 20M (0740-0900)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.menyatakan definisi stres
2.menyatakan punca dan cara-cara mengatasi stres
Definisi, punca dan cara-cara mengatasi masalah STRES
1.Pelajar diberi penerangan mengenai pengurusan stres
2.Pelajar dikehendaki menyatakan definisi stres secara lisan dengan
bimbingan guru
3.Pelajar dikehendaki menyatakan sekurang-kurangnya 3 punca-punca
stres dan cara-cara mengatasi masalah stres
4.Perbincangan
5.Pelajar dikehendaki membuat nota ringkas atau peta minda
Buku Teks PJK Ting 1

PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
OBJEKTIF

1.Pemerhatian berterusan
2.Soal jawab
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5AK
BAB 4: VEKTOR
4.2 PENAMBAHAN DAN PENOLAKAN VEKTOR
1J 20M (1240-1400)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.memahami dan menggunakan konsep penambahan dan penolakan
vektor
Vektor paduan
1.Pelajar diberi penerangan mengenai penambahan dan penolakan vektor
2.Pelajar dikehendaki menentukan vektor paduan bagi dua vektor selari
3.Pelajar dan guru bersama-sama menentukan vektor paduan bagi dua
vektor yang tidak selari dengan menggunakan:
a) hukum segitiga
b) hukum segiempat selari
4.Pelajar juga dikehendaki menentukan vektor paduan bagi tiga atau lebih
vektor dengan menggunakan hukum poligon
5.Pelajar diberi bimbingan oleh guru untuk menentukan hasil penolakan
dua vektor yang
a) selari
b) tidak selari
6.Perbincangan dan tugasan
Buku teks Matematik tambahan Ting. 5, Siri Analisis Matematik Tambahan
SPM
1.Pemerhatian
2.Soal jawab
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

04.05.2014/AHAD
4AK - 1J 20M (0940-1020, 1040-1120)
4SN - 1J 20M (1240-1400)
Pada minggu peperiksaan, pelajar dapat:
1.berada di dalam kelas lebih awal sebelum peperiksaan bermula
2.menjawab soalan PPT mengikut masa yang telah ditetapkan dengan baik

KANDUNGAN
PENGAJARAN

PKBS 1
WAKTU
0830-1045
1130-1400

KAEDAH&STRATEG

PERKARA
B. MELAYU 1
B. MELAYU 2

MASA
2 J 15 M
2 J 30 M

1.Pelajar diberi edaran set soalan B. Melayu Kertas 1/2

REHAT
1045-1105

ABM
RUMUSAN/REFLEK
SI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

2.Pelajar dikehendaki menulis nama dan tingkatan pada kertas soalan dan
jawapan
3.Pelajar dikehendaki mematuhi arahan peperiksaan sepertimana yang
diberitahu oleh guru
4.Pelajar menjawab soalan peperiksaan dengan tekun
5.Guru mengawas kelas peperiksaan supaya kelas berada dalam keadaan
terkawal
6.Pelajar dikehendaki menghantar skrip jawapan B. Melayu Kertas 1/2
setelah masa menjawab tamat
7. Guru perlu memastikan ketidakhadiran pelajar dan memastikan skrip
jawapan pelajar sepadan dengan bilangan hadir pelajar dalam kelas
Set soalan B. Melayu
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

04.05.2014/AHAD
4AK
BAB 7: STATISTIK
7.1 SUKATAN KECENDERUNGAN MEMUSAT
1J 20M (0940-1020,1040-1120)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.memahami dan menggunakan konsep sukatan kecenderungan memusat
untuk menyelesaikan masalah
1.Min, mod, median
2.Data terkumpul, data tak terkumpul
1.Pelajar diberi penerangan ringkas untuk mengira atau menentukan min,
mod dan median untuk data tak terkumpul

2.Pelajar diberi penerangan menentukan kelas mod, min dan median

daripada jadual taburan kekerapan bagi data terkumpul
3.Perbincangan soalan
4.Pelajar diberi tugasan Statistik sebagai latihan pengukuhan
ABM
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik Tambahan
Ting 4&5
PENILAIAN
1.Perbincangan soalan
2.Latihan Kerja Rumah
RUMUSAN/REFLEK ____________________________________________________________________________
SI
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
TINGKATAN
4SN
TAJUK
BAB 5: INDEKS DAN LOGARITMA
TOPIK
5.3 PENUKARAN ASAS LOGARITMA
MASA
1J 20M (1240-1400)
OBJEKTIF
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1. 1.memahami dan menggunakan penukaran asas logaritma untuk
menyelesaikan masalah
KANDUNGAN
1.Hukum Logaritma
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG 1.Pelajar diberi penerangan ringkas penyelesaian penukaran asas logaritma
2.Pelajar perlu mencari logaritma sesuatu nombor dengan menukar asas
I
logaritma kepada asas yang sesuai
3.Pelajar diberi latihan menyelesaikan masalah yang melibatkan
penukaran asas dan hukum logaritma
4.Pelajar dan guru bersama-sama menyelesaikan persamaan yang
melibatkan indeks dan logaritma
5.Pelajar diberi latihan kerja rumah
ABM
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik Tambahan
Ting. 4&5
PENILAIAN
1.Perbincangan soalan
2.Sesi soal jawab
RUMUSAN/REFLEK
____________________________________________________________________________
SI
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN

21.04.2014/ISNIN
2D
PENDIDIKAN JASMANI
BOLA BALING
1J 20M (0740-0900)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.melakukan langkah-langkah keselamatan dalam melaksanakan aktiviti
kemahiran bola baling
2.melakukan sekurang-kurangnya enam kemahiran asas dalam permainan
bola baling dengan teknik yang betul dan selamat
3.Hantaran bola
4.Menangkap bola

KAEDAH&STRATEG
I

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI

TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN

1.Pelajar dikehendaki membuat larian keliling padang sebanyak 2 kali dan

aktiviti memanaskan badan
2.Pelajar dikehendaki membantu rakan-rakan lain membuat tangkapan dan
lontaran bola
3.Pelajar dan guru bersama-sama menjalankan aktiviti dengan baik
Bola baling
1.Pemerhatian berterusan
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4SN
BAB 11: NOMBOR INDEKS
11.1 NOMBOR INDEKS
1J 20M (1040-1120)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.memahami
dan
menggunakan
konsep
nombor
indeks untuk
menyelesaikan masalah
Q0 = kuantiti pada masa asas
Q1 = kuantiti pada masa tertentu
3.Pelajar diberi contoh-contoh penyelesaian nombor indeks dan indeks
harga
4.Pelajar dikehendaki menghitung nombor indeks
3.Pelajar dikehendaki menghitung indeks harga
4.Pelajar dan guru bersama-sama mencari Q0 atau Q1 apabila maklumat
yang berkaitan diberi
5.Latih tubi
6.Latihan kerja rumah
Buku teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik Tambahan
SPM
1.Pemerhatian
2.Soal jawab
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
06.05.2014/SELASA
5AK
BAB 7: FUNGSI TRIGONOMETRI
7.1 SUDUT POSITIF DAN SUDUT NEGATIF
1J 20M (0740-0900)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.memahami konsep sudut positif dan sudut negatif dalam darjah dan
radian
2.memahami dan menggunakan enam fungsi trigonometri bagi sebarang
sudut
1.Konsep teorem Pithagoras
2.Jumlah sudut sebuah poligon

KAEDAH&STRATEG
I

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI

1.Pelajar diberi penerangan mengenai bab Fungsi Trigonometri

2.Pelajar dikehendaki melakar jumlah sudut yang diberi pada satah cartes
dengan betul
3.Pelajar diberi penerangan ringkas mengenai bab teorem Pithagoras
4.Pelajar dikehendaki mencari nilai-nilai sin, cos, tan, sekan, kosekan dan kotangen
berdasarkan rumus-rumus sukuan yang disediakan
5.Latih tubi
6.Latihan kerja rumah
Buku teks Matematik tambahan Ting. 5, Siri Analisis Matematik Tambahan
SPM
1.Pemerhatian
2.Soal jawab

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
TINGKATAN
4SN
TAJUK
BAB 7:STATISTIK
TOPIK
7.2 SUKATAN SERAKAN
MASA
1J 20M (1240-1400)
OBJEKTIF
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1. 1.memahami dan menggunakan konsep sukatan serakan untuk
menyelesaikan masalah
KANDUNGAN
1.Min data tak terkumpul dan data terkumpul
PENGAJARAN
2.Varians dan sisihan piawai data tak terkumpul dan data terkumpul
KAEDAH&STRATEG 1.Pelajar dikehendaki memberi contoh soalan untuk menentukan varians
dan sisihan piawai:
I
a) data tak terkumpul
b) data terkumpul
2.Pelajar juga dikehendaki menentukan kesan ke atas julat, julat antara
kuartil, varians dan sisihan piawai untuk sesuatu set data apabila:
a) setiap data ditukar secara seragam
b) wujud nilai ekstrim
c) sesuatu data dimasukkan atau dikeluarkan
9
3.Pelajar dan guru bersama-sama membuat perbandingan kecenderungan
memusat dan serakan antara dua set data.
ABM
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik Tambahan
Ting. 4&5
PENILAIAN
1.Perbincangan soalan
2.Sesi soal jawab
RUMUSAN/REFLEK
____________________________________________________________________________
SI
____________________________________________________________________________
TARIKH/HARI
10.05.2014/SABTU
TINGKATAN
1A
TAJUK
PENDIDIKAN KESIHATAN
TOPIK
PERTOLONGAN KECEMASAN
MASA
1J 20M (0740-0900)
OBJEKTIF
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.menerangkan prinsip dan prosedur DRABC dengan betul
2.menunjuk cara prosedur DRABC secara praktikal dengan betul

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI

TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

1.Definisi
2.Praktikal
1.Pelajar diberi penerangan mengenai prinsip dan prosedur DRABC dengan
betul
2.Pelajar juga diberi penerangan mengenai kepentingan DRABC
3.Pelajar dan guru bersama-sama menjalankan aktiviti dengan baik
4.Sesi soal jawab
5.Latihan
Buku Teks PJK Tingkatan 1
1.Pemerhatian berterusan
2.Latihan
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5AK
BAB 7: FUNGSI TRIGONOMETRI
7.2 GRAF FUNGSI SINUS, KOSINUS DAN TANGEN
1J 20M (1240-1400)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.memahami dan menggunakan graf fungsi sinus, kosinus dan tangen
2.memahami dan menggunakan identiti asas
1.Konsep teorem Pithagoras
2.Jumlah sudut sebuah poligon
1.Pelajar dikehendaki mengingati pembelajaran lepas
2.Pelajar diberi bimbingan melukis dan melakar graf bagi fungsi
trigonometri dengan keadaan a, b dan c ialah pemalar
3.Pelajar dikehendaki menentukan bilangan penyelesaian bagi persamaan
trigonometri dengan menggunakan lakaran graf
4.Menyelesaikan persamaan trigonometri dengan menggunakan graf-graf
yang telah dilukis
5.Latih tubi
6.Latihan kerja rumah
Buku teks Matematik tambahan Ting. 5, Siri Analisis Matematik Tambahan
SPM
1.Pemerhatian
2.Soal jawab
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
08.05.2014/KHAMIS
3D
PENDIDIKAN JASMANI
BOLA TAMPAR
1J 20M (0820-0930)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.melakukan langkah-langkah keselamatan dalam melaksanakan aktiviti
kemahiran bola tampar
2.melakukan sekurang-kurangnya enam kemahiran asas dalam permainan

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

bola tampar dengan teknik yang betul dan selamat

2.Hantaran bola

1.Pelajar dikehendaki membuat larian keliling padang sebanyak 2 kali dan

aktiviti memanaskan badan
2.Pelajar dikehendaki membantu rakan-rakan lain membuat hantaran bola
3.Pelajar dan guru bersama-sama menjalankan aktiviti dengan baik
ABM
Bola tampar
PENILAIAN
1.Pemerhatian berterusan
RUMUSAN/REFLEK ____________________________________________________________________________
SI
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
TINGKATAN
4AK
TAJUK
BAB 7: STATISTIK
TOPIK
7.2 SUKATAN SERAKAN
MASA
1J 10M (1135-1245)
OBJEKTIF
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1. 1.memahami dan menggunakan konsep sukatan serakan untuk
menyelesaikan masalah
KANDUNGAN
1.Min data tak terkumpul dan data terkumpul
2.Varians dan sisihan piawai data tak terkumpul dan data terkumpul
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

1.Pelajar dikehendaki memberi contoh soalan untuk menentukan varians

dan sisihan piawai:
a) data tak terkumpul
b) data terkumpul
2.Pelajar juga dikehendaki menentukan kesan ke atas julat, julat antara
kuartil, varians dan sisihan piawai untuk sesuatu set data apabila:
a) setiap data ditukar secara seragam
b) wujud nilai ekstrim
c) sesuatu data dimasukkan atau dikeluarkan
9
3.Pelajar dan guru bersama-sama membuat perbandingan kecenderungan
memusat dan serakan antara dua set data.
ABM
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik Tambahan
Ting. 4&5
PENILAIAN
1.Perbincangan soalan
2.Sesi soal jawab
RUMUSAN/REFLEK ____________________________________________________________________________
SI
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
TARIKH/HARI
11.05.2014/AHAD
TINGKATAN
4AK
TAJUK
BAB 3: FUNGSI KUADRATIK
TOPIK
3.1 FUNGSI KUADRATIK
MASA
1J 20M (0940-1020,1040-1120)
OBJEKTIF
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.mengenalpasti fungsi kuadratik
2.memplotkan graf fungsi kuadratik dengan:
a) jadual yang diberi
b) b) membina jadual berdasarkan fungsi yang diberi
KANDUNGAN
1.Konsep fungsi kuadratik dan grafnya

PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I
ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I
ABM
PENILAIAN

RUMUSAN/REFLEK
SI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

2.Bentuk graf
1.Penerangan contoh-contoh soalan fungsi kuadratik
2.Pelajar membina graf
3.Pelajar dikehendaki membuat latihan di dalam kelas
4.Perbincangan
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4
1.Perbincangan soalan
3.Sesi soal jawab
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
4SN
BAB 1: FUNGSI
1.3 FUNGSI GUBAHAN
1J 20M (1240-1400)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.menentukan gubahan dua fungsi
2.menentukan imej sesuatu fungsi gubahan apabila objek diberi dan
sebaliknya
3.menentukan satu fungsi berkaitan apabila fungsi gubahan dan salah satu
fungsinya diberi
1.Ulangkaji Konsep fungsi gubahan
1.Penerangan contoh-contoh soalan fungsi gubahan
2.Pelajar dikehendaki membuat latihan di dalam kelas
3.Perbincangan
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4
1.Pemerhatian berterusan
2.Perbincangan soalan
3.Sesi soal jawab
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

