Estrategias y Capacidades-3

_______________________________________________________________________________
ACTIVIDAD N 1
RECONOCEMOS LA LABOR DEL MAESTRO
RUTA DE APRENDIZAJE N 1
RESPETANDO A MI MAESTRA
1. Intencin de Aprendizaje:
C: Valora la importancia del rol de maestro.
M: Representa pictogramas.
ER: Identifica a Jess como modelo de obediencia.
2. Duracin: ________________________ Fecha: __________________________

3. Seleccin de competencias, capacidades, indicadores, instrumentos.
Dominio
Capacidad
Conocimiento
Indicadores
1.1 Comprende
el tema a partir
de los dilogos y
explicaciones de
programas de
televisin, radio
u otras
situaciones
comunicativas a
las que tiene
acceso.
Situaciones
comunicativas
.
(3.1 DCN)
Matematiza
Representa
Comunica
Elabora
Utiliza
Argumenta
(Fascculo)
Pictogramas.
1.4 Reconoce el
amor de Dios
como Padre
bueno, que nos
da a su hijo
Jess como
hermano, gracias
al Si de Mara.
Enseanzas
de Jess.
- Participa en dilogos
acerca de los
aspectos positivos y
negativos de su
maestro.
- Aporta ideas para
mejorar las
relaciones
interpersonales en el
aula.
- Comunica sus
necesidades y
expectativas como
alumnos.
- Ordena datos en
grficos (tablas,
cuadros de doble
entrada, diagramas,
grficos de barras,
etc.) para el
establecimiento de
relaciones de cambio
entre dos
magnitudes.
(Fascculo)
- Enumera las
enseanzas de
Jess a travs de
esquemas.
- Imita a Jess como
modelo de
obediencia y
servicio.
- Practica las
ER
Cambio y relaciones.
Comp.
rea
Inst. de
evaluacin
- Observaci
n
- Lista de
cotejos
- P. escrita
- P.
Desarrollo
objetiva
- P. grfica
- P. objetiva
- P. de
completaci
n
P. oral
P. escrita
P. objetiva
P. de
desarrollo
_______________________________________________________________________________
III-Julio 1
_______________________________________________________________________________
enseanzas de
Jess en su vida
diaria y la transmite
a su familia.
4. Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje.

Estrategias metodolgicas
REA: COMUNICACIN
- Cantan: Feliz da (msica de las maanitas)
- Responden: De quin nos habla en la cancin?, quin es el
maestro?, qu hace el maestro?, dnde trabaja?, cundo se
celebra el da del maestro?
- Dialogan sobre el maestro y colocan adjetivos calificativos.
- Encuentran virtudes del maestro en una sopa de letras.
- Dialogan sobre rol del maestro en la sociedad.
- Mediante lluvia de ideas responden la pregunta Por qu es
importante el rol del maestro?
- Reflexionan y sistematizan en un cuadro los aspectos que les
gusta de su maestro y los aspectos que piensan que debera
cambiar su maestro.
- Dibujan a su maestro y escriben su nombre.
- Leen y aprenden poesas a su maestro y las declaman con
pronunciacin, entonacin y movimientos adecuados.
REA: MATEMTICA
- Resuelven ejercicios que se presentan en una lmina.
- Responden: Qu nmero le falta?
- Observan, analizan y responden preguntas de los pictogramas
que el maestro les presenta.
- Comentan qu es un pictograma.
- Construyen grupalmente pictogramas.
- Individualmente interpretan los pictogramas dados.
- Individualmente resuelven ejercicios diversos.
- Observan el pictograma y determina si las afirmaciones son
verdaderas o falsas.
- Recolectan informacin de las enfermedades sufridas por ellos
mismos las anotan en tablas.
- Representan los datos utilizando pictogramas.
- Resuelven ficha de aplicacin.
REA: EDUCACIN RELIGIOSA

- Cantan: Jess est aqu.
- Responden: Dnde est Jess? Qu le pediras a Jess?
- Agradecen la labor que realizan los maestros a travs de sus
plegarias.
- Copian y rezan la oracin al maestro.
- Reconocen que Jess es el maestro ejemplar y nos ense a
ser humildes obedientes y a perdonar.
Material
Educativo
Tiempo
- Recursos
humanos
- Pizarra
- Plumn
- Cinta
- Papelgraf
os
- Sobre y
papel de
carta.
- Recursos
humanos
- Pizarra
- Plumn
- Cinta
- Papelgraf
os
- Sobres y
papel de
carta
- Biblia
- Cuaderno
- Recursos
Humanos
_______________________________________________________________________________
III-Julio 2
_______________________________________________________________________________
Material
Educativo
Tiempo
- Leen las citas bblicas Mateo 5, 44, Mateo 6, 7 13, Mt 5, 37 y

Lucas 23, 34.
- Reflexionan acerca de cmo ensea Jess a amar, orar, ser
sinceros y a perdonar.
- Responden preguntas acerca de Jess y sus enseanzas.
- Inventan oraciones pidiendo a Jess ser ejemplo para los que te
rodean.
- Inventa una oracin pidiendo a Jess ser nuestro ejemplo.
FICHA DE APLICACIN
REA: COMUNICACIN
Apellidos y Nombres
LISTA DE COTEJOS
Comenta sobre
Describe a
el rol del
su maestro
maestro
Aprende
poesa
Declama la poesa
con mmica
adecuada
FICHA DE APLICACIN
REA: MATEMTICA
1. Elsa muestra en el pictograma el nmero de mascotas que vendi en 4 meses.
Convenio
1 = 5 mascotas
Setiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
_______________________________________________________________________________
III-Julio 3
_______________________________________________________________________________
Interpreto:
- En qu mes se vendieron ms mascotas? _________________
- Cuntas mascotas se vendieron en los 4 meses?_____________
- En cunto excede el nmero de mascotas vendidas en septiembre al de diciembre?
___________________.
2. Matas y Sarita decidieron visitar la Reserva Natural de Paracas. En el cuadro vieron el
nmero de lobos finos que han sido atendidos por los guardaparques.
POBLACIN DE LOBOS FINOS
2010
= 10
2011
2012
2013
= 10
Cuntos lobos finos fueron atendidos en el ao 2010? _______________

- Cuntos lobos finos ms se atendieron el ao 2012 que en el 2011? _____________
- Cuntos lobos finos menos se atendieron el ao 2010 que en el 2013? ___________
- En qu ao se atendi el mayor nmero de lobos finos? Cuntos fueron? _______
-
3. Punta San Juan se encuentra en Ica, es un refugio natural de pinginos de Humboldt y

lobos marinos. En mayo, al final del fenmeno El Nio, haba 50 pinginos, 100 lobos
finos y 400 lobos chuscos.
Elaboren un pictograma. Elijan un smbolo y consideren que el smbolo represente
a 50 animales.
_______________________________________________________________________________
III-Julio 4
_______________________________________________________________________________
FICHA DE APLICACIN
1. Pinta el camino que Jess nos ha enseado para llegar a l.
2. Escribe qu actitudes nos ense Jess.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
III-Julio 5
_______________________________________________________________________________
IDENTIFICANDO SINNIMOS
C : Identifica sinnimos en diferentes textos.
CA : Reconoce las propiedades de la materia.
EF : Ejecuta lanzamientos y giros.
2. Duracin: ________________________ Fecha: __________________________

Dominio
Prod. De textos.
rea
Comp.
Capacidad
(3.4.DCN)
Conocimiento
Indicadores
Inst. de
evaluacin
- Sinnimos.
- Explica las
diferentes funciones
que cumplen
algunas palabras en
el texto.
(Fascculo)
- P. escrita
- P. de
completami
en-to
- Reconoce que
todos los cuerpos
que lo rodean estn
formados por
materia.
- Descubre las
propiedades de la
materia a travs de
experimentos.
- Completa fichas de
observacin de los
experimentos que
realiza.
- Distingue su
espacio al ejecutar
lanzamientos y
giros.
- Realiza
movimientos
corporales con
destreza en
espacios
determinados.
- Participa
activamente en
juegos sencillos
respetando reglas.
- Intervencio
nes orales
- P. escrita,
objetiva y
grfica
- P. de
desarrollo
Reflexiona el
proceso de
produccin de su
texto para
mejorar su
prctica como
escritor.
(Fascculo)
CA
- La materia.
3.1 Identifica
las propiedades
fsicas de los
materiales del
entorno.
EF
2.4 Reconoce y
explora el
espacio propio
y general,
durante la
prctica de
actividades
diversas.
- Espacio
propio
prximo.
- Juegos
motores.
- Recursos
Humanos
- Silbatos
- Conos
- tiles de
aseo
_______________________________________________________________________________
III-Julio 6
_______________________________________________________________________________

REA: COMUNICACIN
- Realizan dinmica El tallarn
- Leen el texto Gratitud y virtud casi olvidada.
- Cmo titula la escenificacin? Qu celebran? De quin
estn hablando? A quin dan gracias? Por qu?
- Encuentran el sinnimo de Maestro Profesor.
- Dialogan sobre los sinnimos y escriben.
- Realizan una batera de palabras encontrando el sinnimo
adecuado.
- Escriben en tarjetas sinnimos en grupos y cada grupo
preguntar al resto del saln cul es el sinnimo de ganar el
grupo que ms aciertos tengan.
- Relaciona con una lnea las palabras sinnimas de cada
columna.
- Elaboran un texto cambiando algunas palabras con el sinnimo
adecuado.
- Busca sinnimos y los escribe.
- Completa analogas con sinnimos.
- Realizan ficha de aplicacin.
REA: CIENCIA Y AMBIENTE

-
Observan y leen una lmina de un nio corriendo.

Responden Qu pas? Por qu se cay?
Comentan sobre la materia.
Responden Qu sucedi?
Reconocen el estado en que se encuentra cada objeto y si son
naturales o artificiales.
Grupalmente completan cuadros donde anotan sus
conclusiones.
Exponen y califican sus trabajos.
En lluvia de ideas elaboran mapas conceptuales de la materia,
sus propiedades y estados.
Escriben el significado de cada propiedad de la materia.
Reconocen si los objetos son de origen natural o artificial a
travs de organizadores grficos.
Escriben mapas conceptuales de origen de los materiales.
Realizan ficha de aplicacin.
REA: EDUCACIN FSICA

-
Realizan ejercicios de calentamiento muscular.

Continan ejercicios de estiramiento.
Realizan juego grupal: carrera de testigos.
Ejecutan juegos de flexibilidad, carrera, salto y velocidad de
Material
Educativo
-
Lectura
Carteles
Fichas
Sopa de
letras
Lminas
Plumones
Papelotes
Textos
Tiempo
- Recursos
humanos
- Silbatos
- Conos
- tiles de
_______________________________________________________________________________
III-Julio 7
_______________________________________________________________________________
Material
Educativo
reaccin.
- Desarrollan ejercicios de equilibrio y control postural.
- Juegan en equipos para el conocimiento y control de su
tonicidad y desplazamiento.
- Realizan aseo personal.
Tiempo
aseo
FICHA DE APLICACIN
REA: COMUNICACIN
1. Escribe el sinnimo de las palabras destacadas. Utilizan las que aparecen en el
recuadro.
Feliz contando prisa jarrn transportaba.
Llevaba en la cabeza
____________en la cabeza
una lechera el cntaro al mercado
una lechera el ____________
con aquella prontitud,
al mercado con aquella ____________,
aquel aire sencillo,
aquel aire sencillo,
aquel agrado,
aquel agrado,
que va diciendo
que va ____________
a todo el que lo advierte:
a todo el que lo advierte:
Yo s que estoy contenta
Yo s que estoy ____________
Con mi suerte!
Con mi suerte!
Samaniego. La lechera (Fragmento)

2. Une las palabras con su sinnimo.
Encomend
Propsito
Advirtindote
Recomendacin
Intencin
Enemigo
Adverso
Abertura
Rendija
Indicndole
Consejo
Encarg
3. Subraya en el texto todos los sinnimos de la palabra asustada (o).

