Pràctica de Problemes 1 Les TIC Al Currículum

PRCTICA DE PROBLEMES:
LES TIC AL CURRCULUM

Desenvolupament curricular i aules digitals
Integrants: Ivorra Oliver, Ana Marta

Lpez Snchez, Raquel
Pollard Naranjo, Alexander
Vea Asensi, Alba
Alfonso Mas, Jose Antonio
Grup: 8
Professor: Ximo Ripoll
Data de lliurament: 18/02/2015
Curs acadmic: 2014 - 2015
Grup 8
ACTIVITATS A REALITZAR
I.
Localitzar i registrar totes aquelles referncies que es fan

respecte les TICS.
En el Butllet Oficial de lEstat es referencien les TIC en els segents

apartats
Article 7. Objectius de lEducaci Primria.

i)
Iniciar-se en la utilitzaci, per a laprenentatge, de les Tecnologies de

la Informaci i la Comunicaci desenvolupant un esperit crtic davant
els missatges que reben i elaboren.
Article 10. Elements transversals.

1. Sense perjudici del seu tractament especfic en algunes de les
assignatures de cada etapa, la comprensi lectora, lexpressi oral i
escrita, la comunicaci audiovisual, les Tecnologies de la Informaci i la
Comunicaci, lemprenedoria i leducaci cvica i constitucional es
treballaran en totes les assignatures.
Els currculums dEducaci Primria incorporaran elements curriculars
relacionats amb el desenvolupament sostenible i el medi ambient, els riscos
dexplotaci i abs sexual, les situacions de risc derivades de la utilitzaci de
las Tecnologies de la Informaci i la Comunicaci, aix com la protecci davant
emergncies i catstrofes.
ANEXE I Assignatures troncals.

a) Cincies de la Natura.
De la mateixa manera, donada la seua creixent importncia, es deu iniciar als
alumnes en ls de les Tecnologies de la Informaci i la Comunicaci, per
buscar informaci i per tractar-la i presentar-la, aix com per realitzar
simulacions interactives i representar fenmens de difcil realitzaci
experimental.
Grup 8
Bloc 1
Continguts:
Utilitzaci de les Tecnologies de la Informaci i la Comunicaci per

buscar i seleccionar informaci, simular processos i presentar
conclusions.
Estndards daprenentatge avaluables:

4.1. Utilitza de manera autnoma el tractament de textos (ajust de pgina,
inserci dillustracions o notes, etc.).
4.2. Fa un s adequat de les Tecnologies de la Informaci i la Comunicaci
com recurs doci.
4.3. Coneix i utilitza les mesures de protecci i seguretat personal que ha
dutilitzar en ls de les Tecnologies de la Informaci i la Comunicaci.
4.4. Presenta els treballs de manera ordenada, clara i neta, en suport paper i
digital.
Bloc 5
Continguts:
Beneficis i riscos de les tecnologies i productes.

Importants descobriments i invents.
Tractament de textos. Recerca guiada dinformaci en la ret. Control del
temps i s responsable de les Tecnologies de la Informaci i la
Comunicaci.

4.2. Valora i descriu la influncia del desenvolupament tecnolgic en les
condicions de vida i en el treball.
4.3. Coneix i explica alguns dels avanos de la cincia en: la llar i la vida
quotidiana, la medicina, la cultura loci, lart, la msica, el cine i lesport i les
Tecnologies de la Informaci i la Comunicaci.
4.4. Efectua recerques guiades dinformaci en la ret.
4.5. Coneix i aplica estratgies daccs i treball a Internet.
4.6. Utilitza alguns recursos al seu abast proporcionats por les Tecnologies de
la Informaci per comunicar-se y collaborar.
b) Cincies Socials.
Les Tecnologies de la Informaci i la Comunicaci han dutilitzar-se com
recursos per laprenentatge de les matries curriculars, per obtindre informaci
com a instrument per aprendre, conixer i utilitzar les paraules claus i
Grup 8
conceptes necessaris per ser capa de llegir, escriure i parlar sobre Cincies
Socials.
Bloc 1
Continguts:
Utilitzaci de les tecnologies de la informaci i la comunicaci per buscar

i seleccionar informaci i presentar conclusions.
Criteris d'avaluaci:
2. Utilitzar les tecnologies de la informaci i la comunicaci per obtenir
informaci aprendre i expressar continguts sobre Cincies Socials.
Estndards d'aprenentatge avaluables:
2.1. Utilitza les tecnologies de la informaci i la comunicaci (Internet, blocs,
xarxes socials ...) per elaborar treballs amb la terminologia adequada als temes
tractats.
2.2. Analitza informacions relacionades amb l'rea i maneja imatges, taules,
grfics, esquemes, resums i les tecnologies de la informaci i la comunicaci.
c) Llengua Castellana i Literatura.
L'rea de Llengua Castellana i Literatura en l'Educaci Primria t com a
finalitat el desenvolupament de les destreses bsiques en l's de la llengua:
escoltar, parlar, llegir i escriure, de forma integrada. L'adquisici d'aquestes
destreses comunicatives noms pot aconseguir-se a travs de la lectura de
diferents classes de textos, de la seva comprensi i de la reflexi sobre ells,
tenint present que aquesta no s'ha d'organitzar al voltant de sabers disciplinaris
estancs i descontextualitzats que perllonguen la separaci entre la reflexi
lingstica i l's de la llengua, o entre la reflexi literria i el plaer de llegir, sin
que s'han d'ajustar a la realitat canviant d'un individu que viu immers en una
societat digital i que s capa de cercar informaci de manera immediata a
travs de les Tecnologies de la Informaci i la Comunicaci.
S'ha integrat l'autoavaluaci en aquest procs d'ensenyament i aprenentatge,
aix com l'avaluaci de les prctiques orals dels altres, amb l'objectiu de fer
explcites les mancances i el progrs de l'alumnat i que aquest, al seu torn,
sigui capa de reconixer les seves dificultats per millorar; la integraci de les
tecnologies a l'aula ha d'afavorir el plantejament integral d'aquestes estratgies,
que van des de l'anlisi de discursos i debats audiovisuals fins a l'avaluaci de
discursos propis i aliens gravats i projectats. Les prctiques orals, com
exposicions o debats, han de formar part de l'activitat quotidiana de l'aula en
totes les rees del currculum.
Bloc 2
Criteris davaluaci:
9. Utilitzar les TIC de manera eficient i responsable per a la recerca i tractament
de la informaci.
Grup 8

