SAINS

Tahun 6

Rancangan Pengajaran Tahunan (KBSR)

2015
PANITIA SAINS
SEKOLAH KEBANGSAAN SERI AL ULUM
BENUT
JOHOR DARUL TAZIM

SAINS

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

KBSR

TAHUN 6 (2015)

HASIL
PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN

NOTA

- Murid menonton tayangan video tentang

haiwan yang hidup berkumpulan dan yang
hidup menyendiri.

Guru
menyediakan
sebuah
vivarium
semut dua
minggu
sebelum
memulakan
pelajaran

PERBENDAHARAAN
KATA

TEMA : MENYIASAT BENDA-BENDA HIDUP

TAJUK: 1.
Minggu 1
11.01.2015
15.01.2015

Minggu 2
18.01.2015
22.01.2015

INTERAKSI ANTARA BENDA HIDUP

1.1 Memahami
sesetengah
haiwan hidup
secara
berkumpulan
dan
sesetengah
yang lain
hidup
menyendiri

Murid:
Menyatakan bahawa
sesetengah haiwan hidup
berkumpulan.
Menyatakan bahawa
sesetengah haiwan hidup
menyendiri.
Memberi contoh-contoh
haiwan yang hidup
berkumpulan.
Memberi contoh-contoh
haiwan yang hidup
menyendiri.
Murid:
Menerangkan mengapa
haiwan hidup berkumpulan.

Menerangkan mengapa
haiwan hidup menyendiri.

Menyatakan bahawa
kerjasama adalah satu
bentuk interaksi Antara
haiwan.

- Murid mengumpul maklumat dan memberi

contoh-contoh haiwan yang hidup
berkumpulan dan yang hidup menyendiri.

solitary - menyendiri
safety - keselamatan
cooperation bekerjasama
competition -persaingan

- Murid memerhati bagaimana semut hidup

bersama di dalam sebuah vivarium.
- Murid berbincang mengapa haiwan hidup
berkumpulan, contoh:
a) untuk keselamatan,
b) untuk makanan
- Murid berbincang mengapa haiwan
hidup menyendiri, contoh:
a) untuk mengelakkan persaingan
mendapatkan makanan
b) untuk mengelakkan persaingan
mendapatkan ruang.

1
SEK. KEB. SERI AL-ULUM, BENUT

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

HASIL
PEMBELAJARAN

SAINS

KBSR

TAHUN 6 (2015)
CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN

NOTA

PERBENDAHARAAN
KATA

TEMA : MENYIASAT BENDA-BENDA HIDUP

TAJUK: 1.
Minggu 3
25.01.2015
29.01.2015

INTERAKSI ANTARA BENDA HIDUP

1.2 Memahami
persaingan
adalah satu
bentuk
interaksi
antara benda
hidup

Murid:
Menyatakan bahawa hidupan
berinteraksi antara satu sama
lain di dalam persekitaran.

- Murid menonton tayangan video tentang

interaksi antara benda hidup dalam
pelbagai habitat.
- Murid berbincang dan memberi contohcontoh interaksi antara benda hidup.

Menyatakan bahawa
persaingan adalah satu
bentuk interaksi

- Murid berbincang bahawa persaingan

adalah satu bentuk interaksi.

Menyenaraikan faktor-faktor
persaingan haiwan.
Memberi sebab-sebab
mengapa haiwan bersaing.

- Murid menonton tayangan video atau

simulasi komputer tentang persaingan
antara haiwan.
- Murid berbincang dan menyenaraikan
faktor-faktor persaingan haiwan iaitu:
a) makanan,
b) air,
c) pasangan,
d) tempat tinggal,
e) wilayah/kawasan.

Klip video
sepatutnya
mengandungi
beberapa
jenis interaksi
seperti
persaingan
dan

kerjasama.
interaction - interaksi
competition persaingan
limited resources sumber terhad

2
SEK. KEB. SERI AL-ULUM, BENUT

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

HASIL
PEMBELAJARAN

SAINS

KBSR

TAHUN 6 (2015)
CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN

NOTA

- Murid menonton tayangan video atau

melihat gambar tumbuhan di dalam hutan.
- Berdasarkan video atau gambar, murid
berbincang mengapa tumbuhan di dalam
hutan mempunyai ketinggian berbeza.

Aktiviti-aktiviti
ini boleh
disediakan
lebih awal
kerana ia
mengambil
masa untuk
menunjukkan
hasil.
Cadangan:
a) kacang
hijau
b) jagung.