Mara Fernanda se encontraba a punto de dormir cuando escuch un ruido extrao,
Espantada fue corriendo al cuarto de sus paps y les cont lo sucedido.
La mam, muy alarmada, pidi a su esposo que verificara qu era aquel ruido. El pap
se levant sobresaltado y fue a ver que ocurra. Descubri que era el viento que
golpeaba una puerta.
4. Aade al lado de cada palabra tres sinnimos
a. Trabajo
:__________________________________________________
b. Honestidad :__________________________________________________
_______________________________________________________________________________
III-Julio 8
_______________________________________________________________________________
FICHA DE APLICACIN
1. Completa con las palabras del recuadro:
percibido ocupa todo lugar
sentidos
La materia es ___________________ aquello que ____________ un
______________ en el espacio y puede ser ______________ por nuestros
__________________.
2. Relaciona segn corresponde.
Slido
Frgil
Propiedades
de la Materia
Duro
Lquido
Flexible
Elstico
Estados de la
materia
Gaseoso
Brillante
Resistente
LISTA DE COTEJOS
REA: EDUCACIN FSICA
Realiza el
calentamie
nto.
Apellidos y nombres
SI
Identifica
las partes
del cuerpo.
NO
SI
NO
Mantiene
el
equilibrio.
Realiza
aseo
personal.
SI
SI
NO
NO
_______________________________________________________________________________
III-Julio 9
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
III-Julio 10
_______________________________________________________________________________
CONOCIENDO NUESTRA HISTORIA
PS : Reconoce a los socios de la Conquista.
M : Usa tablas de doble entrada.
CA : Identifica los estados del agua.
2. Duracin: ________________________ Fecha: __________________________

CA
Indicadores
Inst. de
evaluacin
Comp.
Capacidad
Conocimiento
Convivencia
PS
Dominio
(2.2.1. DCN)
Muestra en sus
acciones
cotidianas la
interiorizacin de
principios de la
interculturalidad.
(Fascculo)
La conquista.
- Seala algunas
caractersticas de
su propia cultura y
muestra
satisfaccin de
tenerlos.
(Fascculo)
- P. de
desarrollo
Cambio y relaciones
rea
(3.1. DCN)
Matematiza
Representa
Comunica
Elabora
Utiliza
Argumenta
(Fascculo).
Tablas de
doble entrada
- P. de
desarrollo.
3.5. Reconoce
los cambios
fsicos del agua.
- El agua.
- Estados del
agua.
- Ordena datos en
grficos (tablas,
cuadros de doble
entrada, diagramas,
grficos de barras,
etc.) para el
establecimiento de
relaciones de
cambio entre dos
magnitudes.
(Fascculo).
- Representa los
estados del agua en
grficos.
- Enumera las
propiedades del
agua en
experimentos
sencillos que
realiza.
- P. de
desarrollo
_______________________________________________________________________________
III-Julio 11
_______________________________________________________________________________
REA: PERSONAL SOCIAL
- Leen Qu llevo a los espaoles a explorar Amrica?
- Responden: Despus de Coln quines realizaron viajes de
exploracin a Amrica? Por dnde llegaron los conquistadores
del Per?Cul fue el recorrido de los conquistadores?
Quines son los socios de la conquista?
- Escuchan la narracin de los viajes de Pizarro y sus socios de la
Conquista.
- Comentan sobre la captura de Atahualpa.
- Dialogan sobre el rescate y muerte de Atahualpa.
- Realizan actividades de aplicacin.
REA: MATEMTICA
Observan en ejercicios de razonamiento.
Piensa, razona y resuelve para hallar X.
Encuentran la respuesta correcta.
Comentan sobre laborar e interpretar tablas de doble entrada.
Observa la tabla de doble entrada de una poblacin.
Interpreta y responde interrogantes.
Escriben sobre la tabla de doble entrada.
Comprende donde se encuentra el dato buscado en una tabla
de doble entrada.
- Interpreta la tabla para poder resolver las interrogantes de
diferentes tablas.
- Realizan actividad elaborando una tabla de doble entrada.
-

- Observan lmina de los estados del agua: slido, lquido y
gaseoso.
- Responden: Cmo est el agua en el vaso? Por qu se
convierte a hielo? Cmo convertimos el agua en estado
gaseoso?
- Comenta sobre los estados del agua.
- Colorea los estados del agua.
- Escribe sobre los estados del agua en su cuaderno.
- Une con una lnea segn el estado de los cuerpos.
- Dibuja cuerpos en estado slido, lquido y gaseoso.
- Sistematizan los estados de la materia.
Material
Educativo
Tiempo
- Lminas
- Textos
- Fichas
- Lminas
- Fichas
Lminas
Agua
Vaso
Hielo
FICHA DE APLICACIN
1. Escribe los nombres de los tres socios de la conquista.
_______________________________________________________________________________
III-Julio 12
_______________________________________________________________________________
a) ______________________________________
b) ______________________________________
c) ______________________________________
2. Escribe (V) si es verdadero y (F) si es falso.
a) Huayna Cpac y Huscar lucharon por el poder.
b) Atahualpa propuso a Pizarro 3 cuartos de oro.
c) La captura de Atahualpa ocurri en la plaza de Cajamarca.
d) A Atahualpa lo acusaron de rebelde, asesino y hereje.
e) A Huayna Cpac le cambiaron la pena de la hoguera por la del garrote. (
3. Observa la imagen y describe los acontecimientos. Colorea.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
FICHA DE APLICACIN
REA: MATEMTICA
1. Observa la tabla de doble entrada, sobre la talla, masa y edad de 4 amigos e
interpreta:
Medidas
TALLA en cm
MASA en kg
EDAD en
aos
Nombres
Juan
135 cm
34
11
Arturo
138 cm
39
12
Jos
147 cm
42
13
Oscar
132 cm
35
10
_______________________________________________________________________________
III-Julio 13
_______________________________________________________________________________
Interpreto:
a. Quin es el ms alto?
________________________________________________________________
b. En cuntos cm excede la talla de Juan a la de Oscar?
________________________________________________________________
c. Entre las masas de quines hay una diferencia de 4 kg?
________________________________________________________________
d. Por cuntos aos es mayor Jos que Juan?
________________________________________________________________
2. Uso la tabla de doble entrada para determinar si las afirmaciones son verdaderas
(V)o falsas (F):
Medidas
TALLA
MASA
EDAD
133 cm
140 cm
128 cm
37 kg
43 kg
41 kg
7 aos
12 aos
8 aos
Nombres
Renato
Sonia
Bruno
- Sonia tiene ms edad que Renato.

- Bruno tiene menos masa que Renato.
- Renato es 1 ao menor que Bruno.
- Sonia es 12 cm ms alta que Bruno.
(
(
(
(
)
)
)
)
FICHA DE APLICACIN
1. Coloca la letra segn corresponda.
a. Slido
) Vapor del agua.
b. Lquido
) Cubos de hielo.
c. Gaseoso
) Agua.
2. Dibuja los estados del agua y escribe y sus nombres.
3. Responde.
Cmo se encuentra el agua en los ros?
_______________________________________________________________________________
III-Julio 14
_______________________________________________________________________________
________________________________________________________________
Cmo se encuentra el agua en las nubes?
________________________________________________________________
Cmo se encuentra el agua en el hielo?
________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
III-Julio 15
_______________________________________________________________________________
CONOCIENDO EL VIRREINATO DEL PER
C : Escribe en forma correcta palabras con ll- y.
PS : Conoce el Virreinato del Per.
A : Elabora mscaras usando diferentes tcnicas.
2. Duracin: ________________________ Fecha: __________________________

rea
Dominio
Comp.
Capacidad
1.3. Se expresa
con
pronunciacin y
entonacin
adecuada al
recitar
trabalenguas,
rimas, poemas,
entre otros.
(3.4. DCN)
Textualiza
experiencias,
ideas,
sentimientos,
empleando las
convenciones del
lenguaje escrito.
(Fascculo)
(2.4. DCN)
Muestra en sus
acciones
cotidianas la
interiorizacin de
principios de la
interculturalidad.
(Fascculo)
2.2. Reconoce y
expresa sus
emociones frente
a su creacin y
la de sus
compaeros.
PS
Convivencia
Prod. De textos
Conocimiento
Indicadores
Inst. de
evaluacin
Poesa.
- Declama poesas a
su maestro
utilizando la
entonacin
adecuada.
- Crea poesas
utilizando versos y
rimas.
- Lista de
cotejos.
- P. de
desarrollo
- P. objetiva.
Uso de la ll
o y
- Usa recursos
ortogrficos bsicos
de acuerdo a las
necesidades del
texto.
(Fascculo)
- P. de
desarrollo
El Virreinato.
- Seala algunas
caractersticas de
su propia cultura y
muestra
satisfaccin de
tenerlas. (Fascculo)
- P. de
desarrollo
Trabajo
grfico
plstico.
- Expresa su opinin
de los trabajos
grficos- plsticos
que observa.
- Elabora y expone
trabajos creativos
relacionados con la
historia del Per.
- Escala de
estimacin
- Observaci
n
_______________________________________________________________________________
III-Julio 16
_______________________________________________________________________________

REA: COMUNICACIN
- Leen una poesa Mi querido profesor
- Responden Qu clase de texto es? Cuntas estrofas tiene?
Cuntos versos tiene la primera estrofa? Qu titula?
- Inventan rimas de acuerdo a la tabla de multiplicar.
- Extraen palabras de la poesa que llevan "ll" o Y
- En un texto sealan palabras con Ll
- Escriben oraciones al maestro usando palabras con ll o y
- Mejoran su escritura escuchando los sonidos de las letras al
escribir ll y y.
- Leen un texto escrito con palabras diminutivas y reconocen que
se escriben con ll cartilla avecilla chiquilla, etc.
- Diferencian que la y a veces funciona como consonante y otros
como vocal a travs de pequeos textos que leen.
- Resuelven ejercicios de aplicacin de la y y ll
- Ordena las letras para formar palabras.
- Realiza ficha de aplicacin.

- Observan lminas de los virreyes.
- Responden: Quines son? Qu hicieron?
- Observan mapas de Amrica en la etapa del Virreinato e
identifican la nueva organizacin del Tahuantinsuyo.
- Enumeran los Virreinatos y las capitanas que existieron en
Amrica del Sur.
- Completan cuadros comparativos de las caractersticas
importantes del Imperio Incaico, Virreinato y la actualidad.
- Diferencian y grafican las clases sociales del Virreinato.
- Investigan las plantas, animales y costumbres que nos han
dejado los espaoles.
REA: ARTE
Dialogan sobre las mscaras que realizaban los incas.
Responden: Qu hacan? Qu utilizaban?
Elaborar una mscara Chim.
Grafican un esquema de la mscara en tamao adecuado.
Recortan la silueta de la mscara y la zona de los ojos.
Forran la silueta con papel platino y hacen agujeros para las
orejas donde colocan las ligas.
- Pueden variar y elaborar mscaras de animales utilizando otros
moldes.
- Exponen sus trabajos.
-
Material
Educativo
Tiempo
- Poesa
- Papelgraf
os
- Carteles
- Fichas
Lminas
Textos
Biblia
Cuaderno
Cartulina
Papel
Platino
Goma
Tijera
_______________________________________________________________________________
III-Julio 17
_______________________________________________________________________________
FICHA DE APLICACIN
REA: COMUNICACIN
1. Completa con la ll o y segn corresponda.
ca___e
mue___e
came___o
sub___acer
gri___o
ad___acente
2. Completa las oraciones con las palabras que estn correctamente escritas
dentro de la nube.
lloga
lloga- -lluca
lluca - -hebilla
hebilladisyuntiva
disyuntiva
yodo
yodoyo
yollodo
llodoabllecto
abllectollogui
llogui
llo
llohebiya
hebiyayoga
yogaabyecto
abyectoyogui
yogui
yuca
dislluntiva
yuca dislluntiva
a) El .. es una sustancia qumica.

