FEDERALNO MINISTARSTVO OBRAZOVANjA I NAUKE

IZVJETAJ
za 2012. godinu o postignutom napretku u izvravanju ciljeva i mjera iz
Operativnog plana aktivnosti na provoenju mjera i preporuka sadranih
u Analizi stanja u oblasti srednjeg obrazovanja sa prijedlogom mjera za
usklaivanje obrazovanja sa potrebama privrede

Mostar, decembar/prosinac 2012. godine

U skladu sa Zakljukom V. broj: 679/2011 koji je Vlada Federacije Bosne i

Hercegovine donijela na 12. sjednici, odranoj 7. 7. 2011. godine, a kojim je data
saglasnost na Operativni plan aktivnosti na provoenju mjera i preporuka sadranih u
Analizi stanja u oblasti srednjeg obrazovanja s prijedlogom mjera za usklaivanje
obrazovanja s potrebama privrede u Federaciji Bosne i Hercegovine (u daljem tekstu:
Operativni plan), Federalno ministarstvo obrazovanja i nauke je, kao nositelj
aktivnosti izrade Operativnog plana, duno podnijeti godinji izvjetaj Vladi
Federacije Bosne i Hercegovine o postignutom napretku u izvravanju ciljeva i mjera
iz Operativnog plana.
U cilju realizacije ciljeva i mjera iz Operativnog plana, Federalno ministarstvo
obrazovanja i nauke je u toku 2012. godine poduzelo sljedee aktivnosti:
1. Organizovana su dva struna skupa u saradnji sa Projektom njemakog drutva
za meunarodnu saradnju (GIZ):
- Okrugli sto na temu Obrazovanje odraslih i cjeloivotno uenje u kontekstu
razvoja bh. drutva;
- Okrugli sto o nastavnim planovima i programima i cjeloivotnom uenju.
2. Na prijedlog federalnog ministra obrazovanja i nauke u ulozi predsjedavajueg
Koordinacije ministara obrazovanja i nauke u Federaciji Bosne i Hercegovine, ovo
tijelo je na 7. sjednici, odranoj 28. 2. 2012. godine, donijelo Odluku o formiranju
Radne grupe za uvoenje eksterne mature u osnovne i srednje kole u Federaciji
Bosne i Hercegovine, kao i o formiranju Radne grupe za izradu jedinstvenih
pedagokih standarda i normativa u osnovnom i srednjem obrazovanju u
Federaciji Bosne i Hercegovine.
3. Ministarstvo je 5. 12. 2012. godine uputilo zahtjev svim institucijama iji su
predstavnici uestvovali u Radnoj grupi za izradu Operativnog plana za
dostavljanje informacija o poduzetim mjerama i izvrenim aktivnostima za koje su
bili zadueni u Operativnom planu.
Odgovor na navedeni zahtjev u zadanom roku su dostavile sljedee institucije:
Agencija za predkolsko, osnovno i srednje obrazovanje BiH (Odjeljenje za
srednje struno obrazovanje i obuku, obrazovanje odraslih i cjeloivotno uenje);
Ministarstvo za obrazovanje, nauku, kulturu i sport Bosansko-podrinjskog
kantona; Ministarstvo za obrazovanje, nauku, kulturu i sport Zeniko-dobojskog
kantona; Ministarstvo obrazovanja, nauke, kulture i sporta Tuzlanskog kantona, te
Ministarstvo obrazovanja, nauke, kulture i sporta Unsko-sanskog kantona.
Posmatrano po mjerama navedenim u Operativnom planu, ostvareni napredak se
moe rezimirati, kako slijedi:
Mjera 1: Federalno ministarstvo obrazovanja i nauke, u saradnji sa nadlenim
kantonalnim ministarstvima obrazovanja, razmotrit e mogunost uvoenja
obaveznog srednjokolskog obrazovanja u najkraem trajanju od 2 godine.
Ovu mjeru su do sada implementirali sljedei kantoni:
- Kanton Sarajevo, koji je uveo obavezno srednjokolsko obrazovanje u
dvogodinjem trajanju u kolskoj 2010/11. godini;

Bosansko-podrinjski kanton, koji je uveo obavezno srednje obrazovanje u

dvogodinjem trajanju u kolskoj 2012/13. godini;
Unsko-sanski kanton, koji je uveo obavezno srednje obrazovanje u trajanju od
jedne i dvije godine u kolskoj 2012/13. godini;
U Zeniko-dobojskom kantonu, Ministarstvo za obrazovanje, nauku, kulturu i
sport je izradilo Izvjetaj stratekog planiranja u oblasti obrazovanja za 2012.
godinu i Akcioni plan stratekog planiranja u oblasti obrazovanja za 2013.
godinu u okviru kojih je razmatrana i mogunost uvoenja obaveznog
srednjokolskog obrazovanja u dvogodinjem trajanju.