PERBENDAHARAAN
KATA

TEMA : MENYIASAT BENDA-BENDA HIDUP

TAJUK: 1.
Minggu 4
01.02.2015
05.02.2015

INTERAKSI ANTARA BENDA HIDUP

1.2 Memahami
persaingan
adalah satu
bentuk
interaksi
antara benda
hidup

Murid:
Menyenaraikan faktor-faktor
persaingan tumbuhan.

memberi sebab-sebab
mengapa tumbuhan bersaing
antara satu sama lain

- Murid menjalankan aktiviti untuk

memerhati persaingan antara tumbuhan
- Murid berbincang bahawa tumbuhan
bersaing untuk:
a) cahaya matahari,
b) air,
c) ruang
d) nutrien
- Murid berbincang dan membuat
kesimpulan bahawa tumbuhan
bersaing kerana:
a) Cahaya matahari yang diperolehi terhad.
b) sumber air terhad,
c) ruang terhad,
d) nutrien terhad.

3
SEK. KEB. SERI AL-ULUM, BENUT

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

HASIL
PEMBELAJARAN

SAINS

KBSR

TAHUN 6 (2015)
CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN

NOTA

PERBENDAHARAAN
KATA

TEMA : MENYIASAT BENDA-BENDA HIDUP

TAJUK: 1.
Minggu 5
08.02.2015
12.02.2015

INTERAKSI ANTARA BENDA HIDUP

1.3 Memahami
tanggungjawab
manusia dalam
melindungi
spesies
terancam

Murid:
Memberi contoh-contoh
haiwan yang telah pupus.

- Murid menonton tayangan video atau

melihat gambar haiwan yang telah pupus
contoh: dinosaur.

Memberi contoh-contoh
haiwan yang terancam.
Memberi contoh-contoh
tumbuhan yang terancam.

- Murid menonton tayangan video atau

melihat gambar haiwan dan tumbuhan
yang terancam, contoh: harimau, penyu,
orang utan, panda, badak sumbu, bunga
pakma dan pokok periuk kera.

menerangkan mengapa
haiwan dan tumbuhan
tertentu menghadapi
ancaman kepupusan

- Murid berbincang dan membuat

kesimpulan bahawa haiwan dan tumbuhan
tertentu sedang menghadapi ancaman
kepupusan akibat aktiviti manusia
secara haram dan berleluasa:
a) pembalakan,
b) pemburuan,
c) pembangunan.

mencadangkan langkahlangkah untuk mengelakkan

kepupusan haiwan dan
tumbuhan

- Berbincang langkah-langkah untuk

mengelakkan kepupusan haiwan dan
tumbuhan, contoh:
a) kempen menentang pembalakan yang
berleluasa
b) mendidik orang awam tentang
kepentingan memelihara dan
memulihara haiwan dan tumbuhan,
c) mengelakkan penggunaan atau
pembelian produk yang dibuat
daripada spesies terancam,
d) menguatkuasakan undang-undang

rafflesia - bunga pakma

hornbill - burung
enggang
conservation pemuliharaan
protection -pelindungan
endangered - terancam
extinct - pupus
excessive - berleluasa
threat ancaman
logging - pembalakan
consume menggunakan
enforcement penguatkuasaan

4
SEK. KEB. SERI AL-ULUM, BENUT

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

HASIL
PEMBELAJARAN

SAINS

KBSR

TAHUN 6 (2015)
CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN

NOTA

PERBENDAHARAAN
KATA

TEMA : MENYIASAT BENDA-BENDA HIDUP

TAJUK: 1.
Minggu 6
15.02.2015
17.02.2015

Minggu 6 -7
18.02.2015
23.02.2015
Minggu 7
24.02.2015
26.02.2015

INTERAKSI ANTARA BENDA HIDUP

1.4 Mengetahui
kesan-kesan
aktiviti manusia
terhadap
persekitaran

Murid:
memberi contoh-contoh
kemusnahan persekitaran
yang disebabkan oleh
manusia

- Murid menonton tayangan video atau

gambar tentang kemusnahan persekitaran
yang disebabkan oleh aktiviti-aktiviti
manusia, contoh:
a) hakisan
b) tanah runtuh
c) banjir kilat
d) pencemaran air,
e) pencemaran udara.

landslide - tanah runtuh

flash-flood - banjir kilat
pollution - pencemaran
erosion - hakisan
disaster - bencana
destruction kemusnahan

CUTI PERISTIWA SEMPENA TAHUN BARU CINA (18 FEBRUARI 2015)

CUTI TAHUN BARU CINA (19-20 FEBRUARI 2015)
CUTI BERGANTI SEMPENA TAHUN BARU CINA (22-23 FEBRUARI 2015)
menerangkan bagaimana
aktiviti-aktiviti manusia
menyebabkan kemusnahan
persekitaran.

meramalkan apa yang akan

berlaku kepada Bumi jika
aktiviti-aktiviti manusia tidak
dikawal.