04.05.2014/AHAD
4AK
BAB 7: STATISTIK
7.1 SUKATAN KECENDERUNGAN MEMUSAT
1J 20M (0940-1020,1040-1120)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.memahami dan menggunakan konsep sukatan kecenderungan memusat
untuk menyelesaikan masalah
1.Min, mod, median
2.Data terkumpul, data tak terkumpul
1.Pelajar diberi penerangan ringkas untuk mengira atau menentukan min,
mod dan median untuk data tak terkumpul
2.Pelajar diberi penerangan menentukan kelas mod, min dan median

daripada jadual taburan kekerapan bagi data terkumpul

3.Perbincangan soalan
4.Pelajar diberi tugasan Statistik sebagai latihan pengukuhan
ABM
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik Tambahan
Ting 4&5
PENILAIAN
1.Perbincangan soalan
2.Latihan Kerja Rumah
RUMUSAN/REFLEK ____________________________________________________________________________
SI
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
TINGKATAN
4SN
TAJUK
BAB 5: INDEKS DAN LOGARITMA
TOPIK
5.3 PENUKARAN ASAS LOGARITMA
MASA
1J 20M (1240-1400)
OBJEKTIF
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1. 1.memahami dan menggunakan penukaran asas logaritma untuk
menyelesaikan masalah
KANDUNGAN
1.Hukum Logaritma
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG 3.Pelajar diberi penerangan ringkas penyelesaian penukaran asas logaritma
4.Pelajar perlu mencari logaritma sesuatu nombor dengan menukar asas
I
logaritma kepada asas yang sesuai
3.Pelajar diberi latihan menyelesaikan masalah yang melibatkan
penukaran asas dan hukum logaritma
4.Pelajar dan guru bersama-sama menyelesaikan persamaan yang
melibatkan indeks dan logaritma
5.Pelajar diberi latihan kerja rumah
ABM
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik Tambahan
Ting. 4&5
PENILAIAN
1.Perbincangan soalan
2.Sesi soal jawab
RUMUSAN/REFLEK
____________________________________________________________________________
SI
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG

12.05.2014/ISNIN
2D
PENDIDIKAN JASMANI
BOLA BALING
1J 20M (0740-0900)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.melakukan aktiviti pemanasan badan serta membuat 2 larian keliling
padang
2.melakukan sekurang-kurangnya enam kemahiran asas dalam permainan
bola baling dengan teknik yang betul dan selamat
1.Hantaran bola
2.Menangkap bola
1.Pelajar dikehendaki membuat larian keliling padang sebanyak 2 kali dan

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI

TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN

aktiviti memanaskan badan dengan bimbingan guru

2.Pelajar dikehendaki membuat barisan dan mencari pasangan masingmasing untuk aktiviti menangkap dan membuat lontaran bola
3.Pelajar dan guru membuat latihan bola baling
4.Pelajar dan guru bersama-sama menjalankan aktiviti dengan baik
Bola baling
1.Pemerhatian berterusan
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4SN
BAB 11: NOMBOR INDEKS
11.1 NOMBOR INDEKS
1J 20M (1040-1120)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.memahami
dan
menggunakan
konsep
nombor
indeks untuk
menyelesaikan masalah
Q0 = kuantiti pada masa asas
Q1 = kuantiti pada masa tertentu
1.Pelajar diberi contoh-contoh penyelesaian nombor indeks dan indeks
harga
2.Pelajar dikehendaki menghitung nombor indeks
3.Pelajar dikehendaki menghitung indeks harga
4.Pelajar dan guru bersama-sama mencari Q0 atau Q1 apabila maklumat
yang berkaitan diberi
5.Latih tubi
6.Latihan kerja rumah
Buku teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik Tambahan
SPM
1.Pemerhatian
2.Soal jawab
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
06.05.2014/SELASA
5AK
BAB 7: FUNGSI TRIGONOMETRI
7.1 SUDUT POSITIF DAN SUDUT NEGATIF
1J 20M (0740-0900)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
3.memahami konsep sudut positif dan sudut negatif dalam darjah dan
radian
4.memahami dan menggunakan enam fungsi trigonometri bagi sebarang
sudut
3.Konsep teorem Pithagoras
4.Jumlah sudut sebuah poligon

KAEDAH&STRATEG
I

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI

6.Pelajar diberi penerangan mengenai bab Fungsi Trigonometri

7.Pelajar dikehendaki melakar jumlah sudut yang diberi pada satah cartes
dengan betul
8.Pelajar diberi penerangan ringkas mengenai bab teorem Pithagoras
9.Pelajar dikehendaki mencari nilai-nilai sin, cos, tan, sekan, kosekan dan kotangen
berdasarkan rumus-rumus sukuan yang disediakan
10.Latih tubi
7.Latihan kerja rumah
Buku teks Matematik tambahan Ting. 5, Siri Analisis Matematik Tambahan
SPM
1.Pemerhatian
2.Soal jawab

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
TINGKATAN
4SN
TAJUK
BAB 7:STATISTIK
TOPIK
7.2 SUKATAN SERAKAN
MASA
1J 20M (1240-1400)
OBJEKTIF
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1. 1.memahami dan menggunakan konsep sukatan serakan untuk
menyelesaikan masalah
KANDUNGAN
3.Min data tak terkumpul dan data terkumpul
PENGAJARAN
4.Varians dan sisihan piawai data tak terkumpul dan data terkumpul
KAEDAH&STRATEG 1.Pelajar dikehendaki memberi contoh soalan untuk menentukan varians
dan sisihan piawai:
I
a) data tak terkumpul
b) data terkumpul
2.Pelajar juga dikehendaki menentukan kesan ke atas julat, julat antara
kuartil, varians dan sisihan piawai untuk sesuatu set data apabila:
a) setiap data ditukar secara seragam
b) wujud nilai ekstrim
c) sesuatu data dimasukkan atau dikeluarkan
9
3.Pelajar dan guru bersama-sama membuat perbandingan kecenderungan
memusat dan serakan antara dua set data.
ABM
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik Tambahan
Ting. 4&5
PENILAIAN
1.Perbincangan soalan
2.Sesi soal jawab
RUMUSAN/REFLEK
____________________________________________________________________________
SI
____________________________________________________________________________
TARIKH/HARI
13.05.2014/RABU
TINGKATAN
1A
TAJUK
PENDIDIKAN JASMANI
TOPIK
BOLA JARING
MASA
1J 20M (0740-0900)
OBJEKTIF
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.melakukan aktiviti pemanasan badan
2.melakukan kemahiran asas dalam permainan bola jaring dengan teknik
yang betul dan selamat

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI

TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

1.Jaringan bola
2.Menangkap bola
1.Pelajar dikehendaki membuat larian keliling padang sebanyak 2 kali dan
aktiviti memanaskan badan
2.Pelajar dikehendaki membantu rakan-rakan lain membuat tangkapan dan
lontaran bola
3.Pelajar bermain bola jaring dengan membentuk kumpulan masing-masing
4.Pelajar dan guru bersama-sama menjalankan aktiviti dengan baik
Bola jaring
Pemerhatian berterusan
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5AK
BAB 7: FUNGSI TRIGONOMETRI
7.2 GRAF FUNGSI SINUS, KOSINUS DAN TANGEN
1J 20M (1240-1400)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.memahami dan menggunakan graf fungsi sinus, kosinus dan tangen
2.memahami dan menggunakan identiti asas
1.Konsep teorem Pithagoras
2.Jumlah sudut sebuah poligon
1.Pelajar dikehendaki mengingati pembelajaran lepas
2.Pelajar diberi bimbingan melukis dan melakar graf bagi fungsi
trigonometri dengan keadaan a, b dan c ialah pemalar
7.Pelajar dikehendaki menentukan bilangan penyelesaian bagi persamaan
trigonometri dengan menggunakan lakaran graf
8.Menyelesaikan persamaan trigonometri dengan menggunakan graf-graf
yang telah dilukis
9.Latih tubi
10.Latihan kerja rumah
Buku teks Matematik tambahan Ting. 5, Siri Analisis Matematik Tambahan
SPM
1.Pemerhatian
2.Soal jawab
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
15.05.2014/KHAMIS
3D
PENDIDIKAN JASMANI
BOLA TAMPAR
1J 20M (0820-0930)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.melakukan langkah-langkah keselamatan dalam melaksanakan aktiviti
kemahiran bola tampar
2.melakukan sekurang-kurangnya enam kemahiran asas dalam permainan
bola tampar dengan teknik yang betul dan selamat

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

3.Hantaran bola

1.Pelajar dikehendaki membuat larian keliling padang sebanyak 2 kali dan

aktiviti memanaskan badan
2.Pelajar dikehendaki membantu rakan-rakan lain membuat hantaran bola
3.Pelajar dan guru bersama-sama menjalankan aktiviti dengan baik
ABM
Bola tampar
PENILAIAN
1.Pemerhatian berterusan
RUMUSAN/REFLEK ____________________________________________________________________________
SI
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
TINGKATAN
4AK
TAJUK
BAB 7: STATISTIK
TOPIK
7.2 SUKATAN SERAKAN
MASA
1J 10M (1135-1245)
OBJEKTIF
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1. 1.memahami dan menggunakan konsep sukatan serakan untuk
menyelesaikan masalah
KANDUNGAN
1.Min data tak terkumpul dan data terkumpul
2.Varians dan sisihan piawai data tak terkumpul dan data terkumpul
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

1.Pelajar diberi beberapa contoh soalan untuk menentukan varians dan

sisihan piawai:
a) data tak terkumpul
b) data terkumpul
2.Pelajar juga dikehendaki menentukan kesan ke atas julat, julat antara
kuartil, varians dan sisihan piawai untuk sesuatu set data apabila:
a) setiap data ditukar secara seragam
b) wujud nilai ekstrim
c) sesuatu data dimasukkan atau dikeluarkan
9
3.Pelajar dan guru bersama-sama membuat perbandingan kecenderungan
memusat dan serakan antara dua set data.
ABM
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik Tambahan
Ting. 4&5
PENILAIAN
1.Perbincangan soalan
2.Sesi soal jawab
RUMUSAN/REFLEK ____________________________________________________________________________
SI
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
TARIKH/HARI
18.05.2014/AHAD
TINGKATAN
4AK
TAJUK
BAB 5: INDEKS DAN LOGARITMA
TOPIK
5.1 INDEKS
MASA
1J 20M (0940-1020,1040-1120)
OBJEKTIF
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1. 1.memahami dan menggunakan konsep indeks dan hukum indeks untuk
menyelesaikan masalah
KANDUNGAN
1.Konsep Kuasa dua , Kuasa tiga dll
2.Hukum Indeks
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG

1.Pelajar diberi penerangan ringkas mengenai Indeks

2.Pelajar diberi contoh beberapa soalan berkaitan Indeks

3.Pelajar diberi penerangan terperinci mengenai Hukum Indeks dan

penyelesaian bagi setiap soalan yang diberi
4.Pelajar diberi beberapa latihan untuk menguji tahap kefahaman pelajar
menguasai Indeks
5.Pelajar dan guru bersama-sama mencari nilai bagi sesuatu nombor yang
diungkapkan dalam bentuk
a) indeks integer
b) indeks pecahan
6.Pelajar membuat latihan
7.Perbincangan

ABM

Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik Tambahan Ting.
4&5, Lembaran kerja
1.Pemerhatian
2.Perbincangan soalan

PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I
ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
4SN
BAB 1: FUNGSI
1.3 FUNGSI GUBAHAN
1J 20M (1240-1400)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.menentukan gubahan dua fungsi
2.menentukan imej sesuatu fungsi gubahan apabila objek diberi dan
sebaliknya
3.menentukan satu fungsi berkaitan apabila fungsi gubahan dan salah satu
fungsinya diberi
1.Ulangkaji Konsep fungsi gubahan
1.Penerangan contoh-contoh soalan fungsi gubahan
2.Pelajar dikehendaki membuat latihan di dalam kelas
3.Perbincangan
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4
1.Pemerhatian berterusan
2.Sesi soal jawab
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN

19.05.2014/ISNIN
2D
PENDIDIKAN KESIHATAN
GAYA HIDUP SIHAT
1J 20M (0740-0900)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.menyatakan jenis-jenis dan sumber-sumber nutrien
2.menyatakan fungsi dan kesan kekurangan nutrien secara bertulis
1.Definisi nutrien

PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

2.Kepentingan nutrien
1.Pelajar diberi penerangan mengenai Gaya hidup sihat
2.Pelajar diberi penerangan mengenai perbezaan antara makro nutrien dan
mikro nutrien
3.Pelajar dan guru mengadakan perbincangan mengenai jenis-jenis/sumbersumber nutrien
4.Pelajar dan guru bersama-sama membincangkan fungsi serta kesankesan kekurangan nutrien
ABM
Buku Teks Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Tingkatan 2
PENILAIAN
1.Pemerhatian berterusan
2.Perbincangan
RUMUSAN/REFLEK ____________________________________________________________________________
SI
____________________________________________________________________________
TINGKATAN
4SN
TAJUK
BAB 5: INDEKS DAN LOGARITMA
TOPIK
5.1 INDEKS
MASA
1J 20M (1040-1120)
OBJEKTIF
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1. 1.memahami dan menggunakan konsep indeks dan hukum indeks untuk
menyelesaikan masalah
KANDUNGAN
1.Konsep Kuasa dua , Kuasa tiga dll
PENGAJARAN
2.Hukum Indeks
KAEDAH&STRATEG 1.Pelajar diberi penerangan ringkas mengenai Indeks
2.Pelajar diberi contoh beberapa soalan berkaitan Indeks
I
3.Pelajar diberi penerangan terperinci mengenai Hukum Indeks dan
penyelesaian bagi setiap soalan yang diberi
4.Pelajar diberi beberapa latihan untuk menguji tahap kefahaman pelajar
menguasai Indeks
5.Pelajar dan guru bersama-sama mencari nilai bagi sesuatu nombor yang
diungkapkan dalam bentuk
a) indeks integer
b) indeks pecahan
6.Pelajar membuat latihan
7.Perbincangan
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik Tambahan Ting.
ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

4&5, Lembaran kerja

1.Pemerhatian
2.Perbincangan soalan

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
20.05.2014/SELASA
5AK
BAB 7: FUNGSI TRIGONOMETRI
7.1 SUDUT POSITIF DAN SUDUT NEGATIF
1J 20M (0740-0900)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.memahami konsep sudut positif dan sudut negatif dalam darjah dan
radian
2.memahami dan menggunakan enam fungsi trigonometri bagi sebarang

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI

sudut
1.Konsep teorem Pithagoras
2.Jumlah sudut sebuah poligon
1.Pelajar diberi penerangan mengenai bab Fungsi Trigonometri
2.Pelajar dikehendaki melakar jumlah sudut yang diberi pada satah cartes
dengan betul
3.Pelajar diberi penerangan ringkas mengenai bab teorem Pithagoras
4.Pelajar dikehendaki mencari nilai-nilai sin, cos, tan, sekan, kosekan dan kotangen
berdasarkan rumus-rumus sukuan yang disediakan
5.Latih tubi
6.Latihan kerja rumah
Buku teks Matematik tambahan Ting. 5, Siri Analisis Matematik Tambahan
SPM
1.Pemerhatian
2.Soal jawab

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
TINGKATAN
4SN
TAJUK
BAB 7:STATISTIK
TOPIK
7.2 SUKATAN SERAKAN
MASA
1J 20M (1240-1400)
OBJEKTIF
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1. 1.memahami dan menggunakan konsep sukatan serakan untuk
menyelesaikan masalah
KANDUNGAN
1.Min data tak terkumpul dan data terkumpul
PENGAJARAN
2.Varians dan sisihan piawai data tak terkumpul dan data terkumpul
KAEDAH&STRATEG 1.Pelajar dikehendaki memberi contoh soalan untuk menentukan varians
dan sisihan piawai:
I
a) data tak terkumpul
b) data terkumpul
2.Pelajar juga dikehendaki menentukan kesan ke atas julat, julat antara
kuartil, varians dan sisihan piawai untuk sesuatu set data apabila:
a) setiap data ditukar secara seragam
b) wujud nilai ekstrim
c) sesuatu data dimasukkan atau dikeluarkan
9
3.Pelajar dan guru bersama-sama membuat perbandingan kecenderungan
memusat dan serakan antara dua set data
ABM
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik Tambahan
Ting. 4&5
PENILAIAN
1.Perbincangan soalan
2.Sesi soal jawab
RUMUSAN/REFLEK
____________________________________________________________________________
SI
____________________________________________________________________________
TARIKH/HARI
21.05.2014/RABU
TINGKATAN
1A
TAJUK
PENDIDIKAN JASMANI
TOPIK
BOLA JARING
MASA
1J 20M (0740-0900)

OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI

TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:

1.melakukan aktiviti pemanasan badan
2.melakukan kemahiran asas dalam permainan bola jaring dengan teknik
yang betul dan selamat
1.Jaringan bola
2.Menangkap bola
1.Pelajar dikehendaki membuat larian keliling padang sebanyak 2 kali dan
aktiviti memanaskan badan
2.Pelajar dikehendaki membantu rakan-rakan lain membuat tangkapan dan
lontaran bola
3.Pelajar bermain bola jaring dengan membentuk kumpulan masing-masing
4.Pelajar dan guru bersama-sama menjalankan aktiviti dengan baik
Bola jaring
Pemerhatian berterusan
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5AK
BAB 7: FUNGSI TRIGONOMETRI
7.2 GRAF FUNGSI SINUS, KOSINUS DAN TANGEN
1J 20M (1240-1400)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.memahami dan menggunakan graf fungsi sinus, kosinus dan tangen
2.memahami dan menggunakan identiti asas
1.Konsep teorem Pithagoras
2.Jumlah sudut sebuah poligon
1.Pelajar dikehendaki mengingati pembelajaran lepas
2.Pelajar diberi bimbingan melukis dan melakar graf bagi fungsi
trigonometri dengan keadaan a, b dan c ialah pemalar
3.Pelajar dikehendaki menentukan bilangan penyelesaian bagi persamaan
trigonometri dengan menggunakan lakaran graf
4.Menyelesaikan persamaan trigonometri dengan menggunakan graf-graf
yang telah dilukis
5.Latih tubi
6.Latihan kerja rumah
Buku teks Matematik tambahan Ting. 5, Siri Analisis Matematik Tambahan
SPM
1.Pemerhatian
2.Soal jawab
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
22.05.2014/KHAMIS
3D
PENDIDIKAN JASMANI
BOLA TAMPAR
1J 20M (0820-0930)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I
ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI

TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

1.melakukan langkah-langkah keselamatan dalam melaksanakan aktiviti

kemahiran bola tampar
2.melakukan sekurang-kurangnya enam kemahiran asas dalam permainan
bola tampar dengan teknik yang betul dan selamat
1.Hantaran bola
1.Pelajar dikehendaki membuat larian keliling padang sebanyak 2 kali dan
aktiviti memanaskan badan
2.Pelajar dikehendaki membantu rakan-rakan lain membuat hantaran bola
3.Pelajar dan guru bersama-sama menjalankan aktiviti dengan baik
Bola tampar
1.Pemerhatian berterusan
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4AK
BAB 8: SUKATAN MEMBULAT
8.1 RADIAN
1J 10M (1135-1245)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.memahami konsep radian
2.memahami dan menggunakan konsep panjang lengkok suatu bulatan
untuk menyelesaikan masalah
1.Penukaran radian kepada darjah dan darjah kepada radian
2.Konsep panjang lengkok

1.Pelajar diberi contoh-contoh penyelesaian penukaran radian kepada

darjah dan sebaliknya
2.Pelajar dikehendaki membuat beberapa latihan yang melibatkan konsep
radian
3.Pelajar dan guru mengira panjang lengkok suatu bulatan
4.Latih tubi
5.Latihan kerja rumah
ABM
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik Tambahan
Ting. 4&5
PENILAIAN
1.Perbincangan soalan
2.Sesi soal jawab
RUMUSAN/REFLEK ____________________________________________________________________________
SI
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
TARIKH/HARI
25.05.2014/AHAD
TINGKATAN
4AK
TAJUK
BAB 8: SUKATAN MEMBULAT
TOPIK
8.2 LUAS SEKTOR BULATAN
MASA
1J 20M (0940-1020,1040-1120)
OBJEKTIF
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1. 1.memahami dan menggunakan konsep luas sektor suatu bulatan untuk

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI
TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

menyelesaikan masalah
1.Konsep Radian
2.Luas sektor bulatan
1.Pelajar diberi penerangan ringkas mengenai luas sektor bulatan
2.Pelajar diberi contoh beberapa soalan berkaitan luas sektor bulatan
3.Pelajar dikehendaki menentukan:
a)luas sektor
b)jejari
c)sudut tercangkum di pusat bulatan berdasarkan maklumat yang diberi
4.Pelajar dan guru bersama-sama berbincang mencari luas tembereng suatu
bulatan
5.Pelajar membuat latihan
6.Perbincangan
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik Tambahan Ting.
4&5, Lembaran kerja
1.Pemerhatian
2.Perbincangan soalan

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
4SN
BAB 8: SUKATAN MEMBULAT
8.1 RADIAN
1J 20M (1240-1400)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.memahami konsep radian
2.memahami dan menggunakan konsep panjang lengkok suatu bulatan
untuk menyelesaikan masalah
1.Penukaran radian kepada darjah dan darjah kepada radian
2.Konsep panjang lengkok
1.Pelajar diberi contoh-contoh penyelesaian penukaran radian kepada
darjah dan sebaliknya
2.Pelajar dikehendaki membuat beberapa latihan yang melibatkan konsep
radian
3.Pelajar dan guru mengira panjang lengkok suatu bulatan
4.Latih tubi
5.Latihan kerja rumah
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik Tambahan
Ting. 4&5
1.Perbincangan soalan
2.Sesi soal jawab
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
26.05.2014/ISNIN
2D
PENDIDIKAN KESIHATAN
GAYA HIDUP SIHAT
1J 20M (0740-0900)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:

1.menyatakan jenis-jenis dan sumber-sumber nutrien

2.menyatakan fungsi dan kesan kekurangan nutrien secara bertulis
KANDUNGAN
3.Definisi nutrien
PENGAJARAN
4.Kepentingan nutrien
KAEDAH&STRATEG 1.Pelajar diberi penerangan mengenai Gaya hidup sihat
2.Pelajar diberi penerangan mengenai perbezaan antara makro nutrien dan
I
mikro nutrien
3.Pelajar dan guru mengadakan perbincangan mengenai jenis-jenis/sumbersumber nutrien
4.Pelajar dan guru bersama-sama membincangkan fungsi serta kesankesan kekurangan nutrien
ABM
Buku Teks Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Tingkatan 2
PENILAIAN
3.Pemerhatian berterusan
4.Perbincangan
RUMUSAN/REFLEK ____________________________________________________________________________
SI
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
TINGKATAN
4SN
TAJUK
BAB 8: SUKATAN MEMBULAT
TOPIK
8.2 LUAS SEKTOR BULATAN
MASA
1J 20M (1040-1120)
OBJEKTIF
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1. 1.memahami dan menggunakan konsep luas sektor suatu bulatan untuk
menyelesaikan masalah
KANDUNGAN
1.Konsep Radian
PENGAJARAN
2.Luas sektor bulatan
KAEDAH&STRATEG 1.Pelajar diberi penerangan ringkas mengenai luas sektor bulatan
2.Pelajar diberi contoh beberapa soalan berkaitan luas sektor bulatan
I
3.Pelajar dikehendaki menentukan:
a)luas sektor
b)jejari
c)sudut tercangkum di pusat bulatan berdasarkan maklumat yang diberi
4.Pelajar dan guru bersama-sama berbincang mencari luas tembereng suatu
bulatan
5.Pelajar membuat latihan
6.Perbincangan
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik Tambahan Ting.
ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

4&5, Lembaran kerja

1.Pemerhatian
2.Perbincangan soalan

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
20.05.2014/SELASA
5AK
BAB 7: FUNGSI TRIGONOMETRI
7.1 SUDUT POSITIF DAN SUDUT NEGATIF
1J 20M (0740-0900)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI

3.memahami konsep sudut positif dan sudut negatif dalam darjah dan
radian
4.memahami dan menggunakan enam fungsi trigonometri bagi sebarang
sudut
3.Konsep teorem Pithagoras
4.Jumlah sudut sebuah poligon
7.Pelajar diberi penerangan mengenai bab Fungsi Trigonometri
8.Pelajar dikehendaki melakar jumlah sudut yang diberi pada satah cartes
dengan betul
9.Pelajar diberi penerangan ringkas mengenai bab teorem Pithagoras
10.Pelajar dikehendaki mencari nilai-nilai sin, cos, tan, sekan, kosekan dan kotangen
berdasarkan rumus-rumus sukuan yang disediakan
11.Latih tubi
12.Latihan kerja rumah
Buku teks Matematik tambahan Ting. 5, Siri Analisis Matematik Tambahan
SPM
1.Pemerhatian
2.Soal jawab

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
TINGKATAN
4SN
TAJUK
BAB 7:STATISTIK
TOPIK
7.2 SUKATAN SERAKAN
MASA
1J 20M (1240-1400)
OBJEKTIF
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1. 1.memahami dan menggunakan konsep sukatan serakan untuk
menyelesaikan masalah
KANDUNGAN
3.Min data tak terkumpul dan data terkumpul
PENGAJARAN
4.Varians dan sisihan piawai data tak terkumpul dan data terkumpul
KAEDAH&STRATEG 1.Pelajar dikehendaki memberi contoh soalan untuk menentukan varians
dan sisihan piawai:
I
a) data tak terkumpul
b) data terkumpul
2.Pelajar juga dikehendaki menentukan kesan ke atas julat, julat antara
kuartil, varians dan sisihan piawai untuk sesuatu set data apabila:
a) setiap data ditukar secara seragam
b) wujud nilai ekstrim
c) sesuatu data dimasukkan atau dikeluarkan
9
3.Pelajar dan guru bersama-sama membuat perbandingan kecenderungan
memusat dan serakan antara dua set data
ABM
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik Tambahan
Ting. 4&5
PENILAIAN
1.Perbincangan soalan
2.Sesi soal jawab
RUMUSAN/REFLEK
____________________________________________________________________________
SI
____________________________________________________________________________
TARIKH/HARI
21.05.2014/RABU
TINGKATAN
1A
TAJUK
PENDIDIKAN JASMANI

TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI

TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK

BOLA JARING
1J 20M (0740-0900)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.melakukan aktiviti pemanasan badan
2.melakukan kemahiran asas dalam permainan bola jaring dengan teknik
yang betul dan selamat
3.Jaringan bola
4.Menangkap bola
1.Pelajar dikehendaki membuat larian keliling padang sebanyak 2 kali dan
aktiviti memanaskan badan
2.Pelajar dikehendaki membantu rakan-rakan lain membuat tangkapan dan
lontaran bola
3.Pelajar bermain bola jaring dengan membentuk kumpulan masing-masing
4.Pelajar dan guru bersama-sama menjalankan aktiviti dengan baik
Bola jaring
Pemerhatian berterusan
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5AK
BAB 7: FUNGSI TRIGONOMETRI
7.2 GRAF FUNGSI SINUS, KOSINUS DAN TANGEN
1J 20M (1240-1400)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
3.memahami dan menggunakan graf fungsi sinus, kosinus dan tangen
4.memahami dan menggunakan identiti asas
1.Konsep teorem Pithagoras
2.Jumlah sudut sebuah poligon
1.Pelajar dikehendaki mengingati pembelajaran lepas
2.Pelajar diberi bimbingan melukis dan melakar graf bagi fungsi
trigonometri dengan keadaan a, b dan c ialah pemalar
3.Pelajar dikehendaki menentukan bilangan penyelesaian bagi persamaan
trigonometri dengan menggunakan lakaran graf
4.Menyelesaikan persamaan trigonometri dengan menggunakan graf-graf
yang telah dilukis
5.Latih tubi
6.Latihan kerja rumah
Buku teks Matematik tambahan Ting. 5, Siri Analisis Matematik Tambahan
SPM
1.Pemerhatian
2.Soal jawab
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
22.05.2014/KHAMIS
3D
PENDIDIKAN JASMANI
BOLA TAMPAR

MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I
ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI

TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA

1J 20M (0820-0930)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.melakukan langkah-langkah keselamatan dalam melaksanakan aktiviti
kemahiran bola tampar
2.melakukan sekurang-kurangnya enam kemahiran asas dalam permainan
bola tampar dengan teknik yang betul dan selamat
1.Hantaran bola
1.Pelajar dikehendaki membuat larian keliling padang sebanyak 2 kali dan
aktiviti memanaskan badan
2.Pelajar dikehendaki membantu rakan-rakan lain membuat hantaran bola
3.Pelajar dan guru bersama-sama menjalankan aktiviti dengan baik
Bola tampar
1.Pemerhatian berterusan
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4AK
BAB 8: SUKATAN MEMBULAT
8.1 RADIAN
1J 10M (1135-1245)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
3.memahami konsep radian
4.memahami dan menggunakan konsep panjang lengkok suatu bulatan
untuk menyelesaikan masalah
3.Penukaran radian kepada darjah dan darjah kepada radian
4.Konsep panjang lengkok
5.Pelajar diberi contoh-contoh penyelesaian penukaran radian kepada
darjah dan sebaliknya
6.Pelajar dikehendaki membuat beberapa latihan yang melibatkan konsep
radian
7.Pelajar dan guru mengira panjang lengkok suatu bulatan
8.Latih tubi
5.Latihan kerja rumah
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik Tambahan
Ting. 4&5
1.Perbincangan soalan
2.Sesi soal jawab
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
15.06.2014/AHAD
4AK
BAB 9: PENYELESAIAN SEGITIGA
9.1 PETUA SINUS DAN KOSINUS
1J 20M (0940-1020,1040-1120)

OBJEKTIF

1.

