Jacques Pécheur Edvige Costanzo Muriel Molinié ance aanenen-) de francais CLE INTERNATIONALFaire des découvertes wm.hus Dans Hexagone et les territoires d’outre-mer de la France, le francais est loin d'étre la seule langue de communication. D’autres langues cohabitent avec iui et temoignent de l'histoire tourmentée de I'Etat et des groupes qui le composent. ‘ncomptait sept langues en France et oitd qu'on ‘endécounre...soixante-quinze! Comment passe- t-onde sept scixante-quinze langues’? Tres sim- ‘plement. en appliquant la definition que le Charte européenne fivé, 86 voumyap Listwe ki lote. Tesklavay i sirmayé ALanmérik. [-] . telle-stflation né Ay ! catastrophe nest ‘esclavage qui a _dipersé des Aficoins dons toute FAmérique [1 mma o Cetee, yt: 200. Dornan Hise: ce court extrait de L’Homme de paroles de Claude Hagége. Pour quelles raisons certains sont-ils passionnés par les langues ? Pouvez-vous trouver d'autres raisons d'aimer les langues ? B Aimez-vous le francais ou l'apprenez-vous par obligation ? Dans le premier cas, faites la liste des raisons pour lesquelles vous aimez cette langue. Bauets sont tes cing mots que vous préférez: =enfrancais? dans votre langue maternelle? [leemenenceuncomncnencMseNZSceSNZAUESOAGRRCCOMAOENCT Afoxpliquer que par une catastrophe historique.» Explications a. LaFrance a colonisé ce territoire. b. Coterritoire est longtemps resté isolé, difficile dacces. €. Les populations de ce territoire avaient une grande culture. . Les gens qui parlent cette langue ont immigré en France. e. Ceterritoire était loin de Paris. f. Les populations de ce territeire ne so sont pas rélangées aux populations francophones. MATT OMATSSRANSMBRACRESESES | DOE Voici le début d'un document en créole sur Vorigine de cette langue. Le texte est suivi de sa traduction en francais. a» Lisez le texte eréole a haute voix. Notez ce que vous comprenez. Kréyol sé an lang... be Cherchez les mots qui se répétent et trouver leur sens a aide de la traduction frangaise. [Chez certains] les langues sont objet d'amour. Pour les associations Quelles forment entre certains sons et certaines significations. Pour les phrases qu’elles permettent de construire. Pour les mots qu’elles ‘opposent selon des grilles chaque fois différentes et toujours subtiles. Sous Vinfinie diversité des langues, est celle des cultures qui fascine, Liamoureux des langues est épris diaktérité. Celle des cultures travers celle des langues. laude Hagtge, L'Homme de paroles, Claude Hates, Fayard, 1965. 5 auels sont les cing mots qui, selon vous, représentent le mieux: la culture frangaise? “la culture de votre pays? ©iblimi Greve du p Le boulanger-pitissier, M.Lagache, est depuis landi en « gréveilimisée » proteste contre la « concurrence délovate » du comité des fetes qui lui a joué un saeré tour de cochon, Dimanche, a Peccasion Pun vide- greniers, Morganisme scélérat a vendu dans son dos des croissants, ‘des pains au chocolat et toutes sortes de pilisseries. Or. M. Lagache et son épouse ont repris|a boulangeri ily a prés de deux ans Ils ont invest Pour des prunes? cro Lecomité des fev vend ses rots Nows noms sommes asi ur les notrex On a vole notre dimanche », ses enflammée femme du boulanger. Ele it qu'elle se bat pour la defense des petits commerces dans tes villages. A Escamps sun restaurant ctu tbc La boulangerie.qui four a maison de retraite d’ Auxerre, vardera porte close jusqu'a ce que ka maine prenne position Libération, 5 juin 2002. EGEMUSSAEEMESCAEES aCe Le plus-tue-parfait Le passé composé Le futur Ii présente la situation ot ou I présente des faits qui les événements antérieurs | | te présent nont pas encore eu lieu au +4 Ly aufeit principal ahoscata te tate moment de fits Le mardi 3 juillet j‘avais principaux. ng réussi au baccalauréal. ite ciesenudentieplestdel Avec des amis je visiteraila N.B. Vantériorité peut relief, de « présence » aux Grece. événements, Le lendemain, j'ai décidé (je décide) de faire un voyage. aussi étre exprimée par le passé composé ou le présent lorsqu’on veut insister sur la succession des événements. Le 3 juillet ai réuss' Led, j'ai decid... Vimparfait Iprésente les circonstances des événements exprimés par le plus-que-parfait, le passé composé ou le présent. Le 3 juillet, j'avais réussi au baccalauréal. J’étais heureuse. Lelendemain, j'ai décidé de faire un voyage. Des copains partaient en Gréce. Jene connaissais pas ce pays. Je suis partie avec eux. NB. Limpartait exprime aussi des actions habituelles. Jallais toujours passer mes vacances dans la maison de campagne de ma tante. { tices article. Trouvez les mots ou expressions qui signifient: un gros village b. illégale fe. faire du tort & quelqu'un Hi. vente de vieux objets fe criminel, méchant sans qu'il le sache pour rien (sans en tirer aucun bénéfice) rester sans rien faire se mettre en colére [erecens oe ries eter womeres co stoue cant ante DRetover et classez ans | “dex Découvrez l'article »). (lssoree B Notez toutes les particularités de loral (les constructions, a prononciation, le vocabulaire, ete). 9s faits et les événements jableau des temps (question 2 p.158 Plus-que-parfait | Passé composé Présent Imparfait Futur | M. Lagache est depuis lundi a 4 be Bi Retrouvez la chronologie des moments de cette histoire. Ilya deuxans :M. et Mme Lagache . Lannée dernitre: CEARAMER EEE. Hl Découvrez le sens des mots ci-dessous écoutez le document. WAide & 'écoute. | trimbaler :(far.) transporter. E Remettez dans lordre chronologique ces six mots clés de histoire. Quelles informations pouvez-vous donner & propos de chaque mot? claquer :recasser =le bruit ~le moteur ‘basculer : tomber. les copains la narratrice (celle qui taconte) un compere: un ami. slegaragiste le voyage Ex. : 1. Lanarratrice. Elle habitat... depuis... 20s WUn groupe de Frangais qui avaient emprunté la voiture d'une amie. ‘Vous dever rédiger I'histoire que vous venez d'entendre (en 100 mots environ) pour la rubrique “shits divers insolites » d'un quotie en. Réécoutez 'histoire et prenez des notes. Trowvez un titre. Choisissez un point de départ et rédigez. smoteur de la voiture n‘a pas résisté...» a rouletter Poca Seen ann On dit que c'est & cause d UPR Os E Vous étes en voyage dans la région et vous vous arrétez a Escamps pour acheter un croissant ‘ou une patisserie. Devant la boulangerie fermée, vous interrogez une passante. Nous étes M. Lagache et vous racontez jiounaliste qui est venu vous interviewer saisons de la gréve que vous avez décidée. Peer exercices'4 et 5 Fon Jojo: Lavbuvetteree des découvertes Legon 3 historique Le récit au passé simple Le passé simple et le passé antérieur ne s'emploient qu’a'écrit, dans les récits littéraires ou historiques. On les trouve également dans les ouvrages didactiques, la presse, etc. nebandedejeunes _introduite parson pére qui lui di Phocéens' originaires _dloflrr de Peau Acelui qu'dle Wb \ d'Asie Mineure choisirait pour époux. Mais dés LQ: Moment du passé oii se situent Circonstances des actions principales pre ena Jounsie tocar cut les actions principales Imparfait Rhone et furent suits par le A me charme du lieu. Quand ils furent Passe sire Lendroit était beau et sauvage. rents dans leur pays et qu'ils Cesoir-la, ils arrivérent au bord du Rhéne. | | « indicateurs de temps: \ erent raconté ce quis avaient “Indicateurs de temps: C’était en 1930... ‘vu, de nombreux compagnons Ce jour-la; ce soir-Ia; cette année-la; etc. My avait autrefoi accepterent de se joindre 8 eux == © pour une nowelle expedition. | Les chefs de lalate aude ext remarque la présence S'appdaient Simos et Pros es Grecs lle se drigea vers eux ; 5 5 cee rable wttcas, | ba aie tvinenion wate Moment ou état antérieur ‘Action antérieure Moment postérieur aux ivvoree vowel ersides Bia seeks ‘aux actions principales et une autre action actions principales Ségobriges?, appelé Nannos, sur Celuici, devenu ainsi, de aux circonstances et introduite par quand, Passé simple \—_lesteres duquel ils désraiert simple hote qu'il était, endre du Plus-que-parfait aprés que, dés que, Futur fonder une ill Cejour'tleroi roi, regut de son beau pore un Sur la,route, ils avaient aussit6t que (les deux ou conditionnel présent 5 tekst amped tertore pour frdeune vile rencontré des Gaulois. actions formant une Lelendemain Prot aaa apes Justin XI, 3. + Indicateurs de temps : seule phrase) Spousa la file du roi. Ja couuume, un gendrechotsi {sans de Phecte ie reco ie Lannée précédente Passé antérieur cicane ite pie tard Ypendance esi Taig acest fase). peanda ey deNarseile ‘\ Lajeune fille Fit alors son entrée, 2. peuple gaulosoccupare la répon de Laveille, Ia veille reposés, ils allérent . ) aie nare Fords Photos au matin; Favant-veille. ictal leieT dee sIndicateurs detemps | Lasemaine précédente... ‘Ségobriges. Unan apres... Un an avant. Lelendemain (matin)... eo 2 . La semaine daprés —_—— (suivante), etc. CRORMRTONECNSEEETOTE Peo ll Lisez 'histoire de ta fondation de Marseill les verbes dans le tableau di-dessous. us dtes guide A 'office du tourisme de Observez l'emploi des temps. mae larseille et vous racontez a des touristes: SUE Etapes de la conquéte de la Gaule p58 "histoire de la fondation de la ville. rs : Toutes les dates sont antéreures 8-6. en C’était dans I'Antiquité, Des habitants de Phocée Passé simple ir des notes suivantes, rédigez le ré (en) s86 simple de la conquéte de la Gaule ues Coser : $52av. 1-0. 15 fevrier 52 Les Romans commencent Jules César est en Gale. Un touriste vous pose les questions suivantes. deux paragraphes, le premier commengant nt traversé la Méditerranée et sont venus i 2 De jeunes Phocéens arriverent a In cant de fa Gace et ns set le second début février 52. i ‘shad ' = be pinecue baa i ince Perit t ast pasisie catertle Sud médtanten, T etsessokets | Seaibllen aitcancn lassen az Rigi nc crt poreis mee cong | = A cette epoque, il n'y avait personne flrrier 52, aussitot que Jules César...» shes Csr ered Inferred lans la région de Mars: te conute ipense cue es Roma + Les coutumes du mariage étaient Passé antérieur 58 a. 1-0. TSS arteaees? ieee eee Miteresane Meelis amr Tensei des pues gules. reat Diaprés cette légonde, imaginez la veritable ba rence en ae ees istoire de la fondation de Mars x. Ce n'est pas une bande de jeunes venus Imparfait snk = Phocée, mais des commercants (des soldats, Beers crcazent (en orisines deta ect che es aS rcs end & x rcile, Notez les différences entre la iuverne, pple seats 8 aventuriers, etc). shes sar otles faits historiques. Gass 4a ote veut est emment& Rome Dofiter de Fabsence de Jules 651 ST Les Gauls ent er pour Meera. ergs, Jes Césat Classez les verbes selon les quatre types de conjugaison du passé simple. Trouvez d'autres verbes, Début fever 52 peut ache ‘orrespondant ace type de conjugaison. Rares Catone aCaie g - Conjugaison en fel type « parler ». €. Conjugaison en ly} type « tre, pene x id 3. Conjugaison en i}, type « finir». 4. Coniucaison en él, type «venir. e 12 13SUNT E Sg Faire des découvertes Bobservez te dessin de Plantu (p. 14). © aucours d'une discussion surta catastrophe Notez : de I" Erika, quelqu'un fait les remarques suivantes.| les informations déja données dans l'article; Répondez-lui. ; egrets (ilorsation = stand sot a. Erika, c'est le naufrage pétrolier le plus important) parle dessin. depuis 1960. a) Pe do Ta) ba et = GN Hecerecmeenes Cae a Vp 3 [ Boon ws Cea cd ees y Pe td f * déversemonts supé- Ru, Ci] F es EY en ae ? ¢ De Teer ie lcriivielz} ok ee i ees > é préclse-ti; Mais les Vous écrivez & un(e) amie) pour lui présenter la catastrophe de I'Erika et ses conséquences. Leen are . - Rédigez les notes que vous avez prises pour le tableau de I'exercice 1 de « Découvréz le document ». err eri ol Uilisez les expressions ci-dessous pour présenter les consequences. Se ee eee ie) en ae ie) RO ey 1978 av nord de lo Bretagne. [ee et Legon 4 i un probléme ¢. Beaucoup de poisons vont mourir 4 ; ¢. Dana un mois les fortes marés tes Bretons puront tout nettoye SF J 1. Cet événement a produit (produire)... causé... entrainé... provoqué PB) acu pour conséquence. Pour une conséquence positive : a permis (permettre) Cs 2. La conséauence (ie résulta, effet) de cet événement est Pell de 3. lly acu de gros orages. Les rivires ont done déborde (de sorte que les rivires ont déborde). eae Crest pourquoi c'est la raison pour laquelle en conséquence de quent. Le doit de graves inondations. cer bs rel tas VAmoco Cadiz. Ce : ose produit dit lourd » pidge tous les irene aa SERCO SRE CMCERS EGS CHAEIMRCAEE | poonn cary bar oroupes de cing) Leconsell municipal d'une petite ville a ui voudrait développer ses ressources touristiques se r ( 4 a 2 Lisez ordre du jour et complétez-le LEMAIRE comes ECEMORCAMISRESSTGSRE sivous le souhaitez wae orem res BE ca roied Priparex vos aroumenté \\ see fat org Lisez article du magazine Phosphore. ttjouer la scéne. |Complétez le tableau c Type d’événement Lieu de 'evénement Effets immédiats de "événement Conséquences | sur les cotes (Gly aust une route, mais eachée ders la verdur, etc) Sate), [Consequences | sur tes animaux 2 2 ‘Conséquences LEspress, 13 janvier 2000, Les Oiseau ; titre francais d'un = e surl’économie » film de Hitchciek oir des oiseaux par millers sement la terrenr ” - dans une petite ville amerieine.Uni Faire des découvertes Lecon 5 recherches eee ae 7 jTout au™ong de cette Tecon, vous imaginerez seul(e) lou en petits groupes les différents ingrédients I io de roman policier: le criminel, son mobile, sa victime, ses alibis et les principaux moments du déroulement de 1’enquéte. GCTEREESRASAES Hl Dans tes deux textes suivants, recherchez les éléments qui font un bon roman policier. 2 completez cette liste en discutant des romans policiers que vous connaisse A asennad mele ne[U(e) MOL exel a] Esa cee tere oa fle tint policiers 7 pour mgasin Be Elle. Si vous deviez commettre un crime, quelle arme utiliseriez-vous ? ‘Au bout d’un moment, ma victime mourrait certainement d’ennui_ Elle. Quelle est arme parfaite? Et le parfait alibi? MH.C. Un pistolet armé de balles a blanc, afin d’effrayer ma victime A mort. Le parfait alibi ? Accuser son jumeau ou sa jumelle du meurtre qu’on vient de commettre... e faisant, elle cesse fete ee as aria d’étre dangereuse, menacante, et, séparée a Se ge a eae de Uhistoire, s‘absorbe tout entiére dans ee ag ese ea ee ed aventure dont elle ne constitue que le décor. ‘mm’one été inspirés par de vrais crimes. Dupuy, Larousse, Tetes pour ayourd hi T Duchatelle, ll, juillet 2002, @ ERRRIEEEREEESEEEEEGEIS peer 1 Ecoutez ces bandes-son de films policiers. + Donner (recevoir) un coup de couteau, A partir de ce que vous entendez, imaginez : de poignard (poignarder), le liew et 'heure du crime; de fusil (tirer sur quelgu'un). la fagon de tuer la victime. + Empoisonner - noyer - étouffer. ‘+ Provoquer un accident (un accident de Faites un script de la scéne. la circulation, une collision; une chute). (1) Un rain démarre dans une gare + Provoquer tn accident de santé eye (un infarctus...). 8 + Donner un coup (de matraque, etc.), e Imagine? la scéne du crime de votre roman assommer. florumccmewsoscean [vans 1e XVIII" arrondissement de Paris, cing fenmes ont été tuées en six mois par le m@me assassin. Le commissaire Uaigret, chargé de Lengquéte, réfléchit. ] Ses pensées allaient au tueur qui conengait & se préciver dans oon eoprit, neintenant qu'une personne au moins l’avait entrevu. 11 L'anaginast encore jeune, blond, probablenent flancolique cu azer. Pourquot Uaigret aurait~ 41 parié, A présent, qu'il était de bonne tanille, hubitué A une vie confortable? TL portait une alliance, 11 avait done une fenne. TL avait eu un pbre et une mre. Ge natin, 11 avait été seul contre 1a police de Paris, contre 1a population parisiemne tout entidre et, 1ui mussi, sans Goute, avait Iu Marticle du petit Rougin dans le journal. Avaiteil dormi, une fois sorti du traquenard dans lequel il avait failli rester? Si ses crines 1ui procuraient tn apaisenent, voire une certaine euphorie, quel effet lui Yeicait un attentat raté7 G. Simenon, Maigret tend un pitge, Presses de la Cité, 1955. Onensneceemnecscucnssccen a Connaissez-vous d'autres méthodes ? Colles d’Hercule Poirot, de Columbo, etc. ? Sherlock Holmes Pour lui, tous les détails, méme ceux qui sont insignifiants, ont une importance. lis'appuie sur son esprit de déduction. Ilreconstitue l'ordre chronologique des faits. SUAS CTSA NTE x ci-dessous quelques caractéristiques des méthodes de Maigret et de Sherlock Holmes. Ul Lisez le texte. Relever : ~ les faits et les certitudes concernant le tueur; — ce que Maigret imagine. 1aginez les personnages de votre roman = Vassassi ~ la victime et ses relations avec I'assass = le mobile du crime (voir tableau ci-dessous) Le crime et son mobile Cieaeme eect. 1) + par vengeance (se venger) : tromper, iculiser quelqu'un. + pour de Margen : volor - dérober - obtenir un héritage - enlever quelqu'un pour obtenir une rangon. + par ambition : supprimer un rival. + par jalousie amoureuse : un crime passionnel - supprimer l'amant/la maitresse de... + par folie : un malade mental - un pervers - un tueur en série. Maigret n'a pas d'idée a priori I se met a 'écoute des gens et se plonge dans atmosphere du lieu du crime. | Il se fie & son intuition. Maccumule les données et les informations. E pétinissez la méthode de votre enquéteur (ou enquéteuse).Unité 1 mmm Faire des découvertes BILAN: BILAN: BILAN: BILAN:BILAN TEEEMVEST tes langues Dites si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses. ‘a Quand on entend parler crécle, on peut reconnattre dos mots frangais. br Beaucoup de Québécois sont les descendants des Frangais qui se sont installés en Amérique du Nord ‘aux xvite et xvi sidcles, c+ Le frangais est la langue maternelle des habitants de Afrique francophone. d+ Le breton est une langue officielle de la République frangaise. e+ Certaines tles de l'océan Pacifique font partie des territolres d'outre-mer de la France. CEEENNEST tes 4. Lisez le récit suivant. a Un perroquet glouton lui évite une amende Boldon (Angleterre). Un homme a éehappé A une Jourde amende pour stationnementillicite en prouvant ala police que son disque de stationnement avait été dévoré a Pintérieur de son véhicule par un perroquet. Constatant la contravention, M. John Lomax s'est immédiatement rendu au commissariat accompagné de Jake, son gourmand volatile, pour procéder a une démonstration en bonne et due forme. Amusé par Vexpérience, un policier a alors posé un vieux disque de stationnement 4 proximité du perroquet d'Afrique qui I'a immédiatemenc réduit en pices puis dévoré. Un porte-parole de la police municipale a pré officiers de police ont beaucoup apprécié la performance de Jake qui démontrait la bonne foi du propriétaire de Pauto. Cest pourquoi la contravention a Sun, 29.07.02. isé: « Les Gtéannulée.» — © FaitDivers.com- Source 2, Imaginez Ia situation suivante: de retour chez lui, le perroquet perroquets du ve Rédigez son récit. .conte son aventure aux ‘«Figurez-vous que j'étais... Mon maitre, John Lomax, avait laissé... » GEIEETGEET un récit historique ‘Vous étes guide & Rome et vous racontez histoire de cette ville a un groupe de Francais. Utilisez les notes suivantes. Mettez les verbes principaux au passé composé. Ios former ical Légende de la fondation de rome ‘Au début du wu siele avant J-C., le roi dAlbe Nuritor fur décrOné par son fiére Amulius. Amulius plaga Rhea Silvia, la fille de Numitor, comme prétresse dans un tem- ple pour empécher d'avoir des enfants. Il gna alors en ‘maitre sur Albe. Mais 'éait compeer sans les diewx. De son union avec le dieu Mars, Rhéa Silvia eut deux jumeaux qu'elle appela Romulus et Remus. Des qu'il eut appris existence des nouveau-nés, Amulius fic enlever le berceau et labandonna surle fleuve Tibre, Encore une fois, les dieux vellaient. Le leuve rejera le ber- ‘ceau au pied du mont Palatin. Une louve nou les nou- veatnés qui furent ensuite éevés par un couple de bergers. Devenus adolescents, Romulus et Remus apprirent leur véricable origine. Quand ils eurent rétabli leur grand-pére ‘Numitor sur le réne d’Albe, ils décidrent de fonder une ville sur les lieux de leur enfance, Ce sera Rome. 1. Capital de ion ou Rome sera onde | SEEEEE un probleme Lisez ces titres de presse. Rédigez trois conséquences possibles de chacun de ces fi Variez l'expression de la conséquence. INONDATIONS CATA DDE LAF THe Lt) 3 RANCE Oe eet Cars Ons) PESTICIDES Dee ee ely Ce Cee CCE UC GELTESSREDT un fait divers | Complétez avec le vocabulaire des tableaux des pages 10 et 11. 2° Elle... son marien le poussant dans le vide d'une _ fenétre du dixidme étage. I! a... avec sa meilleure amie. bbe Au cours de la tempéte, une branche d'arbre s'est cassée et... un passant. c= Le fils du célébre chanteur a ét6 .... Les ravisseurs demandent une.... de 10 millions d'eures.