9.1. Sabe utilizar los medios informticos para obtener informacin.
Bloc 3
Criteris davaluaci:
8. Utilitzar les TIC de manera eficient i responsable per presentar les seues
produccions.
1.1. Escriure, en diferents suports, textos propis de lmbit de la vida
quotidiana: diaris, cartes, correus electrnics, etc. imitant textos model.
4.2. Presenta un informe de forma ordenada i clara, utilitzant suport paper y
digital, sobre problemes o situacions senzilles, replegant informaci de diferents
fonts (directes, llibres, Internet), seguint un pla de treball i expressant
conclusions.
8.1. Utilitza amb eficcia las noves tecnologies per escriure, presentar els
textos i buscar informaci.
8.2. Utilitza Internet y les TIC: reproductor de vdeo, reproductor de DVD,
ordenador, reproductor de CD-udio, cmera de fotos digital y gravadora
dudio com recursos per a la realitzaci de tasques diverses: escriure i
modificar un text, crear tables y grfiques, etc.
Bloc 4
Criteris davaluaci:
5. Utilitzar programes educatius digitals per realitzar tasques i avanar en
laprenentatge.
5.1. Utilitza diferents programes educatius digitals com a suport i refor de
laprenentatge.
d) Matemtiques.
Bloc 1
Continguts
Utilitzaci de mitjans tecnolgics en el procs daprenentatge per a

obtenir informaci, realitzar clculs numrics, resoldre problemes i
presentar resultats.
Integraci de las tecnologies de la informaci i la comunicaci en el
procs daprenentatge.
Grup 8
d) Primera llengua estrangera.
Bloc 1 i Bloc 3
Continguts
Lxic oral dalta freqncia (recepci) relatiu a identificaci personal;

habitatge, llar i entorn; activitats de la vida diria; famlia i amics; treball i
ocupacions; temps lliure, oci i esport; viatges i vacances; salut y cures
fsiques; educaci i estudi; compres i activitats comercials; alimentaci i
restauraci; transport; llengua i comunicaci; medi ambient, clima i
entorn natural; i tecnologies de la informaci i la comunicaci.
Bloc 2 i Bloc 4
Continguts
Lxic oral dalta freqncia (producci) relatiu a identificaci personal;

habitatge, llar i entorn; activitats de la vida diria; famlia i amics; treball i
ocupacions; temps lliure, oci i esport; viatges i vacances; salut y cures
fsiques; educaci i estudi; compres i activitats comercials; alimentaci i
restauraci; transport; llengua i comunicaci; medi ambient, clima i
entorn natural; i tecnologies de la informaci i la comunicaci.
ANEX II Assignatures especfiques

a) Educaci artstica.
Els alumnes sn persones del segle XXI i no poden estar allunyats del
coneixement de las tecnologies prpies daquest segle; aix doncs, tamb va a
aprendre a utilitzar, de forma responsable, las possibilitats que las Tecnologies
de la Informaci i la Comunicaci ofereixen per al desenvolupament de les
capacitats artstiques en el alumnat.
El primer de los blocs de lEducaci Plstica, Educaci Audiovisual, est referit
a lestudi de la imatge en totes les seues manifestacions, tant visual como
audiovisual, en el que cobren una gran rellevncia les aportacions que les
Tecnologies de la Informaci i la Comunicaci realitzen al mn de la imatge.
Bloc 1
Criteris davaluaci
Grup 8
3. Utilitzar les tecnologies de la informaci i la comunicaci de manera

responsable per a la recerca, creaci y difusi dimatges fixes i en moviment.
b) Educaci fsica.
Criteris davaluaci
12. Extraure i elaborar informaci relacionada amb temes dinters en letapa, i
compartir-la, utilitzant fonts dinformaci determinades i fent s de les
tecnologies de la informaci i la comunicaci com a recurs de suport a lrea.
Estndards daprenentatge
12.1. Utilitza les noves tecnologies per a localitzar i extraure la informaci que
se li sollicita.
d) Valors socials i cvics.
Criteris davaluaci
24. Emprar les noves tecnologies desenvolupant valors socials i cvics en
entorns segurs.
Quant al Currculum, es fa referncia a les TIC en els segents apartats
REA DE CINCIES DE LA NATURALESA: (18)

Respecte dels elements transversals, es fa referncia en la majoria dels blocs
de continguts a la comprensi i expressi oral, a lexpressi escrita, la
comunicaci audiovisual, les TIC, lemprenedoria i leducaci cvica i
constitucional, sense perdre de vista la igualtat entre homes i dones, la
prevenci i resoluci de conflictes, situacions de risc derivades de la utilitzaci
de les TIC i, per descomptat, el foment del desenrotllament sostenible i
preservaci del medi ambient.
Bloc 1: Iniciaci a lactivitat cientfica; Curs 1r
Continguts:
Desenrotllament dhbits de treball entorn de lactivitat cientfica. s de
diferents fonts dinformaci, de diversos materials, aix com les TIC,
complint les mesures necessries de protecci i seguretat.
Grup 8
Criteris davaluaci:
BL1.3. Descriure la informaci arreplegada del que sha observat i el que sha
fet sobre el ser hum i la salut, els sers vius, la matria, lenergia i la tecnologia,
destacant-ne el que s rellevant.
Bloc 5: La tecnologia, objectes i mquines; Curs 1r
Continguts:
Els dispositius de les TIC. Les aplicacions informtiques. La informaci
digital. Els documents digitals.
Bloc 1: Iniciaci a lactivitat cientfica; Curs 2n
Continguts:
s de manera guiada de ferramentes de busca i visualitzaci digital en
dispositius de les TIC per a obtindre informaci.
Organitzaci i representaci de textos de manera creativa utilitzant
ferramentes dedici de continguts digitals que permeten incloure text
amb formats de carcter. Emmagatzematge de la informaci digital
utilitzant aplicacions de gesti de la informaci usant un esquema de
classificaci molt senzill.
Criteris davaluaci:
BL1.2. Obtindre informaci a travs de lexploraci, lobservaci i la descripci
sistemtica de si mateixos i altres sers vius, dels objectes, elements i fenmens
que succeeixen en el seu entorn a partir dun gui de preguntes elaborades per
la classe, i registrar la informaci per mitj de llistes, imatges i taules utilitzant
mitjans digitals demmagatzematge, cuidant del seu bon s i manteniment.
Bloc 5: La tecnologia, objectes i mquines; Curs 2n
Continguts:
Els dispositius TIC. Internet.
Criteris davaluaci:
BL5.2. Reconixer i qestionar la importncia de la tecnologia en la vida
quotidiana i alguns avanos de la cincia que milloren lalimentaci reconeixent
la seua contribuci a les necessitats humanes.
Bloc 1: Iniciaci a lactivitat cientfica; Curs 3r
Continguts:
Utilitzaci de diferents fonts dinformaci, de diversos materials, aix com
de les TIC, complint les mesures necessries de protecci i seguretat.
s de manera guiada de ferramentes de busca i visualitzaci digital en
Organitzaci i representaci del text de manera creativa utilitzant
ferramentes dedici de continguts digitals que permeten incloure
formats de carcter i imatges. Emmagatzematge de la informaci digital
Grup 8
utilitzant aplicacions de gesti de la informaci seguint un esquema de

