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Identifica el tipo de subordinada que aparece en cada ejemplo y rellena los espacios
con la forma correcta del verbo entre parntesis:
1. El que no (venir) . Juan no es tan importante.
2. Se advirti que (entrar) ladrones la noche anterior.
3. Es necesario que (venir) .. muy pronto.
4. Es necesario (comer) . mucha verdura en primavera.
5. Se sabe ahora que los planetas del sistema solar (giran) . alrededor
del sol.
6. Es posible que (aparecer) . unos chicos raros por aqu.
7. El que Cervantes (perder) un brazo en la batalla del Lepanto es
algo que todos lo sabemos.
8. Es importante (hacer) deporte.
9. Era importante que Mara (hacer) .. mucho deporte para
reponerse.
10. El que Marco (perder) .. el dinero no le inspiraba mucha
confianza.
11. No era cierto que Manuel (leer) el libro as que el profesor
decidi hacerle ms preguntas.
12. Ya no es tan seguro que Real Madrid (gana) . el campeonato este
ao.
13. Por entonces no se saba que el sol (es) .. simplemente una de
las muchsimas estrellas existentes en el universo.
14. No es posible que (hablar / l) . por telfono tan alto en una
biblioteca.
15. No era posible que (ganar / nosotros) ms de lo que ya
tenamos as que nos negamos hacerlo.
II.
Identifica el tipo de subordinada que aparece en cada ejemplo y rellena los espacios
con la forma correcta del verbo entre parntesis:
1. El problema del instituto es que (ser) muy viejo.
2. Mi deseo es que no (ganar) .. las elecciones el candidato del PSOE.
3. Mi verdadero temor es cmo (hacer / nosotros) .. el proyecto.
4. Su nica esperanza era (acabar) la carrera.
5. El problema es dnde (celebrar / nosotros) .. el banquete.
6. Mi certeza era que no (venir) . ninguno de sus amigos.
7. La esperanza de todos los ciudadanos era que (ganar) .. las elecciones su
oponente.
8. El profesor fue el que nos (ensear) .. a redactar bien.
9. Su mayor duda era quin lo (esperar) en el aeropuerto.
10. El profesor est que (trinar) .
III. Identifica el tipo de subordinada que aparece en cada ejemplo y rellena los espacios
con la forma correcta del verbo entre parntesis:
1. Tengo la esperanza de que la carta (llegar) . de un momento a otro.
2. Tengo la sensacin de que la carta no (llegar) .. todava.
3. Los dos atletas de Nigeria tienen la esperanza de (llegar) . los primeros.
4. Estaba convencido de que (venir / ellos) pronto.
5. No estbamos seguros de que ella (querer) . ir con nosotros.
6. Todos estbamos deseosos de (terminar) . el proyecto.
7. Por entonces vivan cerca de donde (trabajar) yo.
8. Estamos lejos de (alcanzar) . la primera posicin.
9. Su deseo de que Sofa (encontrar) . todo listo cuando volviera lo mantena
activo.
10. Me mueve el inters de (saber) ms sobre la vida del cientfico.
IV.
Identifica el tipo de subordinada que aparece en cada ejemplo y rellena los espacios
con la forma correcta del verbo entre parntesis:
V.