KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

NKRA - PENDIDIKAN

MANUAL
PENTADBIRAN INSTRUMEN
LITERASI MENULIS
TAHUN 1
2011
(SARINGAN 2)

Manual Instrumen Menulis

Saringan 2, Tahun 1 (2011)

Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2011

KANDUNGAN

Kaedah Pentadbiran
2-6
Prosedur Pentadbiran Instrumen
Penggunaan Manual
Tatacara Pengisian Borang Pelaporan Penguasaan Individu
(BPPI)
Penetapan Murid Ke Program LINUS atau Arus Perdana

Pentadbiran Instrumen
Konstruk
Arahan Guru
Tindakan Murid

Manual Instrumen Menulis

Saringan 2, Tahun 1 (2011)

Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2011

7-18

KAEDAH PENTADBIRAN INSTRUMEN LITERASI MENULIS

PERKARA
Pentadbiran

KAEDAH PENTADBIRAN

Instrumen literasi menulis mengandungi 12 konstruk.

Instrumen ini ditadbir secara kelas.

Pentadbiran instrumen boleh diadakan di bilik darjah atau tempat lain yang bersesuaian.

Pentadbiran instrumen ini hendaklah dilakukan secara telus dan jujur.

Guru hendaklah memberikan panduan atau bimbingan kepada murid untuk menjawab item setiap konstruk.

Setiap konstruk yang dikuasai oleh murid hendaklah diisi dalam Borang Pelaporan Penguasaan Individu (BPPI)
yang sama digunakan dalam literasi membaca.

Cadangan pentadbiran saringan instrumen menulis:

PILIHAN

Manual Instrumen Menulis

Saringan 2, Tahun 1 (2011)

Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2011

SESI

KONSTRUK DITAKSIR

MASA DICADANGKAN

1-3

30 minit

4-6

30 minit

7-9

30 minit

10 - 12

30 minit

1-4

40 minit

5-8

40 minit

9 - 12

40 minit

1-6

60 minit

7 - 12

60 minit

Penggunaan Manual

Manual Literasi Menulis ini ialah panduan kepada pentaksir.

Manual ini mengandungi kaedah mentaksir 12 konstruk literasi menulis berserta skema jawapan.

Manual ini menerangkan secara terperinci tentang cara mentadbir setiap konstruk.
Pentaksir hendaklah membaca manual ini dengan teliti dan memahaminya sebelum mentadbir instrumen.

Cara Mengisi
Borang Pelaporan
Penguasaan
Individu
(BPPI)

BPPI boleh diperoleh dalam Manual Pentadbiran Instrumen Literasi Membaca.

BPPI mengandungi 12 konstruk.

Setiap konstruk mempunyai bilangan item tertentu.

Pentaksir perlu mencatat penguasaan murid dalam setiap konstruk pada ruang yang disediakan.

BPPI yang telah lengkap diisi hendaklah disimpan dalam fail peribadi murid untuk tujuan rujukan.

Jika murid bertukar ke sekolah lain, BPPI hendaklah dibekalkan bersama-sama murid.

Manual Instrumen Menulis

Saringan 2, Tahun 1 (2011)

Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2011

Tahap penguasaan minimum bagi literasi membaca dan menulis adalah seperti yang berikut:
KONSTRUK

SARINGAN 2
MEMBACA

a)5

PENGUASAAN SARINGAN 2

MENULIS
5

a)5

KUASAI

TIDAK KUASAI

5

Manual Instrumen Menulis

Saringan 2, Tahun 1 (2011)

Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2011

b)8

10

b)8

10

10

11

12

Penetapan Murid ke
Program LINUS atau
Arus Perdana

Penguasaan konstruk dalam kedua-dua literasi membaca dan menulis diambil kira bagi menentukan sama ada
murid memasuki Program LINUS atau mengikuti Arus Perdana.

Murid yang memasuki Program LINUS:

-

Tidak menguasai mana-mana konstruk 1 hingga konstruk 8.