— Unité 2 e former Legon 1 en questi = 7 an Etudier sans frontieres... vier, 25 ans, est en 3¢ année d'économie cet ne sait pas quel métierchoisir. Un ami de son pére lui propose un poste au ministére de l'économie et des Finances mais pour cela, il faut parler espagnol. Xavier décide done de termine es études a l'étranger. Dans le cadre des échanges. ‘européens du programme Erasmus, il part pour Barcelone. D'abord sans logement, il est finalement admis & partager I'appartement et la vie de sept autres colocataires venus des quatre coins de Meurope (Italie, Grande-Bretagne, Allemagne, Catalogne, etc.). Cet appartement est une veritable « auberge espagnole», c’est-a-di chacun apporte ce qu'il a. Xavier y ‘experiences multiples: il y découvre le pl vie de boheme hors de ses frontiéres habituelles. (0 Yai aves are areca © Baier ape ave a petite anes es cei ECCiUSSERRCRSSEREGAG [ll Rassemblez information. Qui est Xavier? ‘omment a-t-i eu lidée de partir étudier n Catalogne? Qu’est-ce qui I'a amené prendre cette décision ? Par deux, imaginez le dialogue de la scéne 2 intre Xavier et sa petite ami SERRSREEETE [| 1maginez que vous vivez dans le méme ippartement que Xavier et que vous cherchez in nouveau colocataire. 8 + Vous définissez les qualités de votre £ olocataire idéal et vous préparez en petits a roupes les questions a lui poser. LAuberge espagnole, un iim de Cédric Klapisch, avec Romain Duris et Audrey Tautou. ([lepneeemnenserasens : /e personnes bénéficient de la bourse u programme d'échanges européen Erasmus. Ria Steinbeck (Allemagne), Yan Dieters (Pays- Bas), Pascal Delmas (France), Carmen Espinosa (Espagne). Iis disent pourquol ils ont demandé cette bourse. on + Le regret de regrette que tu doives partir. ue regrette de ne pas étre parti. Ue regrette ton départ. A mon grand regret, il est parti sans moi Quel dommage qu'il soit parti si loin! Crest béte que tu ne puisses pas venir! = Des envies vlaimerais... je voudrais... 'aurais voulu.. ‘= Des souhaits ve souhaite que... Hest soubaitable que. Pourvu qué (teers es ecavees et deseo ated, Hexprimer un regret. Rédigez une phrase pour chaque situation. Bx: Cest vraiment dommage que vous partiez si tt. kus voulions vous montrer le film que nous avons fait tHewai Votre regret de voir vos amis partir st tot Votre regret face & une décision que vous flepprouvez pas. Vor grand regret de devoir décommander un fendez-vous. Votre regret qu'un de vos amis n’ait pas pu feliciper & une féte trés réussie que vous avez capanisée 5 varrivée d'un nouveau. Par deux, imaginez les réflexions et les réactions du groupe. Construisez un petit dialogue. Ecrivez les pensées de Xavier dans la scine 4 tr Le candidat (interpréte par unde vos camarades) sonne, entre chet vous, sessed. Jouerlascbne. leno mee B vous decider si vous le choisisser au non a comme colocatair. Vous expliques pourguci. Exprimer des regrets, des envies, des souhaits Helas (malheureusement), je ne serai pas la quand il reviendra. je pense a. v'aimerais (je voudrais) prendre mon temps. J'ai envie de passer des vacances tranquilles, tu réussises a tes examens. Notre meilleur(e) ami(e) est parti(e) vivre a I'étranger. Vous n’avez pas pu le (la) suivre. Yous lui écrivez pour lui exprimer vos souhaits, vos envies ou vos regrets. Ecrivez et lisez cette lettre. Hecouter et relever: = ce quia déclenché lour décision d'allerétudier & Vetranger; — ce quils attendent de ce séjour; ~ leurs inquiétudes. E Relevez dans le reportage les expressions du souhait, de envie ou du regret. envie de... ‘envisage de... Bl exprimer des envi phrases pour chaque situation. ‘@ Vous avez envie de voir quelqu’un plus souvent. b. Vous avez envie de partir prochainement trés loin. €. Vous avez envie de n’avoir pas parlé davantage & tune personne que vous aver perdue de vue. .Vous avez envie de tout quitter. 5 Exprimer des souhaits. Dites-le autrement. Ex. : Pourvu que dimanche, le temps soit meilleur qu'aujourd'hui a. Espérons que dimanche il fera plus beau b. Faites en sorte qu'il ne vienne pas, il va encore acher toute la fete | «. Tout le monde espére que la situation économique va s'améliorer.vingt s Se former Isabel Garcia de Cruz 115, Callle Blanco, 3° p* 28015 Madrid ‘Courriel : garciadecruz@aol.com Objet ; demande d'informations dame Chantal Montagne Setice de la cooperation linguistique et educative ‘Ambassade de France Madrid ‘Madrid, te 18 juin 2002 ‘Madame, ‘ a ‘amie francaise, que Je miadresse 7 Jes conseils de Mme Delbourg, une Noe se ounatterais obtenir des Informations sur les points suivants. intentic matic francais dans le but de devenir tra- aa Sena er aes sont les écoles de traduction qui jouviez nv'indiau a ona ductrice: S vous pants etrangers, cele maideralt beaUcoUp. Par alleurs, Yous a quelle epoque commencent les inscriptions? Se pouvez 'e dire sill existe une bourse d'études et, si oul, com fn second He oer? Dansle cas contra, pens—ez-vous cee Poura exer cer un emplol remunéré en France? Je vous remercie par avance de votre réponse et Vous Pri pression de ma consideration distinguée. ie d’agreer, Madame, I'ex- Isabel Garcia piece jointe : Pour information, mon curriculum vitae, TeLecopre Nombre de pages + 1 De + Marinette Vaseal. 0147664683 A : Gustave Flenelin 0445874410 Objet + questions pratiques Cher cousin, Merci de nous avoir prété ta maison du fend des bois : elle est vraiment tre chouette. As-tu un petit moment ce matin pour nous fexer quelques indications pratiquee? Voici le plus urgent : comment on met le chauffage en marche? Je n'ai pas trouvé le disjoncteur : ob est-ce qu’il ee cache? ob est le bois déJ& coupé pour 1a cheminge Bises de Marinette et des enfants Deca Huiser tes deux lettres. Pour chaque lette répondez aux questions suivantes : Qui écrit? cA qui? b.Dans quel but? d. Dans quel style? Brepérez dans les deux lettres les formules es par Isabel et Marinette pour demander des informations. ElPour obtenir leurs informations, Isabel et Marinette téléphonent a leurs interlocuteurs. Inspirez-vous de leurs lettres, écrivez & deux les fialogues, jouez-les. EBCECRMEM Lisez le tableau «Pour se renseigner par lettren. Hrédiges les formules de politesse qui correspondent a ces en-tétes : Entéte Formules de politesse Cher ami - Morsicur le Président, —+ Nedame la Ditectrice, + Messieurs, = Eédiger la phrase principale de la lettre que vous enverriez dans les situations suivantes. a Vous étes & I'université. Vous aver eu de bonnes: fotes toute l'année et vous aver I'impression que examen final s'est bien passé. Pourtant, vous n’étes. pes sur la liste des recus. Vous écrivez au service es examens. Vous avez appris qu'un poste allait tre vacant dans. lune administration ou une entreprise. Vous écrivez ‘la personne qui occupe actuellement ce poste pour lui demander des renseignements. «Vous avez adressé une demande pour un travail temporaire. On ne vous.a pas encore répondu, Vous téléphonez pour avoir une réponse. 8 Trouvez d'autres situations oi I'on demande des informations. Formulez ces demandes cralement. i ee Choisissez une de ces situations et demandez des renseignements par lettre. a. Vous étes auteur de roman policier et Mhéreine de votre prochain roman est garde du corps. Vous recherchez des renseignements sur ce métier... b Vous voulez apprendre & déguster les vins et Pour se renseigner par lettre 1. Précisez objet de la lettre Ex.: demande de renseignements, demande d'un dossier d'inscription, demande de conseils. 2. Soyer précis sur la formule de départ + Madame, Monsieur * Cher Monsieur/Chére Madame + Cher collégue/Chere collegue 3. Resituez 'origine de votre demande Lorsque la lettre a pour origine tune annonce, une publicité, un article lu dans le journal, etc., on indique cette référence au destinataire: + Ayant lu dans la presse une annonce concemant votre programme de langue... + de viens de recevoir / découvrir / vos publicités au sujet de.../ & propos de... 4. Formulez l'objectif de Ia lettre + de souhaiterais étre réguliérement informé(e) de... + Je voudrais bénéficior de vos conseils concernant... + de m'adresse & vous afin de connaite... 5, Sollicitez un service + Auriez-vous lobligeance d * Auriez-vous amabilité d + Pourriez-vous me faire parvenir. * Connaitriez-vous... ? 6. Classez vos questions + Pour commencer. + D'une part... d'autre part. 7. Pour conclure, choisissez une formule de pol Veuillez agréer + \a méme formule qu'au début de la lettre + l'une de ces formules : + expression de mes salutations les plus cordiales. + expression de mes sincéres salutations. + I'expression de mes salutations distinguées. + expression de mes sentiments respectueux. + assurance de mon profond respect. ee Ey fr exercico15, p.158 les fromages. Vous demande? des renseignements 4 l'association des Gourmets du Grand Sud-Ouest. 2 ¢. Vous voulez venir en aide & un village du Sénégal, £ Vous écrivez @ 'Association des villageois 5 deTambacouta pour savoir exactement quels sont $ leurs besoins. 2 23Militante et intellectuelle, professeur d'histoire, historienne du mouvement ouvrier et de la lilt République, présidente d'honneur de la Ligue des droits de I'homme, & 81 ans ‘Madeleine Rebérioux publie « Parcours engagés dans la France contemporaine ». Récit d'une formation. petite-bourgeoisie savoyarde. Je suis née & Chambery, puis je suis restée a Albertville usqu’a lage de six ans. Papa aurait voulu re architecte, mais aprés trois ans de service mili taire et quatre ans de guerre il a pris le prermier truc quill a trouvé, est-&-dire inspecteur des impéts. Nous déménagions de Roubaix & Lille puis & Lyon au gré des mutations de mon pére. Je 'adorais, comme toutes ls files, je cros. Il avait un humour fou et dessinat merveileusernent Je ne suis jamais allée a I'école primaire. C'est ma mére qui m'a appais & lire et & écrire. Elle ma appris trois des quatre opérations, pas la division, Maman n’aimait pas ce qui divse. Je me Suis retro- vée au college a Lyon sans méme savoir quill existat des régles de grammaire ou d'orthographe! J'avais lu tout Racine, tout Moliére et Victor Hugo, mais je ne savais rien. Aussi, au college, J'etzis bouche bee, javalais tout ‘Me voila lyoéenne a Clermont-Ferrand, pas trés discipline, ce qui n’a pas change, je crois... J'ai été présentée au concours e suis issue d'une famille républicaine, patriote, de la «J formation MADELEINE REBERIOUX, SOIXANTE ANS D/ENGAGEMENT général" dans toutes les matiéres, sauf en maths, et voild que je décroche le premier prix en histoire. Moi qui venais d'un minable petit lyée de province... ce n’état pas imaginable, En plus, étais la premitre file dans Ihistoire a l'obtenir. Je poursuis donc mes études en khagne? puis & Normale Sup*... La, jhesite un temps entre l'agrégation* de philosophie et celle d'histoire. Ce sera "histoire parce que j‘avais un professeur vraiment extraordinaire. Lorsque la guerre édate, pour moi, le tournant est décisif, est le début de mon engagement politique.» Viva, octobre 2001, 4. Ue conc gdel est un concours anal propo ms peer ies des css specs des heees, 2: Labhige eta devine anne de rtparaton au concur dente ‘emule sp. Cet ecole rere supéneu pe Bu ‘encour erect des proteus delete, netarertsptston vingt-quatr: 8 sclouvrjez] Lisez d'abord le titre et le chapeau: que va raconter ce récit? Lisez ensuite le récit de Madeleine Rebérioux. 5 Un journaliste pose une série de questions Madeleine Rebérioux sur les sujets suivants: ses origines sociales ses convictions politiques et ereyances religieuses; les personnes qui ont influence ; les évenements personnels de sa vie: les evénements historiques... ‘épondez pour elle. 5 Vous étes chargé(e) parl'éditeur de rédiger lanotice surla quatriéme de couverture du livre qui présente le parcours de Madeleine Rebérioux. Attention, la place est limitée, cette présentation ne doit pas dépasser 50 mots. 5 Dapres vous, qu’est-ce que Madeleine a appris? Quiest-ce quia fait d'elle une historienne? une militante? une intellectuelle ? Note vos remarques par petits groupes, puis discutez. Coeemmsen DEESERSSCEAE Audrey décrit son parcours de formation. Ecoutez etchoisissez la bonne réponse. {.Le parcours d’ Audrey est : anormal b. extraordinaire 2.Pour choisir les langues qu'elle a étudiées : a.clest sa mere qui a décidé hhc'est Audrey quia fait ses choix toute seule vou Comment Audrey en est arrivée Ia... Duiser te tableau « Raconter un parcours ». # Réécoutez le reportage et relevez les formules uiilisées par Audrey pour raconter son parcours. Bi-«Ma mére a décidé (pour moi) ». t+ Présentez la formation d' Audrey en utilisant lesverbes du tableau : subir "influence de, &tre | pédestine a, s‘orionter, opter pour, décrocher Blamére d Audrey raconte le parcours de salle. fenettez dans I ordre les phrases de son récit. “2Quard elle 2 obtenu son bac, étais tres fiére delle, InDis son entrée en 6, ai tenté de la pousser & faire teecarrére scientifique. EeParla suite, jai été profondément contrariée qu'elle fase une terminale sciences éo. Alene 'ai pas montré. Eltintonant quelle a son bac, c'est elle de ides. lessque Audrey est née, je la voyais deja médecin. “pllstwrai que jaurais adoré moi-meme étre sbinagion! issez un personnage célébre. Imaginez ipircours, ses choix, ses influences... Rédigez Juréve notice biographique pour un magazine SCCM parents doivent-ils influencer les choix d'orientation de leurs enfants? 3. Audrey a finalement fait : a. une filigre littéraire bb. une filiére économique ¢. une filiére scientifique 4. Qui a imposé ce choix? a.samere b. ses professeurs ¢. c'est un compromis PERCE ses + Exprimer les influences regues Transmettre Etreinfiuencé par... Subirinfluencede... Marquerfétre marqué pa Heriter de... Etre prédestiné a... + Faire aimer Décider pour quelqu’un S'identifier a... + Expliquer les choix d'orientation Svorienter Se repérer Opter pour.. Suivre une filiére + Exprimer les efforts et leurs résultats Sinvestir dans... Atteindre un bon niveau Décrocher un dipléme E Racontez votre propre parcours de formation (utilisez le tableau), puis présentez votre récit oralement au groupe. exercices 16 et 17, p.158 » ayCO Lee ara) Ben dites-moi,trés joll parcours. C'est Re ened ee On allez donc travaitler sous rma ee Ce est heureux de vous accueil ee Sets ye eee od Urn cnr CeCe ad ‘qu'excusez-moi mais les 35 heures, ¢@ eee ge Ce ood Dee ea pourrait dre, plutdt de Textérieur peut: Se former Himaginez et raconter le « ts joli parcours...» CO og | cs Ce Cae Ut ty Cee a Se ee eee ered CO ae eo ee rca! CeO eee eee . 50). Il vient d'étre accepté comme stagiaire dans ee Oe ees Cease rd sait pas que la direction prépare une série de Pee ee eu es sait pas quil y aura une gréve trés dure... Pour le Se ee aed OC eee ae RERSEoSCOnS ULisez te tableau « Mettre en valeur une idée pourse justfier ». E Le patron de I'usine questionne rapidement Frank sur sa personnalité et ses motivations. Imaginez les questions du patron et les réponses. Retrouvez dans le texte les différentes formules utilisées pour mettre en valeur une idée. Mettre en valeur une idée pour se justifier Pour mettre en valeur une idée ou une information, on peut placer la fin de 'énoneé l'élément que l'on souhaite mettre en valeur ou le faire précéder d'une pause J... DU STAGIAIRE eer a a) Cee Ry Cat) Se) puisque j'ai grandi, on peut fe de, un eae ray Phrases sans mise en valeur Jai choisi de faire mon stage ici pour cette Rd raison, Sey ‘Mes collegues m'apprécient. Ce et Mon sens des responsabilités est apprécié ee kes par mes collegues. emplois sans nuire & la compétitivté \ - DE ad - travaille chez vous depuis plus de trente rien... Une chose est sie, chez nous ca Ce Cee Cee eco ry AVaienvoyé ma lettre aujourd'hui Ce et eee Tidelis en priorité des romans d'aventures. ory a ey eee ere ELe plus difficile est l'exercice des responsabilites, re To eee meta Illes collegues m'apprécient vraiment. pepe vaneless : Eerercice des responsabilités est le plus difficile. CO te a ae rose que ga. pense que Vous en avez — Commencea pas a effrayer avec vos dye Ll ED hyd Dee acres Ge eee Cee ery été un coup ts trés dur pour SUC cg Or ee aie Oe ened CemceEseen Cesta vous d'etre recrute(e)! ee are Penne Serenity eee ee Tnetter-vous & 1a place du reeruteur. Imaginez purptits oroupes les questions qu'il peut pose = suet experience, votre formation, vspiations: = sx vctre personnalité; sur v0s capacites &intégrerIentreprise; = tree que vous souhaitez gagner. Leet Tree ‘un film do Laurent Cantet, 2001 Gomes ESERIES [fl Lisez te résumé du film, © Parlez maintenant de l'entreprise : Le — vue de lextérieur par Frank; © Lisez te dialogue et dites si c'est vrai ou faux. vue de l'intérieur par le DRH. . Laurent va travailler sous la responsabilité du DRH. Ine connat pas Fentreprise. . Sa famille travaille dans l'entreprise. Ila benéficié des avanteges sociaux de l'entreprise. >. Les 35 heures créent des difficultés pour V'entreprise. i. Lentreprise a été obligée de licencier. Elle applique les 85 heures. Drow préparer le rote du reer ‘Tes questions aux réponses si Adsiatandonné en premigre année de marketing irdes raisons de santé. Biesupporte assez mal le manque d’autonomie esos travel PP ai beaucoup entendu parler de votre entreprise “rene entourage professionnel 6 Trouvez-vous que la vision de I'usine par Franck est: enfantine, dépassée, partielle, dangereuse, idéaliste...? Justifiez votre choix. Phrases avec mise en valeur C'est pour cette raison que j'ai choisi de faire mon stage ici. Us m‘apprécient, J.n] mes collegues. Ce que mes collegues apprécient, J.) c'est mon Sens des responsabilité Btranstormez ces énoneés en mettant en valeur les éléments soulignés. 4.Mes collegues me jugent cordial, efficace etrassurant, ©. A mes yeu, co métier nécessite e'abord ds qualité relationnelles. f. Vules responsabilites, je pense que le salaire devrait tourner autour de 30.000 euros. El Préparez le jeu de roles par deux. Imaginez tune entreprise ou une association qui recrute une personne. a Définissez le poste a pourvoir. be Jouez I'entretien d’embauche. igre exercice 18, ps8Tecon, compétences vous allez créer 1a PAGE D'ACCUEIL DE VOTRE JEL sur INTERNET. permettra de vous faire connaitre, de présenter votre association, de proposer un échange de maison pour les vacances, de conmuniquer votre projet professionnel, de faire connaftre T’une de vos inventions, etc. 0 Quijesuis? FFondatrice et drectrce de la Compagnie Rideau, comé- ienne, animattice dateliers theatre enfants/adolescents, diplomée de PEcole dart dramatique, rue Blanche (section inistraton). Ma formation. Elle est récente et compléte dans le domai techniques theatiales 8 TENSATT, ‘Mes connaissances théoriques sont approfondies en : les Arts et Le site de Caroline DELMAS. mpagnierideau@aol.com oaug Bienvenue surimon site! Entant que comédienne Pati et en Province. Depuis deux ans, je suis au contact d'un publi etdfadolescents dans un conservatoire municip ‘Saint-Denis ot at créé en Equipe des ateliers Ce que je souhaite ; Je désire aujourd'hui contribuer a la inistrative (production, gestion relations publiques...) et lacréation cttistique (assistanat & la mise en Scene, programmation) ‘un établissement culture. ‘¢ communication et marketing culture, Reulcdtre extn Webi . + économie du paysage culture francais, oe ee te efficace positif A: « camille Gitken » ccan ‘Objet : Nowelle adresse Mer 22 mai 2002 14h12 Bonjour Camille, Voici ma nouvelle adresse : 12 rue Angélique Compoint, 75018 PARIS. J'ai comencé 2 enseigner dane une toute nouvelle école de langues : il y a dew Gtudiants venus du monde entier dgathe grandit. Ht puis. je viene de rencentrer quelgu’un de bien Bien amicalenent, Fousia Camile envoie maintenant un courrier électronique & Fouzia et lui demande des informations détaillées. sur son nouvel appartement, son nouveau quertier; sur son nouvel emploi; = Sur sa rencontre avec « quelqu'un de bien...» ; sur Agathe, uti décrire - communiquer - raconter - se passer - préciser - se dérouler - donner des détails sur.. ez les verbes son parcours Reformulez ces informations pour écrire la notice biographique de « Martha Kasparian : sculptrice et enseignante ». ~Neissance pendant la Seconde Guerre mondiale de parents commergants. Famille de six enfants, Nombreux déménagements. Changements fréquents de pays. ~ 1980: inscription au collage a Merseille. ~ 1968: entrée aux Beaux-Arts ; découverte de la peinture, dela musique et de la révolution. = 1972: premiére exposition. Sculptures marquées par laguerre. ~1975:mariage avec un éerivain, Décowvertede a poésie. = 1990.2003:: choix d'une carriére dans l'enseignement. Goat pour réducation, Création de sa propre école. “Ambition de devenir une référence pour les nouvelles générations. Transformez ces phrases en mettant en valeur élément souligné et en utilisant : 1. Crest... que/qui... Ex. Je fais mes éludes en alternance pour étre iL opérationnel. que je fais mes éludes en alternance. a+ de pars en voyage pour retrouver un équilibre, be On jugera votre efficacité. t+ Laréussite de votre équipe dépendra de vos qualités de manager. 