Persediaan RPI mengikut

analisis kesalahan Ujian

Diagnostik

Penghasilan RPI merupakan proses penting dalam usaha

menyediakan

program

pendidikan

yang

berkesan

dan

bertepatan dengan berkeperluan khas murid yang berkenaan.

Matlamat utama pendidikan bagi murid berkeperluan khas

adalah untuk menyediakan mereka agar dapat hidup dalam
komuniti setempat.

Pihak sekolah perlu merancang aktiviti pengajaran dan

pembelajaran dengan menggunakan kandungan kurikulum
yang

berkesan

setempat.

serta

berkait

rapat

dengan

keperluan

Jawatankuasa RPI hendaklah dianggotai oleh:-

(i) pengetua atau guru besar

(ii) guru penolong kanan pendidikan khas atau
penyelaras program pendidikan khas,
(iii) semua guru pendidikan khas,
(iv) semua ibu bapa atau wakil
(v) kumpulan multi-disciplinary mengikut
keperluan
(vi) murid

Elemen yang perlu diberikan perhatian semasa penyediaan RPI mengikut

masalahyang
secara ditentukan
umum
Sasaran jangka pendek
untuk atau oleh

murid

Strategi pengajaran yang akan digunakan

Kemudahan atau perkhidmatan sokongan yang perlu ada

Penyemakan semula perancangan

Hasil

pencapaian

penyemakan
(dokumentasi)

yang

semula

akan

rancangan

direkodkan

semasa

pendidikan

individu

Kerjasama

melalui

perkongsian

maklumat,

keputusan

bersama, kebolehpercayaan bagi objektif pengajaran dan

pembelajaran serta prosedur penilaian.

Meletakkan terlalu banyak sasaran pada masa adalah amat

tidak sesuai.

Fokus kepada 3 atau 4 sasaran utama dipilih daripada

komponen
komunikasi,

yang

berkaitan

literasi,

dengan

matematik,

bidang

tingkah

utama

laku

kemahiran sosial yang sesuai dengan keperluan murid.

dan

Pembinaan RPI bagi murid berkeperluan khas adalah

penting

bagi

memaksimumkan

keberkesanan

dan

impak pelaksanaan aktiviti pembelajaran.

Tahap keberkesanan aktiviti ini pula bergantung pada

ketelitian dan ketepatan RPI yang dihasilkan.