Libro Octavo Grado-Sociales

El Salvador
El Salvador
ESTUDIOS
SOCIALES Y CVICA
GUA METODOLGICA
Queridas maestras y maestros:

En el marco del Plan Nacional de Educacin 2021, el Ministerio de Educacin
lleva a cabo un intenso trabajo para asegurar que los estudiantes adquieran
oportunamente las competencias que les permitan llevar una vida plena y
exitosa. En este sentido, se ha realizado un importante esfuerzo al actualizar los
programas de estudio y dotar de materiales de apoyo a docentes y estudiantes
de los diferentes niveles educativos.
Con el propsito de apoyarles y dar respuesta a las exigencias que implica
la mejora y el perfeccionamiento docente en el aula, presentamos esta Gua
Metodolgica de Estudios Sociales y Cvica, que est pensada para ustedes,
maestros y maestras que da a da procuran aprendizajes relevantes en sus
estudiantes.
Esperamos que la encuentren til para programar las experiencias de enseanza
aprendizaje en los 200 das del ao escolar. Asimismo, les invitamos a ensear
con alegra, a gozar con su trabajo, recordando que en sus manos est el presente
y futuro de los ciudadanos y ciudadanas de El Salvador.
Darlyn Xiomara Meza

Ministra de Educacin
Jos Luis Guzmn

Viceministro de Educacin
Elas Antonio Saca

Presidente de la Repblica
Ana Vilma de Escobar
Vicepresidenta de la Repblica
Darlyn Xiomara Meza
Ministra de Educacin
Jos Luis Guzmn
Viceministro de Educacin
Apoyo tcnico externo
Luis Guillermo Bernal Ramrez
Direccin editorial
Ana Elia Quijano de Batres
Subdireccin editorial
Claudia Eleonora Noriega Castillo
Coordinacin editorial
Francisco Luis Porres Arellano
Blanca Lidia Arvalo
Martha Marielba Herrera Reina
Equipo autoral
Belinda Lpez
Correccin de estilo
Ericka Iliana Estrada Alvarez
Coordinacin de realizacin
Carlos Benjamn Orozco

Viceministro de Tecnologa
Norma Carolina Ramrez
Directora General de Educacin
Ana Lorena Guevara de Varela
Directora Nacional de Educacin
Manuel Antonio Menjvar
Gerente de Gestin Pedaggica
Rosa Margarita Montalvo
Jefe de la Unidad Acadmica
Cristelina Henrquez
Carlos Benjamn Henrquez
Ren Alfredo Molina
Equipo tcnico MINED
Marvin Garca Amzquita

Diagramacin
Wendy Morataya De Len
Encargada de digitalizacin
Agradecimiento:
Agradecemos al Programa de la Comisin
Europea Eurosocial Fiscalidad, al Departamento
de Educacin Tributaria de la Administracin
Federal de Ingresos Pblicos de Argentina (AFIP)
y a la Direccin General de Impuestos Internos
(DGII) del Ministerio de Hacienda de El Salvador
por su apoyo en la elaboracin de los contenidos
de Educacin Fiscal para esta gua metodolgica.
ISBN: 978-99923-68-07-7
Copyright Ministerio de Educacin de El Salvador 2009
Derechos Reservados. Prohibida su venta. Esta publicacin puede ser
reproducida en todo, en parte, total o parcialmente, reconociendo los
derechos del Ministerio de Educacin de El Salvador.
La presente edicin consta de 10,400 ejemplares, se

imprimi con fondos del Gobierno de la Repblica
de El Salvador provenientes del Fideicomiso para la
Educacin, Paz Social y Seguridad. Impreso en Per
por Quebecor World. Marzo de 2009.
ndice
I. Presentacin....................................................................................................................5
II. Apartados de la gua metodolgica........................................................................5
A. Secciones que componen una unidad del libro de texto.....................................................6
B. Secciones que componen una leccin del libro de texto.....................................................7
C. Educacin Tributaria........................................................................................................9
D. Solucionario.................................................................................................................. 11
E. Libro de texto edicin anotada para docente.................................................................... 17
Estructura del libro de texto edicin anotada

Unidad 1
El medio geogrfico, ambiente y poblacin
en Amrica
Leccin 1 Recursos naturales en Amrica . ..................7

Leccin 2 F enmenos naturales y su impacto
en el entorno . ............................................. 15
Leccin 3 P roblemas ambientales y su influencia
en el mundo ................................................ 23
Leccin 4 C
ontaminacin ambiental .......................... 31
Leccin 5 L a poblacin en Amrica............................ 39
Leccin 1 Legado de las civilizaciones prehispnicas

Unidad 2
Amrica desde una perspectiva social,
cultural, econmica y poltica
Leccin 2
Leccin 3
Leccin 4
Leccin 5
Unidad 3
Diversidad sociocultural e identidad en
Amrica
Unidad 4
Familia, cultura y adolescencia
Unidad 5
Democracia y estado de derecho:
institucionalidad democrtica en
El Salvador y Centroamrica
americanas .................................................. 51
Hechos histricos durante la poca del
Descubrimiento, Conquista y Colonizacin
de Amrica................................................... 59
L
a Independencia de Amrica ................... 67
La sociedad latinoamericana despus de
la Independencia ........................................ 75
Militarismo en Amrica Latina .................. 83
Leccin 1 Riqueza tnica y cultural............................. 95

Leccin 2 Respeto hacia la diversidad cultural
de los pueblos............................................. 103
Leccin 3 Arte y cultura: La pintura y escultura
latinoamericanas . ..................................... 111
Leccin 4 Arte y cultura: La arquitectura y el cine
latinoamericanos ...................................... 119
Leccin 5 Arte y cultura: La literatura y la msica .. 127
Leccin 1 La familia................................................... 139

Leccin 2 Desarrollo evolutivo del adolescente......... 147
Leccin 3 Desarrollo de la personalidad del
adolescente................................................ 155
Leccin 4 Rol social de los medios de comunicacin... 163
Leccin 5 Responsabilidad ciudadana........................ 171
Leccin 1
Leccin 2
Leccin 3
Leccin 4
Leccin 5
El Estado.................................................... 183
Derechos humanos y electorales ............. 191
Sociedad libre y democrtica . .................. 199
Gobiernos locales de Centroamrica . ...... 207
Gobiernos municipales en El Salvador . .. 215
I. PRESENTACIN
La presente gua metodologa (GM) forma parte de una serie de materiales didcticos elaborados con la finalidad de mejorar
el proceso de enseanza aprendizaje en la asignatura de Estudios Sociales y Cvica de octavo grado, y tiene como finalidad
orientar a los maestros y maestras en las diversas secciones que constituyen el libro de texto de los alumnos y alumnas.
La propuesta pedaggica que configura esta gua metodolgica es coherente con los contenidos conceptuales, procedimentales
y actitudinales propuestos en el actual programa de Estudio basado por competencias. Para ello, se han diseado sugerencias
metodolgicas que responden a los diferentes indicadores de logro priorizados. Tambin, estas sugerencias metodolgicas
han sido creadas con orientaciones didcticas para apoyar el quehacer educativo del profesorado.
De esta forma, la gua se convierte en una herramienta pedaggica flexible y mejorable en la que los y las docentes debern
hacer las adecuaciones que consideren necesarias en virtud de hacer posible alcanzar el indicador de logro propuesto y el
objetivo de esta asignatura: formar ciudadanas y ciudadanos con visin histrica, ideales democrticos, sentido de pertenencia a una
nacin y con competencias que les permitan actuar de manera responsable, justa, solidaria y democrtica capaces de intervenir en su
familia, su comunidad y nacin para comprenderlas y transformarlas cuando sea necesario.
El aprendizaje mediado de lecturas, observaciones, investigaciones y desarrollo de proyectos constituyen brillantes
oportunidades que estimulan el desarrollo de competencias necesarias para que el alumnado aprenda a leer e interpretar
los distintos tipos de informacin social y cientfica, y puedan aplicarla de manera responsable y crtica en la resolucin de
problemas de la sociedad.
II. APARTADOS DE LA GUA METODOLGICA

A. Descripcin de las secciones que componen una unidad del libro
de texto. Propone al docente ideas para el abordaje de actividades
con intencin didctica.
El Salvador
B. Descripcin y orientaciones de las secciones de cada leccin del

libro de texto.
C. Apoyo terico sobre Educacin Tributaria.
D. Solucionario. Presenta las respuestas a las actividades de las lecciones respuestas modelo (RM). Cuando la pregunta permite diversas respuesta se considera respuesta libre (RL) y no se ubica en
el solucionario.
El Salvador
ESTUDIOS
ICA
SOCIALES Y CV A
LGIC
GUA METODO
E. Libro de texto edicin anotada para docente. Presenta orientaciones o sugerencias metodolgicas especficas de inicio, desarrollo y
cierre; su funcin es orientar el proceso de trabajo educativo. Es
importante tomarlas en cuenta en la tarea cotidiana, de manera
que el trabajo sea eficaz y eficiente.
A. Secciones que componen una unidad del libro de texto

