APLICACIONES EDUCATIVAS, UNA ESTRATEGIA PEDAGGICA, EN

LAS PRCTICAS DE AULA EN EL REA DE MATEMATICAS, PARA

DOCENTES DE LAS SEDES RURALES EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA
CIUDAD SANTIAGO

KATY ANABELL BENAVIDES ORTEGA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRIA EN ADMINISTRACION DE LA INFORMATICA EDUCATIVA
ELABORACION DE PROPUESTA DE INVESTIGACION
SANTIAGO-PUTUMAYO
2015

APLICACIONES EDUCATIVAS, UNA ESTRATEGIA PEDAGGICA, EN

LAS PRCTICAS DE AULA EN EL REA DE MATEMATICAS, PARA
DOCENTES DE LAS SEDES RURALES EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA
CIUDAD SANTIAGO

KATY ANABELL BENAVIDES ORTEGA

ACTIVIDAD 2

ASESOR
ESP. DEIVIS ARNALDO

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRIA EN ADMINISTRACION DE LA INFORMATICA EDUCATIVA
ELABORACION DE PROPUESTA DE INVESTIGACION
SANTIAGO-PUTUMAYO
2015

Tabla de contenido
INTRODUCCIN........................................................................................3
1.

TITULO..........................................................................................5

2.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA..........................................5

2.1. DESCRIPCIN...........................................................................5

2.2.

FORMULACIN DEL PROBLEMA..............................................6

3.1.

OBJETIVO GENERAL..................................................................6

3.2.

OBJETIVOS ESPECFICOS......................................................7

CIBERGRAFIA.........................................................................................10

INTRODUCCIN

La presente investigacin surge de los interrogantes que han generado

el cambio existente en nuestra sociedad, con respecto a las nuevas tecnologas

y la propuesta de la Reforma Educativa del Ministerio de Educacin Nacional

(MEN), para ser incluidas dentro del currculo. Es aqu, donde el rol del
profesor cumple la misin social de crear oportunidades para el aprendizaje,
con una visin de contexto y de futuro acorde con las expectativas de los
actuales sistemas educativos, para ingresar efectivamente a la Sociedad del
Conocimiento.
Las aplicaciones educativas y su uso dentro de las aulas escolares es
una oportunidad para que los estudiantes generen conocimiento a partir de la
ldica y la utilizacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin
(TIC), aprovechando el inters de los estudiantes por el uso de la tecnologa y
lograr que a travs de ella, se alcance aprendizajes ms significativos. La
apertura de la tecnologa, y en nuestro caso, al sector educativo,
especficamente el rea de matemticas brinda tiles, diversas y variadas
alternativas de apoyo didctico para ampliar y mejorar los aprendizajes; adems
de estas oportunidades, brinda a los docentes el manejo de aplicaciones
educativas (Consuegra 2010) para dinamizar el trabajo pedaggico dentro del
aula.
El acceso a internet permite acceder un sin nmero de software
educativos libres, muchas veces los docentes por desconocimiento, no facilitan
el uso de estas herramientas que mejoran los aprendizajes, puesto que parten
de los intereses de los estudiantes.
En la presente investigacin se tendr en cuenta la aplicacin de
software libre y herramientas de autor en el rea de matemticas. Esta
investigacin se concentrar especficamente en orientar a los docentes en las
nuevas estrategias pedaggicas que ofrecen las TIC en el rea de
matemticas, para que se implementen en el aula de clase.

1. TITULO
Aplicaciones educativas, una estrategia pedaggica, en estudiantes de
3 grado de bsica primaria en el rea de matemticas en las sedes rurales de
la IE Ciudad Santiago

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

2.1. DESCRIPCIN
La Institucin Educativa Ciudad Santiago, se encuentra ubicada en el
Municipio de Santiago Putumayo Puerta de la Amazonia Colombia; est
conformada por cinco sedes de las cuales dos son rurales, en estas se trabaja
con escuela multigrado en los niveles de Preescolar y Bsica Primaria bajo la
metodologa Escuela Nueva Activa (ENA), donde se encuentran muchas
desventajas; dada esta condicin, los resultados de las Pruebas Saber, son
bajos en el rea de matemticas. Sin embargo, es de anotar que la metodologa
ENA, como un medio didctico promueve la construccin de los Centros de
Recursos de Aprendizaje (CRA), los cuales no son suficientes para atender las
necesidades y demandas de los estudiantes. Es por lo anterior que las
actividades de aprendizaje que se pueden lograr durante la jornada escolar no
satisfacen la eficiencia en el desarrollo de los estndares bsicos y por ende en
la formacin de competencias.
Frente a esta situacin, el Ministerio de Educacin Nacional (MEN), en
sus polticas de igualdad de oportunidades ha procurado la dotacin de
recursos tecnolgicos, para el caso de la Institucin Educativa Ciudad Santiago,
con la asignacin de computadores, pero estos no han sido aprovechados en
un 100%, debido a la falta de apropiacin por parte de los docentes para una

adecuada utilizacin como herramientas pedaggicas, otro de los factores que

incide en esta situacin es la escasa capacitacin por parte de las entidades
educativas territoriales que permitan una mejor orientacin en el aula de clases
y de esta manera alcanzar en los estudiantes aprendizajes significativos.
En nuestro contexto no se ha propiciado los espacios para compartir el
conocimiento con relacin a la existencia de aplicaciones educativas,
elementos que estimulan cognitiva, visual, auditivamente al estudiante y que se
convierten en una alternativa ms de las prcticas de aula para mejorar los
desempeos en los estudiantes y el quehacer del docente sea ms dinmico y
eficiente.