- Murid menonton tayangan video dan

berbincang tentang aktiviti-aktiviti manusia
yang menyebabkan kemusnahan
persekitaran, contoh:
a) pembalakan secara haram berleluasa,
b) pemburuan secara haram berleluasa,
c) pengurusan pembangunan yang tidak
terancang.
- Murid berbincang apa yang akan berlaku
kepada Bumi jika aktiviti-aktiviti manusia
yang menyebabkan kemusnahan
persekitaran tidak dikawal.
- Murid menyediakan buku skrap tentang
kemusnahan persekitaran yang
disebabkan oleh aktiviti-aktiviti manusia
dan langkah-langkah yang telah diambil
untuk mengurangkan kesan-kesannya.

5
SEK. KEB. SERI AL-ULUM, BENUT

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

HASIL
PEMBELAJARAN

SAINS

KBSR

TAHUN 6 (2015)
CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN

NOTA

PERBENDAHARAAN
KATA

TEMA : MENYIASAT DAYA DAN TENAGA

TAJUK : 1.

DAYA

Minggu 8
01.03.2015
05.03.2015

UJIAN 1 / UPPM 1 2015

Minggu 9
08.03.2015
12.03.2015

1.1 Memahami
bahawa tarikan
dan tolakan
adalah daya

Murid:
menyatakan bahawa tarikan
dan tolakan adalah daya.

1.2 Memahami
kesan -kesan
daya

menyatakan bahawa daya itu

tidak dapat dilihat tetapi
kesannya dapat diperhatikan

- Berdasarkan aktiviti di atas, murid berbincang dan

membuat kesimpulan bahawa daya tidak boleh dilihat
tetapi kesannya boleh diperhatikan.

menyatakan bahawa daya

boleh menggerakkan objek
pegun.
menyatakan bahawa daya
boleh mengubah kelajuan
objek
menyatakan bahawa daya
boleh mengubah bentuk
objek

- Murid menjalankan beberapa aktiviti dan membincangkan

kesan-kesan menolak:
a) sebiji bola yang pegun,
b) sebiji bola yang bergerak.
- Murid menekan, memulas atau memicit objek seperti
plastisin, span dan spring.
- Murid membuat pemerhatian dan berbincang tentang
kesan daya
- Murid berbincang dan membuat kesimpulan bahawa daya
boleh:
a) menggerakkan objek pegun,
b) memberhentikan objek yang bergerak,
c) menukar arah pergerakan objek,
d) membuatkan pergerakan objek lebih laju atau lebih
perlahan,
e) mengubah bentuk objek

- Murid menolak dan menarik tapak tangan pasangan untuk

merasai kesan daya.
- Murid berbincang dan membuat kesimpulan bahawa
tolakan dan tarikan adalah daya.

pull - tarikan
push - tolakan
force - daya
palm - tapak tangan

6
SEK. KEB. SERI AL-ULUM, BENUT

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

HASIL
PEMBELAJARAN

SAINS

KBSR

TAHUN 6 (2015)
CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN

NOTA

PERBENDAHARAAN
KATA

TEMA : MENYIASAT DAYA DAN TENAGA

TAJUK : 1.
13.03.2015
21.03.2015
Minggu 10
22.03.2015
26.03.2015

DAYA
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL PERTAMA 2015

1.3 Menganalisis
geseran

Murid:
menyatakan bahawa geseran
adalah daya

menghuraikan kesan-kesan
daya geseran

- Murid memerhati objek seperti buku/duit

syiling menggelongsor atas 1 permukaan.
- Murid berbincang bahawa geseran
memperlahankan pergerakan objek dan
membuat kesimpulan geseran ialah daya.
- Murid menjalankan aktivit -aktiviti yang
melibatkan geseran,contoh:
a) membuka penutup balang dengan
tangan yang kering/berbinyak
- Murid berbincang dan membuat
kesimpuan bahawa lebih mudah membuka
penutup balang menggunakan tangan
yang kering kerana ia mempunyai daya
geseran yang tinggi.
- Murid menjalankan beberapa aktiviti
melibatkan geseran,contoh:
a) menggosok kedua tapak tangan,
b) menarik objek yang berat,
c) menggosok pemadam-Permukaan
- Berdasarkan aktiviti di atas, murid dapat
menjelaskan bahawa geseran menyebab:
a) tapak tangan menjadi panas kerana
geseran menghasilkan haba,
b) sukar menggerakkan objek kerana
geseran menentang arah pergerakan,
c) getah pemadam menjadi semakin kecil
kerana geseran menyebabkan
d) permukaan haus dan koyak.

