EDU 3101

FALSAFAH & PENDIDIKAN DI

MALAYSIA

TAJUK 1

Nordin Tahir, JIP

Sistem Pendidikan Sebelum

Merdeka
(1400 1956)

Terbahagi 2 fasa:
1. Sebelum zaman Kolonialisme British
(1400-1786)
2. Semasa Zaman Kolonialisme (1786 -1956)
2 Fasa:
a. Sebelum Perang Dunia Kedua (17861941)
b. Selepas Perang Dunia Kedua (19461956)
Nordin Tahir, JIP

Sistem Pendidikan Sebelum

Merdeka
(1400

1956)

2
FASA
Fasa 1: Sebelum Zaman
Fasa 2: Semasa Zaman
Kolonialisme British
(1400-1786)

Kolonialisme British
(1786 -1956)

Pendidikan Islam
(Tempat)
1.Peringkat Pertama
rumah-rumah guru
2. Peringkat Kedua
Masjid, surau dan
madrasah
3. Peringkat Ketiga
Institusi agama
(pondok)

1. Peringkat Pertama (sebelum

Perang Dunia Kedua -17861941)
- Sistem pend. Di Tanah
Melayu
a -Men dan Rendah
b -Latihan Perguruan
c-Vokasional & Teknik
d-Pendidikan Tinggi
2. Peringkat Kedua (Selepas
Perang Dunia Kedua - 19461956)

Nordin Tahir,
JIP

Laporan Pendidikan /Tahap

FASA 1 : SEBELUM ZAMAN KOLNIALISME BRITISH (1400-1786)

Peringkat
Pertama

Murid-murid
belajar
mengaji al
Quran dan
Fardhu Ain
dpd guruguru yg
dikenali
sebagai
ulamak di
rumah
mereka

Peringkat
Kedua
Utk
menampung bil
murid yg kian
bertambah.
Murid duduk
dlm bulatan
bersama
ulamak di
masjid, surau
dan madrasah.
Para ulamak
disanjung tinggi
masyarakt
tempatan dan
kadang
dijemput ke
istana utk
mengajar
kerabat
diraja.
Nordin Tahir, JIP

Peringkat
Ketiga

Sekolah agama
tradisonal utama.
Tiada sukatan yg
piawai
Kandungan dan
cara pengajaran
berdasarkan
kurikulum masjid Al
Haram di Makkah
Tauhid, Al Quran,
Fiqh, Hadith, Nahu,
Sufi, Tasawwuf dan
Akhlak
Murid-murid tinggal
di Pondok dan
belajar di Madrasah
Tamat- melanjutkan
pel. Ke Timur
Tengah( Mesir,
Kaherah, Pakistan
dan India

 1511- Portugis
tawan Melaka
-Pendidikan
berasaskan
Kristian mazhab
katolik.

1786- Inggeris
memerintah,
sistem pendidikan
Inggeris

Diikuti kemasukan
Belanda mazhab
Protestant

SISTEM PENDIDIKAN
PADA ERA
KOLONIALISME
BRITISH
(FASA 2)-1786-1956

Nordin Tahir, JIP

FASA 2 : SEMASA ZAMAN KOLONIALISME

BRITISH (1786-1956)
1. Peringkat Pertama : Sebelum Perang Dunia
Kedua (1786-1941)
* Jepun memerintah T. Melayu (1942 -1945)
2. Peringkat Kedua : Selepas Perang Dunia
Kedua
(1946-1956)
Nordin Tahir, JIP

FASA 2 : SEMASA ZAMAN KOLONIALISME BRITISH

(1786-1956)
2 Peringkat

P1 :SEBELUM PERANG DUNIA KEDUA (1786-1941)

Pendidikan Men & Ren
Perkembangan Sekolah Vernakular
1854- Laporan status pendidikan ketika itu diberikan
perhatian serius oleh Gabenor Negeri-negeri Selat
Dibawah British, Etnik Melayu, Cina dan India
diasingkan dari segi pendidikan-Sekolah Vernakular
4 jenis persekolahan, Melayu, Cina, Tamil, Inggeris
Sekolah Melayu bertujuan memberi anak-anak Melayu
pendidikan asas selama 6 tahun (sehingga djh 5 shj)
dengan BM sebagai bahasa pengantar
Nordin Tahir, JIP

Sek Vernakular Melayu:

1826, di P. Pinang:
1. Sek Melayu Gelugur
2. Sek Melayu Bayan Lepas
3. Sek Melayu Ayer Hitam
1856, di Singapura:
1. Sek di Teluk Belanga, 2. Sek di Kg. Gelam
Sehingga 1892, 190 buah sekolah Melayu, namun segelintir
shj yg mendaftar , justeru British mewajibkan ibu bapa
mendaftarkan anak
1875- Sek Melayu pertama di Selangor (Daerah Klang)
1878- Sekolah Melayu Sayong(Perak)
1889- Sek. Perempuan Melayu pertama di Telok Belanga dan
di P. Pinang.
Sehingga 1940, Sek Melayu bertambah , namun British tidak
mewujudkan Sek Menengah aliran Melayu- bimbang wujud
penentangan terhadap kerajaan British
Nordin Tahir, JIP

Darjah
I

Darjah
II

Darjah
III

Darjah IV

Masa

Menulis

Menulis

Ejaan

Bacaan

7.00 7.30
pg

Ejaan

Menulis

Bacaan

Mengarang

7.30-8.00 pg

Ejaan

Bacaan

Mengara Mengarang
ng

8.00-8.30 pg

Bacaan

Ejaan

Mengara Ilmu Hisab

ng

8.30-9.00 pg

Ilmu
Hisab

Ilmu
Hisab

Ilmu
Alam

9.00-9.30 pg
9.45-10.30
pg
10.30-11.00
pg

Latihan
Jasmani
Ilmu Alam
Latihan
Congak

Jadual waktu Sekolah Vernakular Melayu (1980)

Nordin Tahir, JIP

 Sekolah Melayu I- di Selangor dan di

Perak
dikhaskan utk laki-laki disebabkan
prasangka yg wujud dlm kalangan ibu
bapa terhadap persekolahan bagi anakanak perempuan
* Dasar kerajaan British yg tidak mendirikan sek
men aliran Melayu adalah selaras dgn
matlamat asal agar mendidik anak-anak
Melayu menjadi nelayan dan petani kerana
pendidikan tinggi dlm kalangan org Melayu
akan mencetus perasaan anti-kerajaan
Nordin Tahir, JIP

*Sek Cina ditubuh, dibiaya dan

dipertanggungjawabkan kpd masyarakat
Cina sendiri, termasuk guru-guru dari
negara Cina, dan sistem pendidikan yg
berteraskan sistem pendidikan negara
Cina
Perkembangan sek Cina agak pesat bukan shj
dari segi bil sek yg ditubuhkan malahan ;
-1920, dialek spt Hakka, kantonis dan hokkien
dimansuhkan dan Bahasa Mandarin sbg
bahasa pengantar
Nordin Tahir, JIP

 3 peringkat sistem pendidikan Cina :

Jenis Sekolah

Tempoh pengajian

Sekolah rendah

6 tahun

Sek Men Rendah (Junior

Middle Three)

3 tahun

Sekolah Men Atas (Senior

Middle Three)

3 tahun

Nordin Tahir, JIP

 Sekolah Tamil didirikan oleh pemilik-pemilik

ladang bagi mendidik anak-anak pekerja,namun
menghadapi masalah spt sambutan dingin org India,
kekurangan kemudahan dsb
1816- Sek Tamil di Pinang
1850-Sek Anglo Tamil di Melaka
1859- Sek St. Xavier Malabar di Singapura
Tahap persekolahan yg disediakan di sek Tamil hanya
sehingga persekolahan rendah sahaja-bekerja sbg
buruh di ladg.
Sehingga 1930- Penubuhan Nazir Sek Tamil dan
latihan utk guru-guru krn kekurangan guru terlatih,
serta thn itu juga diperkenalkan sukatan pelajaran
berorientasikan T Melayu melalui B Tamil,
Nordin Tahir, JIP
Malayalam dan Telegu

 Sek Vernakular (Melayu, Cina dan Tamil) hanya

mampu membekalkan murid-murid dgn pendidikan
asas melalui Bahasa Kebangsaan, atau dialek Cina
(kemudian ditukar kpd Bahasa Mandarin, atau Tamil
Sekolah Inggeris ditubuhkan dan dikelolakan oleh
mubaligh Kristian spt Anglican, Roman Katholik dan
Methodist
Ciri-ciri Sek Inggeris;
-Terletak di bandar yg kurang org Melayu
-wajibkan org bukan Islam utk pelajari agama kristian
-Perluaskan penggunaan BI sbg bahasa pengantar
-Bantuan kewangan dan sokongan British

Nordin Tahir, JIP

 Sekolah Inggeris bertujuan menghasilkan

para lulusan yg boleh bertutur dlm BI bg
mengisi jawatan dlm sektor kerajaan dan
perdagangan ; dan memberi mereka peluang
utk melanjutkan pelajaran
Latihan Perguruan
*Kerjaya perguruan ketika itu kurang
diminati oleh golongan muda khususnya
perempuan, gaji rendah dan sbg, ini
wujud lanjutan dari amalan British
mengambil guru dari England
Nordin Tahir, JIP