2.2.Formulacin del problema

Cmo optimizar los aprendizajes haciendo uso de aplicaciones
educativas para mejorar las prcticas pedaggicas en el rea de matemticas
en los estudiantes de tercer grado de Bsica Primaria de las sedes rurales de
la Institucin Educativa Ciudad Santiago?

3.

OBJETIVOS

3.1.

Objetivo general.

Capacitar a los docentes en el manejo de aplicaciones educativas; como

medio didctico dentro de las prcticas de aula para contribuir al mejoramiento
de la enseanza de las matemticas en el 3 grado de las sedes rurales de la
Institucin Educativa Ciudad Santiago.

3.2.

Objetivos especficos.

Diagnosticar el estado actual del uso de aplicaciones educativas en las

prcticas pedaggicas de aula en el rea de matemticas.

Capacitar a los docentes de las sedes rurales en el manejo y estructura de

las aplicaciones educativas (Kkuentas, operaciones, Tux math command).

Hacer acompaamiento a los docentes en la implementacin de recursos

educativos para mejorar las practicas pedaggicas en el rea de
matemticas

Evaluar el impacto y analizar los resultados de la propuesta.

4. JUSTIFICACION, ALCANCE Y LIMITACIONES

Desde el siglo pasado se viene experimentando una fuerte revolucin
tecnolgica, la invencin de medios tales como el telfono, la radio, televisin,
computadores, internet, entre otros; ha disminuido las distancias entre los
diversos puntos del planeta facilitando el acceso inmediato a la informacin que
se desea obtener. Las distancias se han acortado y hoy nos podemos enterar
fcilmente de lo que sucede en otros pases, aunque su ubicacin sea muy
lejana; por lo tanto a travs del internet se permite acceso a fuentes variadas y
diversificadas que contribuyen a aumentar las capacidades cognitivas, sociales,
etc. Con el nacimiento de los ordenadores se ha masificado no slo el
conocimiento sino que tambin las distintas formas de entretencin y
aprendizaje.
Nuestro pas se encuentra desarrollando un proceso de Reforma
Educativa en el uso de las TIC, y para ello se ha determinado implementar
programas gubernamentales como Computadores para Educar (CPE), donde
se ha equipado de infraestructura y dotacin computacional a los
establecimientos educativos urbanos y rurales para alcanzar la equidad y
calidad educativa1.
Como consecuencia, la convivencia con estos avances tecnolgicos
cambia la visin y horizonte de los seres humanos, por ello es necesario
contemplar cmo se suceden las interacciones entre hombre y el ciberespacio.
Si se relaciona lo anterior con el contexto educativo es de gran inters, ya que
el adecuado uso de las tecnologas de la informacin y comunicacin produce
nuevos efectos escolares.

1HTTP://WWW.COMPUTADORESPARAEDUCAR.GOV.CO/INICIO/SITES/DEFAULT/F
ILES/DOCUMENTOS/MI%20GUIA%20CPE.PDF

La educacin actual presenta enormes desafos, debe promover

diferentes escenarios de aprendizaje interactivos, atractivos para los
estudiantes bajo una adecuada orientacin del docente y padres de familia 2; por
ello en la presente investigacin se busca proporcionar a los docentes de
Bsica Primaria de las sedes rurales de la I.E. Ciudad Santiago nuevas
herramientas tecnolgicas que existen en el ciberespacio, gracias al trabajo
colaborativo de personas que buscan innovar y proporcionar herramientas para
que sean implementadas de forma gratuita y libre como estrategias
pedaggicas en el aula de clase.
La poblacin objeto de estudio est identificada en las sedes rurales de
la IE Ciudad Santiago, en el nivel de Bsica Primaria en el grado 3 ubicada
en el Departamento del Putumayo, municipio de Santiago; que forma parte de
uno de los municipios de la zona del Alto Putumayo conocida como Valle de
Sibundoy, el grupo de estudio est integrado por 3 docentes unitarias que se
desempean en las sedes rurales de la Institucin Educativa.

2 HTTP://WWW.OEI.ES/METAS2021/FORODOCENTES.HTM

CIBERGRAFIA
CONSUEGRA, MAIDA L. BILBAO. ENFOQUE DIDCTICO PARA
INCORPORAR EL SOFTWARE EDUCATIVO AL PROCESO DE
ENSEANZA APRENDIZAJE DE LA MATEMTICA. . 2010: 76.