PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Mata Pelajaran: Pendidikan Lingkungan Hidup
Satuan Pendidikan: SD/MI
Kelas/Semester: VI / 1
Sekolah: SD Negeri 2 Pasirtamiang

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Waktu

:
:
:
:

SD Negeri 2 Pasirtamiang
Pendidikan Lingkungan Hidup
V I/ Pertama
4 X 35 Menit

A. Standar Kompetensi
1. Menerapkan kebersihan, kesehatan, dan keindahan di rumah, sekolah, dan masyarakat.
B. Kompetensi Dasar
1.1. Menjelaskan Pola Hidup Bersih, Sehat, dan Indah di Rumah, Sekolah, dan
Masyarakat
C. Indikator

Mendeskripsikan cara-cara membersihkan rumah

Menyebutkan contoh perilaku cara membersihkan rumah

Menceritakan pengalaman cara membersihkan rumah secara teratur

D. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi peserta didik dapat mendeskripsikan cara-cara membersihkan rumah,
menyebutkan contoh perilaku cara membersihkan rumah dan menceritakan
pengalaman cara membersihkan rumah secara teratur
Karakter yang diharapkan :
Rasa ingin tahu dan disiplin
E. Materi Pokok
Member sihkan rumah secara teratur
F. Langkah- Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Pengkondisian Peserta didik
Menginformasikan tujuan, dan penilaian pembelajaran
Perlihatkan gambar-gambar yang ada kaitannya dengan materi yang akan di bahas
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Peserta didik diajak untuk belajar dilingkungan sekitar( on site)
Peserta didik menyimak cerita guru tentang cara-cara berperilaku bersih, sehat,
dan indah.NK Rasa ingin tahu
Elaborasi
Peserta didik berdiskusi untuk menceritakan cara membersihkan rumah
Peserta didik menceritakan pengalaman melakukan kegiatan membersihkan
rumah
Peserta didik dapat menunjukkan sikap berperilaku bersih, sehat, dan indah.Nk
Disiplin
Konfirmasi
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Menanamkan nilai yang terkadung dalam materi pelajaran

Pemberian Tugas/Evaluasi

G.

Metode/Sumber Belajar
Metode
: Ceramah dan diskusi

Sumber Belajar
: Buku PLH kelas VI Penerbit
Erlangga, Lingkungan sekitar

H. Penilaian
A. Tehnik Penilaian

Tertulis

B. Bentuk Instrumen
Uraian
C.
1.
2.
3.
4.
5.

Contoh Instrumen
Apa dampak yang terjadi jika masyarakat tidak berperilaku bersih, sehat dan indah ?
Mengapa tangan menjadi sumber penghantar penyakit ?
Kapan waktu utama mencuci tangan ?
Dimana saja kita harus melaksanakan pola hidup bersih, sehat, dan indah ?
Apa manfaat menjaga kebersihan dan kesehatan lingkungan ?
Mengetahui
Kepala Sekolah

HAPID, S.Pd.
NIP. 19610429 198109 1 001

Pasirtamiang, Juli 2014

Guru Kelas VI

HIDAYAT, S.Pd.SD.
NIP. 19620318 198702 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Waktu

:
:
:
:

SD Negeri 2 Pasirtamiang
Pendidikan Lingkungan Hidup
VI / Pertama
4 X 35 Menit

A. Standar Kompetensi
1. Menerapkan kebersihan, kesehatan, dan keindahan di rumah, sekolah, dan masyarakat.
B. Kompetensi dasar
1.2 Menyenangi Kehidupan yang Bersih, Sehat, dan Indah di Rumah, Sekolah dan
masyarakat
1.3 Melaksana kan Pola Hidup Bersih, Sehat, dan Indah di Rumah, Sekolah,dan
masyarakat
C. Indikator
Mengoleksi slogan-slogan atau simbol-simbol cinta lingkungan
Mengumpulkan bahan untuk membuat slogan slogan atau simbol-simbol cinta
lingkungan
Membuat slogan slogan atau simbol-simbol cinta lingkungan
Menampilkan cara-cara membersihkan rumah secara teratur
Menunjukkan sikap berperilaku bersih, sehat, dan Indah di Lingkungan sekolah
Mendesain rumah sehat dari bahan kertas/karot
Membuat tanaman dan apotik hidup/tanaman obat keluarga (TOGA)
D. Tujuan Pembelajaran
Melalui penjelasan peserta didik dapat mengoleksi slogan-slogan atau simbol-simbol
cinta lingkungan dan mengumpulkan bahan untuk membuat slogan slogan atau
simbol-simbol cinta lingkungan
Melalui praktek peserta didik membuat slogan slogan atau simbol-simbol cinta
lingkungan
Melalui simulasi peserta didik menampilkan cara-cara membersihkan rumah secara
teratur
Melalui tanya jawab peserta didik menunjukkan sikap berperilaku bersih, sehat, dan
Indah di Lingkungan sekolah
Melalui kerja kelompok peserta didik mendesain rumah sehat dari bahan kertas/karot
dan membuat tanaman dan apotik hidup/tanaman obat keluarga (TOGA)
Karakter yang diharapkan :
Ketelitian, Kerajinan, Percaya diri
E. Materi Pokok