 Hasil kajian Jawatankuasa Wooley (1870)

menyedarkan Kerajaan British tentang
keperluan latihan profesional bagi guru
guru yg terlatih
Pendidikan Vokasional dan Teknik
* Bermula -1900, iaitu kegiatan kemahiran
kraftangan Melayu, sterusnya
berkembang sehingga penawaran
pelbagai kursus berkaitan dengan bidang
pertanian di Sekolah pertanian
(kemudian dinaik taraf kpd Kolej
Pertanian) pd thn 1946.
Nordin Tahir, JIP

Pendidikan Tinggi
IPT pertama Sek perubatan King Edward VII di
Singapura (1905) yg kemudiannya mengalami
perkembangan sehingga pertubuhan U.Malaya
di Singapura (1941)
Sistem Pendidikan di Sabah & Sarawak
Golongan mubaligh Kristian berperanan pnting
permulaan dan seterusnya perkembangan sistem
pendidikan di Sabah
Pendidikan di Sarawak di kelolakan oleh 3
golongan , iaitu mubaligh kristian, Kerajaan
Brooke dan masyarakat Cina

Nordin Tahir, JIP

P2 :SELEPAS PERANG DUNIA KEDUA (19461956)

Sistem
pendidikan
masih
merangkumi
Peringkat
Rendah
Menengah,
Latihan
Perguruan,
Pendidikan Tinggi

lagi
dan
dan

Penstrukturan semula sistem pendidikan

dilakukan melalui Rancangan
Cheeseman (1946)
Nordin Tahir, JIP


1949- Pemansuhan Malayan Union
mengakibatkan Rancangan Cheeseman lupus kerana
tidak berfokuskan integrasi sosial dalam pelbagai
kaum

1951- laporan Barnes mencadangkan hapus

sekolah Vernakular dan digantikan sek Dwibahasa,
disamping beberapa cadangan lain
* 1952-Laporan Fenn-Wu cadangkan supaya BM,
BC, dan BI dijadikan bahasa pengantar di Sekolah
Vernakular

Nordin Tahir, JIP

Kesimpulan Pendidikan
Semasa Penjajahan British
British tidak berminat utk membangunkan
rakyat T Melayu melalui pendidikan.
British
membiarkan
sekolah-sekolah
(agama, Melayu, Cina, Tamil dan Inggeris)
lokasi terpisah, kurikulum pelbagai jenis
dan bahasa pengantar yg berlainan.
Mereka tidak berusaha utk mewujudkan
satu sistem pendidikan tunggal yg boleh
memupuk perpaduan kaum.
Nordin Tahir, JIP

Penyata /Laporan Pendidikan

Selepas Merdeka
Penyata Rahman Talib (1960)
Akta Pelajaran (1961)
Laporan Hussein Onn(1971)
Laporan J/kuasa Kabinet Mengkaji Semula
Pelaksanaan Dasar Pelajaran Keb. 1979
(Penyata Mahathir)
Nordin Tahir, JIP

Penyata Rahman Talib

(1960)
Lanjutan dari Penyata Razak (1956), Jun
1960 J/kuasa Penyemak Dasar Pelajaran
Keb. yg dipengerusikan oleh Abd
Rahman Talib, mencadangkan

menghapuskan semua sekolah rendah

yg menggunakan bahasa ibunda dan
digantikan dgn sek kebangsaan dan
jenis
keb.,
bertujuan
mencapai
perpaduan nasional.
Mempunyai beberapa cdgn lain, antara
yg terpenting ialah BM dijadikan bahasa
Nordin Tahir, JIP
pengantar

Implikasi
Menjadi syarat lulus bagi calon-calon sek menengah dan
latihan perguruan
Pemberian insentif dicadgkan utk guru-guru sbg ganjaran
berusaha bersungguh-sungguh memperoleh kelulusan yg
baik dlm BM
Antara cadangan Penyata Rahman Talib: Pend. percuma di sek rendah
Sistem kenaikan darjah secara automatik sehingga ke ting 3.
Pep.Penilaian djh 5 diwujudkan
Pend. moral dititikberatkan
Pend. teknikal dan vokasional dipertingkatkan
Pel. agama Islam diajar jika terdpt sekurangnya 15 murid
Kawalan mutu pel. ditingkat di sek rend oleh Jemaah nazir
Nordin
Tahir, JIP penekanan.
Program latihan perguruan
diberi

Akta Pelajaran (1961)

Lanjutan dari Penyata Rahman Talib, yg
diringkaskan spt:
3. Dasar pendidikan Persekutuan bertujuan
utk menubuhkan sistem pendidikan Keb
yg akan memperkembangkan
kebudayaan,ekonomi dan politik negara
ini, disamping menjdikan BM sbg bahasa
keb

