TEKNOLOGI

PENGAJARAN

TEORI DAN
AMALAN

Mereka
bentuk

Membang
un
Mengurus

Menggun
a
Menilai

Proses dan sumber untuk

pembelajaran

PENILAIAN
Analisis masalah
Pengukuran
rujukan kriteria
Penilaian
formatif
Penilaian
sumatif

5 Domain
Teknologi

PENGURUSAN
Pengurusan
projek
Pengurusan
sumber
Pengurusan
sistem
penyampaian
Pengurusan
maklumat

PENGGUNAAN
Penggunaan
media difusi dan
inovasi
Pelaksanaan
Polisi dan
peraturan

REKA BENTUK
Reka bentuk
sistem
pengajaran
Reka bantuk
mesej
Strategi
pengajaran
PERKEMBANGAN
Ciri-ciri pelajar
Teknologi
percetekan
Teknologi
audiovisual
Teknologi
berasaskan
komputer
Teknologi
bersepadu

a)Reka Bentuk Sistem

Pengajaran
Satu tatacara yang teratur atau
sistematik untuk:
MENGANALISIS

Tentukan apa yang diajar

MEREKA
BENTUK

Tentukan spesifikasi

MEMBINA

Proses bina dan hasilkan

bahan

MELAKSANAKA
N

Guna bahan dan kaedah

MENILAI

Tentukan kesan dan

keupayaan

b) Reka Bentuk Strategi Pengajaran

Merupakan

spesifikasi untuk
memilih dan menyusun peristiwa
dan aktiviti pembelajaran dalam
sesuatu unit pembelajaran(Seels
dan Richey,1994)
Sebagai penentuan urutan,
kandungan, domain
pembelajaran, kaedah dan media
yang paling sesuai untuk
mengukuhkan proses
pembelajaran

c) Reka Bentuk Mesej

Perancanga
n

Menentukan
cara dan format
media yang
berkesan

Tumpua
n: PERKARA YG

SANGAT KECIL

Visual, urutan
pelajaran,
halaman dan
rekabentuk
skrin komputer
yang terdapat
pada sesuatu
unit pelajaran.

MEDIUM

Statik, dinamik
atau kombinasi

Menyampaikan
mesej kepada
pelajar

TUGASAN
PEMBELAJARA
N
Pembentukan
konsep, sikap,
pembinaan
kemahiran atau
penghafalan.

d) Ciri-ciri pelajar
MEMBERI IMPAK
TERHADAP
PROSES
PEMBELAJARAN

MEMPENGARUHI
PENCAPAIAN
PELAJAR

Latar belakang
Pengalaman
Kemahiran
Pengetahuan
Sikap sedia ada
pelajar

Pengetahuan sedia
ada
Peringkat masuk
pelajar
( entry level)

DOMAIN PERKEMBANGAN
TEKNOLOGI
CETAK
TEKNOLOGI
AUDIO
VISUAL

4 KATEGORI
BAHAN

TEKNOLOGI
BERSEPAD
U

TEKNOLOGI
BERKOMPUT
ER

TEKNOLOGI
CETAK

TEKNOLOGI
AUDIO
VISUAL

TEKNOLOGI
BERKOMPUT
ER

3) DOMAIN PENGGUNAAN
Proses
sistematik
menggunaka
n bahan
pengajaranPENGGUNAAN

Proses
penerimaan
terhadap
sesuatu
perubahan
PENYERAPAN/

MEDIA DAN
KAEDAH

PENERIMAAN
INOVASI

INSTITUTIANALISAS
I

PELAKSANAAN

Penerimaan
dan
pengekalan

Proses
menggunaka
n bahan
dalam PNP

4) DOMAIN PENGURUSAN
KAWALAN KE ATAS TEKNOLOGI INSTRUKSIONAL MENERUSI
PERANCANGA
N

PENYUSUNAN

PENYELARASA
N

PENYELIAAN

MEMBOLEHKAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BERJALAN

DENGAN TERSUSUN DAN BERKESAN.

5) DOMAIN PENILAIAN
Peperiksaan

4
KATEGORI

Penguasaan
unit pelajaran

PENILAIA
N
ANALISIS
MASALAH

Mengesan
bagi
penambahbai
kan

PENILAIA
N
RUJUKAN
KRITERIA

PENILAIA
N
FORMATIF

PENILAIA
N
SUMATIF

Buat
keputusan
penggunaan

Peranan dan
kepentingan
teknologi pendidikan
dalam pengajaran
dan pembelajara
masa kini.

PEMBELAJARA
N KENDIRI

MENINGKATKAN
KEBERKESANAN
PEMBELAJARAN

PELUANG
BELAJAR
KEPADA
SEMUA

PERANAN DAN KEPENTINGAN TEKNOLOGI DALAM P&P

PEMBELAJARAN KENDIRI
PENGGUNAAN TEKNOLOGI DALAM P&P

Pembelajaran kendiri dapat dilaksanakan tanpa kehadiran guru

PENGGUNAAN PELBAGAI JENIS TEKNOLOGI

Melatih pelajar bertanggungjawab terhadap perkembangan dan

prestasi akademik

CONTOH: MELALUI TUGASAN

Pelajar boleh mencari dan mengumpul maklumat

MENINGKATKAN KEBERKESANAN
PEMBELAJARAN
PENERANGAN LEBIH MUDAH DIFAHAMI APABILA GURU
MENGGUNAKAN PELBAGAI BAHAN DAN PERALATAN

CONTOH: Pencemaran alam sekitar berpunca daripada

sikap manusia.
- Slaid dan video

BAHAN VISUAL

Meningkatkan pemahaman pelajar & kesan yang

mendalam dalam jiwa pelajar.

PELUANG BELAJAR KEPADA

SEMUA
Kepada

sesiapa sahaja tanpa

sekolah atau guru
Mengubah sistem konvensional
kepada sistem yg lebih terbuka
Pelajar boleh belajar secara PJJ
Jadual waktu yg mudah disusun
dan disesuaikan dengan
kehendak pelajar
Pelajar dewasa- membuka
peluang untuk meneruskan

Kumpulan 1
NOORUL

HUDA BT AYOB
NURILZA BT SALLEH
SHAFINAZ BT. SAID
SUZANA BT. SARNI
MAR