Limbaj i comunicare expresiv

- PREZENTARE SEMINAR 2 -

Tema: LIMBAJ COMUNICARE EXPRESIV

EXPRESIVITATE EDUCAIE TIMPURIE

Trofin Anioara Adina

Limbaj comunicare expresiv

expresivitate - educaie timpurie

Limbajul, ca activitate de comunicare interuman prin intermediul limbii i al tuturor

resurselor ei, este interpretat ca un ansamblu ordonat de semne, structurat dup reguli semanticosintactice, ce fac posibil transferul de informaii ntre sistemul ,,emitent i cel de tip
,,destinatar. Condiia de baz a realizrii limbajului este s existe o situaie semiotic, o relaie
comunicaional orientat ntre emitor i destinatar (/locutor i interlocutor), care dispune de un
canal de comunicare. Pentru realizarea unei comunicri eficiente este necesar ca raportul dintre
mesaj i factorii perturbatori (zgomot) sa fie supraunitar. (coord. Gherghina, D, 2007, p. 39)
Despre limb, limbaj, vorbire i despre necesitatea dezvoltrii capacitailor de
comunicare oral s-au scris numeroase lucrri, uneori controversate, fapt pentru care, cadrele
didactice preocupate s rezolve practic dezvoltarea limbajului la elevi/copii de vrst mic au
fost derutate.
Limbajul (cf. A. Gheorghe, 2001, p. 117) ,,reprezint manifestarea individual,
particular a limbii prin vorbirea fiecrui individ. Importana limbajului n procesul dezvoltrii
personalitii copilului crete datorit celor 6 funcii ale sale ( funcia de comunicare (cea mai
important), funcia de cunoatere sau de conceptualizare, funcia de reprezentare simbolic,
funcia reglatorie, funcia expresiv, funcia persuasiv, funcia ludic/de joc, funcia dialectic),
prin care condiioneaz celelalte componente ale personalitaii.

Comunicare i limbaj la copilul de vrst mic

Din punct de vedere psihologic, limbajul este activitatea de comunicare dintre oameni,
activitate ce poate fi realizat cu ajutorul limbii i al tuturor resurselor ei. Forma concret,
natural a limbajului este vorbirea, adic limbajul oral. Limbajul i gndirea se afl ntr-un raport
de unitate i se intercondiioneaz dei sunt fenomene diferite. Acest lucru se datoreaz faptului
c evoluia limbajului la copil este strns legat de evoluia gndirii, pentru c limbajul impune
gndirii exigenele sale culturale, contribuind, n felul acesta, la restructurarea ei. Extinderea i

complicarea raporturilor dintre copil i realitatea nconjurtoare, sporirea independenei copilului

se rsfrng direct asupra limbajului su. (coord. Gherghina, D, 2007, p. 43)