Kehidup-an bersih sehat, dan indah dirumah, sekolah, dan masyarakat

Pola Hidup bersih, sehat, dan indah

F. Langkah Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari
Menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajara

Kegiatan Inti
Eksplorasi

Peserta didik diajak untuk mengamati slogan - slogan atau simbol-simbol cinta
lingkungan.NK Ketelitian
Peserta didik menginventarisir alat dan bahan untuk membuat slogan- slogan
atau simbol-simbol cinta lingkungan

Elaborasi
Peserta didik dengan bimbingan guru membuat sloga- slogan atau simbol-simbol
cinta lingkungan bertema SAYANGILAH TANAMAN.NK Kerajinan
Peserta didik menempel hasil kerja di ruang kelas.Nk Percaya diri
Peserta didik bersimulasi tentang cara cara berperilaku bersih, sehat, dan Indah
di rumah dan disekolah
Peserta didik melalui tanya tanya jawab menyebutkan cara menjaga kebersihan
makanan dan minuman
Peserta didik kerja kelompok untuk merencanakan membuat tanaman dan apotik
hidup/tanaman obat keluarga (TOGA)
Konfirmasi
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup
Menanamkan nilai yang terkadung dalam materi pelajaran

Pemberian Tugas/Evaluasi

G. Metode/Sumber Belajar
Metode
kelompok
Sumber Belajar

: Demontrasi, ceramah, tanya jawab, dan kerja

: Buku PLH kelas VI

H. Penilaian
Tehnik Penilaian

Tertulis

Bentuk Instrumen
Uraian
Contoh Instrumen
1. Buatlah catatan keadaan halaman rumah dalam rangka perencanaan membuat
tanaman obat
2. Buatlah rencana membuat tanaman obat dalam pot
CATATAN :

Untuk Peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian

KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui
Kepala Sekolah

HAPID, S.Pd.
NIP. 19610429 198109 1 001

Pasirtamiang, Juli 2014

Guru Kelas VI

HIDAYAT, S.Pd.SD.
NIP. 19620318 198702 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Waktu

:
:
:
:

SD Negeri 2 Pasirtamiang
Pendidikan Lingkungan Hidup
VI/Pertama
2 X 35 Menit

A. Standar Kompetensi
2. Melakukan Pemeliharaan Lingkungan Biotik dan Abiotik.
B. Kompetensi Dasar
2.1 Menyebut-kan Jenis-jenis Lingkungan Biotik dan Abiotik
C. Indikator

Menyebutkan pengertian lingkungan biotik

Menjelaskan tingkatan-tingkatan lingkungan biotik

Menyebutkan pengertian lingkungan abiotik

Peserta didik menjelaskan faktor-faktor yang mempengeruhi lingkungan

abiotik
D. Tujuan Pembelajaran

Menyebutkan pengertian lingkungan biotik

Menjelaskan tingkatan-tingkatan lingkungan biotik

Menyebutkan pengertian lingkungan abiotik

Peserta didik menjelaskan faktor-faktor yang mempengeruhi lingkungan

abiotik
Karakter yang diharapkan :
Ketelitian, dan rasa ingin tahu
E. Materi Pokok
Lingkungan biotik
F. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Pengkondisian Peserta didik
Menginformasikan tujuan, dan penilaian pembelajaran
Perlihatkan gambar-gambar yang ada kaitannya dengan materi yang akan di bahas
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Peserta didik diajak untuk belajar dilingkungan sekitar( on site)
Peserta didik menyimak penjelelasan guru tentang pengertian lingkungan
biotik.Nk Rasa ingin tahu
Elaborasi
Peserta didik melalui diskusi mengidentifikasi tingkatan-tingkatan lingkungan
biotik yang terdiri dari Individu, populasi, komunitas, ekosistem.NK Ketelitian

Peserta didik dengan bimbingan guru membuat contoh faktor-faktor abiotik yang
mempengaruhi lingkungan

