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La Argumentación

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Modos de discurso:la argumentación
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Modos de discurso

De pa r ta m e n to d e L e ng ua y L it e ra t u ra IES Ti e m pos M od e r n os. Za ra g oza

La Argumentación
1. DEFINICIÓN . La argumentación es una variedad discursiva con la cual se pretende d efender una opinión y persuadir de ella a un receptor mediante pruebas y raz onamientos, es un modo de organizar el discurso que pretende conseguir la a dhesión de un auditorio a las tesis que le presenta el autor. La argumentación se utiliza normalmente para desarrollar temas que s e prestan a cierta controve rsia. La argumentación se identifica con el enunciado de un problema o situación que admite posiciones a favor o en contra de una tesis (opini ón que se defie nde). Argumentar es, por tanto, aportar razones para defender una op inión. Su ámbito de uso es muy amplio: La conversación cotidiana, el discurso liter ario (ensayo), en los medios de comunicación: Edi torial, columna de opinión, carta al director, publicidad, mesas redondas, debates, en la administración: instancias, reclamaciones, medios jurídicos, etc. La Demostración opera con argumentos explícitos y cuya conclusión pr etende ser objetiva y definiti va. En los textos científicos y en los judi ciales la conclusión a la que se llega es indiscutible. Es una argumentación sobre hec hos. 2. ASPECTOS COMUNICATIVOS O PRAGMÁTICOS. Lo que determina que se produzca la argumentación es la existencia de un propósito en el em isor: influir sobre las creencias o la forma de actuar del destinatario. Ese propósito se puede reali zar de dos maneras:  Convenciendo al destinatario para tratar de que comparta un idea o r ealice una acción. Para ello se apela a la razón.  Persuadiendo al destinatario para que asuma una idea o reali ce una a cción. Para ello se apela sobre todo a los s entimientos y a vec es se empl ean conscientemente medios ajenos a la lóg ica. Las funciones del lenguaje que encontramos son: La Referencial , puesto que se transmite una inform ación; La Apelativa que es la que predomina y puede apar ec er también La Expresiva si el emisor manifiesta su subjeti vidad. El emisor es la persona que argumenta; el destinatario es la persona real o fig urada a la que se dirige la argumentación , su actitud es subjeti va aunque finja objetividad. ;
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y

el

modo

de

comunicación

engloba

aspectos

tan

importa ntes

como

si

la

argumentación se realiza en público o en privado, directamente o a través de algún medio de comunicación, con posibilidad de respuesta o no, etc. Puede ser una comunicación bilateral y abierta (caso de una conve rsación, debate, tertulia, mesas redondas etc.) y unilateral (argumentaciones en li bros, periódicos publicidad) Para que una argumentación tenga éxito, el em is or debe tener en c uenta al destinatario de la misma, un destinatario , al igual que el emisor, emisor:  Reconocer la existenc ia de opi niones distinta s sobre un tema.  Definir el punto de vi sta propio e identific ar otros distintos.  Identificar al destinatario y prever sus opi niones.  Seleccionar justificaciones adecuadas al destinatario.  Saber hacer concesiones ante las razones del desti natario.  Diferenciar a los receptores directos de la comunicación de los destin atarios de la misma. El carácter dialógico de la argumentación se manifiesta especialmente en la contraargumentación, que constituye una de las técnicas empleadas para d efinir la posición que se combate y se pone en boca de otros. Dos son los medios de contraargumentación más importantes:  La concesión o aceptación de una posición contraria para luego limitar su fuerza argumentativa.  La refutación o referencia a posiciones contraria s para contradecirlas a continuación. 3. EL TEXTO ARGUMENTATIVO: El discurso argumentativo se define por el propósito o efec to perseguido. El emisor intenta modificar o reforzar las opiniones de otro para que su compo rtamiento cambie, pero puede organiza r su discurso de distintas maneras, por eje mplo, a través de la narración.  El texto argumentativo se define, sin em bargo, por el modo de organ ización interna de la secuenci a de informaciones que contiene; habitua lmente combina partes expositivas y parte s argumentativas. Así, por ejemplo, es frecuente que el texto argumentativo comience con la pr esentación de unos
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que puede ser individual o

colectivo, concreto o genérico . Ello determina una serie de operaciones en dicho