2. 1s... + reprise du sujet de la phrase Ex. : Nos étudiants sont clairement avantagés au moment de leur insertion professionnelle. > Ils sont clairement avantagés, nos étudiants, au moment de leur insertion professionnelle, a» Votre parcours professionnel est totalement atypiqui be Cer notre competitivité est reconnue par tous! { Mais vos principes sont completement dépassés! 3. Ce que... c'est... Ex, : Les étudiants apprécient les formations en aiternance car elles concilient les études et le travail en entreprise. Ce que les étudiants apprécient, c'est que les formations en alternance concilient les études et le travail en entreprise. a> Le comité d'entreprise a pour mission de satistaire votre aspiration aux loisirs culturels. bbe Un cadre doit savoir créer un esprit d'équipe. c+ d'apprécie votre sens des relations humaines. GB ses compétences jons en utilisant l'une avoir le sens de- étre capable de - avoir esprit de. a» Pour correspondre & ce poste, vous devez étre diplomate. bs Pour réussir dens notre équipe, vous dever étre ambitieux. Pour passer en troisiéme année, vous devrer étre mobile. ds Pour effectuer cette mission, vous dever étre indépendant. e+ Pour mener ce projet, vous dever étre réaliste, trente et un weente- His sont nos Innover 4 1a nouveauté Découvreurs et inventeurs Christophe Colomb sinvente pas Amérique, il a déccuve. Pere et Wie Curie inventent as a radioactive: is ob servent et Hexpliquent. Le découvreur est celui qu observe ce qui existe, le comprend, Vexoigue Les inenteurs corgevent et eons trvisent ce qui existe pas encore. En fait a proxieité des deux domaines est si étroite que chacun se nourit de Vauire et re progress cen lappuyant sur autre, Les sautstechnologicuessuivent les découvertes fondementales et, rciproquement, les labo- ratoires de recherche ne peuvent le plus souvent s‘attaquer a de noweaux problémes originaux que parce quils dsposert d'un cutilage techricue de pl en plus performat Une cueston est souvent posée: quel est e temps qui spare le moment une eécowverte de eli de ses applications technicues? Ge dlpend,.. Citons tos exemples. Premier exemple, ’ les cristaux liquides. Les cristae liguides ont été dccunersen 1888. Un savant francais, Georges Friedel, enolique en 1922 le comportement ce ces composts ranges. Mais ilfaudraattendte 1960 pour qu/un premier brevet soit déposé pour leur utilisa- tion dans des systémes optiques Aujourd’hul, compagrons quotdiens: ils affchent ciffres et lettres partout oi 'on en attend, Deuxiéme exemple, la fission nucléaire. Aa fin dela ocennie 1930, Frédéric et Irene Jolict-Curie étuient et découvrent la fission e certains noyaux atomiques lourds. Dés 1962, Envico Fermi construit ure premiér pile atomique Chicago. Puis le 6 aoit 1945, une bbornbe atomique est che sur Hiroshime, Ee ‘un tout petit nombre a’années, deux applica tions cimportance majeure pour Mavenit de Mumanité talent issues d'une découverte de la recherche fondamentale Acces deux exemples, ajoutons un trot siéme : celui des semi-conducteurs, cs €lectrons qui ont fit basculer notre vie dars age lectronique. On les décauvre dans ls années 1920; ce sont les besoins militares pendant ia Seconde Guerre mondiale et surtet pendant la « guerre froide » qui ont accélert Tes travaux; puis la demande civile a pris le relais. Aujourd'tui, grace au progrés de le théorie et de ta technique, Mélectronique et partout ‘Aujourdhui, les frontiéres entre les ti- Ciplines s'effacent : il yy a pus e frente ‘entre la recherche sur Vinerte etl vivant; les Biolooistes apportent aux physiciens et aur chimistes de nouveaux sujets d’étude, Les stcilogves nourrissent les réflexion des math maticiens. Aucun domaine de recherche re peut se prétencre neutre. La science (tla technique sont intégrées 3 la vie 6 a cit. On en bin ficie, on en parle, on critique. Hubert Cure a ee FG *%, Le Mond, a ss 1998 let qui est inventeur. Enrico Fermi .. le cristaux liquides J+ semi-conducteu id Lisez le texte et dites qui est découvreur Je Cristophe Colomb :... ¢ Pierre et Marie Curie... I+ Georges Friedel: .. » Frédéric et Irene Joliot- ‘fission nucléaire: G quels sont es sujets dela science et de la technologie dont on parle dans votre pays? Faites-en laliste. 5 Quet est le rapport aujourd'hui entre es mathématiciens et les sociologues? StErS {1 Prévisions. Lisez le texte suivant. BRemplacez tes mots en rose par des verbes sliédigez ces prévisions en commencant par: lesfutuologues pensaient que. Brolovez dans te texte de la page 22es {pressions qui indiquent soit un point de départ, tolune durée a. 5 Voici quelques autres expressions : au cours de, désormais, dans, d'ores et déja, d'ici .. ‘Complétez les phrases suivantes. Ex. : Lannée prochaine (dans quelques semaines), jau- ra changé d'appartement. de suis persuadé que ... dix ans Ja miniaturisetion permettra de généraliser l'installation de puces électroniques dans le corps humain. bb. Jenedoute pas qu’... 'année 2010, ta micro- chirurgie sera généralisée, c. Je pense que... la convergence entre les technologies de la communication et celles de V'information est inéluctable. d. Je minquiéte du réchauffement de la planéte ... ces derniéres années, see st) 1. Point de départ Des... A partir de... aujourd'hui (demain), i'arréterai progressivement de fuer. J'ai d'ores et déja commencé a le faire. Desormais, Je ne fumerai plus que trois ou quatre cigarettes par jour. 2. Durée D'ici a l'année prochaine, dans quelques semaines, je partirai en vacances, d'espére que j'en aurai trouvé un en une semaine, Je chercherai jusqu’é ce que je trouve, TEE ee eer rer errs rec er ere ss Exprimez autrement les craintes et angoisses des deux héros face a leur ordinateur cerveau, Cal Utilisez les verbes suivants : avoir peur, craindre, 6tre préoccupé par, faire attention a, redouter. Cal m’inquiéte, il n’est plus sor. Ine veut pas qu'on ston apercoive. =Itne doit pas remarquer notre inquiétude ; il deviencrait imprévisible. Tu es sOr qu'il n'y aaucune chance qu'il nous entende ici ? = Non, c’est le seul endroit du vaisseau qui n'est pas connecte. ~Ah bon ! parce que je n’ose pas imaginer sa réaction... C'est sO il se vengerait. Picpelits groupes, faites la liste de vos craintes et de vos esp Pittentez-les a la classe. Discutez-en ensemble. face al'avenir. exercicey 22 £23 p.158 eentecre ws 3Pare I Province norvégi Cee ec ae Se ne ay les pentes de neige qui fentourent sans risquer un Accident morte. Linvente une méthode qui permet de ralentir et de s'arréter :le « télémark » ; une nouvelle sithouette de skis, plus courte, mais aussi et surtout, Pe ROR ree Tes réaliser un grand pas juste avant de tourner, le genou Cee uke ed Porm ene) Cee ne er cea toutes les épreuves face aux sportts fortunés de ‘époque. La nouvelle fat le tour du monde. Le télémark Dee cet Sere ee oe ee oe Deere oe eet ‘aux pentes raides et plus faciles, ui préfigurentle ski Bae Dans les années 1930, te télémark tombe dans eee Re ed ‘cendres. Les premiers championnats du monde sont ‘organisés en 1987. Depuis, le nombre de pratiquants duits par cette facon de skier, plus technique mais 7 renter een tr tes Seed eee eta er) Ea COME Stee Ln eee x amoureux authenticité et étégance EESMURSCRESESEENGED ol Notez dans le tableau les principales étapes de 'histoire du télémark. Lepoque Lelie Levénement miliou du xi sibele ‘1968 finane ‘années 1990 1970 1987 aujourdhul - 5 ae tleryoricest im onoiralle torhrsi le de é [2 En quoi consiste exactement le télémark ? ee 2 [Dites si les phrases suivantes sont vraies 5 ufausses. £. {faut faire un grand pas avant de tourner 34 - Pour le télémark, les skis sont plus courts. 4. On doit fléchr le genou vers Fintérieur. Seesseesnans cherchez dans le texte les verbes qui marquent lesdifférentes étapes du succes du télémark Chercher une solution, . Gutitisez te vocabulaire du tableau ci-contre pourraconter, par deux, les différentes étapes de farésolution d'un probléme pratique. Ex.:J'af constaté qu'il ait difficile de... Votre ordinateur vous pose des problemes. ~Vous n'étes pas satisfait(e) de votre préparation des tastes aux pommes. Votre enfant a des problemes a r'école. “ft PETER) +Identifier le probleme constater - se préoccuper de - examiner - chercher - s‘ingénier &- comprendre Ja difficults le constat - examen douter~ abandonner - laisser tomber = Trowver Ia solution envisager - essayer - réaliser ~mener & bien la conception -I'invention -I'hypothese - la réalisation - exécution - le doute - abandon enter - concevoir - cocheztes mots quicaractérisentiesannées EJ Partez A votre tour des années que vous 0, préférez. Dites pourquoi. Discutez-en en groupe. | exercicey 24 raul ¢ sida © voyage * musique + chémage ¢ argent | et25 p.158 ete G imaginez ce qu'est devenue la personne qui est interviewee. Bssocier aux adjectits suivants les mots qui feurcorrespondent. shoureuses:... » gaie:... ¢ colorés : .. » proche ‘fale. | | | eco Voici quelques exemples de remake, de réédition : _ Fie ‘Aucinéma, on reprend souvent le méme scénario et on recommence : pour « Les Trois Mousquetaires», | Mathiew: ... Quant A la mode, on dit souvent que c’est un éternel recommencerent, En réalie, les créateurs reprennent des types de vétements quils réinterprétent: ainsi, le caban de marin est devenu, grace & Yves Saint Laurent, un vétement pour femme, et Jean- Paul Gaultier a fait du pull ‘marin breton le symbole de sa création, c Choisissez A deux un exemple. Prenez des notes 5 sur ce qui s'est passé, puis présentez oralement votre récit en vous aidant de vos notes. lation, il existe de nombreux domaines itomobile, cinéma, mode, desig “ilonfait du neuf avec du vieux.____Unité 3 Legon 3 —— a Lisez chacun des portraits de couples et notez: mmne | Bae Lieu d'origine | Situation personnelle | _Premiare rencontre Chantal? Thierry nt 3 » Ss Patrick! «L e’secteur.des Patrick et Diana [Diana a A as ~ rencontres Cestnistore d'un Tom) sur Internet est en ‘mariage improbable, Amy, - % e Ss ; Patrick, 46 as, un z = pisin boum, doulanger nermand | Catherine / En ce moment, ivsetye{Dleisa om Chistian 2 % ‘on compte plus ‘tudiante au Gabon, de 170 sites», dit Laurent Benson, créateur de a Chantal et Thierry Vannuaire Voils deux ans que Chantal a rejoin Thiery en speécialisé Belgique. Ces deux divorcés de 50 ans s’étaient Tencontés sur wwwretlub com ts étaient eee devenus de bons copains, qui communiquaient damour.com. par coumer électronique. ls se sont perdus de Ainsi, internet yuepedan den: Gana aa hange adresse e-mail Un jour, elle est alle rendre est devenu le visite 4 cet ami intemaute qu'elle n’avait jamais. meilleur moyen Vu. Surprise: lle et restée! de faire des rencontres. Tom et Amy Le plus manant pour Tom et my, c'est quis Quatre ravalent pas vraiment besoin Internet pour fare cybercouples des rencontre. Ces deux entenates se sont inscis par cures sur la base de données dun racontent leur ‘nouveau café parisien. Un concept amusant oi 'on histoire. se five des rendez-vous sure site vworw:loveconnectioncafecom. avant dese follune Chculres_rencontrer dans le be correspordant. Pou Tom, {Mawel Obsraer, «cet encadrement ext plus sécurisant pour ls jun juilet 2002. fornmes que les sites clessiques ». Reste qu'on ne Sait pas quelle mage on va renveyer cette autre personne gut nous est connue 2, note Ary. Quiimporte, pusquel'objectf est de provoquer la yencontre, Pour les deux tourtereaux, lle a été heureuse, SGEMEEECREMEEE ENS «J'ai fait souvent ce réve , étrange et pénétrant p’une femme inconnue, _ _ et que aime et qui m’aime et qui n’est chaque fois ni tout a fait la méme i tout 4 fait une autre, et m’aime et me comprend. » (Verlane) Pavalent qu'un point commun: leur passion [pour le Net. issesont rencontrés sur ww. ab-coeur.com. C'est le coup de foude Virtue, suiv d'une avalanche de malls, « masquant toute difference d’age », note Diana. I est allé a chercher au Gabon et sétonne encore de « cette premiére rencontre avec quelqu’un gue je conneissais dj» Christian «Notre premite rencontre physique stest fate le jour atHalloween. i evait proposé en riant de ‘mettre ure citroulle sur la tte pour pes quion se reconnaisses Quand elle aw Christian, Catherines pourtant été dégue “Durant des semaines déchanges viruel, je Faves sans doute beaucoup trop idéalisé»,ditelle. Et pourtant, ce que ces deux divorcés de 4oans avaient construit sur wwrw.netclub.com était continuent d'etre parés par goo kilométes, Les aries de EB choisissez un des couples et imaginez le premier message électronique «| Grosscosnees Edans une rencontre, dites ce qui est important pour vous. Utilisez les verbes du tableau. Ex : Je ais attention a la maniére de m'habille. Brepondez aux questions suivantes en util enou y. ant 2. Vous faites attention a la maniére de vous habiller? Oui, /'y fais attention b. Vous étes sensible au regard ? Non, ¢, Vous vous préoccupez de I'ambiance du lieu que vous avez choisi ? aubout du compte bien el. Mime, de Pari Bie pl Catherine ont cessé de mettre en doute le sérieux des relations st Te Net. « Quelques-unes ont méme acheté un ordinateur pour sy essayer leur tour »,s'amuse aujourd'hui Chelsie. ‘A votre tour, faites le portrait dela personne | idéate que vous aimeriez rencontre Vous travaillez deux. Chacun note les réponses de autre et présente le portrait de Maute ‘Vous vous alder du canevas ci-dessou OU?... Quand ?... Age 2... Grand(e), petit(e) 2. Elegant(e), décontracté(e) ?... Reveur(euse), volontaire 2... Premier mot 2... Premier geste Premiere proposition 2... Premiére folie 2... I Lisez la présentation de la pitce, puis écoutez lascéne. ‘Louis Delfeuil, un homme de lettres au passé pres: tigiewx, se retire du monde pour traduire Tocuvre de Winnie Scott, écrivain américain, la seule ferme quil ait aimée et dont le souvenir Fobséde. Comme ilperd la mémoire, il engage un jeune étudiant en cinéma, Hensi, comme seerétaire chargé de hui retrouver son passé et ses souvenirs. Un jour, Eloise, une voisine de Louis, recoit chee ele une jeune ferame, Lise. Lise et Henri font connaissance. Jean Lois Bas, Page 27 at cn ull 19 se sont envoy. étre sensible a... faire attention 2... s'efforcer de... se préoccuper de... tre attentif a... d. Vous étes attentive a votre maquillage ? Oui, €. Vous vous obligez & ne pas faire de gestes précipités? =Non, Parler de soi at de 1 autre Apres avoir écouté la scene, préparez par FE) petits groupes la Pour vous aider, imaginez l'histoire passée des personages A partir de ce qu'ils disent, les sentiments qu'ils éprouvent au présent; leurs gestes ; leurs attitudes... 5 Joues ta seéne. ise en scéne du dialogue. exercicey 26 e€27 p.158 oe 8 trente-huit Innover ; 3 4 Reportage/ Les journaux s’affichent sur la Toile Les fournm leg aN es MRT A ter. t01 se pea cornet ee tate d’autobiographie, tous ceux qui écrivent des carnets personnels, avaient envie de partager leur intmi avec f'utres, Pour srt dela sold? Cst probable. Et cet pln facie, pare que sur Internet on peut avancer masqué : comme Vespe, Frogey, Zébulon, AbFab ou DCA isez l'introduction au reportage puis écoutez ie document audio. Note2, pour chacun, ja raison principale qui I'incite a publier ;on journal intime sur Internet, ATIOENTECRCEDY Vespe: Froggy: Zebulon AbFab:... DCA: I Si vous vous adressiex & Ves "écriture lui donneriez-vous ? quels conseils, [2 Si vous vous adressiez a Zebulon, quelles ‘emarquies lui feriez-vous sur ses choix, Deeomescemnenraseres “Tout Lee joumau inkimes sont Eerite dane Uespoir a’@tve We par auriquion dlavtre, aye ce wit Uamant, Le puetic oy tai-mbme longtemps apes. Liauteur dy journal veit dant Utorret ta POLLBLLNE de eEatiser ton cove B'tre Lu par d'autres ; en cela, LA Toile est idbate. Gree av pseudonsyme, Le journal peut Ztre rendu pultic eb qarder ton secret pour Ventowage de auteur. Parfeis, iL cagit don message personnel decking 2 poceure personnes spécifiques. Diautves fois, it clagit dime thérapic du pawvre, on HEmolgnage contidéré comme unt LeGon pour d'autres, ov Uespeir d°Btce wy, montrer agin exh. Quand tes individs sex potent au pubtic wir Le Akt, Cours confections font sovvent emprtintes d'un grand besoin de cebativité et Alaabitions d'écrivain. Sur internet, tv cr€es une image de toi selon tes veux, ct Le journal intime peo ici tre UE 2 idée Alaccomplissement personnel. WL permet La mise tn cine consciente du mot qui. se confirme entite face av visiteur du ate. 8 Sivous vous adressiez 4 AbFab et qu'il vous soit artivé laméme chose, comment réagities-vous ? 5 Auriez-vous aussi aimé rencontrer les internautes avec lesquels vous auriez été en contact ? Lisez le document ci-contre et dites si ces affirmations sont vraies ou fausses. a. On n’écrit pas son journal en pensant uniquement soi bb. Le pseudonyme permet de se cacher de ses proches. €. Le journal intime ne peut contenir de messages personnels, 4, Le journal intime agit comme une vraie thérapie. €. Les témoignages dans le journal intime peuvent alder tes autres. 1. Par le journal intime, son auteur cherche & montrer son talent d'écrivain, 49. Le journal intime fonctionne comme un accomplissement personnel. hh. Le journal intime n‘autorise pas une mise en scene de soi Dace {lar En groupe, vous choisissez une des affirmations de l'article. Vous en discutez, vous faites la liste de vos arguments, vous les présentez a la classe. Pour la dit vous vous aidez du tableau ci-dessous. be Vous n’étes pas d'accord: argumentez. GE os +Se faire préciser Qu’est-ce que tu veux (vous voulez) dire ? Qu'est-ce que tu entends (vous entendez) par la? Ce n'est pas clair... sois (soyez) plus préci de n'ai pas bien compris. Tu peux (vous pouvez) préciser.... recommencer ton (votre) explication.. ‘sInterpréter Qu’est-ce que tu sous-entends (vous sous-entendez) par Ia? : Qu’est-ce que tu insinues (vous insinuez) ? A quoi fais-tu (faites-vous) allusion ? + Expliquer Je veux dire que... ; ce que je veux dire, c'est que. pour parler franchement.. pour étre plus précis... ; G Relisez a justification de Froggy : Soe uous el «J'ai besoin de la pression du public pour me formuler, pour me mettre en mots. Mon journal sue Je Net m'aide a savoir qui je suis, ce que je veux. » 1es pas du tout d'accord... «Tout d'abord, je trouve que c'est de Fethibitionnisme...» 1, Succession des arguments tout d'abord, pour commenc premiérement, en premier lieu. ensuite, deuxiémement, en second lieu. enfin, pour finir, en dernier lieu. 2. Lien entre deux arguments | d'une part, d'autre part; d'un c6té, de 'autre., 3. Introduction d’un argument complémentaire ou d’un autre ordre & propos de... quant a... en ce qui concerne... en matiere dé 4. Mise en valeur dun argument ‘supplémentaire de plus... en outre... par ailleurs. autre choix (solution)... et surtout ‘Aujourd'hui, deux ans aprés sa disparition, Pee see ee Terre e Serre sea TO JAMAIS.| Elle était la seule a trouver les mots justes pour} Cera racer ee eer) oer cen ec Je n’ai voulu garder que sa voix, sa voix sur m B vous venez de lire cet extrait de journal sur Internet : vous décidez de réagir. Vous pouvez réagir sur la forme (Vécriture), faire des remarques sur les attitudes.. Rédigez votre réponse a la mai surl'Internet. Se fait disparaitre toutes les pho eee ed quelle était le mouvement et la vie. Penn cs ror d'un message | ee exercices 28 £29 p.158 trente-neu! @B cuarante $ Innover nde Ain (01) ARTISANS du Mo vous accueillera pour une information et pour la vente de produits artisanaux et alimentaires Hauteville Fire artisanal et produits du terroir Ti connaissez-vous les organisations présentées ci-contre ? Sont-elles présentes dans votre pays ‘cuen existe-t-il de semblables ? Mi eeit A : emibre_Cormeranche Fete g*ATTAG ata ferme coliers ee Takia E de quette association vous sentez-vous le plus 14.15 sent. ean roe (wre proche ? Pourquoi ? Avec laquelle aimeriez-vous m san et bio ° lu monde eae ler ? Pour quelles raisons? obre Saint-Denis es Bourg Socttre Surette = Consommons utement» ‘23 novembre Péronnas Salon « De la tere ila table » ‘Contact 4 Rotor Sear reser Soy nensne Bernat a su Monde spanitestation Meena) | Vous voulez: Woici une série de verbes de discours pour exprimer son mécontentement : protester, s'inquiéter, menacer, constater, craindre, dénoncer, s'interroger. Complétez les expressions ces verbes. 