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF
1.
KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI
TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA

Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:

1.memahami dan menggunakan konsep bagi petua sinus dan kosinus
untuk menyelesaikan masalah
1.Petua Sinus dan Kosinus
2.Pythagoras theorem
1.Pelajar diberi penerangan ringkas mengenai kandungan Penyelesaian
2.Pelajar diberi contoh beberapa soalan berkaitan penyelesaian segitiga
3.Pelajar dan guru mengesahkan petua sinus
4.Pelajar diberi penerangan kaedah menggunakan petua sinus/kosinus
untuk mencari sisi atau sudut yang tidak diketahui bagi suatu segitiga.
5.Pelajar dan guru mencari sisi atau sudut yang tidak diketahui bagi suatu
segitiga yang melibatkan kes berambiguiti
5.Pelajar menyelesaikan masalah yang melibatkan petua sinus dan kosinus
6.Pelajar membuat latihan
7.Perbincangan
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik Tambahan Ting.
4&5, Lembaran kerja
1.Pemerhatian
2.Perbincangan soalan

____________________________________________________________________________
4SN
BAB 8: SUKATAN MEMBULAT
8.2 LUAS SEKTOR BULATAN
1J 20M (1240-1400)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.memahami dan menggunakan konsep luas sektor suatu bulatan untuk
menyelesaikan masalah
1.Konsep Radian
2.Luas sektor bulatan
1.Pelajar diberi penerangan ringkas mengenai luas sektor bulatan
2.Pelajar diberi contoh beberapa soalan berkaitan luas sektor bulatan
3.Pelajar dikehendaki menentukan:
a)luas sektor
b)jejari
c)sudut tercangkum di pusat bulatan berdasarkan maklumat yang diberi
4.Pelajar dan guru bersama-sama berbincang mencari luas tembereng suatu
bulatan
5.Pelajar membuat latihan
6.Perbincangan
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik Tambahan Ting.
4&5, Lembaran kerja
1.Pemerhatian
2.Perbincangan soalan

____________________________________________________________________________
16.06.2014/ISNIN
2D
PENDIDIKAN KESIHATAN
GAYA HIDUP SIHAT
1J 20M (0740-0900)

OBJEKTIF

Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:

1.menyatakan jenis-jenis dan sumber-sumber nutrien
2.menyatakan fungsi dan kesan kekurangan nutrien secara bertulis
KANDUNGAN
1.Definisi nutrien
PENGAJARAN
2.Kepentingan nutrien
KAEDAH&STRATEG 1.Pelajar diberi penerangan mengenai Gaya hidup sihat
2.Pelajar diberi penerangan mengenai perbezaan antara makro nutrien dan
I
mikro nutrien
3.Pelajar dan guru mengadakan perbincangan mengenai jenis-jenis/sumbersumber nutrien
4.Pelajar dan guru bersama-sama membincangkan fungsi serta kesankesan kekurangan nutrien
ABM
Buku Teks Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Tingkatan 2
PENILAIAN
1.Pemerhatian berterusan
2.Perbincangan
RUMUSAN/REFLEK ____________________________________________________________________________
SI
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
TINGKATAN
4SN
TAJUK
BAB 8: SUKATAN MEMBULAT
TOPIK
8.2 LUAS SEKTOR BULATAN
MASA
1J 20M (1040-1120)
OBJEKTIF
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1. 1.memahami dan menggunakan konsep luas sektor suatu bulatan untuk
menyelesaikan masalah
KANDUNGAN
1.Konsep Radian
PENGAJARAN
2.Luas sektor bulatan
KAEDAH&STRATEG 1.Pelajar diberi penerangan ringkas mengenai luas sektor bulatan
2.Pelajar diberi contoh beberapa soalan berkaitan luas sektor bulatan
I
3.Pelajar dikehendaki menentukan:
a)luas sektor
b)jejari
c)sudut tercangkum di pusat bulatan berdasarkan maklumat yang diberi
4.Pelajar dan guru bersama-sama berbincang mencari luas tembereng suatu
bulatan
5.Pelajar membuat latihan
6.Perbincangan
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik Tambahan Ting.
ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA

4&5, Lembaran kerja

1.Pemerhatian
2.Perbincangan soalan

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
17.06.2014/SELASA
5AK
BAB 11: NOMBOR INDEKS
11.1 NOMBOR INDEKS
1J 20M (0740-0900)

OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

ABM
PENILAIAN

Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:

1.memahami dan menggunakan konsep indeks gubahan untuk
menyelesaikan masalah
Q0 = kuantiti pada masa asas
Q1 = kuantiti pada masa tertentu
Indeks Gubahan
1.Pelajar diberi contoh-contoh penyelesaian Indeks gubahan, nombor
indeks dan indeks harga
2.Pelajar dikehendaki menghitung indeks gubahan apabila diberi pemberat
dan Indeks harga
3.Pelajar dikehendaki menghitung nombor indeks dan indeks gubahan
4.Latih tubi
5.Latihan kerja rumah
Buku teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik Tambahan
SPM
1.Pemerhatian
2.Soal jawab

RUMUSAN/REFLEK
SI

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
TINGKATAN
4SN
TAJUK
BAB 9: PENYELESAIAN SEGITIGA
TOPIK
9.1 PETUA SINUS DAN KOSINUS
MASA
1J 20M (1240-1400)
OBJEKTIF
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1. 1.memahami dan menggunakan konsep bagi petua sinus dan kosinus
untuk menyelesaikan masalah
KANDUNGAN
1.Petua Sinus dan Kosinus
PENGAJARAN
2.Pythagoras theorem
KAEDAH&STRATEG 1.Pelajar diberi penerangan ringkas mengenai kandungan Penyelesaian
2.Pelajar diberi contoh beberapa soalan berkaitan penyelesaian segitiga
I
3.Pelajar dan guru mengesahkan petua sinus
4.Pelajar diberi penerangan kaedah menggunakan petua sinus/kosinus
untuk mencari sisi atau sudut yang tidak diketahui bagi suatu segitiga.
5.Pelajar dan guru mencari sisi atau sudut yang tidak diketahui bagi suatu
segitiga yang melibatkan kes berambiguiti
5.Pelajar menyelesaikan masalah yang melibatkan petua sinus dan kosinus
6.Pelajar membuat latihan
7.Perbincangan
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik Tambahan Ting.
ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI
TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA

4&5, Lembaran kerja

1.Pemerhatian
2.Perbincangan soalan

____________________________________________________________________________
18.06.2014/RABU
1A
PENDIDIKAN JASMANI
BOLA JARING
1J 20M (0740-0900)

OBJEKTIF

Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:

1.melakukan aktiviti pemanasan badan
2.melakukan kemahiran asas dalam permainan bola jaring dengan teknik
yang betul dan selamat
KANDUNGAN
1.Jaringan bola
PENGAJARAN
2.Menangkap bola
KAEDAH&STRATEG 1.Pelajar dikehendaki membuat larian keliling padang sebanyak 2 kali dan
aktiviti memanaskan badan
I
2.Pelajar dikehendaki membantu rakan-rakan lain membuat tangkapan dan
lontaran bola
3.Pelajar bermain bola jaring dengan membentuk kumpulan masing-masing
4.Pelajar dan guru bersama-sama menjalankan aktiviti dengan baik
ABM
Bola jaring
PENILAIAN
Pemerhatian berterusan
RUMUSAN/REFLEK ____________________________________________________________________________
SI
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
TINGKATAN
5AK
TAJUK
BAB 4: PERSAMAAN SERENTAK
TOPIK
4.1 PENYELESAIAN PERSAMAAN SERENTAK
MASA
1J 20M (1240-1400)
OBJEKTIF
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1. 1.menyelesaikan persamaan serentak dalam dua anu: satu persamaan
linear dan satu persamaan tak linear
KANDUNGAN
1.Konsep persamaan serentak
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG 1.Pelajar diberi beberapa soalan penyelesaian persamaan serentak
2.Pelajar membuat latihan
I
3.Pelajar diberi lembaran kerja persamaan serentak untuk diselesaikan
4.Perbincangan
ABM
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik Tambahan
Ting 4&5
PENILAIAN
1.Perbincangan soalan
2.Sesi soal jawab
RUMUSAN/REFLEK ____________________________________________________________________________
SI
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

19.06.2014/KHAMIS
3D
PENDIDIKAN JASMANI
BOLA TAMPAR
1J 20M (0820-0930)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.melakukan langkah-langkah keselamatan dalam melaksanakan aktiviti

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I
ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

1.Pelajar dikehendaki membuat larian keliling padang sebanyak 2 kali dan

aktiviti memanaskan badan
2.Pelajar dikehendaki membantu rakan-rakan lain membuat hantaran bola
3.Pelajar dan guru bersama-sama menjalankan aktiviti dengan baik
Bola tampar
1.Pemerhatian berterusan
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

4AK
BAB 9: PENYELESAIAN SEGITIGA
9.1 PETUA SINUS DAN KOSINUS
1J 10M (1135-1245)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1. 1.memahami dan menggunakan konsep bagi petua sinus dan kosinus
untuk menyelesaikan masalah
1.Petua Sinus dan Kosinus
2.Pythagoras theorem

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI
TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN

kemahiran bola tampar

2.melakukan sekurang-kurangnya enam kemahiran asas dalam permainan
bola tampar dengan teknik yang betul dan selamat
1.Hantaran bola

1.Pelajar diberi penerangan ringkas mengenai kandungan Penyelesaian

2.Pelajar diberi contoh beberapa soalan berkaitan penyelesaian segitiga
3.Pelajar dan guru mengesahkan petua sinus
4.Pelajar diberi penerangan kaedah menggunakan petua sinus/kosinus
untuk mencari sisi atau sudut yang tidak diketahui bagi suatu segitiga.
5.Pelajar dan guru mencari sisi atau sudut yang tidak diketahui bagi suatu
segitiga yang melibatkan kes berambiguiti
5.Pelajar menyelesaikan masalah yang melibatkan petua sinus dan kosinus
6.Pelajar membuat latihan
7.Perbincangan
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik Tambahan Ting.
4&5, Lembaran kerja
1.Pemerhatian
2.Perbincangan soalan

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
22.06.2014/AHAD
4AK
BAB 8: SUKATAN MEMBULAT
8.1 RADIAN
1J 20M (0940-1020,1040-1120)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.memahami konsep radian
2.memahami dan menggunakan konsep panjang lengkok suatu bulatan
untuk menyelesaikan masalah
1.Penukaran radian kepada darjah dan darjah kepada radian
2.Konsep panjang lengkok

PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

ABM
PENILAIAN

1.Pelajar diberi contoh-contoh penyelesaian penukaran radian kepada

darjah dan sebaliknya
2.Pelajar dikehendaki membuat beberapa latihan yang melibatkan konsep
radian
3.Pelajar dan guru mengira panjang lengkok suatu bulatan
4.Latih tubi
5.Latihan kerja rumah
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik Tambahan
Ting. 4&5
1.Perbincangan soalan
2.Sesi soal jawab
____________________________________________________________________________
4SN
BAB 8: SUKATAN MEMBULAT
8.1 RADIAN
1J 20M (1240-1400)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.memahami konsep radian
2.memahami dan menggunakan konsep panjang lengkok suatu bulatan
untuk menyelesaikan masalah
1.Penukaran radian kepada darjah dan darjah kepada radian
2.Konsep panjang lengkok
1.Pelajar diberi contoh-contoh penyelesaian penukaran radian kepada
darjah dan sebaliknya
2.Pelajar dikehendaki membuat beberapa latihan yang melibatkan konsep
radian
3.Pelajar dan guru mengira panjang lengkok suatu bulatan
4.Latih tubi
5.Latihan kerja rumah
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik Tambahan
Ting. 4&5
1.Perbincangan soalan
2.Sesi soal jawab

RUMUSAN/REFLEK
SI

____________________________________________________________________________

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

23.06.2014/ISNIN
2D
PENDIDIKAN KESIHATAN
GAYA HIDUP SIHAT
1J 20M (0740-0900)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:

1.menyatakan jenis-jenis dan sumber-sumber nutrien

2.menyatakan fungsi dan kesan kekurangan nutrien secara bertulis
KANDUNGAN
1.Definisi nutrien
PENGAJARAN
2.Kepentingan nutrien
KAEDAH&STRATEG 1.Pelajar diberi penerangan mengenai Gaya hidup sihat
2.Pelajar diberi penerangan mengenai perbezaan antara makro nutrien dan
I
mikro nutrien
3.Pelajar dan guru mengadakan perbincangan mengenai jenis-jenis/sumbersumber nutrien
4.Pelajar dan guru bersama-sama membincangkan fungsi serta kesankesan kekurangan nutrien
ABM
Buku Teks Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Tingkatan 2
PENILAIAN
1.Pemerhatian berterusan
2.Perbincangan
RUMUSAN/REFLEK ____________________________________________________________________________
SI
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
TINGKATAN
4SN
TAJUK
BAB 8: SUKATAN MEMBULAT
TOPIK
8.2 LUAS SEKTOR BULATAN
MASA
1J 20M (1040-1120)
OBJEKTIF
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1. 1.memahami dan menggunakan konsep luas sektor suatu bulatan untuk
menyelesaikan masalah
KANDUNGAN
1.Konsep Radian
PENGAJARAN
2.Luas sektor bulatan
KAEDAH&STRATEG 1.Pelajar diberi penerangan ringkas mengenai luas sektor bulatan
2.Pelajar diberi contoh beberapa soalan berkaitan luas sektor bulatan
I
3.Pelajar dikehendaki menentukan:
a)luas sektor
b)jejari
c)sudut tercangkum di pusat bulatan berdasarkan maklumat yang diberi
4.Pelajar dan guru bersama-sama berbincang mencari luas tembereng suatu
bulatan
5.Pelajar membuat latihan
6.Perbincangan
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik Tambahan Ting.
ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

4&5, Lembaran kerja

1.Pemerhatian
2.Perbincangan soalan

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
24.06.2014/SELASA
5AK
BAB 3: FUNGSI KUADRATIK
3.1 FUNGSI KUADRATIK
1J 20M (0740-0900)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:

1.mengenalpasti fungsi kuadratik

2.memplotkan graf fungsi kuadratik dengan:
a) jadual yang diberi
b) b) membina jadual berdasarkan fungsi yang diberi
KANDUNGAN
1.Konsep fungsi kuadratik dan grafnya
PENGAJARAN
2.Bentuk graf
KAEDAH&STRATEG 1.Penerangan contoh-contoh soalan fungsi kuadratik
2.Pelajar membina graf
I
3.Pelajar dikehendaki membuat latihan di dalam kelas
4.Perbincangan
ABM
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4
PENILAIAN
1.Perbincangan soalan
2.Sesi soal jawab
RUMUSAN/REFLEK
____________________________________________________________________________
SI
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF
KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

ABM
PENILAIAN
TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

4SN
BAB 10:GEOMETRI KOORDINAT
10.4 PERSAMAAN GARIS LURUS
1J 20M (1240-1400)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.memahami dan menggunakan konsep persamaan garis lurus
1.Kecerunan
2.Pintasan-x dan pintasan-y
1.Pelajar diberi penerangan mengenai kecerunan, pintasan-x dan pintasan-y
2.Pelajar dikehendaki menentukan pintasan-x dan pintasan-y suatu garis
lurus
3.Pelajar diberi bimbingan mencari kecerunan suatu garis lurus yang
melalui dua titik
4.Pelajar dan guru mencari kecerunan suatu garis lurus dengan
menggunakan pintasan-x dan pintasan-y
5.Pelajar diberi latihan
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik Tambahan
Ting. 4&5
1.Perbincangan soalan
2.Sesi soal jawab
25.06.2014/RABU
1A
PENDIDIKAN JASMANI
BOLA JARING
1J 20M (0740-0900)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.melakukan aktiviti pemanasan badan
2.melakukan kemahiran asas dalam permainan bola jaring dengan teknik
yang betul dan selamat

