Pro Forma Kursus

Program Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian

(Bahasa Melayu Pendidikan Rendah)
Nama Kursus

Kajian Tindakan I - Bahasa Melayu Pendidikan Rendah (Kaedah

dan Pelaksanaan)
(Action Research I Primary Malay Language (Method and
Implimentation))

Kod Kursus

BMM 3113

Kredit

3(2+1)

Jam Interaksi

45 JAM

Bahasa
Pengantar

Bahasa Melayu

Prasyarat

Tiada

Semester

Pertama/Kedua

Hasil
Pembelajaran
Sinopsis

Kursus ini memberi pengetahuan pelbagai kaedah penyelidikan

dalam pendidikan dan asas penyelidikan. Ia juga meneroka cara-cara
memperolehi kemahiran merancang dan melaksana satu kajian
tindakan, menganalisis dan menginterpretasi data penyelidikan, dan
kaedah mendokumentasi hasil penyelidikan tindakan dalam bentuk
laporan atau kertas kerja kajian.
This course provides knowledge about the various research methods
in education and the basics of educational research. It will also
explore ways of acquiring the skills of planning an action research,
implementing the research, analysing and interpreting the research
data, and documenting the action research findings in a report or
article.

43

Tajuk

Kandungan

Pengenalan kepada Kaedah Penyelidikan dalam

Pendidikan
Tujuan, Ciri-Ciri, Kaedah Inkuiri (Positivis, Interpretif,
Kritikal) dalam Penyelidikan
Pendekatan Penyelidikan Di Sekolah
- Pendekatan Kuantitatif, Pendekatan Kualitatif
Etika dalam Penyelidikan Pendidikan
- Aspek-Aspek Penting dalam Etika Penyelidikan
- Kod Etika Penyelidikan
Jenis-Jenis Penyelidikan Di Sekolah
Penyelidikan Asas, Gunaan, Tindakan, Penilaian
Pengenalan Kepada Pelbagai Jenis Reka Bentuk
Penyelidikan Pendidikan
- Penyelidikan Kuantitatif
- Kajian Eksperimental, Kuasi-Eksperimental
- Kajian Tinjauan, Kajian Korelasi
Penyelidikan Kualitatif
- Kajian Etnografi, Kajian Kes, Kajian Sejarah
Kajian Naratif
Prosedur Penyelidikan Pendidikan
Menyatakan Masalah Kajian, Menetapkan Objektif
Kajian, Membentuk Soalan Kajian, Menghasilkan
Hipotesis Kajian
Melakukan Tinjauan Literatur, Merancang Kaedah
Kajian, Mereka Bentuk Kajian, Menentukan Prosedur
Persampelan, Membina Instrumen Kajian,
Menyatakan Kesahan dan Kebolehpercayaan
Instrumen Kajian
Menentukan Prosedur Pengumpulan Data,
Menganalisis Data, Membincang Hasil Kajian,
Melaporkan Kajian
Pelaporan Penyelidikan Pendidikan
Cadangan Penyelidikan
Laporan Penyelidikan
Format Penulisan: APA
Kajian tindakan
Definisi, konsep, ciri-ciri, kepentingan
Model-model kajian tindakan
- Model Stephen Kemmis, Model John Elliott
- Model Dave Ebbutt, Model Jack Whitehead
44