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hechos

–exposición–

y

conti núe

con

las

razones

que

justifican

una

determinada po stura frente a esos hechos –argumentación–. A diferencia de los textos expositivos, en los que el emisor permanece gen eralmente oculto tras fórmulas Impersonales, muchos textos argumentativos mue stran una clara presencia del emisor y del desti natario. También aparece en textos dialogados. 3.1. ELEMENTOS DEL TEXTO AR GUMENTATIVO: 3.1.1. Objeto , asunto o TEMA de la argumentación: Por ejemplo: La situación del argumentador respecto al tema . La idea

política, la f echa de un examen, etc. 3.1.2. TESIS: Es l a postura u opinión principal en to rno a la que se reflexiona. Pu ede aparecer al principio o al final del texto. Es el núcleo de la a rgumentación y ha de presentars e de manera clara y objetivamente. 3.1.3 ARGUMENTOS: Razones en las que basamos nuestra postura ante el tema . Pueden tener distintas funciones:  Argumentos de apoyo a la tesis propia.  Concesiones o ideas de la tesis contraria que se admiten provisionalme nte.  Refutaciones o argumentos con los que se rebate total o parcialmente la tesis contraria.  Contraargumentos: invalidan los argumentos contrarios a la tesi s o las concesiones que él ha admitido antes. 3.1.3. 1 TIPOS DE ARGUMENTOS: Según su capacidad persuasiva . Las características que definen la mayor o menos adecuación de los argume ntos para persuadir al desti natario son:  La pertinencia: Los argumentos pertinen tes están relacionados con la t esis o la refuerzan. Por ejemplo en un debate sobre la energía nucl ear no es pertinente hablar de la belleza arquitectónica de las centr ales.  La validez: Conducen a la conclusión deseada. Porque están bi en con struidos. En caso contrario, son argumentos f alaces.
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 La fuerza argumentativa: Depende de la facilidad con que se reb aten. Se distinguen argumentos débiles y argumentos sólidos. Si no puede ser r ebatido es un argumento irrefutable, por ejemplo: No has podido ver a Pedro a las diez porque estaba en el hospital operándose. Según su función  Argumentos de apoyo a la tesis propia que es su finalidad princ ipal.  Concesiones o ideas de la tesis contraria que se admiten provisionalme nte. Suelen aparecer en un discurso seguidos inm ediatam ente de una contraargumentación.  Argumentación negativa: CONTRAARGUMENTACIÓN: una objeci ón a cualquier argumento. REFUTACIÓN: argumentos en c ontra de una tesis admitida. Según su contenido : El contenido de los argumentos se bas a en los tópicos: los diferentes valores o conceptos en que se basa un argumento para establecer su fuerza argument ativa. S on muy variados y relativos, pues responden normalmente a valores cu lturales y sociales que pueden variar entre los desti natarios y emisores. TÓP ICOS:  Lo existente es preferible a lo no existente . Lo verdadero es pref eri ble a lo falso. Ejemplo : Ya sé que quieres ir al museo, pero es mejor que pe nsemos otra cosa porque los lunes cierran los mus eos.  Lo útil y beneficioso es preferible a lo inútil: lo no perju dicial es prefer ible a lo perjudicial. Deberí a dejar el tabaco: tengo los pulmones hechos polvo.  Lo moral y ético es preferible a lo i nmoral. No contestes así a tu padre, es una falta de respeto.  La cantidad es preferible a la calidad. Puede aplicarse a cu alquier magni tud: caro/barato, mucho/poco… No me diga que no le gusta el color de ese vesti do, es el que más se lleva esta temporada.  La calidad es preferible a la cantidad, puede servir de contraargumento del anterior: Aunque Zaragoza tenga muchas tiendas y cines, se vi ve m ejor en el pueblo. Hay muchos más:  Lo bello es preferible a lo feo  Lo tradicional es más valioso que lo reciente  Lo novedoso y reciente es más valioso que lo anti guo