U kontekstu ove mjere treba istai aktivnosti koje su se odvijale na izradi Inicijalnog
materijala za uvoenje eksterne mature kao oblika standardizovanog vanjskog
vrednovanja uenikih postignua u osnovnim i srednjim kolama u BiH. Radna
grupa je izradila Inicijalni materijal koji je upuen prema Konferenciji ministara
obrazovanja u BiH.
Jedan od krucijalnih problema odgojno-obrazovnog sistema u Bosni i Hercegovini je
svakako i nedovoljano izgraen mehanizam koji bi osigurao zajamen kvalitet i
standarde koji se obino primjenjuju. Kao rezultat toga, djeca po zavretku osnovne i
srednje kole esto stiu razliit nivo obrazovanja, iako je njihov nominalni rezultat
(razred) isti, to dovodi do velikih problema pri prelasku na vii stepen obrazovanja.
Kao najbolje rjeenje ovoga problema obino se primjenjuje standardizirani i
provjerljiv test znanja eksterna matura na kraju osnovne i srednje kole. Takav ispit
polau svi uenici zavrnih razreda osnovne i srednje kole. Navedeni ispit
podrazumijeva zajedniki program, nastavni plan i program i nivo testiranja, te
onemoguava pojedinanu identifikaciju uenika (identifikacija je mogua samo na
osnovu bar koda koji se nalazi na testu). Testove pregledaju vanjski ispitivai, te se
na taj nain osigurava maksimalna transparentnost, jednak tretman i standardizirana
provjera znanja. I u Stratekim pravcima razvoja obrazovanja u Bosni i Hercegovini
2008-2015 (str. 14) predvieno je polaganje eksterne mature: Mogunosti za
kolovanje nakon obaveznog obrazovanja bit e proirene uvoenjem razliitih
programa opeg i srednjeg strunog obrazovanja. Svi e uenici etverogodinjih
srednjih kola polagati eksternu maturu radi standardiziranja ishoda uenja, te
standardizacije protoka prema visokom obrazovanju. Pored ope gimnazije, razvijat
e se i druge vrste opeobrazovnih srednjih kola.
Mjera 2: Federalno ministarstvo obrazovanja i nauke, u saradnji sa kantonalnim
ministarstvima obrazovanja i sindikatima, pokrenut e aktivnosti na donoenju
Prijedloga pedagokih standarda i normativa za srednje obrazovanje u Federaciji
Bosne i Hercegovine, po evropskom modelu, a koji e posluiti kao model za
donoenje propisa na kantonalnom nivou.
Koordinacija ministara obrazovanja i nauke u Federaciji Bosne i Hercegovine je na
sedmoj sjednici, odranoj 28. 2. 2012. godine, donijela Odluku o formiranju Radne
grupe za izradu jedinstvenih pedagokih standarda i normativa za osnovno i srednje
obrazovanje u Federaciji Bosne i Hercegovine. Radnu grupu ine predstavnici
Federalnog i kantonalnih ministarstava obrazovanja te sindikata.
Jedinstveni standardi i normativi su preduslov osiguranja jednakih pedagokih i
materijalnih uslova u svim osnovnim i srednjim kolama u Federaciji Bosne i
Hercegovine.