Entrada de unidad
Propsito. Estas pginas poseen un sentido didctico. El profesorado deber utilizarlas
para motivar al estudiante a que busque, con autonoma, a travs de predicciones o inferencias, la temtica que se abordar. Por ello se debe motivar a que participe, partiendo
de sus saberes previos conectados a la imagen o lo relacionado con el entorno ms cercano. Cada unidad inicia con una entrada de unidad ilustrada en la que aparece el ttulo de
la unidad y el de las cinco lecciones que la conforman; as como el objetivo de la unidad.
En su conjunto esta seccin busca que los alumnos y alumnas descubran vnculos entre
la realidad y los contenidos de cada leccin.
Sugerencias didcticas
Aprpiese de las sugerencias didcticas que se presentan al interior de cada pgina
Todas estn diseadas para orientar el desarrollo de cada leccin.
Proponga a sus estudiantes a que hagan un recorrido por la unidad para que ubiquen
las diferentes lecciones y secciones.
Motive para que conecten las lecciones con la imagen de entrada de unidad.
Solicite que busquen el nombre de cada leccin dentro de la unidad.
Invite a que representen con creatividad los contenidos de cada leccin.
Amrica desde una

perspectiva social, cultural,
econmica y poltica
formada por
vivi etapas
enfrenta
Culturas
prehispnicas
Descubrimiento,
Conquista y
Colonizacin
Principales
hechos
econmicos
surgen
poseen
que llevaron
Acontecimientos
histricos de la
independencia
nos brindan
consecuencia
Aportes
culturales y
cientficos
Surgimiento de
los Estados y los
regionalismos
Industria,
transformacin
urbano-rural
lleva a
Surgimiento de
los sindicatos y
clases sociales
viven
Impacto de la
crisis econmica
respuesta
Surgimiento de
los regmenes
militares
para llegar
Proceso de
democratizacin
PROYECTO
El legado de las culturas prehispnicas
En esta unidad elaborars, paso a paso, un lbum del legado de las culturas. En el desarrollo de los contenidos, leers
las distintas indicaciones para desarrollarlo. As, obtendrs un resultado que podrs presentarlo a la clase al finalizar
la unidad.
En este proyecto, identificars, a travs de imgenes de medios informativos, como libros, internet, fotografas, postales y revistas, los diferentes legados de las culturas a nivel tecnolgico, cultural, cientfico, costumbres, tradiciones
y alimentacin.
50
Proyecto y recursos
Amrica ha sido cuna de grandes civilizaciones. Los mayas,

aztecas, chibchas e incas dejaron una huella imborrable en la
forma de interpretar el mundo.
Esta visin de la realidad fue
impactada por el proceso de
conquista y colonizacin.
La sociedad americana poco a
poco se fue configurando, integrando indgenas, espaoles, mestizos y criollos. Esta
integracin gener el deseo
de vivir y organizarse de manera independiente.
Surge en el siglo XIX una
nueva realidad, al inicio bajo
un esquema de unin en distintas partes del continete que
poco a poco dio paso a las naciones actuales.
LECCIN 1: Legado de las civilizaciones prehispnicas Americanas.

LECCIN 2: Hechos histricos durante la poca del descubrimiento,
conquista y colonizacin de Amrica.
LECCIN 3: La independencia de Amrica.

LECCIN 4: La sociedad latinoamericana despus de la Independencia.
En esta unidad: analizars con criticidad

acontecimientos de las diversas etapas
del desarrollo histrico de Amrica, evaluando las principales caractersticas de
cada poca desde un enfoque poltico,
econmico, cultural y social, con la finalidad de comprender el pasado, valorar el
presente para proyectarse al futuro con
una visin crtica y responsable.
LECCIN 5: Militarismo en Amrica Latina

49
Propsito. En cada unidad se destacan los tpicos a tratar en forma de esquema. El

propsito de esta seccin es que el alumnado puede seguir el recorrido de la unidad. Para
ello, se presentan los contenidos e ideas clave que posibiliten una visin de conjunto de
la unidad. Tambin se presenta una breve descripcin del proyecto que ser realizado
mediante fases en cada leccin. Esta seccin es fuente importante para desarrollar la
capacidad de anlisis y sntesis. Los mapas conceptuales contienen tres elementos fundamentales: concepto, proposicin y palabras de enlace.
Sugerencias didcticas.
O
rganice una caminata por la unidad a travs del mapa de conceptos.
P
ida a los estudiantes que identifiquen las ideas principales del mapa de conceptos.
I nvite a que elaboren con creatividad su propio mapa conceptual a partir de lo ledo y
analizado.
S
olicite que escriban un texto relacionado con los dos mapas conceptuales: el propuesto
en el libro de texto y el que han construido.
Proyecto
Propsito. El proyecto es un producto y un trabajo que se desarrolla mediante actividades denominadas fases, una en cada leccin. La suma de estas actividades (fases)
conformar el proyecto de unidad. Esta forma de trabajo individual o grupal tiene como
propsito que el alumnado:
Obtenga e integre datos sobre algn problema en particular, plantee problemas, encuentre soluciones y evale, por s mismo, el progreso alcanzado en esta asignatura.
Logre la integracin de sus conocimientos, habilidades y actitudes; as como el fortalecimiento de su autonoma que contribuya a darle sentido.
Invite a que identifiquen en cada leccin la fase del proyecto.
Motive para que identifiquen en qu consiste cada fase.
Organice una discusin sobre cada fase: objetivo o propsito, un prrafo explicativo.
Recursos
Al finalizar cada unidad se sugieren diversas fuentes de consulta relacionadas con informacin bibliogrfica, electrnica y recursos audiovisuales.
Amrica desde una perspectiva social, cultural,

econmica y poltica.
Mapa de conceptos
Mapa de conceptos
Caractersticas,
costumbres,
organizaciones
polticas y
sociales
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B. Secciones que componen una leccin del libro de texto

MOTIVACIN
Propsito. Al inicio de cada leccin se presenta una seccin ilustrada de soporte para
el desarrollo de los contenidos. Plantea un problema prctico o situacin problemtica
para cuya resolucin son necesarias las destrezas de los estudiantes. Puede ser una lectura,
ancdota, mini experimento, etc. Su fin es conectar a travs de un espacio ldico-didctico
el contenido de la leccin. Incita hacia la bsqueda de significados. En ocasiones es un
espacio de reflexin personal.
LECCIN 1
Recursos naturales en Amrica

Motivacin
El volcn Krakatoa
Sabas que en 1883 se registr el ruido ms fuerte que se ha
escuchado en el planeta?
Fue producido por el volcn Krakatoa, situado en una isla del
ocano ndico. Al hacer erupcin, el volcn gener una explosin que se escuch a 5,000 kilmetros de distancia y produjo
un tsunami de 40 metros de altura.
La Tierra es un espacio heterogneo en el que se distinguen
diversos lugares con caractersticas propias, como diferentes
relieves, climas, fenmenos naturales, etctera
La Tierra y sus recursos deben cuidarse y respetarse. El cuidado de la Naturaleza beneficia a todas las personas.
La Tierra es un planeta vivo. Se encuentra en

constante actividad, no solo sobre la superficie,
sino tambin en el interior. No la contaminemos, es nuestro nico hogar.
Describe tres lugares que conozcas y que presenten caractersticas geogrficas distintas.
Cul de ellos te impresion ms? Explica.
Formas del relieve terrestre americano
Indicadores de logro
La Tierra posee fuerzas internas, como los choques de las placas, que
ocasionan cambios en la corteza terrestre; estos cambios son lentos y
solo se logran percibir luego del transcurso de un tiempo prolongado.
Tambin existen fuerzas externas, como el viento, el agua, el hielo, los
seres vivos, entre otros, que modelan y dan forma al relieve.
1.2 Describirs y localizars con

precisin, en un mapa o maqueta, las zonas climticas de
Amrica, explicando con inters su influencia en las costumbres y produccin de los
habitantes e indicios del cambio climtico.
Motive a que infieran o deduzcan saberes a partir del texto e imagen que se les presenta.
Promueva diferentes tipos de lectura individual y/o grupal. Explore los diferentes niveles de comprensin lectora
(comprensin, anlisis, sntesis, juicio).
Prepare preguntas metacongnitivas relacionadas con la temtica de la ventana.
CONTENIDO
Las principales formas de relieve son: volcanes, sierras, llanuras, mesetas, colinas, montaas, montes y depresiones. Cada una posee caractersticas diferenciadas, por ejemplo una meseta es una elevacin en la
corteza relativamente plana. Una depresin es una superficie terrestre
situada en un nivel inferior que la superficie vecina.
1.3 Describirs y localizars con

precisin e inters, en un mapa
o maqueta del continente americano, los principales ros, costas, lagos y lagunas, explicando
su influencia en las costumbres
y produccin de los habitantes.
Se obtiene un mejor conocimiento del relieve terrestre gracias a la

Geografa, ciencia que describe los distintos tipos de lugares que existen, explica por qu son as, analiza cmo se relacionan los distintos
lugares entre s e imagina cmo pueden evolucionar.
El ser humano desde hace muchos aos se ha interesado por conocer
y estudiar a fondo las formas del relieve y la dinmica de sus cambios. Esto le permite prevenir las amenazas y estar en armona con
la naturaleza.
Hidrografa: ros, lagos y lagunas
Propsito. Se refiere al desarrollo ordenado de cada uno de los contenidos conceptuales,

procedimentales y actitudinales del programa de estudio que se podrn fusionar o
adelgazar algunos temas justificndolo. Su funcin es fortalecer y desarrollar habilidades
y destrezas en el alumnado, que evidencien haber alcanzado los indicadores de logro y,
por ende, las competencias necesarias de la asignatura.
Glosario
Ros de Amrica
Los ros de Amrica desembocan en tres vertientes: la del rtico, la
del Atlntico y la del Pacfico. De estas vertientes, los ros ms grandes
e importantes son los que desembocan en el ocano Atlntico debido
a que fluyen por zonas planas, de gran amplitud y lluvias abundantes.
La vertiente del Atlntico est formada por los ros:
San Lorenzo: su longitud es de 3,130 km. Sirve de lmite natural
entre Canad y Estados Unidos de Amrica.
Hudson: desemboca en forma de estuario. Frente a su desembocadura, se forma Long Island, Manhatan y Staten Island en las que se
asienta la ciudad de Nueva York.
Potomac: en sus orillas se encuentra la ciudad de Washington D.C.
Misisipi: es el ro ms largo de Amrica del Norte; recorre junto con
su afluente principal, el ro Misuri, 5,971 km.
Bravo o Grande del Norte: es el ms largo de la vertiente del Atlntico; su longitud es de 3,033 km.
Grijalva Usumacinta: vierte sus aguas en el golfo de Mxico. La
presa de Angostura, la mayor de Amrica Latina, est construida
sobre el ro Usumacinta y proporciona energa elctrica al sur de la
Repblica Mexicana y a toda Centroamrica.
Hondo: forma parte de la frontera de Mxico y Belice
Patuca Grande San Juan: est situado en Amrica Central y su
extensin es corta.
Magdalena: corre por el suelo de Colombia y desemboca en forma
de delta en el mar Caribe. Su extensin es de 1,550 km.
LECCIN 3
Clima: conjunto de condiciones