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 Lo agradable es preferible a lo desagradable . Según su finalidad : Las finalidades bás icas que tiene una argumentación son la demostración y persuasión. Para la primera se utilizan los argumentos racionales, que se fundamentan en los hechos. Para la segunda se utilizan los argumentos afectivos. 1. LA ARGUMENTACIÓN LÓGICA se basa en las relaciones causa -efecto, concretoabstracto, condición- resultado, concreto -abstracto, indi vidual -general:  DE SENTIDO COMÚN O SENTIR GENERAL : Ideas y verdades admitidas por el conjunto de la sociedad o por un grupo social. Pueden usarse en fo rma de máximas, proverbios y refranes. A veces se intenta persuadir por vía lógica, con el sentido común, o por medio de la analogía: comparación o por el co ntraste con otras situaciones. Ejemplo: No te eches la culpa cua lquiera hubiese hecho lo mismo/A quien madruga Dios le ayuda.  EL SILOGISMO: es un razonamiento que consta de dos premisas y de una conclusión que se deduce necesariamente de ellas. Ejemplo: Los hombres son mort ales. Sócrates es hombres Luego Sócrates es mortal.  DE AUTORIDAD: Bas ados en la opinión de personas de presti gio recon ocido. La argumentación se apoya en citas y testimonios que manifiestan la opinión sobre el tema de estas pers onas.  DE EJEMPLIFICACIÓN : Se basan en ejemplos, datos conc r etos.  ANALÓGICA: Para argumentar sobre el hecho a debate se hace referencia a otro hecho distinto pero que tiene semejanza con él. El emisor establ ece una asociación o anal ogía. Lo más frecuente es la comparación. 2. ARGUMENTACIÓN AFECTIVA: Pretende persuadir por la vía de lo afectivo y emocional con razones relacionadas con la simpatía, amistad, alegría, pena, etc. A veces apela a los deseos inconscientes o menos controlados, es habitual en la publicidad. Se utilizan recursos retór icos y el léxico se seleccio na por sus valores connotati vos.  BASADO EN LAS CONSECUENCIAS DE UN HECHO: Se demuestra la bondad o maldad de una idea o hecho a partir de sus consecuencias negativas o positivas.
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FALACIAS O ARGUMENTOS FALS OS O INSUFICIENTES:  El tú también: Cuando uno se siente acusado no se defiende con r azones sino acusando a otro de lo mismo.  La razón de la fuerza : Uno tiene razón porque es más fuerte.  La del prest igio o fama : Usar el nombre de un personaje famoso convencer.  La del at aque perso nal : Desprestigia a l a persona sin razones, insultos, calumnias, etc.  La del consenso públ ico : usa como argum ento los sentimientos del públ ico. Puede ser por medio del halago, la amenaza o la comp asión.  La de l a igno rancia : c omo no se sabe, dice que es verdadero o falso.  “O lo uno o lo otro” : Ante un problema o tema, sólo se ve lo bueno o lo malo, lo verdadero o lo falso.  Non sequitur: = No se sigue: Cuando la conclusión de sus razon amientos no se sigue de sus premisas.  Razonamiento circular : Se repite la tesis pero no se apor tan argumentos para apoyarla.  Cuestión de toda duda : Se da por sentado algo sin necesidad de argume ntarlo
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para