classificaci senzill. Reconeixement dels principis pels quals es regulen
els drets ds i distribuci de la informaci.
Exposici didees i opinions per mitj de les ferramentes de comunicaci
ms comuna en dispositius de les TIC.
Bloc 2: El ser hum i la salut; Curs 3r

Continguts:
Prevenci dels riscos psicolgics (addicci, estrs, etc.) per a la salut
derivats de ls de les TIC.
Bloc 1: Iniciaci a lactivitat cientfica; Curs 4t
Continguts:
s de diferents fonts dinformaci, de diversos materials, aix com de les
TIC, complint les mesures necessries de protecci i seguretat.
Localitzaci i tractament de la informaci de manera responsable per
mitj de ferramentes de busca i visualitzaci digital en dispositius TIC.
Organitzaci i representaci del text de manera creativa utilitzant
ferramentes dedici de continguts digitals que permeten incloure-hi
formats de carcter i manipulaci bsica dimatges.
Emmagatzematge de la informaci digital utilitzant aplicacions de gesti
de la informaci seguint un esquema de classificaci senzill. Respecte
per les llicncies ds, modificaci i distribuci de continguts reutilitzats
generats per altres.
ms comuna en dispositius de les TIC. Enviament i recepci de
continguts digitals per mitj de ferramentes comunes en dispositius de
les TIC que ho permeten amb lobjecte de compartir informaci.
Criteris davaluaci:
BL1.1. Formular conjectures o suggerir deduccions senzilles partir desquemes
proporcionats pel docent sobre els canvis processos relacionats amb el ser
hum i la salut, els sers vius, la matria i lenergia i la tecnologia, determinant
els conceptes clau i establint els mtodes i instruments ms adequats.
Bloc 2: El ser hum i la salut; Curs 4t
Continguts:
Prevenci dels riscos per a la salut fsics (lesions osteomusculars, tensi
ocular, etc.) derivats de ls de les TIC.
Bloc 5: La tecnologia, objectes i mquines; Curs 4t
Continguts:
La cincia: present i futur de la societat. La presncia de la cincia i la
tecnologia en la societat, en lescola, en la llar, en la cultura i loci.
Beneficis i riscos de les tecnologia i productes.
Anlisi de les necessitats prpies ds de les TIC per a resoldre
problemes de la vida real.
Grup 8
Criteris davaluaci:
BL5.3. Qestionar i debatre la importncia de la tecnologia en la vida
quotidiana i dalguns avanos de la cincia que milloren la salut i reconixer la
seua contribuci a les necessitats humanes
Continguts:
Desenrotllament dhbits de treball entorn de lactivitat cientfica.
s de diferents fonts dinformaci, de diversos materials, aix com les
TIC, complint les mesures necessries de protecci i seguretat.
Localitzaci, selecci, tractament i organitzaci de la informaci de
manera eficient i responsable per mitj de ferramentes de busca i
visualitzaci digital aplicant estratgies de filtrat senzilles i configurant les
seues caracterstiques ms usuals en dispositius TIC.
s de les ferramentes ms comunes de les TIC o dun entorn virtual
daprenentatge per a conversar amb la resta del grup amb la finalitat de
planificar el treball, aportar idees constructives prpies, comprendre les
idees alienes, etc., i compartir informaci i recursos.
Criteris davaluaci:
BL1.1 Planificar una indagaci a partir de preguntes en qu, amb lajuda del
docent, es relacionen diversos fets relacionats amb el ser hum i la salut, els
sers vius, matria i lenergia i la tecnologia o que impliquen la interacci entre
les dinmiques del medi natural i lacci humana referides a Espanya i la
Comunitat Valenciana, determinant els conceptes clau i establint els mtodes i
instruments ms adequats.
Bloc 3: Els sers vius; Curs 5t