atmosfricas que caracterizan a
una regin.
Glaciares: masas de hielo acumuladas en las zonas de las cordilleras
por encima del lmite de las nieves
perpetuas y cuya parte inferior se
desliza muy lentamente, como si
fuese un ro de hielo.
Combustible: ustancia que puede utilizarse para producir calor.
Hidrografa: parte de la geografa
fsica que trata de la descripcin
de las aguas del globo terrestre.
Tambin es el conjunto de aguas
de un pas o regin.
Estuario: desembocadura de un
ro caudaloso en el mar, caracterizada por tener una forma semejante al corte longitudinal de un
embudo.
Afluente: arroyo o ro secundario
que desemboca o desagua en otro
principal.
Utilice las sugerencias metodolgicas propuestas en cada pgina de texto: actividades de inicio, de desarrollo y de cierre.
Invite a que infieran o deduzcan el contenido a partir del ttulo.
Seleccione la metodologa a seguir para que identifiquen la idea principal.
Problemas ambientales y su influencia en el mundo
Actividad 4
Motivacin
Hidrografa. Jiquilisco, municipio del departamento de Usulutn, cuenta con abundantes recursos hdricos,
tanto de agua salada como dulce. Entre los primeros, puede mencionarse a la baha de Jiquilisco, cuya superficie
es de 213.82 km2; la laguna de San Juan del Gozo, que cubre cerca de 400 manzanas; y varios esteros, el Flor y
Manune, que actan como viveros de diferentes especies marinas. Adems, cuenta con 23 ros y seis quebradas.
Todos ellos corren en direccin norte sur y desembocan en la baha de Jiquilisco.
Transformacin de la Naturaleza
Todas las personas dependemos de los ecosistemas de la Tierra

y de los servicios que obtenemos de ellos. En los ltimos 50
aos, los seres humanos hemos transformado los ecosistemas
ms rpida y extensamente que en ningn otro periodo de la
historia, en gran medida para resolver la demanda creciente
de alimentos, agua, madera, fibra y combustible. Esta transformacin ha aportado considerables beneficios para el bienestar
humano y el desarrollo econmico, aunque no todas las regiones ni todos los grupos de personas se han beneficiado de este
proceso; de hecho, a muchos les ha perjudicado.
El Paso
El Murillo
El Cacao
Roquinte
Los Limones
Ros
Aguacayo
Nana Chepa
Zapote
La Cueva
El Salto
Potrero
Borbolln
El Aguacate
Lempa
Jordn
El Cedro
La Ermita
San Marcos
Lempa
Quebradas
El Tabln
El Manguito
La Concordia La Novoa
Coyolito
Palo Seco
Investiga los nombres de los ros y quebradas que se encuentran en tu municipio, cantn o casero.
Redacta un informe sobre ellos, tomando como base el ejemplo anterior.
Incluye tambin datos sobre explotacin comercial, como pesca y otras utilidades de los afluentes.
INDICADORES DE LOGRO
Tomado de: Evaluacin de los ecosistemas del milenio, Informe de sntesis, borrador final, 2004.
Comenta sobre algunas acciones que has observado o escuchado en las que el ser humano ha transformado el medio
ambiente.
Canalizado
El Espino
Gualteca
Diente de oro
Chaguantique
Todos somos responsables de mantener el

equilibrio de nuestro medio ambiente.
La Amazonia. Caractersticas
Indicadores de logro
La Amazonia constituye una inmensa regin que cubre alrededor de

7 millones de kilmetros cuadrados de superficie, pertenece a Brasil
(la mayor parte), las Guyanas, Venezuela, Ecuador, Surinam, Colombia, Per, Ecuador y Bolivia.
1.9 Investigars responsablemente y divulgars el impacto

de la deforestacin en el ro
Amazonas y sus efectos en el
ambiente mundial.
El ro Amazonas y sus afluentes baan esta selva ecuatorial, la ms

densa y extensa del mundo.
En la selva amaznica crece una enorme variedad de especies vegetales: rboles leosos, palmeras, arbustos, helechos, musgos y una multitud de plantas trepadoras que se entrelazan formando una espesa
malla, desde el suelo hasta 30 - 40 metros de altura.
La Amazonia es una de las mayores reservas naturales de la Tierra, alberga a ms de la mitad de las especies vegetales y animales conocidas.
Sus terrenos son propicios para el cultivo de pastos. Posee enormes
reservas de hierro, petrleo, gas natural, carbn y otros minerales.
Adems, la capacidad hidroelctrica es inmensa gracias a la utilizacin del ro Amazonas como fuente de energa. La Amazona central
incluyendo el Parque Nacional Ja, fue declarado patrimonio mundial
por la UNESCO en el ao 2000.
1.10 Emitirs juicios de valor

acerca de las causas y consecuencias del impacto ambiental y poblacional en la
condicin de vida de las
personas, emitiendo recomendaciones con responsabilidad.
1.11 Planificars y realizars, con
entusiasmo y responsabilidad,
campaas de reforestacin en
tu escuela y comunidad.
23
11
Propsito. En cada leccin se enuncian los indicadores de logro priorizados en el programa

de estudio. Representa el resultado que debe alcanzar el estudiante al finalizar cada unidad
desde el punto de vista cognitivo, procedimental y actitudinal. Estn redactados en segunda
persona y en futuro.
E
xhorte a que interpreten el alcance de cada indicador y que expresen las estrategias y
actividades que pueden realizar para alcanzarlos.
PUNTO DE APOYO
Propsito. Seccin que complementa los contenidos conceptuales desarrollados y que

permite facilitar la comprensin del tema tratado (presaberes). Acompaa igual que el
glosario el desarrollo conceptual.
Promueva discusiones, debates, comentarios, reflexiones y otras formas de comprensin,
anlisis y crtica de los diversos conceptos que en el contenido no fueron abordados en
su profundad.
EJERCICIOS DE AUTOCOMPROBACIN
Lee cuidadosamente cada cuestin planteada y subraya la letra que corresponda a la

respuesta correcta.
1.
2.
La regin amaznica tiene importancia porque

a. es una de las zonas industriales ms grandes
del mundo.
b. es una de las reservas naturales ms grandes
de la Tierra.
c. es una regin turstica muy importante para
Sudamrica.
d. es una de las zonas ms pobladas del
continente.
3.
A la regin del Amazonas se le ha llamado el

pulmn verde del planeta porque
a. toda la vegetacin tropical tiene un colorido
nico y la distingue de otras.
b. la vegetacin es utilizada por laboratorios
que procesan el aire de la zona.
c. la vegetacin de la zona fue declarada as,
segn los convenios internacionales.
d. toda la vegetacin tropical absorbe grandes
cantidades de dixido de carbono.
4.
VENTANA
Fuentes alternativas de energa son:

a. energa solar, nuclear y maremotriz.
b. energa elctrica, solar y geotrmica.
c. energa elica, solar y geotrmica.
d. energa geotrmica, maremotriz y cintica.
Ventana
La cultura amazonia
La gran cantidad de tribus que viven en esta selva conforman una cultura muy rica en conocimientos. Cada tribu
tiene sus propios cdigos y costumbres. Algunos cientficos
aseguran que en el interior de la selva existen tribus que
an no han sido descubiertas.
30
Bienvenido a casa!
Es un programa que tiene como
finalidad enfrentar la situacin
de los salvadoreos deportados
por los Estados Unidos. Entre
sus funciones principales est la
de ofrecer atencin bsica a los
repatriados, por ejemplo: orientacin sobre diferentes aspectos
de la realidad nacional, alimentacin a su llegada, chequeo bsico
de salud al momento de ingresar
al territorio.
A partir del ao 2007, el programa es coordinado por la Direccin
General de Migracin y Extranjera, con apoyo de varias instituciones. Su objetivo es minimizar
el impacto fsico y psicolgico que
sufren los salvadoreos durante su
repatriacin. Parte del programa
incluye la reinsercin en la vida
productiva y educativa.
Actividad 3
Las reservas ecolgicas favorecen

a. la obtencin de materias primas para la
industria y el desarrollo de actividades
comerciales.
b. la proteccin del medio ambiente y lugares
potenciales para la vivienda humana.
c. la proteccin de los ecosistemas naturales y
la biodiversidad que ah se encuentra.
d. la obtencin de recursos naturales y el
desarrollo de grandes complejos tursticos.
Respuestas: 1, b; 2, d; 3, c; 4, c
La msica como eje de las ceremonias tribales es un denominador comn entre la diversidad de tribus, especialmente la de percusin. Tambin es muy relevante el contacto
con la flora y la fauna de la regin. Cada tribu, por intermedio de sus sabios, ha desarrollado grandes conocimientos
relacionados con las plantas y fluidos animales que tienen
componentes medicinales. Muchas personas recurren a esta
regin en busca de medicinas y tratamientos alternativos.
Punto de apoyo
El sueo americano y la realidad salvadorea

La facilidad de las comunicaciones, la forma de vida de los pueblos y
sobre todo, la falta de seguridad y tranquilidad en el pas ha ocasionado la migracin de un gran sector de la poblacin hacia otros pases,
especialmente a los Estados Unidos.
En general, las personas que migran pertenecen a sectores muy pobres
y la nica alternativa es hacerlo de forma ilegal.
Despus de varios aos de luchar en el extranjero, no todos los inmigrantes encuentran la prosperidad que buscaban. Estados Unidos es
un mundo distinto y una cultura completamente diferente, por ello
les toma algn tiempo adaptarse. La realizacin del llamado sueo
americano se convierte en una frustracin para muchas personas.
Entre los problemas que deben enfrentar las personas que emigran
puede mencionarse la discriminacin y la actitud antiinmigrante.
Esto ltimo trae como consecuencia el endurecimiento de las leyes,
que cada vez ms limitan los servicios elementales de salud y educacin para quienes no logran legalizar su situacin migratoria, aunque
les descuentan de su salario los impuestos y las cotizaciones de seguridad social.
Muchos de ellos logran ayudar econmicamente a sus parientes que
viven en El Salvador. Para otros, las oportunidades no han resultado
halagadoras, viven bajo la amenaza de deportacin, trabajan con baja
remuneracin debido a su condicin de ilegales o han sido deportados. El sueo americano que presenta la televisin y otros medios, en
la mayora de casos, es solo eso, un sueo.
Ao
2006
2007
2008
Nmero de
deportados
13,530 deportados
14,905 deportados
19,701 deportados
Deportados en los ltimos aos.