Nordin Tahir, JIP

Akta Pelajaran (1961)

Aspek

Huraian

Tahap
pendidikan

*Pend. Tahap rendah

*Pend.tahap menengan dan rendah
*Pend.tahap men atas
*Pend. Di Inst. Pend. , kolej, maktab
perguruan

Pendidikan
rendah

*Wajib bagi semua kanak-kanakyg

mencapai
umur persekolahan
*diberi secara percuma
*Ditawarkan di sek. Keb., dan jenis
kebangsaan
Nordin Tahir, JIP

Aspek
Pendidikan
Menengah

Huraian
Ditawarkan di sek:
*Men rendah biasa
*men atas biasa
*men atas trade
*men atas teknik
*men atas vokasional
*men atas yg diluluskan oleh
Menteri Pelajaran

Pendidikan
Islam

Ditawarkan jika terdapat 15 org atau

lebih yg
beragama Islam
diajar oleh guru agama yg terlatih
Diadakan sekurang-kurangnya 2 waktu
seminggu pd waktu persekolahan
Nordin Tahir, JIP

Laporan Hussein Onn (1971)

Diketuai
Hussein
Onn
sbg
menteri
pelajaran :
Walaupun BM sbg bahasa pengantar,
namun BI sbg bahasa antarabangsa tetap
diiktiraf dan dijadikan sbg bahasa kedua,
oleh itu dicadgkan , masa mengajar BI
ditambah dan guru-guru diberi latihan utk
memperoleh hasil (pencapaian ) yg baik.
Mulai 1968, BM telah menggantikan BI
secara berperingkat sbg bahasa pengantar
di sek aliran Inggeris.
Nordin Tahir, JIP

Tujuan utama Laporan J/kuasa

Kabinet
(Laporan Mahathir, 1979)

Untuk mengkaji semula matlamatmatlamat dan keberkesanan sistem

pendidikan yg diamalkan sekarang, dgn
tujuan memastikan keperluan tenaga
manusia negara dipenuhi dlm j/pendek
dan j/pjg di samping utk memastikan
sistem pendidikan ini memnuhi matlamat
negara utk melahirkan masyarakat yg
bersatu, berdisiplin dan terlatih.
Nordin Tahir, JIP

 Tujuan Laporan adalah utk menyatupadukan rakyat melalui

penekanan kepentingan BM sbg bahasa ilmu danbahasa
komunikasi .
Antara cadangan:
* Tumpuan kpd 3M
* Kedudukan BI sbg bahasa kedua
* Fokus kpd pend kerohanian, disiplin yg kukuh
* Pend men atas terbahagi 2 jurusan iaitu akademik dan
vokasional
* Tambahan tempoh lanjutkan pel dr 9 ke ii thn
* Kurikulum ala Malaysia ditegaskan
* Semakan semula ke atas kursus dlm perkhidmatan bg BM
bagi tujuan memantapkan sistem pend dr pelbg aspek

Nordin Tahir, JIP

Rumusan Sistem Pendidikan

Selepas Merdeka sehingga thn
70-an

Tahun Laporan/A
kta/Dasar
Pend.

Huraian Ringkas

1960

Laporan
Rahman
Talib

BM sebg bahasa pengantar utama

Persekolahan sek men percuma
Peningkatan scr automatik ke ting
3
Penubuhan sek tek nik dan
vokasional
Penekanan pend agama dan moral

1961

Akta
pelajaran

Laporan Rahman Talib diwartakan

sbg Nordin
Akta
Pel .1961
Tahir, JIP

Rumusan Sistem Pendidikan

Selepas Merdeka sehingga thn
70-an

196
3

Akta
Bahasa
Kebangsa
an
(National
Language
Act)

Pengisytiharan BM sbg
bahasa rasmi dan bahasa
pengantar di semua
peringkat persekolahan

1963 Rukunegar Agihan peluang pendidikan yg

a
sama bagi bandar dan luar
1974 Dan Dasar bandar
Ekonomi
Baru (DEB)
1976 Akta

Berkuatkuasa
bagi negeri Sabah
Nordin Tahir, JIP

Rumusan Sistem Pendidikan

Selepas Merdeka sehingga thn
70-an

197
9

Laporan
J/kuasa
Kabinet
Mengkaji
Semula
Pelaksanaan
Dasar
Pelajaran
Kebangsaan

Penekanan kpd
perpaduan negara
Tumpuan kpd sumber yg
berkemahiran demi
kemajuan dan
pembangunan negara
Pendemokrasian
pendidikan
Pembentukan
masyarakat Malaysia yg
bermoral dan berdisiplin.

Nordin Tahir, JIP

Sekian

Nordin Tahir, JIP