Criteris davaluaci:
BL3.1. Identificar i explicar lestructura interna dels sers vius: cllules, teixits,
rgans, aparells i sistemes, reconeixent-ne les principals caracterstiques i les
funcions, a travs de ls eficient i responsable de les TIC.
BL3.2. Observar i identificar nivells de classificaci del sers vius atenent la
funci de nutrici i la reproducci, per mitj de ls eficient i responsable de les
TIC.
Continguts:
Anlisi destructures dobjectes i mquines senzilles del nostre
entorn ms immediat i construcci dobjectes i/o mquines
senzilles que complisquen una funci o condici per a resoldre un
problema a partir de peces modulars (pont, tobogan, escala, etc.).
Classificaci i resoluci de problemes tcnics daplicacions i dispositius
de les TIC senzills de manera guiada.
Grup 8
Criteris davaluaci:
BL5.4. Qestionar i debatre la importncia de la tecnologia en la vida
quotidiana, els seus beneficis i els riscos que impliquen i reconixer la seua
contribuci a la satisfacci de necessitats humanes en lescola, en la llar, en el
treball, en la cultura i loci.
Continguts:
Exposici oral, amb suport tecnolgic i sense, sobre les
conclusions obtingudes en lexperincia.
Desenrotllament dhbits de treball entorn de lactivitat cientfica.
s de diferents fonts dinformaci, de diversos materials, aix
com les TIC, complint les mesures necessries de protecci i
seguretat.
Localitzaci, selecci, tractament i organitzaci de la informaci
de manera eficient i responsable per mitj de ferramentes de
busca i visualitzaci digital aplicant estratgies de filtrat senzilles
en dispositius TIC.
s de les ferramentes ms comunes de les TIC o dun entorn
virtual daprenentatge per a conversar amb la resta del grup amb
la finalitat de planificar el treball, aportar idees constructives
prpies, comprendre les idees alienes, etc., compartir informaci i
recursos, i construir un producte o meta collectiu.
Criteris davaluaci:
BL1.1. Planificar una indagaci a partir de preguntes que obrin una varietat de
possibles relacions entre diversos fenmens fsics, biolgics o tecnolgics i
suggerir possibles recursos, determinant els conceptes clau i establint els
mtodes i instruments ms adequats.
Continguts:
La cincia: present i futur de la societat. La presncia de la cincia
i la tecnologia en la societat, en lescola, en la llar, en el treball, en
la cultura i loci. Beneficis i riscos de les tecnologia i productes.
Prevenci damenaces de seguretat en ls de les TIC utilitzant
estratgies bsiques de seguretat.
Resoluci de problemes tcnics senzills de les TIC de qu es
coneix la soluci.
Criteris davaluaci:
BL5.4. Qestionar i debatre sobre la importncia de la tecnologia en la vida
quotidiana, sobre alguns dels grans descobriments i invents de la humanitat
relacionats amb lelectricitat i el magnetisme i sobre alguns avanos de la
cincia que milloren la vida i reconixer la seua contribuci a les necessitats
humanes i contrastar dita reflexi amb els companys o les companyes.
Bloc 3: Els sers vius; Curs 6t
Criteris davaluaci:
10
Grup 8
BL3.1. Identificar i explicar les diferents parts i tipus de cllules, reconeixent les
principals caracterstiques, a travs de ls eficient i responsable de la lupa i les
TIC.
REA CINCIES SOCIALS: (29)
En este sentit, la competncia digital s reforada, ja que gran part de
lobtenci, registre, interpretaci i comunicaci del coneixement es fa a travs
de mitjans digitals, Internet i per mitj de les TIC. El seu aprofitament en
laprenentatge requerix el maneig responsable de diverses ferramentes i
programes per a obtindre informaci, filtrar-la de manera crtica, crear
continguts, compartir-los i interactuar en la xarxa.
Bloc 1: Continguts com; Curs 4t
Criteris davaluaci:
BL1.4. Planificar i realitzar una exposici ordenada i amb el suport de les TIC
les conclusions de lestudi dun tema fent referncia a les estratgies seguides
per a arribar elles, donar raons de per qu shan triat i mostrar la seua
confiana en el seu s.
Criteris davaluaci:
BL1.4. Elaborar un text informatiu basat en una planificaci prvia on sindiquen
els passos seguits i les conclusions obtingudes mencionant alguns fets en qu
es basen per mitj de lajuda de TIC i utilitzant una terminologia conceptual
adequada
Criteris davaluaci:
BL1.4. Exposar de manera ordenada els passos seguits en el procs
dindagaci seguit i aportar les conclusions basades en fets per mitj de textos i
elements grfics (eixos cronolgics, grfiques o mapes) elaborats per mitj de
ls de les TIC i utilitzant una terminologia conceptual adequada i mostra
confiana en el seu treball.
REA LLENGUA CASTELLANA I LITERATURA: (43)
Lassignatura de Llengua Castellana i Literatura s bsica per a ladquisici de
la competncia lingstica. A ms, les possibilitats de comunicaci que
plantegen les TIC estan presents en elements curriculars de tots els blocs
(obtenci, tractament i comunicaci de la informaci), per tant, per mitj de
laprenentatge de la llengua es contribux a ladquisici de la competncia
digital.
Bloc 2: Comunicaci escrita: llegir; Curs 1r
Continguts:
11
Grup 8
Obtenci dinformaci de manera guiada per mitj de ferramentes

digitals de busca, visualitzaci i reproducci multimdia (navegadors
web, visualitzadors de documents, reproductors multimdia, etc.) amb
dispositius TIC.
Bloc 4: Coneixement de la llengua; Curs 1r

Continguts:
Iniciaci a ls de la interacci simple per mitj de ferramentes de
comunicaci en temps real amb dispositius de les TIC (videoconferncia,
missatgeria instantnia, etc.) en situacions de comunicaci dirigides.
Criteris davaluaci:
BL.4.8. Participar en conversacions digitals, de manera guiada, utilitzant
ferramentes de comunicaci en temps real amb dispositius de les TIC i aplicant
bones formes de conducta.
Bloc 2: Comunicaci escrita: llegir; Curs 2n
Continguts:
web, visualitzadors de documents, reproductors multimdia, etc.) en
dispositius TIC.
Bloc 4: Coneixement de la llengua; Curs 2n
Continguts:
Bones formes de conducta: guarda el torn de paraula, es dirigeix al
receptor amb respecte, cuida la seua privacitat i intimitat, etc.
Identificaci de conductes inadequades en ls de les TIC.
Interacci i identificaci de linterlocutor per mitj de ferramentes de
missatgeria instantnia, etc.) en situacions de comunicaci dirigides o
espontnies.
Criteris davaluaci:
BL4.8. Interactuar i compartir continguts digitals de manera guiada utilitzant
ferramentes de comunicaci en temps real, adequades al nivell, amb
dispositius de les TIC, i aplicant bones
formes de conducta.
Continguts:
s, de manera guiada, de ferramentes de busca i visualitzaci digital en
Continguts:
12
Grup 8