b) El profesor .. nos trata muy mal.
c) Un .. es alguien que practica.
d) La .. es una planta de Amrica.
e) Ped la .. de mi correa.
f) .. estoy seguro de haber estudiado bien.
g) No sabemos elegir entre uno u otro: es una
3. Escribe los nombres de las siguientes imgenes, luego crea una oracin.
a)_______________
b)_______________
c)_______________
a)_____________________________________________________________
b)_____________________________________________________________
c)_____________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
III-Julio 18
_______________________________________________________________________________
FICHA DE APLICACIN
1. Quin es el Rey de Espaa?
__________________________________________________________________
2. Completa:
Representante rey - autoridad
El virrey era nombrado por el _______ de Espaa como su _________. Era
considerado cmo la mxima________________.
3. Escribe tres funciones del Virrey.
a. __________________________________________________________________
b. __________________________________________________________________
c. __________________________________________________________________
LISTA DE COTEJOS
REA: ARTE
Apellidos y nombres
Cumple
con el
material
indicado.
Grafica
esquemas
de
mscaras.
Elabora la
mscara
Expone
sus
trabajos
SI
SI
SI
SI
NO
NO
NO
NO
_______________________________________________________________________________
III-Julio 19
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
III-Julio 20
_______________________________________________________________________________
ACTIVIDAD N2
CONOCIENDO NUESTRA HISTORIA Y SUS ANTEPASADOS
EL BAUTISMO ME HACE HIJO DE DIOS
C : Elabora fichas de comprensin.
PS : Nombra los prceres y precursores de nuestra patria.
ER : Identifica los sacramentos.
2. Duracin: ________________________ Fecha: __________________________

Dominio
Comprensin de textos
rea
Capacidad
Conocimiento
Indicadores
(2.3. DCN)
Toma decisiones
estratgicas
segn su
propsito de
lectura.
(Fascculo)
Fichas de
lectura.
Contenido de
texto.
Idea principal.
- Utiliza estrategias o
tcnicas de acuerdo
con las pautas
ofrecidas segn el
texto y su propsito
lector.
(Fascculo)
- P. oral
- Escala de
estimacin
(2.2.4. DCN)
Muestra en sus
acciones
cotidianas la
interiorizacin de
principios de la
interculturalidad.
(Fascculo)
- Prceres
- Precursores
- Seala algunas
caractersticas de
su propia cultura y
muestra
satisfaccin de
tenerlas.
(Fascculo)
- P. oral
- P. escrita
- P. de
desarrollo
- P. objetiva
1.2. Descubre en
la palabra de
Dios expresiones
de amor y
misericordia
reflexionando
acerca de los
mensajes.
- Los
sacramento
s.
- Reconoce que
forma parte del
pueblo de Dios a
travs del Bautismo.
- Explica el
significado de los
sacramentos.
- Describen los
sacramentos de
iniciacin.
- P. de
apareamie
nto.
- P. objetiva.
- P. de
desarrollo.
Convivencia
PS
ER
Inst. de
evaluacin
Comp.
_______________________________________________________________________________
III-Julio 21
_______________________________________________________________________________

REA: COMUNICACIN
- Cantan Dios esta aqu.
- Dialogan sobre la cancin Cul es el ttulo? Qu texto es?
De quin habla en la cancin? Dnde se encuentra Dios?
Qu prometi Dios?
- Realizan el juego Nadie sabe para quin trabaja
- Leen el texto Sacsayhuamn
- Recuerdan que es una ficha resumen.
- Observan el esquema de ficha de resumen.
- Leen un poema y llenan la ficha de resumen.
- Complementan el texto con la interpretacin de varias lecturas.
- La Mariposa y Fruto del Trabajo.
- Resuelve fichas de aplicacin.

- Entonan con fervor y patriotismo el Himno Nacional del Per y
su VI estrofa.
- Dialogan acerca de la letra y responden interrogantes.
- Qu significa somos libres? Cuntos versos tiene el coro del
Himno Nacional? Cul es la estrofa que cantamos?
- Observa a personajes que hicimos posible nuestra historia.
- Diferencian las acciones que realizaron los Prceres y
Precursores.
- Enumeran y grafican a los Prceres y Precursores del Per.
- Realizan la ficha de aplicacin.

- Cantan Bautzame.
- Responden Qu sucede cundo nos bautizamos? Qu
recibimos? Con qu nos bautizan?
- Grupalmente representan en juego de roles cada sacramento.
- Dialogan acerca de la importancia de recibir los sacramentos.
- Enumeran y representan grficamente los sacramentos.
- Reconocen la gracia que produce el recibir cada sacramento.
- Describen los sacramentos de iniciacin y los grafican.
- Leen y escriben el texto bblico El Bautismo de Jess y Mt 28,
19.
- Comentan sobre el bautismo como sacramento de iniciacin.
- Responden preguntas de reflexin.
- Escriben sobre la confirmacin y la eucarista.
- Enumeran los frutos de la comunin.
- Reconocen el significado de la Eucarista y la Consagracin.
- Resuelven actividades para afianzar lo aprendido.
Material
Educativo
-
Textos
Fichas
Cartulina
Fichas de
resumen.
Textos
Lminas
CD
DVD
Tiempo
- Recursos
humanos
- Objetos
- Catecismo
- Copias.
_______________________________________________________________________________
III-Julio 22
_______________________________________________________________________________
Material
Educativo
Tiempo
FICHA DE APLICACIN
REA: COMUNICACIN
1. Lee la siguiente lectura.
LA GALLINA DE LOS HUEVOS DE ORO
Don Luis, dueo de una granja llamada Dorada, tena una gallina excepcional llamada
Deslinda, quin pona huevos de oro. El granjero las recoga todos los das y cada vez
se haca ms rico.
Pero un da pens: Esta gallina debe tener un tesoro escondido en su cuerpo.
Pensando que poda hacerse rico de una sola vez, mat a la pobre gallina. Por
supuesto que nada encontr y se qued sin gallina y sin huevos.
La Fontaine
2. Completa la ficha de resumen.
FICHA DE RESUMEN
1. Ttulo: ______________________________________________________
2. Autor : ______________________________________________________
3. Idea principal : _______________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3. Para qu sirve la ficha de resumen?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
FICHA DE APLICACIN
1. Relaciona segn corresponda.
Precursores
Personas que defienden las
_______________________________________________________________________________
III-Julio 23
_______________________________________________________________________________
ideas de libertad y justicia.
Prceres
Personas
que
lucharon
fsicamente
contra
los
espaoles por conseguir una

patria libre y justa.
2. Pinta los precursores y escribe su nombre.
__________________
__________________
__________________
3. Escribe 3 nombres de prceres.

a)_______________________________
b)_______________________________
c)_______________________________
FICHA DE APLICACIN
REA: RELIGIN
1. Escribe los sacramentos.
a) ______________________________________
b) ______________________________________
c) ______________________________________
d) ______________________________________
e) ______________________________________
f) ______________________________________
g) ______________________________________
_______________________________________________________________________________
III-Julio 24
_______________________________________________________________________________
2. Pertenecemos a la familia de Dios.

Observa el dibujo:
Qu te recuerda? Qu puedes decir del bautismo?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3. Responde:
a. Ests bautizado?
SI
NO
b. Cundo te bautizaste?
________________________________________________________________
c. Dnde te bautizaste?
________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
III-Julio 25
_______________________________________________________________________________
CONOCEMOS LOS PROCERES Y PRECURSORES
C : Reconoce los antnimos.
PS : Identifica a Tpac Amaru.
A : Elabora un lbum de la Historia del Per.
2. Duracin: ________________________ Fecha: __________________________

Dominio
Capacidad
(3.4 DCN)
Textualiza
experiencias,
idea,
sentimientos
empleando las
convenciones del
lenguaje escrito.
(Fascculo)
Antnimos
- Usan un
vocabulario variado
y apropiado a la
situacin de
comunicacin.
(Fascculo)
- Lista de
cotejos.
- P. objetiva.
(2.2.4 DCN)
Muestra en sus
acciones
cotidianas la
interiorizacin de
la
interculturalidad.
(Fascculo)
Biografa de
prceres y
precursores.
- Seala algunas
caractersticas de
su propia cultura y
muestra
satisfaccin de
tenerlas.
(Fascculo)
- P. de
desarrollo
- P. objetiva.
1.1 Explora y
experimenta
diferentes formas
de trabajar en
dos y tres
dimensiones con
papel, material,
moldeables,
materiales
reutilizables y
elementos
naturales del
entorno.
lbum del
Per.
- Construye un lbum
del Per utilizando
materiales
reciclados.
- Elabora diversos
trabajos artsticos
haciendo uso del
collage variado.
- Confecciona
trabajos artsticos
creativos relativos al
Per.
- Lista de
cotejos
Convivencia
PS
Conocimiento
Indicadores
Inst. de
evaluacin
Comp.
Produccin de textos
rea
_______________________________________________________________________________
III-Julio 26
_______________________________________________________________________________

REA: COMUNICACIN
-
Realiza dinmicas: La guerra de las palabras.

Qu son las palabras contrarias?
Elaboran carteles de antnimos con modelos de frutas.
Dialogan sobre los ANTNIMOS.
Halla el antnimo de una palabra en fichas propuestas.
Participa en buscar el antnimo de una palabra en el diccionario
respectivo.
Trabaja textos con antnimos sin cambiar el sentido de la
lectura.
Reemplaza en el trabalenguas las palabras resaltadas por sus
antnimos.
Busca antnimos de las palabras en el pupiletras.
Completan palabras con antnimos de los casilleros.
Resuelve la ficha de aplicacin.

- Observan lminas de Juan Santos Atahualpa y Tpac Amaru II.
- Responden Quines son? Qu hicieron? Por qu los
recordamos?
- Leen textos acerca de las rebeliones indgenas ms importantes
del Per (Juan Santos Atahualpa y Tpac Amaru II)
- Escriben hechos histricos que realizaron Micaela Bastidas,
Juan Pablo Vizcardo y Guzmn, Hiplito Unanue, etc, por la
Justicia y la libertad.
- Escriben biografas de algunos prceres y precursores.
REA: ARTE
- Dialogan sobre la historia del Per Qu te gust ms del Per?
Conoces su historia?.
- Elaboran un lbum de la Historia del Per.
- Recolectan figuras y las pegan segn cada etapa de la historia.
- Utilizan cartulina y hacen dobleces como un acorden, pegan en
orden cada foto o figura.
- Escriben debajo de cada figura el significado.
- Decoran una caja de CD con motivos patrios.
- Colorean dibujos con motivos patrios.
- Elaboran collage del escudo utilizando lana o papel picado.
- Realizan calados con los colores patrios.
Toma un rectngulo de papel de color y dblalo.
Luego recorta como la indicacin.
Material
Educativo
Tiempo
- Carteles
- Fichas de
lectura.
- Texto
- Papelgraf
os
- Cuaderno.
CD
Fotos
Figuras
Goma
Plumones.
_______________________________________________________________________________
III-Julio 27
_______________________________________________________________________________
FICHA DE APLICACIN
REA: COMUNICACIN
1. Compara los afiches y ubica las palabras cambiadas.
a.
b)
2. Escribe las palabras que ubicaste en la actividad uno. Sigue el ejemplo.

Afiche 1
Afiche 2
Gran
Pequea
3. Dialoga en parejas y anota tus respuestas.

a. Qu relacin tienen las palabras que encontraste?
_____________________________________________________________
b. Ambos afiches expresan lo mismo? Por qu?
_____________________________________________________________
4. Pinta del mismo color las palabras cuyos significados son opuestos.
verdad
luz
simple
cobarde
complicado
valiente
sombra
mentira
_______________________________________________________________________________
III-Julio 28
_______________________________________________________________________________
5. Cambia las palabras resaltadas por sus antnimos y crea nuevas oraciones.
a) La obra de teatro estuvo muy divertida.
____________________________________________________________
b) Mi hermana compr pasteles dulces.
____________________________________________________________
c) Su partida nos puso tristes.
____________________________________________________________
d) Mi pap sali temprano a trabajar.
____________________________________________________________
FICHA DE APLICACIN
REA. PERSONAL SOCIAL
1. Selecciona de los recuadros los nombres que corresponden a cada imagen.
TUPAC AMARU
MICAELA BASTIDAS
MATEO PUMACAHUA
JOS OLAYA
MARA PARADO DE BELLIDO
FRANCISCO DE ZELA
_______________________________________________________________________________
III-Julio 29
_______________________________________________________________________________
2. Escribe (V) si es verdadero y (F) si es falso.