3.2. ESTRUCTURA DEL TEXTO ARGUMENTATIVO : 3.2.1 Este tipo de texto se articula en cuatro partes según la Retórica clásica: 1º. Presentación o INT RODUCCIÓN. Constituye el comienzo del discurso y su finalidad es presentar el tema sobre el que se va a argumentar. El argumentador intenta ya en ese momento captar la atención del destinat ario y despertar en él una actitud favor able. 2º. EXPOSICIÓN de los h echos. Tiene como objeto enumerar y explicar los hechos que se consideran fundamentales y presentar la tesis de manera cl ara y concisa. 3º. ARGUMENTACIÓN . Constituye la parte central del texto y contiene los argumentos en que se apoya la tesis o postura del argum entador. Suelen organizarse por párrafos.

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4º. CONCLUSIÓN. Es la parte final y contiene un resumen de lo expuesto (la tesis y los principales argumentos). Es la última oportunidad que ti ene el argumentador para c onvencer al de sti natario. 3.2.2. En cuanto al desarrollo del razonamiento o el procedimi ento de desarr ollo de las ideas puede dar lugar a estruc turas variadas: Las dos formas básicas en que se estructuran estos elementos coinciden con la exposición:  Estructura Sintetizante sigue un procedimiento inductivo. S e parte de los hechos concretos para establecer una idea general que los ratif ique. La tesis suele aparecer al final y sirve como conclusión de todo el proceso argumentativo.  Estructura Analizante sigue un procedimiento deductivo: S e parte de una idea general (tesis inicial) para llegar a una conclusión concr eta. Pero se pueden presentar de otras formas:  Estructura encuadrada : Se parte de una idea general, con argumentos que generan, como conclusión, otra tesis final.  Estructura repetitiv a: Se repi te la misma tesis a lo largo del te xto.  Estructura en paralelo : Se presentan diferentes tesis y se van argume ntando. 4. CARACTERÍSTICAS L INGÜÍSTICAS DE LA ARGUMENTACIÓN:
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4.1. Nivel textual. Para lograr influir de forma eficaz s obre el destinatari o, propósito de toda argumentación es es pecialmente importante la utilización adecuada de los r ecursos lingüísticos , debe tener como objetivos: La COHERENCIA, CLARIDAD y la capacidad de INFLUIR. Los procedimientos que responden a es tos objeti vos son: COHERENCIA Y COHESIÓN:  La disposición y orden de los argumentos. Se debe prestar especial ate nción a la evolución del pens amiento en relación con los argumentos de refutación o corroboración, evitando las divagaciones y teniendo en c uenta que los recursos tienen que i ncidir en el sent ido total del texto.  El párrafo: Aglutina una idea de la tesis organización de las i deas.  En la organización de los párrafos hay que tener en cuenta los mecani smos de COHESIÓN especialmente los conectores. Delimitan los párrafos, señalan los defendida la misma tesis o que ofrece argumentos. Ayudan a asimilar mejor el contenido y favorecen a la

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cambios de contenido y reflejan las relaciones lógicas entre las ideas: adición, concesión, oposición, causa -consecuencia, condición, etc.  La repetición es utilizada a menudo para favorecer la cohesión entre oraciones de un párrafo o para precisar la división en un texto co mplejo. Afecta tanto a las ideas expuestas como a las estructuras sintáct icas. 4.2. Nivel Léxico :  Tecnicismos: Suelen apa recer los correspondientes a la disciplina de la que se trate: biología, economía, etc. 4.3. Nivel Morfosint áctico :  Las palabras del lenguaje ordi nario suelen acompañarse de un adjetivo especificativo o un Complemento del Nombre que evi tan la polisemia y dan carácter biunívoco a esas palabras. Según qué tipos de argumentos se utilicen hay un equilibrio entre la connotación y la denotación. T ambién pueden aparecer las figuras retór icas.  Presencia de sustantivos abstractos.  Uso de la primera o de la tercera p ersona en función del grado de subjeti vidad.  La sintaxis es com pleja. Predomina la Subordinación más acorde a la expresión del razonamiento: relaciones de causa, consecuencia, co ndición, etc. También aparece la coordinación en explicaciones, aclaraciones o apoyo ideas. 4.4. Nivel fonético :  Se tiende a la modalidad enunciativa, sobre todo en textos demo strativos especializados.  Las modalidades exclamativas. Interrogativas o dubitativas son más frecuentes en textos subjetivos donde se acentúa la opini ón del emisor. de
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ÍNDICE:

1. DEFINICIÓN 2. ASPECTOS COMUNICATIVOS O PRAGMÁTICOS. 3. EL TEXTO ARGUMENTATIVO: • • 3.1. ELEMENTOS DEL TEXTO ARGUMENTATIVO : 3.2. ESTRUCTURA DEL TEXTO ARGUMENTATIVO :
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4. CARACTERÍSTICAS LINGÜÍSTICAS DE LA ARGUMENTACIÓN : • • • 4.1. Nivel textual. 4.2. Nivel Léxico : 4.3. Nivel Morfosint áctico :

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