Konfirmasi
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik
melalui berbagai sumber
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman
belajar yang telah dilakukan

Kegiatan Penutup
Menyimpulkan materi pembelajaran
Menanamkan nilai yang terkadung dalam materi pelajaran
Pemberian Tugas/Evaluasi

G. Metode/Sumber Belajar
Metode
Sumber Belajar

: ceramah, diskusi,dan latihan

: Buku PLH kelas VI

H. Penilaian
Tehnik Penilaian

Tertulis

B. Bentuk Instrumen
Essay
C.Contoh Instrumen
1. Apa yang dumaksud dengan lingkungan biotik ?
2. Tulis 3 contoh mahluk yang masuk kedalam mahluk biotik ?
3. Apa yang dimaksud dengan individu ? Berikan contohnya !
4. Apa yang dimaksud dengan komunitas ? Berikan contohnya !
5. Jelaskan hubungan diantara mahluk hidup

CATATAN :

Untuk Peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian

KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui
Kepala Sekolah

HAPID, S.Pd.
NIP. 19610429 198109 1 001

Pasirtamiang, Juli 2014

Guru Kelas VI

HIDAYAT, S.Pd.SD.
NIP. 19620318 198702 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Waktu

:
:
:
:

SD Negeri 2 Pasirtamiang
Pendidikan Lingkungan Hidup
VI/Pertama
2 X 35 Menit

Standar Kompetensi
2. Melakukan Pemeliharaan Lingkungan Biotik dan Abiotik.
Kompetensi Dasar
2.2 Menyenangai Keindahan Lingkungan
Indikator
Mengidentifikasi beberapa upaya menjaga dan melestarikan lingkungan
Menunjukan sikap senang terhadap keindahan lingkungan
Tujuan Pembelajaran
Mengidentifikasi beberapa upaya menjaga dan melestarikan lingkungan
Menunjukan sikap senang terhadap keindahan lingkungan
Karakter yang diharapkan :
Peduli lingkungan, Tekun, dan kreatif
Materi Pokok

Keinda han lingkun gan

F. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Pengkondisian Peserta didik
Menginformasikan tujuan, dan penilaian pembelajaran

Kegiatan Inti
Eksplorasi
Peserta didik diajak untuk belajar dilingkungan sekitar( on site)
Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang beberapa upaya menjaga dan
melestarikan lingkungan.NK Peduli lingkungan
Elaborasi
Peserta didik diajak guru untuk membuat lahan tanaman dan menamai tanaman
tersebut dengan label tertentu. NK Ketekunan
Peserta didik menggambar dengan tema KEINDAHAN LINGKUNGAN.Nk
Kreatif

Konfirmasi
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,dan
memberikan penguatan

Kegiatan Penutup
Menyimpulkan materi pembelajaran
Menanamkan nilai yang terkadung dalam materi pelajaran
Pemberian Tugas/Evaluasi
Metode/Sumber Belajar
Metode
Sumber Belajar

A.

: Ceramah, Demontrasi
: Buku PLH kelas VI

Penilaian
Tehnik Penilaian

Tertulis

B.

Bentuk Instrumen
Uraian

C.

Contoh Instrumen
1. Apa manfaat jika kita menyenagi keindahan lingkungan ?
2. Apa tugas seorang Peserta didik dalam mewujudkan lingkungan yang indah ?
3. Menurut pendapatmu, perlukah sekolahmu membuat taman sekolah ? mengapa
?
4. Bagaimana cara agar taman tetap asri ?
5. Tanggung jawab siapakah kelestarian lingkungan itu ?
CATATAN :

Untuk Peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian

KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui
Kepala Sekolah

HAPID, S.Pd.
NIP. 19610429 198109 1 001

Pasirtamiang, Juli 2014

Guru Kelas VI

HIDAYAT, S.Pd.SD.
NIP. 19620318 198702 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Waktu

:
:
:
:

SD Negeri 2 Pasirtamiang
Pendidikan Lingkungan Hidup
VI/Pertama
2 X 35 Menit

Standar Kompetensi
2. Melakukan Pemeliharaan Lingkungan Biotik dan Abiotik.
Kompetensi Dasar
2.3. Mempraktikan cara Memelihara Lingkungan Biotik dan Abiotik
Indikator
Menyebutkan upaya pemerintah dalam upaya memelihara lingkungan Biotik dan
Abiotik
Menunjukkan sikap menjaga lingkungan biotik dan abiotik
Mengamati sebuah ekosistem (kolam ikan)
Mengisi lembar pengamatan
D.

Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi peserta didik menyebutkan upaya pemerintah dalam upaya
memelihara lingkungan Biotik dan Abiotik dan menunjukkan sikap menjaga
lingkungan biotik dan abiotik
Melalui pengamatan peserta didik dapat mengamati sebuah ekosistem (kolam ikan)
dan mengisi lembar pengamatan
Karakter yang diharapkan :
Peduli lingkungan dan ketelitian

E.

Materi Pokok
Memelihara lingkung an biotik dan abiotik
F. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Pengkondisian Peserta didik
Menginformasikan tujuan, dan penilaian pembelajaran
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang upaya pemerintah dalam upaya
memelihara lingkungan Biotik dan Abiotik (misalkan: program satu juta pohon,
pemberan penghargaan kepada lingkungan bersih, dll)
Elaborasi

Peserta didik melalui diskusi menyebutkan program perlindungan yang dilakukan

pemerintah pemerintah dalam pelestarian dan pemeliharaan lingkungan.NK
peduli lingkungan
Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok
Peserta didik melakukan pengamatan terhadap sebuah ekosistem (kolam
ikan).NK Ketelitian
Peserta didik mengisi lembar pengamatan yang telah disediakan
Peserta didik melaporkan hasil pengamatan
Peserta didik membuat sebuah ekosistem lingkungan

Konfirmasi
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,dan
memberikan penguatan
Kegiatan Penutup
Menyimpulkan materi pembelajaran
Menanamkan nilai yang terkadung dalam materi pelajaran
Pemberian Tugas/Evaluasi
G. Metode/Sumber Belajar
Metode
Sumber Belajar

: Ceramah, Diskusi dan pengamatan

: Buku PLH kelas VI

H. Penilaian
A.Tehnik Penilaian

Tertulis

B. Bentuk Instrumen
Uraian
Tes skala sikap
C. Contoh Instrumen
1. Apasaja yang dilakukan pemerintah dalam upaya melindungi dan memelihara
lingkungan biotik dan abiotik ?
2. Apa yang dimaksud dengan perlindungan alam terbimbing ?
3. Tulis tiga contoh hewan yang dilindungi !
4. Sebutkan contoh lingkungan abiotik !
5. Apa yang dimaksud dengan lingkungan biotik ?
Tes Skala Sikap:
Berlah tanda ceklis( ) pada kolom yang tersedia untuk setiap pernyataan !
Sangat
RaguTidak
Pernyataan
setuju
ragu
setuju
1. Memelihara lingkungan adalah
tanggung jawab pemerintah saja.
2. Lingkungan yang asri dapat
dinikmati oleh semua orang.
3. Cagar alam merupakan upaya
pemerintah menjaga kepunahan
hewan dan tumbuhan.
4. Sebagai Peserta didik tidak perlu
memelihara kelestarian alam .
5. Hubungan saling membutuhkan
menimbulkan jalinan di antara
mahluk hidup.
Sistem Penskoran :
1. Untuk pernyataan Positif
Sangat Setuju : 3
Ragu-ragu
:2

Tidak Setuju : 1
2. Untuk pernyataan Negatif
Sangat Setuju : 1
Ragu-ragu
:2
Tidak Setuju : 3
CATATAN :

Untuk Peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian

KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui
Kepala Sekolah

Pasirtamiang, Juli 2014

Guru Kelas VI

HAPID, S.Pd.
HIDAYAT, S.Pd.SD.
NIP. 19610429 198109 1 001
NIP. 19620318 198702 1 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Waktu

:
:
:
:

SD Negeri 2 Pasirtamiang
Pendidikan Lingkungan Hidup
VI/Pertama
4 X 35 Menit

A. Standar Kompetensi
3. Melakukan penanggulangan Pencemaran Lingkungan dan Perusakan Lingkungan.
B. Kompetensi Dasar
3.1. Menyebut kan Cara-cara Penanggulangan Pencemaran dan Perusakan Lingkungan
3.2. Menyenangi Penanggulangan Pencemaran dan Perusakan Lingkungan
C. Indikator
Menjelaskan maksud pencemaran dan perusakan lingkunga
Menyebutkan jenis-jenis pencemaran dan perusakkan lingkunga
Mengidentifikasi beberapa upaya Penanggulangan Pencemaran dan Perusakan
Lingkungan
Menunjuukan sikap senang terhadap Penanggulangan Pencemaran dan Perusakan
Lingkungan
D.Tujuan Pembelajaran
Menjelaskan maksud pencemaran dan perusakan lingkunga
Melalui pengamatan peserta didik dapat menyebutkan jenis-jenis pencemaran dan
perusakkan lingkungan dan mengidentifikasi beberapa upaya Penanggulangan
Pencemaran dan Perusakan Lingkungan
Melalui tanya jawab peserta didik menunjukan sikap senang terhadap Penanggulangan
Pencemaran dan Perusakan Lingkungan
Karakter yang diharapkan :
Peduli lingkungan, Ketelitian, dan Komunikatif
E. Materi Pokok
Pencemaran dan Perusa kan Lingkungan
Penanggulangan Pencemaran dan Perusakan Lingkungan
F. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi dan Motivasi :