ms comunes amb dispositius de les TIC (correu electrnic,
videoconferncia, missatgeria instantnia, telefonia, etc.).
Identificaci de linterlocutor en les ferramentes de comunicaci de les
TIC ms comunes
Mecanismes per a identificar i comunicar a ladult les males conductes
en entorns digitals.
Criteris davaluaci:
BL4.8. Interactuar i compartir continguts de manera guiada utilitzant algunes de
les ferramentes de comunicaci ms comunes en dispositius de les TIC,
aplicant bones formes de conducta i utilitzant un llenguatge no discriminatori.
Bloc 2: Comunicaci escrita: llegir; Curs 4t
Continguts:
Utilitzaci dirigida de ferramentes de busca i visualitzaci digital en
dispositius de les TIC per a localitzar i tractar la informaci de manera
responsable, fent s de webs adequats a la seua edat (enciclopdies,
diccionaris i repositoris en lnia).
Bloc 4: Coneixement de la llengua; Curs 4t
Continguts:
Control de lexpressi de sentiments i emocions en conflictes.
Enviament i recepci de continguts digitals per mitj de ferramentes
comunes amb dispositius de les TIC que ho permeten amb lobjecte de
compartir informaci.
Responsabilitat de protegir altres contra els perills en la comunicaci a
travs de les TIC.
ms comunes amb dispositius de les TIC (correu electrnic, xat,
Criteris davaluaci:
BL4.8. Interactuar i compartir amb supervisi continguts digitals a travs de les
ferramentes de comunicaci ms comunes amb dispositius de les TIC, aplicar
bones formes de conducta, utilitzar un llenguatge no discriminatori i previndre,
denunciar i protegir altres de les males prctiques com el ciberassetjament.
Continguts:
Utilitzaci de ferramentes de busca i visualitzaci digital aplicant
estratgies de filtrat senzilles (diferents buscadors i repositoris, opci de
filtrat dels llocs web, etc.) i configurant les seues caracterstiques ms
usuals (organitzaci, filtrat, seguretat, etc.) en dispositius de les TIC per
localitzar, seleccionar, tractar i organitzar la informaci de maner eficient
i responsable, fent s dentorns virtuals, pgines infantils i juvenils
premsa local, enciclopdies, diccionaris, repositoris en lnia, etc.
13
Grup 8
Continguts:
s de les ferramentes ms comunes de les TIC per a conversar amb la
resta del grup amb la finalitat de planificar el treball, aportar idees
constructives prpies, comprendre les idees alienes, etc. i compartir
informaci i recursos.
Gesti de la identitat digital i la privacitat en les ferramentes de
comunicaci de les TIC.
Criteris davaluaci:
BL4.8. Participar en equips de treball compartint informaci i continguts digitals
de manera oral o escrita amb un llenguatge no discriminatori, utilitzant
ferramentes de comunicaci de les TIC i entorns virtuals daprenentatge.
Aplicar bones formes de conducta en la comunicaci i previndre, denunciar i
protegir a altres de les males prctiques com el ciberassetjament.
Continguts:
constructives prpies, comprendre les idees alienes, etc., compartir
informaci i recursos i construir un producte o meta collectius.
comunicaci de les TIC i en entorns virtuals daprenentatge.
Criteris davaluaci:
BL4.8. Participar en equips de treball per a construir un producte o tasca
collectiva, compartint informaci i continguts digitals de manera oral o escrita,
amb un llenguatge no discriminatori, utilitzant ferramentes de comunicaci TIC i
entorns virtuals daprenentatge. Aplicar bones formes de conducta en la
comunicaci i previndre, denunciar i protegir a altres de les males prctique
com el ciberassetjament.
REA MATEMTIQUES:
Bloc 1: Processos, mtodes i actituds en matemtiques; Curs 1r
Continguts:
Obtenci dinformaci de manera guiada per mitj de ferramentes de
busca i visualitzaci digital (navegadors web, visualitzadors de
documents, aplicacions especfiques de lrea) en dispositius TIC.
Bloc 1: Processos, mtodes i actituds en matemtiques; Curs 3r
Continguts:
documents, aplicacions especfiques de lrea, etc.) en dispositius TIC.
Criteris davaluaci:
14
Grup 8
BL1.6. Buscar i seleccionar informaci de manera guiada en diferents mitjans

de forma crtica a la seua validesa sobre els coneixements i processos que es
treballen en el nivell educatiu, registrar-la en paper de forma acurada o
emmagatzemar-la digitalment. Processar i organitzar la informaci utilitzant
lescriptura per mitj de llistes, taules, grfics i quadros sinptics, i presentar la
informaci obtinguda forma correcta, en paper idigitalment per mitj de
ferramentes dedici de continguts digitals.
Bloc 1: Processos, mtodes i actituds en matemtiques; Curs 4t
Continguts:
documents, aplicacions especfiques de lrea, etc.) en dispositius TIC.
Continguts:
Obtenci dinformaci per mitj de ferramentes digitals de busca i
visualitzaci aplicant estratgies de filtratge senzilles (diferents
buscadors i repositoris, opcions de filtratge dels llocs web, etc.) i
configurant les seues caracterstiques ms usuals (organitzaci, filtratge,
seguretat, etc.) en dispositius TIC.
Emmagatzematge de la informaci digital per mitj daplicacions de
gesti de la informaci (explorador darxius) i servicis en xarxa (p. ex.
entorn virtual daprenentatge), seguint un esquema de classificaci
senzill.
Tractament de la informaci digital utilitzant ferramentes dedici i
presentaci digital senzilles (p. ex. generador de mapes conceptuals,
editor de presentacions, etc.) que permeten incloure text amb format
carcter, la manipulaci bsica dimatges (translaci, rotaci i escalat) i/o
udio/vdeo.
Bloc 5: Estadstica i probabilitat; Curs 5t
Continguts:
Realitzaci de taules i diagrames per mitj de ferramentes TIC.
Resoluci de problemes destadstica relacionats amb objectes, fets i
situacions de la vida quotidiana
Continguts:
Obtenci dinformaci per mitj de ferramentes digitals de busca i
visualitzaci aplicant estratgies de filtratge senzilles (diferents
buscadors i repositoris, opcions de filtratge dels llocs web, etc.) i
configurant les seues caracterstiques ms usuals (organitzaci, filtratge,
seguretat, etc.) en dispositius TIC.
Emmagatzematge de la informaci digital per mitj daplicacions de
gesti de la informaci (explorador darxius) i servicis en xarxa (p. ex.
entorn virtual daprenentatge), seguint un esquema de classificaci
senzill.
15
Grup 8
Tractament de la informaci digital seleccionada utilitzant ferramentes

dedici i presentaci digital senzilles (p. ex. generador de mapes
conceptuals, editor de presentacions, etc.) que permeten incloure text
amb format carcter, la manipulaci bsica dimatges (translaci, rotaci
i escalat) i/o udio/vdeo.
Bloc 5: Estadstica i probabilitat; Curs 6t

Continguts:
s de les TIC en la realitzaci de taules i diagrames.
REA PRIMERA LLENGUA ESTRANGERA: ANGLS