Analiza los datos de la tabla.
Indica la diferencia de deportaciones entre cada ao.
Anota las consecuencias que puede tener para el pas estas deportaciones.
Elabora un informe sobre el tema de la migracin en tu centro escolar y en tu comunidad.
- Cuntas familias conoces que tienen algn familiar viviendo fuera del pas?
- Hace cunto tiempo emigraron estas personas?
- Algunas de las razones por las que estas personas decidieron irse.
Propsito. Esta seccin permite vincular temas culturales nacionales o universales

relacionados con la leccin, con ello se enriquece la visin del contenido estudiado.
Solicteles que analicen y comparen los temas con la realidad social de su entorno.
Exhrteles a que generen debates sobre el tema desarrollado en la seccin.
42
Los mitos y leyendas son parte importante de los

habitantes del Amazonas.
Punto de apoyo
Bienvenido a casa!
Es un programa que tiene como
finalidad enfrentar la situacin
de los salvadoreos deportados
por los Estados Unidos. Entre
sus funciones principales est la
de ofrecer atencin bsica a los
repatriados, por ejemplo: orientacin sobre diferentes aspectos
de la realidad nacional, alimentacin a su llegada, chequeo bsico
de salud al momento de ingresar
al territorio.
A partir del ao 2007, el programa es coordinado por la Direccin
General de Migracin y Extranjera, con apoyo de varias instituciones. Su objetivo es minimizar
el impacto fsico y psicolgico que
sufren los salvadoreos durante su
repatriacin. Parte del programa
incluye la reinsercin en la vida
productiva y educativa.
El sueo americano y la realidad salvadorea

La facilidad de las comunicaciones, la forma de vida de los pueblos y
sobre todo, la falta de seguridad y tranquilidad en el pas ha ocasionado la migracin de un gran sector de la poblacin hacia otros pases,
especialmente a los Estados Unidos.
En general, las personas que migran pertenecen a sectores muy pobres
y la nica alternativa es hacerlo de forma ilegal.
Despus de varios aos de luchar en el extranjero, no todos los inmigrantes encuentran la prosperidad que buscaban. Estados Unidos es
un mundo distinto y una cultura completamente diferente, por ello
les toma algn tiempo adaptarse. La realizacin del llamado sueo
americano se convierte en una frustracin para muchas personas.
ACTIVIDADES DE FIJACIN
Propsito. Luego del desarrollo de cada contenido, se presenta, al menos, una actividad
de fijacin dirigida al estudiante. Est orientada hacia la adquisicin de destrezas
procedimentales y apoyar la comprensin de la informacin presentada.
La propuesta de estas actividades responden a caracterstica como: gradualidad en
funcin de la dificultad y su diversidad que permite al estudiante la autoevaluacin.
Todas las actividades tienen un solucionario de respuestas: libres (RL), que corresponden
a opiniones, razones o ejemplos particulares, o bien respuestas modelo (RM), que son
ejemplos de las que los alumnos o alumnas puedan contestar.
Actividad 3
Entre los problemas que deben enfrentar las personas que emigran
puede mencionarse la discriminacin y la actitud antiinmigrante.
Esto ltimo trae como consecuencia el endurecimiento de las leyes,
que cada vez ms limitan los servicios elementales de salud y educacin para quienes no logran legalizar su situacin migratoria, aunque
les descuentan de su salario los impuestos y las cotizaciones de seguridad social.
Muchos de ellos logran ayudar econmicamente a sus parientes que
viven en El Salvador. Para otros, las oportunidades no han resultado
halagadoras, viven bajo la amenaza de deportacin, trabajan con baja
remuneracin debido a su condicin de ilegales o han sido deportados. El sueo americano que presenta la televisin y otros medios, en
la mayora de casos, es solo eso, un sueo.
Ao
2006
2007
2008
Nmero de
deportados
13,530 deportados
14,905 deportados
19,701 deportados
Deportados en los ltimos aos.

Analiza los datos de la tabla.
Indica la diferencia de deportaciones entre cada ao.
Anota las consecuencias que puede tener para el pas estas deportaciones.
Elabora un informe sobre el tema de la migracin en tu centro escolar y en tu comunidad.
- Cuntas familias conoces que tienen algn familiar viviendo fuera del pas?
- Hace cunto tiempo emigraron estas personas?
- Algunas de las razones por las que estas personas decidieron irse.
42
Promueva la realizacin de actividades grupales o individuales. Lleve controles de evaluacin para ponderar el progreso
de aprendizaje.
Planifique otras actividades en funcin de factibilidad y viabilidad, segn el entorno social del estudiante.
GLOSARIO
Distribucin territorial de los recursos en Amrica
Amrica es un continente que se caracteriza por tener gran riqueza en
cuanto a recursos naturales. Esta riqueza viene dada por la diversidad
de suelos, recursos hdricos, flora y fauna. Amrica posee las reservas de
tierra para el cultivo ms grandes del mundo, adems posee ms de la
tercera parte de los recursos hdricos renovables del planeta. La biodiversidad es otra de sus riquezas, ya que el continente alberga al cuarenta
por ciento de las especies del mundo.
Toda esta riqueza no es aprovechada de la misma manera en la regin.
Los niveles de acceso y los recursos varan entre las zonas con mayores
posibilidades econmicas y las zonas pobres. Por ejemplo, en los pases latinoamericanos, la tenencia de la tierra se bas en la propiedad
privada, concentrada en manos de pocos propietarios. Esta situacin
dejaba a muchas familias campesinas y de trabajadores sin tierra o con
pequeas parcelas de baja calidad. Para mejorar el acceso a la tierra y
mejorar la productividad de los grandes latifundios se llevaron a cabo
procesos de reforma agraria, aunque los niveles de oportunidad de acceso a la tierra siguen siendo bajos. Otro ejemplo es el acceso al agua,
los porcentajes son altos en las zonas ms desarrolladas con respecto
a zonas ms pobres.
Junto con la distribucin de los recursos naturales surge el problema de
la conservacin. El acceso desigual trae tambin como consecuencia el
desgaste de los recursos por parte de unos pocos y las consecuencias las
sufre toda la regin.
Glosario
Cultura: conjunto de modos de
vida y costumbres, conocimientos y grado de desarrollo artstico,
cientfico, industrial en una poca
y grupo social determinado.
Discriminacin: dar trato de inferioridad a una persona o colectividad por motivos raciales, religiosos, polticos, entre otros.
Legalizar: comprobar y certificar
la autenticidad de un documento
o una firma.
Deportar: enviar a alguien a su pas
de origen por razones polticas.
Parcela: pequea porcin de un
terreno.
Latifundio: finca agraria de gran
extensin que pertenece a un solo
dueo.
Reforma agraria: cambio generalizado y profundo de la forma
de poseer la tierra que se produce
como resultado de decisiones polticas.
Propsito. Ampliar el lxico de los estudiantes. Que posibiliten la comprensin de los

contenidos. Son las definiciones de trminos fundamentales y nuevos aparecidos en la
unidad.
I ncentive hacia la bsqueda de significados de nuevos trminos y la recreacin de sus
propios conceptos partir de la comprensin de los contenidos.
Actividad 4
Condiciones de vida de los trabajadores durante la

poca colonial
FASES DEL PROYECTO
Observa las imgenes.

Clasifcalas segn la riqueza que representan.
Escribe para cada una, algunas leyes que propondras para garantizar que todos los habitantes de Amrica
tengan acceso a esa riqueza.
Reflexiona acerca de tu comunidad.
- Cules son las riquezas naturales que posee?
- Todas las personas tienen la misma oportunidad de acceso a esas riquezas?
Propsito. Es una actividad que busca ir desarrollando de forma gradual el proyecto.

En cada leccin se presenta una fase. Las actividades se relacionan con el eje del que se
est tratando.
P
romueva la lectura y comprensin del proyecto total propuesto en cada unidad.
G
enere espacios de creatividad para que puedan hacer modificaciones al proyecto,
segn las necesidades e inters de los estudiantes.
43
Regiones autnomas dentro de los estados de Amrica
Amrica Central se declar independiente en 1821, sin embargo la

necesidad de seguridad poltica y econmica hizo que gran parte de
Centroamrica proclamara su anexin a Mxico.
En 1823, Mxico se proclam como una Repblica Federal, y de inmediato Centroamrica adopt el modelo, separndose de Mxico y
convirtindose en la Federacin de las Provincias Unidas de Centroamrica. Estuvo integrada por las actuales Repblicas de Guatemala,
El Salvador, Honduras, Nicaragua y Costa Rica.
RESUMEN
Los liberales de la regin crean que el proyecto iba a convertir a la regin en una nacin moderna y democrtica, con capacidad comercial.
Sin embargo, empiezaron a surgir conflictos y guerras civiles que acabaron con este proyecto constitucional. Poco a poco, cada regin declar su autonoma con intenciones de organizar su propio gobierno.
Hubo varios intentos de unificar Centroamrica, como el de Francisco Morazn en 1842, o el del guatemalteco Justo Rufino Barrios en
1885, pero ninguno consigui su objetivo.
Glosario
Para garantizar la mayor productividad en las colonias se establecieron varios sistemas de trabajo, los principales fueron:
Amrica es rica en
recursos naturales.
Glosario
Emular: imitar las acciones de

