Rebegea Ana-Maria

coala Gimnazial Ag PJ, structur Preluci

Triada coalfamiliesocietate n orientarea colar i profesional a

elevului
Una dintre problemele societii actuale este cea de orientare colar- profesional a
elevilor, ntruct s-a demonstrat c numai o mic parte dintre elevi i-au urmat drumul n via
pornind de la aptitudinile i abilitile pe care le au. O astfel de orienatre haotic are
consecine grave, deoarece tinerii constat c au ajuns ntr-o coal sau o clas n care se
studiaz discipline care nu le plac i drept urmare se vd n imposibilitatea de a obine
performane, devenind astfel victime ale unei orientri colare nefundamentate tiinific i
aplicativ. Problema orientrii colar-profesionale trebuie s-i preocupe deopotriv pe directorii
de coli, consilierii educativi, psihologi, pedagogi, prini, etc., pentru c prin amploarea i
semnificaia ei, ea devine tot mai mult o problem social-formativ de interes naional i chiar
european. Consilierea profesionala este considerat pe plan european ca o component
esenial a reformelor educaionale. Pe lng coal, prinii au un rol important n orientarea
colar i profesional a copiilor lor. Experiena personal pozitiv, dar i aspiraiilor lor
nerealizate, anumite stereotipuri cu privire la munc etc. vor fi transferate sau impuse copiilor
n planul construciei carierei acestora. Implicarea membrilor comunitii n consilierea
derulat n coal se poate dovedi extrem de benefic i instructiv pentru viitorii absolveni
ai anumitor etape de colarizare. Contactul nemijlocit al elevilor cu patroni, cu diferii ali
angajatori,cu manageri ai unitilor de toate tipurile (economice, culturale, de servicii etc.),
cu angajaii reprezentativi pentru anumite domenii.
n concluzie, consilierea pentru orientarea colar i profesional trebuie s fie un
proces continuu, desfurat cu metode i tehnici adecvate, pentru a-i ajuta pe elevi s-i
cunoasc i s-i dezvolte potenialul de care dispun, pentru alegerea corect a profesiei i a
carierei.

BIBLIOGRAFIE:
1. Bban, A.(2001),Consiliere educaional. Ghid metodologic pentru orele de dirigenie i
consiliere, Cluj- Napoca.
3. Drgan, I.(1991),Psihologia pentru toi, Ed. tiinific, Bucureti.
2.

Iucu, R.,B.(2000), Managementul i gestiunea clasei de elevi. Fundamente teoretico-

metodologice, Ed. Polirom, Iai.

3. Jigu, Mihai (2000), Consiliere i orientare. Ghid, Institutul de tiine ale Educaiei,
Bucureti
4. Stoica M. (2005), Pedagogie i psihologie,Ed. Gheorghe Alexandru.