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

1.Jaringan bola
2.Menangkap bola
1.Pelajar dikehendaki membuat larian keliling padang sebanyak 2 kali dan
aktiviti memanaskan badan
2.Pelajar dikehendaki membantu rakan-rakan lain membuat tangkapan dan
lontaran bola
3.Pelajar bermain bola jaring dengan membentuk kumpulan masing-masing
4.Pelajar dan guru bersama-sama menjalankan aktiviti dengan baik
ABM
Bola jaring
PENILAIAN
Pemerhatian berterusan
RUMUSAN/REFLEK ____________________________________________________________________________
SI
____________________________________________________________________________
TINGKATAN
5AK
TAJUK
BAB 9: PENYELESAIAN SEGITIGA
TOPIK
9.1 PETUA SINUS DAN KOSINUS
MASA
1J 20M (1240-1400)
OBJEKTIF
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1. 1.memahami dan menggunakan konsep bagi petua sinus dan kosinus
untuk menyelesaikan masalah
KANDUNGAN
1.Petua Sinus dan Kosinus
PENGAJARAN
2.Pythagoras theorem
KAEDAH&STRATEG 1.Pelajar diberi penerangan ringkas mengenai kandungan Penyelesaian
2.Pelajar diberi contoh beberapa soalan berkaitan penyelesaian segitiga
I
3.Pelajar dan guru mengesahkan petua sinus
4.Pelajar diberi penerangan kaedah menggunakan petua sinus/kosinus
untuk mencari sisi atau sudut yang tidak diketahui bagi suatu segitiga.
5.Pelajar dan guru mencari sisi atau sudut yang tidak diketahui bagi suatu
segitiga yang melibatkan kes berambiguiti
6.Pelajar menyelesaikan masalah yang melibatkan petua sinus dan kosinus
7.Pelajar membuat latihan
8.Perbincangan
Siri Analisis Matematik Tambahan Ting. 4&5, Lembaran kerja
ABM
1.Pemerhatian
PENILAIAN
2.Perbincangan soalan

RUMUSAN/REFLEK
SI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
26.06.2014/KHAMIS
3D
PENDIDIKAN JASMANI
BOLA TAMPAR
1J 20M (0820-0930)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.melakukan langkah-langkah keselamatan dalam melaksanakan aktiviti
kemahiran bola tampar
2.melakukan sekurang-kurangnya enam kemahiran asas dalam permainan
bola tampar dengan teknik yang betul dan selamat
1.Hantaran bola

KAEDAH&STRATEG
I
ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI

TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

1.Pelajar dikehendaki membuat larian keliling padang sebanyak 2 kali dan

aktiviti memanaskan badan
2.Pelajar dikehendaki membantu rakan-rakan lain membuat hantaran bola
3.Pelajar dan guru bersama-sama menjalankan aktiviti dengan baik
Bola tampar
1.Pemerhatian berterusan
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4AK
BAB 8: SUKATAN MEMBULAT
8.1 RADIAN
1J 10M (1135-1245)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.memahami konsep radian
2.memahami dan menggunakan konsep panjang lengkok suatu bulatan
untuk menyelesaikan masalah
1.Penukaran radian kepada darjah dan darjah kepada radian
2.Konsep panjang lengkok

1.Pelajar diberi contoh-contoh penyelesaian penukaran radian kepada

darjah dan sebaliknya
2.Pelajar dikehendaki membuat beberapa latihan yang melibatkan konsep
radian
3.Pelajar dan guru mengira panjang lengkok suatu bulatan
4.Latih tubi
5.Latihan kerja rumah
ABM
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik Tambahan
Ting. 4&5
PENILAIAN
1.Perbincangan soalan
2.Sesi soal jawab
RUMUSAN/REFLEK ____________________________________________________________________________
SI
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
TARIKH/HARI
12.10.2014/AHAD
TINGKATAN
5AK
TAJUK
BAB 8: SUKATAN MEMBULAT
TOPIK
8.2 LUAS SEKTOR BULATAN
MASA
1J 20M (0940-1020,1040-1120)
OBJEKTIF
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1. 1.memahami dan menggunakan konsep luas sektor suatu bulatan untuk
menyelesaikan masalah
KANDUNGAN
1.Konsep Radian
2.Luas sektor bulatan
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

1.Pelajar diberi penerangan ringkas mengenai luas sektor bulatan

2.Pelajar diberi contoh beberapa soalan berkaitan luas sektor bulatan
3.Pelajar dikehendaki menentukan:

a)luas sektor
b)jejari
c)sudut tercangkum di pusat bulatan berdasarkan maklumat yang diberi
4.Pelajar dan guru bersama-sama berbincang mencari luas tembereng suatu
bulatan
5.Pelajar membuat latihan
6.Perbincangan
ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI
TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik Tambahan Ting.
4&5, Lembaran kerja
1.Pemerhatian
2.Perbincangan soalan

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
4SN
BAB 8: SUKATAN MEMBULAT
8.1 RADIAN
1J 20M (1240-1400)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.memahami konsep radian
2.memahami dan menggunakan konsep panjang lengkok suatu bulatan
untuk menyelesaikan masalah
1.Penukaran radian kepada darjah dan darjah kepada radian
2.Konsep panjang lengkok
1.Pelajar diberi contoh-contoh penyelesaian penukaran radian kepada
darjah dan sebaliknya
2.Pelajar dikehendaki membuat beberapa latihan yang melibatkan konsep
radian
3.Pelajar dan guru mengira panjang lengkok suatu bulatan
4.Latih tubi
5.Latihan kerja rumah
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik Tambahan
Ting. 4&5
1.Perbincangan soalan
2.Sesi soal jawab
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
30.06.2014/ISNIN
2D
PENDIDIKAN KESIHATAN
GAYA HIDUP SIHAT
1J 20M (0740-0900)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.menyatakan jenis-jenis dan sumber-sumber nutrien
2.menyatakan fungsi dan kesan kekurangan nutrien secara bertulis
1.Definisi nutrien
2.Kepentingan nutrien
1.Pelajar diberi penerangan mengenai Gaya hidup sihat
2.Pelajar diberi penerangan mengenai perbezaan antara makro nutrien dan

mikro nutrien
3.Pelajar dan guru mengadakan perbincangan mengenai jenis-jenis/sumbersumber nutrien
4.Pelajar dan guru bersama-sama membincangkan fungsi serta kesankesan kekurangan nutrien
ABM
Buku Teks Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Tingkatan 2
PENILAIAN
1.Pemerhatian berterusan
2.Perbincangan
RUMUSAN/REFLEK ____________________________________________________________________________
SI
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
TINGKATAN
4SN
TAJUK
BAB 8: SUKATAN MEMBULAT
TOPIK
8.2 LUAS SEKTOR BULATAN
MASA
1J 20M (1040-1120)
OBJEKTIF
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1. 1.memahami dan menggunakan konsep luas sektor suatu bulatan untuk
menyelesaikan masalah
KANDUNGAN
1.Konsep Radian
PENGAJARAN
2.Luas sektor bulatan
KAEDAH&STRATEG 1.Pelajar diberi penerangan ringkas mengenai luas sektor bulatan
2.Pelajar diberi contoh beberapa soalan berkaitan luas sektor bulatan
I
3.Pelajar dikehendaki menentukan:
a)luas sektor
b)jejari
c)sudut tercangkum di pusat bulatan berdasarkan maklumat yang diberi
4.Pelajar dan guru bersama-sama berbincang mencari luas tembereng suatu
bulatan
5.Pelajar membuat latihan
6.Perbincangan
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik Tambahan Ting.
ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

4&5, Lembaran kerja

1.Pemerhatian
2.Perbincangan soalan

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
01.07.2014/SELASA
5AK
BAB 10: PENGATURCARAAN LINEAR
10.1 GRAF KETAKSAMAAN LINEAR
1J 20M (0740-0900)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.memahami dan menggunakan konsep graf ketaksamaan linear
2.memahami dan menggunakan konsep pengaturcaraan linear
1.Ketaksamaan linear
2.Plot koordinat
1.Pelajar diberi penerangan ringkas untuk mengenal pasti dan melorek
rantau yang memuaskan suatu ketaksamaan linear pada graf

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI
TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN

2.Pelajar dan guru bersama-sama mencari satu ketaksamaan linear yang

mentakrifkan suatu rantau berlorek
3.Pelajar dikehendaki melorek suatu rantau yang memenuhi beberapa
ketaksamaan linear pada graf
4.Pelajar juga diberi bimbingan kaedah mencari beberapa ketaksamaan
linear yang mentakrifkan suatu rantau berlorek
5.Latih tubi
Buku teks Matematik tambahan Ting. 5, Siri Analisis Matematik Tambahan
SPM
1.Pemerhatian
2.Soal jawab
____________________________________________________________________________
4SN
BAB 6: GEOMETRI KOORDINAT
6.4 PERSAMAAN GARIS LURUS
1J 20M (1240-1400)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.memahami dan menggunakan konsep garis lurus selari dan garis lurus
serenjang
1.Garis selari
2.Garis berserenjang
1.Pelajar dikehendaki menentukan sama ada dua garis lurus adalah selari
apabila kecerunan kedua-dua garis lurus diketahui dan sebaliknya
2.Pelajar diberi penerangan kaedah mencari persamaan garis lurus yang
melalui satu titik tertentu dan selari dengan garis lurus yang diberi
3.Pelajar dan guru bersama-sama menentukan sama ada dua garis lurus
adalah serenjang apabila kecerunan kedua-dua garis lurus diketahui dan
sebaliknya
4.Pelajar dikehendaki menentukan persamaan garis lurus yang melalui satu
titik tertentu dan berserenjang dengan garis lurus yang diberi
5.Pelajar didedahkan kaedah-kaedah menyelesaikan masalah yang
melibatkan persamaan garis lurusyang betul
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik Tambahan
Ting. 4&5
1.Perbincangan soalan
2.Sesi soal jawab
____________________________________________________________________________
02.07.2014/RABU
1A
PENDIDIKAN KESIHATAN
GAYA HIDUP SIHAT
1J 20M (0740-0900)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.menyatakan 5 kumpulan makanan utama
2.menghuraikan kepentingan mengamalkan gaya hidup sihat secara lisan
dan bertulis dengan baik
Piramid Makanan

KAEDAH&STRATEG
I

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI

TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI

1.Pelajar diberi penerangan ringkas mengenai gaya hidup sihat

2.Pelajar dikehendaki menyatakan 5 komponen utama dalam pemakanan
3.Pelajar juga perlu mengetahui sumber makanan dan padanan kandungan
setiap kumpulan makanan dengan baik
4.Pelajar diberi catatan untuk menyalin nota ringkas di dalam buku teks
5.Latihan
Buku Teks Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Tingkatan 1
Pemerhatian berterusan
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5AK
BAB 11: NOMBOR INDEKS
11.1 NOMBOR INDEKS
1J 20M (1240-1400)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.memahami
dan
menggunakan
konsep
nombor
indeks untuk
menyelesaikan masalah
Q0 = kuantiti pada masa asas
Q1 = kuantiti pada masa tertentu
1.Pelajar diberi contoh-contoh penyelesaian nombor indeks dan indeks
harga
2.Pelajar dikehendaki menghitung nombor indeks
3.Pelajar dikehendaki menghitung indeks harga
4.Pelajar dan guru bersama-sama mencari Q0 atau Q1 apabila maklumat
yang berkaitan diberi
5.Latih tubi
6.Latihan kerja rumah
Buku teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik Tambahan
SPM
1.Pemerhatian
2.Soal jawab
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK

03.07.2014/KHAMIS
3D
PENDIDIKAN KESIHATAN

TOPIK
MASA
OBJEKTIF

GAYA HIDUP SIHAT

1J 20M (0820-0930)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.menyatakan 5 kumpulan makanan utama
2.menghuraikan kepentingan mengamalkan gaya hidup sihat secara lisan

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI

TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN

dan bertulis dengan baik

Piramid Makanan
1.Pelajar diberi penerangan ringkas mengenai gaya hidup sihat
2.Pelajar dikehendaki menyatakan 5 komponen utama dalam pemakanan
3.Pelajar juga perlu mengetahui sumber makanan dan padanan kandungan
setiap kumpulan makanan dengan baik
4.Pelajar diberi catatan untuk menyalin nota ringkas di dalam buku teks
5.Latihan
Buku Teks Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Tingkatan 3
Pemerhatian berterusan
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4AK
BAB 8: SUKATAN MEMBULAT
8.1 RADIAN
1J 10M (1135-1245)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.memahami konsep radian
2.memahami dan menggunakan konsep panjang lengkok suatu bulatan
untuk menyelesaikan masalah
1.Penukaran radian kepada darjah dan darjah kepada radian
2.Konsep panjang lengkok
1.Pelajar diberi contoh-contoh penyelesaian penukaran radian kepada
darjah dan sebaliknya
2.Pelajar dikehendaki membuat beberapa latihan yang melibatkan konsep
radian
3.Pelajar dan guru mengira panjang lengkok suatu bulatan
4.Latih tubi
5.Latihan kerja rumah
Buku Teks Matematik Tambahan Ting. 4, Siri Analisis Matematik Tambahan
Ting. 4&5
1.Perbincangan soalan
2.Sesi soal jawab
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
19.10.2014/AHAD
5AK
BAB 1:FUNGSI
1.1 HUBUNGAN
1.5 FUNGSI
40M (0820-0900)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.mengenal pasti domain, kodomain, objek, imej dan julat bagi sesuatu hubungan
2.mengelaskan sesuatu hubungan kepada 4 kategori hubungan
3.menentukan imej sesuatu fungsi apabila objek diberi dan sebaliknya.
1.Konsep hubungan
2.Konsep fungsi

KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEKSI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF
1.
2.
KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEKSI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEKSI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

1.Penerangan ringkas pengenalan FUNGSI

2.Pelajar dikehendaki membuat latihan di dalam kelas
3.Perbincangan
Soalan-soalan bertopik standard SPM
1.Perbincangan soalan
2.Sesi soal jawab
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
2B
PEMAKANAN DAN PENGURUSAN SAJIAN
PENYEDIAAN DAN PENYAJIAN MAKANAN
40M (1000-1040)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.menyatakan tentang pemakanan dan pengurusan sajian dengan memberikan pengertian
makan bekal
2.menyatakan kepentingan memilih bekas untuk membungkus makanan dan tiga faktor
utama merancang menu untuk makanan bekal
1.Makanan bekal
2.Penyesuaian bekas untuk membungkus makanan
1.Penerangan
2.Pelajar membuat latihan
3.Perbincangan
Buku PPPM ERT Tingkatan 2
1.Pemerhatian
2.Perbincangan soalan
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
4SAINS
BAB 1:FUNGSI
1.4 HUBUNGAN
1.5 FUNGSI
1J 20M (1240-1400)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.mengenal pasti domain, kodomain, objek, imej dan julat bagi sesuatu hubungan
2.mengelaskan sesuatu hubungan kepada 4 kategori hubungan
3.menentukan imej sesuatu fungsi apabila objek diberi dan sebaliknya.
1.Konsep hubungan
2.Konsep fungsi
1.Penerangan ringkas pengenalan FUNGSI
2.Pelajar dikehendaki membuat latihan di dalam kelas
3.Perbincangan
Soalan-soalan bertopik standard SPM
1.Perbincangan soalan
2.Sesi soal jawab
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

20.10.2014/ISNIN
2C
PENDIDIKAN KESIHATAN
GAYA HIDUP SIHAT
1J 20M (0740-0900)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.menyatakan jenis-jenis dan sumber-sumber nutrien
2.menyatakan fungsi dan kesan kekurangan nutrien secara bertulis
1.Definisi nutrien
2.Kepentingan nutrien
1.Pelajar diberi penerangan mengenai Gaya hidup sihat
2.Pelajar diberi penerangan mengenai perbezaan antara makro nutrien dan

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

mikro nutrien
3.Pelajar dan guru mengadakan perbincangan mengenai jenis-jenis/sumbersumber nutrien
4.Pelajar dan guru bersama-sama membincangkan fungsi serta kesankesan kekurangan nutrien
Buku Teks Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Tingkatan 2
1.Pemerhatian berterusan
2.Perbincangan
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