Juan Santos Atahualpa fue un inca descendiente del Inca
Atahualpa. En 1742 se enfrent a los espaoles.
Tpac Amaru se levant en armas en Tinta (Cusco) 1780.
Durante el Virreynato de indios tenan ms obligaciones y
menos derecho.
Juan Santos Atahualpa fue derrotado por los espaoles.
Tpac Amaru II tambin se le conoci como Jos Gabriel
Condorcanqui.
(
(
)
)
(
(
)
)
LISTA DE COTEJOS
REA: ARTE
Apellidos y nombres
Cumple
con el
material
SI
NO
Realiza la
tcnica del
collage
SI
NO
Selecciona
imgenes
de la
historia del
Per
SI
NO
Creativamen
te
confecciona
n un lbum
del Per
SI
NO
Realiza
caladospatr
ios.
SI
NO
_______________________________________________________________________________
III-Julio 30
_______________________________________________________________________________
PRACTIQUEMOS LA DIVISIN
CA : Compruebe peso, volumen y masa de la materia.
M : Aplica tcnicas para resolver divisiones.
EF : Reconoce que los ejercicios nos ayudan a tener buena salud.
2. Duracin: ________________________ Fecha: __________________________

rea
Dominio
Comp.
Capacidad
Conocimiento
Indicadores
3.2 Explora
caractersticas
de los materiales
y los clasifica
segn sus
propiedades.
- Masa
- Peso
- Divisibilidad
(1.11 DCN)
Matematiza
Representa
Comunica
Elabora
Utiliza
Argumenta
(Fascculo)
La divisin
1.3 Relaciona
sus
capacidades
fsicas bsicas
en la prctica
de juegos
motores
sencillos.
Agilidad
- Elabora fichas de
observacin de los
experimentos que
realiza.
- Identifica las
propiedades y
estados de materia
en experiencias
sencillas.
- Diferencia los
estados de la
materia por accin
del fro o calor.
- Construccin del
significado y uso de
las operaciones
naturales en
situaciones
problemticas de
agregar, quitar,
igualar y comparar,
repetir una cantidad
aumentarla o
repartirla en partes
iguales.
(Fascculo)
- Demuestra
velocidad y
resistencia en las
competencias que
participa.
- Participa en carrera
de postas con
agilidad y
coordinacin.
EF
Nmero y operaciones.
CA
Inst. de
evaluacin
- Fichas de
anlisis
- P. objetiva
- P. escrita
- Revisin
cuadernos
- Lista de
cotejos
- P. de
ejecucin.
_______________________________________________________________________________
III-Julio 31
_______________________________________________________________________________
- Ejecuta saltos y
movimientos
motores con
agilidad en los
juegos
programados.

- Realiza la dinmica: Adivina qu es!
- Qu pas cuando le taparon los ojos? Cmo poda adivinar
los objetos? Cmo son? Qu us para poder adivinar?
Cmo medimos los materiales?
- Conversan Qu pasa cuando van al mercado?
- Comentan sobre la masa y el peso.
- Construyen una balanza.
- Grupalmente realizan experimentos para comprobar la masa,
peso y volumen de la materia.
- Miden la temperatura del hielo, agua, leche, helado, etc.
- Grupalmente anotan el resultado de sus experimentos en tablas.
- En sus cuadernos grafican y escriben el resultado de sus
experimentos.
- Reconocen las unidades e instrumentos de las medidas de
longitud, masa, volumen y temperatura.
- Grafican los instrumentos de medida en sus cuadernos.
- Clasifican los materiales segn su origen, estado y propiedades.
REA: MATEMTICA
- Observan lminas para iniciar la divisin.
- Comentan Cmo hicieron para repartir las semillas?
- Leen y representan grficamente un problema para reconocer la
divisin.
- Reconocen los elementos de la divisin.
- Observan la tcnica operativa para resolver divisiones exactas e
inexactas.
- Resuelven divisiones exactas e inexactas.
- Completan tablas utilizando la divisin.
- Hallan los cocientes y residuos y pintan figuras segn los
colores sealados.
- Resuelven divisiones utilizando claves y hallando mensajes.
- Completan series numricas y ejercicios de razonamiento
utilizando la divisin.
- Resuelve ficha de aplicacin.
REA: EDUCACIN FSICA

- Ejecutan ejercicios de calentamiento muscular.
- Realizan ejercicios de relajamiento mediante la respiracin
Material
Educativo
Tiempo
Objetos
Alimentos
Bebidas
Hielo
Termmetr
o
- Madera
-
- Pizarra
- Plumones
- tiles
escolares.
- Recursos
humanos
- Silbatos
_______________________________________________________________________________
III-Julio 32
_______________________________________________________________________________
-
profunda.
En parejas ejecutan abdominales.
Ejecutan ejercicios motores y de flexibilidad.
Grupalmente desarrollan un juego de potencia y defensa.
Dialogan de la importancia de hacer ejercicios para tener buena
salud.
Realizan ejercicios en parejas.
Investigan sobre su deporte favorito y preparan un folleto
informativo.
Realizan Aseo personal.
Material
Educativo
Tiempo
- Conos
- tiles de
aseo
- Hojas
FICHA DE APLICACIN
1. Coloca V si es verdadero y F si es falso.
- La materia tiene masa.
- La masa es una cantidad determinada de partculas.
- La masa si es lo mismo que el peso.
- El peso de un cuerpo es la fuerza con la que la Tierra lo atrae.
2. Marca la alternativa correcta.
A) El instrumento para medir las unidades de longitud es:
a) balanza
b) termmetro
c) cinta mtrica
(
(
(
(
)
)
)
)
d) litro
B) La unidad de las medidas de masa es:

a) El metro
b) El litro
c) Grado centgrado d) El kilogramo
C) El termmetro es el instrumento de las unidades de.
a) Longitud
b) Masa
c) Volumen
d) Temperatura
D) Se mide el volumen de los cuerpos con:

a) Kilogramos
b) metros
c) Litros
d) Kilogramos
3. Completa el cuadro correctamente con una (X) segn corresponde.

Materia
Resistent
Frgiles
Blandos
Duras
Flexibles
e
Ladrillo
Vaso
Papel
Madera
Pluma
Algodn
Liviano
_______________________________________________________________________________
III-Julio 33
_______________________________________________________________________________
FICHA DE APLICACIN
REA: MATEMTICA
1. Divide y completo:
9606
900 = ________ x 6
Divisin exacta
24367
2436= ________ x 7
Divisin ___________
58494
5849 = ___ x 4 +___

Divisin exacta
62489
6248 = ___ x 6___+___

Divisin ___________
45768
4576 = ___ x 8 +___

Divisin ___________
82575
8257= ___ x 5 +___

Divisin ___________
LISTA DE COTEJOS
REA: EDUCACIN FSICA
Realiza
Apellidos y nombres
calentamien
-to en el
patio
SI
NO
Reconoce
ejercicios
de
respiracin
SI
NO
Ejecuta
ejercicios
motores
Realiza
aseo
personal
SI
SI
NO
NO
_______________________________________________________________________________
III-Julio 34
_______________________________________________________________________________
VERIFICA LA TEMPERATURA DE LA MATERIA
CA : Diferencia a los seres vivos y seres inertes.
M : Realiza divisiones de dos cifras.
A : Realiza collage.
2. Duracin: ________________________ Fecha: __________________________

rea
Dominio
Nmero y operaciones
CA
Comp.
Capacidad
Conocimiento
3.3 Reconoce y
mide las
propiedades
intensivas de la
materia:
temperatura.
(1.12 DCN)
- Problemas de divisin.
Matematiza
Representa
Comunica
Elabora
Utiliza
Argumenta
(Fascculo)
1.1 Explora y
- Collage.
experimenta
diferentes formas
de trabajos en
dos y tres
dimensiones con
papel, material
moldeable,
materiales
reutilizables y
elementos
naturales del
entorno.
- La
temperatura
de la
materia.
-
Inst. de
evaluacin
Indicadores
Mide la temperatura, masa y peso de los cuerpos en forma

adecuada.
Clasifica la materia
en seres vivos e
inertes sealando
sus caractersticas.
Explica sus
procedimientos al
resolver diversas
situaciones
problemticas.
(Fascculo)
-
P. objetiva
P. de
completami
ento
Elabora diversos
trabajos artsticos
haciendo uso de
collage variado.
Lista de
cotejos.
Intervencion
es escritas
P. escritas
P. de
ejecucin
Revisin
cuadernos
_______________________________________________________________________________
III-Julio 35
_______________________________________________________________________________
Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje.


- Observan figuras de dos nios y comentan Cul de los dos
nios tendr ms fro? Los dos estarn a la misma
temperatura?
- Observan lmina de dos depsitos.
- Responden: Cul de los dos depsitos estar ms caliente?
Tendr igual o diferente temperatura?
- Dialogan sobre la propiedad de la temperatura.
- Observan lmina de un nio con fiebre y su mam.
- Responden: Qu utiliz la mam para medir la temperatura de
su hijo?
- Comentan sobre el termmetro.
- Realizan experimentos para verificar la temperatura.
- Salen al patio y observan su alrededor.
- Qu vieron? Qu pueden tocar? Tienen vida?
- Identifican seres vivos y seres inertes.
- Nombran los seres vivos que observaron en el patio.
- Reconocen los seres inertes que pudieron encontrar en el patio.
- Investigan y escriben las caractersticas de seres vivos e inertes
en cuadros comparativos.
- Enumeran y grafican seres vivos y seres inertes.
- Buscan el significado de palabras aprendidas en el tema tratado.
Material
Educativo
- Balanza
- Cinta
mtrica
- Papelotes
- Plumones
- Pizarra
- Plumones
- Recursos
humanos
- Papelgrafos
Tiempo
REA: MATEMTICA
- Realizan dinmicas jugando con palitos.
- Responden: Qu hicieron? Cmo lograron obtener los
grupos? Qu operacin habrn aplicado? Para qu sirve la
divisin?
- Observan la tcnica operativa de la divisin paso a paso entre
dos cifras.
- Dividen nmeros naturales entre dos cifra en la pizarra y en sus
cuadernos.
- Analiza y resuelve problemas utilizando divisiones sencillas con
dos cifras.
- Realizan competencias de divisiones.
- Resuelven prcticas de divisiones.
Fichas
prcticas
_______________________________________________________________________________
III-Julio 36
_______________________________________________________________________________
Material
Educativo
Tiempo
REA: ARTE
- Recolectan hojitas verdes en el patio de diversos tamaos y
tipos.
- Las ponen a secar las hojitas de las plantas, entre las hojas de
un libro grueso durante tres o cuatro das.
- Utilizan las hojas ya secas.
- Pueden hacer bonitos trabajos segn su creatividad.
- Con plumones pueden completar sus trabajos.
FICHA DE APLICACIN
1. Completa con las palabras del recuadro.
Propiedad calor cambio - materia
- La temperatura es una ______________ intensivo de la _____________ que mide cuanto
_____________ o energa posee esta.
- La temperatura produce _______________ en la materia.
2. Qu son los seres vivos?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3. Completa.
Los seres inertes son los que _________________________________ y pueden ser;
____________________, ___________________ y __________________
4. Dibuja 3 ejemplos
SERES VIVOS
SERES INERTES
_______________________________________________________________________________
III-Julio 37
_______________________________________________________________________________
FICHA DE APLICACIN
REA: MATEMATICA
1. Efecta y completo:
43368
2562
38150
27108
25
2. Colorea los recuadros de los nmeros que divididos por 40, tienen residuo 5:
854
1920
1363
2365
2160
3. Relaciona con su resultado.