2. ... contre les conditions ¢'exploitation des sols. b. ... la dégradation des sols. du sort des populations civiles. letravail des enfants. de faire la gréve de la consommation. sur le silence des gouvernements. tune épidemie face & la degradation des conditions d'hygiéne, dessous &l'aide de Il concerne essentieltement les denrées alimentaires et artisanales produites dans les pays du Sud. est un commerce qui veut garantir aux petits producteurs: > une juste rémunération de leur travail, > des conditions de vie décentes, > ta possibilité de favoriser Ye développement local tes produits sont achetés directement a des coopérat de producteurs, a un prix déterminé aprée concertation, toujours supérieur a celui du marché. Un contrat de partenariat garantit des relations durable Le commerce équitable s'est développé en France griice d des sociations dont ARTISANS DU MONDE. ‘Artisans du monde > 100 boutiques > 2.500 bénévoles > plus de 400 satariés > 100 groupements de productours dans > 44 pays du Sud E ttre 1. En utilisant fa forme passive 2, Avec ail faut » En achetant ces prod 4, Avec wil est » + adjectif + « que » (a de») cette consommation citoyenne et solidaire, vous participer au développement des pays du Sud. Igaigeiz-vous| Ml Vous repondez a linvitation de lassoci «Artisans du Monde » ; vous écrivez pour en savoir plus sur 'association. lil Regardez les documents 14 et dites a quels. maines particuliers s’intéresse chacune de ces sssociations. 5 Retrouvez dans le document 4 es expressions qui illustrent : un esprit moneialiste; une autre relation entre producteurs par et consommateurs ; la promotion de produits non industriels ; la volonté d’éduquer le consommateur 8 Vous invitez l'association a une manifestation -alon, dégustation, ete.) que vous voulez Quels sont les objectifs pours: shacune des associations ? en valeur 1’ objet 5 Si vous deveniez membre d'une de ces associations, que feriez-vous ? ‘Que proposeriez-vous ? © Avotre tour, choisissez un domaine Ga spécifique (pollution, circulation, éducation, climat, alimentation, etc.) et construisez des expressions de mécontentement avec l'ensemble de ces verbes. 5 mettez en valeur objet de action. Aidez-vous du tableau ci-dessous. Pour assurer un développement durable... Les sols doivent étre préservés. ~Garantir aux pays du Sud des prix décents. C'est nécessaire. ~Préférer une consommation citoyenne et solidaire, ~Favoriser le développement local. C’est important. —Mettre en place une concertation internationale, Crest souhaitable. de 1 action Le développement du commerce équitable a été soutenu par des associations comme «Artisans du Monde ». ~Tous les produits sont certifies d'origine. 1/ faut garantir une juste rémunération aux petits producteurs. 3. Avec des verbes comme « exister », « manguer », « rester », « suffire », « convenir »... Wexiste des moyens d'assurer des conditions de vie décente aux producteurs du Sud, Hest important (utile, nécessaire) qu'un contrat de partenariat garantisse des relations durables. a+ Déterminez en groupe le type de manifestation et ses objectifs. be Précisez (00; quand ; comment ; avec qui...). ce Réalisez un document de présentation de votre manifestation. d> Rédigez la lettre Monde». invitation &« Artisans du _ ii =Unité 3 mmm Innover BILAN: BILAN-BILAN:BILAN-:BILA} Tra val ] ler Unité c+ Vous vous efforcez de garder un style #) vestimentaire particulier? ~ Oui, . 2 quaranto-deux ‘Complétez. az ..., les années 1950, la crainte essentielle, c'était invasion de la plandte. bie ... des années 1960, influence du livre d’Orwell, 1984, place la robotisation au cur des préoccupations. Quon se souvienne de Mon Oncle de Jacques Tati ... 1964, Cc .., 1968, le film de Stanley Kubrick, 2001, /Odyssée de espace, projette "imagination humaine dans laconquéte de espace. ... des années 1980, c'est la place des technologies qui devient la préoccupation premiere. de... cette époque, la complexitication des technologies, les craintes qu'elles suscitent sont le sujet de nombreux films comme Matrix. SSMS craintes et angoisses (On n'a jamais autant parlé des peurs et des angoisses. Complétez ces témoignages avec : craindre — avoir peur de ~ étre préoccupé par ~ faire attention a redouter. ae .... la situation économique et par "écart qui se Creuse entre pays riches et pauvres. be... favenir pour moi et surtout pour mes enfants. Je... quills ne connaissent que le chomage et de grosses difficultés materielles, c+ ... préserver notre capital écologique. de... le déclenchement de nouveaux conflits. un probleme Remettez dans lord a+ J'ai essayé différentes solutions pour le réparer mais aucune n’a marche, be J'ai examiné plus attentivement 'appareil, i était bien en panne. c+ Je m'ingéniais a penser que ce n’était pas grave. ds J'ai réalise apres avoir démonté plusieurs fois. que c’était seulement un faux contact. e* Mais aprés plusieurs jours, j'ai dd admettre qu'il était en panne, f> J'avais constaté quelques arréts anormaux de lappareil, mais chaque fois il repartait. [(EESESS de soi et de l'autre Utilisez « en» et « y» pour répondre. fa» Vous vous préoccupez beaucoup de votre ‘apparence? —Oui, be Par exemple, vous étes attentif & la couleur de votre cravate? — Oui, . > Vous étes sensible a l'equilibre de votre alimentation? ~ Oui, .. e+ Vous vous obligez a faire du sport? ~ Oui, EENEAENENE un point de vue Ecrire son journal intime sur IInternet et le mettre 6 la disposition des autres, c'est d'abord éerire pour sciméme, pour le plisir décrire; mois Cest ous rire pour recevoir des réponses qui oident & avancer, 6 aller cu-delé de ses propres mots. ly a un désir do commentaire, du point de we, voire du consil de Youre De nombreux observateurs de ces nouveaux phéroménes décriture et de communicotion pensent que léchange avec les lecteurs ou avec d’autres ‘outeurs de journaux intimes est le but de cete forme expression. La fidélisotion de ses lecteurs est certainement un cbjectf pour continuer. A mesure que le réle du public prend de Fimportonee, le earaclre du journal intime se madifie. Iln’o plus rien & voir avec celui qui est tenfermé dans son tiroir & secret. Il devient selon Philippe Lejeune « un phénoméne propre, curieusement social et prenant un caractére associat » isez le texte et dites si ces affirmations sont vraies ou fausses. ae Ecrire son journal intime sur "Internet, lest d'abord écrire pour les autres. be Ona envie de recevoir des commentaires, des conseils, c* Llobjectif recherché est l’échange. {> La fidélisation des autres lecteurs ne joue pas vraiment un role. e Lalecture par autrui modifie globalement le projet d'ecriture, f+ Pourtant un journal intime reste un journal intime, semblable & celui qu'on garde pour soi. (ESF en valeur !'objet de l'action Utilisez les constructions entre parenthéses (cf. tableau page 41). a+ Ceux qui ont construit le réservoir d'eau ont largement sous-estime les besoins de la population. (forme passive) bbe Nous devons donc construire un nouveau réservoir C'est absolument nécessaire. (forme impersonnelle) cc Et c'est urgent. Nous pouvons aller vite en utilisant! les techniques les plus modernes. (forme impersonnetie) tis Nous devons passer par un contrat de partenariat avec une société locale. (forme impersonnelle) quarante-trois = 3Unité 4 mmm Travai lier Lecon 1 )écrire un changement Un nouveau départ alaca epuis dix ans, éric Sainson ‘est ouvrier a la chaine chez ‘Matra & Romorantin. Le rythme de travail est haras- sant. Une semaine de 5 heures du matin & 1330, Une semaine de 1330 a 22 heures. « Je niavais plus de vie de famulle, temoigne-t-l, et ma santé sten ressentalt. Lorganisme se détraque vite 4a ce rythme. Le week-end, jétaiscreve ‘Mes files, je ne les voyais pas. I fallait ‘trouver une solution. » Quand le réve devient réalité. ‘Changer de vie... Eric et sa femme Eve- lyme y pensaient. Mais voila que le réve semble pouvoir devenir réalité grace & tune association, le Sicier', qui met en relation des familles souhaitant changer de vie avec des maires de zones rurales {ui refusent de voir mourir leur village et y favorsent Fimplantation de petits ‘commerces et d'activités artisanales. «Si des familles ont réussi a franchir le pas, pourquoi pas nous? » se dt Lies Sainson décident de tenter 'aven- ture et appellent le Siler Ils ont un pro- jet: monter une entreprse artisanale de plomberie, le premier métier d'éric. Immédiatement, les responsables de association freinent ardeur du couple. ‘Avant de prendre la clé des champs, inc et Evelyne devront subir une série de tests d'évaluation, de motivation, de logique, ainsi qu'une rencontre avec un psychologue. « Ine faut pas faire réver Fes gens, quand une famille décide de tout quitter, de vendre sa maison, il rest pas question qu'elle se plante est pourquoi notre sélection est un vrai parcours du combattant grace auquel nous connaissons 95 % de réussite >, explique Xavier de Penfentenyo, président fondateur du Les Sainson passent avec succes la sélection. Premires qualtés requises, la ‘motivation, la determination et la pon- dération. Pas question pour les candi dats de tout plaquer sur un coup de tte. Pour se remettre a niveau, Eric demande a la direction de Matra de benéficier d'une formation d'un an en plomberie. Parallélement, Evelyne ‘obtient auprés de I'Agence nationale pour l'emploi un stage de comptabitt Eric fait du foot, Evelyne de la gym... En aodt 1999, cest le grand saut. Les Sainson posent leurs valises dans un ‘appartement en plein cceur du vilage. Trois mois plus tard, le 12 novembre, le jour méme des quarante ans dEric, Ventreprise Sainson voit le jour Aprés deux ans d'actvité, le résultat est post- tif. « Financiérement, explique Er est comparable & mon salaire anté- rieur, mais la qualité de vie que nous avons gagnée est incomparable. Je pro- fite de mes filles et, surtout, je suis mon propre patron. » « Eric a changé a Changer de vie : pour Eric, le reve est devenu réalité, as 14056320 79 25 =] cent pour cent, confirme Evelyne. ‘Avant, il était nerveux, stressé. Ic, il est devenu plus sociable. » Pour Jean- Louis, le directeur de W'école de Larrazet, « lintégration o'ic, Evelyne, Jennyfer et Julie s'est faite sans pro- bleme, car ils ont de vraies qualités hhumaines». «Pour étre accepté, il faut aller vers les gens, on ne voulait pas attendre que les gens viennent vers nous. » Alors, frc sst inscrit au foot, Evelyne a la gym et aux parents dele ves. Elle est auss! membre de la chorale des Cigales de Larrazet. Quant a Julie, elle a immédiatement pris l'accent. « Elle dit *moinsse”, comme les gens lic», explique sa sceur « Ceux qui réussissent sont ceux qui cent un métier : si vous étes plombier fen Lozére, je peux vous assurer que vous avez du travail pour les deux pro- chaines années. Ensuite... Faut-il encore que le courant passe eal iy le président du Sider, ‘Anne-Marle Thomazeau, « lis lisent Viva et changent de vie », Viva, oct. 2001. “1. Sie: SecretanatéInfermation des cect locales et régions Deremnecemswesonsne H Lisez article. Trouvez dans la liste de synonymes le sens des expressions suivantes. Ex, :étre crevé—> ne plus avoir d'énergie. 2 tout plaquer sur un coup de te d. freiner son ardeur tun parcours du combatant e. se planter € prendre la clé des champs. seremettreaniveau Synonymes : échouer - étudier - tout quilter sans réfléchir-ne plus avoir d'énergie - une série d'éprewves ~ mnatriser son enthousiasme - partir cent [Préparez a deux lentretien de sélection entre Eric et le président du Sicler. Uiilisez le vocabulaire pour préparer les questions et les arguments. 6: Pourquoi voulez-vous prendre un nouveau depart? Je ne supporte plus. + Exprimer son insatisfaction J'en ai assez. Je n'en peux plus. J’en ai ras-le-bol. (fam.) de suis saturé(e). Je n'y arrive plus. + Exprimer ses aspirations J'ai besoin de m'arreter, de faire le point. J'aimerais tout changer dans ma vie actuelle, Je veux redémarrer. + Exprimer sa satisfaction Je me réalise pleinement. Jai enfin trouvé ma voi C'est un tournant magnifique. Eo cers FRetrouvez les changement de vie des S: 5 Décriver la qualité de vie d'Eric avant et apres son départ. Erica Romorantin Eric a Lazaret Le travail La viede famille La vie sociale Les enfants B Jouez ta seéne. J'en ai marre. (fam.) de ne supporte plus rien. J'ai envie de tout plaquer. J'atteins mes limites. J'ai envie d'une autre vie, de veux faire quelque chose de ma Je veux prendre un nouveau départ. Je suis comblé(e). Je découvre la vraie vie. Dcsommncomnncussranenens Découtez Frédéric et reformulez ses propos AV aide du tableau ci-dessus. Ez. Frédéric ne veut plus... aspire. Il sounaite deren. B Ecoutez ta suite. Huit personnes expliquent pourquoi elles ont choisi leur métier. Trouvez la profession de chacune d'e ~Accompagnateur ~ Responsable ressources| de circuits touristiques :... humaines :. —Assistante social ~ Employ6 de la poste =Informaticien: ~Moniteur de ski ~Avocat: —Architecte d'intérieur : 45Patrick’Giberstein : + Undestin de carte postale Des deux frares, cst hsingei cest parti le premier. A30 ans, ; il décide de prendre une année” sabbatique pour faire un tour du monde Apres plusieurs mots en Asi, ejoint desamis au Mexique.t Cesta quily a treize ans ilstinstalle, commence différents métiers, au grd de ses passions et de ses rencontres. fai commencd 3 _me plonger dans la photo, ui a toujours été mon hobby. Ji pubhié cans des magazines comme Mexico deseonocido se souvient- ‘en &voquant son premier reportage surf Semaine Sainte 3 Ixtapalpa, ‘vec un ami frangasarrivé en mme temps que hi il se face aussi dans fa ptisserie,« on friscit des tartes, comme des bons Frags!» et sassocie avec deux scurs réfughdescatalanes, qui tensient une galerie dart. On organisa des cocktails pour leurs ‘expositions. Une des deur ma embarque sur des tournages de films comme assistant. j'ai passé deux ans entre les photos, les tartes et les tournages de fils.» Us trouvent un créneau a carte postale. Tous les ans, son frére Potrick hirend visite au Mexigue Il nt pars installer fu uss. eux deur is décident de fonder une société. [oJ Les deux fréres, tous deux inggrieursag'onomes de formation, se transforment enphotographespassionnés: ¢ Ona appris sur le tas. Lisez ce texte et reconstituez I'itinéraire les deux freres. ‘A.30 ans, Alain prend une année sabbatique. Séjour fe plusieurs mois en Asie. I rejoint des amis au Mexique. [2 Placez danse texte les intertitres suivants passions en rencontres| Se former sur le as | ine qualité de vie incomparable. ‘quarante-six # 4 les ites. « Aujourd fu, rellve Asin, on est le numéro ‘carte postale au Nerique > [~] lls proposent au total environ5 ‘moiles de cartes postales. Patrick et Nain dévelo paraltement une deuritme activites une bangue di spéciaisées de 17000 photos sur le Nexique. ls travailent ae des agences de pubicité et différents magazines Quant sa vie personnel, Alan assure qu’ on2 une qualité de vie ici qua Paris. Les gens sont phos. : ily amoins de stress. Quand je vivais 3 Paris, je travails de Bhi 20h, jenoraispas beaucoup de temps 8 moi tout temps dat ‘eansacrd au travail ei, de 4377 fy tu peur dfjeuner avec de ‘amis, avoir une vie sociale plis importante ». Et il apprécie 6h Fale humaine des Nexcans leur dsponibitté et leur facts our fire ia ited, (ine About, Fongis tanger», dejar. 2000, Sl Expliquez quel est objectif de cet article. vous, ce texte est surtout : un récit? n? une explication? une source informations? 5 expliquer te titre de article :« Un destin de carte postalen. Est-ce un bon titre? Pourquoi? POeEOe nee ee Cea + Mest + adjectif + de+ i iti + Hest + adjectif + que + subjonctif Un’est pas certain que tu fasses le bon choix. + Hest+ adjectif + que + indicatif Pour exprimer une information certaine. 2. Le pronom indéfini permet d’exprime + Une identité non déterminée de personne(s) : guicongue, gui que ce soit, n'importe qui, fe ne sais gui, je ne sais lequel.. Quiconque a vécu ceite expérience sait qu'elle est unique. ‘Nimporte qui pourrait te voler tes papiers. =de chose(s) : n'importe quoi, je ne sais quoi, je ne sais lequel.. de suis prét & faire n’importe quoi pour partir! Mpense a je ne sais quoi. informations de l'article. Alain raconte ABans, je suis parti parce qu'il fallait que je Quand jo suis arrivé au Mexique, il était nécessaire (e)e ... Pour que mon frére et moi réussissions fans notre entreprise, il était important que nous .... Hefellu que... .Au départ, il n’était pas certain que... -Ence qui concerne la vie au Mexique, il est certain que est agréable de .... lest peu probable que... conseils A des étudiants d'une école de commerce. Exca.llest important que vous ayez une expérience de Térenger. 4 Aci une expérience de I'étranger. (I/ est important evous..) fs Etre curieus. (West nécessaire de...) Etre bilingue. (1! est souhaitable que vous...) 4 Comprencire les mentalités du pays. Wat que vous... EETSSEES 2 vous avoir (ou avez-vous eu) une “epérience internationale? 1. Les formes impersonnelles permettent d’effacer le sujet Je ne souhaite pas que tu partes I! n'est pas souhaitable que tu partes. West nécessaire de vivre une expérience internationale. Pour exprimer un but, un jugement, une incertitude. West utile (nécessaire, important, primordial, souhaitable, hors de question, peu probable, peu sdr) que nous partions avant la naissance du bébé. Mest absolument certain que je partirai avant la fin de l'année, * Un nombre plus ou moins important de personnes : certains, beaucoup, la plupart Certains pensent que I'expatriation est une chance. «(Eien e. Savoir relativiser les choses. Avcir une vision g ine internationale de 'entreprise. (I/est utile que le cadre international...) 4. Savoir écouter les autres, (I faut...) exercices 34 | @36p.159 5 Retormutez les mots en gras. Dans quelle situation chacune des ph peut-elle étre prononcé a. Ne laisse entrer personne. Qui que ce soit! b. Ne fais pas a autrui ce que tu ne voudrais pas au'on te fasse & to-meme, ¢. Quiconque a beaucoup vu peut avoir beaucoup, retenu, (La Fontaine, Fables) d. J'aime beaucoup Mathilde. Elle a un je ne sais ‘quoi qui fait son charme. e. J'ai demande si je devais faire une réclamation. Un tel me dit de la faire. Un autre affirme que je n'ai aucun droit. 4. Quivole un ceut vole un boeuf. (Proverbe) G- Hestallé je ne sais oi hh Tel est pris qui creyait prendre. (Proverbe d'aprés | La Fontaine) Notez les cing motivations de votre choix. Discutez-les en groupe. quarante-sentTravailler | unite es Legon 3 —=——— LE JEU DES 7 FAMILLES John Holland, psychologue américain, répartit les individus en sept familles selon leur comportement. 6 Les CONVENTIONNELS 1. Les REALISTES 7, Le conventional est 3 aise dens un structure. Dione ‘environnement stable et : 2. Les INVESTIGATIFS les act anager des kes par les autres. soe et 3ise dans on von foment single ttre ‘activités prysiques et tech polation objets, 0 rivet 2 0 8 ive. ie 2 J-D. Schiffre, J. Teboul, La Motivation et ses nouveaux ‘outils, Editions d’ Organisation. EMUSECRIEEEEEMCeaS Mutsrraterences nee H bacpese ves tav Gora ge uoptioratee ‘aren ‘dans les phrases suivantes celles qui ehh LIveritiez votre compréhension. Vrai ou faux? Approfondissez votre comprénension. r 4 Audrey s'occupe de la voix et du langage. Réécouitez le reportage et noter les avantages 1 Ele exerce une profession depuis longtemps. des différentes activites a’ Audrey (orthephaniste, | P.159 1 Elle travaille en centre de rééducation ou en hépital. —_chorale, Internet). 4 Elle voudrat travailler avec des enfants ¢. Elle fait aussi du piano et chante dans une chorale. _& Situez Audrey dans une (ou plusieurs) { Elle aime discuter avec des gens sur Internet. famille(s) du jeu des 7 familles. Justifiez votre ‘orrespondent le mieux & chacune des familles. Mon plus grand plaisir, ce sont les grandes iscussions au cours de diners entre amis. b. Je trouve mon équilibre grace aux ateliers ¢'écriture que ‘anime depuis dix ans. puis trouver omme dans l'exercice 1, résume choix. aime sentir que je peux influencer mon Sl Recherchez les professions que pourrait environnement, ma vie, mes amis, mes collegues. ‘exercer chaque famille d'individus. d, Depuis que je suis toute petite, je pose des Ex, : Les réalistes ~» mécanicien, éleveur, etc. GQSGEEREAGSMES questions sur tout et dans tous les demaines! —_——_ J'adore bricoler, dans 'appartement je fais toutes Er oroupe, cherchex les dx compétences nécessaires jes réparations! |. Tous les soirs, elle fait ses comptes. Elle entre sa peed ; outes ses dépenses dans son ordinateur. ~dessinateur:... ~pilote:... 2 "Th APECE TESTES CACTGOARCEEMOGeMscS 3 5 ~~ Laclasse rédigera le questionnaire d'enquéte qui be Chaque groupe ré & 5 | Choisissex ta (ou les) famille(s)dont vous vous EI Notez les raisons et, en groupe, expliquez permet de classer les personnes interrogées selon _permettent de savoir si la personne interrogée = ae entez le (1a) plus proche et le (a) plus éloigné(e). pourquoi. appartient Ala famille qu'il a choisie. s 48 » Partagez-vous les 7 familles. t» Regroupez les questions. 