Dosad je uraen prijedlog dokumenta radi osiguranja jednakih pedagokih i

materijalnih uslova u svim osnovnim i srednjim kolama u Federaciji Bosne i
Hercegovine kao zajednika osnova u osiguranju uslova za obrazovno-odgojni rad.
Svim uenicima i nastavnicima osigurava se ista polazna osnova za stvaralaki
razvoj i razvoj sposobnosti uenika.
Pedagokim standardima utvruju se materijalni, kadrovski i drugi uslovi prilikom
izgradnje i opreme kolskog prostora, koji osiguravaju jednake uslove za rad svih
kola i ravnomjeran razvoj osnovnog i srednjeg odgoja i obrazovanja u odreenom
periodu. Pedagokim normativima propisuju se uslovi opremanja kole sredstvima
rada neophodnim za ostvarivanje programskih zadataka (elementi razvijenosti i
veliina kole, prostor i nastavna sredstva, oblici rada, broj uenika u odjeljenju, broj i
struktura nastavnog kadra, norma asova, broj i struktura strunih saradnika i
saradnika u nastavi, pomonog i tehnikog osoblja i broj i struktura administrativnofinansijskog osoblja).
Mjera 3: Uspostavljanje obaveznih programa profesionalne orijentacije/usmjeravanja
u zavrnim razredima osnovne i srednje kole.
Prema dostupnim informacijama, do sada je Ministarstvo za obrazovanje, nauku,
kulturu i sport Bosansko-podrinjskog kantona donijelo Program profesionalne
orijentacije, koji se primjenjuje u osnovnim i srednjim kolama od kolske 2012/13.
godine.
Ministarstvo za obrazovanje, nauku, kulturu i sport Zeniko-dobojskog kantona i
Pedagoki zavod Zenica u okviru svojih redovnih aktivnosti realiziraju projekte
profesionalne orijentacije/usmjeravanja uenika zavrnih razreda osnovnih i srednjih
kola. U osnovnim i srednjim kolama u ovom kantonu aktivnosti profesionalne
orijentacije za uenike zavrnih razreda provode kolski pedagozi.
Ministarstvo obrazovanja, nauke, kulture i sporta Tuzlanskog kantona i Pedagoki
zavod Tuzlanskog kantona su radi unapreenja aktivnosti profesionalne orijentacije
propisali Pedagoke kartone za praenje djece u predkolskim ustanovama i
osnovnim kolama. Pedagoki karton predstavlja ulazne parametre za izdavanje
Lista profesionalne orijentacije za uenike zavrnog razreda osnovne kole, koji e
se izdavati kao dodatak svjedoanstvu o zavrenom osnovnom odgoju i obrazovanju,
a izdavanje istog uz svjedoanstvo e poeti na kraju kolske 2012/13. godine. Ovo
ministarstvo je organiziralo i obuku za pedagoge, odgajatelje i nastavnike za primjenu
propisanih pedagokih kartona. Uz navedeno, pripremljen je i Pedagoki karton za
uenike srednjih kola, a njegova primjena e poeti nakon to se donese Pravilnik o
voenju evidencije i dokumentacije u srednjim kolama.
Mjera 4: Raditi na stvaranju uslova za primjenu modularnih nastavnih planova i
programa u srednjim kolama u Federaciji BiH, vriti obuku nastavnika za primjenu
istih i njihovo kontinuirano struno usavravanje u oblasti savremenih tehnologija i
metoda rada.
Agencija za predkolsko, osnovno i srednje obrazovanje BiH (u daljem tekstu:
Agencija) je uz podrku projekta EU VET 4, a u saradnji s Ministarstvom civilnih
poslova, ministarstvima obrazovanja, pedagokim zavodima, kolama i
predstavnicima trita rada (poslodavaca) razvila standarde zanimanja za svih deset
zanimanja iz porodice zanimanja Poljoprivreda i prerada hrane. Pored navedenog,
Agencija je utvrdila metodologiju razvoja standarda zanimanja koja se moe

primjenjivati ubudue u izradi standarda zanimanja za ostale porodice zanimanja. Svi