15 kg de
aceitunas cuestan
S/. 225, Cunto
costar 3kg de
aceitunas?
150 frascos de
mermelada son
colocadas en 10 cajas,
Cuntos frascos tiene
cada caja?
40
45
Si cambio S/.
4000 por billetes
de S/ 100.
Cuntos billetes
tendr?
15
6
LISTA DE COTEJOS
REA: ARTE
_______________________________________________________________________________
III-Julio 38
y
nombres
SI
NO
SI
NO
SI
Expone el trabajo.
Apellidos
Realiza su trabajo.
Clasifican las hojas por

tamao.
Recolectan hojitas de las

plantas.
Ponen a secar las hojitas.
_______________________________________________________________________________
NO
SI
NO
SI
NO
1
2
3
4
5
ACTIVIDAD N 3
MI PATRIA EL PER
LA INDEPENDENCIA DEL PER
C : Lee diversos textos.
PS : Nombra los acontecimientos ms importantes de la Independencia del Per.
ER : Explica la importancia de los sacramentos.
2. Duracin: ________________________ Fecha: __________________________

Dominio
Comprensin de textos
rea
Comp.
Capacidad
Conocimiento
(2.5 DCN)
Toma decisiones
estratgicas
segn su
propsito de
lectura.
(Fascculo)
Comprensin
lectora.
Indicadores
Inst. de
evaluacin
- Utiliza estrategias o - P.O

tcnicas de acuerdo - P .D
con las pautas
- P.C
ofrecidas, segn el
texto y su propsito
lector.
(Fascculo)
_______________________________________________________________________________
III-Julio 39
PS
ER
Convivencia
_______________________________________________________________________________
2
(2.2.4. DCN)
Muestra en sus
acciones
cotidianas, la
interiorizacin de
principios de la
interculturalidad.
(Fascculo)
1.2 Descubre en
la palabra de
Dios expresiones
de amor y
misericordia,
reflexionando
acerca de los
mensajes.
Corrientes
Libertadoras
del Norte y
del Sur.
- Seala algunas
caractersticas de
su propia cultura y
muestra
satisfaccin de
tenerlas.
(Fascculo)
- P. O
- P.D
Los
sacramentos.
- Describe con
claridad el
significado de los
sacramentos de
curacin.
- Completa
organizadores
grficos de los
sacramentos.
- Explica la
importancia de los
sacramentos en
nuestra vida.
P.O
P.E
P.O
P.D

REA: COMUNICACIN
- Observan lmina de un nio con su bandera y colorean.
- Responden: Qu observas en la lmina? Qu estar
haciendo el nio? Qu tiene en su mano? Cundo es el da
de la independencia del Per?
- Leen el texto Mi Patria.
- Buscan palabras en el diccionario.
- Responden preguntas de comprensin lectora.
Material
Educativo
Tiempo
Textos
Carteles
Figuras
Recursos
humanos
- Fichas
-

- Se presenta lminas de Don Jos de San Martn y Simn
Bolvar.
- Responden: Quines son?, qu hicieron?, qu saben de
Don Jos de San Martn?, qu saben de Simn Bolvar?
- La maestra explica utilizando carteles las Corrientes
Libertadoras del Sur y del Norte y arma el organizador grfico en
la pizarra.
- Comentan sobre las Corrientes Libertadoras.
- Nombran quin estaba al mando de cada Corriente Libertadora.
- En lluvia de ideas los nios reconocen hechos importantes de la
Independencia del Per.
Lmina
Carteles
Textos
Figuras
_______________________________________________________________________________
III-Julio 40
_______________________________________________________________________________
Material
Educativo
Tiempo
- Observan el crculo concntrico de las corrientes libertadoras del

Per.
- Analizan un mapa conceptual de nuestra Independencia.

- La maestra presenta la celebracin de los sacramentos de
curacin usando tteres.
- Responden: Qu celebraron los tteres?, qu pas?, qu
sucede cuando nos bautizamos?, qu sucede cuando se
confiesan?
- Leen las citas bblicas Marcos 2,17 Mt. 19, 6 y Hebreos 5,1.
- Reflexionan acerca de lo que dice la Biblia de los sacramentos.
- Explican el significado de los sacramentos de curacin
(reconciliacin, Uncin de los enfermos).
- Escriben sobre los sacramentos con ayuda del maestro.
- Hacen el compromiso de visitar a algn amigo o familiar
enfermo.
- Oran por las familias cristianas y por las vocaciones
sacerdotales.
- Resuelven cuestionarios y actividades referidas a los
sacramentos de curacin.
Tteres
Biblia
Catecismo
Cancioner
o
FICHA DE APLICACIN
REA: COMUNICACIN
Lee el siguiente texto:
QU DIFICIL!
El prximo sbado es el santo de mi primo Paco, que cumple diez aos. Qu
emocin! Va a hacer una gran fiesta y yo estoy en un gran problema: Qu le regalo?
A ratos pienso en comprarle una pelota. Con ella podr jugar ftbol en su barrio. Una
pelota siempre es un buen regalo.
Otros ratos pienso en regalarle unos patines. As podr venir con nosotros a patinar al
colegio.
Tambin puedo regalarle una linterna. La utilizar cuando vaya de campamento.
Ya s! Le regalar un libro de cuentos! Cmo no se me ocurri antes? UN libro se
puede leer en cualquier momento, se puede llevar a todas partes, acompaa,
entretiene, y no es caro. Adems, Paco aprender con l cosa nuevas.
Qu maravilla! Por fin me decid!
Vivan los libros!
Comprende y escribe:
1. Marca. De qu se trata la lectura?
_____ De la fiesta de cumpleaos.
_______________________________________________________________________________
III-Julio 41
_______________________________________________________________________________
_____ De los regalos que puedo llevarle a mi primo.
_____ De lo que har el sbado.
_____ De mi primo Paco.
2. Contesta. Para qu sirven?
Sirve para jugar ftbol.
3. Completa.
Regalos divertidos
Pelota:
Libro de cuentos:
Sirve para jugar futbol.
___________________
___________________
___-
Patines:
Linterna:
___________________
___________________
__-
___________________
___________________
____
4. Marca. Cmo empezaras le resumen de la lectura?

a) La linterna sirve para alumbrar.
b) A un chico le gusta jugar ftbol en su barrio.
c) Qu le puedo regalar a mi primo paco?
Ahora haz un resumen del texto. Escribe primero el ttulo y el comienzo que has
elegido, y a continuacin los regalos posibles y para qu sirven.
_______________________________________________________________________________
III-Julio 42
_______________________________________________________________________________
Puedes empezar as:

Los regalos para Paco
Qu le puedo regalar a mi primo Paco?
Una pelota para.
5. Marca. Cul de estas oraciones puedes agregar a la lectura?
____ No ir a la fiesta de cumpleaos.
____ Mi primo Paco es trujillano.
____ Adems de un libro, tambin le podra regalar un disco.
6. Escribe. Qu otras cosas se le pueden regalar a un nio que cumple diez aos?
Ejemplo:
a) Lupa:
Sirve para ver ms grande las cosas.
b) _______________
Sirve para _____________________________
c) _______________
Sirve para _____________________________
FICHA DE APLICACIN
1. Escribe el nombre de los libertadores.
2. Une segn corresponde.

Corriente Libertadora
del Sur
General don Simn

Bolivar
_______________________________________________________________________________
III-Julio 43
_______________________________________________________________________________
Corriente Libertadora
del Norte
General Jos de San

Martn
3. Escribe V si es verdadero y F si es falso.

a) La Independencia del Per se proclam el 28 de julio de 1821.
b) La expedicin libertadora del Sur estuvo al mando de Simn Bolivar
c) La independencia del Per dur 44 aos.
d) Don Jos de San Martn proclam la Independencia del Per.
(
(
(
(
)
)
)
)
FICHA DE APLICACIN
Instrucciones:
- Colorea el dibujo y completa los espacios en blanco segn las indicaciones.
MI FAMILIA
(HOGAR)
Pap:.
Mam:..
Hijos:
..
..
..
..
..
..
Somos
miembros de la familia.
.
A mi familia le debo mucho por eso me
comprometo a:
FAMILIA
CRISTIANA
(IGLESIA)
Padre:.
Madre:..
Hijos:
..
..
..
..
..
..
Somos miembros de la
familia de.
A la Iglesia le debo
mucho por eso me
.
comprometo a:
________________________________
________________________________
_______________________________________________________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
III-Julio 44
________________________________
________________________________
_______________________________________________________________________________
VALOREMOS A NUESTROS HROES
C : Identifica el verbo.
PS : Identifica la poca de la repblica.
A : Reconocen canciones peruanas.
2. Duracin: ________________________ Fecha: __________________________

Dominio
Produccin de textos.
rea
Comp.
Capacidad
(3.4 DCN)
Conocimiento
Los verbos
Textualiza
experiencias,
ideas,
sentimientos
empleando las
convenciones del
lenguaje escrito.
(Fascculo)
Indicadores
- Establece de
manera autnoma
una secuencia
lgica temporal en
los textos que
escribe.
(Fascculo)
Inst. de
evaluacin
- P. objetiva
- P. de
desarrollo
- P. de
Completam
ien-to
_______________________________________________________________________________
III-Julio 45
PS
Convivencia
_______________________________________________________________________________
2
(2.2.4 DCN)
Muestra en sus
acciones
cotidianas, la
interioridad de
principios de la
interculturalidad.
(Fascculo)
1.6 Identifica en
grupo canciones,
melodas y
cuentos sonoros
acompandose
con objetos
sonoros e
instrumentos
musicales de su
entorno.
Batalla de
Junn.
- Seala algunas
caractersticas de
su propia cultura y
nuestra satisfaccin
de tenerlos.
(Fascculo)
- P. objetiva
- P. de
desarrollo.
Canciones
peruanas.
- Entona canciones
peruanas siguiendo
ritmos y melodas
adecuadamente.
- Interpreta canciones
nacionales
utilizando sonidos
graves y agudos.
- Utiliza instrumentos
musicales sencillos.
- Lista de
cotejos

REA: COMUNICACIN
- Leen con ritmo y entonacin la poesa: A San Martn.
- Observa y subraya las palabras que representan acciones en
las oraciones.
- Clasifican las palabras subrayadas segn sus terminaciones en
ar, er, ir.
- Observan figuras y reconocen las acciones que realizan los
nios y colorean.
- Escriben las acciones que se realiza en la ficha.
- Subraya los verbos de la poesa.
- Observan las acciones y nombran.
- Determina que el verbo expresa una accin.
- Comenta que el verbo tambin expresa un estado.
- Escriben que es un verbo.
- Realizan actividades para la casa.
Material
Educativo
Tiempo
- Texto
- Lminas

- Cantan: Viva el Per
- Responden: Qu hicieron los soldados por nuestra patria?
Quines son los soldados del maana? Qu haces t por tu
patria el Per?
- A travs de organizadores grficos explican que es la Republica
y los hechos importantes de esa poca.
- Comenta que pas entre la emancipacin y la repblica.
- Grafican la lnea de tiempo con las tres etapas de la historia del
Per y los hechos importantes de cada una.
- Narran la proclamacin de la Independencia del Per.
Lminas
Carteles
Textos
Enciclopedias
- Figuras
-
_______________________________________________________________________________
III-Julio 46
_______________________________________________________________________________
Material
Educativo
-
Tiempo
Dialogan sobre San Martn y el Protectorado.

Escriben sobre don Jos de San Martn.
Comentan sobre la Batalla de Junn.
Dibujan un croquis de la Batalla de Junn.
REA: ARTE
- Observan lminas del Per.
- Responden: Qu vez? Qu lugar crees que son? Cmo se
llama tu patria?
- Escriben la letra de canciones peruanas como Mi Per
Contigo Per, Se llama Per
- Grupalmente cantan canciones y realizan concursos entre
grupos.
- Utilizan instrumentos musicales sencillos como el cajn,
pandereta, etc.
- Confeccionan collage del Per sus lmites y Regiones Naturales.
- Realiza orlas decorativas para adornar sus trabajos.
Cuaderno
CD
Equipos
Pandereta
Cartulina
Papel
sedita
FICHA DE APLICACIN
REA: COMUNICACIN
1. Busca verbos en el pupiletras y escrbelos.
R E
C O L
E T
A P
A G Z
L
C A S
C T
Y I
P D N J
A Z
A S
X G O
P I
N T
A O U K
S I
E M B R A N I
2. Completa las oraciones con el verbo adecuado.

a. Yo (visitar) la ciudadela de Chan Chan.
b. Mis hermanos y yo (ir) a conocer la fortaleza de Kulap.
c. Elas, Carmen, Marcela y Martn (entrevistar) al arquelogo
Walter Alva el ao pasado.
_______________________________________________________________________________
III-Julio 47
_______________________________________________________________________________
3. Colorea con el mismo color los verbos que coinciden en nmero y persona.
vive
acept
comprenden
colaboran
comprend
rechazas
acepta
escuchamos
conversamos
tolera
viven
compartes
4. Observa las imgenes y escribe una oracin para cada una.
Verbo:
Verbo:
Oracin:
Oracin:
FICHA DE APLICACIN
1. Escribe las palabras del General Don Jos de San Martin con las que proclam
la Independencia del Per.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2. Cundo se proclam la independencia del Per?
________________________________________________________________
3. Colorea el recuadro del presidente actual del Per.
ALANA GARCA
DON JOS DE SAN MARTN

OLLANTA HUMALA
_______________________________________________________________________________
III-Julio 48
_______________________________________________________________________________
LISTA DE COTEJOS
REA: ARTE
Apellidos y nombres
Escribe las
canciones
en su
cuaderno.
SI
Lleva el
comps de
la cancin.
NO
SI
NO
Confeccion
a collage
del Per.
SI
NO
Expone
sus
trabajos.
SI
NO
RECONOCE TIEMPOS DEL VERBO
C : Identifica los tiempos del verbo.
PS : Identifican la poca de la Repblica.
2. Duracin: ________________________ Fecha: __________________________

Dominio
textos.Produccin de
rea
Comp.
Capacidad
(3.4 DCN)
Relaciona el
proceso de
produccin de su
texto para
mejorar su
prctica como
escritor.
Conocimiento
Tiempos del
verbo
Indicadores
Inst. de
evaluacin
- Explica las
diferentes funciones
que cumplen
algunas palabras en
el teatro.
(Fascculo)
- P. objetiva
- P. de
desarrollo
- P. de
Completam
ien-to
_______________________________________________________________________________
III-Julio 49
_______________________________________________________________________________
PS
Convivencia
(Fascculo)
(2.2.4 DCN)
Muestra en sus
acciones la
interiorizacin de
principios de la
interculturalidad.
(Fascculo)
Batalla de
Ayacucho.
Capitulacin
de Ayacucho.
- Seala algunas
caractersticas de
su propia cultura y
muestra
satisfaccin de
tenerlas.
(Fascculo)
- P, objetiva
- P. de
desarrollo.