9 ss Unité 4 pee Travailler Legon 4 ——— Ators us 35 HEURES ? UN DEEFI! er Dans le film « Ressources humaines », Franck, le nouveau cadre SIRE eet Carey een ree Cee eae Cnc ety De mee eee directeur des Ressources humaines, et M. Rouet, patron de lusine. eet ea Cs Say Ce Saad Cee Ce are} ed rassuré, aujourd'hui il n'y a plus grand Cea nots Ce eee eT négociations autour du temps de travail vont permettre dimpliquer davantage les See ea eee Cetra ee hi Perret Ont ey Ce eC ae Aree org Cate Oui, je vous ai peut Cee Cue rd Cees Deo ee eee ty end eed a ee collaborateurs aient des convictions [1 Dites-moi ce que vous en pensez vous, Coa Fee eee CT eet ret Chambont : Oui mais vous vous doutez bien que ca ne va pas étre évident a mettre Re ne Franck: Mais attention| Moi ai pas du tout ESEMISSSNESNCET isez la scéne du film « Ressources humaines » #t son introduction. ui sont les personages ? De quoi parler is? Quelle est opinion de chacun d'eux surla jc question des 35 heures » 2 Imaginez les arguments pour ou contre lak ur la réduction de la durée du travail 435 heures : chez les chefs d'entrops chez les ouvriers, our un jeune étudiant d'une école de commerce. ccs JeerEOEnCEReEEEorET lavec leurs définitions. Il. Sofres RIT crouler sous le demande g la courbe de frequentation 4. etre confronté & une demande énorme 3 Nouvelles Frontieres ¢ réduction du temps de tava e Réécoutez le reportage et relevez les activités pratiquiées en dehors des heures de travail 50 activité failiales: activités sportives .~ activites touritiques: nvisager des conséquences Comment Franck voit-il Vavenir? Ecoutez le reportage sur «Les 35 heures et le temps des loisirs» et reliez les expressions sui ‘a. une agence de voyages b. |évolution des fréquentations . société frangaise de statistiques Ce ee ae ‘sd que organisation du temps de tavai Cer eta Pee ee ert ‘mieux. Moi, je vois ¢a comme un def, un Eero Se een tte cocice Cee ey Cel Ventreprise de Vous étes le metteur en scéne du film Ressources humaines. Quels conseils donneriez-vous & chaque acteur pour son personage ? Ex. : «Tues Rovet, le directeur de Ventreprise. Tues trés poli avec tes collaborateurs. Tu aimes qu'ils expriment leurs idées personnelles: terp Scene es 1. On utilise «bien quen ou «quoique» pour indiquer une opposition : la cause exprimée naura pas la conséquence attendue. Bien qu'il soit devenu trés riche, mon ancien patron est mort misérable. Cause : devenir trés riche. Conséquence logique attendue : mourir riche. Conséquence exprimée : mourir misérable. Lacause est exprimée au SUBJONCTIF. 2.Une autre maniére d’exprimer la méme idée avec « avoir beau» + infinitif : ‘Mon patron a eu beau devenir trés riche, il est mort misérable. On utilise Pour exprimer ‘On conjugue le verbe quoique, | que la conséquence au subjonctit Quoique/Bien que bien que | attendue est rejetée Etat donne des aides aur entreprises, tous les dirigeants ne créent pas toujours des emplois. ‘que la consequence infiniti J'ai beau travailler avec attendue est rejetée Jui depuis vinat ans, je ne ui fais pas entiérement confiance. 4d. Diminution du temps de travail, mais augmentation} des heures supplémentaires. e. Loi sur les 35 heures trés critiquée, mais progrés social rome: des phrases avec bien que ou quoique. E::Diminution des heures de travail, mais pas de dion Ferplok. | Bien que les heures de travail aient ééciminuées, | Iiyapas eu de création d'emplois nouveaux. ‘Transformez vos phrases en utilisant « avoir A Hloins d’heures travaillées, mais plus de stress. Bena 1b Plus de temps libre, mais pas de quoi se payer Ex. : On a eu beau diminuer les heures de travail, desosis. il n'y apas eu de.création de postes, FE Sheures par semaine, mais nécessité de travailler Hlspour gagner autant qu'avant. SIEGPSAETESM ECAC CCMCERONS France, en 1840, la durée quotidienne du travail bitde 45 heures. Elle est progressivement passte 440 heures hebdomadaires (1936), puis a 39 ‘ours (1982) ot & 35 heures (1998). ‘#Pensez-vous qu'elle puisse encore diminuer ? ‘Pourquoi ? A quelles conditions ? c* Réfléchissez en petits groupes et notez vos arguments. ds Organisez un débat entre les optimistes et les pessismistes. exercices 38 ef 39 p.159Travailler ( Plus ou moins délivrés nous sommes livrés 4" lecon, vous allez créer ‘Agence pour la gestion et a l'action dans l'urgence. Citoyens : 1'AGETEC. Son but : prendre en compte rythmes de vie et créer des services adaptés aux besoins des citadins. << Porté par le désir de réussir sa vie dans tous ses instants, “(homme presse) est le parfait représentant de Uindividu contemporain. » Mieval en petits groupes) Utiser te tableau ci-contre. Pour chacune des ‘apressions suivantes, trouvez des sit sattraper le temps perdu =yendre son temps -ascir un rythme denfer Becoutez rinterview et rel slestypes de citadins concern problemes besoins:. sls solutions mises en cuvre: ¢ Les individus sont pris entre "l'immédiateté” qui hache le présent et la reconquéte d'un temps pour soi. » ervez les publicités et les photos et répondez Achoisissez une ville. 1ux questions suivantes : quelles situations de la vie Benumérez tes types de citadins, usagers de s * Que voit-on sur chacun des documents ? areca einreieens jetenceets cette ville. s + Qui sont les personnages ? Que fontils ? Cherchez par petits groupes et décri ge oles alate pes aucplees, cai cot 2 a . gest oats Ps aye ae ae ths horaires de nuit, les employés des services, etc.), § sont les objets? ‘ks femmes, les enfants,ete. £ Drormez des équipes spécialisées sur chaque 52 type de citadins. ‘picremnsaScNDReRCMRcEONBONES des contraintes de l’espace, la tyrannie du temps" Exprimer le temps Le temps ‘gagner du temps | perdre son temps arriver & temps / rattraper le temps perdu ne pas remettre & demain ce qu'on peut faire le jour meme... ‘par opposition : prendre son temps. + Lturgence etre pressé pousser, bousculer talonner, serrer de pres aller & fond de train = aller a toute vitesse avoir un rythme d'enfer par opposition : le train-train quotidie BACGECUEEEDES 5 discutez des points suivants: Jean-Luc Lesemeur depaysage = Besoins et problémes rencontrés par chaque type| de citadins? ~ Que faut-il inventer? s = Quelles sont les solutions? & 5 mettez vos propositions en commun. = 5 présentez et discutez vos solutions. =| o.Unité 4 mem Travai ler _BILAN+ BILAN: BILAN:BILAN:BILAW SEESET un changement Vous écrivez & un(e) ami(e) frangais(e) pour I annoncer que vous n'exercez plus la méme activité et que votre mode de vie a changé. Rédigez la lettre selon les indications suivantes. a» Vous n’étiez pas heureux(se) dans la ville que vous habitiez avant (climat, rencontres, possibilités de loisirs, ete.) Votre activité professionnelle ou vos études ne vous plaisaient pas (manque d'intérét, collegues, chefs ou. professeurs, etc.) “> Exprimez vos insatisfactions en 54 6 lignes. bbe Pendant les vacances, vous avez fait un séjour dans une ville qui vous a plu. Vous y avez rencontré quelqu'un dont Mactivité vous a passionné(e) Cette expérience correspondait a vos aspirations. > Exprimez ces aspirations. Racontez cette expérience en 5 a6 lignes. cc Vous avez décidé de vous établir dans cette ville. Votre vie a changé. — Exprimez votre satisfaction. Donnez des exemples de changements dans votre mode de vie (6 lignes) ([STSSMETS une conséquence attendue 1, Lisez l'interview d’Héléne Conway. SN Hlene Conway, deléguée av Conseil supérieur des Frangais deV'érangeren Iande, rfpond & nos questions Si vous aviee un conseild donner d un Frangaisdésirews de s'expatrier en Irlande, quel seraivil? Hélene Conway : {l est facile d'y trouver un emploi, notamment pour les jeunes dans les «Call Centers». Mais avec un salaire de 1500 euros, on peut avoir un mal fou a sen sortir. Plus que pour cout autre pays, il agitde bien préparer son depart. Lidée romantique ‘que certains se font de MTrlande ne refléce pas toure la ralité, Depuis quelque cemps, je remarque une pau- périsation de la communauté francaise en Irlande. Une recette pour une intégration réussie? line Conway : Il faut vraiment sadapter, ouvir, PourlesIrlandais, cout estallé trop vite. Les mentalités n'ont pas suivi le boom économique. Les Francais doivent absolument sabstenit, comme ils one parfois, cendance ale faire, d’arriveren terrain conquis, de faire sentir quillssone les plus beaux, les plus forts, que cour est mieux chez eux. Megane des Fanci anger, décerbrejarwier 2000. 2. Une amie frangaise veut s'expatrier en Irlande. Mettez-la en garde. Utilisez les formes bien qu quoique et avoir beau (voir p. 51). Votre amie : II parait qu'on peut trouver facilement du travail en Irlande. J'ai envie ¢'y aller. Vous : Attention ! Bien qu’or Votre amie : On me propose un salaire de 1500€. Ce doit étre suffisant. Vous Votre amie : lly a un boom économique en Irlande. La vie doit etre facile. Vous : Votre amie : Les Frangais doivent s'adapter facitement Vous : .. Votre amie : Je crois que les Francais sont tres appréciés en Irlande. Vous: SERENE les formes impersonnelles ‘Transformez les phrases suivantes en utilisant {es formes impersonnelles. Ex. : a8 lest possible que nous n’ayons pas le méme rendement. Les dirigeants d'une entreprise parlent du probleme de la réduction du temps de travail ‘a+ Nous n’avons pas le meme rendement. C'est possible. be Les ouvriers n'approuveront peut-étre pas la suppression des heures supplémentaires. C’est possible. c+ Tout le personnel sera consulté. C'est nécessaire dd» Pourrons-nous recruter ? Ce n'est pas sdr. e+ Nous aurons une période d'adaptation. Crest important. une personne Piz f 3 : x | j Caractérisez les personnes suivant A y 2 avec un mot de la liste. ar Il s'intéresse aux autres, adroit aime les accueillir et leur parler,» chaleurour’ i the Elle fait toutes les petites + endurant. oe e ————— ee réparations de la maison, intreprenaat + Il peut courir dix kilometres saga Le poe = sans se fatiou. ds Elle aime prendre des initiatives et sait entrainer les autres avec elle. + lest ému devant les belles couvres art f+ Ses dossiers sont bien organisés, clairs ot - complets. «sensible | cinguante-cing aDans certaines usines, le patron ne pale pas les heures supplémentaires, lieencie les femmes enceintes, fait travailler les enfants ou leur confie les taches les plus dangereuses. Pour un commerce éthique Faire du commerce éthique un phéno- mene comparable & celui de lagricuture bio. Un délire? Non, c'est l'objectif de Tiistan Lecomte. Diplomé e'HECY, ce garcon de 26 ans se demandait comment financer son activité béenévole de conse aux associations. « Ma sceur m’avait parlé du commerce solidaire, des magasins Artisans du ‘Monde. J'ak quitté mon job chez UOréal et ouvert avec des amis ce magasin, Alter Feo », citi ‘Mais en bon diplimé d’école de com- merce, Tristan veut rendre le commerce SSSNSCENIENSEEENENT [ Lisez Varticle. Trouvez les mots qui signi jéplacer une usine - dur, sévere—renvoyer ui attend un enfant idée folle~activité non payée avail qui rapporte de Vargent— tissu décoré ~réussir professionnel~vendre— sentir, avoir Vintuton. nt: ELRetrouvez dans artic concernant les problemes de délocalisation; la mise en ceuvre d'un rapport plus moral entre producteur, vendeur et consommeteur 1 Les jouets sont fabriqués en Chine et revendus dans les pays développés. L’économie a |’épreuve de la morale Crest pour prfiter de la maln-dceuvre & bas salnre que les usines textiles ont été délocalisées hors d'Europe. La guerre des prix impose ses implacables régles Contre la main-d’ceuvre a has prix Athique rentable. Le pani n'est pas gagné davance : les 80 magasins Artisans du Monde, qui vendent du café Max Havelaar, des jus de fruits du Laos ou encore du batik d'Indonésie, sten sortent Brice & 2500 bénévoles se relayant comme vendeurs. Tristan, lui, a recruté des vendeurs pros pour écouler des arti- cles mieux adaptés & la demande, dans sa boutique pansienne. « Au début, il n'y avait que des militants. uis fe succes est rrivé eta touché le grand public, sans qu’on perde en quali. » autres entrepreneurs poutraient flarr la tun marché prometteur... 1. HEC : Hautes études commerciales, une des Brandes écolesfrangases s informations DRetiez tes deux phrases comme dans I'exemple. Ex: a. Je suis sir(e) qu'il y a beaucoup tetravail clandestin en France. ally beaucoup de travail clandestin en France. Jen suis sir(e). bllyades ateliers clandestins a Paris. Je nelle nie pas. {Ont-ils une autre solution ? Je ne le crois pas. Les pouvoirs publics sont-ils toujours au courant? den'en suis pas sdr(e). GI ebace toe slp a) + Prendre position Moi, je pense quelje crois que... de suis persuadé que. A mon avis / Selon moi. Il faut dire que... =Ce qui (me) semble important, c'est que... + Exprimer son accord de suis tout & fait d'accord avec... =Vous avez raison. ~Bien str! / C’est bien vrai... C'est exactement ce que je pense. + Faire des concessions —C'est peut-étre vrai, mais. —J'admets volontiers que... Je dois avouer que... Je ne nie pas que. Vous avez peut-étre raison, mai + Exprimer son désaccord =Vous avez tort quand... / si. =Cen'est pas wail / C'est faux ce que. Gomaccunzusee Voici les participants au déba e. Lapolice n'est pas assez sévére avec les employeurs. Je le regrette. B imaginez ce qu'ils disent. Lascéne se passe dans une galerie d'art, & occasion de| exposition d'un célébre peintre qui fait des ceuvres abstraites, Un homme et une femme regardent... Lui est passionne. Elle essaie de comprendre, perplexe... Je ne suis pas d'accord / absolument pas d'accord | pas du tout d'accord... =Vous n'allez pas me faire croire que... de regrette de faire remarquer que. + Hésiter Oui, peut-étre, je ne sais pas, moi... —Je ne sais pas trop si... —Bof, vous savez... —Jene suis pas str... «Insister de vous répate que. Vous savez bien que.. Vous n‘ignorez quand méme pas que... -Ecoutez-moi bien... =C'est bien ce qui + Demander des pri -Qu'est-ce que vous voulez dire par...? —Que signifie...? Pourriez-vous m'expliquer...? —J'aimerais avoir des détai Je ne sais pas si j'ai bien compris, mals... ions =Marcel Lenoir, qui, comme Tristan Lecomte, veut rendre le commerce éthique rentable; une représentante des syndicats qui essaient dassurer la défense des enfants exploités dans certaines tsines, dans certains pays du monde; une vedette du foot qui a un contrat avec la marque en question ; ne bénévole des magasins Artisans du Monde, qui défend I'idée de l'association Max Havelaar. Trréparez te sujet du débat. Résumez l'article de a page 56 en relevant les informations concernant ies problémes que pose la délocalisation de certaines industries hors des pays développes; -laraison pour laquelle la position du magasin Alter Exo peut étre qualifiée de commerce ethique; le développement d'un commerce rentable pour le froducteur et le distributeur B organiser le déroulement du débat. a» Vous travaillerez en petits groupes pour ‘éparer les arguments de chaque participant. be Vous choisirez des observateurs qui prendront des notes et rédigeront ensuite un compte rendu de la réunion (100 mots) a faire parvenir aux journaux locaux les plus importants. feel exercice 40, p.159SSS Unticent: cinquante-hu @ Créer Lecon 2 la publicité Aimez-vous la publicite ? Len faisant des courses dans votre quartier vous remarquer ‘© quelques publicités dans des endroits précis, des publicités partout Mla saleté ou la propreté des mes de votre quarter 2 si vous étiez publicitaire. a quel slogan vous identifieriex-vous? ‘4 Publicitaire? Boulot super! ublitaire? Boulot prcaire! 1 Publictare? Boulot denter! | B vous avez été choisi pour un film publicitaire! Déguiséte) en pot de yacurt, vous devrez danser avec une citrouile 44 Vous acceptez immédiaterent. 1 Vous dtes non sans hesitation. ‘© Votre seule préoccupation est de savoir si on pourra vous reconnaltre. Any ades gens qui naiment pas du tout ta pub. Guien pensez-vous? 4 Ils wont rien compris 8 leur époque. lis ont raison! ‘© Ga dépend des pubs quils voient. (ismcmmcme: la+ Faites le test et consultez les résultats. + Comment appelle-t-on, dans le texte des ‘ésultats, ceux qui adorent la publicité, ceux qui jestent la publicité, et ceux qui sont indifférents ? 5 tw cinema les publicites © Cest bon... pour rigoler avec les copains. 4 sont indispensables, comme partout ailleurs. 1m permettent de ne pas rater le film si on arrive en. retard. 6 vous retenez facilement ou difficlement les slogans Comien pouvez-vous en citer? mun ou deux © une dizaine 44 beaucoup, beaucoup ‘TFinalement, la publicite a la telé nest pas si mal que ca Ele permet wm dialer chercher & boire sans rien rater du film qu'on voit 4. de découvrir les nouveaux produits ‘© de zapper d'une chaine & Fautre 8 une bonne publicité vous denne envie dacheter le produit cent elle parle 4 Toujours! ‘© Rarement wera! ce Etes-vous d’accord avec le profil qui vous a ttt donné ? Dites pourquoi. | Résultats -sqnd ap snaye9s9 uanap ¥9 1059] ‘aya9 sanunuod zaanod snoa ‘ynpoid np a8eut ans gypiignd e ap a2uanyut, ap (e)nourenuo> sayz ‘snon anbsind 43 'se949yp1d Son zane snon ye guayqnd yuu amyeuUcres zones son __ jue gtignl sary snon ¥ 9p pyjofew a sroK vodnas8 ua queyenen ua ~sieur | ‘uo3aj en99 Jonuquo> zannod snon : uo!snpDuG) “pyGNd ey ap asnes e sayay>e e ey ap stew ‘sanbsew s9j ZaUWIe snoA JS uate “2I eon an os @ 38 Sasop sayned ¢ 459, ‘snon anod 9124 igoquand sam - © OP sysofew oun nuB|go ZoKe isqnd ap snayegn srewel 2 (lreonescmneemscernesce Danatysez chacune de ces publicités & l'aide de lagrille suivante. Organisation de la publicité t | Formes Couleurs 1 Me A | Ce qu'elle représente 6 E Co qu'elle signifio Nom du produit Caractores d'imprimerie Slogan Texte éventuel RAPPORT. IMAGE/ECRIT BRépondez aux questions suivantes. la publicite? b Quel est le public ? Justifiez votre réponse. A quelle publicité aimez-vous ou n'aimez-vous pas? Justifiez votre réponse. Scere re eeser] + L’annonceur, le publicitaire Le public visé/le public cible Le produit, la marque annonce, le message/le slogan publicitaire Le support (affiche, radio, presse, TV) La publicité mensongére q re (oar groupes de 5) Votre agence a recu plusieurs commandes. Vous devez créer des publicités pour: jo grand magasin Petits Prix qui veut attirer es clients pour la Fote des pére ~la Société des chemins de fer frangais qui annonce des nouvezutés pour Iété; -un site Internet de vente de cartes postales du monde entier; ~une association qui s'occupe de commerce éthique (voir logon 1, p56. oy Deets scorer yoy Piven ca yous + La publicité sert a: informer vendre set p59 votre tache : sez votre client. be Cherchez ce qui peut influencer ce public en tenant compte des habitudes, des goats, des croyances, des super 3 c+ Passez ensuite a |’organisation matérielle = (servez-vous de la grille d’organisation d'une = 59_ Unité réer soixante a 8 Legon 3 run objet « Le populaire est élégant PHILIPPE STARCK ; le rare est vulgaire » [J Célebre 8s les années 1983-1984 pour un café aujourd'hui démoti ~ te café Costes aux Halles - [...] Philippe Starck correspond a Vuniverselle idée que Von se fait du réle du designer. ancien éléve peu assidu de Vécole Camondo, qui dessinait « pour que les filles enfin le remarquent », se souvient que ce métier r’existait pas dans les années 1970, car alors «un designer, cétait forcément un Italien... ». Alors comment a-t-il pu [...] décrocher cette inusa- ble réputation internationale? Cest simple, il a tout fait : des meubles (d'abord refusés en France, édités et fabriqués avec succes en Italie), des magasins, des cafés, de Var- chitecture intérieure, des mani- festes, des objets-symboles et des objets usuels et si possible les z isez l'ar' deux a la fois, des tables et des fauteuils, des four- chettes et une moto, une flamme olympique et des lampes dappoint, des chambres drapées de blanc a New York et Miami, des bars tendus de noir 8 Paris et a Dallas, un grand restaurant kitsch a Hongkong.. Et encore d'autres meubles pour les 3 Suisses, et puis une table avec un trone darbre pour rappeler ¢'ot vient le bois, une brosse 4 dents et méme, dans ce catalogue de vente par correspondance, les plans d'une maison [...]. Ensuite, avec Thomson, il a voulu réinventer les postes de télévision et les radios- réveils. Avec Alessi, il énu- mére des objets pour la table. ‘M. Champenois, Le Monde, 22 aottt 1998. travaillé? [A classez tes mots qui désignent des objets dans la grille ci-dessous. Z at oa Objets désionés Objets a Se, | Gubete aemgacy par un mot suivi par un seul mot "Tun adjecti parun mot composé | d'un complément déterminatit des meubles, intérieure ~de architecture —des objets-symboles | ~ des lampes d'appoint BEEEECSnS _ HlPour Phitippe Starck, « une brosse a dents, est 20 gramm + 4,27 euros Afachat, et c'est fait pour enlever les bouts ée viande entre les dents... ». Sur ce modéle, et une tasse a cafe ; une cullere & soupe ; un moulin & caf tn pot @ moutarde ; -untabouret de cuisine; tes lunettes de soleil ; “un portemantezu ; un presse-citron ; -unlave-vaisselle. 