Contoh:
PENGUASAAN SARINGAN 2

SARINGAN 2
KONSTRUK
1

Manual Instrumen Menulis

Saringan 2, Tahun 1 (2011)

Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2011

MEMBACA

MENULIS

KUASAI

a) 5

a)5

b) 8

10

b)8

10

TIDAK KUASAI

10

11

12

Murid yang memasuki Arus Perdana :

-

Menguasai konstruk 1 hingga konstruk 8.

Contoh:
PENGUASAAN SARINGAN 2

SARINGAN 2
KONSTRUK
1

Manual Instrumen Menulis

Saringan 2, Tahun 1 (2011)

Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2011

MEMBACA

MENULIS

KUASAI

TIDAK KUASAI

a) 5

a) 5

b) 8

10

b) 8

10

10

11

12

PENTADBIRAN INSTRUMEN
TUGASAN

ARAHAN GURU

TINDAKAN MURID

a) Menamakan huruf vokal kepada

murid dan minta murid menulis
huruf tersebut.

a) Menulis huruf vokal yang disebut

oleh guru pada ruangan yang
disediakan

(KONSTRUK)
1.

Menulis huruf vokal dan

huruf konsonan

Penerangan
Keupayaan menguasai
kemahiran menulis huruf vokal
dan huruf konsonan dengan
betul.

1.

2.

3.

4.

5.

b) Menyebut huruf konsonanl kepada

murid dan minta murid menulis
huruf tersebut.
1.

2.

1.

b)
Menulis huruf konsonan yang
disebut oleh guru pada ruangan yang
disediakan.
1.

6.

r
9.

3.

2.

5.

c
*

4.

8.

5.

3.

2.

4.

3.

7.

4.

5.

7.

6.

t
10.

8.

9.

10.

Sekiranya murid memberikan respons

dengan menggunakan huruf besar,
jawapannya diterima.

Manual Instrumen Menulis

Saringan 2, Tahun 1 (2011)

Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2011

2.

Menulis suku kata

terbuka

Penerangan
Keupayaan menguasai
kemahiran menulis suku kata
terbuka.

Meminta murid mencantumkan huruf

yang diberi bagi membentuk suku kata
terbuka.

Contoh:

Contoh:

1.

a w

3.

p a h a

Manual Instrumen Menulis

Saringan 2, Tahun 1 (2011)

Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2011

Mencantumkan huruf yang diberi bagi

membentuk suku kata terbuka pada
ruangan yang disediakan.

4.

a w

a u

3.

5.

1.

2.

p e

p a

4.

p e

2.

5.

3.

Menulis perkataan suku

kata terbuka

Penerangan
Keupayaan menguasai
kemahiran menulis perkataan
suku kata terbuka

Meminta murid mencantumkan suku kata Mencantumkan suku kata yang diberi
yang diberi bagi membentuk perkataan bagi membentuk perkataan suku kata
terbuka.
suku kata terbuka.
Contoh:

Contoh:
ri

no

ku

pa

1.

ce

ri

pa

3.

ri

no

di

lu

gu

gu

ni

guni

da

ku

pa

1.

padi

ta

ni

2.

ceri

ti

na

ri

na

ni

2.

ni

di

gu

da

ri

ceri

na

4.

ti

3.

ta

lu

4.

ra

5.

5.

ti

ti

titi

Manual Instrumen Menulis

Saringan 2, Tahun 1 (2011)

Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2011

da

hi
dahi

no

na

ti

hi

no

nona

4.

Menulis suku kata

tertutup

Penerangan
Keupayaan menguasai
kemahiran menulis suku kata
tertutup.

Meminta murid mencantumkan huruf

yang diberi bagi membentuk perkataan
suku kata tertutup.

Mencantumkan huruf yang diberi bagi

membentuk suku kata tertutup.

Contoh:

Contoh:

a
m

1.

m a n d

3.