friction - geseran
aerodynamic aerodinamik
oppose - bertentangan
effect - kesan
reduce - kurangkan
increase menambahkan
surface in contact permukaan yang
bersentuhan

7
SEK. KEB. SERI AL-ULUM, BENUT

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

HASIL
PEMBELAJARAN

SAINS

KBSR

TAHUN 6 (2015)
CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN

NOTA

PERBENDAHARAAN
KATA

TEMA : MENYIASAT DAYA DAN TENAGA

TAJUK : 2.
Minggu 11
29.03.2015
02.04.2015

PERGERAKAN
2.1 Memahami
kelajuan

Murid:
menyatakan bahawa objek
yang bergerak lebih laju
menghasilkan jarak
perjalanan yang lebih jauh
pada masa yang ditetapkan.

- Murid menjalankan beberapa aktiviti untuk:

a) membandingkan jarak yang dilalui oleh
dua objek yang bergerak pada masa
yang ditetapkan,
b) membandingkan masa yang diambil
oleh dua objek yang bergerak pada
jarak yang ditetapkan.

menyatakan bahawa suatu

objek yang bergerak lebih laju
mengambil masa yang lebih
singkat untuk bergerak ke
suatu jarak yang ditetapkan.

- Murid membincangkan dan membuat

kesimpulan bahawa:
a) apabila suatu objek bergerak lebih laju
lebih jauh jarak yang dilalui pada
masayang ditetapkan,
b) apabila suatu objek bergerak lebih laju
lebih singkat masa yang diambil pada
jarak yang ditetapkan.

menyatakan apakah kelajuan.

- Murid membuat kesimpulan bahawa:

a) kelajuan adalah ukuran berapa cepat
suatu objek bergerakn
b) kelajuan boleh ditentukan
menggunakan formula,
laju = jarak
masa
- Murid menyelesaikan masalah dengan
menggunakan formula.

menyelesaikan masalah
menggunakan formula

8
SEK. KEB. SERI AL-ULUM, BENUT

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

HASIL
PEMBELAJARAN

SAINS

KBSR

TAHUN 6 (2015)
CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN

NOTA

PERBENDAHARAAN
KATA

TEMA : MENYIASAT BAHAN

TAJUK : 1.
Minggu 12
05.04.2015
09.04.2015

PENGAWETAN MAKANAN
1.1 Memahami
kerosakan
makanan

Murid:
menyatakan maksud
kerosakan makanan.

- Murid memerhati contoh-contoh makanan

yang rosak
- Murid berbincang dan membuat
kesimpulan makanan yang rosak tidak
selamat untuk dimakan.

mengenal pasti ciri-ciri

makanan yang telah rosak.

- Murid membuat kesimpulan bahawa

makanan yang telah rosak mempunyai ciriciri berikut:
a) berbau busuk,
b) berasa masam,
c) bertukar warna,
d) berubah tekstur,
e) berkulat.

menyatakan bahawa
mikroorganisma boleh
merosakkan makanan.

- Murid menjalankan aktiviti untuk

memerhati kerosakan makanan dengan
meletakkan sekeping roti di kawasan
terbuka untuk beberapa hari.
- Murid berbincang dan membuat
kesimpulan mikroorganisma boleh
menyebabkan makanan menjadi rosak.

menyatakan keadaan yang

sesuai untuk pembiakan
mikroorganisma.

- Murid mengumpul maklumat dan membuat

kesimpulan mikroorganisma memerlukan
beberapa keadaan untuk membiak:
a) udara,
b) air,
c) nutrien,
d) suhu yang sesuai,
e) kadar keasidan yang sesuai

Makanan
yang
digunakan
untuk aktiviti
ini tidak
boleh dirasa

medium - keadaan

9
SEK. KEB. SERI AL-ULUM, BENUT

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

HASIL
PEMBELAJARAN

SAINS

KBSR

TAHUN 6 (2015)
CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN

NOTA

PERBENDAHARAAN
KATA

TEMA : MENYIASAT BAHAN

TAJUK : 1.
Minggu 13
12.04.2015
16.04.2015

PENGAWETAN MAKANAN
1.2 Mensintesis
konsep
pengawetan
makanan

Murid:
Menyatakan cara-cara
pengawetan makanan.
Memberi contoh makanan
bagi setiap kaedah
pengawetan.