REA: COMUNICACIN
- Realizan. Juego de la Charada.
- Responden: Qu hace el nio? Qu acciones estn
realizando las personas?
- Reconocen que el verbo es la palabra que expresa accin,
estado o sentimiento.
- Resuelven sopa de letras con verbos.
- Subraya el verbo en diferentes oraciones.
- Escribe que es el verbo.
- Reconocen que el verbo tiene persona y nmero.
- En lluvia de ideas elaboran organizadores grficos del verbo y
sus tiempos.
- Clasifica un listado de verbos segn el tiempo en un cuadro.
- Seala el tiempo del verbo.
- Completan oraciones con verbos adecuados.
- Resuelven actividades de aplicacin.
- Realiza trabalenguas sealando los verbos que encuentren.
- Dialogan que el verbo debe concordar con el sujeto en la
oracin en gnero y nmero.

Observan una lmina de Simn Bolvar.
Contesta: Quin es? Qu hizo?
Leen y declaman poesa a Simn Bolvar.
Escriben sobre Simn Bolvar.
Comenta la Batalla de Ayacucho.
Observan una lmina de la capitulacin de Ayacucho.
Responden: Quines son los de la lmina? Qu est
haciendo? Qu es una capitulacin?
- Comenta sobre el general Jos Antonio de Sucre.
- Dialogan sobre el general Agustn Romaa, jefe del estado
patriota.
-
Material
Educativo
-
Tiempo
Cuadernos
Colores
Pizarra
Plumones
- Lminas
- Cuadernos
- Lapiceros
_______________________________________________________________________________
III-Julio 50
_______________________________________________________________________________
Material
Educativo
Tiempo
- Escriben sobre la capitulacin de Ayacucho.

- Concluyen que con esta capitulacin se consolida la
Independencia del Per y Amrica latina.
FICHA DE APLICACIN
REA: COMUNICACIN
1. Completa el cuadro con los tiempos del verbo en 1era persona.
Verbo
Presente
Pasado
Futuro
Correr
Saltar
Estudiar
Lavar
2. Une segn corresponda la oracin.
Tiempo presente
Fabiola llegar maana.
Tiempo pasado
Carlos gan un premio.
Tiempo futuro
Angela est en la clase.
FICHA DE APLICACIN
1. Cundo ocurri la Batalla de Ayacucho?
___________________________________________________________________
2. Quin logr ganar en la Batalla de Ayacucho?
___________________________________________________________________

Espaol independencia - Ayacucho
territorio final - definitivo
_______________________________________________________________________________
III-Julio 51
_______________________________________________________________________________
En la Capitulacin de _______________el ejrcito ___________entregaba al ejrcito

patriota todo el territorio peruano.
Lleg a su ______________cuarenta y cuatro aos de vida por nuestra
_______________.
Con esta victoria se logra la _______________ Independencia del Per y toda
Amrica Latina.
_______________________________________________________________________________
III-Julio 52
_______________________________________________________________________________
El Per Independiente
PS : Reconoce la vida independiente del Per.
A : Representa obras teatrales.
C : Identifica unidad monetaria del Per.
2. Duracin: ________________________ Fecha: __________________________

PS
Dominio
Capacidad
Conocimiento
Indicadores
(2.2.4 DCN)
Muestra en sus
acciones
cotidianas la
interiorizacin de
principios de la
interculturalidad.
(Fascculo)
1.2. Elige un
tema y planifica
cmo
representarlo a
travs del dibujo,
pintura,
construccin,
teatro, tteres
danza, cancin.
Independenci
a del Per
- Muestra disposicin a disfrutar de la

diversidad al
participar en
distintos eventos de
su escuela y su
comunidad.
(Fascculo)
P. objetiva
Teatro
Lista de
cotejos.
Escala de
estimacin.
(1.12 DCN)
Matematiza
Representa
Comunica
Elabora
Utiliza
Argumenta
(Fascculo)
Unidad
monetaria
- Planifica y participa en juegos de roles

representando
personajes
histricos.
- Escenifica con
responsabilidad
acontecimientos
importantes de la
historia del Per.
- Crea y selecciona
elementos
escenogrficos con
recursos de su
entorno.
- Usa las relaciones entre unidades de
masa, longitud,
tiempo y entre
valores monetarios.
(Fascculo)
1
Nmero y operaciones
Inst. de
evaluacin
Comp.
Convivencia
rea
P. de
ejecucin.
P. escrita
_______________________________________________________________________________
III-Julio 53
_______________________________________________________________________________

- Observan lmina del mapa del Per a inicios de la Repblica
- Responden Qu era el Per? Qu diferencias hay con el
mapa actual?
- Comentan sobre los primeros aos de la vida independiente del
Per.
- Dialogan sobre las fronteras del Per.
- Conversan sobre los frutos de la libertad.
- Nombran los cambios que se dieron pese a las dificultades.
- Investiga los cambios de la vida de los peruanos con la
Independencia.
Material
Educativo
Tiempo
- Poesa
- Papelgraf
os
- Carteles
- Fichas
REA: ARTE
-
Observan lminas de los hroes del Per,

Responden: Quines son? Qu hicieron?
Grupalmente representan obras teatrales referidas a la patria.
Eligen la obra y la analizan.
Eligen los personajes y estudian los guiones.
Ensayan varias veces la representacin teatral.
Arman y decoran el escenario con motivos patrios.
Se presentan y actan.
Dialogan acerca de cada obra y aportan crticas constructivas.
REA: MATEMTICA
- Observan lminas de las monedas del Per.
- Responden: Qu son? Para qu sirven? Qu monedas
conoces? qu unidad monetaria utilizamos en el Per?
- Reconocen que uno de los aportes trados por los espaoles fue
la moneda.
- En grupos organizan la Feria escolar en el aula (tienda,
mercado, farmacia).
- Los nios elaboran billetes y monedas del Per.
- Juegan a la tiendita utilizando los billetes y monedas compran y
venden productos.
- Utilizan sus billetes y monedas para realizar canjes de dinero.
- Resuelven grficamente problemas sencillos utilizando el
Sistema Monetario Peruano.
- Representan grfica y simblicamente cantidades de dinero.
Textos
Utilera
Banderas
Micros
Recursos
humanos.
Billetes
Monedas
Objetos
Envases
Boletas
Cajas
Latas , etc.
_______________________________________________________________________________
III-Julio 54
_______________________________________________________________________________
FICHA DE APLICACIN
1. Despus de proclamarse la independencia en qu se convirti el Per?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2. Por qu cambiaron las fronteras del Per?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3. Escribe cuatro cambios importantes en el Per:
a. ________________________________________________________________
b. ________________________________________________________________
c. ________________________________________________________________
d. ________________________________________________________________
LISTA DE COTEJOS
REA: ARTE
Apellidos y nombres
Se
organiza
en grupos.
SI
NO
Aprenden
libreto
Represent
a la obra.
SI
SI
NO
Se expresa
emotivame
nte
NO
SI
NO
FICHA DE APLICACIN
REA: MATEMTICA
3. Completa los siguientes cambios.
S/. 0,80 = ______ monedas de S/ 0,50 + 3 monedas de S/. _______
_______________________________________________________________________________
III-Julio 55
_______________________________________________________________________________
4. Marca con x los billetes y monedas necesarias para completar el precio
indicado.
S/. 92
S/. 148
S/. 719
_______________________________________________________________________________
III-Julio 56
_______________________________________________________________________________
Trabajando con verbos compuestos
C : Identifica verbos compuestos.
M : Realiza ejercicios con monedas y billetes.
EF : Identifica su cuerpo con movimientos.
2. Duracin: ________________________ Fecha: __________________________

EF
Comp.
Capacidad
(3.4. DCN)
Textualiza
experiencias,
ideas,
sentimientos,
empleando las
convenciones del
lenguaje escrito.
Produccin de textos
Dominio
Nmero y operaciones
rea
(Fascculo)
(1.12 DCN)
Matematiza
Representa
Comunica
Elabora
Utiliza
Argumenta
(Fascculo)
2.1. Identifica su
lateralidad en
desplazamientos
saltos,
lanzamientos y
otros.
Conocimiento
Verbos
compuestos.
Inst. de
evaluacin
Indicadores
- Usa un vocabulario variado y apropiado

a la situacin de
comunicacin.
P. objetiva.
(Fascculo)
Monedas y
billetes
peruanos.
- Explica sus
procedimientos al
resolver diversas
situaciones
problemticas.
(Fascculo)
P. objetiva.
Salta
Corre
- Demuestra
habilidades al
correr, saltar y
trepar.
Lista de
cotejos.
_______________________________________________________________________________
III-Julio 57
_______________________________________________________________________________
REA: COMUNICACIN
- Recortan figuras y pegan en su cuaderno.
- Escriben oraciones con las figuras en tiempo pasado.
- Responden: Qu representan las figuras? Qu nos indican
las acciones? en qu tiempo se encuentran?
- Dialogan sobre las normas verbales.
- Reconocen los verbos compuestos.
- Completan oraciones con ha, ham, he, segn corresponda.
- Escriben oraciones con los verbos ser y estar.
- Subraya las palabras que indica una accin. Luego marca segn
el tiempo.
- Sigue el camino y encuentra los verbos en singular y plural.
- Pinta los espacios segn corresponda.
- Realiza actividades.
REA: MATEMTICA
-
Juegan con billetes y monedas de papel

Cuentan monedas y billetes de papel.
Identifican el valor de las monedas y billetes.
Escriben en el rectngulo cunto de dinero hay.
Juega a hacer cambios con billetes y monedas.
Resuelven algunos problemas.
Observa, lee y razona para resolver el metamagrama.
Completa con nmeros el siguiente metamagrama.
Realiza ficha de aplicacin.
REA: EDUCACIN FISICA

Realizan una serie de ejercicios de calentamiento muscular.
Participan en el juego del ttere saltarin y la liebre y la tortuga.
Identifican las partes de su cuerpo.
Usan aros, globos, pelotas.
En grupos pequeos hacen secuencia de movimientos con las
manos, los brazos, los pies, etc.
- Representan diferentes figuras.
- Terminan la sesin desarrollando una actividad deportiva.
- Realizan su aseo personal.
-
Material
Educativo
-
Tiempo
Figuras
Goma
Cuaderno
Lapicero
- Billetes de
papel.
- Cuaderno
- Fichas
- Recursos
humanos
- Aros
- Globos
- Pelotas
FICHA DE APLICACIN
REA: COMUNICACIN
1. Completa segn corresponda con las palabras del recuadro.
_______________________________________________________________________________
III-Julio 58
_______________________________________________________________________________
Ha han he - hemos
- Fabiola ___________________ estudiado para su examen.
- Los nios ___________________ llegado temprano al colegio.
- Nosotros ___________________ ganado un premio.
- Yo ___________________ tomado jugo de fresa con leche.
2. Escribe oraciones con los siguientes verbos.
Es soy estn - estar
a. __________________________________________________________________
b. __________________________________________________________________
c. __________________________________________________________________
d. __________________________________________________________________
FICHA DE APLICACIN
REA: COMUNICACIN
1. Por cules de los billetes puedes cambiar uno de S/200? Dibjalos.
2. Alcanza el dinero para S/.