Pengkondisian Peserta didik
Menginformasikan tujuan, dan penilaian pembelajaran

Kegiatan Inti
Eksplorasi
Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang pencemaran dan perusakan
lingkungan.NK Peduli lingkungan
Elaborasi
Peserta didik melalui pengamatan mengidentifikasi jenis-jenis pencemaran dan
perusakan lingkungan. Misal pencemaran udara, air, tanah ).NK Ketelitian
Peserta didik melalui tanya jawab menjelaskan antisipasi terhadap pencemaran
dan kerusakan lingkungan
Peserta didik diajak guru untuk mengamati beberapa gambar kerusakan dan
pencemaran lingkungan
Peserta didik melalui tanya jawab diminta komentar terhadap gambar tersebut.NK
Komunikatif
Konfirmasi
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,dan
memberikan penguatan

Kegiatan Penutup

Menyimpulkan materi pembelajaran

Menanamkan nilai yang terkadung dalam materi pelajaran

G. Metode dan Sumber Belajar
Metode
Sumber Belajar
A.

: Tanya jawab, ceramah, pengamatan

: Buku PLH kelas VI

H. Penilaian
Tehnik Penilaian
Tertulis

B.

Bentuk Instrumen
Uraian

C.

Contoh Instrumen
1.
2.
3.
4.
5.

Apa yang dimaksud dengan pemanasan global ?

Tulis 3 upaya untuk mengurangi pemanasan global !
Tulis tiga jenis pencemaran !
Bahaya apa yang ditimbulkan dari kebakaran hutan ?
Upaya apa yang dilakukan untuk menghemat air ?

CATATAN :

Untuk Peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian

KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui
Kepala Sekolah

HAPID, S.Pd.
NIP. 19610429 198109 1 001

Pasirtamiang, Juli 2014

Guru Kelas VI

HIDAYAT, S.Pd.SD.
NIP. 19620318 198702 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Waktu

:
:
:
:

SD Negeri 2 Pasirtamiang
Pendidikan Lingkungan Hidup
VI/ Pertama
4 X 35 Menit

A. Standar Kompetensi
3. Melakukan penanggulangan Pencemaran Lingkungan dan Perusakan Lingkungan.
B. Kompetensi Dasar
3.3. Melakukan Penanggulangan Pencemaran dan Perusakan Lingkungan
C. Indikator

Membuat rencana menanam tanaman di lahan sempit

Melakukan penanaman tanaman dilahan sempit

D. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi peserta didik dapat membuat rencana menanam tanaman di lahan
sempit
Melalui kerja kelompok peserta didik dapat melakukan penanaman tanaman dilahan
sempit
Karakter yang diharapkan :
Ketekunan dan kerja sama
E. Materi Pokok
Menenam tanaman di lahan sempit

F. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :

Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari

Menjelaskan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti
Eksplorasi

Peserta didik diajak untuk berdiskusi membuat rencana menanam tanaman di

lahan sempit.NK Ketekunan
Elaborasi
Peserta didik menyiapkan alat dan bahan untuk membuat tanaman dilahan sempit
Peserta didik secara berkelompok menanam tanaman dilahan yang sempit yang
telah disediakan.NK Kerja sama

Konfirmasi
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik
melalui berbagai sumber
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman
belajar yang telah dilakukan

Kegiatan Penutup
Mengerjakan soal-soal latihan
Menyimpulkan materi pembelajaran
G. Metode/Sumber Belajar
Metode
Sumber Belajar
H. Penilaian
A.Tehnik Penilaian
Kinerja

: Kerja kelompok,diskusi
: Buku PLH kelas VI

B.

Bentuk Instrumen

Unjuk kerja

C.

Contoh Instrumen
1. Buatlah tanaman dilahan sempit !
2. Buatlah dengan berkelompok !

CATATAN :

Untuk Peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian

KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui
Kepala Sekolah

HAPID, S.Pd.
NIP. 19610429 198109 1 001

Pasirtamiang, Juli 2014

Guru Kelas VI

HIDAYAT, S.Pd.SD.
NIP. 19620318 198702 1 001