La necessitat de ladquisici de llenges estrangeres i, especialment, de la
llengua anglesa en els sistemes educatius s una realitat que deriva dun
conjunt de factors complex. La permeabilitat de les fronteres fa imprescindible
que la ciutadania estiga en disposici dutilitzar una llengua que facilite la
comunicaci i, especialment, la interacci, que ha augmentat de manera
exponencial en els ltims anys a causa de la generalitzaci a escala mundial de
ls dInternet en diferents tipus de dispositius digitals.
Els continguts dels quatre blocs afavoreixen la creativitat i la utilitzaci de
recursos diversos en diferents formats i suports, aprofitant els avantatges que
ens ofereixen les tecnologies de la informaci i la comunicaci. A ms, el
tractament de lerror com a element positiu que serveix per a aprendre,
afavoreix els valors transversals relacionats amb lautoconfiana, lautocontrol,
lautoavaluaci i la tolerncia a la frustraci.
Les tecnologies digitals afavoreixen la competncia daprendre a aprendre,
facilitant la conscincia de millora i avaluaci de processos daprenentatge. Cal
tindre en compte, a ms, que el context digital s actualment un mitj prioritari
en qu es produeix interacci i que la prctica en eixe context s fonamental
per a adquirir una competncia comunicativa plena, com tamb per a facilitar
qualsevol situaci daprenentatge. No obstant aix, la competncia daprendre
a aprendre est present en tots els blocs de lrea, en els apartats destratgies
daprenentatge respectius.
REA EDUCACI FSICA: (110)
LEducaci Fsica tamb contribux a ladquisici dels elements transversals
com la comunicaci audiovisual, les TIC, lemprenedoria, leducaci cvica i
constitucional, el desenrotllament sostenible i el medi ambient.
Bloc 3: Expressi motriu i comunicaci; Curs 1r
Continguts:
Aplicacions especfiques de lrea...) en dispositius de les TIC per a
obtindre informaci.
Bloc 3: Expressi motriu i comunicaci; Curs 2n
16
Grup 8
Continguts:
Utilitzar de manera guiada ferramentes de busca i visualitzaci digital
(navegadors web, visualitzadors de documents, aplicacions especfiques
de lrea, etc.) en dispositius de les TIC per a obtindre informaci.
Bloc 3: Expressi motriu i comunicaci; Curs 3r
Continguts:
Bloc 3: Expressi motriu i comunicaci; Curs 4t
Continguts:
Continguts:
Utilitzar ferramentes digitals de busca i visualitzaci aplicant estratgies
de filtrat senzilles (diferents buscadors i repositoris, opcions de filtrat dels
llocs web, etc.) i configurant les seues caracterstiques ms usuals
(organitzaci, filtrat, seguretat, etc.) en dispositius de les TIC per a
obtindre informaci.
Continguts:
Utilitzar ferramentes digitals de busca i visualitzaci aplicant estratgies
de filtrat senzilles (diferents buscadors i repositoris, opcions de filtrat dels
llocs web, etc.) i configurant les seues caracterstiques ms usuals
(organitzaci, filtrat, seguretat, etc.) en dispositius de les TIC per a
obtindre informaci.
Bloc 4: Activitat fsica i salut; Curs 6t
Continguts:
Els riscos per a la salut fsics (lesions osteomusculars, tensi ocular,
etc.) derivats de ls de les TIC.
REA VALORS SOCIALS I CVICS
Bloc 3: La convivncia i els valors socials; Curs 5t
Continguts:
La utilitzaci responsable de les TIC.
Entorns collaboratius en les TIC.
17
Grup 8
Criteris davaluaci:
BL3.7 Utilitzar de forma responsable les eines de comunicaci ms comunes
en dispositius de les TIC per a lobtenci dinformaci, de manera eficient, en la
realitzaci de projectes individuals en entorns segurs.
Bloc 3: La convivncia i els valors socials; Curs 6t
Continguts:
La utilitzaci responsable de les TIC.
Entorns collaboratius en les TIC.
Criteris davaluaci:
BL3.6 Utilitzar de forma responsable les eines de comunicaci ms comuna en
dispositius de les TIC per a elaborar un projecte collectiu compartint informaci
i continguts digitals de forma oral o escrita amb un llenguatge no discriminatori i
en entorns segurs.
REA EDUCACI ARTSTICA: (132)
A la competncia digital lrea contribueix a travs de ls de les TIC
(tecnologies de la informaci i la comunicaci), tant des del vessant musical
com des del vessant plstic. A ms, en les dos matries t gran importncia la
busca, la selecci, el tractament i lintercanvi dinformaci en la xarxa sobre
manifestacions artstiques presents i passades, fent-ho de manera crtica,
sistemtica, reflexiva, responsable i segura.
Lrea dEducaci Artstica contribueix, a ms, a altres elements transversals
com sn el desenrotllament sostenible i el medi ambient a travs dun s
racional dels recursos plstics o la construcci dinstruments musicals amb
material de reciclatge, els riscos dexplotaci i abs a travs del reconeixement
dobres plstiques i musicals que els mostren i hi sensibilitzen lalumnat, aix
com la producci dobres pictriques o musicals que els denuncien, les
situacions de risc derivades de la utilitzaci de les TIC en treballs dinvestigaci
que es fan en temes artstics o en produccions que
compartim amb companys i companyes a travs de la xarxa, i la protecci
davant demergncies i catstrofes coneixent per endavant els plans
dautoprotecci de museus i teatres davant de les visites i assistncies a
concerts, a ms de conixer les eixides demergncia i els mitjans contra
incendis dels edificis a visitar.
Bloc 1: Escolta; Curs 1r
Continguts:
digitals de busca, visualitzaci i reproducci multimdia (navegador web,
visualitzadors de documents, reproductors multimdia...) en dispositiu
TIC.
Bloc 1: Escolta; Curs 2n
18
Grup 8
Continguts:
dispositius TIC.
Bloc 1: Escolta; Curs 3r
Continguts:
Obtenci dinformaci de manera guiada de ferramentes digitals de
busca, visualitzaci i reproducci multimdia (navegadors web,
visualitzadors de documents, reproductors multimdia, etc.) en
dispositius TIC.
Bloc 1: Escolta; Curs 4t
Continguts:
dispositius TIC.
Continguts:
Obtenci dinformaci per mitj de ferramentes digitals de busca,
visualitzaci i reproducci multimdia aplicant estratgies de filtratge
senzilles en dispositius TIC.
Continguts:
Busca, visualitzaci i reproducci multimdia per mitj de ferramentes
digitals, aplicant estratgies de filtratge senzilles en dispositius TIC.
Bloc 2: La interpretaci musical; Curs 6t
Criteris davaluaci:
BL 2.3 Crear produccions musicals, acompanyaments i sonoritzacions senzilles
utilitzant programari lliure amb dispositius electrnics i dispositius mbils, i
compartir el resultat amb altres companys, aprofitant els recursos que ofereixen
les TIC.
Continguts i criteris davaluaci de lrea Educaci Artstica: Plstica
Bloc 1: Educaci audiovisual; Curs 1r
Continguts:
Captura dimatges amb dispositius TIC.
s de dispositius de les TIC en la captura dimatges.
Bloc 1: Educaci audiovisual; Curs 2n
19
Grup 8
Continguts:
Captura dimatges per mitj de dispositius TIC.
s de dispositius de les TIC en la captura dimatges.
Bloc 1: Educaci audiovisual; Curs 3r
Continguts:
Captura, creaci i difusi dimatges per mitj de dispositius TIC. s
responsable en la captura, creaci i difusi dimatges, aix com en ls de
bancs dimatges i sons.
Bloc 1: Educaci audiovisual; Curs 4t
Continguts:
Captura, creaci i difusi dimatges per mitj de dispositius TIC, fent s
responsable de bancs dimatges i sons.
Continguts:
Captura, creaci i difusi dimatges per mitj de dispositius TIC, fent un
s responsable de bancs dimatges i sons.
Continguts:
s de dispositius de les TIC en la captura, creaci i difusi dimatges.
REA VALENCI: LLENGUA I LITERATURA: (156)
Lassignatura de Valenci: Llengua i Literatura s bsica per a ladquisici de la
competncia lingstica, a ms, les possibilitats de comunicaci que plantegen
les TIC estan presents en elements curriculars de tots els blocs (obtenci,
tractament i comunicaci de la informaci), per tant, per mitj de laprenentatge
de la llengua es contribueix a ladquisici de la competncia digital.
Continguts:
dispositius TIC.
Continguts:
Iniciaci a ls de la interacci simple per mitj de ferramentes de
comunicaci en temps real en dispositius de les TIC (videoconferncia,
missatgeria instantnia, etc.) en situacions de comunicaci dirigides.
Reconeixement del valenci com a element fonamental de la nostra
cultura.
20
Grup 8
Bloc 2: Comunicaci escrita: llegir; Curs 2n