nastavnici u BiH koji su zaposleni u kolama koje obrazuju za zanimanja iz porodice
Poljoprivreda i prerada hrane su trebali proi obuku za primjenu modularnih
nastavnih planova i programa i novih metoda ocjenjivanja do kraja decembra 2012.
godine.
U svim kolama u Federaciji Bosne i Hercegovine koje obrazuju za zanimanja iz
porodice Poljoprivreda i prerada hrane nastava se od kolske 2012/13. godine
realizuje po modularnim nastavnim planovima i programima, koji su revidirani nakon
izrade standarda zanimanja za ovu porodicu.
Kako bi se pospjeilo i olakalo uvoenje modularnih nastavnih programa u srednje
strune i tehnike kole, a koji su izraeni za 79 zanimanja, Agencija je izradila plan
promovisanja modularne nastave u Federaciji Bosne i Hercegovine.
Agencija je, uz konsultativno-strunu podrku Evropske unije, evaluirala modularne
nastavne planove i programe za 36 zanimanja iz 5 porodica zanimanja 1. Predstavnici
Agencije, u saradnji sa EU VET 4 projektom, su proveli obuku nastavnika u pilot
kolama za implementaciju modularnih nastavnih planova i programa.
Prema dostupnim informacijama, u Bosansko-podrinjskom kantonu se primjenjuju
modularni nastavni planovi i programi prema porodicama zanimanja za koje su isti
izraeni. U Zeniko-dobojskom kantonu doneseni su svi potrebni podzakonski akti za
uspjenu implementaciju modularnih nastavnih planova i programa, a od ukupnog
broja uenika srednjih strunih i tehnikih kola, njih 12,5% se obrazuje po
modularnim nastavnim planovima i programima.
U Unsko-sanskom kantonu, kontinuirano se provodi obuka i struno usavravanje
nastavnika za primjenu modularnih nastavnih planova i programa. Osim navedenog,
u proces izrade nastavnih planova i programa za srednje struno obrazovanje su bili
ukljueni svi socijalni partneri.
U Tuzlanskom kantonu, modularni nastavni planovi i programi se primjenjuju u svim
srednjim kolama koje obrazuju uenike za zanimanja iz sljedeih porodica
zanimanja: Poljoprivreda i prerada hrane; umarstvo i obrada drveta; Geodezija i
graevinarstvo; Ugostiteljstvo i turizam; Ekonomija, pravo, administracija i trgovina.
Uz navedeno, modularni nastavni planovi i programi se provode u pilot kolama za
sljedee porodice zanimanja: Geologija, rudarstvo i metalurgija; Hemija, nemetali i
grafiarstvo; Tekstil i koarstvo; Saobraaj; Zdravstvo; ostale djelatnosti. Vrijedno je
spomenuti da se u okviru modernizacije nastavnog plana i programa eklektrotehnike
struke, u JU Mjeovitoj srednjoj elektrotehnikoj koli Tuzla nastava ve estu godinu
realizuje na principima modularnih nastavnih planova i programa u saradnji sa GTZom. Pedagoki zavod Tuzlanskog kantona, u okviru aktivnosti koje se odnose na
struno usavravanje nastavnika, provodi obuku srednjokolskih profesora za
primjenu modularnih nastavnih planova i programa.
Mjera 5: Donoenje kantonalnih propisa koji reguliraju oblast srednjeg strunog
obrazovanja i obuke te implementacija odredbi Okvirnog zakona o srednjem
strunom obrazovanju i obuci, posebno u dijelu koji se odnosi na uspostavljanje
tripartitnih i savjetodavnih vijea, to e u veoj mjeri doprinijeti definiranju politike
srednjeg strunog obrazovanja, a posebno upisne politike, koja e u veoj mjeri biti
usklaena sa potrebama trita rada.
1

Mainstvo/strojarstvo i obrada drveta; Ekonomija, pravo, administracija i trgovina; Ugostiteljstvo i turizam;

umarstvo i obrada drveta; Geodezija i graevinarstvo.