Manual Instrumen Menulis

Saringan 2, Tahun 1 (2011)

Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2011

b a

k e

u
e

a n d

t a

p e n

5.

b a r

3.

e l

4.

b
i

2.

1.

4.

2.

g a m

e r

s
e

u
e

5.

10

e l

5.

Menulis perkataan suku

kata tertutup

Penerangan
Keupayaan menguasai
kemahiran menulis perkataan
suku kata tertutup.

Meminta murid mencantumkan suku kata Mencantumkan suku kata yang diberi
bagi membentuk suku kata tertutup pada
yang diberi bagi membentuk perkataan
ruangan yang disediakan.
suku kata tertutup.
Contoh:

Contoh:
wat

bat

1.

ku

bat

las

ran

jo

nut

rut

3.

li

nes

5.

rek

Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2011

ce

sar
rek

las

bis

ran

jo

ken

nut

rut

pe

li

nes

pas

rek

ce

sar

lipas

5.
ce

Manual Instrumen Menulis

Saringan 2, Tahun 1 (2011)

pas
pas

ku

ubat

perut

4.
li

bat

joran

pe
rut

kubis

ken
ran

bat

2.

pe

4.

ubat

bis
bis

jo

3.

wat

1.
ku

2.

cerek

11

6.

Menulis perkataan yang

mengandungi suku kata
tertutup ng

Penerangan
Keupayaan menguasai
pengetahuan menulis
perkataan yang mengandungi
suku kata tertutup ng.

Meminta murid memadankan suku kata

dan menulis perkataan pada tempat
kosong berdasarkan gambar yang diberi.
Contoh :
rang

tang

sung

cong

1.

pa

rang

ning

ning
kening

Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2011

kak

rang

gun

rang

ting

ting

tang

tang

bintang

sung

cong

ning

3.

bu

rung

ting

lang

2.

rang

kak

gun

tang

ting

bintang

rung

5.

bin

pa

gunting

tang

4.

ke

lang

1.

congkak

rung

3.

ting

2.

cong

parang
parang

Manual Instrumen Menulis

Saringan 2, Tahun 1 (2011)

Murid memadankan suku kata dan

menulis perkataan pada tempat kosong
berdasarkan gambar yang diberi.
Contoh :

rung

rang

4.

ke

rung

5.

bin

bu

burung

12

7.

Menulis perkataan yang

mengandungi diftong

Penerangan
Keupayaan menguasai
kemahiran menulis perkataan
yang mengandungi diftong.

Meminta murid memadankan suku kata

dan menulis perkataan pada tempat
kosong berdasarkan gambar yang diberi.

Murid memadankan suku kata dan

menulis perkataan pada tempat kosong
berdasarkan gambar yang diberi.

Contoh:

Contoh :

lau

bai

gai

tai

1.

lau

pu

sau

3.

sau
pisau

Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2011

kai

tem

lau

bai

mau

ri

ha

mau

rai

dau

5.

bi
tembikai

kai

gai

tai

1.

pu

harimau

4.

pi

Manual Instrumen Menulis

Saringan 2, Tahun 1 (2011)

tai
lantai

sai

loi

2.

lan

pulau

mau

rai

lan

sai

kai

loi

2.

ha

ri

pulau

sau

3.

ge

lau

mau

pi

mau

4.

te
m

rai

dau

5.

ge

gerai

13

8.

Menulis perkataan yang

mengandungi vokal
berganding

Penerangan
Keupayaan menguasai
kemahiran menulis perkataan
yang mengandungi vokal
berganding.

Meminta murid menyusun huruf bagi

membentuk perkataan yang
mengandungi vokal berganding pada
ruang yang disediakan.
Contoh:
i

e r

d
radio

e r

kuali

4.

seluar

2.

3.

periuk

5.

1.

paip

3.

Contoh:

2.

periuk

Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2011

1.

Manual Instrumen Menulis

Saringan 2, Tahun 1 (2011)

Murid menyusun huruf bagi membentuk

perkataan yang mengandungi vokal
berganding pada ruang yang disediakan.

