Rubrica para Valorar el Portafolio Docente

2. Relacin de las actividades con

los objetivos planificados.

La informacin tiene poco o nada

que ver con los objetivos y las
actividades planificadas.

3. Correspondencia del
instrumento o procedimiento de
evaluacin con los objetivos a
lograr.
4. Uso de los resultados de la
evaluacin para reforzamiento.
5. Reflexin de la prctica docente
para la realizacin de ajustes
pedaggicos
6.Ambiente de la estructura en la
interaccin pedaggica

Los instrumentos no se ajustan ni a

tiempos ni a formas de evaluar o
no aplica instrumentos.

Completo
8 puntos
Evidencia suficiente y sin
errores de comprensin de la
planificacin, pero la
informacin del contenido no
presenta conceptos cruzados;
las opiniones no se apoyan por
hechos y se presentan sin
postura del docente.
La informacin, no da detalles y/o Ofrece evidencias a los temas,
ejemplos de la relacin de los
presenta algunos ejemplos de
objetivos y las actividades
la relacin de los objetivos y
planificadas.
actividades planificadas.
No se ajusta del todo a las
Se ajusta a formas de
formas de evaluacin y no
evaluacin relacionados con los
existe proceso alguno
objetivos a lograr

Nula. Se limita a recopilacin de

datos
Nula. Se limita a recopilacin de
informacin

La utiliza de forma muy

elemental.
La utiliza de forma muy
superficial.

Nulo. Ambiente sin estructura y sin

evidencia de interaccin
pedaggica
No presenta ninguna evidencia de
trabajos realizados por los
alumnos.
Sin organizacin del tiempo y no se
evidencia el uso efectivo en el
aprendizaje.

Ambiente poco estructurado y

con mediana interaccin
pedaggica.
Poca evidencia de trabajos
realizados por los alumnos sin
ninguna relevancia.
Poca organizacin del tiempo
efectivo, hay evidencia de uso
del tiempo. (horario)

Ninguna evidencia de evaluaciones

de proyectos y actividades
realizadas.
Ninguna evidencia para favorecer
la incorporacin de la familia.

Poca evidencia de actividades.

No hay proyectos.

Categora
1. Planificacin de la unidad
pedaggica

Dimensiones

7. Trabajos realizados en el aula,

organizados con relevancia en
cuanto a logros de aprendizaje.
8. Recursos para favorecer la
organizacin y uso efectivo del
tiempo destinado al aprendizaje
(calendarios, horarios, etc.)
9. Registros de evaluaciones de
los diferentes proyectos y
actividades realizadas.
10. Materiales construidos con
uso de tecnologa para favorecer la
incorporacin familiar (circulares,
citaciones a reuniones, trpticos
educativos, revistas de difusin,
etc.)

Puntuacin final
Marielos/2013

Inicial
3 punto
No hay evidencia, no existe, no est
claramente identificada o no hay
una justificacin del trabajo
planificado.

En desarrollo
5 puntos
Evidencia dbil, inexacta, falla
en comprensin, justificacin
insuficiente de la planificacin.

Alguna evidencia de materiales

construidos aunque sin
tecnologa. (escritos a mano)

La utiliza y se centra en el tema.

La utiliza y se centra en los
datos relevantes de su
planificacin.
Se ajusta a un ambiente
estructurado y con interaccin
pedaggica evidente.
Evidencia de trabajos realizados
pero sin ninguna relevancia.
(slo archivados)
Evidencia de organizacin del
tiempo y uso en el aprendizaje,
aunque sin mucha evidencia de
uso efectivo.
Se evidencia alguna evaluacin
de proyectos, aunque no tan
bien planificados.
Se evidencia materiales
construidos algunos con
tecnologa y otros no. Pero se
evidencia la incorporacin
familiar.

Estupendo
10 puntos
Evidencia fuerte de la planificacin, indica
comprensin e integracin de contenidos
en perodo de tiempo o de todo un
periodo. Las opiniones y postura son
claramente apoyadas por hechos
evidenciados.

La utiliza y ampla los enfoques del tema

sin perder el objetivo a lograr.
La utiliza y ampla los enfoques de la
prctica docente sin perder el objetivo a
lograr.
Ambiente bien estructurado y con una
fuerte evidencia de la interaccin
pedaggica.
Mucha evidencia de trabajos realizados y
organizados con criterios de relevancia.

La relacin de los objetivos y las

actividades est claramente presentada y
proporciona varios ejemplos del trabajo
realizado.
Se ajusta a tiempos y formas de evaluacin
de los aprendizajes.

Fuerte evidencia de recursos para

favorecer el uso efectivo del tiempo.

Realiza proyectos y se evidencia la

evaluacin y utilizacin de actividades con
uso de tecnologa.
Muchos materiales construidos con el uso
de tecnologa que favorece la
incorporacin familiar.

Puntaje