otro procurando igualarlo o superarlo.
Poder: dominio, facultad y jurisdiccin que uno tiene para mandar o ejecutar una cosa.
Gesta: conjunto de hazaas de
un personaje o pueblo.
Pugna: oposicin o rivalidad entre personas o instituciones.
Repartimiento y encomiendas: el repartimiento consisti en proporcionar indgenas a los conquistadores para que los utilizaran en
labores agrcolas o mineras. En la encomienda se entregaba indgenas a un colonizador. Los indgenas trabajaban para el encomendero, el cual tena la obligacin de evangelizarlos y protegerlos.
Los encomenderos prestaban un servicio militar en tiempos de necesidad y reciban una recompensa material en forma de concesiones
de tributos y trabajo personal suministrados por los sbditos indgenas. En la prctica la institucin de la encomienda no cumpli
muy bien con las exigencias militares de la Colonia. La catstrofe
demogrfica del Siglo XVI y su constante jactancia ante la sociedad
colonial, influyeron en los encomendederos para que estos se hicieran ms renuentes a cumplir con sus funciones.
Reduccin: eran reagrupaciones de indgenas separadas de las ciudades espaolas. En las reducciones, los indgenas contaban con tierras, leyes y autoridades propias pero bajo el control espaol, por
lo mismo deban pagar tributo a la Corona. Aunque tena el fin de
evangelizar, el trasfondo era demogrfico, econmico y poltico.
La mita: sistema que obligaba a las comunidades indgenas a aportar
una cuota de trabajadores a las minas.
Esclavitud: Espaa autoriz la esclavitud de los indgenas en 1504,
para trabajo forzado en minas y haciendas. Fue eliminada en 1542,
con la aprobacin de las Leyes Nuevas.
Progenitores: antepasado directo

de una persona, en especial padre
y madre.
Demogrfico: estudio estadstico sobre un grupo de poblacin
humana que analiza su volumen,
crecimiento y caractersticas en
un momento.
Cuota: cantidad fija con la que se
contribuye a un gasto colectivo.
PROYECTO
Fase 2
Recopilar informacin e
imgenes
Recolecta imgenes sobre el tema
elegido, puedes obtenerlas de libros, revistas, peridicos, postales o pginas de internet. Puedes
solicitar informacin a personas
especializadas en el tema, como
historiadores o profesores de Estudios Sociales.
Resumen
El descubrimiento de Amrica tuvo diversas causas, entre ellas, polticas, econmicas, tcnicas y cientficas.
Los espaoles conquistaron Amrica con el concepto de empresa privada. El conquistador corra con todos los
gastos, a cambio, la Corona lo nombraba adelantado y le daba poder poltico sobre las tierras conquistadas. El
modelo portugus buscaba el establecimiento de puntos de apoyo para su comercio con Oriente.
El proceso de colonizacin trajo varias consecuencias para el continente: la reduccin de la poblacin indgena,
el mestizaje, la evangelizacin y la imposicin de rasgos culturales europeos.
Algunos de los principales actores del descubrimiento y conquista de Amrica fueron Hernn Corts, Francisco
Pizarro, Pedro de Alvarado, Pedro de Mendoza y Martn Alfonso de Sousa.
La sociedad colonial estaba dividida en estratos bien definidos: los espaoles, los criollos, los mestizos y los esclavos.
El repartimiento, la encomienda, la reduccin, la mita y la esclavitud fueron los sistemas laborales presentes en
la Colonia.
Actividad 6
Realiza lo que se indica.
Elabora un cuadro comparativo de los principales sistemas de trabajo que existieron en la Colonia.
Escribe a tu juico las ventajas y desventajas que tena para los indgenas cada uno de ellos.
65
PROYECTO
Fase 3
Clasificar la informacin
Elige los elementos que pegars
en el lbum y clasifcalos: artes,
arquitectura, formas de vestir y
alimentacin. Puedes colocar informacin en cada una de las imgenes para enriquecer tu trabajo.
Resumen
Las principales causas de los movimientos independentistas estaban relacionadas con los criollos. A pesar de ser
un grupo poderoso, no estaban de acuerdo con la poltica ejercida por la Corona espaola.
La Revolucin Francesa y la captura del monarca espaol a manos de Napolen favorecieron el clima para que
las colonias del continente americano iniciaran los procesos de independencia.
Los movimientos independentistas surgieron a lo largo de todo el continente. En la mayora, motivados por la
clase dominante, a excepcin de Mxico, en donde el movimiento tuvo una amplia participacin de los sectores
populares.
En medio de conflictos y luchas Amrica se independiz. Inmediatamente surgieron los conflictos internos y
las luchas por el poder. Centroamrica vivi este proceso y el proyecto de la Federacin de Provincias Unidas de
Centroamrica se disolvi, formndose las actuales repblicas.
A pesar de los intentos de reunificacin, ninguno logr el cometido de volver a integrar a Centroamrica como
una nacin.
Actividad 6
Realiza lo que se indica.
Elabora un esquema en el que presentes la secuencia de hechos ocurridos en Amrica despus de la independencia.
Busca informacin sobre el proyecto poltico de la Federacin de Provincias Unidas de Centroamrica.
73
Propsito. Al finalizar cada leccin se presenta esta seccin que proporciona una visin
de conjunto de los aspectos ms importantes de los contenidos conceptuales desarrollados
en cada leccin. Permite la elaboracin de un esquema de sntesis de lo estudiado.
E
xhorte a que elaboren mapas mentales, esquemas y otras tcnicas de anlisis que
fortalezcan la expresin de anlisis crtico de los tpicos abordados en cada leccin.
M
otive a que redacten sus propios resmenes.
Propsito. Al finalizar cada leccin se presenta una prueba objetiva que consta de cuatro
distractores con solucionario incluido. Ofrece cuestionamientos simples y puntuales
de los aspectos sustanciales de cada uno de los contenidos conceptuales de la leccin
desarrollada.
P
dales que realicen una retroalimentacin de los contenidos desarrollados en la
leccin.
Solicteles que expresen las dificultades que tuvieron para comprender los contenidos.
Lee cuidadosamente cada una de las cuestiones planteadas y subraya la letra que corresponda a la respuesta correcta.
1.
Los criollos estaban descontentos con la Corona espaola porque esta

a. reparta muy pocas tierras.
b. marginaba del poder poltico.
c. marginaba del poder econmico.
d. cobraba muchos impuestos.
3.
Posterior a la independencia se vivi una guerra por el poder y el control que finaliz con
a. el surgimiento de los Estados.
b. la unificacin de algunas regiones.
c. las alianzas entre los pases.
d. el deseo de aliarse a la Corona.
2.
La independencia de Mxico difiere del resto

del continente porque tuvo una amplia participacin
a. criolla.
b. espaola.
c. eclesial.
d. popular.
4.
Al separase de Mxico en 1823, Centroamrica pasa a ser una regin con un proyecto
a. de cinco naciones independientes.
b. poltico basado en la igualdad.
c. de equidad en lo social.
d. poltico basado en la federacin.
Respuestas: 1. b; 2. d; 3. a; 4. d
Ventana
El Romanticismo
Fue un movimiento artstico e intelectual que se desarroll a lo largo del siglo XIX. Surgi como una
reaccin a las ideas racionalistas de la Ilustracin. Su
caracterstica es la importancia que tiene el sentimiento sobre cualquier regla o estereotipo. Este arte
plasma lo extico y pintoresco y prefiri la temtica
medieval, el cristianismo, la historia nacional, la descripcin de lugares inslitos y la bsqueda de situaciones fantsticas.
En la literatura destacan figuras como Goethe,
Victor Hugo, Keats y Esteban Echeverra.
En la msica, uno de los grandes representantes fue
Beethoven.
El romanticismo da prioridad al sentimiento
C. Educacin tributaria
Los Medios de Comunicacin Social y su influencia en el consumo. Contenido transversal: los impuestos
y la capacidad contributiva.
La capacidad contributiva es una de las teoras ms aceptadas acerca del por qu pagar los impuestos quienes
deben pagarlos. A la pregunta de cunto es lo que cada sujeto debe pagar de impuestos, esta teora plantea
que cada ciudadano pagar tributos en relacin con su poder econmico, en funcin de tres parmetros o
indicadores:

patrimonio
renta
gasto (o consumo)
La teora de la capacidad contributiva establece:

Que paguen ms los que

ms tienen
ms ganan
ms consumen
Los tributos que administra la Direccin General de Impuestos Internos son:

1) Impuesto a la transferencia de bienes muebles y a la prestacin de servicios - IVA
2) Impuesto sobre la renta
3) Impuesto a las bebidas gaseosas
4) Impuesto a los pirotcnicos y armas
5) Impuesto al alcohol y bebidas alcohlicas
6) Impuesto al tabaco
7) Contribucin especial de turismo
8) Fovial
Los tributos internos que recauda y fiscaliza la DGII (Direccin General de Impuestos Internos) se relacionan con algunos de los parmetros de la capacidad contributiva.
IVA: IMPUESTO A LA TRANSFERENCIA DE BIENES MUEBLES Y A LA PRESTACIN DE SERVICIOS
Definicin: es el impuesto que pagamos cuando realizamos compras. Por ejemplo, cuando compramos ropa, zapatos,
cuadernos, lpices, colores, tela para uniformes, uniformes de deporte, etctera.
Si compramos, es nuestra obligacin exigir que nos entreguen el documento que corresponde a la compra realizada. Este
es nuestro comprobante de que hemos pagado el impuesto correspondiente, y as nos aseguramos de que el Estado recibe
nuestro aporte para financiar las necesidades pblicas.
El IVA est incorporado al precio de lo que se compra y su alcuota general es del 13%. Por ejemplo: si vamos a comer a un
restaurante, el precio de la comida ya incluye el IVA; es decir que nos cobran el precio del bien o servicio adquirido ms el
valor del IVA.
Al emitirse la factura o el tiquete, quien vende queda obligado a entregarle al Estado el impuesto que pagan los consumidores,
de lo contrario estara apropindose de nuestro aporte al Estado.
Veamos un ejemplo: si el valor de la compra es de US$10, estaramos pagando US$1.15 en concepto de IVA. Y lo calcularamos
de la siguiente forma:
valor neto (sin el IVA) = US$ 10.00 13 (%) = US$ 8.85
100

impuesto (IVA) = US$ 10.00 US$ 8.85 = US$ 1.15
IMPUESTO SOBRE LA RENTA

Definicin: este impuesto grava todos los ingresos que recibe una persona o una sociedad. Estos ingresos deben ser pagados
por las personas salvadoreas domiciliadas y extranjeras domiciliadas en el pas o que obtengan ingresos en l.
Los ingresos: se refiere a la cantidad que recibe una persona o sociedad ya sea en dinero efectivo o en especie (bienes o
servicios). Por ejemplo: los ingresos recibidos por actividades laborales o profesionales, premios, intereses, etctera.
Impuestos especficos y contribuciones
Son impuestos que se aplican sobre las transacciones de ciertos productos y que se encuentran regulados por leyes especiales.
En nuestro pas tenemos varios impuestos especficos:
Impuesto sobre las bebidas gaseosas simples o endulzadas. Este impuesto es pagado en la produccin, distribucin
o importacin de bebidas gaseosas simples o endulzadas, por los importadores, productores y distribuidores de dichas
bebidas.
Impuesto de control y regulacin de armas de fuego, municiones, explosivos y artculos similares. Se aplica a los derechos
fiscales relacionados con el uso, fabricacin, importacin, exportacin y comercializacin de armas de fuego, municiones,
explosivos, pirotcnicos y artculos similares. Es pagado por los propietarios de armas de fuego, municiones y explosivos,
fabricantes e importadores de armas de fuego y de pirotcnicos.
Impuesto a la produccin y comercializacin del alcohol y de las bebidas alcohlicas. Grava la produccin, elaboracin y
venta de alcoholes, bebidas alcohlicas destiladas, cervezas y otras bebidas fermentadas, tanto nacionales como importadas.
Es pagado por productores e importadores de alcoholes y bebidas alcohlicas.
Impuesto sobre productos del tabaco. Se aplica a la fabricacin e importacin de cigarrillos, puros y cualquier otro
producto elaborado de tabaco o productos que contengan mezclas de tabaco. Es pagado por los importadores y fabricantes
de productos de tabaco.
Las contribuciones especiales
Son tributos que se exigen para la satisfaccin de intereses de la colectividad, mediante la realizacin de obras o actividades
especiales del Estado y que conllevan ventajas y beneficios individuales o de algn grupo social. Principalmente se reflejan
en obras pblicas o en el establecimiento o ampliacin de servicios pblicos. Las principales son:
Contribucin especial de turismo. Se aplica al alojamiento en hoteles y la salida del pas por va area. Se invierte en
incentivar el turismo en el pas.
Fovial. Es pagado por quienes compran combustible, y se utiliza para la construccin y mejoramiento de las carreteras.
Para reflexionar
Cree que tener informacin sobre los diferentes impuestos resulta til para las ciudadanas y los ciudadanos? Por qu? En este
sentido, es tarea de la escuela ensearlos?
Qu ideas previas supone que tienen sus alumnas y alumnos sobre el tema?
ACTIVIDAD
Los impuestos que pagamos

Indicador de logro:
Conoce los distintos impuestos que existen en el pas.
Materiales necesarios: comprobantes de diferentes impuestos.
Tiempo estimado: 2 horas de clase.
La o el docente realiza una introduccin terica al tema y solicita al alumnado que recolecte entre los integrantes
de su grupo familiar facturas o comprobantes variados de diferentes impuestos.
Estos comprobantes sern analizados en clase y se identificar el componente tributario en cada uno de ellos.
Por grupos, elaboran una lista de los impuestos que figuran en los comprobantes que consiguieron y completan
un cuadro de doble entrada en el que especifiquen los siguientes aspectos:
-Nombre y tipo de impuesto (tasa, impuesto, contribucin especial)
-Parmetro de la capacidad contributiva al que corresponde: patrimonio, renta o gasto (consumo)
El o la docente puede aprovechar las preguntas que surjan en la clase para diferenciar impuestos de servicios.
10
D. Solucionario
Unidad 1 : El medio geogrfico, ambiente y poblacin en Amrica
Leccin 1 : Geografa y Geoeconoma
Actividad N1, Pg. 8

RM: Los sistemas montaosos del Oeste son: montaas
Rocosas, Sierra Nevada, Sierra Madre, los Andes.
RM: Los tres volcanes ms altos de Amrica del Norte:
McKinley, Logan, Pico de Orizaba.
RM: Los volcanes ms altos de Amrica del Sur: Aconcagua, Ojos del Salado, Pissis.
RM: La cadena montaosa de Amrica Central es la
Sierra Madre.
RM: Llanuras de Amrica del Sur: Orinoco, Amazonas,
Pampeana, Chaco.
Actividad N2, Pg. 9
RM: La zona climtica de El Salvador es tropical.
RM: Los climas de Amrica del Sur: tropical lluvioso,
tropical seco, ecuatorial, alta montaa y desrtico.
RM: Los paises de Amrica del Norte de clima fro:
Canad, Estados Unidos y parte de Mxico.
Actividad N3, Pg. 10
RM: El continente con ms especias amenazadas es
Asia.
RM: Mamferos, aves y peces.
RM: Los lagos ms grandes del continente americano:
- lago Superior entre Estados Unidos y Canad
- lago Hurn entre Estados Unidos y Canad
- lago Texcoco, Mxico
- lago de Nicaragua
- lago Huap, Argentina
Leccin 2 : Fenmenos naturales y su impacto en el entorno

RM: Las placa que conforman el Cinturn de fuego:
Pacfica y Nazca
RM: Las placa que afectan el continente amricano: Pacfica, Nazca, de Cocos, del Caribe, Sudamericana y
Norteamericana.
RM: Nivel de daos de un terremoto, segn escala de
Richter: 4.5: daos menores, 5: daos menores, 6.3: daos severos.
RM: Nivel de daos de un terremoto, segn escala de
Mercalli: 3: sacudida sentida por muchas personas, 5:
caen objetos inestables, 6: daos ligeros en viviendas y
edificios.

RM: Partes de un huracn: ojo, pared del ojo, bandas
de lluvia.
RM: Mxico, Estados Unidos, Islas del Caribe, Centroamrica, Colombia, Venezuela
Leccin 3 : Problemas ambientales y su influencia en el mundo

RM: Los daos causados al Amazonas: deforestacin,
quema del bosque, etctera.
RM: Aprox. 625 millones para el ao 2020, 700 millones para el 2030, 780 millones para el 2040, 808
millones para el 2050.
RM: Los elementos del ecosistema son: ros, bosques,
fauna marina.
Leccin 4 : Contaminacin ambiental

RM: Norteamrica: emisiones de co2, contaminacin
costera y derrame de petrleo; Centroamrica: contaminacin costera y derrame de petrleo; Suramrica: emisiones de CO2, deforestacin y contaminacin costera.
RM: Una de ellas es afectada por la contaminacin, la
otra no.
RM: La imagen de la ciudad despejada refleja vida debido a que el medio ambiente est menos contaminado.
RM: Los efectos del calentamiento global: sequa, perdida de recursos,etc.
RM: Las funciones del agua: fuente de vida para la naturaleza, beber, cocinar.
RM: Algunas fuentes hidrogrficas: ros, lagos y lagunas de El Salvador.
Leccin 5 : La poblacin en Amrica

RM: Ciudades ms pobladas: Nueva York, Los ngeles,
Mxico D.F., Ro de Janeiro, La costa atlntica es la ms
poblada.
11
RM: Zonas ms pobladas: grandes lagos, costa atlntica, california, meseta mexicana; costa atlntica
y capitales; rea andina, antiguas capitales de virreinatos.
RM: Mxico, Amrica Central, Caribe, Per y Colombia hacia Estados Unidos Paraguay Per y Colombia
hacia Argentina. Bolivia hacia Espaa.
RM: Del 2006 al 2007 aument 1,375; del 2007 al
2008 aument 4,796.
RM: Riqueza forestal.
RM: Grado de industrializacin Norteamrica medio,
moderado y alto; Centroamrica bajo; Suramrica pases en los tres niveles.
RM: Ubicacin de principales reas industriales: costa
atlntica y pacfica de EE. UU. y Canad; centro de
Mxico; costa atlntica de Colombia, Brasil y Argentina; costa pacfica de Chile.

RM: Descontento, situacin de dominio, prdida de libertad como pueblo.
RM: Corts, Mxico; Alvarado, Centroamrica y Cuba;
Mendoza, Argentina; Pizarro, Per; Sousa, Brasil.
RM: Caractersticas de la sociedad americana en la Colonia: estratificada, desigual, la mayora estaba en los
grupos inferiores.
RM: Ideas para el ensayo: equidad de gnero, prctica
de la justicia, respeto, etc.
Leccin 3 : La Independencia de Amrica

RM: Fechas para la lnea de tiempo: Paraguay 1811,
Argentina 1816,Chile 1818, Colombia 1819, Ecuador 1820, Centroamrica 1821, Mxico 1821, Bolivia
1825.
econmica y poltica

RM: No hay representacin de sectores populares solo
la clase dominante.
RM: Personajes de la clase dominante promovieron la
independencia de Venezuela.
Leccin 1 : Legado de las civilizaciones prehispnicas

americanas
Leccin 4 : La sociedad latinoamericana despus de la Independencia

RM: La escritura maya es ideogrfica y la actual es
alfabtica.
RM: En libros, pelculas, canciones, etctera.

RM: Ejemplo: cambios en lo econmico, poltico, social, etctera.
Unidad 2 : Amrica desde una perspectiva social, cultural,

RM: Hace nfasis en los petrograbados del ro Lempa.