Jam

Tajuk

Kandungan

Jam

- Model Jean mcniff, Model Kurt Lewin

10

Kajian Tindakan
Jenis Kajian Tindakan
- Kajian Tindakan Kritikal
- Kajian Tindakan Praktikal
Isu Pendidikan Berkaitan Kajian Tindakan
Kitaran Kajian Tindakan:
- Mengenal Pasti Masalah Berkaitan Amalan,
Merancang Tindakan
- Melaksana Tindakan, Mengumpul Data
- Membuat Refleksi Terhadap Tindakan, Mengambil
Tindakan Susulan, Merancang Kitaran Kedua
Refleksi
- Refleksi Sebelum, Semasa dan Selepas Tindakan
Cadangan Kajian Tindakan
Fokus Kajian/Masalah Kajian, Soalan Kajian, Sumber
Literatur,
Subjek Kajian, Cadangan Tindakan, Strategi
Pengumpulan Data
Jadual Kerja, Perbelanjaan, Sumber Rujukan
Strategi Pengumpulan Data Kajian Tindakan
Temu Bual: Temu Bual Berstruktur, Semi-Struktur, Tidak
Bersetruktur
Pemerhatian: Pemerhati Penuh, Peserta Sebagai
Pemerhati, Pemerhatian Penuh
Data Berbentuk Dokumentasi, Triangulasi Data Kajian
Instrumentasi Kajian Tindakan
- Senarai Semak Pemerhatian, Borang Catatan
Temu Bual, Soal Selidik
- Rakaman Video Dan Kaset, Diari, Log, Nota
Lapangan
- Fotografi, Portfolio, Slid, Laporan Jurnal
Pertimbangan Semasa Mengumpul Data Kajian Tindakan
Kesahan dan Kebolehpercayaan Data
Kesahan Kajian Tindakan:
- Kritikan Luaran (Keaslian Data)
- Kritikan Dalaman (Ketepatan Data)
Keupayaan Data Kajian Digeneralisasi
Etika Kajian Tindakan
Kaedah Analisis Data Kajian Tindakan Secara Sistematik
45

Tajuk

Kandungan

11

12

13

14

15

Jam

Kaedah Tipografi, Kaedah Taksonomi

Kaedah Induksi Analitik, Kaedah Analisis Matrik
Kaedah Analisis Statistik Kuasi, dab Kaedah Analisis
Peristiwa

Analisis Data Kajian Tindakan

Data Kualitatif
- Analisis Kandungan, Mengenal Pasti Tema
- Mengkategorikan Data, Mengekodkan Data
Memproleh Corak dan Makna
- Menyusun Data Dalam Grid Analisis
Analisis Data Kajian Tindakan
Data Kuantitatif
- Analisis Deskriptif: Frekuensi, Peratusan, Min, Mod,
Median, Sisihan Piawai, Pekali Korelasi
Menghuraikan Data Kajian Tindakan
- Mengintegrasikan Data Dengan Pengalaman
Personal
- Menghubungkaitkan Data Dengan Literatur
- Merumus dan Membincang Hasil Kajian
Menulis Laporan Kajian Tindakan
Latar Belakang Kajian, Fokus Kajian/Mengenal Pasti
Masalah Kajian, Sumber Literatur untuk Membantu
Menyatakan Masalah
Startegi Pengumpulan Data, Menganalisis Data,
Rancangan Tindakan
Refleksi, Langkah Seterusnya, Sumber Rujukan
Menulis Artikel/Makalah Kajian Tindakan
Abstrak, Konteks, Fokus Kajian, Rancangan Tindakan
Prosedur Perlaksanaan Rancangan Tindakan, Strategi
Pengumpulan Data, Analisis Data
Refleksi, Implikasi, Tindakan Susulan, Rancangan
Seterusnya
Penyebaran Hasil Kajian Tindakan
Seminar
Penerbitan
Rangkaian Kajian Tindakan (On-Line Networks)

JUMLAH

46

45

Penilaian

Kerja kursus Cadangan kajian tindakan (2500 patah perkataan atau

10 muka surat)
60%
Peperiksaan Akhir

Rujukan Asas

40%

Chua, Y. P. (2006). Kaedah penyelidikan. Shah Alam: McGraw-Hill

Education.
Mills, G. E. (2000). Action research. A guilde for the teacher
researcher. Ohio: Prentice Hall.
Dr. Osman Lebar. (
Idris.

Rujukan
Tambahan

). Kaedah Kajian. Universiti Pendidikan Sultan

Creswell, J. W. (2005). Educational research. Planning, conducting,

and evaluating quantitative and qualitative research. Ohio:
Prentice Hall.
Jones, J. (2005). Management skills in school. London: Paul
Chapman Publishing.
Gillham, B. (2003). The research interview. London: Continuum.
Cohen, L. , Manion, L. & Morrison, K. (2001). Research methods in
education (5th. Eds.). London: Routledge Falmer.
Macintyre, C. (2000). The art of action research in the classroom.
London: David Fulton Publishers Ltd.
Kembar, D. (2000). Action learning and action research. London:
Kogan Page.
Fraenkel, J.R. & Wallen, N.E.(1990). How to design and evaluate
research in education. USA: McGraw-Hill

47