1. Avec qui, que (qu’), oi Angkor est un liew magique qui me plait, que Jaime beaucoup, oiije suis allée plusieurs fois. 2. Avec dont =complément d'un verbe : Le monument dont je t'ai parlé est difficile trowver. =complément d'un nom : C'est un ami dont les propos sont toujours trés radicaux. =complément d'un adjectif: C'est un lieu dont je suis amoureux. 3. Avec: ~A qui (pour une personne),et auquel, & laquelle, auxquels, auxquelles : Ludovic est un ami & quij'ai beaucoup parlé de Venise, une ville # laquelle il est maintenant tres attaché. tle qui (pour une personne) et duquel, de laquelle, desquels, desquelles : Lami auprés de quitu t'es rendue....Non, ce n'est pas celui a cote duquel tu as vu Pierre. 4. Avec une préposition : + qui (personne) ‘ou lequel, laquelle, tesquels, lesquelles : Crest une amie sur quitu peux compter. C'est un guide dans lequel tu trouveras des informations précieuses. tegant, le rare est vulgaire. » Des admirateurs de Starck partagent cette affirmation, d'autres prétendent le contraire. E complster te texte ci-dessous avec les éléments qui manquent. ! Orangina :une mode qui défie le Temps Dans les années 30, Orangina s'appelle Naranjina, une recette familiale de boisson sucrée aux zestes doranges —__ se boit trés frais. Les années passent, la recette s‘améliore tun détail prés : il faut bien secouer ta bouteille avant de boire, sinon la pulpe reste au fond! Mais ce —— pourrait ére un défaut deviendra bient6t le principal argument de vente. L...) Des 1972, la saga de cette boisson, le nom 1 2 4é définitivement transformé en Orangina, est 4 lancée, Les premiers spots, le réaisateur est 1 Jean-Jacques Annaud, mettent en scéne un {barman —_ passe ses soirées & secouer des 1 bouteilles d'Orangina au point den perdre les : Pédales et de secouer des bouteilles de champ- i agne. Puis le serveur se met au ski il glisse, il 1 dévale et arrive 3 point pour servir un Orangina | bien frais. ..1 En trente ans la strategie est intacte. 1 [...] En 1994, Orangina confie sa pulpe a Alait 1 Chabat —_ crée un univers décalé sans changer la recette gagnante. On secoue toujours, humour et audace en plus. Chabat recentre son message sur les 13-20 ans — on connait la 1 prérence pour les sodas... films thoneur —— Chabat fait souvent des clin d’cel. [ul On 1 esten plein dans univers adolescent, les signes 1 de reconnaissance sont I. Encore une fois, c'est 1 gagné. Le succes continue. 5. Girard, « Les ecetes qui marchert >, Phosphor, ave 2002 Préparez, en petits groupes, en 10 minutes, tous les exemples qui peuvent soutenir une ou l'autre thase et aprés....4 vous de jouer! 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 soixante et un 2& soinante-deux ~Qu’est-e qu'on fait dans cote bitise blanche? = On gagne de argent ~ Ea faisant quot? = Je ness pas Tous eux qui y vot sorte avec de Pargent. Vécol Moijensiamas udu . th ‘pomte dc ka batisse eat ferme tela force. Un pardien école Weryotne vane aguareon? gua BREE atom Un en Tuas wu eta beta? Tu nas ps a Fae eee ee te eed voamnc krone Feane ‘Lécole est dans la mosquée. On y entre en se déchaussant. Mais ici la plupart Pas tune seule goutte de pluie, dans un couloir et au bout je me trouve face & une salle ob des enfants n'ont pas de chaussures: La terre est jaune. Les murs sont rouges. | J Yous aver peur dune épidemic? tine centaine d'enfants sont cn train de coudre des mor- Des pélerins de retour de La Mecque y ont dessiné un avion ou un bateau, est quoi, « une épidémie »? aide se eae eet ‘Quatre murs et un toit en pisé', Heureusement qu'il ne pleut pas souvent, Beemuietiscultouche toutiérinde (Bres labriguent des halions eo vie db filter Ian Midas Aprés la derniére pluie tout a été reconstruit. Sis ce snalalis Resead-aubawrat-ster Airiae* des capitales européennes, La téte baissée, ils ravaillent on ‘Dans le village, V'arbre est plus important que I'école. Je connais bien cette Perce rene Gn OTS, CEA SEG ae eee RE ae tere; ja ally perre mes yeux. La poussiere est charaée de microbes ui I MEH sormes asin ude, vende a powsts, Ne dana Ieerormeele ten donnent le tracome” F's sojgné en vile et gre mon onl, chauffeur de If 6 gui ple tout seule puis ectte moxquée ransfor. MH andes lets Je ae ‘taxi, 'ai eu la chance d'étudier. ea eiee ne Tes : ‘He suis le novvelinsttuteur. Fn fait je dois étre le premier enscignant dési les chercher et les rimener a 'Ecole. Sete tne ae parle ministre pour ce poste. Le matin est un jour de fete. Yai distribué aus I~ Stu es trouves Peut-Etre ont 16 avas par un puts, apse ac Tana # fon Coke At mins, tegen er ean er? Dnt Fett Ses UU en ag pos oc, tr los nat settle Ie conerE dss 2 oat des enfant Jos aaeuim Van ores ‘Belgique. Is sont trente enfants, gargons et filles. Ils sont tous passés par 6 et des serpents 4 sonnettes. Les enfants BOGS voit dete tie aval. ‘coranique. Certains savent fire et écrire. Ils ont des yeux vifs et des corps Be Panes isin tote ek tet ave os eee Dl cure tcnas ba ee ET Comme moi..e suis lng et maigre. Je porte des lunettese suis content mines qu surient ou. des Ue nos tex Pourras ler fare cours quand ks mangent Parce que je de retour dans cette plaine perdue entre les collins et les sabes. Mes: arlera leurs parents leur donne aussi a manger. En Amérique. is uliisent des dVenfance ne sont pas tristes. On manquait de tout. Cela faisait de la peine Salpeter ie nee fer pas avancee. Circle ea! et est niin Gui coal) Coat cg BOPSCEA ‘Ros parents. Nous autres gamins, nous aimions jouer avec des chats morts. Nad un eh loin. ata an présent, dégage! pris mon velo et je sus parti ala recherche des es Fs aetiee mi Untergcr me nonte du do une aise tho. LESCEWE eRe pts me eyarderen fae La peur ou lahonte. ‘tente, ce n'est pas mal. Is viendront demain. Se as village, info ui hoche la Sckenset'ls bataciaus ic eon pas venus Trois autres enfants ile la bitisse blanche, mais ine trouve personne gq, ClO AY village, informe Fla} Baba, qui hoche Je minquite. Je n’ai pas de directeur qui m’adresser. Je suis Vinstituteur, gander les moutons. ~"Tu n’es pas plus fort que le vent, ni plus cruel que le ciel. directeur et le gardien des lieux. Les enfants ne disent rien. < La terre a svif et le bétail est en mauivais état. Un dollar Fe donne mes cours avec une petite inquiétude. Au bout d'un mois je me s r Par jour et par enfant, ce n'est pas rien L’école est elle retrouvé avec la moitié des éleves. Od sont passés les quinze autres? Je ne bougera pas Dés que ¢a ita mieux, tu reprendras tes de parler au chef du village, Haj Baba. Je le retrouve en fin d’aprés-midi so ‘cours Le savoir peut attend, pas le ventre de homme. TTarbre, entouré de quelques hommes. Hl me dit: A la fin dela journée, je suis repassé a école jai ramassé ~ Les enfants sont des callotx, des branches d'un arbre qui perd ses feu ‘mes affaires et jai pris mon velo pour reparti la ville Sur des mots bleus, des éclats de rire... Is vont, ils passent et ne laissent pas de le chemin j'ai tencontré mes éléves, qui mont entouré et €¢s.,. Tu dois savoir tout ga, toi qui viens de Ta ville! empéché davancer. J'ai di faire demi-tour, poussé en ‘ : [9A asritre partes enfants serrés les uns contre les autres. T.Ben Jelloun,« Liécule » ‘Express, Le Magazine, décembre 1999. 2 le texte. Retrouvez-en le schéma en 4. dialogue de rin établissant le bon ordre des parties qui le 4. identification de lécole ; ituent. hi. dialogue de instituteur avec le gardien identification du village ; de la batisse blanch b. décision de 'instituteur de quitter le village ; identification des enfants ; premier dialogue de 'instituteur avec Haj Baba; _—j. inquiétude de instituteur quant a 'absence découverte de ce qui se passe dans la batisse de ses élaves ; blanche; kk. deuxiéme dialogue avec Haj Baba. identification de Vinstituteur; ipa eu) 2 Relevez, dans le texte, tout ce qui Vécole et le village oit elle est située ‘odeurs, bruits...). Comparez votre école a'école décrite ESRCAGAE EAC SE SEARS etexte. le gardien de la batisse blanche (ex. - «Tes éléves préférent ma fabrique a ton école...»). B Dans te village, « Narbre est plus important que! Vécole »: pourquoi? Quel est chez vous le lieu le plus important de la vie civile? Et de la vie culturelle? | enercicey 43 et 4h, p.159 il Retevez, dans le texte, comment I ont caractérisés par : Vinstituteur (ex. «La plupart des enfants n’ont pas de} pte a quol est due, a votre avis, la différence chaussures », «ils sont trente, garcons et filles », ..). deareaurae aca tisrenes ne - taf BPR Gllc ES nar Ett ncaa je « regard » des trois personnes. Wotre tour, racontez un souvenir d’école qui vous a marqué(e). B soixante- trois 2on vocabulaire Sovlez-Vious parler > << djeuns ? >> Je WiFke pos cas Lams ah Fort ror parce ails ont de la maille. 27 < Trop nortelle lambonce dons cette +éci ya plam de Papal et de Chichi ais Font de ba Zitew. 27 ate le Seat Eovard alec $a Morte-Chata de vroies Fesses doignon. 277 << Ch, non tacot est encore eran, $a race! > < <<] ena grove narre que 4y te sapes comme an soroc. 2 << Sohit, Ohlod, j fais one teuF Sand, y our, plein de gossho, grave, on in WiFfer & mort 27 Askeum = comme ga Jean-Edouard Reup = pere Barry White (de barre-oit, ason | = jeune bourgeois Reus = scour tour de barre-toi)=va-t'en | Keuf= policier Se radiner = arriver Chichi = Chinois ‘Keym= mec, homme Se saper = s'habiller Chourave = voler Kiffer = aimer, s'amuser Cramé= en panne Kisdé = policier | Crari (faire Malle = argent | Fesse d'oignon Marie-Chantal | Frangais dé souche = jeune bourgeoise Tajsa race! = merde! Gossbo = beau garcon Mater = regarder Téci = cité Grave = oui, tres Meuf=temme Teuf= fete (ex. est grave beau); Mortel = tres bon Zikmu = musique débile (ex. : i est grave); Zonzon = prison | cela m’énerve beaucoup (ex. : yen a grave marre) | J'hallucine = [ealence Gaeeaiienyata al hanicoioe Nuigrave = cigarette Pakistanais Texte et tableau de Florence Montel, © Phasphore, Bayard Presse fictonnaire. 2 Araide des indications suivantes, trouvez comment sont formés les mots du mis ‘a, Redoublement de la premitre ou de lademiére | d. Métaphore (fesse d'oignon = Frangats de souche). | syllabe (zonzon = prison), 8. Emprunts 8 autres langues: anglais (boss = chet b.lnversion des syllabes d'un met: parler en verlan | de gang), arabe (roloto = indésirable), argot (lenvers) (uf: (chouraver = voler) etc . Emploi de prénoms stéréotypés (Marie-Chantal | jeune fille bourgeoise). | SREEAC ERIC ERESCSRAC ROMEO ERACAREOES Liser tes slogans publicitaires suivants. Sur quel jeu de langage sont-ils construits? Ala vie Auchan (hypermarchés Auchan) A Synthol, protégez-nous (produit pharmaceutique Synthol) £.Quis'y frotte,s' fixe (bande adhesive Rubafix) iilavoie Lactel (produits laitiers Lacte!) {Les couleurs qui marchent (chaussettes Pingouin) LLavue est belle (unettes Atol) '$ pour les marques suivantes. it» Ex, : On n’est bien que dans son Lee. Bimaginez des slogans publicitai a:Les jeans Lee — jouer surla prononciation « Le AaLes biscuits Lu. «Les conserves alimentaires Bonduelle. dLeloueur d'automobiles Avis. ‘Derernscemnccancecsnenncee Liser le texte et retrouvez les mots qui sont & l'origine des mots-valises donnés comme exemple. ; Petite fabrique de mots renez deux vocables, mariez-les en ne vous attachant qu’a leur apparence et vous obtenez un joli mot qui ne figure dans aucun dictionnaire. [...] Cette pratique ludique, pire poétique, a été baptisée « mot-valise » en 1952. Selon le Petit Robert, ce mot est alqué sur l'anglais portmanteau word, créé par Lewis Carroll ; il est généralement ‘composé de morceaux non signifiants de deux ou plusieurs mots », ainsi « mortel », formé de motor-car et de hotel. [...] asta-Net: apprentissage du flamenco sur le Web. bot : échelle qui a un pied de travers. igraltitude : manque de reconnaissance qui atteint des sommets. leemptoire : maman trés autoritaire. Pathé ce campagne : cinéma itinérant en milieu rural. Titanike : chaussures de sport qui prennent l'eau. Watture : véhicule électrique. JeL. Chie, Le Cf lagu. es mets portemantaas, Mots et Ce, 1999 S'ils n'existent pas, ce sont des vrais mots- ez-les en syllabes. _valises et vous pouvez donner leur définition ger les syllabes et vérifiez d’abord dans et un exemple d'utilisation. cictionnaire si les mots ainsi obtenus existent. Ex. Avec les mots « chérie » et « hérisson » on obtient Cherisson — étre dont on aime le charme piquant. jenez, a votre tour, B soniETD ——_Unité 5 mm Créer _BILAN:BILAN:BILAN*BILAN:BILAb ‘sotxante-stx a la parole des autres ‘Vous avez assisté au débat autour du theme «Comment étre sor qu'en achetant une paire de chaussures ou un ballon, on n'encourage pas des pratiques d'un autre temps & 15000 km de chez nous? », et vous devez écrire un petit article sur "evénement. Préparez cet article en récrivant au style indirect Je8 opinions des participants au débat. IV. Lenoir : Je suis persuade qu'on peut faire ¢u,commerce éthique quelque chose de rentable. Vendeur bénévole : Je suis tout fait d'accord avec vous et d'ailleurs certaines expériences de commerce 6thique le prouvent abondamment. Représentant des syndicats : Mol, ce qui me semble important dans cette histoire, c'est qu'on trouve le moyen de ne plus exploiter des enfants. X, footballeur aglébre : Bot, vous saver, de toute fagon, ce n'est palgvalace débat qu'on va résoudre le probleme. fimé que ..., Un vendeur bénévole est intervenu en disantque ....Lereprésentant des syndicats a précisé que Quant au footballeur, il s'est montré plutot sceptique en disant que EEREET position Vous participez au forum « Pub et manipulation » sur I'Internet. Vous réagissez aux opinions des trois internautes ci-dessous. Corto 73 — Je suis publivore. La pub, mol, jaime ca. line ‘faut pas la prendre telle quelle est, mais Vanalyser. Cest ‘comme un film : on aime ou non. Vous exprimez votre ‘désaccord : la publicité est comme une drogue... Nanne — Réagissons a l'agression publicitaire. Récupérez les pubs pour en modifier le message! Vous exprimez votre accord sur l'agression, mais vous. hésitez sur le moyen proposé. ‘Amélie - La pub refléte l'esprit du public. cest intéressant de voir comment elle évolue et comment celle percoit les tendances de fa société. Vous prenez Position pour une utilisation intelligente de la publicité, mais avant vous demandez des précisions sur la phrase « La pub refléte l'esprit du public ». un récit Complétez ce début de récit dans lequel a été supprimé systématiquement le 5 mot. Tues nouveau? Oui, ......ettoi? —Moi aussi W......petit, presque minuscule. Ses frisés, d'un noir . faisaient ressortir sa paleur ... Ses yeux brillaient comme anthracite, et Sur ....., tempe on voyait de ...... veines bleues. Dot ......-tu? -Der'école ...... delarue de = Moi, je viens du ...... des Chartreux Nous fomes ...... tout de suite. -En...... classees-tu? Eno... BI ~Moien sixiéme . ~Alors, nous ne serons dans la meme classe, ...... on esttous les en septi¢me d'études. —Comment ...... appelles-tu? Oliva. ~Cresttoi qui ...... été regu premier aux ......? Mrougit a peine. eeee Quitetta eee? dai ét6 regu... 1M. Pagnel, Le Temps desserts, 1960 USSSET un objet Vous venez d'acheter ce lampad: appartement. ZAUIUEO Lampadaire avec te comps dittuseue | orientable en toute direction horizontale ou verticale.Tige en aluminium moulé sous pression, verni dans les couleurs blanc, rouge, noir: Base en métal revétue de caoutchouc noir. Ampoule halogene. Régulateur d'intensité et voyant de fonctionnement. Objets 8 éclairer & un métre de distance minimum. Idéal pour salon ou salle /e pour votre ‘Vous en parlez au téléphone avec un ami/ une amie & qui vous donnez tous les détails sur: laforme, le matériel, le lieu ou vous I'avez placé, pourquoi vous I'avez acheté... (SES une affichette Vous trouvez dans les escaliers de Nimmeuble oti vous habitez une chaussure noire ornée de brillants. Ecrivez I'affichette A mettre dans l'entrée pour chercher la propriétaire de la chaussure en question. Donnez des détails concernant: la pointure, le talon (haut, plat, aiguille...), la matiere (cuir, tissu...) le dessin éventuel forme parles brillants, le lieu ou vous aver trouvé la chaussure. v soixante-sep! 2 3Lisez puis écouter le podme « Alphabétisation ». Quelles remarques pouvez-vous faire sur sa construction? E dans chaque partie du poéme, repére: les phrases qui se répétent; -Ja personne dont on parle; lage de cette personne; ce qu'elle va pouvoir faire. Deore écouter chacun des autres pobmes ci-contre, BA quel événement chaque podme se réfer Bouets sont les sentiments que chaque auteur veut faire partager? erclez| vous} Pour connaitre les hommes, ... bill faut agir en homme de pensée et penser. e.Nous sommes ennuyés de livres qui enseignent, donnez-nous... Le roman : c'est un miroir... €-Que mon livre t'enseigne a t'intéresser plus & toi qu’ Iui-meme, puis. Bassociez deux termes, un terme coneret avec unterme abstrait, Ex :Lhiver de la ve. a.Le plage dorée bLe jungle e.Loasis . d.Le goutfre.. SpremeremnscMReOTcoMEcUnET [trouves des exemples d'engagement contre la guerre, injustice, les inégalités, te; pour la liberte la paix, 'égalite la fraternite, etc. —du bonheur =deenfance dela passion ~des villes GPensez-vous que la poésie puisse changer le monde? Discutez vos réponses en groupes et présentez vos conclusions a la classi fisema Choisissez un des documents ci-contr: Imaginez un court récit de ce qui s'est passé avant. B expliquez te titre du poéme. © Relevez et expliquez tout ce qui vous parai étrange. Ex. : La mére du podte a 20 ans ~> Le poete pense sa ‘mere lorsqu’ele était jeune. Elle ne savait pas lire. Elle eval travailler, etc. 5 quel estie sens de ce poeme? Pourqu peut-on dire qu'il s'agit d'une poésie engagée? SSccemTRNEEETS 1A votre tour, créez un pobme en vous inspirant dela méme structure que le poéme «Alphabétisation ». ‘A quoi servent mes... si..ne sat pas. Mon/ma... IH/Elle ne... pas. Ce soirilfelle viendra... et demain ilelle saura.. B Lisez vos textes en groupes. - qu'on proméne le long d'un chemin. (Stendhal) » tout le reste plus qu’a toi. (A. Gide) en pour émouvoir. (A. d'Aubigné) il faut les voir agir. (J.-J. Rousseau) ...en homme d'action. (H. Bergson)ae Lire et faire lire |. Persone orga 2. Complement ‘ater 3.Fo 4. (Tits fare) problere S.Quamaleommenee or awe 6. cet forme ies chee enfant Teresa ne pre dela raise den tre us geen, tare touche en Feance2 ions Sodus Lr mone Sere ania paseale raga comme larg ‘maere soa eae Siabde henwst a | sma Ton erperte ueonane | Snore ‘inert rp Soea rp roan — | 27. esdation qt ree yond majain trsbon mar vices, ces pour Tamaison, boas et 11. Coteau 12, Rapier DW sofxante-aix 3 ‘ous sommes en 1998, quelques semaines apres Ie déces de ma tran- quillité [...]