RM: Tipos de trabajo: sociedad rural con trabajos asociados al campo y sociedad urbana trabajos de oficina.

RM: Los aspectos del cdice son: fechas, personajes y
acontecimientos importantes.

RM: Aumento significativo de migrantes de los continentes de Amrica y Asia.
Leccin 2 : Hechos histricos durante la poca del Descubrimiento, Conquista y Colonizacin de Amrica

RM: Cronologa de hechos entorno al 1 de mayo: 1 de
mayo: manifestaciones de sindicatos en EE. UU.
3 de mayo: anarquistas organizan manifestacin.
4 de mayo: anarquistas convocan reunin masiva protestando contra violencia policial.
4 de junio: juicio contra lderes sindicales.

RM: Espaa.
RM: frica y Asia.
RM: Modelo de conquista de Espaa: empresas privadas; la Corona daba ttulos de adelantado a los
conquistadores; bsqueda y explotacin de metales
preciosos.
Modelo de conquista de Portugal: empresas privadas
y estatales; buscaba puntos de apoyo para fortalecer
comercio con frica y Oriente.
12

RM: Caractersticas: afecta a pases exportadores de
materias primas o productos manufacturados; aumento
en los combustibles; inestabilidad en inversiones y crditos; suben los precios.
Impacto: bajas en el consumo y alzas de precios; los

empleos se ven afectados; cierre de empresas.
Atlntico sur; Misquitos: costas del mar Caribe; Garifunas: rea de Pearl Lagoon.
Leccin 5 : Militarismo en Amrica Latina
Leccin 2 : Respeto hacia la diversidad cultural de los pueblos

RM: Caractersticas: autoritarismo, control total de las
instituciones por parte de los militares, ley marcial, etctera. Desventajas: los ciudadanos pierden sus garantas, no hay participacin ciudadana, etctera.

RM: En 1948 se habla de igualdad para todo el mundo, en 1963 se proclama la intencin de erradicar
la discriminacin racial e iniciar la educacin en ese
rubro y en 1995 se especifica el criterio de minoras
nacionales.

RM: Los dos caminos optar por el camino de la democracia o cerrarse a este.
RM: Ventajas de elecciones libres: se respeta la eleccin de la mayora, la poblacin ejerce su derecho al
voto, se genera un clima de participacin y respeto.
Unidad 3 : Diversidad sociocultural e identidad en Amrica

Leccin 1 : Riqueza tnica y cultural

RM: Diferencias fsicas de la diversidad tnica de Centroamrica. Guatemala: mayas, xincas y garfunas;
Honduras: garfunas, misquitos, chorts, lencas; El Salvador: pocomames, chorts, lencas; Nicaragua: misquitos, sumos y garfunas.
RM: Ver grfica en pg. 97, leccin uno, unidad 3,
octavo grado.
RM: Guatemala, Honduras, Nicaragua y Panam.
RM: Los nios se dedican a labores de campo y rituales
religiosos. Las nias, a oficios de casa: cocina, telares
y en ocasiones a la agricultura.
RM: Problemas que enfrentaron los garfunas para llegar a Amrica: Expulsin de los ingleses, esclavitud,
trabajos en minas y plantaciones.
RM: Los mesoamericanos son nativos y los garifunas se
crearon en mezclas tnicas, las comidas mesoamericanas se basan en el maz y las garfunas son elaboradas
con yuca.
RM: Misquitos: departamento Gracias a Dios, zona
de La Mosquitia; Tawahkas: departamento de Gracias
a Dios y Olancho, zona de La Mosquitia; Garfunas:
departamento de Atlntida, costa norte entre Belice y
Nicaragua.
RM: Mayagnas: regin autnoma del Atlntico norte y

RM: En el artculo 107 se habla solamente de proteccin e integracin de las minoras en el entorno nacional. En el artculo 169 se agrega el reconocimiento, sus
derechos y respeto como grupo minora.
RM: Inmigrantes de C.A., con respecto a la poblacin
asitica, presenta valores arriba de la poblacin asitica (casi 8 mil migrantes ms).
RM: Nmero de inmigrantes centroamericanos en EE. UU.:
Hay aproximadamente 2,510,000 (inmigrantes) para el
ao 2007.
RM: Nmero de inmigrantes de centroamericanos en la
Unin Europea: hay aproximadamente 11,626.
RM: Algunas ventajas de los elementos culturales: comercio, industria, lingstica, moda, cultura, comidas, etc.
Entre las desventajas estn la modificacin del lenguaje
materno y la tendencia a adoptar conductas antisociales.
Leccin 3 : Arte y cultura: La pintura y escultura latinoamericanas

RM: Funciones por comparar: funcin religiosa es representar dioses, funcin funeraria es recoger la memoria de personas, funcin conmemorativa es representar
la memoria de hechos.
RM: Caractersticas de la escultura de Fernando Botero:
obras pictricas y escultricas representan personas y
animales obesos, dependiendo del modelo original.
RM: Creacin de la escultura Quirio Catao entre los
aos 1556 y 1575 posiblemente en Portugal o Italia.
RM: funcin de la estatura de El ngel en Mxico: es
una escultura con funcin conmemorativa, ya que es
la representacin del centenario de la Guerra de Independencia.
13
Leccin 4 : Arte y cultura: La arquitectura y el cine latinoamericanos

RM: Tomar en cuenta las descripciones del punto de
apoyo: las caractersticas principales del Art Dco son
los frisos decorados con motivos florales geometrizados, balcones con repisas geomtricas, rejas donde
los motivos romboidales, las trencillas y los motivos
rectos rompen con los de la poca colonial y de la Repblica. En edificaciones excepcionales o relevantes
todos los detalles fueron estudiados, desde la fachada y cada elemento componente hasta el espejo del
bao, pasando por plafones para lmparas, llavines,
mobiliario, grifera, pisos en forma de tablero de ajedrez, colores.
RM: Caractersticas en el diseo de la ciudad: diseo simtrico, armonioso, no se ve distincin de arquitecturas.
RM: Elementos de la realidad que presenta la pelcula: la resistencia antifranquista y los militares franquistas, el embarazo de la madre, el entorno fsico:
casa, bosque.
RM: 1944.
RM: Aspectos irreales que presenta la pelcula: la relacin de Ofelia con el fauno, Ofelia como la ltima
princesa de su estirpe, las tres pruebas antes de luna
llena.
RM: Se conocen las realidades de los pueblos: sus problemas, sus esperanzas, sus sueos, sus costumbres,
etc.
RM: Porque permite que otras culturas conozcan otras
expresiones culturales, sociales, econmicas y polticas.
De esa forma se conserva el patrimonio cultural de los
pueblos.
Leccin 5 : Arte y cultura: La literatura y la msica

RM: Por la tradicin oral y escrita de las comunidades
indgenas guatemaltecas. Primero, es una fiesta patronal realizada en el municipio de Rabinal, departamento
de Baja Verapaz, Guatemala. Segundo, porque relata
eventos importantes para la historia de Guatemala y de
las tradiciones indgenas.
RM: El Rabinal Ach es una tradicin oral que Carlos
Ren Garca Escobar recoge en su libro Historia Antigua y Etnografa del Rabinal Ach, en el que menciona
que hace ms de quinientos aos haba una manifestacin dramtico danzaria que rememoraba una historia
mtica basada en hechos reales, que representaba una
14
situacin poltica entre los grupos quich y los de Rabinal, es decir diferentes casas de conglomerados familiares y los de Rabinal que eran una rama de la casa
quich. Garca Escobar (2001).
Se trataba de reconocer tierras en posesin, que tenan
diferentes grupos sociales que se haban asentado en
las tierras altas de lo que hoy es Guatemala y, en este
caso, en el departamento de Baja Verapaz y uno de
sus importantes valles, el Urram, o sea el antiguo Zamaneb.
RM: Msica que representa a cada pas. Guatemala:
msica de marimba: Per: posiblemente huayco (El
cndor pasa): Bolivia: popular (msica andina).
RM: Tipo de instrumento musical que utilizan. Guatemala: marimba: Per: bandolina, cajn peruano y bandoln de piso: Bolivia: zampoa o flauta de pan.
RM: Gneros y estilos musicales latinoamericanos: tango de Argentina, merengue de Repblica Dominicana,
samba de Brasil, chachach de Cuba.
RM: Instrumentos musicales de grupos tnicos: pito y
tambor.
Unidad 4: Familia, cultura y adolescencia

Leccin 1 : La familia

RM: Actividades ms frecuentes de la juventud: compaerismo, estudio, diversin.
RM: Diferencias entre cultura salvadorea y la china: la
alimentacin, el idioma, celebraciones, religin.
RM: Similitud entre ambas culturas: la transmisin de
conocimientos a travs de la tradicin oral.
RM: Caractersticas donde se desenvuelve la familia rural y urbana: la familia urbana: composicin, ciclo de
vida y rol de los padres y las madres, modificacin del
rol de la mujer, son familias con pocos miembros (familias nucleares) y el trabajo que desempean se relaciona con el comercio, construccin, servicios, industria y
actividades profesionales de tipo independiente.
La familia rural: sus miembros suelen trabajar en diversas ocupaciones relacionadas con el hogar, por lo
general son actividades vinculadas con la agricultura,
ganadera, comercio o artesana. La educacin, la formacin religiosa, las actividades de recreo y sociali-
zacin de los hijos e hijas es en buena proporcin de

tipo informal y directa. No hay mucha intervencin de
organismos estatales o privados. Los roles estn definidos por el sexo de la persona y la edad. Son familias
extensas y en algunos lugares sobrevive la tradicin
oral para la transmisin del conocimiento.
Leccin 2 : Desarrollo evolutivo del adolescente

RM: Influenciados por la forma de vestir, la manera de
comportarse, la msica, etctera.
RM: Abordar elementos como los patrones de consumo,
las modas, los estilos de vida que proponen los medios
de comunicacin, etctera.
Leccin 3 : Desarrollo de la personalidad del adolescente