1.3 Menyedari
kepentingan
pengawetan
makanan

- Murid mencari maklumat tentang cara-cara

untuk mengawet makanan dan memberi
contoh makanan yang diawet dengan cara
berikut,
a) pengeringan,
h)penyejukbekuan
b) pendidihan,
i)pempasteuran
c) penyejukan,
j)pengasinan
d) pelilinan.
k) penyalaian,
e) penjerukan,
f) pembotolan / pengetinan,
g) pembungkusan vakum

Memberi alasan mengapa

setiap kaedah pengawetan
makanan digunakan.

- Murid berbincang dan membuat

kesimpulan mengapa cara-cara di atas
digunakan untuk mengawet makanan.

Menyatakan apa itu

pengawetan
makanan

- Murid berbincang bahawa pengawetan

makanan adalah proses melambatkan
makanan menjadi rosak

Murid:
Merangka dan membuat
projek pengawetan makanan
yang diberi

- Murid menjalankan projek untuk mengawet

makanan yang telah diberi

Memberi sebab mengapa kita

perlu mengawet makanan

Makanan
yang
boleh diberi:
a) ubi kayu
b) pisang
c) telur
d) mangga
e) cili

drying - pengeringan
pickling - penjerukan
heating -pemanasan
vacuum packing pembungkusan
vacuum
cooling -pendinginan
freezing - penyejuk
bekuan
bottling - pembotolan
canning - pengetinan
smoking -pengasapan
salting -pengasinan

- Murid berbincang dan memberi alasan

mengapa kita perlu mengawet makanan,
contoh:
a) menjadikan makanan tahan lebih lama
b) memudahkan menyimpan makanan,
c) mengurangkan pembaziran makanan

10
SEK. KEB. SERI AL-ULUM, BENUT

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

HASIL
PEMBELAJARAN

SAINS

KBSR

TAHUN 6 (2015)
CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN

NOTA

PERBENDAHARAAN
KATA

TEMA : MENYIASAT BAHAN

TAJUK : 2.
Minggu 14
19.04.2015
23.04.2015

PENGURUSAN BAHAN BUANGAN

2.1 Memahami
kesan
pembuangan
bahan
buangan yang
tidak terancang
terhadap
persekitaran

Murid:
mengenalpasti jenis-jenis
bahan buangan dalam
persekitaran.
mengenalpasti sumbersumber bahan buangan.
menyatakan cara
pembuangan bahan buangan
yang tidak
terancang.
menyatakan cara
pembuangan bahan buangan
yang terancang.
menerangkan kesan buruk
pembuangan bahan buangan
yang tidak terancang.

Menerangkan bagaimana
bahan buangan kawasan
setempat dilupuskan.
Mencadangkan cara-cara
untuk menambahbaik kaedah
pelupusan bahan buangan.

- Murid memerhati beberapa jenis bahan

buangan di dalam tong sampah.
- Murid menonton tayangan video tentang
pelbagai jenis bahan buangan dari kilang,
gerai makanan dan pasar.
- Murid mengumpul maklumat tentang:
a) sumber-sumber bahan buangan
b) pelbagai cara pelupusan bhn buangan.
- Murid berbincang dan mengelaskan cara
pembuangan bahan buangan yang
terancang dan tidak terancang.

harmful effects -kesan

buruk
waste disposal pembuangan bahan
buangan

- Murid berbincang tentang kesan buruk

akibat pembuangan bahan buangan yang
tidak terancang, contoh:
a) pencemaran udara,
b) pencemaran air,
c) penyakit dan wabak penyakit,
d) hujan asid,
e) banjir kilat.
- Murid mengumpul maklumat tentang cara
pembuangan bahan buangan di kawasan
setempat.
- Murid berbincang dan mencadangkan
cara-cara untuk memperbaiki pelupusan
bahan buangan kawasan setempat.
- Murid melawat pusat pengurusan bahan
buangan atau mendengar ceramah
untuk mengumpul maklumat tentang
pengurusan bahan buangan

11
SEK. KEB. SERI AL-ULUM, BENUT

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

HASIL
PEMBELAJARAN

SAINS

KBSR

TAHUN 6 (2015)
CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN

NOTA

- Murid menonton tayangan video dan

melihat foto selang-masa tentang bahan
buangan yang mereput dan bahan
buangan yang tidak boleh mereput.
- Murid mengasingkan bahan buangan dari
tong sampah mengikut kategori seperti
sayur-sayuran, kertas, kaca, plastic & kayu
- Masukkan setiap jenis bahan buangan ke
dalam beg plastik tebal yang berasingan.
Letakkan di tempat terbuka dan perhati
perubahan berlaku dlm 1 tempoh masa.
- Murid berbincang dan memberi contohcontoh bahan buangan yang:
a) mereput,
b) tidak mereput.

