LAPORAN

PENELITIAN TINDAKAN KELAS

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM
PEMBELAJARAN SIFAT-SIFAT BANGUN DATAR MELALUI
MODEL QUANTUM TEACHING PADA SISWA KELAS V
SD NEGERI 04 TALAGO KECAMATAN LUBUK SIKAPING

Oleh :
RITASLIM
NIM 821493546
SI PGSD UT
POKJAR LUBUK SIKAPING
2013
HALAMAN PENGESAHAN
LAPORAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS
1. Judul Penelitian

Peningkatan

Hasil

Belajar

Siswa

dalam

Pembelajaran Sifat-Sifat Bangun Datar melalui

Model Quantum Teaching pada Siswa Kelas V
SD Negeri 04 Talago Kecamatan Lubuk Sikaping
2. Identitas Peneliti
a. Nama Lengkap
b. Jenis Kelamin
c. NIM
d. Pendidikan

Ritaslim
Laki-laki
821493546
S1 PGSD UT Pokjar Lubuksikaping

e. Alamat Pokjar
f. Alamat Rumah
3. Lama Penelitian

Jl. Asoka no. 4 Lubuksikaping

Watas, Tj. Baringin, Lubuksikaping, Pasaman
3 bulan dari 1 Maret 2013 sampai dengan 31

4. Tempat Penelitian

Mei 2013
SD Negeri 04 Talago Kecamatan Lubuksikaping
Lubuksikaping, 3 Juni 2013

Mengetahui
Kepala SD Negeri 04 Talago

Pembimbing

Ermis Nasution, S.Pd

Nip. 19691229 199303 2 003

Siti Kamariah, S.Pd

Nip. 19730612 199412 2 001

Menyetujui
Tutor / Supervisor
Sakirman, S.Pd, M.Pd
Nip. 19700115 199005 1 001

ABSTRAK
Ritaslim : Peningkatan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Sifat-Sifat Bangun
Datar Melalui Model Quantum Teaching Pada Siswa Kelas V Sd Negeri
04 Talago Kecamatan Lubuk Sikaping
Matematika merupakan ilmu tentang bilangan, hubungan antara bilangan, dan
prosedur operasional yang digunakan dalam penyelesaian masalah bilangan.
Pembelajaran matematika di sekolah dasar terkadang memang membosankan
sehingga siswa kurang menyukai matematika. Siswa cenderung pasif dan acuh
dalam PBM dan tidak sedikit siswa yang kurang mengerti dengan konsep dasar
yang diberikan. Untuk itu perlu adanya perubahan ke arah pembelajaran yang
memberikan kesempatan atau peluang kepada siswa untuk lebih aktif, berminat
dan menyenangkan. Cara tersebut di tempuh dengan menerapkan pembelajaran
kuantum.
Penelitian ini bertujuan memperlihatkan pembelajaran kuantum di kelas yang
kurang meminati matematika. Untuk mencapai tujuan itu dilakukan penelitian
tindakan kelas, peneliti melakukan kepada 12 siswa kelas V SD Negeri 04 Talago
Kecamatan Lubuksikaping, yang terdiri dari 3 laki-laki dan 9 perempuan.
Penelitian ini dilakukan dengan dua siklus tindakan. Setiap siklus dilakukan
berdasar tahapan: (1) menyusun rencana kegiatan, (2) melaksanakan tindakan,(3)
observasi, dan (4) analisis yang dilanjutkan dengan refleksi
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran tentang sifat-sifat
bangun datar menjadikan siswa yang pasif lebih aktif pada pengelompokkan
bangun datar dengan benda konkrit. Juga menjadikan jumlah siswa yang acuh
berkurang karena melakukan permainan. Hal ini karena, pembelajaran kuantum
menjadikan kelas lebih berwarna dan menyenangkan dengan menyatukan dunia
siswa dan dunia guru.

KATA PENGANTAR
Syukur Alhamdulillah kehadirat Allah SWT, peneliti hantarkan karena berkat
rahmat dan karunia-Nya semata, seluruh proses penelitian hingga penulisan
laporan ini dapat terselesaikan.
Penelitian ini dapat terlaksana berkat dukungan d dari berbagai pihak. Oleh
karena itu pada kesempatan ini peneliti sampaikan terima kasih dan penghargaan
yang tiada terhingga kepada:
1. Bapak Sakirman, S.Pd, M.Pd selaku tutor/supervisor PTK pada UT Pokjar
Lubuksikaping
2. Ibu Ermis Nasution, S.Pd selaku kepala sekolah SD Negeri 04 Talago
3. Ibu Siti Kamariah, S.Pd selaku Pembimbing peneliti dalam pelaksanaan PTK
di SD Negeri 04 Talago
4. Semua pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu, yang dengan
sukarela telah membantu peneliti dalam menyelesaikan penelitian ini.
Kami menyadari bahwa laporan ini masih belum sempurna. Oleh karena itu
kami mohon tanggapan dari pembaca, baik berupa kritik maupun saran. Akhirnya
peneliti berharap semoga tulisan ini bermanfaat.
Lubuksikaping,

Peneliti

Juni 2013

DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL LAPORAN PENELITIAN ........................................
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................
ABSTRAK .......................................................................................................
KATA PENGANTAR .....................................................................................
DAFTAR ISI ....................................................................................................
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar
Belakang
Masalah .............................................................
B. Rumusan
dan

Hal
i
ii
iii
iv
v

1
2
3
Pemecahan
3

Masalah ............................................
C. Tujuan
Penelitian ........................................................................
D. Manfaat
Penelitian ......................................................................
BAB II KAJIAN TEORI
A. Matematika ................................................................................ 4
5
.
10
B. Quantum
15
Teaching .....................................................................
C. Pembelajaran
Kuantum
(Quantum
Teaching) ............................
D. Hipotesis
Tindakan .....................................................................
BAB III PELAKSANAAN PENELITIAN
A. Lokasi Penelitian ........................................................................
B. Pendekatan dan Jenis Penelitian .................................................
C. Rencana Penelitian .....................................................................
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Siklus
I ........................................................................................
B. Siklus

16
16
17
18
21
21

II ......................................................................................
C. Pembahasan ...............................................................................
.
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ................................................................................ 22
23
.
B. Saran

Saran ..............................................................................
DAFTAR RUJUKAN
LAMPIRAN LAMPIRAN