U Federaciji BiH, sljedeih est kantona je uskladilo zakone koji ureuju oblast
srednjeg strunog obrazovanja i obuke sa Okvirnim zakonom o srednjem strunom
obrazovanju i obuci u BiH:
1. Zeniko-dobojski kanton,
2. Kanton Sarajevo,
3. Posavski kanton,
4. Bosansko-podrinjski kanton,
5. Unsko-sanski kanton i
6. Tuzlanski kanton.
U Bosansko-podrinjskom kantonu je kolske 2011/12. godine formirano tripartitno
savjetodavno vijee.
Vlada Tuzlanskog kantona je, takoer, donijela odluku o osnivanju tripartitnog
savjetodavnog vijea Tuzlanskog kantona (Slubene novine Tuzlanskog kantona,
br. 06/12).
U Unsko-sanskom kantonu je donesen Pravilnik o koordinaciji srednjeg obrazovanja
sa tritem rada, a pokrenute su i aktivnosti na uspostavljanju tripartitnog
savjetodavnog vijea.
Mjera 6: Stvaranje najpovoljnijih uslova za obrazovanje i obuku odraslih te poticanje
kraih programa dokvalifikacije, prekvalifikacije, profesionalne obuke i drugih slinih
programa.
Kao to je navedeno u uvodnom dijelu ovog izvjetaja, Federalno ministarstvo
obrazovanja i nauke je, u saradnji sa Projektom njemakog drutva za meunarodnu
saradnju (GIZ), 11. 6. 2012. godine odralo okrugli sto na temu Obrazovanje
odraslih i cjeloivotno uenje u kontekstu razvoja bh. drutva. Na ovom strunom
skupu je predstavljena Informacija o obrazovanju odraslih i cjeloivotnom uenju u
Federaciji Bosne i Hercegovine u kontekstu reforme srednjeg obrazovanja i obuke"
koju je izradilo Federalno ministarstvo obrazovanja i nauke, a usvojila Vlada
Federacije Bosne i Hercegovine. Kao najznaajniji izazovi za unapreenje oblasti
obrazovanja odraslih i cjeloivotnog uenja identificirani su: nedostatak pravnog i
institucionalnog okvira, nedostatak istraivanja i razvojnih aktivnosti u ovoj oblasti, te
odsustvo sistema identifikacije i priznavanja neformalnog obrazovanja i informalnog
uenja. Meu zakljucima donesenim na ovom skupu najznaajniji su bili da je
obrazovanje odraslih do sada bilo na margini reformskih procesa te da neformalno
obrazovanje i informalno uenje odraslih nisu bili prepoznati kao jedna od aktivnih
mjera za smanjenje nezaposlenosti.
Prema dostupnim informacijama, u Bosansko-podrinjskom kantonu su u toku 2012.
godine, kroz saradnju Ministarstva za obrazovanje, nauku, kulturu i sport BPK,
privrednih subjekata i Kantonalne slube za zapoljavanje, realizovani krai programi
dokvalifikacije i prekvalifikacije za odrasle polaznike.
U Tuzlanskom kantonu je kroz novi Zakon o srednjem obrazovanju i odgoju
(Slubene novine Tuzlanskog kantona, br. 17/11) regulisano i srednje struno
obrazovanje i obuka odraslih. Prema informaciji Ministarstva obrazovanja, nauke,
kulture i sporta Tuzlanskog kantona, skoro sve strune/tehnike kole u Tuzlanskom
kantonu svake kolske godine organizuju edukaciju odraslih polaznika, a u ovom
kantonu radi i Privatna ustanova Centar za obrazovanje odraslih Graanica.

U Unsko-sanskom kantonu je u proceduri donoenje Zakona o obrazovanju odraslih,

koji e osigurati adekvatno zakonsko ureenje ove oblasti, kao i definisanje ustanova
koje mogu izvoditi programe obrazovanja i obuke odraslih.
Mjera 7: Uvesti koncept cjeloivotnog uenja o poduzetnitvu kroz sisteme osnovnog
i srednjeg obrazovanja, ukljuujui i neformalne oblike edukacije pri srednjim
kolama Federacije BiH.
Kao to je navedeno u uvodu, Federalno ministarstvo obrazovanja i nauke je u
saradnji sa GIZ-om u toku ove godine organizovalo dva okrugla stola o temama koje
se odnose na cjeloivotno uenje. Na Okruglom stolu o nastavnim planovima i
programima i cjeloivotnom uenju, upriliena su dva panela: (i) Nastavni planovi i
programi u srednjem obrazovanju i (ii) Cjeloivotno uenje i zahtjevi trita rada.
U okviru drugog navedenog panela, cjeloivotno uenje je razmatrano u kontekstu
potrebe za kontinuiranim usavravanjem znanja i vjetina te unapreivanja
kompetencija u svrhu ostvarivanja trajne zapoljivosti, odnosno sposobnosti
zadravanja na tritu rada.
Vijee ministara Bosne i Hercegovine je na 5. sjednici od 30. 5. 2012. godine usvojilo
Strategiju uenja o poduzetnitvu u obrazovnim sistemima u Bosni i Hercegovini za
period 2012-2015. sa Akcionim planom implementacije (Slubeni glasnik Bosne i
Hercegovine, broj 31/12). Ovaj dokument je stvorio okvir za integrisanje uenja o
poduzetnitvu u postojee predmete u okviru nastavnih planova i programa na svim
nivoima obrazovanja i na prostoru cijele Bosne i Hercegovine. U okviru projekta
Uenje o poduzetnitvu u obrazovnom sistemu BiH koji je finansirala Evropska unija
izraen je Prirunik za predavae i kole: Uvoenje i razvoj Uenja o poduzetnitvu u
BiH. Prirunik je namijenjen prvenstveno nastavnicima u osnovnim i profesorima u
srednjim kolama koji ele da kod uenika unaprijede znanja, vjetine i stavove koji
se odnose na poduzetnitvo i poticanje poduzetnikog duha.
Koncept cjeloivotnog uenja o poduzetnitvu u Bosanko-podrinjskom kantonu
integriran je u nastavne planove i programe srednje ekonomske i srednje trgovinske
kole, a izuava se kroz predmet Poduzetnitvo. Pored navedenog, uenici ovih
kola su ukljueni u Program uenikog poduzetnitva BIP (Business Innovation
Programmes), koji finansira Ambasada Norveke u BiH.
Sadraji uenja o poduzetnitvu u Tuzlanskom kantonu izuavaju se u srednjim
strunim kolama u kojima se realizuju modularni nastavni planovi i programi u okviru
sljedeih porodica zanimanja:
- Poljoprivreda i prerada hrane u okviru nastavnog predmeta Ekonomika i
menadment;
- umarstvo i obrada drveta; Geodezija i graevinarstvo; Ugostiteljstvo i turizam i
Ekonomija, pravo, administracija i trgovina u okviru nastavnog predmeta
Poduzetnitvo;
- Geologija, rudarstvo i metalurgija; Hemija, nemetali i grafiarstvo; Tekstil i
koarstvo; Saobraaj; Zdravstvo i ostale djelatnosti. U pilot kolama koje
provode modularne nastavne planove i programe za ova zanimanja uenici
izuavaju predmet Osnovi poduzetnitva.