Bahan
biodegradasi
adalah bahan
yang boleh
direputkan
oleh
mikroorganis
ma

PERBENDAHARAAN
KATA

TEMA : MENYIASAT BAHAN

TAJUK : 2.
Minggu 15
26.04.2015
30.04.2015

PENGURUSAN BAHAN BUANGAN

2.2 Memahami
bahawa bahan
buangan boleh
mereput

Murid:
menyatakan bahawa bahan
buangan
tertentu boleh mereput

memberi contoh-contoh
bahan
buangan yang boleh
mereput.
memberi contoh-contoh
bahan buangan yang tidak
boleh mereput
menyatakan bahawa
mikroorganisma boleh
menyebabkan bahan
buangan mereput
menyatakan kebaikan
pereputan bahan buangan
menyatakan keburukan
pereputan bahan buangan
meramalkan apa yang akan
berlaku kepada manusia dan
persekitaran jika bahan
buangan tidak mereput.

decay reput
harmful
merbahaya
separate - asingkan

Sesetengah
plastik adalah
biodegradasi

- Murid membincangkan dan membuat

kesimpulan,
a) sesetengah mikroorganisma
menyebabkan bahan buangan mereput
b) semasa proses pereputan,nutrien
dikembalikan kepada tanah, cara ini ia
dapat digunakan semula.
- Murid mengumpul maklumat dan
membincangkan kebaikan dan keburukan
pereputan bahan buangan.
- Murid membincangkan dan meramalkan
apa yang akan berlaku kepada manusia
dan persekitaran jika bahan buangan tidak
mereput

12
SEK. KEB. SERI AL-ULUM, BENUT

SAINS

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

HASIL
PEMBELAJARAN

KBSR

TAHUN 6 (2015)
CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN

NOTA

PERBENDAHARAAN
KATA

TEMA : MENYIASAT BUMI DAN ALAM SEMESTA

TAJUK : 1.
Minggu 16
03.05.2015
07.05.2015

GERHANA

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN / UPMM 2 2015

Minggu 17
10.05.2015
14.05.2015

1.1 Memahami
gerhana bulan

Murid:
menyatakan maksud gerhana
bulan.
Menyatakan kedudukan
Bulan,
Bumi dan Matahari ketika
kejadian gerhana bulan.
menerangkan bagaimana
gerhana bulan berlaku.

Minggu 18
17.05.2015
21.05.2015

1.2 Memahami
gerhana matahari

Murid:
menyatakan kedudukan
Bulan,
Bumi dan Matahari ketika
kejadian gerhana matahari.
menerangkan bagaimana
gerhana matahari berlaku.
meramalkan senario di Bumi
ketika kejadian gerhana
matahari

- Murid menggunakan model untuk

mensimulasikan pergerakan Bumi & Bulan
- Murid menonton tayangan video atau
simulasi komputer tentang gerhana bulan
separa dan gerhana bulan penuh.
- Murid berbincang dan membuat kesimpulan
bahawa gerhana bulan berlaku disebabkan
a) Kedudukan Bumi berada di antara
Bulan dan Matahari.
b) Bumi, Bulan dan Matahari berada pada
satu garis lurus.
- Murid melakar gambarajah bagi
menunjukkan kedudukan Bulan, Bumi dan
Matahari ketika kejadian gerhana bulan.

- Murid berbincang dan membuat kesimpulan

bahawa gerhana matahari terjadi
disebabkan oleh:
a) kedudukan Bulan di antara Bumi dan
Matahari,
b) Bumi, Bulan dan Matahari berada pada
satu garis lurus.
- Murid melakar gambarajah yang
menunjukkan kedudukan Bulan, Bumi dan
Matahari ketika kejadian gerhana matahari.
- Murid berbincang dan meramalkan senario
di Bumi ketika kejadian gerhana matahari

eclipse - gerhana
position - kedudukan
partial eclipse -gerhana
separa
total eclipse -gerhana
penuh

eclipse - gerhana
position - kedudukan
partial eclipse -gerhana
separa
total eclipse -gerhana
penuh