. Dans mon salon se pressent la tren- taine de zebres", démocrates jus- quau bout des ongles®, qui vont fonder le Relais civique. Si un passant avait Ecoute a ka porte, il nous aurait pris pour un club de cingles®. Les gens que {jal reunis adherent tous une tdée : faire partict per les citoyens a la résolution de leurs (emmerdes4) problemes. Comment? En repérant les initiatives locales «ut ont fail leurs preuves pour résoudre un échee inadmissible de notre société; puis, sans craindre 'adversité. nous tenterons de batir une extenston nationale ~ mais oui! —en fedérant les forces nécessaires bel ‘A quels problemes de société allons-nous nous attaquer? Tous! [.4]0n commence par quoi’? Par ke commencement, la bese ; Téchee seolaire, les. 15 % denfants ~ soit 100000 mal partis — qui entrent chaque année en sixieme sans savoir lire correctement® ..) Trois ans plus tard — of aprés les efforts de tant de gens! -, notre premier programme, Lire et faire lie, fone: tonne dans quatre-vingt-septckpar- (ements. Plus de cing mille bénévoles retrailés interviennent chaque semaine pour transmettre le plaisir de ka lecture et contribuer ainsi a mener les enfants vers la reussite. Trois mille écoles partict pent A cesysteme graced la (enacité Ie lien intergénérationnel: les béné voles qui redécouvrent ce que le mot Je suis convaincu qu'il est nécessaire de. de ne pense pas qu'l soit nécessaire de be Je suis persuadé qu'il faut .../ Je n'admets pas... |e» U'approuve .../ de suis opposé a sofxante-dix-neu Snit Legon 1 mprendre ——- J Hlemeernncen = " pas all crest moi qui perds de argent. tre-vingts qua) Cy Ss EERE Ecoutez le document et notez de qui ou de quoi arlent [Kristel et Sabine: | Julie et Thomas [2 Recherches les différentes fagons d'exprimer: dans le dialogue entre Kristel et Sabine : fa. le souci esthétique : les plus jolies du monde, elles ‘ont soignées.. Jp. absence de personnalité : dans le dialogue entre Julie et Thomas : le sens de accueil. inditférenc: ‘Pour chacune des bulles suivantes : jar Trouvez la situation : qui parle ? qui? dans |quelle situation 2 br Reformulez le propos. lex. (1) Désol, je ne peux pas payer plus cher (c'est ron dernier pri. Non, franchement, je ne peux ler au-delé dans mon offre; aprés reportage/ Impressions de séjour... My a Sabine et Kristel, deux étudiantes allemandes qui résident a Paris a la Cité universitaire; ily Thomas et Julie qui séjoument depuis quelques mois aux Etats-Unis, l'un est étudiant, autre travaille en entreprise. Chacun a une expérience, un regard différent sur la réalité qui Ventoure, une réaité pas toujours facile & expliquer. Ecoutons-les 5 Trouvez les expressions utilisées pour Introduire des reformulations, “Sabine: En d'autres termes —Thomas 5 Quets sont tes buts di doux dialogues ? D1 a. Lever un malentendu? a b. Prouver que l'on a bien compris? a c. Maintenir fe contact avec son interlocuteur ? a d. Clarifier les propos de son interlocuteur? a e. Traduire en frangais standard ce quia été énoncé en style argotique? Aiinsi, selon vous / tol... Vous voulez dire que... Tu veux dire qu En d'autres termes,... A votre | ton avis done., Ainsi, tu penses que... Ain: que. (voir p. 39) 2 J'ai trouvé le film bien, Cela dit, on et a la mise en scéne d'étre trop voyante, pourrait reprocher au scénario d'étre trés prétentieux 4 Dans ce roman, j'ai essayé de faire un récit of le destin du héros est wu sous plusicurs angles différents; certaines parties nous échappent, restent dans l'ombre... ‘eformulations dans les vous penser | | Recherchez des situations dans lesquelles vous avez da reformuler les propos de votre interlocutes SRCHMACNCCETS (Afaire & deux) Yous avez endommage la voiture (Ia maison, l'appartement...) qu'un(e) ami(e) vous a prété(e). Vous nosez pas le lui avouer franchement. Votre ami(e) est chaque fois obligé(e) de reformuler ce que vous ites avant de découvrir la vérité. ii ESItHeemtGEseeee ALFRED + Ce matin dans Paris-Jour, ily avait une histoire marrante’... ANGELA : Quoi? ALFRED : Une fille qui est amoureuse de ‘deux types? en méme temps. Elle leur envoie un pneumatique’ pour leur donner rendez-vous. Un, gare du Nord ecl/autre, deux heures apres, porte diitalie. Elle va mettre les pneumatiques la poste. Et juste aprés les avoir mis, paf! Elle s’apercoit qu'elle s'est trompée d’enveloppe. Par exemple que lalettre ott ily a marqué : « Paul, mon chéri... » est dans l'enveloppe de Pierre etréciproquement. Alors elle est complétement affolée. Elle galope chez le premier type. Le pneumatique n’est pas encore arrivé. La fille dit au type : « Ecoute, mon chéri, tu vas recevoir un pneumatique. Ne crois pas ce qu’il y a dedans. » II lui demande des explications. Elle est forcée de tout dire, Finalement, il la four a la porte‘... quand il apprend qu’elle sort avec un autre. ‘Alors la fille se dit :j'en ai perdu un mais je pourrais toujours garder Pautre. Elle traverse tout Paris et galope chez le deuxiéme type. Mais le pneumatique était déja la. Le deuxitme type n'a pas du tout ’air Faché. Au contraire. Alors la fille lui dit : « Tu es gentil toi, cu me pardonnes. » Ila Vrair tout étonné mais il ne dit rien. Alors elle lui raconte de nouveau toute ’histoire car elle croit quill fait exprés de Phumilier avant de lui pardonner vraiment. Et brusquement le deuxiéme type {a four aussi a la porte, en lui montrant le pneumatique. Et la fille découvre alors qu’elle ne s’était pas du tout trompée denveloppe. Jean-Luc Gedard, oarait de Monpemease Levels, 1964. Hl Découvrez I histo. 2 Quisont Paul et Pierre? be Notez les t is erreurs successives de la jeune fill comme ca BPar petits groupes, imaginez chacune des scénes. Ecrivez les dialogues. Utilisez les formules du tableau pour introduire les reformulations. 4, Promigre scéne a jeune fille va chez Pierre et elle commenct «Ecoute, mon chér, tu vas recevoir un pneumatique. Ne crois pas ce quilly a dedans. » | b, Deuxiéme scéne : chez Paul ‘Tves gentil toi tu me pardonnes... 8 Joues tes scenes. | 2BEEESMErS Alexandra Verga: peindre de Buenos Aires ; peinture d’Alexandra a un tien Lite avec son continent d’ori- ine. En effet, c’est a UEcole des. boaux-arts de Buenos Aires qu'elle &tudie de 1985 & 1990 la peinture {ino-américaine... Plongée dans la vie culturetle argentine, elle cétoie’ les peintres du moment. En mai 1990, ses études terminées, Alexandra quitte Uécole. Elle quitte également famille, amis, langue et pays. Direction : Paris, une ville et une langue inconnues oii elle ne peut pas se remettre a peindre im- médiatement car il lui faut s'instal- ler, trouver un atelier, organiser sa nouvelle vie. atelier enfin aménagé, elle évalue pour la premiere fois impact deson environnement sur sa créa importance des mots. Avant de quitter son pays, elle pensait pou- Seem sea voir peindre n‘importe oi): elle pensait que les une illusion : en fait, ses toiles argentines répondaient une phrase, une chanson, une conversation qui avaient éveillé en elie écho: d'autres paroles a partir desquelles elle trouvait un titre, préalable a une nouvelle ces sensations. It (ui faudra des an- nées pour se sentir en écho avec la langue francaise, eneffet, «cen‘est pas parce qu'on parle une langue qu'on seUapproprie. Pourtant, Alexandra ne renonce pas sontravail de peintre. Et ceci grace une rencontre. Lors d'un séjour en Espagne,au cours d'une corrida, elle découvre « le » taureau. Elle tente denfaireun symbole. Qui mais com- ment? Par hasard, elle tombe dans la rue sur la photographie d'un tau- eau : elle photocopie cette repré- sentation qui, démultipliée, devient la clé de sa nouvelle cuvre. Ce lien avec Espagnela fait progresser for- mellement. Meet eee Tr ed De retour & Paris, Alexandra fait alors son premier livre. Quelque temps aprés son retour, elle trouve image de la Truite. Elle se procure tun vieux livre et tout se fait naturel- lement : au fur et & mesure qu'elle découpe ce livre, elle y reconnait ses propres thémes autobiogra- phiques. Elle retrouve le plaisir de travailler. Pendant toute cette Période, elle s'approprie ta langue francaise. Elle recommence a étre attentive 8 ce qu'elle lit, 8 nourrir son imaginaire, Petit 4 petit, elle abandonne Uusage de espagnol dans ses tableaux. Ce qu'elle Faconte désormais dans ses livres, elle ne Caurait pas méme imaging dans sa langue maternelle! Diaprisle dossier Faredesavie ure réation, Culture en mouvement, mai 2000. 1. Ele wtaurcttés do. 2 importance de a we qutciene 3. Des eucequvalents ’ 4 Eveiler un sowvene ’ 5. Réveiler LLiser te tableau ci-dessous. + Situer le début avec précision : Le 22 juillet 1962... Des qui A partir de maintenant... Désormai : Au cours de I'été.. années... Un dimanche soir. ‘Aux environs de. + Donner un rythme =précis : Au bout de deux heures... ~imprécis : Au printemps... En avril hasard... Un jour... Quelque temps aprés.. + Préciser le déroulement dk Pou & pou... Progressivement. BRelever dans te texte | succession et le déroulement des actions dans le temps. isissez entre ces deux itinéraires e d'une personnalité histor médiatique ou ar almez particuliérement. Vous racontez cet itinéraire en vous aidant du tal BL latrace. us raconte son histoire. Imaginez cette histoire et son parcours en vous aidant du tableau. leceraee Expliquer les circonstances .. Le jour méme... A instant od... . Autour du... Pendant une dizaine d’années... Dans les années... Quelques jours plus tard... Par ‘Au fur et A mesure que... Au cours de... Lors Pendant toute cette période... Petit @ \éraire imaginaire de quelqu'un qui décide de tout quitter et dont vous retrouver finalement + Indiquer la fin ~avec précision : Arriver le... Se terminer le... de facon imprécise : Arriver, partir aux alentours du... + Donner des raisons précises En raison de... Motivé par... + Donner des raisons imprécises Pour tout un ensemble de raisons... Pour des raisons trés diverse: Préciser les différentes étapes ‘Commencer par... Se poursuivre avec ‘Slinterrompre lorsque... Continuer ave Prendre fin avec... 5 Décrivez deux actions simultanées. Reformulez les phrases en associant deux éléments. Ex. Etreplonge dans la vie culturete | cétoyer les peintres du moment Plonote dans lave culuelle ‘argentine, elle céloie les peintres du moment a. Ere coupé de sa langue / ne plus pouvoir communique. bPartirun matin | ne jamais reveni. «Eire persuadé de gagner[battre tous ses | adversaires. 4. Devenir francophone / pouvoir créer en francais. e. Etre absorbé par son travail /ne plus s'occuper des fants 5 la Racontez maintenant votre /e personnel 3 g Lisez le texte et reconstituez les différentes B Reformulez les expressions suivantes. Bett nach ust law Gvannctientsl toe a & tapes du parcours d’Alexandra. 4. Elle évalue limpact de son environnement rencontres, 2 qui vous ont marqué(e) 8 = 0 1985 & 1990: sur sa créativite, ; = 3 in mai 1990. bb, Elle pensait que les lieux étaient interchangeables. 4 ie ors d'un séjour en Espagne: . . Aucun mot ne déclenche ces sensations. | S 3 Pe retoura Paris. Lt tuifaudra des années pour se sentir en écho avet g Ee la langue rea Ss, BeNe- reux, les 15/24 ans sont disponibles pour défiler, ma- nifester, pétitionner mais peu engagés dans |es associations ou organisations. [ise mobitsent contre tinto lerance (38 %), la pauvreté (38 %) et 'egoisme (24 %). Is se déclarent préts a descen- ‘dre dans la rue contre le sida (40 %), le racisme (35 %), pour l'emploi (35 %), contre la guerre es manifestations de rue ont mobilisé 64 % d'entre eux contre une réforme universi taire, 22 % contre un acte ra- ciste, 14 % en faveur de la lutte contre le sida, 8 % en faveur de l'environnement. Is ont fait des dons : & Sidac- tion’ (21 %), aux Restos du coeur? (19 %), au Téléthon? (48 %), & une association hu- manitaire (16 %), et aux men- diants ou vendeurs de journaux eR Tbr 4, Nuancer une comparaison un peu | plusimoins (+ adjectif ou adverbe) que PeaticOuP |) o1us de/moins de (+ nom) que tellement. \ plus{moins (placés aprés le verbe) que Mest aussi généreux que... li donne autant d'argent que... I donne autant que... N.B, : bon — meilleur/moins bon - bien —+ mieux/pire, moins bien. « Davantage » (=plus) ne se construit qu’avec un verbe ou un nom, 2. Idée de progression = plus/moins... plus/moins Plus! explique, moins je comprends. — de plus en plus/de moins en moins Lécart entre les riches et les pauvres est de plus en plus grand. —>au fur et & mesure que... Au fur et & mesure qu'elle prenait conscience des problémes sociaus, elle s'engageait politiquement. = ¢'autant plus/moins/mieux.. que pen Emme denine ae Jest d’autant plus sensible aux propos racistes qu'il en aété victime, Is ont déja signé des pétitions : 184 % des étudiants et 69 % des lycéens, Is ont de bons sentiments, (2 %), pour l'environnement (8%). [is sont tes fablementrepre- ‘sentés au sein des associations ou des organismes tels que les [preieuiten Le groupe zebe: ne du mouvenert 2 Tori organisations lycéennes ou étu- Hsouhaitent que les choses des « Motive ped) diantes. 13 % seulement appar-_ changent mais veulent rester HLisez le texte d'appel de la liste des « Motivé-e-s ». ssoci: n il eevee an cigar de: ‘ibres et penny Bexptique: rorthographe des mots suivants : Motivé-e-s sindividu-e-s u-€-5.. borent dune association huma- Le Monde de /éducation (enquéte i ; iter, 8 96 agissent pour hitter Sra un chanlon de Ben groupe, dites oi et quand a été écrit ce texte? Par qui? Dans quel(s) but(s)? aoc DLe programe de la liste des « Motivé-e-s » vous paraiteil: original ? interessant pour tes habitants de Toulouse ? réaliste ? efficace ? Justitiez votre réponse. Becrivez maintenant votre propre programme. CTE Bretever: eevee eoeee or eee FE ies hone al nlite le ok ea fotnes: | Texte d'appel de la liste des Motivé-e-s Francois: les types de mobilisation quils préferent. 2 i jelilor-maniester- pati Claseui-ies du phisau moins important . (campagne pour les élections municipales de mars 2001) |e eee jescendre dans la rue - se mobiliser. 3 On est toulousains, on est toulousaines, d'alleurs ou d'ici, on aime notre ville. $ TLS El Donnez votre avis sur ce classement. ‘* Comme vous, on est simple citoyen, citoyenne, acteur, actricedumouvementso- * ial, On vous présente une liste qui souhaite réfléchir tout simplement. . ; Nos idées sont celles d'une société basée sur I’égalité, la justice sociale, la solida- rité, dans un cadre de vie qui donne de l'air...]. Nous ne détenons aucune vérité, — si ce n'est lenvie de tenter de faire autrement. [..] Bl Cometateren emriovark ise arereceione de lalla El prarwts covatecstuirenteracy eee | |= Noussommes motivé-e-s & ridée que les habitani-e-s puissent soulever des pro- fubrique du tableau «Idée de progression ». comparaisons sont-elles vraies ou fausses? ¢ blémes, partciper de plus prés au débat public. fo Un miltant Lorequ‘elles sont fausses, rétablisser ta vérite all £ Nous sommes motivé-e-s a I'idée de casser la frontiére qui existe entre élu-e-set ¢ las Pierre rencontre de chémeurs, il milite pour une phrase. itoyens/citoyennes. : plot. a. Les 15/24 ans se mobilisent aussi bien contre Nous voulons de I'espace pour critiquer, s‘informer, élaborer, décider et contré- g bb.tlest... sensible ce probleme qu'il aété lul-méme _'intolérance que contre la pauvreté. : ler la gestion de notre ville [...]. Toulousains, Toulousaines [...], on vous invite donc S £ hemour, balls sont plus mobilisés contre le sida que contre le & nous rejoindre tranquillement... 4 = \c. ». que Pierre comprend que beaucoup d'hommes racisme ou pour l'emploi. = z [politiques font leur métier par ambition, il se détourne _c. IIs sont autant concernés par la guerre que par Exeraie de Motives, motivés, sovons motivé-'s, Points Virgule, Seuil, 2002. 2 g es partis politiques. environnement. a neni § 3 Ila... envie de s'inscrire a un part d. Ils sont aussi faiblement représentés dans la lutte ee 3 4 len a... envie cu'll veut rester libre de ses actes. _contre le sida que dans Ia lutte contre le racisme. 85‘quatre-ving' r S retrouvent cote a cote des peuples, des rel le pour les écrivains. Fit puis etsis persuade Ki Bleatice eaarasts trise, Poésie et devoir d'iden- tité, Je Pavais lue, ily avait quinze jours, et j’avais trouvé que c’était un travail remar- "1 quable. Mais je n’étais pas le jury et Leila était arabe, Fle s’était inspirée d'un écri- vain libanais, Salah Stétié, et avait = quelques-uns de ses arguments. Elle jetait des ponts entre Orient et Occident. Par-dessus la Méditerranée, Etelle rappelait que dans les Mille et Une Nuits, sous les traits de Sindbad le Marin, transparaissait tel ou tel épisode de POdyssée, et genio: a reaTitesURtH ese oes sagesse Surtout, j'avais aimé sa conclusion. Pour elle, enfant de Orient, la langue frangaise devenait ce lieu ott le migrant tirait A lui toutes ses terres et pouvait enfin poser ses valises. La langue de Rimbaud, de Valéry, de Char saurait se métisser, affirmait-elle Jean-Claude Izz0, Tetal Kbeops, Gallimard. s| [dlolcumelnt}s} Lisez le texte de Jean-Claude Izz0. Trouver les expressions qui signifient : dans le 2 paragraphe : relier dans le 3 paragraphe : retrouver son pays natal ~ se tabiliser ~ évoluer en intégrant des mots élrangers. * Qui est Leila ? Qu’a-t-elle f laude Izz0 parle-t-il d’elle ? ? Pourquoi Jean- + Quel est le sujet du mémolre de maitrise de ella? ie Quelle est, d'aprés Leila, fa fonction de la langue francaise pour les migrants ? Donnez \votre avis sur les conclusions de Leila. Jean-Claude Izzo, Amin Maalouf, tous deux sont méditerfanéens; ‘une terre (Marseille, le Liban) aux identités mélées. Marseille cc ions, des cultures... Une : oitié Francais, donc, et moitié libanais? Pas du tout! Liidentité ne se compartimente pas, elle ne se répar- tit ni par moitiés, ni par tiers, ni par pla- ges cloisonnées, Jen’ai pas plusieurs identités, fenaiune seule, faite de tous les éléments qui Vont faconnée, selon un « dosage » particulier qui n’est jamais le méme d’une personne a autre. Parfois, lorsque j'ai fini d’expliquer, avec mille détails, pour quelles raisons précises je revendique pleinement ensemble de mes ap- partenances, quelqu’un s’approche de moi pour murmurer, la main sur mon épaule: « Vous aver eu raison de parler ainsi, mais, au fin fond de vous-méme, qu’est-ce que vous vous sentez? » ‘Amin Maalouf, Les Identités meurtrieres, Grasset, 1998, B hisez le texte dA: asRelevez les mots q\ i6e de « parties net de « séparation »; ~l'idée de « totalité » et de « réunion », bbs Retrouvez dans le texte Ia définition de Fidentite. c* Illustrez par des exemples la définition de Hidentité selon Amin Maalouf. de Que pensez-vous de cette définition 7 Hessayer de dire, par pe deux textes ont en commun. Rapprochez les molt de l'un et de autre. 7 ranger. ) pees Sgeraremnemscrenaars lrour chacun des personages suivants, notez comment ils définissent lidentite. -Yesmina :.. -Aodrea -fechid Marella E. comparez tes déti 1s de Pidentité que deux textes. CEE nee ee) Je voudrais (je peux) prouver..., démontrer Cette idée ne démontre (ne prouve)... = Annoncer montrer que... = Donner des exemples Par exemple... ~ C'est le cas de... ~On peut donner comme exemple... Cotte idée peut-étre illustrée par... Le besoin de retrouver ses racines se manifeste par... Passer des faits aux idées Ces faits, ces exemples, ces observations prouvent, montrent, relevent (que)... Cette situation confirme l'idée (que)... Ces manifestations sont des arguments en faveur de. *Présenter un nouvel argument En outre... De plus... Par ailleurs... = Préciser ou insister Certains immigrés s'adaptent difficilement. En particulier (Notamment... Surtout...) ceux qui restent dans leur communauté. D'ailleurs, certains ne cherchent pas a s'intégrer. kericeizvolus| . Tu vas perdre une partie de tol-méme. cc. Tune comprendra pas leur humour et leurs plaisanteries. Tu vas perdre le godt de rie. jer les marques de argumentation. E Rechercher et présentez des arguments. Donnez des exemples en utilisant les ‘expressions du tableau. \eus avez décidé de vous expatrier (dans un pays de votre choix). Vous en parlez & des amis. Certains srononcent les phrases suivantes. Vous réagissez.. ’:Pourles gens de ce pays, tu resteras toujours un J Réécoutez le reportage et faites un résumé des différents arguments en montrant quills s'opposent et se complétent (voir les tableaux des pages 39 et 75). Acherchez, par petits groupes, ce qui peut jentité. Faites la liste des composer ve Hements. vos listes. Discutez de vos Etablissez une liste commune. " E.Comparez maintenant votre conception avec celle des écrivains et avec celles des jeunes dans ae | 7 venez de relever dans le reportage avec celles des| vous| quatre-vinot-septquatre-vingt-huit & on apprentissage vous allez réfléchir sur votre apprentissage Francais (et rWolis raconterez une réussite ou un échec. présenterez un objet et une personne qui ont joué un réle important dans votre vie d’étudiant en francais. Vous P H Lisez le questionnai SSRDEE MRED EEESCREGEESES 5 utitisez te ques: voisin(e) et vous faire interviewer par lui (elle). Al Pour chaque question du texte, rédigez une ponse de 25 lignes. Cest de la part 2 «Crest de la part? » dit la voix au téléphone, et je panique. C'est le 3 septembre 1973, je viens de poser le pied pour la premiére fois sur le sol francais, jai réussi a mettre les bonnes piéces dans les bonnes fentes du telé- phone et a demander a parler avec mon seul et unique contact sur ce continent, Mme Baratin, je n’invente pes, elle dirige Vantenne parisienne de mon université new-yorkaise, et voila qu’au lieu de me la passer, on me ré- pond par cette phrase désespérément opaque : « C’est de la part? » Qu’est-ce que ¢a peut bien vouloir dire? Encore et encore, au cours de cette premiére année, je serai confrontée a l'abime qui sépare le francais scolaire, livresque, fantasmatique qui est le mien, et le frangais vivant tel que les Frangais le parlent. Les enfants surtout ime ternifient: des grappes d'enfants babillant' de facon incomprchensible dans le métro, dans les cours de ré cré : comment se peut que des petits morveun sachent parler si bien, si vite, alors que moi, en dépit de mes diplomes, je n’arrive plus @ colle trois mots ensemble ? L’effort continuel pour comprendre me fatigue et me crispe; parfois,en fin de soirée, je renonce d suivre la conversation et me mets 4 écouter les voix frangaises comme une musique chaotique, dénuée de significations précises. 1. Parlant. 