12.10.2014/AHAD
5AK
BAB 4:FUNGSI
1.2 HUBUNGAN
1.5 FUNGSI
40M (0820-0900)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.mengenal pasti domain, kodomain, objek, imej dan julat bagi sesuatu hubungan
2.mengelaskan sesuatu hubungan kepada 4 kategori hubungan
3.menentukan imej sesuatu fungsi apabila objek diberi dan sebaliknya.
1.Konsep hubungan
2.Konsep fungsi
1.Penerangan ringkas pengenalan FUNGSI
2.Pelajar dikehendaki membuat latihan di dalam kelas
3.Perbincangan

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEKSI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF
3.
4.
KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEKSI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEKSI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

Soalan-soalan bertopik standard SPM

1.Perbincangan soalan
2.Sesi soal jawab
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
2B
PEMAKANAN DAN PENGURUSAN SAJIAN
PENYEDIAAN DAN PENYAJIAN MAKANAN
40M (1000-1040)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.menyatakan tentang pemakanan dan pengurusan sajian dengan memberikan pengertian
makan bekal
2.menyatakan kepentingan memilih bekas untuk membungkus makanan dan tiga faktor
utama merancang menu untuk makanan bekal
3.Makanan bekal
4.Penyesuaian bekas untuk membungkus makanan
3.Penerangan
4.Pelajar membuat latihan
3.Perbincangan
Buku PPPM ERT Tingkatan 2
1.Pemerhatian
2.Perbincangan soalan
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
4SAINS
BAB 1:FUNGSI
1.4 HUBUNGAN
1.5 FUNGSI
1J 20M (1240-1400)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.mengenal pasti domain, kodomain, objek, imej dan julat bagi sesuatu hubungan
2.mengelaskan sesuatu hubungan kepada 4 kategori hubungan
3.menentukan imej sesuatu fungsi apabila objek diberi dan sebaliknya.
1.Konsep hubungan
2.Konsep fungsi
1.Penerangan ringkas pengenalan FUNGSI
2.Pelajar dikehendaki membuat latihan di dalam kelas
3.Perbincangan
Soalan-soalan bertopik standard SPM
1.Perbincangan soalan
2.Sesi soal jawab
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

13.10.2014/ISNIN
2C
PENDIDIKAN KESIHATAN
GAYA HIDUP SIHAT
1J 20M (0740-0900)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.menyatakan jenis-jenis dan sumber-sumber nutrien
2.menyatakan fungsi dan kesan kekurangan nutrien secara bertulis
1.Definisi nutrien
2.Kepentingan nutrien
1.Pelajar diberi penerangan mengenai Gaya hidup sihat
2.Pelajar diberi penerangan mengenai perbezaan antara makro nutrien dan
mikro nutrien
3.Pelajar dan guru mengadakan perbincangan mengenai jenis-jenis/sumber-

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEKSI
TINGKATAN
TAJUK

sumber nutrien
4.Pelajar dan guru bersama-sama membincangkan fungsi serta kesankesan kekurangan nutrien
Buku Teks Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Tingkatan 2
1.Pemerhatian berterusan
2.Perbincangan
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

14.10.2014/SELASA
4AK
BAB 1:FUNGSI
1.3 HUBUNGAN
1.5 FUNGSI
1J 20M (0900-1020)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.mengenal pasti domain, kodomain, objek, imej dan julat bagi sesuatu hubungan
2.mengelaskan sesuatu hubungan kepada 4 kategori hubungan
3.menentukan imej sesuatu fungsi apabila objek diberi dan sebaliknya.
1.Konsep hubungan
2.Konsep fungsi
1.Penerangan ringkas pengenalan FUNGSI
2.Pelajar dikehendaki membuat latihan di dalam kelas
3.Perbincangan
Soalan-soalan bertopik standard SPM
1.Perbincangan soalan
2.Sesi soal jawab
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
2B
JAHITAN

TOPIK
MASA
OBJEKTIF
5.
6.
KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEKSI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEKSI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEKSI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

PROSES JAHITAN
1J 20M (1240-1400)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.menyatakan tentang jahitan dengan memberikan dua jenis belah
2.menerangkan tentang jahitan dengan menjelaskan maksud belah
1.Jenis-jenis belah jahitan
2.Fungsi belah pada pakaian yang dijahit
1.Penerangan
2.Pelajar membuat latihan
3.Perbincangan
Buku PPPM ERT Tingkatan 2
1.Pemerhatian
2.Perbincangan soalan
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
4SAINS
BAB 1:FUNGSI
1.4 HUBUNGAN
1.5 FUNGSI
1J 20M (1040-1200)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.mengenal pasti domain, kodomain, objek, imej dan julat bagi sesuatu hubungan
2.mengelaskan sesuatu hubungan kepada 4 kategori hubungan
3.menentukan imej sesuatu fungsi apabila objek diberi dan sebaliknya.
1.Konsep hubungan
2.Konsep fungsi
1.Penerangan ringkas pengenalan FUNGSI
2.Pelajar dikehendaki membuat latihan di dalam kelas
3.Perbincangan
Soalan-soalan bertopik standard SPM
1.Perbincangan soalan
2.Sesi soal jawab
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
15.10.2014/RABU
2B
PENDIDIKAN JASMANI
BOLA BALING
1J 20M (0740-0900)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.melakukan langkah-langkah keselamatan dalam melaksanakan aktiviti kemahiran bola
baling
2.melakukan sekurang-kurangnya enam kemahiran asas dalam permainan bola baling dengan
teknik yang betul dan selamat
1.Lontaran bola
2.Hantaran bola
1.Pelajar dikehendaki membuat larian keliling padang sebanyak 2 kali dan aktiviti
memanaskan badan
2.Pelajar dikehendaki membantu rakan-rakan lain membuat hantaran bola
3.Pelajar dan guru bersama-sama menjalankan aktiviti dengan baik
Bola baling
1.Pemerhatian berterusan
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
5AK
BAB 1:JANJANG
1.1 JANJANG ARITMETIK
40M (1200-1240)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.menentukan dengan rumus sebutan tertentu dan bilangan sebutan dlm janjang aritmetik

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEKSI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN

RUMUSAN/REFLEKSI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEKSI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

2.mengira hasil tambah n sebutan pertama dan beberapa sebutan tertentu yang berturutan
bagi sesuatu janjang aritmetik
1.Konsep janjang aritmetik
2.Sebutan ke nTn = a + (n-1)d
3.Hasil tambah nsebutan pertama Sn = n/2 (a+ Tn) @ Sn = n/2 (a + l)
1.Penerangan ringkas contoh-contoh soalan
2.Pelajar dikehendaki membuat latihan di dalam kelas
3.Perbincangan
Soalan-soalan bertopik standard SPM
1.Pemerhatian berterusan
2.Perbincangan soalan
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
4SAINS
BAB 1:FUNGSI
1.7 FUNGSI GUBAHAN
40M (1320-1400)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.menentukan gubahan dua fungsi
2.menentukan imej sesuatu fungsi gubahan apabila objek diberi dan sebaliknya
3.menentukan satu fungsi berkaitan apabila fungsi gubahan dan salah satu fungsinya diberi
1.Konsep fungsi gubahan
1.Penerangan contoh-contoh soalan fungsi gubahan
2.Pelajar dikehendaki membuat latihan di dalam kelas
3.Perbincangan
Soalan-soalan bertopik standard SPM
1.Pemerhatian berterusan
2.Perbincangan soalan
3.Sesi soal jawab
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
16.10.2014/KHAMIS
3D
PENDIDIKAN JASMANI
BOLA TAMPAR
1J 10M (0820-0930)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.melakukan langkah-langkah keselamatan dalam melaksanakan aktiviti kemahiran bola
tampar
2.melakukan sekurang-kurangnya enam kemahiran asas dalam permainan bola tampar
dengan teknik yang betul dan selamat
1.Lontaran bola
2.Hantaran bola
1.Pelajar dikehendaki membuat larian keliling padang sebanyak 2 kali dan aktiviti
memanaskan badan
2.Pelajar dikehendaki membantu rakan-rakan lain membuat hantaran bola
3.Pelajar dan guru bersama-sama menjalankan aktiviti dengan baik
Bola tampar
1.Pemerhatian berterusan
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
4AK
BAB 1:JANJANG
1.1 JANJANG ARITMETIK
1J 10M (1025-1135)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.menentukan dengan rumus sebutan tertentu dan bilangan sebutan dlm janjang aritmetik
2.mengira hasil tambah n sebutan pertama dan beberapa sebutan tertentu yang berturutan

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEKSI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN

RUMUSAN/REFLEKSI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEKSI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

bagi sesuatu janjang aritmetik

1.Konsep janjang aritmetik
2.Sebutan ke nTn = a + (n-1)d
3.Hasil tambah nsebutan pertama Sn = n/2 (a+ Tn) @ Sn = n/2 (a + l)
1.Penerangan ringkas contoh-contoh soalan
2.Pelajar dikehendaki membuat latihan di dalam kelas
3.Perbincangan
Soalan-soalan bertopik standard SPM
1.Pemerhatian berterusan
2.Perbincangan soalan
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
5AKAUN
BAB 1:FUNGSI
1.7 FUNGSI GUBAHAN
1J 10M (1245-1400)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.menentukan gubahan dua fungsi
2.menentukan imej sesuatu fungsi gubahan apabila objek diberi dan sebaliknya
3.menentukan satu fungsi berkaitan apabila fungsi gubahan dan salah satu fungsinya diberi
1.Konsep fungsi gubahan
1.Penerangan contoh-contoh soalan fungsi gubahan
2.Pelajar dikehendaki membuat latihan di dalam kelas
3.Perbincangan
Soalan-soalan bertopik standard SPM
1.Pemerhatian berterusan
2.Perbincangan soalan
3.Sesi soal jawab
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
8.10.2014/RABU
2B
PENDIDIKAN JASMANI
BOLA BALING
1J 20M (0740-0900)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.melakukan langkah-langkah keselamatan dalam melaksanakan aktiviti kemahiran bola
baling
2.melakukan sekurang-kurangnya enam kemahiran asas dalam permainan bola baling dengan
teknik yang betul dan selamat
1.Lontaran bola
2.Hantaran bola
1.Pelajar dikehendaki membuat larian keliling padang sebanyak 2 kali dan aktiviti
memanaskan badan
2.Pelajar dikehendaki membantu rakan-rakan lain membuat hantaran bola
3.Pelajar dan guru bersama-sama menjalankan aktiviti dengan baik
Bola baling
1.Pemerhatian berterusan
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
5AK
BAB 1:JANJANG
1.1 JANJANG ARITMETIK
40M (1200-1240)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.menentukan dengan rumus sebutan tertentu dan bilangan sebutan dlm janjang aritmetik
2.mengira hasil tambah n sebutan pertama dan beberapa sebutan tertentu yang berturutan
bagi sesuatu janjang aritmetik

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEKSI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN

RUMUSAN/REFLEKSI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEKSI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN

1.Konsep janjang aritmetik

2.Sebutan ke nTn = a + (n-1)d
3.Hasil tambah nsebutan pertama Sn = n/2 (a+ Tn) @ Sn = n/2 (a + l)
1.Penerangan ringkas contoh-contoh soalan
2.Pelajar dikehendaki membuat latihan di dalam kelas
3.Perbincangan
Soalan-soalan bertopik standard SPM
1.Pemerhatian berterusan
2.Perbincangan soalan
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
4SAINS
BAB 1:FUNGSI
1.7 FUNGSI GUBAHAN
40M (1320-1400)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.menentukan gubahan dua fungsi
2.menentukan imej sesuatu fungsi gubahan apabila objek diberi dan sebaliknya
3.menentukan satu fungsi berkaitan apabila fungsi gubahan dan salah satu fungsinya diberi
1.Konsep fungsi gubahan
1.Penerangan contoh-contoh soalan fungsi gubahan
2.Pelajar dikehendaki membuat latihan di dalam kelas
3.Perbincangan
Soalan-soalan bertopik standard SPM
1.Pemerhatian berterusan
2.Perbincangan soalan
3.Sesi soal jawab
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
9.10.2014/KHAMIS
3D
PENDIDIKAN JASMANI
BOLA TAMPAR
1J 10M (0820-0930)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.melakukan langkah-langkah keselamatan dalam melaksanakan aktiviti kemahiran bola
tampar
2.melakukan sekurang-kurangnya enam kemahiran asas dalam permainan bola tampar
dengan teknik yang betul dan selamat
1.Lontaran bola
2.Hantaran bola
1.Pelajar dikehendaki membuat larian keliling padang sebanyak 2 kali dan aktiviti
memanaskan badan
2.Pelajar dikehendaki membantu rakan-rakan lain membuat hantaran bola
3.Pelajar dan guru bersama-sama menjalankan aktiviti dengan baik
Bola tampar
1.Pemerhatian berterusan
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
4AK
BAB 2:PERSAMAAN KUADRATIK
2.1 PERSAMAAN DAN PUNCA-PUNCANYA
1J 10M (1025-1135)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.mengenal pasti persamaan kuadratik dan mengungkapnya dalam bentuk am
2.menentukan punca-punca suatu persamaan kuadratik melalui kaedah pemfaktoran dan
penyempurnaan kuasa dua
1.Konsep persamaan kuadratik
2.Kaedah pemfaktoran menggunakan kalkulator

KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEKSI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN

RUMUSAN/REFLEKSI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI

1.Penerangan contoh-contoh soalan persamaan kuadratik

2.Pelajar dikehendaki membuat latihan di dalam kelas
3.Perbincangan
Soalan-soalan bertopik Standard SPM
1.Perbincangan soalan
2.Sesi soal jawab
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
5AKAUN
BAB 1:FUNGSI
1.7 FUNGSI GUBAHAN
1J 10M (1245-1400)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.menentukan gubahan dua fungsi
2.menentukan imej sesuatu fungsi gubahan apabila objek diberi dan sebaliknya
3.menentukan satu fungsi berkaitan apabila fungsi gubahan dan salah satu fungsinya diberi
1.Konsep fungsi gubahan
1.Penerangan contoh-contoh soalan fungsi gubahan
2.Pelajar dikehendaki membuat latihan di dalam kelas
3.Perbincangan
Soalan-soalan bertopik standard SPM
1.Pemerhatian berterusan
2.Perbincangan soalan
3.Sesi soal jawab
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

27.10.2014/ISNIN
2C
PENDIDIKAN KESIHATAN
GAYA HIDUP SIHAT
1J 20M (0740-0900)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.menyatakan jenis-jenis dan sumber-sumber nutrien
2.menyatakan fungsi dan kesan kekurangan nutrien secara bertulis
1.Definisi nutrien
2.Kepentingan nutrien
1.Pelajar diberi penerangan mengenai Gaya hidup sihat
2.Pelajar diberi penerangan mengenai perbezaan antara makro nutrien dan
mikro nutrien
3.Pelajar dan guru mengadakan perbincangan mengenai jenis-jenis/sumbersumber nutrien
4.Pelajar dan guru bersama-sama membincangkan fungsi serta kesankesan kekurangan nutrien
Buku Teks Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Tingkatan 2
1.Pemerhatian berterusan
2.Perbincangan
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

WAKTU
0800-0915

PERKARA
BIOLOGI 1/EKONOMI ASAS

MASA
1 J 15 M

REHAT
1020-1040

1130-1400
1200-1400

TARIKH/HARI

1J 20M (0900-1020)

OBJEKTIF

Pada minggu peperiksaan, pelajar dapat:

1.berada di dalam kelas lebih awal sebelum peperiksaan bermula
2.menjawab soalan PAT mengikut masa yang telah ditetapkan dengan baik

KANDUNGAN
PENGAJARAN

PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN

KAEDAH&STRATEGI

1.Pelajar dikehendaki menjawab soalan peperiksaan dengan tekun

2.Guru mengawas kelas peperiksaan supaya kelas berada dalam keadaan terkawal
3.Pelajar dikehendaki mematuhi arahan yang diberikan oleh guru pengawas
Set soalan Biologi/Ekonomi Asas/Perdagangan Kertas 1/2

ABM
RUMUSAN/REFLEKSI

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

2 J 30 M
2J

28.10.2014/SELASA
4AK

TINGKATAN
MASA

TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

BIOLOGI 2
EKONOMI ASAS 2/PDG 2

_____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

7.
8.