13
SEK. KEB. SERI AL-ULUM, BENUT

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

HASIL
PEMBELAJARAN

SAINS

KBSR

TAHUN 6 (2015)
CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN

NOTA

PERBENDAHARAAN
KATA

TEMA : MENYIASAT TEKNOLOGI

TAJUK : 1.
Minggu 19
24.05.2015
28.05.2015

MESIN
1.1 MemahamI
mesin ringkas

Murid
menerangkan maksud mesin
ringkas

menerangkan jenis-jenis
mesin ringkas.

memberi contoh setiap jenis

mesin ringkas

- Murid mencuba untuk membuka penutup

tin menggunakan:
a) tangan,
b) sudu.
- Murid membandingkan kesukaran
menyempurnakan tugasan yang diberi dan
membincangkan tentang fungsi alat.
- Murid berbincang bahawa mesin ringkas
adalah alat yang membantu kita
menggunakan kurang daya dan
membuatkan kerja lebih mudah dan lebih
cepat.

lid - penutup
wheel and axle -roda
dan gandar
lever - tuas
wedge - baji
pulley - takal
gear - gear
inclined plane -satah
condong
screw - skru

- Murid menguji dan memanipulasikan

contoh-contoh mesin ringkas berikut:
a) roda dan gandar,
b) tuas,
c) baji,
d) takal,
e) gear,
f) satah condong,
g) skru.
- Murid berbincang mengenai jenis-jenis
mesin ringkas.
- Murid berjalan di sekitar kawasan sekolah
dan mengenal pasti pelbagai jenis mesin
ringkas

14
SEK. KEB. SERI AL-ULUM, BENUT

SAINS

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

KBSR

TAHUN 6 (2015)

HASIL
PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN

NOTA

PERBENDAHARAAN
KATA

TEMA : MENYIASAT TEKNOLOGI

TAJUK : 1.
29.05.2015
13.06.2015
Minggu 20
14.06.2015
18.06.2015

MESIN
CUTI PERTENGAHAN TAHUN 2015

1.2 Menganalisis
mesin
kompleks

1.3 Menghargai
rekaan mesin
yang
membuatkan
kehidupan lebih
mudah

Minggu 21
21.06.2015
25.06.2015

Murid
mengenal pasti mesin ringkas
yang terdapat dalam mesin
kompleks.
membuat kesimpulan bahawa
mesin kompleks adalah
gabungan daripada
beberapa mesin ringkas.

wheel barrow -kereta

sorong
-

Murid mengenal pasti mesin ringkas yang

terdapat pada basikal dan kereta sorong.

- Murid berbincang dan membuat

kesimpulan bahawa mesin kompleks
adalah gabungan beberapa mesin
ringkas.

memberi contoh-contoh
mesin
kompleks

- Murid menyediakan buku skrap yang

menunjukkan contoh-contoh mesin
kompleks.

meramalkan bagaimana
kehidupan tanpa mesin

- Murid membuat simulasi untuk

mengetahui bagaimana menjalani
kehidupan tanpa mesin.

menerangkan bagaimana
mesin membuatkan kerja
lebih mudah.

- Murid berbincang dan meramalkan

bagaimana menjalani kehidupan tanpa
mesin.

Mereka bentuk satu mesin

untuk menyelesaikan
masalah

- Murid mengenal pasti satu masalah dan

mereka bentuk satu mesin untuk
menyelesaikan masalah tersebut

ULANGKAJI & LATIH TUBI UPSR

TAHUN
: 4,5,6
TEMA
: MENYIASAT BENDA-BENDA HIDUP
BAHAGIAN
:A

15
SEK. KEB. SERI AL-ULUM, BENUT

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

MINGGU
Minggu 22
28.06.2015
02.07.2015

Minggu 23
05.07.2015
09.07.2015

Minggu 24
12.07.2015
15.07.2015

Minggu
24-25
16.07.2015
21.07.2015

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

HASIL
PEMBELAJARAN

SAINS

KBSR

TAHUN 6 (2015)
CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN

NOTA

PERBENDAHARAAN
KATA

ULANGKAJI & LATIH TUBI UPSR

TAHUN : 4,5, 6
TEMA : MENYIASAT BENDA-BENDA HIDUP
BAHAGIAN : B

UJIAN 2 / UPPM 3 / PERCUBAAN UPSR 2015

ULANGKAJI & LATIH TUBI UPSR

TAHUN : 4, 5 ,6
TEMA : MENYIASAT DAYA DAN TENAGA
BAHAGIAN : B

CUTI PERISTIWA SEMPENA HARI RAYA AIDILFITRI (16 JULAI 2015)