Continguts:
dispositius TIC.
Bloc 4: Coneixement de la llengua; Curs 2n
Continguts:
Bones formes de conducta: guarda el torn de paraula, es dirigeix a
receptor amb respecte, cuida la seua privacitat i intimitat, etc.
Identificaci de conductes inadequades en ls de les TIC.
Interacci i identificaci de linterlocutor per mitj de ferramentes de

missatgeria instantnia, etc.) en situacions de comunicaci dirigides o
espontnies.
Criteris davaluaci:
BL4.8. Interactuar i compartir continguts digitals de forma guiada utilitzant
ferramentes de comunicaci en temps real, adequades al nivell, amb
dispositius de les TIC, aplicar bones formes de conducta.

Continguts:
s, de manera guiada, de ferramentes de busca i visualitzaci digital en
Continguts:
Caracterstiques lingstiques diferencials de les llenges cooficials.
ms comuna amb dispositius de les TIC (correu electrnic,
Identificaci de linterlocutor en les ferramentes de comunicaci de les
TIC ms com.
Criteris davaluaci:
BL4.8. Interactuar i compartir continguts de forma guiada utilitzant algunes de
les ferramentes de comunicaci ms comuna en dispositiu de les TIC, aplicar
bones formes de conducta i utilitzar un llenguatge no discriminatori.
Continguts:
21
Grup 8
Utilitzaci dirigida de ferramentes de busca i visualitzaci digital en

dispositius de les TIC per a localitzar i tractar la informaci de manera
responsable, fent s de webs dacord amb la seua edat (enciclopdies,
diccionaris i repositoris en lnia).

Continguts:
Enviament i recepci de continguts digitals per mitj de ferramentes
comunes amb dispositius de les TIC que ho permeten amb lobjecte de
compartir informaci.
Responsabilitat de protegir els altres contra els perills en la comunicaci

a travs de les TIC.

ms comuna amb dispositius de les TIC (correu electrnic, xat,
Criteris davaluaci:
BL4.8. Interactuar i compartir amb supervisi continguts digitals a travs de les
ferramentes de comunicaci ms comuna amb dispositius de les TIC, aplica
bones formes de conducta, utilitzar un llenguatge no discriminatori i previndre,
denunciar i protegir els altres de les males prctiques com el ciberassetjament.
Bloc 5: Educaci literria; Curs 4t
Continguts:
s de les TIC de manera guiada per a realitzar les distintes fases de la
creaci textual.
Continguts:
estratgies de filtrat senzilles (diferents buscadors i repositoris, opcions
de filtrat dels llocs web, etc.) i configurar les seues caracterstiques ms
a localitzar, seleccionar, tractar i organitzar la informaci de manera
eficient i responsable, fent s dentorns virtuals, pgines infantils i
juvenils, premsa local, enciclopdies, diccionaris, repositoris en lnia, etc.
Continguts:
constructives prpies, comprendre les idees alienes, etc. i compartir
informaci i recursos.

comunicaci de les TIC.
22
Grup 8

Continguts:
estratgies de filtrat senzilles (diferents buscadors i repositoris, opcions
de filtrat dels llocs web, etc.) i configurar les seues caracterstiques ms
a localitzar, seleccionar, tractar i organitzar la informaci de manera
eficient i responsable.
Continguts:
constructives prpies, comprendre les idees alienes, etc., compartir
informaci i recursos i construir un producte o meta collectius.

comunicaci de les TIC i en entorns virtuals daprenentatge.
Criteris davaluaci:
BL4.8. Participar en equips de treball per a construir un producte o tasca
collectiva, compartir informaci i continguts digitals de forma oral o escrita,
amb un llenguatge no discriminatori, utilitzar ferramentes de comunicaci TIC i
entorns virtuals daprenentatge. Aplicar bones formes de conducta en la
comunicaci i previndre, denunciar i protegir els altres de les males prctiques
com el ciberassetjament.
23
II.
Grup 8
Contestar almenys a les segents preguntes:
Quants cursos acadmics i cicles comprn l'Educaci Primria?

