Tajuk : Isu penggunaan kaedah pengajaran pra sekolah dengan menggunakan kaedah

Montessori atau kurikulum kebangsaan.

KBSR telah dilancarkan pada tahun 1986. Kurukulum ini digubal berdasarkan kepada
keperluan dan kehendak negara pada masa itu.Tujuannya adalah untuk mengembangkan
potensi individu dalam jasmani, emosi,rohani dan intelektual.Kerajaan percaya KLSR
yang digunakan sebelum ini perlu ditambah dengan beberapa bidang tertentu bagi
mencapai hasrat negara untuk melahirkan insan yang berketerampilan yang mampu
bersaing peringkat global.Telah menjadi lumrah ,perubahan pasti berlaku dalam sistem
pendidikan negara.Contohnya perubahan ICT satu ketika dulu.Kini telah berubah kepada
zaman percambahan idea pada abad ke 21. Manakala kaedah montessori pula merupakan
satu kaedah pengajaran yang telah lama diperkenalkan di Eropah.Ia sering dijadikan
perbandingan anatar kurikulum kebangsaan pada ketika ini.Melalui kaedah montessori ini
pengajaran dibuat bergdasarkan kepada perkembangan dan potensi diri murid itu.Kaedah
ini selalunya digunakan secara meluas di pra sekolah swasta.Masyarakat memandang
kaedah ini satu kaedah yangt mampu mendidik murid-murid untuk lebih cepat menguasai
sesuatu kemahiran.
Guru-guru yang mengajar menggunakan kaedah ini akan cuba memberi tumpuan
untuk terus mengambangkan potensi diri murid itu.Sebagai contonnya,jika seorang murid
itu berkebolehan melukis ,maka guru akan terus memberilkan latihan melukis agar murid
itu akan dapat meningkatkan lagi kebolehan itu.Oleh sebab itu pra sekolah swasta
berlumba-lumba menawarkan pakej pendidikan ini kepada masyarakat seperti kombinasi
pendidikan asas pra sekolah dengan kemahiran asas komputer.Apa yang menwarkan
tadika yang menggunkan Bahasa Inggeris dalam sistem pendidikan mereka,Ada yang
menawarkan pendidikan Islam.Maka dengan ini masyarakat mempunyai pilihan untuk
mengahantar anak-anak mereka berdasarkan keperluan dan kebolehan mereka.Oleh itu
tidak hairanlah ada ibu bapa yang menumpukan pendidikan pengurusan diri sahaja
kepada anak-anak mereka dengan mengabai sementara kemahiran lain.Begitu juga ada
ibu bapa yang memberikan tumpuan kepada penguasaaan komunikasi dalam Bahasa
Inggeri dan mengabaikan kemahiran lain.Ini bergantung kepada apa keperluan anak-anak
intu berdasarkan kehendak ibu bapa.

Manakala kurikulum kebangsaan pra sekolah pula memang telah diserapkan

dengan kaedah montessori dalam pengajaran dan pembelajaran.Cuma ia tidak dinyatakan
secara tersurat.Ini adalah kerana dalam pra sekolah terdapat pelbagai lagi kaedah yang
digunakan.Sebagai
pembelajaran

contohnya

masteri.

kaedah tingkalaku

,,kaedah konstruktivisme

dan

Di pra sekolah wujud satu intergrasi dalam kaedah

pengajaran.Seperti unsur pengukuhan,gabung jaling,pengayaan,nilai murni dan banyak

lagi unsur yang diterapkan.Ini selaras dengan falsafah pendidikan kebangsaan untuk
melahirkan

individu

yang

seimbang

dari

segi

jasmani,emosi,rohani

dan

intelektualnya.Maka dengan itu tidak benarlah seperti dakwaan sesetengah pihak yang
mendakwa bahawa kurikulum pra sekolah kebangsaan gagal melahirkan individu yang
berkebolehan seperti mana yang diharapkan oleh ibu bapa.Ini adalah kerana matlamat
kaedah ini dengan pra sekolah adalah berbeza.Kaedah montessori lebih kepada
pencapaian individu manakala kurikulum pra sekolah mempunyai

matlamat yang

bertaujuan

semua

untuk

menyuburkan

potensi

murid

dalam

aspek

perkembangan,menguasai kemahiran asas dan memupuk sikap positif sebagai persediaan

masuk ke sekolah rendah.Antara matlamat yang ingin dicapaikan dalam prs sekolah
kebangsan ialah:i.

mempunyai peribadi ,perwatakan dan konsep diri yang positif untuk

menjadi warganegara yang patriotik.

ii.

Mengamalkan nilai-nilai murni dalam kehidupan seharian.

iii.

Mempunyai kemahiran kognitif,berfikir dan kemahiran menyelesaikan

masalah.

iv.

Mempunyai nilai estetika untuk mengharai keindahan alam danwarisan

budaya.

Perkembangan murid yang menyelutuh akan dicapai melalui enam

kompenan

pembelajaran yang dilaksanakan secara bersepadu,Kompenan tersebut ialah bahasa dan

komunikasi,perkembangan

kognitif,kerohanian

dan

moral,perkembangan

sosioemosi,perkembangan fizikal dan kreativiti dan estetika, kreatif dan ekspresif.Dengan

ini mereka akan mempunyai kesediaan yang tinggi untuk ke sekolah nanti.