comprar
25 cada objeto? Encierra SI o NO
S/. 250
_______________________________________________________________________________
SI
NO
III-Julio 59
SI
NO
_______________________________________________________________________________
3. Marielena tiene un billete de S/50.00 soles y monedas de S/5. Soles y quiere

comprar una mueca que cuesta S/75.00 soles Cunto le faltar?
LISTA DE COTEJOS
Apellidos y nombres
Realiza
calentamient
o muscular.
SI
NO
Participa en
diferentes
juegos.
SI
NO
Identifica las
partes de
cuerpo.
SI
NO
Realizan
diferentes
movimientos
.
SI
NO
Realiza su
aseo
personal
SI
NO
_______________________________________________________________________________
III-Julio 60
_______________________________________________________________________________
ACTIVIDAD N4
CELEBREMOS NUESTRA INDEPENDENCIA CON ALEGRA
RECONOCEMOS LAS ETAPAS DE NUESTRA HISTORIA
PS : Identifica la Repblica.
M : Resuelve problemas con la unidad de monetaria del Per.
CA : Reconoce la divisibilidad de la materia.
2. Duracin: ________________________ Fecha: __________________________

rea
Dominio
Capacidad
Conocimiento
Indicadores
(2.2.4 DCN)
Muestra, en sus
acciones
cotidianas, la
interiorizacin de
principios de la
interculturalidad.
Etapas de la
Repblica del
Per.
- Seala las
principales
caractersticas de
las culturas de su
comunidad o regin.
(Fascculo)
P. objetiva
Problemas
- Explica sus
procedimientos al
resolver diversas
situaciones
problemticas.
(Fascculo)
P. de
ejecucin.
P. escrita.
P. Objetiva
CA
Nmero y operaciones
Convivencia
PS
Inst. de
evaluacin
Comp.
(Fascculo)
(1.12 DCN)
Matematiza
Representa
Comunica
Elabora
Utiliza
Argumenta
(Fascculo)
3.2 Explora
caractersticas
de los materiales
y los clasifica
segn sus
propiedades.
Divisin de la
materia.
- Identifica
propiedades del
agua y del aire en experiencias
sencillas.
- Elabora fichas de
observacin de los
experimentos que
realiza.
- Reconoce la
estructura de la
materia, sus
cambios fsicos y
qumicos.
Fichas de
anlisis.
P. objetiva.
_______________________________________________________________________________
III-Julio 61
_______________________________________________________________________________

-
Dialogan sobre las etapas de la historia del Per.

Realizan una linea de tiempo de la historia del Per.
Escriben un breve resumen sobre las etapas del Per.
Responden: Cmo fue la etapa de la conquista y virreinato?
Qu pas en la etapa de la Repblica?
Dialogan sobre Ramn Castilla.
Escriben la biografa de Ramn Castilla.
Comentan sobre las obras de don Ramn Castilla.
REA: MATEMTICA
- Realiza ejercicios de clculo mental.
- Analizan problemas de compra y venta, plantean datos,
resuelven operaciones y formulan respuestas.
- Interpretan boletas de compra.
- Crean y resuelven problemas utilizando boletas de compra que
recolectan.
- Exponen en grupo la transaccin de dinero al hacer diversas
compras.
- Elaboran papelgrafos con ofertas de productos y las monedas
y billetes a usar.

- Reconocen que el agua, aire y arena tambin son materia.
- Observan estas sustancias y sus caractersticas, estados y
propiedades.
- Completan fichas de observacin donde registran color, olor,
sabor, forma, peso, volumen, estado y propiedades del agua,
aire y arena.
- A travs de ejemplos concretos (papel) reconocen la divisibilidad
de la materia.
- La maestra explica que la materia es divisible en cuerpo,
partcula, molcula y tomo.
- Observan y explican en grfico de la divisin de la materia.
- A travs de ejemplos diferencian los cambios fsicos y qumicos
que se producen en la materia.
- Elaboran mapas y completan cuadros con los cambios fsicos y
qumicos de la materia.
- Representan grficamente en sus cuadernos los cambios de la
materia.
Material
Educativo
Tiempo
- Laminas
- Textos
- Cuadernos
- Monedas
- Billetes
- Papelgraf
os
- Agua
- Arena
- Fichas
_______________________________________________________________________________
III-Julio 62
_______________________________________________________________________________
FICHA DE APLICACIN
1. Completa la lnea de tiempo.
Hombres
primitivos
Cultura
Incaica
Emancipacin
y Repblica
Actualidad
2. Une con una lnea.

Etapas de la conquista y
Virreinato.
Desarrollan la lucha por la

independencia, los indios.
Mestizos y criollos.
Etapa de la Emancipacin
y Repblica.
Fue cuando llegaron los

espaoles
a
nuestro
territorio y establecieron
un gobierno autoritario.
3. Escribe tres obras de Ramn Castilla.

a. __________________________________________________________________
b. __________________________________________________________________
c. __________________________________________________________________
FICHA DE APLICACIN
REA: MATEMTICA
1. Completa los siguientes cambios:
S/. 1,00 = . Monedas de S/. 0,50
S/. 5, 00 = .. monedas de S/. 2,00 + 10 monedas de S/. .
2. Cuntas monedas de 50 cntimos necesito para comprar un cuaderno de S/.6,00?.
3. Cuntas monedas de 20 cntimos son 3 nuevos soles + 40 cntimos?
_______________________________________________________________________________
III-Julio 63
_______________________________________________________________________________
4. Tania compr una conserva y pag con 3 monedas de S/. 2,00 y 5 de S/. 0,50.
Cunto cost la conserva?
5. Cuntos billetes de S/. 50,00 necesito para tener s/. 600,00?
6. Andrea pag un recibo con un billete de S/. 50,00 y 3 billetes de S/. 20,00. Si recibi
de vuelto 2 monedas de S/. 2,00 y 5 de S/. 0,50 Cunto pag por el consumo?.
FICHA DE APLICACIN
1. Completa:
CAMBIOS DE LA MATERIA
2. Une segn corresponde:

Cambios fsicos
Si cambian la naturaleza
interna de las sustancias a
partir
de
reacciones
qumicas.
Cambios Qumicos
No cambian la naturaleza
interna de las sustancias o
materia
3. Escribe un ejemplo de:

Cambio fsico:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Cambio qumico:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
III-Julio 64
_______________________________________________________________________________
Respetamos los smbolos patrios
PS : Identifica los smbolos patrios.
C : Interpreta textos.
EF : Participa en juegos motores.
2. Duracin: ________________________ Fecha: __________________________

rea
Dominio
Capacidad
(2.2.4 DCN)
Muestra, en sus
acciones
cotidianas, la
interiorizacin de
principios de la
interculturalidad.
(Fascculo)
(2.3 DCN)
Infiere el
significado del
texto.
(Fascculo)
La bandera
- Denota inters por conocer las muchas manifestaciones

culturales del Per.
(Fascculo)
P. objetiva
P. de
desarrollo
P. de
completami
ento
Contenido del
texto.
- Deduce el tema
central de un texto
de estructura simple
con o sin imgenes.
(Fascculo)
P. objetiva.
2.1. Identifica su
lateralidad en
desplazamientos
, saltos,
lanzamientos y
giros.
Juegos
motores
- Realiza
desplazamiento un
espacio
determinado
siguiendo
indicaciones.
- Participa en juegos
motores respetando
reglas.
Lista de
cotejos.
EF
Comprensin de texto
Convivencia
PS
Conocimiento
Inst. de
evaluacin
Comp.
Indicadores

- Observan lminas de los smbolos patrios.
- Reconocen los smbolos patrios.
Material
Educativo
Tiempo
- Poesa
- Papelgraf
os
_______________________________________________________________________________
III-Julio 65
_______________________________________________________________________________
- Responden: Qu representan las imgenes? Cuntos son
nuestros smbolos patrios? Cules son los smbolos patrios?
Cmo es la Bandera del Per?
- Comentan sobre la Bandera Nacional.
- Dialogan sobre la creacin de la Bandera Nacional.
- Reconocen la Bandera que cre Torre Tagle 1822.
- Comentan el por qu se cambi la Bandera Nacional.
- Describen a la bandera actual.
- Dibujan la Bandera Nacional.
REA: COMUNICACIN
- Observan una lmina de la entrada triunfal de San Martin y la
Madre Patria.
- Responden: en la primera lmina Qu observas? Quin entra
triunfalmente?por qu lo hace? Qu mensaje nos trae?
- En la segunda lmina Quin es? Cmo la interpretamos?
- Comentan sobre la Interpretacin de textos.
- Observa la imagen, lee las respuestas y marca la respuesta.
- Leen con atencin el texto y responde las preguntas marcando
una respuesta.
- Lee el siguiente experimento y responde las siguientes
preguntas.
- Observa y lee con atencin el afiche y responde las preguntas.
REA: EDUCACIN FSICA

- Realizan calentamiento fsico.
- Formando un crculo corre, camina y trotan.
- Realizan ejercicios de respiracin, inhalando y exhalando
adecuadamente.
- Ejecutan ejercicios motrices y de flexibilidad.
- Participan en juegos como: Quitarse el sombrero y otros.
- Respetan las reglas de juego.
- Realizan juego de flexibilidad.
- Realizan ejercicios por todo el patio con una llanta, aro o pelota.
- Corren libremente y saltan sobre obstculos.
- Pasan y saltan entre llantas segn seal.
- Hacen carreras de parejas.
- Realizan aseo personal.
Material
Educativo
Tiempo
- Carteles
- Fichas
Lmina
Cuaderno
Lpiz
Afiches
Patio
Llantas
Aros
Pelotas
_______________________________________________________________________________
III-Julio 66
_______________________________________________________________________________
FICHA DE APLICACIN
1. Quin cre nuestra Bandera del Per?
__________________________________________________________________
2. Cules son los colores de la Bandera del Per?
__________________________________________________________________
3. Colorea nuestra Bandera actual.
_______________________________________________________________________________
III-Julio 67
_______________________________________________________________________________
FICHA DE APLICACIN
REA: COMUNICACIN
Ven y participa!
Habr grandes premios!
Fecha:
Sbado 22 de julio.
Hora:
Desde las 10 a.m.
Lugar:
Patio de la escuela
Organiza: Tercer Grado de primaria
1. Dnde se realizar el concurso de danza?

a. En el aula de tercer grado.
b. En el patio de la escuela.
c. En la direccin de la escuela.
2. Cundo se realizar el concurso de canto?
a. El 22 de julio a las 10 de la maana.
b. El 10 de junio a las 12 de la maana.
c. Todos los sbados en la maana.
3. Para qu se escribi este aviso?
a. Para informarnos sobre los premios del concurso.
b. Para invitarnos a participar en el concurso de canto.
c. Para explicarnos cmo podemos bailar mejor.
_______________________________________________________________________________
III-Julio 68
_______________________________________________________________________________
LISTA DE COTEJOS
Apellidos y
nombres
Realiza
calentamie
nto fsico.
SI
NO
Participa
en
diferentes
juegos.
SI
NO
Realiza
flexibilidad.
SI
NO
Salta sobre
obstculos.
SI
NO
Participa
en
carreras.
Realiza su
aseo
personal.
SI
SI
NO
NO
_______________________________________________________________________________
III-Julio 69
_______________________________________________________________________________
Qu lindo es el escudo del Per!
CA : Identifica los ciclos del agua.
PS : Describe el escudo del Per.
ER : Valora los padres que Dios me ha dado.
2. Duracin: ________________________ Fecha: __________________________

Dominio
Capacidad
CA
3.5. Reconoce
los cambios
fisicos en el siglo
del agua.
- Ciclo de
agua.
PS
(2.2.4 DCN)
Muestra, en sus
acciones
cotidianas, la
interiorizacin de
principios de la
interculturalidad.
(Fascculo)
1.1. Reconoce
que la amistad
con Jess nos
conduce a Dios
como Padre
suyo y nuestro
expresado en
citas bblicas.
Libro de Isaas,
figura de No,
defensa de Can.
- Smbolos
de la patria.
El Escudo
ER
Convivencia
Comp.
rea
Conocimiento
- Los padres
que Dios
me ha
dado.
Inst. de
evaluacin
Indicadores
- Explica
grficamente el
ciclo del agua y los
cambios de estado
que se producen.
- Denota inters por
conocer las muchas
manifestaciones
culturales del Per.
(Fascculo)
- P. Objetiva
- Descubre el
mensaje de Jess a
travs del
evangelio.
- P. de
Desarrollo
- P. Objetiva

- Observan una gota de agua con el microscopio.
- Comentan que en el agua se mueven una gran cantidad de
cuerpos pequesimos de diferentes formas y colores.
- Dibujan una gota de agua.
- Realizan experimentos con el agua.
- Comentan sobre lo observado en los experimentos con el agua.
- Escriben sobre el ciclo hidrolgico del agua.
Material
Educativo
Tiempo
- Microscopi
o
- Agua
- Fichas
_______________________________________________________________________________
III-Julio 70
_______________________________________________________________________________
Material
Educativo
Tiempo
- Dibujan el ciclo del agua.