- U JU Mjeovitoj srednjoj elektrotehnikoj koli Tuzla, uenici, takoer izuavaju

predmet Osnovi poduzetnitva.
Uenje o poduzetnitvu se u Unsko-sanskom kantonu realizuje kroz nastavne
sadraje i praktinu nastavu u srednjim kolama, a profesori ove sadraje integriraju
u nastavne aktivnosti koristei Prirunik o poduzetnitvu.
Mjera 8: U saradnji sa drutvenim partnerima i dalje redovno provoditi ispitivanje
trita rada u Federaciji BiH, s posebnim akcentom na prikupljanje informacija o
potrebama poslodavaca za odreenim zanimanjima i vjetinama, te osigurati
kvalitetan dijalog o tome kako na primjeren nain iskoristiti dobivene rezultate u
praksi.
Federalni zavod za zapoljavanje je u maju 2012. godine, kao i prethodnih godina,
objavio Analizu trita rada i zapoljavanja u Federaciji Bosne i Hercegovine u 2011.
godini sa procjenama za 2012. godinu. Dokument sadri analizu socioekonomskog
konteksta, osnovnih pokazatelja i kretanja na tritu rada, anketu poslodavaca,
analizu objavljivanih slobodnih radnih mjesta na internet stranici Zavoda, te opa
zapaanja i preporuke.
U Bosansko-podrinjskom kantonu, Kantonalna sluba za zapoljavanje uestvuje u
radu tripartitnog savjetodavnog vijea i daje svoj doprinos u kreiranju upisne politike u
srednje kole. U Tuzlanskom kantonu je, takoer, uspostavljena dobra saradnja
izmeu Ministarstva obrazovanja, nauke, kulture i sporta i Kantonalne slube za
zapoljavanje u svrhu boljeg usklaivanja obrazovanja s potrebama trita rada.
Slina praksa je i u Unsko-sanskom kantonu, gdje Kantonalna sluba za
zapoljavanje redovno izvjetava Ministarstvo obrazovanja, nauke, kulture i sporta
Unsko-sanskog kantona i obrazovne ustanove o stanju na tritu rada u pogledu
ponude i potranje za zanimanjima srednjeg strunog obrazovanja.
Mjera 9: Usvajanjem Operativnog plana udruenja poslodavaca, institucije i ustanove
za obrazovanje, zavodi za zapoljavanje, gospodarske i obrtnike komore, te druge
relevantne institucije e preuzeti obavezu saradnje na prikupljanju i uspostavljanju
baza podataka koje e omoguiti kvalitetnije praenje kretanja na tritu rada s ciljem
boljeg usklaivanja obrazovanja s potrebama trita rada.
Kreiranje i provedba upisne politike u srednjim kolama i njeno usaglaavanje sa
zahtjevima trita rada u Bosansko-podrinjskom kantonu ostvaruje se u okviru
djelovanja tripartitnog savjetodavnog vijea iji sastav sainjavaju predstavnici
sljedeih institucija: Ministarstva za obrazovanje, nauku, kulturu i sport BPK,
privrednih subjekata, kantonalne slube za zapoljavanje, privredne komore i
obrazovnih institucija.