CUTI HARI RAYA AIDILFITRI (17-18 JULAI 2015)
CUTI BERGANTI SEMPENA HARI RAYA AIDILFITRI (19-21 JULAI 2015)

Minggu 25
22.07.2015
23.07.2015

ULANGKAJI & LATIH TUBI UPSR

TAHUN : 4,5,6
TEMA : MENYIASAT BAHAN
BAHAGIAN : A

Minggu 26
26.07.2015
30.07.2015

ULANGKAJI & LATIH TUBI UPSR

TAHUN : 4,5,6
TEMA : MENYIASAT BAHAN
BAHAGIAN : A

16
SEK. KEB. SERI AL-ULUM, BENUT

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

HASIL
PEMBELAJARAN

Minggu 27
02.08.2015
06.08.2015

ULANGKAJI & LATIH TUBI UPSR

TAHUN : 4,5,6
TEMA : MENYIASAT BAHAN
BAHAGIAN : B

Minggu 28
09.08.2015
13.08.2015

ULANGKAJI & LATIH TUBI UPSR

TAHUN : 4,5, 6
TEMA : MENYIASAT BUMI DAN ALAM SEMESTA
BAHAGIAN : A

Minggu 29
16.08.2015
20.08.2015

ULANGKAJI & LATIH TUBI UPSR

TAHUN : 4,5, 6
TEMA : MENYIASAT BUMI DAN ALAM SEMESTA
BAHAGIAN : B

Minggu 30
23.08.2015
27.08.2015

ULANGKAJI & LATIH TUBI UPSR

TAHUN : 4,5, 6
TEMA : MENYIASAT BUMI DAN ALAM SEMESTA
BAHAGIAN : B

Minggu 31
30.08.2015
03.09.2015

ULANGKAJI & LATIH TUBI UPSR

TAHUN : 4,5, 6
TEMA : MENYIASAT BUMI DAN ALAM SEMESTA
BAHAGIAN : B

Minggu 32
06.09.2015
10.09.2015

UJIAN PENCAPAIAN SEKOLAH RENDAH 2015

*tertakluk pada pindaan

SAINS

KBSR

TAHUN 6 (2015)
CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN

NOTA

PERBENDAHARAAN
KATA

17
SEK. KEB. SERI AL-ULUM, BENUT

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

MINGGU
Minggu 33
13.09.2015
17.09.2015
18.09.2015
26.09.2015

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

HASIL
PEMBELAJARAN

KBSR

TAHUN 6 (2015)
CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN

NOTA

PERBENDAHARAAN
KATA

PROGRAM SELEPAS UPSR

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL KEDUA 2015

Minggu 34
27.09.2015
01.10.2015

PROGRAM SELEPAS UPSR

Minggu 35
04.10.2015
08.10.2015

PROGRAM SELEPAS UPSR

Minggu 36
11.10.2015
15.10.2015

PROGRAM SELEPAS UPSR

Minggu 37
18.10.2015
22.10.2015

SAINS

PROGRAM SELEPAS UPSR

EKSPLORASI SAINS
Objektif :Aplikasi pengetahuan Sains dalam menyelesaikan masalah.

18
SEK. KEB. SERI AL-ULUM, BENUT

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

HASIL
PEMBELAJARAN

Minggu 38
25.10.2015
29.10.2015

PROGRAM SELEPAS UPSR

Minggu 39
01.11.2015
05.11.2015

PROGRAM SELEPAS UPSR

Minggu 40
08.11.2015

PROGRAM SELEPAS UPSR

SAINS

KBSR

TAHUN 6 (2015)
CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN

NOTA

PERBENDAHARAAN
KATA

KITAR SEMULA BAHAN

Mengumpulkan bahan seperti kertas, botol plastik, logam dan menimbang bahan sebelum dihantar ke pusat kitar semula

PENGHASILAN BUKU SKRAP SAINS

PENGHASILAN BUKU SKRAP SAINS

Minggu 40
09.11.2015
12.11.2015

CUTI PERISTIWA SEMPENA DEEPAVALI (09 NOVEMBER 2015)

CUTI SEMPENA DEEPAVALI (10 NOVEMBER 2015)
CUTI BERGANTI SEMPENA DEEPAVALI (11-12 NOVEMBER 2015)

Minggu 41
15.11.2015
19.11.2015

PROGRAM SELEPAS UPSR

20.11.2015

03.01.2016

KECERIAAN BILIK SAINS

CUTI AKHIR TAHUN

19
SEK. KEB. SERI AL-ULUM, BENUT