- Observan lminas del Escudo del Per.
- Responden. Qu es? Cmo es? Qu simboliza?
- Comentan sobre el primer escudo del Per que fue creado por
el General San Martn.
- Describen el primer escudo del Per.
- Dialogan sobre el segundo escudo de San Martin.
- Comentan sobre el Escudo actual del Per.
- Describen los campos del escudo.

- Leen un dialogo de unos nios sobres sus padres.
- Conversan con sus compaeros: qu son sus padres para
ustedes? Qu les ensean sus padres? Qu hacen sus
padres por ustedes?
- Descubren el mensaje secreto utilizando la clave.
- Leen la biblia (Deut. 6,6-7)
- Comentan lo que me quiere decir en la cita bblica.
- Escriben que Dios Nuestro Padre nos ha dado a nuestros
padres terrenales.
- Dibujan a sus padres y escriben sus nombres.
Lminas
Cuaderno
Colores
Fichas
Lmina
Cuaderno
Ficha
Biblia
FICHA DE APLICACIN
Estado cambio agua
El ciclo hidrolgico del ____________ son los diferentes _________________ por
los que pasa hasta volver a su ______________anterior.
2. Coloca V si es verdadero y F si es falso.
- El agua del mar, de los ros, arroyos, riachuelos, lagos
se calientan con los rayos del sol.
(
)
- Se llama evaporacin cuando el vapor se desprende y sube
a la atmsfera.
(
)
- El vapor de agua no est en la atmsfera.
(
)
- El vapor de agua se enfra a causa del aire.
(
)
_______________________________________________________________________________
III-Julio 71
_______________________________________________________________________________
3. Cmo se forman las nubes?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
FICHA DE APLICACIN
1. Quin cre el escudo del Per?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2. Qu ao fue creado el Escudo del Per? Colorea.
1822
1820
1831
3. Une segn corresponda.

Reino Animal
Es blanco y tiene dibujado el

rbol de la quina.
Reino Vegetal
Es azul celeste con la figura de

la vicua que mira el interior.
Reino Mineral
Es rojo donde est pintada una

cornucopia
derramando
monedas.
FICHA DE APLICACIN
1. Quines son los aliados de Jess?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2. Qu significa? El ejemplo de los padres es la mejor enseanza para los hijos.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
III-Julio 72
_______________________________________________________________________________
3. Completa con las palabras del texto.

Aman colaboradores terrenales necesidades - protegiendo
Nuestro padre Dios, nos ha dado nuestros padres_______________. Ellos nos
protegen, estn pendientes de nuestras ____________________ es decir nos
cuidan.
Son los mejores __________________ de Dios, porque, a travs de ellos, Dios nos
est amando y _____________.
4. Colorea las acciones que haces con tus padres.
Jugar
Rezar
Estudiar
Comer
Leer la biblia
Ir a misa
Pasear
Leer
_______________________________________________________________________________
III-Julio 73
_______________________________________________________________________________
Escucha la letra y msica del Himno Nacional
PS : Identifica el himno nacional.
A : Realiza trabajos con palillos.
ER : Reconoce el sacramento de la Uncin de los Enfermos y Matrimonio.
2. Duracin: ________________________ Fecha: __________________________

PS
Dominio
Convivencia
rea
Comp.
Capacidad
(2.2.4 DCN)
Muestra, en sus
acciones
cotidianas, la
interiorizacin de
principios de la
interculturalidad.
(Fascculo)
2.2. Reconoce y
expresa sus
emociones frente
a su creacin y
la de sus
compaeros.
1.2. Descubre en
la palabra de
Dios,
expresiones de
amor y
misericordia
reflexionando
acerca de los
mensajes
bblicos
ER
Conocimiento
Inst. de
evaluacin
Indicadores
El Himno
Nacional
- Denota inters por

conocer las muchas
manifestaciones
culturales del Per.
(Fascculo)
- P. Objetiva
- Trabajos
con palillos.
- Es crtico al apreciar
y calificar el trabajo
de sus compaeros.
- Lista de
cotejos.
- Sacramento
de servicio.
Matrimonio
Orden
Sacerdotal
- Explica el
significado de los
sacramentos de
servicio.
- P. objetiva

- Escuchan la letra y msica del Himno Nacional del Per.
- Responden: Qu meloda es?Cmo ttulo? Dnde suelen
cantarlo?
- Comentan sobre el Himno Nacional del Per.
Material
Educativo
-
Tiempo
Radio
Cd
Cuaderno
Fichas
_______________________________________________________________________________
III-Julio 74
_______________________________________________________________________________
Material
Educativo
Tiempo
Dialogan sobre la letra del Himno Nacional.

Enumeran las estrofas del Himno Nacional
Comentan sobre la letra del Himno Nacional.
Escriben sobre el origen del Himno Nacional.
Nombran a los compositores de la letra del Himno Nacional y de
la msica.
- Comentan sobre la voz de Rosa Merino, quin cant por primera
vez el Himno Nacional.
- Escriben el Himno Nacional en un pergamino el coro y la VI
estrofa.
-
REA: ARTE
- Observan lminas de trabajos con palillos.
- Responden. te gustara hacer figuras con palillos para los
dientes o fsforos? Qu figuras haras t?
- Comentan sobre los trabajos con palillos.
- Recolectan materiales para hacer los trabajos.
- Realizan los trabajos con algunas figuras.
- Pone en prctica su creatividad y realiza diferentes trabajos.

- Cantan Jess Necesito de ti.
- Observan lminas de un matrimonio y comentan: Qu estn
haciendo? Qu formarn?
- Comentan sobre el matrimonio.
- Leen el Gnesis 1,27-31
- Responden a interrogantes.
- Escriben sobre el matrimonio.
- Descubren el mensaje oculto de la Carta a los Efesios 5,31
siguiendo la clave.
- Observan lmina de un sacerdote.
- Contestan interrogantes.
- Leen el pasaje de Juan 13,4-15 y responden a preguntas.
- Comentan sobre el Orden Sacerdotal.
- Marca en el pupiletras los regalos que nos ofrece el sacerdote.
- Lminas.
- Palillos de
dientes.
- Fsforos
- Cartulina
- Goma
Biblia
Cuaderno
Lmina
Fichas
FICHA DE APLICACIN
1. Qu es el Himno Nacional?
________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
III-Julio 75
_______________________________________________________________________________
________________________________________________________________
2. Colorea el nmero de estrofas del Himno Nacional.
cuatro
seis
ocho
3. Une segn corresponda.

Rosa Merino
Cre la letra del Himno Nacional

del Per.
Don Jos de la Torre Ugarte
Cre la msica
Nacional del Per.
Don Jos Bernardo Alcedo
Cant por primera vez el Himno

Nacional del Per.
del
Himno
LISTA DE COTEJOS
REA: ARTE
Apellidos y nombres
Recolecta
los
materiales
SI
NO
Dibuja una
imagen
SI
NO
Pega los
palillos o
fsforo
SI
NO
Decora
creativame
nte
SI
NO
_______________________________________________________________________________
III-Julio 76
_______________________________________________________________________________
FICHA DE APLICACIN
1.Escribe los sacramentos segn la imagen.
2. Une segn corresponda:

Matrimonio
Es la unin de dos personas para

formar una familia.
Orden Sacerdotal
Es el llamado de Jess para

seguir su ejemplo.
_______________________________________________________________________________
III-Julio 77

Estrategias y Capacidades-3

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_______________________________________________________________________________

2. Duracin: ________________________ Fecha: __________________________

4. Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje.

REA: EDUCACIN RELIGIOSA

- Leen las citas bblicas Mateo 5, 44, Mateo 6, 7 13, Mt 5, 37 y

Cuntos lobos finos fueron atendidos en el ao 2010? _______________

3. Punta San Juan se encuentra en Ica, es un refugio natural de pinginos de Humboldt y

2. Escribe qu actitudes nos ense Jess.

2. Duracin: ________________________ Fecha: __________________________

4. Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje.

REA: CIENCIA Y AMBIENTE

Observan y leen una lmina de un nio corriendo.

REA: EDUCACIN FSICA

Realizan ejercicios de calentamiento muscular.

una lechera el cntaro al mercado

una lechera el ____________

con aquella prontitud,

al mercado con aquella ____________,

aquel aire sencillo,

aquel aire sencillo,

a todo el que lo advierte:

a todo el que lo advierte:

Yo s que estoy contenta

Yo s que estoy ____________

Samaniego. La lechera (Fragmento)

3. Subraya en el texto todos los sinnimos de la palabra asustada (o).

2. Duracin: ________________________ Fecha: __________________________

4. Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje.

REA: CIENCIA Y AMBIENTE

b) Atahualpa propuso a Pizarro 3 cuartos de oro.

c) La captura de Atahualpa ocurri en la plaza de Cajamarca.

d) A Atahualpa lo acusaron de rebelde, asesino y hereje.

e) A Huayna Cpac le cambiaron la pena de la hoguera por la del garrote. (

3. Observa la imagen y describe los acontecimientos. Colorea.

- Sonia tiene ms edad que Renato.

) Vapor del agua.

2. Dibuja los estados del agua y escribe y sus nombres.

2. Duracin: ________________________ Fecha: __________________________

4. Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje.

REA: PERSONAL SOCIAL

a) El .. es una sustancia qumica.

2. Duracin: ________________________ Fecha: __________________________

4. Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje.

REA: PERSONAL SOCIAL

REA: EDUCACIN RELIGIOSA

- Realizan ficha de aplicacin.

3. Para qu sirve la ficha de resumen?

Personas que defienden las

espaoles por conseguir una

2. Pinta los precursores y escribe su nombre.

3. Escribe 3 nombres de prceres.

2. Pertenecemos a la familia de Dios.

Qu te recuerda? Qu puedes decir del bautismo?

2. Duracin: ________________________ Fecha: __________________________

4. Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje.

Realiza dinmicas: La guerra de las palabras.

REA: PERSONAL SOCIAL

2. Escribe las palabras que ubicaste en la actividad uno. Sigue el ejemplo.

3. Dialoga en parejas y anota tus respuestas.

MARA PARADO DE BELLIDO

2. Escribe (V) si es verdadero y (F) si es falso.

2. Duracin: ________________________ Fecha: __________________________

4. Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje.

REA: EDUCACIN FSICA

2. Duracin: Fecha: __

2. Duracin: Fecha: __

2. Duracin: Fecha: __

2. Duracin: Fecha: __

2. Duracin: Fecha: __

2. Duracin: Fecha: __

2. Duracin: Fecha: __

5849 = _ x 4 +_

6248 = _ x 6_+___

4576 = _ x 8 +_

8257= _ x 5 +_

2. Duracin: Fecha: __

2. Duracin: Fecha: __

2. Duracin: Fecha: __

2. Duracin: Fecha: __

En la Capitulacin de _____el ejrcito _entregaba al ejrcito

2. Duracin: Fecha: __

2. Duracin: Fecha: __

2. Duracin: Fecha: __