4.

5.

gua

14

9.

Menulis perkataan yang

mengandungi digraf dan
konsonan bergabung.

Penerangan
Keupayaan menguasai
kemahiran menulis perkataan
yang mengandungi digraf
dan konsonan bergabung.

Meminta murid membentuk perkataan

yang mengandungi digraf dan konsonan
bergabung berdasarkan gambar.

Murid membentuk perkataan yang

mengandungi digraf dan konsonan
bergabung berdasarkan gambar.

Contoh:

Contoh:

ing

ang

ung

khu

mah

ang

ung

khu

nyo

nyu

syam

2.

nyu

syum

nyo

syom

nyi

ngu

4.

nyu

nya

syam

syum

syom

3.

pe

pu

nga

nyu

ngi

pu

nyi

nyo

ngu

4.

5.

nyiru

mah

syampu

nyo

nyi

sa

2.

syam

penyu

khi

angsa

3.

pe

nyu

ang

mah

khemah

nya

khe

1.

khe

angsa

Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2011

ing

khi

1.

khe

Manual Instrumen Menulis

Saringan 2, Tahun 1 (2011)

khe

ru

si

nga

nga

ngi

5.

ru

si

singa

15

10.

Menulis perkataan
berimbuhan
awalan dan akhiran.

Meminta murid menulis perkataan

berdasarkan gambar.

Menulis perkataan berdasarkan gambar.

contoh

Contoh

Penerangan
Keupayaan menguasai
kemahiran menulis perkataan
berimbuhan awalan dan
akhiran.

pakaian

memanjat

sulaman

melintas

1.

pakaian

buaian

merangkak

Manual Instrumen Menulis

Saringan 2, Tahun 1 (2011)

Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2011

terlanggar

merangkak

berbaris

2.

pakaian

buaian

tertidur

5.

bertepuk

melintas

1.

berbaris

berlari

memanjat

sulaman

2.

4.

buaian

pakaian

berbaris

memanjat

makanan

3.

bertepuk

merangkak

makanan

3.

terlanggar

berlari

4.

tertidur

5.

tertidur

16

11.

Menulis ayat mudah.

Penerangan
Keupayaan menguasai
kemahiran menulis ayat
mudah.

Meminta murid menyusun perkataan

supaya menjadi ayat mudah.

Murid menyusun perkataan dan

menulisnya semula supaya menjadi ayat
mudah.

Contoh:
ayam

datuk

Contoh:

menternak

ayam

datuk

menternak

datuk menternak ayam

datuk menternak ayam
1

membasuh

kasut

Siti

membasuh

kasut

Siti

Siti membasuh kasut.

2
memandu

ayah

sambil

menyanyi

2
memandu

ayah

sambil

menyanyi

Ayah memandu sambil menyanyi.

Manual Instrumen Menulis

Saringan 2, Tahun 1 (2011)

Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2011

serai

emak

halia

dan

membeli

a.

Emak membeli serai dan halia.

b.

Emak membeli halia dan serai.

serai.

serai

emak

halia

dan

membeli

17

12.

Memahami dan menulis

ayat berdasarkan bahan
rangsangan.

Penerangan
Keupayaan menguasai
kemahiran menulis ayat
berdasarkan bahan
rangsangan.

Meminta murid memerhatikan gambar

yang disediakan dan menulis ayat.

1.

Memerhatikan gambar yang disediakan

dan menulis ayat.

1.

1. Gambar jam penyapu

2. Gambar gajah

* Penilaian guru berdasarkan

ayat yang dibina oleh murid.

__________________________________
__________________________________
__________________________________
2.

___________________________________
___________________________________
___________________________________

Manual Instrumen Menulis

Saringan 2, Tahun 1 (2011)

Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2011

__________________________________
__________________________________
__________________________________
2.

___________________________________
___________________________________
___________________________________

18

19
Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2011