Peranan Aminuddin Baki Dalam

Perkembangan Sistem Pendidikan

Di Malaysia Dari Tahun 1955-1988

Objektif Kajian

Mengkaji peranan yang dimainkan oleh Encik

Aminuddin Baki dalam memantapkan sistem

pendidikan di Malaysia.
Mengupas mengenai kesan daripada sumbangan yang
dimainkan oleh beliau dalam memantapkan sistem
pendidikan di Malaysia

Pengenalan
Aminuddin Baki berasal dari Chemor, Perak
Dilahirkan pada 26 Januari 1926.
Awal persekolahan : Sekolah Melayu Chemor-Sekolah

Anderson Ipoh-Universiti Malaya Singapura 1947.

(Queens Scholarship dan Queen Fellow di U.London)
Kerjaya: Guru di Sekolah Inggeris Sultan Yusof 19511952.
1953 Pensyarah di Sultan Idris Trainning College

Pada bulan September 1955, Aminuddin terlibat dalam

menyediakan Laporan Pendidikan Razak dan pada

tahun 1960, beliau dipilih sebagai ahli jawatankuasa
penasihat dalam menyiapkan Laporan Abdul Rahman
Talib.
Ketika berusia 36 tahun, Aminuddin dilantik menjadi
Ketua Pegawai Pendidikan Selangor pada 1962, dan
pada tahun yang sama menjadi Ketua Penasihat
Pendidikan Malaysia
Beliau juga terlibat sebagai Pengerusi Jawatankuasa
Pelajaran dalam Laporan Aminuddin Baki 1962.
Aminuddin menubuhkan Lembaga Peperiksaan
Malaysia pada tahun 1963.

Peranan Aminuddin Baki

Ahli jawatankuasa Barnes 1951
Terkenal dengan perakuan untuk menubuhkan sekolah
kebangsaan.
Beliau mencadangkan untk mewujudkan sekolah kebangsaan
yang menggabungkan semua kaum dan bangsa.
Tidak bersetuju dengan sekolah vernakular .
Sekolah kebangsaan akan memberi banyak peluang kepada
murid pelbagai kaum untuk mengenali antara satu sama lain.
Sekolah kebangsaan dapat menyatupadukan murid-murid.
Membentuk prinsip kurikulum yang ideal bagi sekolah
kebangsaan yang berorientasikan Tanah Melayu.

Terlibat dalam penggubalan Laporan Razak 1956

Sumbang pendapat dengan mengemukakan
Memorendum On The Suggested System of National
Education.
Cadangan penting dalam penyata, adalah
menubuhkan sekolah rendah, bahasa penghantar
b.Melayu,sekolah rendah Inggeris, Tamil dan Cina.
Menubuhkan sekolah menengah kebangsaan dan
memastikan sukatan pelajaran yang sama di semua
peringkat.
Menyusun semula sistem perguruan Persekutuan
Tanah Melayu dan terakhir setiap penuntut mempunyai
peluang yang sama maju tanpa mengira jenis sekolah.

April 1956, beliau terlibat dalam penyelidikan

Laporan Razak.
Wujudnya, peperiksaan Sijil Rendah Pelajaran
(SRP), Sijil Pelajaran Malaysia (SPM), dan Sijil
Tinggi Pelajaran Malaysia (STPM).
Membahagikan tiga peringkat, pendidikan
Menengah Rendah , Menengah Atas dan PraUniversiti.

Menganggotai jawatankuasa perundingan guru

dalam jawatankuasa Rahman Talib 1960.
Ditubuhkan untuk mengkaji pelaksanaan Laporan
Razak.
Tiga syor utama, pertama mengenai
persekolahan.
Pada tahun 1962, semua pelajaran di peringkat
sekolah rendah adalah percuma
Semua sekolah rendah yg mendapat bantuan
ditukar mnjadi sekolah kebangsaan dan jenis
kebangsaan.Umur brhnti sekolah dinaikkan
setahun,15 tahun.

Syor kedua mengenai jawatankuasa, dua buah

jenis jawatankuasa Jemaah Nazir. Jemaah Nazir

Persekutuan dan Jemaah Nazir Tempatan.
Perkara ketiga, mengenai latihan.
Pendidikan akhlak untuk pelajar bukan islam
perlu diajar di sekolah.

Pengerusi Jawatankuasa Kerajaan. 1962

Dikenali sebagai laporan Aminuddin baki.
Beliau mencadangkan dua belas cadangan
kepada Kerajaan mengenai kemunduran ank
Melayu dalam Penyata Kelemahan Pelajaran
Melayu Aminuddin Baki.
Antra masalah yang dikenalpasti:
1. Kesesuaian bentuk soalan di dalam
peperiksaan.
2. Masalah dan sikap guru.
3. Kemantapan latihan perguruan.
4. Perlaksanaan kaedah pengajaran.
5. Hubungan guru-guru dan ibu bapa.
6. Kemudahan fizikal di sekolah.

Aminuddin datangkan sekali, cadangan

penyelesaian masalah-masalah yang

berlaku antaranya:
1. Menyentuh masalah penempatan guruguru.
2. Menarik kesedaran ibu bpa supaya
menyedari peranan dalam pembelajaran
anak-anak mereka.
3. Sekolah diminta untuk mempertingkatkan
aspek pengurusan pentadbiran.
Menubuhkan Lembaga Peperiksaan Bersama
1963
. (Joint Examination Board) pada bulan
Ogos 1963

Langkah untuk mencari jalan keluar bagi

para pelajar beraliran Melayu selepas

tamat sijil persekolahan mereka.

Kesan daripada sumbangan beliau.

Penubuhan Sekolah Aminuddin Baki Chemor
Ipoh,Perak. 1967.
Penamaan Sekolah ini berdasarkan beberapa
faktor.
1. Mengambilkira bahawa beliau merupakan satusatunya anak tempatan Chemor yang berjaya
mencapai tahap tinggi di arena pendidikan.
2. Tokoh pendidikan yang telah banyak
menyumbang tenaga dan buah fikiran.
3. Tokoh yang telah berjaya menimbulkan
kesedaran untuk mempertingkatkan taraf
pelajaran di kalangan anak bangsa.

Penubuhan Kolej Aminuddin Baki (Kolej

Kediaman Kedua UKM)
Telah dibuka untuk penginapan sekitar tahun
1971.
Pada masa itu, kolej ini masih lagi terletak di
Lembah Pantai Kuala Lumpur.
Sekitar tahun 1977, penghuni serta peralatan
Kolej Kediaman Kedua Lembah Pantai
dpindahkan di dalam kampus tetap UKM Bangi.
Serentak dengan itu, nama Kolej Kediaman
Kedua juga dikenali sebagai Kamsis Aminuddin
Baki telah ditukarkan kepada Kolej Aminuddin
Baki.

Penamaan Malaysian Educational Staff

Training Institute ( MESTI) kepada Institut
Aminuddin Baki (IAB) .( 1979-1988)
Penubuhan MESTI adalah berdasarkan
Laporan Jawatan Kabinet mengkaji
Perlaksanaan Dasar Pelajaran. 1979.
MESTI dikenali sebagai Institut Pengurusan
Pendidikan Negara (IPPN) 1985.
Pada 14 Mac 1988 YB Menteri Pendidikan
Malaysia mengisytiharkan nama baru IPPN
kepada Institut Aminuddin Baki (IAB)
Sebagai mengenang jasa beliau yang
merupakan Penasihat Pelajaran
Persekutuan Tanah Melayu.

Sekian.