2. Enfares,gamins. Nancy Huston, Douce France, Actes Su, 1958, ntuellement des autres langues étrangéres que ynnaire pour interviewer votre fees ULisez te texte « C'est de la part? », p.88. Tiouvez la définition des adjectifs suivants : epaque — scolaire — livresque — fantasmatique — vant Et :« opaque » = qui ne laisse pas passer la lumiére, Bimaginez le dialogue entre Nancy et la seerétaire, puis jouez ce dialogue. Nancy : Allo! Je voudrais parler & Lasecrétaire : ..? Maney :... 2, etc. Le piano et le clavecin De manitre fortuite, il se trouve que Papprentissage dela langue francaise a coincidé dans ma vie avec la décou- verte du clavecin (1971). Et que, deux ans plus tard (1973), abandon de ma langue maternelle a été accompa- gné d’un abandon analogique du piano [...]. Langlais et le piano : instru- ments maternels, émotifs, roman- tiques, manipulatifs, sentimentaux, grossiers oit les nuances sont soulignées, exagérées, impo- sées, exprimées de fagon fla~ grante et incontournable. Le frangais et le clavecin : instruments neutres, intellectuels, liés au contréle, a la retenue, la maitrise délicate, une forme d’expression plus subtile, plus monocorde, discréte et raffinée. Jamais d’explosion, jamais de sur- prise violente en francais, ni au clave- cin. Ce que je fuyais en fuyant l’an- flais et le piano me semble clair. Nancy Huston, Nord Prd, ‘Actes Sud, 1999, 3 Omrneumucoscencrs Hécoutes fe temoignage de Yolande et répondez ar « vrai» ou « faux. 2 Leprotesseur d'espagnol est arrivé avec une guitare. h a expliqué les chansons puis on a chanté. ¢. La musique latino-américaine est sa seconde patrie. 4. Elle crt que la langue a une dimension affective 5 Souvenez-vous d'un moment (de réussit de difficulté) dans votre apprentissage des langues. Vous en faites le récit par écrit. (rae regu ssmnnerms rms nOSKCeNNCEMAyERERomcANoTE Lisez Ie texte. Trouvez la signification suivante, a. qui arrive par hasard bb. evident ©. obligatoire 4. rare et raffing E.Relever tes qualiticatifs associés : 2 la langue maternelle de Nancy Huston ; ~au frangai Elquets adjectits utiliseriez-vous pour caractériser votre langue maternelle et le francais? © Décrivez un lieu ou un objet (un pare, un bane, ete.) qui a joué un role particulier dans votre apprentissage des langues. Bi Evoquez a votre tour un personage ayant joué un réle important dans votre apprentissage des langues. Racontez. exercice 54, pisoUnité 7 mm Comprendre BILAN:BILAN-BILAN-BILAN: BILAN SO quatre-vingt-atx |-L. Godard p. 81 et reformulez les expressions suivantes en choisissant des synonymes : ccourir-étre paniqué - zut! - jeter quelqu'un dehors ~ realiser -étre obligé de. a Elle s'apercoit qu'elle s'est trompée d'enveloppe. be «Pall» €+ Elle est complatement affolée. > Elle galope chez le premier type. e+ Elleest forcée de tout dire. fr Mla fouta la porte. @ SIPIEEGETS tes arguments Remettez les répliques de ce débat en ordre. Enchainez-les quand cela est nécessaire ave or, mais, en particulier, alors. la» Monsieur, pour cela vous devez prouver que le pays vamal be Vous devriez reconnattre que votre politique a été un échec c* Tout démontre le contraire d+ Dans le domaine économique e+ Cos gréves sont des arguments en faveur d'une autre politique fe Je souhaite démontrer que votre politique sociale a été un échec ‘9* Si vous prenez les graves pour illustrer nos erreurs, hh» Madame, les graves récentes confirment nos analyses i+ Votre politique conduit & la catastrophe TEST deux actions si Reliez fos deux actions et rédiges une phrase. Ex. ; Etre bénévole /a nuitjdélaisser son travail le jour "> Bénévole a nut if dase son travail lejour Etre coupé du peuple 1. organiser une marche pour la paix 2. ne pas allumer ultanées sont ensemble b. Etre motivé par lavie de lacité ta tévision c.Etre passionné par. ne plus Savoir parler lamusique aux gens dela rue 4. tre révolté par 4. vouloiren faire la guerre tun métier e. Etre hostile 5. se présenter ‘aux médias aux élections municipales 0 SEER les circonstances Complétez les propos de Bénédicte avec les expressions suivantes : Désormais - Au cours de I'été 62 - progressivement - (Quelques jours plus tard - Jusqu'au jour ot) - Pour des raisons trés diverses - c‘état le jour de = le jour méme~ Pendant les dix premiéres années. Bénédicte: ’ on est arrivé de Lisbonne en train, art notre fils et une valise chacun. Ma deuxiéme fille allait naitre dans le train, sessed cose mous allions vivre une autre vie! ila fallu beancoup travailler, la vie Etait difficile, nous ne sommes pas retournés at Portugal. Pourquoi? ...... : le travail surtent occupait tout notre temps. « je suis tombée par hasard sur une ancienne voisine qui quittait son emploi ala mairie. ......, j'ai regu un coup de fil Je m'en souviendrai toujours, ...... mes trente ans! Crest comme ca que je suis ...... devenue assistente maternelle. (ETE a son apprentissage Voici des notes a propos de ce qu'une étudiante dit de son apprentissage du frangais et des gens qui ont compté pour elle. Reformulez ces notes en texte suivi Francais: pas sa discipline préferée: EnGrande-Bretagne, sa mattere luplur faible. Manque-de-confiance ewelle quand elle doit leparler. Représentatiow du francaiv comme une langue difficile. Vit ley eramens oraue comme de vraiy couchemary. Impowible pour elle de dormir une yemaine avant Vexamer Rencontre-de Jason; déblocage: Longuer conversationy; patience, gontillene de Jason; qualité d’écoute. Sans Vaide de Jasorvet su disporabdité, pas de séjour en France aujourd/huix LEE Vea eee eee a Bae eee Jouer avec les motsLes Aventures de Rabbi Jacob » de Gérard Oury ‘xt Pun des fins les plus eeebres ‘de Louis de Funis. Cette comédie a 64¢ vue par des milion despectatcurs. Crest une satire do toutes les de racismes. Se distraire . Victor Pivert (Louis de Funés), riche industriel, roule sur les routes de Normandie avec son chauffeur Salomon pour aller au mariage de sa file. est pressé et double, au-deld de la ligne blanche, des Miles de voiture, Pivert : Mais quiest-ce quil fout dans la troisiéme file’? Vous avez vu : c'est un Anglais. Anglais ! J'aime pas, moi, les ‘Anglais. Vous aimez les Anglais ? Salomon : Ben oui vert : Moi je les aime pas. Regardez : un Suisse et un ‘Allemand. Salomon : Ben alors ? Pivert : On n'est plus en France, ic. Bon voila, maintenant on est dene un Belge Salomon : Pourquci, les Belges non plus vous les aimez pas? Pivert: ts nous poluent, es Belges. Regardez son pot: c’est un pot belge... Tens, je vais le doubler, le triplr| (ise trouve 4 c6té d'une 2 CV conduite par un Francais rondoulla) ‘Nors la, regardez, Salomen, regardez : eh bien c'est propre, Ceest net, cestsilencieu, i ny @ pas de furée, Eh eh: c'est un Frangais | Monsieur Le Frangais (agressif) : Dis donc tol, tu poux pas fairo la ‘quove, comme tout le monde! Abruti,crétin, cocu | Andouille | Pivert': Vous avez entendu, hein’? C'est ¢a, les Francais. SGISSMISSEENCONEE quoi associez-vous le mot «racisme »? tablissez en groupe une liste de dix mots. i Lisez le dialogue entre Pivert et Salomon. [A Associez les jugements de Pivert A chacun des eprésentants des groupes de population a LAnglais ~Le Belge Allemand =Le Noir:... Le Suisse :.. Le duif Le Franeais : Faut pas te géner. Le gendarme : He, ho, c'est fini, oui? Pivert: Quest ce quily a, quest-ce qui se passe encore? Le gendarme : Vous voyer bien : cst un mariage. Pivert : Justement, mot aussi je marie ma file, alors las’ moi passer... Vous avez vu la mariée? Le gendarme : Oui Pivert: Elle est ncire| Ele est méme pas café au lit: led noire. Et iil est blanc. 1 Le gendarme : Et alors? Pivert:1! est blenc; elle est noire. Ele est noire sero) passer :je marie ma file|Allons.. a Salomon : En tout cas, clest pas & Monsieur que ca rat dariver Pivert : Quoi done? Salomon : Que Medemeiselle epouse un Noir. Pivert: Quiest-ce que ca veut dire ca? Salomon : Cue Monsieur est peutétre un peu racist, Pivert : Racisto! Moi, raciste! Salomon! Raciste | Ah Dieu merci, Antoinette épeuse un rangi, ben ble ta Salomon : Et son cheveu sur la langue. Pivert : il a un cheveu, mais est riche. Riche comme ml catholique comme tout le monde. Salomon : Pas comme tout le monde, Monsieur, parce ‘moi par exemple, je sus ju. Pivert : Vous 6t0s ju ? Comment, Salomon, vous tes Salomon est jul. | Salomon : Et mon encle Jacob, qui arrive de New York i rabbin Pivert: Mais il est pas jit ? Salomon : Ah si! Pivert : Pas toute votre famille ? Salomon Si. Pivert : Ecouter, a fait ie, je vous garde quand meme Ohta. ee LT aera ceo reer rene ene ea noes Puis faites une mise en commun et éerivez Ia liste type 5 quel jugement de Pivert se rapporte a: ~ un sentiment: ~ une eppartenance géographique i. ~ lapropreté = une boisson : une zppartenance religieuse :. 8 Vous venez d'assister & a seéne, vous décriver Pivert A vos amis. ; Se disputer, se détester, se hair. Faccepter, admettre, tolérer quelqu'un, avoir des affinités, s'accorder. + Lantipathie : étre antipathique, froid, réservé, distant, désagréable, odieux. + Exprimer le rejet :rejeter, mettre a I’écart, repousser, détester, hair. comment réagissez-vous aux situations tivantes ? Que dites-vous ? =Stution 1: Vous tes dans le train et yous lisez un fenan passionnart. Une femme de 70 ans, qui habite Irdgion que vous traverser, monte dans le tain, Sassolt cote de vous et essaie d'engeger la Gaversation. Elle a beaucoup de choses & raconter.. Au début, ei envie dene pas lu répondre et de me ener antipathique. Je ne me sens aucune aff aecelle. Petar Sees ey particulariser On généralise et on particularise 1. par une expression de la quanti LAnglais; FAllemand; le Belge Anglais! J'aime pas, moi, les Anglais! La plupart des... La majorité des... Tous (les Anglais), ‘mais aussi ; le plus, les plus (propres). Asser, tres, plutot (riche). 2. par une expression de la fréquence toujours, souvent, quelquefois, rarement, la plupart du temps. 3. par le recours a une catégori Jes jeunes, les policiers; les timides. 4. parle recours a certains verbes : ‘se Caractériser par, se distinguer, se différencier de, se singulariser, contraster avec. Soeseneeceeme Dpiseuter le poi de vue ci-aprés. Sous des formes édulcorées, imaginaire contem- porain repose toujours sur des préjugés dont la mode des tatouages, des musiques du monde, des vétements ethniques sont parmi dautres le reflet. Face un progres géncratcur d’angoisses, fe besoin d*évasion, le retour aux sources, la quéte d'une purcté originelle, les entrémes géogrephiques représentent le depaysement absolu et Menvers de Ia culture occidentale. » (Christine Barbuult, Peuples des Anripodes, décembre 200. + Situation 2: Vous &tes invité(e) chez un couple d'amis. Une dispute violente éclate entre lui et elle. lis vous prennent a témoin et vous invitent & prendre parti. + Situation 2: Quelqu'un vous arréte dans la rue, vous salue amicalement; il ne vous a pas vu(e) depuis. longtemps, commence a vous poser des questions sur le temps passé.. Ei Remplacez les expressions de la quantité par des expressions de la fréquence et inversement. Ex. La plupart des femmes, & métier égal, gagnent ‘moins que les hommes. -+ A métier éga, les femmes ‘gagrent souvent moins que les hommes. 40 % des Parisiens n‘ont pas de voiture. Ils utilisent souvent les transports en commun. b. La majorité des Francais rejettent les theses racistes. Cependant, ils souhaitent souvent tun contrdle de I'immigration. ¢. Une grande majorité de Francais habitant en région estiment qu'ils ont une qualité de vie supérieure & celle des Parisiens. Le métier de pompier et celui d'infirmiére sont toujours parmi les plus respectés. . Nombreux sont les enseignants qui pensent que eur métier est devenu beaucoup plus difficile. E présentez les particularités culturelies d'une société que vous connaissez bien. Aidez-vous du canevas suivant: = population ~ organisation de la société ~ vie économique et sociale — religions et croyances — mode de vie quotidien (alimentation, hygiéne, maniéres de s‘habiller, se coiffer, se parer...) dey inviteSe distraire aed = Tout va bien pour la bande dessinée. . . Une production record, 2000 albums édités, 160 albums qui paressent chaque mos, des succes considérabes le dernier « Astérix» 'Uder2o (3 milions exemplars) « Titeuf» le héros préferé des «cours de réctéation (15 milion d'exerplaites), «Le Petit Spirou » de Tome et Janry (600000 exerplaires), le neuvieme at, comme on appelle Ia bande dessinge ou BD ou encore béde, est sur un petit nuage.. Dix albums vedettes quatre-vingt-quetorz = Les entremondes Patrice et Manu Larcenet(Dargaud) Altention chofd’quvre. Lhistoire met en seéne un eilleur décentrale nucéaire qui va se pendre dans le temps au. coursd'une ronde de nuit, Lalbum se dévore d'une seule taiteau ilu dessin remarquable. Cosmik Roger Julier/COM (lide Glacial) Cosmic Roger doit trouvgr une nouvelle planéte accueillante pour sauver Mhu- ‘maité. Mais le héros passe son temps aur Bar des Anneaux i timer! devant ses poles” mutants... Rire garanti. Global underground Bolle et hymond(Oargaud) Polarhaltant sur fond dextraterrestes, de vérit-qui-estailleurs'et de manipulations 2topoltques Le dessin, résefficace, mele étrange, action avec bonheur Cyberculture mon amour {Lewis once (argaud) Lewis Trondheim dcortique nos modes de vie avec humour et tendresse. Ici, Patrick et Flix se lancent carla concep tion du jou vidéo « Fxcréminator Le dessin estun ral bande dessinée Lait entier (t.2) De Moor et Desherg (le Lombard) Etsi les hommes découvraient la vérité sur leurs origines? Ce serait la cata’ que agent Pi (La Vache) doit éviter a tout prix, Une BD vraiment originale. Célestin Spéculoos (Les affreux,t. 1) Bodart et Yeon (ents d'Ouest) Congo, 1967. Danstune Jeep bourrée de mercenaires qui roule vers Bukavu, Ciélestin Spéculoos s’angoisse... On ne ccomprend pas trés bien qui est contre qui, mai ’épogue, sure terain, "état eae ement le cas! ea Bae ts |Cny fe Nurse aux mains sanglantes (Canardo, t. 12) Pout inspecteur Canardo, son trench- coat pourri et sa trogne” de travers, ‘aucune cause n’est impossible ct il va le prouver dans une enquéte plus 6clatante ‘que jamais. Lestyle Sokal foretionne & ‘merveille. Hack & Cash ‘Ain Maindron (Abin Michel) ‘Aka n’aurait jamais d. recevoir ce mail rmystérieux qui va signer la fin tragique de ses copains hackers. Un graphisme nouveau pour ce thriller haletant. Decemnscemnewzeetcare Utiser chacun des résumés et classez les = Heroic fantasy = Policier = Science-fiction :.. = Societe Houet est = leou les personnages les plus attachants, Gaprés-vous ? = le récit qui vous intéresse le plus ? = le lieu ou I'époque qui vous plait davantage ? Dsrsceenr TEETER EMES) Crochet. Peter Pan Régis Loisel (Vents ¢ Ouest) Au pays des ves d’enfants, a chasse {nésor est ouverte, Le capitaine Crocte: nest pas Ie dernier & s'y mettre, meme si sa priorité est maintenant de metirela main (celle qui hut rest, bien sir) si Peter dont il veut se venger Lecin ome des aventures de Peter Pan est Pimage de ceux qui ont précédé sonnant, tumincux, fGerique. Ur venture sans pareille, comme seul enfants sont capables de imagines. Dtiser rinterview de Régis Loise Lanfeust des étoiles ‘Adleston et Tarquin (Soleil) ‘Apres avoir écumé Troy, Lanfeust et ‘compaznons s'envolent pours Dans le plus pur style « herofe fantasy: un album que les fans s'arrachent. ance, clest d'avoir un dessin qui sédui listoires que je raconte sont amsimées par rsonmages (rés humains, dont les falblenses que les iualités, Les gens | sidentifier ALees personnages. Mais je ne pas tomt ea. ead ¥ Pan, C’est une histoire pour aduttes qui dit monde de Venfance, un monde de Frangois 1. Semette en yaeut 3: Aare ome devs uch i et aussi de cauchemars. Qu’est-ce qui Gitar @ donné envie de raconter cette histoire ? Stes ase ‘Te filin deDisney que j'ai vu quand j*étais ‘fant. Mais j'ai ew euvie de prendre te contre-pied de ce qui existait déja, d’en faire quelque chose de plus sordide, de plus proche de la réalité. Bt puis ga } | w'intéressait de raconter les fragilités de entance, le manque d'amour des orphelins du roman, ce J | manque d'amour que tout le monde peut ressentir. Peter Pan, c'est une manire de traduire « ce } parfum d’enfance », un parfum dont tout le monde peut se souv Propos recvelis par Francois Blase, A Relevez les maniéres de caractériser: = les album: ~ ledessin: ~ le plaisir de lire: 5 Découvrer tes scénarios de la bande dessinée. — Personnages:. = Lieux: - Temps = Actions : Ecomparez vos choix. Discutez-les. 2 Comment Régis Loisel qual BD? Que dit-il a propos: = de histoire des personnages en général: de son héros Peter Pan: .. des themes: de la technique: 5 Devenez auteur de BD A votre tour. Travaillez en groupes. a+ Choisissez un genre. be Déterminez les éléments de votre hi: c* Choisissez le lieu ot va se passer votre récit. Décrivez-t d+ Déterminez ’époque du récit. Relevez les particularités de cette époque. Listez les principaux épisodes de I'hist e+ A vos plumes et crayons ! Dessinez maintenant votre héros. Vocabulaire de la 80 + une bande dessinée (une BD) - un album + une planche (une page) - une vignette (une case) - une bulle - un cartouche Ie texte - un commentaire ~ un dialogue - une onomatopée + les genres de BD: le dessin humoristique -les histoires, les romans, les mangas, etc. ry96 PR Te ee eet oe ed vee arc Pe ete Pea een ea ee ee [creme ai VAC CN ea aca os ee CCC Cec en ren ca Creare eu ea a eer Cee ee a a Peer net eas UNC oR Meu eaT es ECCI Cen San Pe ee ene er cK de Thomas Gilou, avec Rie Meer Te Lo Garcia, Vincent Elbaz. eC Ie UCL Cee na re Pee eC Erne ecard ces eg ee Nee aaa eee a ee Maa ena ee Re eae MECC eee a ee BUC ene rear eee ica Senet) PERCE Ce e Cee UT’ Peace Cutie RCA a Te ae qu’une envie : rester chez ses parents qui aime tellement... Le Diner de cons de Francis Dea a et Jacques Villeret, Sree un a Micaela TCC ene a a ule eae Canary Cen rene ec Page eeu Berling, Bernard Giraudeau. Cac esa eau Pius COMIC eo ser a la Cour en triomphant CEE ee CC Peete Ree ee seen eT cc Pa Sey RRS a tuer ema tek CoE SU) Depardieu, Christian Clavier, ee Sa TC Cae ee uy Dre Rte Lae testa Ere emetic) Pur eee CY De Le Placard de Francis Veber, eC morn PUR C TOS ea oad Tere eau resco qu'on est gay. Attention a la eer ey Peer oro ESSIUSCERBERERSSTED { Lisez tes résumés de chacun des films et dites fequel ou lesquels : met en scéne des communautés particuli@res >. évoque les relations parents/enfants :.. ae des mots =. 4d. s'appuie sur la mémoire collective : ¢. joue sur les anachronismes 4. met en scéne des « caracteres » Comparez les themes des films comiques frangais avec ceux de votre pays. SRGERAREMG Jamel, le netit prince du rire famel, c'est lui l'architecte poéte, gaffeur, menteur, tricheur, séducteur et bien sir tchatcheur d'« Astérix et Kkopatren qui a déja séduit plus de 2 millions de spectateurs dans le monde. Alage de 13 ans, ila déja la « tchatche monstrueuse », Arrivé du Maroc a l’'age de 3 ans en 1979, il a grandi dans la benlieue parisienne, au milieu des cités. A técole ca ne marche pas vraiment. Alors plutot que option « force de vente » du BER, il choisit la Ligue d'im- provisation francaise. II y restera sept ans. Sept ans de cours, de matchs, de tournois. De la cette maniére incontré- fable de raconter des histoires que écouvrent en 1995 les auditeurs de Radio Nova : sa maniére de mélanger les, ‘expressions de banlieue, un peu de verlan, trois mots d’anglais et le meilleur francais, ses ruptures perpétuelles dans la conversation, cette facon de trans: former tout dialogue en joute oratoire. Deuxans apres, sur Canal +, Cest au tour des teléspectateurs d’adopter ce per- fonnage qui se moque de tout le monde, des handicapés, des Arabes, BLises te portrait de Jamel. 2+ Faites la chronologie de sa carriére. b+ Relevez les mots et expressions qui earactérisent son style. (JEEETCECRESESAS Voici cing figures du rire. Par petits groupes, imaginez la seéne qui a pu provoquer leur ri ides ministres, des moches, des filles aussi. Arrive en 1998 le cinéma avec «Le Giel, les oiseaux et ta mére ». Le film deviendra grace & Jamel un film culte pour plus d'un million de spectateurs et beaucoup plus en vidéo qui se repassent «en boucle» les répliques de Jamel > Premier grand «one man show», a année d’apres : son public lui 3 fait un triomphe. La « jamelmania » com- mence. La France adopte ce jeune homme de 23 ans qui décrit & merveille des gamins préts & la bagerre pour une barre de chocolat, la vieen bandes rivales, le déscou wement, le réve de consommation, les « bou: lots de merde », les parents depassés, les petites astu: ces, les combines et le sys- téme « D. VWWWWV » (vite, Vite, vite), les joies de huis sier & la maison... Mais attention, Jamel ne délivre pas de mes: ) sage. W raconte simplement des histoires effrayan: tes qu'il déguise en contespourenfants. c* Quels sont les themes de ses sketches ? Echoisissez par groupes un comique de vot pays et faites-en le portrait.