2B
JAHITAN
PROSES JAHITAN
1J 20M (1240-1400)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.menyatakan tentang jahitan dengan memberikan dua jenis belah
2.menerangkan tentang jahitan dengan menjelaskan maksud belah
1.Jenis-jenis belah jahitan
2.Fungsi belah pada pakaian yang dijahit
1.Penerangan

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEKSI

TINGKATAN
MASA
OBJEKTIF

2.Pelajar membuat latihan

3.Perbincangan
Buku PPPM ERT Tingkatan 2
1.Pemerhatian
2.Perbincangan soalan
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
4SN
1J 20M (1040-1200)
Pada minggu peperiksaan, pelajar dapat:
1.berada di dalam kelas lebih awal sebelum peperiksaan bermula
2.menjawab soalan PAT mengikut masa yang telah ditetapkan dengan baik

KANDUNGAN
PENGAJARAN

KAEDAH&STRATEGI

ABM
RUMUSAN/REFLEKSI

PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN

1.PelajarWAKTU
dikehendaki menjawab soalan
peperiksaan dengan MASA
tekun
PERKARA
REHAT
2.Guru0800-0915
mengawas kelas peperiksaan
supaya kelas
berada dalam
terkawal
BIOLOGI 1/EKONOMI
ASAS
1 J 15 keadaan
M
1020-1040
3.Pelajar dikehendaki mematuhi arahan
yang
1/PDG
1 diberikan oleh guru pengawas
1130-1400
BIOLOGI 2 Kertas 1/2 2 J 30 M
Set soalan
Biologi/Ekonomi Asas/Perdagangan
1200-1400
EKONOMI ASAS 2/PDG 2
2J
_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
TARIKH/HARI

29.10.2014/RABU

TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

2B
PENDIDIKAN KESIHATAN
GAYA HIDUP SIHAT
1J 20M (0740-0900)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.menyatakan jenis-jenis dan sumber-sumber nutrien
2.menyatakan fungsi dan kesan kekurangan nutrien secara bertulis
1.Definisi nutrien
2.Kepentingan nutrien

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEKSI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

1.Pelajar diberi penerangan mengenai Gaya hidup sihat

2.Pelajar diberi penerangan mengenai perbezaan antara makro nutrien dan mikro nutrien
3.Pelajar dan guru mengadakan perbincangan mengenai jenis-jenis/sumber-sumber nutrien
4.Pelajar dan guru bersama-sama membincangkan fungsi serta kesan-kesan kekurangan
nutrien
Buku Teks Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Tingkatan 2
1.Pemerhatian berterusan
2.Perbincangan
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
5AK
BAB 1:JANJANG
1.1 JANJANG ARITMETIK
40M (1200-1240)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.menentukan dengan rumus sebutan tertentu dan bilangan sebutan dlm janjang aritmetik
2.mengira hasil tambah n sebutan pertama dan beberapa sebutan tertentu yang berturutan
bagi sesuatu janjang aritmetik
1.Konsep janjang aritmetik
2.Sebutan ke nTn = a + (n-1)d
3.Hasil tambah nsebutan pertama Sn = n/2 (a+ Tn) @ Sn = n/2 (a + l)
1.Penerangan ringkas contoh-contoh soalan
2.Pelajar dikehendaki membuat latihan di dalam kelas
3.Perbincangan

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEKSI

TINGKATAN
MASA
OBJEKTIF

Soalan-soalan bertopik standard SPM

1.Pemerhatian berterusan
2.Perbincangan soalan
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
4SN
1J 20M (1320-1400)
Pada minggu peperiksaan, pelajar dapat:
1.berada di dalam kelas lebih awal sebelum peperiksaan bermula
2.menjawab soalan PAT mengikut masa yang telah ditetapkan dengan baik

KANDUNGAN
PENGAJARAN

PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN

WAKTU
0800-1015
1130-1400

KAEDAH&STRATEGI

ABM
RUMUSAN/REFLEKSI

PERKARA
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 2

MASA
2 J 15 M
2 J 30 M

REHAT
1020-1040

1.Pelajar dikehendaki menjawab soalan peperiksaan dengan tekun

2.Guru mengawas kelas peperiksaan supaya kelas berada dalam keadaan terkawal
3.Pelajar dikehendaki mematuhi arahan yang diberikan oleh guru pengawas
Set soalan Bahasa Melayu Kertas 1/2

_____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

TARIKH/HARI

30.10.2014/KHAMIS

TINGKATAN
KANDUNGAN
PENGAJARAN

3D

PROGRAM PASCA PT3

TINGKATAN
MASA

4SN

OBJEKTIF

Pada minggu peperiksaan, pelajar dapat:

1.berada di dalam kelas lebih awal sebelum peperiksaan bermula
2.menjawab soalan PAT mengikut masa yang telah ditetapkan dengan baik

40M (1320-1400)

KANDUNGAN
PENGAJARAN

PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN

WAKTU
0900-1000
1130-1400

KAEDAH&STRATEGI

ABM

PERKARA
SEJARAH 1
SEJARAH 2

MASA
1J
2 J 30 M

REHAT
1020-1040

1.Pelajar dikehendaki menjawab soalan peperiksaan dengan tekun

2.Guru mengawas kelas peperiksaan supaya kelas berada dalam keadaan terkawal
3.Pelajar dikehendaki mematuhi arahan yang diberikan oleh guru pengawas
Set soalan Sejarah Kertas 1/2

RUMUSAN/REFLEKSI

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

5AKAUN
BAB 1:FUNGSI
1.7 FUNGSI GUBAHAN
1J 10M (1245-1400)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.menentukan gubahan dua fungsi
2.menentukan imej sesuatu fungsi gubahan apabila objek diberi dan sebaliknya
3.menentukan satu fungsi berkaitan apabila fungsi gubahan dan salah satu fungsinya diberi
1.Konsep fungsi gubahan

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN

RUMUSAN/REFLEKSI
TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEKSI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEKSI

1.Penerangan contoh-contoh soalan fungsi gubahan

2.Pelajar dikehendaki membuat latihan di dalam kelas
3.Perbincangan
Soalan-soalan bertopik standard SPM
1.Pemerhatian berterusan
2.Perbincangan soalan
3.Sesi soal jawab
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
2.11.2014/AHAD
5AK
BAB 4:FUNGSI
1.4 HUBUNGAN
1.5 FUNGSI
40M (0820-0900)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.mengenal pasti domain, kodomain, objek, imej dan julat bagi sesuatu hubungan
2.mengelaskan sesuatu hubungan kepada 4 kategori hubungan
3.menentukan imej sesuatu fungsi apabila objek diberi dan sebaliknya.
1.Konsep hubungan
2.Konsep fungsi
1.Penerangan ringkas pengenalan FUNGSI
2.Pelajar dikehendaki membuat latihan di dalam kelas
3.Perbincangan
Soalan-soalan bertopik standard SPM
1.Perbincangan soalan
2.Sesi soal jawab
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
2B
PEMAKANAN DAN PENGURUSAN SAJIAN
PENYEDIAAN DAN PENYAJIAN MAKANAN
40M (1000-1040)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
9.
1.menyatakan tentang pemakanan dan pengurusan sajian dengan memberikan pengertian
makan bekal
10. 2.menyatakan kepentingan memilih bekas untuk membungkus makanan dan tiga faktor
utama merancang menu
11. untuk makanan bekal
1.Makanan bekal
2.Penyesuaian bekas untuk membungkus makanan
1.Penerangan
2.Pelajar membuat latihan
3.Perbincangan
Buku PPPM ERT Tingkatan 2
1.Pemerhatian
2.Perbincangan soalan
_______________________________________________________________________________________________

TINGKATAN
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN

KAEDAH&STRATEGI

ABM
RUMUSAN/REFLEKSI

TINGKATAN
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN

KAEDAH&STRATEG
I
ABM
RUMUSAN/REFLEK
SI

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
4SN
1J 20M (1240-1400)
Pada minggu peperiksaan, pelajar dapat:
1.berada di dalam kelas lebih awal sebelum peperiksaan bermula
2.menjawab soalan PAT mengikut masa yang telah ditetapkan dengan baik
PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN

1.Pelajar dikehendaki menjawab soalan peperiksaan dengan tekun

2.Guru mengawas kelas peperiksaan supaya kelas berada dalam keadaan terkawal
3.Pelajar dikehendaki mematuhi arahan yang diberikan oleh guru pengawas
Set soalan Matematik Kertas 1/2

_____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
WAKTU
PERKARA
MASA
REHAT

2C 0845-1000
MATEMATIK 1
1 J 15 M
1020-1040
1130-1400
MATEMATIK 2
2 J 30 M
1J 20M (0740-0900)
Pada minggu peperiksaan, pelajar dapat:
1.berada di dalam kelas lebih awal sebelum peperiksaan bermula
2.menjawab soalan PT2 mengikut masa yang telah ditetapkan dengan baik
PENTAKSIRAN TINGKATAN 2

1.Pelajar dikehendaki menjawab soalan peperiksaan dengan tekun

2.Guru mengawas kelas peperiksaan supaya kelas berada dalam keadaan
terkawal
3.Pelajar dikehendaki mematuhi arahan yang diberikan oleh guru pengawas
WAKTU
PERKARA
MASA
REHAT
Set soalan Bahasa Inggeris/Sains
0800-1000
BAHASA INGGERIS
2J
1020-1040
____________________________________________________________________________
1200-1400
SAINS
2J
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

TARIKH/HARI

TINGKATAN
MASA
OBJEKTIF

4.11.2014/SELASA
4AK
1J 20M (0900-1020)
Pada minggu peperiksaan, pelajar dapat:
1.berada di dalam kelas lebih awal sebelum peperiksaan bermula
2.menjawab soalan PAT mengikut masa yang telah ditetapkan dengan baik

KANDUNGAN
PENGAJARAN

PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN

WAKTU
0800-0940
1030-1230
1300-1400

KAEDAH&STRATEGI

ABM
RUMUSAN/REFLEKSI
TINGKATAN
MASA
OBJEKTIF

MASA
1 J 40 M
2 J 30 M
1J

REHAT
1020-1040

1.Pelajar dikehendaki menjawab soalan peperiksaan dengan tekun

2.Guru mengawas kelas peperiksaan supaya kelas berada dalam keadaan terkawal
3.Pelajar dikehendaki mematuhi arahan yang diberikan oleh guru pengawas
Set soalan

_____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
2B
1J 20M (1240-1400)
Pada minggu peperiksaan, pelajar dapat:
1.berada di dalam kelas lebih awal sebelum peperiksaan bermula
2.menjawab soalan PT2 mengikut masa yang telah ditetapkan dengan baik

KANDUNGAN
PENGAJARAN

PENTAKSIRAN TINGKATAN 2
WAKTU
0800-1000
1200-1400

KAEDAH&STRATEGI

PERKARA
PENDIDIKAN ISLAM 2
PENDIDIKAN ISLAM 1
PJPK

PERKARA
PENDIDIKAN ISLAM
KHB (ERT/KT)

MASA
2J
2J

1.Pelajar dikehendaki menjawab soalan peperiksaan dengan tekun

REHAT
1020-1040

ABM
RUMUSAN/REFLEKSI

TINGKATAN
MASA
OBJEKTIF

2.Guru mengawas kelas peperiksaan supaya kelas berada dalam keadaan terkawal
3.Pelajar dikehendaki mematuhi arahan yang diberikan oleh guru pengawas
Set soalan Pendidikan Islam/KHB
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
4SN
1J 20M (1040-1200)
Pada minggu peperiksaan, pelajar dapat:
1.berada di dalam kelas lebih awal sebelum peperiksaan bermula
2.menjawab soalan PAT mengikut masa yang telah ditetapkan dengan baik

KANDUNGAN
PENGAJARAN

PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN

WAKTU
0800-0940
1030-1230
1300-1400

KAEDAH&STRATEGI

ABM
RUMUSAN/REFLEKSI

PERKARA
PENDIDIKAN ISLAM 2
PENDIDIKAN ISLAM 1
PJPK

MASA
1 J 40 M
2 J 30 M
1J

1.Pelajar dikehendaki menjawab soalan peperiksaan dengan tekun

2.Guru mengawas kelas peperiksaan supaya kelas berada dalam keadaan terkawal
3.Pelajar dikehendaki mematuhi arahan yang diberikan oleh guru pengawas
Set soalan

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

TARIKH/HARI

5.11.2014/RABU

TINGKATAN
MASA
OBJEKTIF

2B
1J 20M (0740-0900)
Pada minggu peperiksaan, pelajar dapat:
1.berada di dalam kelas lebih awal sebelum peperiksaan bermula
2.menjawab soalan PT2 mengikut masa yang telah ditetapkan dengan baik

KANDUNGAN
PENGAJARAN

PENTAKSIRAN TINGKATAN 2
WAKTU
0800-0915
1045-1200

KAEDAH&STRATEGI

ABM
RUMUSAN/REFLEKSI
TINGKATAN
KANDUNGAN
PENGAJARAN

REHAT
1020-1040

PERKARA
SEJARAH
GEOGRAFI

MASA
1 J 15 M
1 J 15 M

REHAT
1020-1040

1.Pelajar dikehendaki menjawab soalan peperiksaan dengan tekun

2.Guru mengawas kelas peperiksaan supaya kelas berada dalam keadaan terkawal
3.Pelajar dikehendaki mematuhi arahan yang diberikan oleh guru pengawas
Set soalan Sejarah/Geografi
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
5AK

SIJIL PELAJARAN MALAYSIA

(SPM)
TAHUN 2014
TINGKATAN
MASA

4SN

OBJEKTIF

Pada minggu peperiksaan, pelajar dapat:

1.berada di dalam kelas lebih awal sebelum peperiksaan bermula
2.menjawab soalan PAT mengikut masa yang telah ditetapkan dengan baik

1J 20M (1320-1400)

KANDUNGAN
PENGAJARAN

PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN

WAKTU
0800-1000
0800-0915
1130-1400

KAEDAH&STRATEGI

ABM
RUMUSAN/REFLEKSI

PERKARA
MATEMATIK TAMBAHAN 1
TASAWWUR 1
MATEMATIK TAMBAHAN
2/TASAWWUR 2

MASA
2J
1 J 15 M
2 J 30 M

1.Pelajar dikehendaki menjawab soalan peperiksaan dengan tekun

2.Guru mengawas kelas peperiksaan supaya kelas berada dalam keadaan terkawal
3.Pelajar dikehendaki mematuhi arahan yang diberikan oleh guru pengawas
Set soalan PAT

_____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

TARIKH/HARI

6.11.2014/KHAMIS

TINGKATAN
KANDUNGAN
PENGAJARAN

3D

PROGRAM PASCA PT3

TINGKATAN
MASA

4SN

OBJEKTIF

Pada minggu peperiksaan, pelajar dapat:

1.berada di dalam kelas lebih awal sebelum peperiksaan bermula
2.menjawab soalan PAT mengikut masa yang telah ditetapkan dengan baik

KANDUNGAN
PENGAJARAN

REHAT
1020-1040

40M (1320-1400)

PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN

WAKTU
08501005
11301400

KAEDAH&STRATEGI

ABM
RUMUSAN/REFLEKSI

TINGKATAN
KANDUNGAN
PENGAJARAN

PERKARA
FIZIK 1/PRINSIP AKAUN 1

MASA
1 J 15 M

FIZIK 2/PRINSIP AKAUN 2/KESUSASTERAAN

MELAYU

2 J 30 M

REHAT
1020-1040

1.Pelajar dikehendaki menjawab soalan peperiksaan dengan tekun

2.Guru mengawas kelas peperiksaan supaya kelas berada dalam keadaan terkawal
3.Pelajar dikehendaki mematuhi arahan yang diberikan oleh guru pengawas
Set soalan

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
5AK

SIJIL PELAJARAN MALAYSIA

(SPM)
TAHUN 2014
TARIKH/HARI
TINGKATAN
KANDUNGAN
PENGAJARAN

9.11.2014/AHAD
5AK

SIJIL PELAJARAN MALAYSIA

(SPM)
TAHUN 2014

TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

2B
PEMAKANAN DAN PENGURUSAN SAJIAN
PENYEDIAAN DAN PENYAJIAN MAKANAN
40M (1000-1040)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
12. 1.menyatakan tentang pemakanan dan pengurusan sajian dengan memberikan pengertian
makan bekal

13.
KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEKSI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEKSI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI

2.menyatakan kepentingan memilih bekas untuk membungkus makanan dan tiga faktor
utama merancang menu untuk makanan bekal
1.Makanan bekal
2.Penyesuaian bekas untuk membungkus makanan
1.Penerangan
2.Pelajar membuat latihan
3.Perbincangan
Buku PPPM ERT Tingkatan 2
1.Pemerhatian
2.Perbincangan soalan
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
4SAINS
BAB 1:FUNGSI
1.4 HUBUNGAN
1.5 FUNGSI
1J 20M (1240-1400)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.mengenal pasti domain, kodomain, objek, imej dan julat bagi sesuatu hubungan
2.mengelaskan sesuatu hubungan kepada 4 kategori hubungan
3.menentukan imej sesuatu fungsi apabila objek diberi dan sebaliknya.
1.Konsep hubungan
2.Konsep fungsi
1.Penerangan ringkas pengenalan FUNGSI
2.Pelajar dikehendaki membuat latihan di dalam kelas
3.Perbincangan
Soalan-soalan bertopik standard SPM
1.Perbincangan soalan
2.Sesi soal jawab
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

10.11.2014/ISNIN
2C
KESIHATAN DIRI DAN KELUARGA
KESIHATAN DIRI
1J 20M (0740-0900)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.menyatakan perbezaan antara anoreksia nervosa dan bulimia nervosa
2.menyenaraikan kesan amalan pemakanan yang tidak sihat
1.Tanda-tanda anoreksia dan bulimia nervosa
2.Faktor-faktor mempengaruhi anoreksia dan bulimia nervosa
1.Pelajar diberi penerangan ringkas mengenai kesihatan diri
2.Pelajar dikehendaki menyatakan definisi anoreksia nervosa dan bulimia
nervosa
3.Pelajar diberi penerangan mengenai kesan-kesan pemakanan tidak sihat
dan langkah-langkah mengamalkan pemakanan yang sihat
4.Pelajar diberi penerangan mengenai perancangan DIET
5.Perbincangan secara berkumpulan
Buku Teks Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Tingkatan 2
1.Pemerhatian berterusan
2.Perbincangan
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEKSI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEKSI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM

11.11.2014/SELASA
4AK
BAB 1:FUNGSI
1.5 HUBUNGAN
1.5 FUNGSI
1J 20M (0900-1020)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.mengenal pasti domain, kodomain, objek, imej dan julat bagi sesuatu hubungan
2.mengelaskan sesuatu hubungan kepada 4 kategori hubungan
3.menentukan imej sesuatu fungsi apabila objek diberi dan sebaliknya.
1.Konsep hubungan
2.Konsep fungsi
1.Penerangan ringkas pengenalan FUNGSI
2.Pelajar dikehendaki membuat latihan di dalam kelas
3.Perbincangan
Soalan-soalan bertopik standard SPM
1.Perbincangan soalan
2.Sesi soal jawab
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
2B
JAHITAN
PROSES JAHITAN
1J 20M (1240-1400)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
14. 1.menyatakan tentang jahitan dengan memberikan dua jenis belah
15. 2.menerangkan tentang jahitan dengan menjelaskan maksud belah
1.Jenis-jenis belah jahitan
2.Fungsi belah pada pakaian yang dijahit
1.Penerangan
2.Pelajar membuat latihan
3.Perbincangan
Buku PPPM ERT Tingkatan 2
1.Pemerhatian
2.Perbincangan soalan
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
4SAINS
BAB 1:FUNGSI
1.4 HUBUNGAN
1.5 FUNGSI
1J 20M (1040-1200)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.mengenal pasti domain, kodomain, objek, imej dan julat bagi sesuatu hubungan
2.mengelaskan sesuatu hubungan kepada 4 kategori hubungan
3.menentukan imej sesuatu fungsi apabila objek diberi dan sebaliknya.
1.Konsep hubungan
2.Konsep fungsi
1.Penerangan ringkas pengenalan FUNGSI
2.Pelajar dikehendaki membuat latihan di dalam kelas
3.Perbincangan
Soalan-soalan bertopik standard SPM

PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEKSI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEKSI

TINGKATAN
KANDUNGAN
PENGAJARAN

1.Perbincangan soalan
2.Sesi soal jawab
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
12.11.2014/RABU
2B
PENDIDIKAN JASMANI
BOLA BALING
1J 20M (0740-0900)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.melakukan langkah-langkah keselamatan dalam melaksanakan aktiviti kemahiran bola
baling
2.melakukan sekurang-kurangnya enam kemahiran asas dalam permainan bola baling dengan
teknik yang betul dan selamat
1.Lontaran bola
2.Hantaran bola
1.Pelajar dikehendaki membuat larian keliling padang sebanyak 2 kali dan aktiviti
memanaskan badan
2.Pelajar dikehendaki membantu rakan-rakan lain membuat hantaran bola
3.Pelajar dan guru bersama-sama menjalankan aktiviti dengan baik
Bola baling
1.Pemerhatian berterusan
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
5AK

SIJIL PELAJARAN MALAYSIA

(SPM)
TAHUN 2014

TARIKH/HARI

13.11.2014/KHAMIS

TINGKATAN
KANDUNGAN
PENGAJARAN

3D

PROGRAM PASCA PT3

TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEKSI
TINGKATAN
KANDUNGAN
PENGAJARAN

4AK
BAB 1:JANJANG
1.1 JANJANG ARITMETIK
1J 10M (1025-1135)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.menentukan dengan rumus sebutan tertentu dan bilangan sebutan dlm janjang aritmetik
2.mengira hasil tambah n sebutan pertama dan beberapa sebutan tertentu yang berturutan
bagi sesuatu janjang aritmetik
1.Konsep janjang aritmetik
2.Sebutan ke nTn = a + (n-1)d
3.Hasil tambah nsebutan pertama Sn = n/2 (a+ Tn) @ Sn = n/2 (a + l)
1.Penerangan ringkas contoh-contoh soalan
2.Pelajar dikehendaki membuat latihan di dalam kelas
3.Perbincangan
Soalan-soalan bertopik standard SPM
1.Pemerhatian berterusan
2.Perbincangan soalan
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
5AK

SIJIL PELAJARAN MALAYSIA

(SPM)
TAHUN 2014
TARIKH/HARI
TINGKATAN
KANDUNGAN
PENGAJARAN

16.11.2014/AHAD
5AK

SIJIL PELAJARAN MALAYSIA

(SPM)
TAHUN 2014

TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEKSI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEKSI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

2B
PEMAKANAN DAN PENGURUSAN SAJIAN
PENYEDIAAN DAN PENYAJIAN MAKANAN
40M (1000-1040)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
16. 1.menyatakan tentang pemakanan dan pengurusan sajian dengan memberikan pengertian
makan bekal
17. 2.menyatakan kepentingan memilih bekas untuk membungkus makanan dan tiga faktor
utama merancang menu untuk makanan bekal
1.Makanan bekal
2.Penyesuaian bekas untuk membungkus makanan
1.Penerangan
2.Pelajar membuat latihan
3.Perbincangan
Buku PPPM ERT Tingkatan 2
1.Pemerhatian
2.Perbincangan soalan
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
4SAINS
BAB 1:FUNGSI
1.4 HUBUNGAN
1.5 FUNGSI
1J 20M (1240-1400)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.mengenal pasti domain, kodomain, objek, imej dan julat bagi sesuatu hubungan
2.mengelaskan sesuatu hubungan kepada 4 kategori hubungan
3.menentukan imej sesuatu fungsi apabila objek diberi dan sebaliknya.
1.Konsep hubungan
2.Konsep fungsi
1.Penerangan ringkas pengenalan FUNGSI
2.Pelajar dikehendaki membuat latihan di dalam kelas
3.Perbincangan
Soalan-soalan bertopik standard SPM
1.Perbincangan soalan
2.Sesi soal jawab
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

17.11.2014/ISNIN
2C
KESIHATAN DIRI DAN KELUARGA
KESIHATAN DIRI
1J 20M (0740-0900)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.menyatakan perbezaan antara anoreksia nervosa dan bulimia nervosa
2.menyenaraikan kesan amalan pemakanan yang tidak sihat

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEG
I

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEK
SI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

1.Tanda-tanda anoreksia dan bulimia nervosa

2.Faktor-faktor mempengaruhi anoreksia dan bulimia nervosa
1.Pelajar diberi penerangan ringkas mengenai kesihatan diri
2.Pelajar dikehendaki menyatakan definisi anoreksia nervosa dan bulimia
nervosa
3.Pelajar diberi penerangan mengenai kesan-kesan pemakanan tidak sihat
dan langkah-langkah mengamalkan pemakanan yang sihat
4.Pelajar diberi penerangan mengenai perancangan DIET
5.Perbincangan secara berkumpulan
Buku Teks Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Tingkatan 2
1.Pemerhatian berterusan
2.Perbincangan
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

18.11.2014/SELASA
4AK
BAB 1:FUNGSI
1.6 HUBUNGAN
1.5 FUNGSI
1J 20M (0900-1020)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.mengenal pasti domain, kodomain, objek, imej dan julat bagi sesuatu hubungan

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEKSI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEKSI
TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEKSI

2.mengelaskan sesuatu hubungan kepada 4 kategori hubungan

3.menentukan imej sesuatu fungsi apabila objek diberi dan sebaliknya.
1.Konsep hubungan
2.Konsep fungsi
1.Penerangan ringkas pengenalan FUNGSI
2.Pelajar dikehendaki membuat latihan di dalam kelas
3.Perbincangan
Soalan-soalan bertopik standard SPM
1.Perbincangan soalan
2.Sesi soal jawab
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
2B
JAHITAN
PROSES JAHITAN
1J 20M (1240-1400)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
18. 1.menyatakan tentang jahitan dengan memberikan dua jenis belah
19. 2.menerangkan tentang jahitan dengan menjelaskan maksud belah
1.Jenis-jenis belah jahitan
2.Fungsi belah pada pakaian yang dijahit
1.Penerangan
2.Pelajar membuat latihan
3.Perbincangan
Buku PPPM ERT Tingkatan 2
1.Pemerhatian
2.Perbincangan soalan
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
4SAINS
BAB 1:FUNGSI
1.4 HUBUNGAN
1.5 FUNGSI
1J 20M (1040-1200)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.mengenal pasti domain, kodomain, objek, imej dan julat bagi sesuatu hubungan
2.mengelaskan sesuatu hubungan kepada 4 kategori hubungan
3.menentukan imej sesuatu fungsi apabila objek diberi dan sebaliknya.
1.Konsep hubungan
2.Konsep fungsi
1.Penerangan ringkas pengenalan FUNGSI
2.Pelajar dikehendaki membuat latihan di dalam kelas
3.Perbincangan
Soalan-soalan bertopik standard SPM
1.Perbincangan soalan
2.Sesi soal jawab
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

TARIKH/HARI

19.11.2014/RABU

TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

2B
PENDIDIKAN JASMANI
BOLA BALING
1J 20M (0740-0900)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.melakukan langkah-langkah keselamatan dalam melaksanakan aktiviti kemahiran bola
baling
2.melakukan sekurang-kurangnya enam kemahiran asas dalam permainan bola baling dengan
teknik yang betul dan selamat

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEKSI
TINGKATAN
KANDUNGAN
PENGAJARAN

1.Lontaran bola
2.Hantaran bola
1.Pelajar dikehendaki membuat larian keliling padang sebanyak 2 kali dan aktiviti
memanaskan badan
2.Pelajar dikehendaki membantu rakan-rakan lain membuat hantaran bola
3.Pelajar dan guru bersama-sama menjalankan aktiviti dengan baik
Bola baling
1.Pemerhatian berterusan
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
5AK

SIJIL PELAJARAN MALAYSIA

(SPM)
TAHUN 2014

TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN

RUMUSAN/REFLEKSI

TARIKH/HARI
TINGKATAN
KANDUNGAN
PENGAJARAN

4SAINS
BAB 1:FUNGSI
1.7 FUNGSI GUBAHAN
40M (1320-1400)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.menentukan gubahan dua fungsi
2.menentukan imej sesuatu fungsi gubahan apabila objek diberi dan sebaliknya
3.menentukan satu fungsi berkaitan apabila fungsi gubahan dan salah satu fungsinya diberi
1.Konsep fungsi gubahan
1.Penerangan contoh-contoh soalan fungsi gubahan
2.Pelajar dikehendaki membuat latihan di dalam kelas
3.Perbincangan
Soalan-soalan bertopik standard SPM
1.Pemerhatian berterusan
2.Perbincangan soalan
3.Sesi soal jawab
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
20.11.2014/KHAMIS
3D

PROGRAM PASCA PT3

TINGKATAN
TAJUK
TOPIK
MASA
OBJEKTIF

KANDUNGAN
PENGAJARAN
KAEDAH&STRATEGI

ABM
PENILAIAN
RUMUSAN/REFLEKSI
TINGKATAN
KANDUNGAN
PENGAJARAN

4AK
BAB 1:JANJANG
1.1 JANJANG ARITMETIK
1J 10M (1025-1135)
Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.menentukan dengan rumus sebutan tertentu dan bilangan sebutan dlm janjang aritmetik
2.mengira hasil tambah n sebutan pertama dan beberapa sebutan tertentu yang berturutan
bagi sesuatu janjang aritmetik
1.Konsep janjang aritmetik
2.Sebutan ke nTn = a + (n-1)d
3.Hasil tambah nsebutan pertama Sn = n/2 (a+ Tn) @ Sn = n/2 (a + l)
1.Penerangan ringkas contoh-contoh soalan
2.Pelajar dikehendaki membuat latihan di dalam kelas
3.Perbincangan
Soalan-soalan bertopik standard SPM
1.Pemerhatian berterusan
2.Perbincangan soalan
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
5AK

SIJIL PELAJARAN MALAYSIA

(SPM)
TAHUN 2014