Amb lentrada en vigor de la LOMQE a lany 2014, segons el que disposa
larticle 8.1 del Reial Decret 126/2014, letapa dEducaci Primria compren sis
cursos acadmics:
Primer de Primria
Segon de Primria
Tercer de Primria
Quart de Primria
Cinqu de Primria
Sis de Primria
Aquests, es cursaran ordinriament entre els sis i els dotze anys dedat, i
sorganitzen en rees, que tindran un carcter global i integrador.
Aix doncs, la separaci dels cursos en tres cicles que feia darrerament la LOE
queda eliminada amb la implantaci daquesta nova llei deducaci (LOMQE).
Qu objectiu fa referncia a les Tecnologies de la Informaci?
En larticle nmero 3 del currculum de Primria podem trobar un
objectiu estretament relacionat amb les TIC:
f) Utilitzar les tecnologies de la informaci i de la comunicaci com a recurs
didctic habitual
Aix mateix, a larticle 7 del butllet oficial de lEstat (BOE) podem veure el
segent objectiu sobre les tecnologies.
i) Iniciar-se en la utilitzaci, per a
laprenentatge, de les Tecnologies de la
Informaci i la Comunicaci desenvolupant
un esperit crtic davant els missatges que
reben i elaboren.
A quina rea(es) de coneixement s'han de treballar les TIC?

Com hem vist al llarg del currculum i el butllet oficial de lEstat, les TIC es
mencionen en totes les rees escolars, per tant aquesta competncia sha de
treballar en:
24
Grup 8
rea llengua castellana i literatura

rea matemtiques
rea primera llengua estrangera: angls
rea de religi o valors socials i cvics
rea educaci fsica
rea educaci artstica
rea valenci: llengua i literatura
rea cincies de la naturalesa
rea cincies socials
Quines sn les 7 competncies bsiques que ha d'adquirir l'alumnat de

Primria? En qu consisteix la competncia Tractament de la Informaci
i Competncia Digital?
Les set competncies bsiques establertes per la LOMQE sn:
1. Comunicaci lingstica.
2. Competncia matemtica i competncies bsiques en cincia i
tecnologia.
3. Competncia digital.
4. Aprendre a aprendre.
5. Competncies socials i cviques.
6. Sentit d'iniciativa i esperit emprenedor.
7. Conscincia i expressions culturals.
Qu s la competncia digital i de tractament de la informaci?
Les competncies digitals sn un conjunt de coneixements, capacitats,
destreses i habilitats, en conjunci amb
valors i actituds, per a la utilitzaci
estratgica de la informaci, i per a
aconseguir objectius de coneixement tcit i
explcit, en contextos i amb eines prpies de
les tecnologies digitals.
La competncia digital no solament
proporciona la capacitat d'aprofitar la
riquesa
de
les
noves
possibilitats
associades a les tecnologies digitals i els
reptes que plantegen, resulta cada vegada
ms necessria per a poder participar de
forma significativa en la nova societat i
economia del coneixement del segle XXI.
25

Pràctica de Problemes 1 Les TIC Al Currículum

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Pràctica de Problemes 1 Les TIC Al Currículum

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

PRCTICA DE PROBLEMES:

LES TIC AL CURRCULUM

Integrants: Ivorra Oliver, Ana Marta

Desenvolupament curricular i aules digitals

Localitzar i registrar totes aquelles referncies que es fan

En el Butllet Oficial de lEstat es referencien les TIC en els segents

Article 7. Objectius de lEducaci Primria.

Iniciar-se en la utilitzaci, per a laprenentatge, de les Tecnologies de

Article 10. Elements transversals.

ANEXE I Assignatures troncals.

Desenvolupament curricular i aules digitals

Utilitzaci de les Tecnologies de la Informaci i la Comunicaci per

Estndards daprenentatge avaluables:

Beneficis i riscos de les tecnologies i productes.

Estndards daprenentatge avaluables:

Desenvolupament curricular i aules digitals

Utilitzaci de les tecnologies de la informaci i la comunicaci per buscar

Desenvolupament curricular i aules digitals

Estndards daprenentatge avaluables:

Utilitzaci de mitjans tecnolgics en el procs daprenentatge per a

Desenvolupament curricular i aules digitals

d) Primera llengua estrangera.

Lxic oral dalta freqncia (recepci) relatiu a identificaci personal;

Lxic oral dalta freqncia (producci) relatiu a identificaci personal;

ANEX II Assignatures especfiques

Desenvolupament curricular i aules digitals

3. Utilitzar les tecnologies de la informaci i la comunicaci de manera

REA DE CINCIES DE LA NATURALESA: (18)

Desenvolupament curricular i aules digitals

Desenvolupament curricular i aules digitals

utilitzant aplicacions de gesti de la informaci seguint un esquema de

Bloc 2: El ser hum i la salut; Curs 3r

Desenvolupament curricular i aules digitals

Bloc 3: Els sers vius; Curs 5t

Desenvolupament curricular i aules digitals

Desenvolupament curricular i aules digitals

Desenvolupament curricular i aules digitals

Obtenci dinformaci de manera guiada per mitj de ferramentes

Bloc 4: Coneixement de la llengua; Curs 1r

Desenvolupament curricular i aules digitals

Exposici didees i opinions per mitj de les ferramentes de comunicaci

Desenvolupament curricular i aules digitals

Desenvolupament curricular i aules digitals

BL1.6. Buscar i seleccionar informaci de manera guiada en diferents mitjans

Desenvolupament curricular i aules digitals

Tractament de la informaci digital seleccionada utilitzant ferramentes

Bloc 5: Estadstica i probabilitat; Curs 6t

REA PRIMERA LLENGUA ESTRANGERA: ANGLS

Desenvolupament curricular i aules digitals

Desenvolupament curricular i aules digitals

Desenvolupament curricular i aules digitals

Desenvolupament curricular i aules digitals

Desenvolupament curricular i aules digitals

Bloc 2: Comunicaci escrita: llegir; Curs 2n

Interacci i identificaci de linterlocutor per mitj de ferramentes de

Bloc 2: Comunicaci escrita: llegir; Curs 3r

Desenvolupament curricular i aules digitals

Utilitzaci dirigida de ferramentes de busca i visualitzaci digital en

Bloc 4: Coneixement de la llengua; Curs 4t

Responsabilitat de protegir els altres contra els perills en la comunicaci

Exposici didees i opinions per mitj de les ferramentes de comunicaci

Gesti de la identitat digital i la privacitat en les ferramentes de

Desenvolupament curricular i aules digitals

Bloc 2: Comunicaci escrita: llegir; Curs 6t