Sjabloon onderzoekend leren (observatie stage 1)

Situering

Situeer het onderwerp in het leerplan en de lessenreeks.

Omschrijf relevante voorkennis van de leerlingen.
MW1 De leerlingen kunnen de verschillende stappen in een
wetenschappelijk onderzoek herkennen en benoemen.
MW2 De leerlingen kunnen gericht waarnemen en experimentele gegevens
verzamelen.
MW6 De leerlingen kunnen zowel mondeling als schriftelijk verwoorden wat
men heeft waargenomen tijdens een experiment of een onderzoeksopdracht.
MW 7 De leerlingen kunnen op basis van waarnemingen of experimenten een
hypothese formuleren of een model construeren en deze toetsen aan de
werkelijkheid.
WW4 Het deeltjesmodel hanteren om verschijnselen te verklaren.
WW5De eenduidige betekenis van wetenschappelijke begrippen weergeven
en correct gebruiken.

Opgave

Hoe wordt cosmetica gemaakt?

Welke reactie veroorzaakt een stof?
Onderzoekend leren wordt bij de leerlingen gestimuleerd
doordat ze zelfstandig werken aan een practicum. Ze hebben
ook aal een achtergrondkennis van verschillende producten
uit het practicum en weten wat er zal gebeuren als ze dit
product bij het mengsel doen.

Werkvorm

Practicum

Orinteren

Hoe wordt cosmetica gemaakt?

Welke reactie veroorzaakt een stof?

Voorbereiden

De hypothese wordt gesteld door een herhaling van de

geziene leerstof. Hierna zullen de leerlingen moeten zeggen
wat er zal gebeuren wanneer een stof wordt toegevoegd aan
een mengsel.

Uitvoeren

De leerlingen vinden een antwoord door het practicum uit te

vinden. Ze zullen zo ook zien of hun hypothese klopt met de
werkelijkheid.
Ze zullen zien of ze de reactie juist hadden die gebeurd in het
mengsel.

Reflecteren

Er wordt na het practicum gevraagd wat er gebeurde

wanneer er een bepaalde stof werd toegevoegd. Verder werd
er gevraagd hoe het komt dat dit verschijnsel zich voordoet.
De eigenschappen van de stoffen worden dus boven gehaald.