RM: Los hombres trabajan en un laboratorio y las mujeres en el campo y en el deporte.
RM: Ejemplo: una situacin de dificultad puede transmitir el valor de la fuerza en las dificultades. Ayudar en la
casa puede fomentar la solidaridad.
RM: Capacidad intelectual, desarrollo del talento musical y de la voz, capacidad para relacionarse con los
dems.
RM: Situaciones de extrema pobreza, marginacin, migracin y violencia intrafamiliar.
Leccin 4 : Rol social de los medios de comunicacin
Leccin 5 : Responsabilidad ciudadana

RM: Semforo, alto, curvas, zona de derrumbes, curvas.
RM: Cdigo Procesal Penal, Ley de Transporte Terrestre,
Trnsito y Seguridad Vial, Reglamento General de Trnsito y Seguridad Vial.
Unidad 5 : Democracia y estado de derecho: institucionalidad democrtica en El Salvador y Centroamrica
Leccin 1 : El Estado

RM: Algunas de sus atribuciones son: ratificar los tratados o pactos que el ejecutivo celebre con otros estados
u organismos internacionales; decretar el presupuesto
de ingresos y egresos de la administracin pblica;
elegir a algunas funcionarias o funcionarios pblicos,
como el procurador de los derechos humanos, as como
el presidente y los magistrados del Tribunal Supremo
Electoral, el Tribunal Supremo de Justicia y la Corte de
Cuentas, entre otros.
RM: Funciones del rgano Ejecutivo: cumplir y hacer
cumplir la Constitucin de la Repblica, los tratados y
las leyes, mantener la soberana de la Repblica y la
integridad del territorio, conservar la armona y la paz,
sancionar, promulgar y publicar leyes y ejecutarlas.
RM: Caractersticas principales de:
Corte de Cuentas, encargada de velar por el presupuesto de la nacin.

RM: Televisin, radio, prensa, internet.
El Ministerio Pblico vela por el cuidado de la ciudadana y el respeto de los derechos humanos.

RM: Programas de radio y TV que impulsen valores.
Anuncios donde se fomente la solidaridad, el respeto,
etctera.
El Tribunal Supremo Electoral legitima el proceso democrtico en el pas a travs de las elecciones.

RM: La publicidad vende ideas sobre lo que una persona debera ser y promueve formas de vestir, de comportarse, de vivir, etctera.

RM: Respeto por la diversidad, un trato digno, a la
vida, salud.
RM: Investigar casos de violacin a los derechos humanos, asistir a las victimas de esos casos, opinar donde
se estime necesario y proponer medidas preventivas,
elaborar y publicar informes y desarrollar programas
permanentes con actividades de promocin y conocimiento de los derechos humanos.

RM: Ejemplo: control sobre la cantidad de violencia
que se transmite. Control sobre la venta de videos a
menores de edad.
Leccin 2 : Derechos humanos y electorales
15

RM: El deporte, la convivencia, la sana diversin favorecen actitudes de respeto y tolerancia hacia los dems.
RM: Porque los ciudadanos y ciudadanas tienen el derecho a elegir a sus gobernantes en un estado democrtico.
RM: El Estado velar porque se garantice que todos los
ciudadanos y ciudadanas puedan ejercer su derecho al
voto, en un ambiente de democracia.
RM: Finalizacin presidencial: Guatemala: 2012; Belice: 2002; El Salvador: 2009; Honduras: 2010; Nicaragua: 2012; Costa Rica: 2010 y Panam: 2010.
Leccin 3 : Sociedad libre y democrtica

RM: El derecho a vivir con las condiciones mnimas de
dignidad.
RM: Caractersticas del Modelo Centroamericano de
Seguridad Democrtica: tiene su razn de ser en el respeto, promocin y tutela de todos los derechos humanos, por lo que sus disposiciones garantizan la seguridad de los estados centroamericanos y sus habitantes,
mediante la creacin de condiciones que les permita
su desarrollo personal, familiar y social en paz, libertad y democracia.
Elementos: se sustenta en el fortalecimiento del poder
civil, el pluralismo poltico, la libertad econmica, la
superacin de la pobreza y la pobreza extrema, la
promocin del desarrollo sostenible, la proteccin del
consumidor, del medio ambiente y del patrimonio cultural; la erradicacin de la violencia, la corrupcin, la
impunidad, el terrorismo, la narcoactividad y el trfico
de armas; el establecimiento de un balance razonable
de fuerzas que tome en cuenta la situacin interna de
cada Estado y las necesidades de cooperacin entre
todos los pases centroamericanos para garantizar su
seguridad.
Leccin 4 : Gobiernos locales de Centroamrica

RM: Factores de riesgo que afectan al pas: erupciones volcnicas, terremotos, inundaciones, desbordes
de rios, temporales, lluvias persistentes, deslizamientos,
enfermedades.
RM: Formando comits que ayuden a prevenir desas-
16
tres naturales y humanos y asistencia a las personas

que se ven afectadas por los desastres.
RM: Los mecanismos de participacin ciudadana contribuyen a fortalecer las prcticas democrticas a travs
de cabildos abiertos, el plebiscito, referndum y las
elecciones. Tambin fortalecen los mecanismos de participacin y colaboran en la mejora de las condiciones
de vida de las personas.
RM: Se constituy en 1951 con la firma de la carta de
San Salvador y con la suscripcin en 1960 del Tratado
General de Integracin Econmica Centroamericana.
RM: Objetivo del SICA: realizar la integracin centroamericana como una regin de paz, libertad, democracia y desarrollo.
RM: Plan Trifinio, su importancia radica en que es un
proyecto comn entre los paises de El Salvador, Guatemala y Honduras, con el fin de desarrollar a las comunidades que estn asentadas dentro del rea del
Trifinio.
RM: El apoyo que reciben las comunidades del rea
del Trifinio es para desarrollar econmicamente a los
municipios, con asesora y trmites empresariales, asistencia tcnica, capacitaciones y creacin de talleres
para artesanos de la zona.
RM: Municipios beneficiados con el Plan Trifinio. Chalatenango: Cital, San Ignacio, y La Palma; Santa Ana:
Metapn, Masahuat, Santa Rosa Guachipiln, San Antonio Pajonal y Santiago de la Frontera.
Leccin 5 : Gobiernos municipales en El Salvador

RM: Se realiza con los miembros de la comunidad y el
gobierno local, trata asuntos de importancia para ambas partes, por ejemplo: construccin de calles, arreglo
de parque, entre otros.
RM: Carreteras: permiten una mejor va de acceso;
agua: permite una mejor higiene en la comunidad y los
parques permiten una sana diversin para infantes.
RM: Obras de infraestructura permiten que se desarrolle una comunidad, ya sea en vas de comunicacin,
construccin de edificios destinados a actividades especificas, entre otros.

Libro Octavo Grado-Sociales

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Queridas maestras y maestros:

Darlyn Xiomara Meza

Jos Luis Guzmn

Elas Antonio Saca

Carlos Benjamn Orozco

Marvin Garca Amzquita

La presente edicin consta de 10,400 ejemplares, se

Estructura del libro de texto edicin anotada

Leccin 1 Recursos naturales en Amrica . ..................7

Leccin 1 Legado de las civilizaciones prehispnicas

Leccin 1 Riqueza tnica y cultural............................. 95

Leccin 1 La familia................................................... 139

II. APARTADOS DE LA GUA METODOLGICA

B. Descripcin y orientaciones de las secciones de cada leccin del

A. Secciones que componen una unidad del libro de texto

Amrica desde una

Amrica ha sido cuna de grandes civilizaciones. Los mayas,

LECCIN 1: Legado de las civilizaciones prehispnicas Americanas.

LECCIN 3: La independencia de Amrica.

En esta unidad: analizars con criticidad

LECCIN 5: Militarismo en Amrica Latina

Propsito. En cada unidad se destacan los tpicos a tratar en forma de esquema. El

Amrica desde una perspectiva social, cultural,

Ttulo Orig incmod

B. Secciones que componen una leccin del libro de texto

Recursos naturales en Amrica

La Tierra es un planeta vivo. Se encuentra en

Formas del relieve terrestre americano

1.2 Describirs y localizars con

1.3 Describirs y localizars con

Se obtiene un mejor conocimiento del relieve terrestre gracias a la

Hidrografa: ros, lagos y lagunas

Propsito. Se refiere al desarrollo ordenado de cada uno de los contenidos conceptuales,

Clima: conjunto de condiciones

Todas las personas dependemos de los ecosistemas de la Tierra

Todos somos responsables de mantener el

La Amazonia constituye una inmensa regin que cubre alrededor de

1.9 Investigars responsablemente y divulgars el impacto

El ro Amazonas y sus afluentes baan esta selva ecuatorial, la ms

1.10 Emitirs juicios de valor

Propsito. En cada leccin se enuncian los indicadores de logro priorizados en el programa

Propsito. Seccin que complementa los contenidos conceptuales desarrollados y que

Lee cuidadosamente cada cuestin planteada y subraya la letra que corresponda a la

La regin amaznica tiene importancia porque

A la regin del Amazonas se le ha llamado el

Fuentes alternativas de energa son:

Las reservas ecolgicas favorecen

El sueo americano y la realidad salvadorea

Deportados en los ltimos aos.

Propsito. Esta seccin permite vincular temas culturales nacionales o universales

Los mitos y leyendas son parte importante de los

El sueo americano y la realidad salvadorea

Deportados en los ltimos aos.

Propsito. Ampliar el lxico de los estudiantes. Que posibiliten la comprensin de los

Condiciones de vida de los trabajadores durante la

FASES DEL PROYECTO

Observa las imgenes.

Propsito. Es una actividad que busca ir desarrollando de forma gradual el proyecto.

Regiones autnomas dentro de los estados de Amrica

Amrica Central se declar independiente en 1821, sin embargo la

Emular: imitar las acciones de

Progenitores: antepasado directo

Los criollos estaban descontentos con la Corona espaola porque esta

B. Descripcin y orientaciones de las secciones de cada leccin del