PSV 3703e

PEDAGOGI PENDIDIKAN SENI VISUAL KSSR/KBSR

1.0 PENGENALAN
Pendidikan Seni visual ialah mata pelajaran wajib di peringkat sekolah rendah.
Mata pelajaran ini bertujuan membentuk keperibadian generasi Malaysia yang celik
budaya kesenian. Sukatan Pelajaran pendidikan Seni Visual Kurikulum Bersepadu
sekolah rendah merangkumi tajuk-tajuk yang menegaskan penerokaan, proses
penghasilan, pengertian seni secara menyeluruh dan aspek kritikan.
Kursus ini meminta kami untuk menyiapkan satu Kerja Kursus Projek PSV 3703e
mengenai perancangan Rancangan Pengajaran Harian. Dalam tugasan ini kami
dikehendaki menyediakan rancangan pengajaran harian yang mengandungi aktivitiaktiviti yang menarik dan merangkumi Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Visual
sekolah rendah.Di samping menyediakan Rancangan Pengajaran Harian, kami juga
dikehendaki untuk menyediakan bahan bantu mengajar dan hasil aktiviti pendidikan
seni yang dijalankan semasa pengajaran dan pembelajaran berlansung. Selain dari itu,
tugasan ini memerlukan pengaplikasian pendekatan, stategi, kaedah dan teknik
pengajaran dan pembelajaran PSV penghasilan bahan bantu mengajar maujud 2D atau
3D serta menghasilkan folio berproses.
Seperti yang dimaklumkan matlamat mata pelajaran seni visual sekolah rendah
adalah untuk melahirkan insan yang harmonis, kritis, kreatif dan produktif menerusi
pemupukan asas seni visual. Kandungan kurikulum berupaya membantu murid
meningkatkan rasa kesyukuran terhadap Tuhan, menghargai keindahan alam
persekitaran, keindahan seni dan warisan bangsa serta dapat menyumbang kearah
pembangunan diri, keluarga, masyarakat dan Negara selaras dengan hasrat Falsafah
pendidikan Kebangsaan.Justeru, di harapkan kerja Kursus Projek ini dapat memberi
input positif kepada kami semua.

PPG JUN 2011 | TESL 4

PSV 3703e

PEDAGOGI PENDIDIKAN SENI VISUAL KSSR/KBSR

2.0 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN SENI VISUAL

Kelas

3 Arif

Tema

Alam Semula Jadi

Bidang

Bidang Mengenal Kraf Tradisional

Modul

Anyaman

Tajuk

Anyaman Siku Keluang

Masa

60 minit

Media

Alat

: gunting dan pembaris

Bahan : kertas warna, kertas lukisan, gam,

dan kad manila
Bahan Bantu Mengajar

Contoh anyaman kelarai siku keluang.

EMK

Keusahawanan, Kreativiti, dan Inovasi

STANDARD KANDUNGAN
1.

Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual iaitu garisan, rupa, jalinan, warna,
harmoni dan kontra yang terdapat pada objek alam semula jadi dan karya seni
dalam penghasilan anyaman siku keluang.

2.

Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi penentuan

media dan teknik dalam penghasilan anyaman siku keluang.

3.

Penzahiran idea melalui pelbagai sumber dan kajian dalam penghasilan

anyaman.

4.

Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual,
sejarah seni dan budaya.

PPG JUN 2011 | TESL 4

PSV 3703e

PEDAGOGI PENDIDIKAN SENI VISUAL KSSR/KBSR

STANDARD PEMBELAJARAN
4.1

Persepsi Estetik Murid dapat mengenal, menamakan dan memahami,

bahasa seni
4.1.1

visual yang ada pada anyaman.

Unsur seni
4.1.1.1

Garisan - lurus

4.1.1.2

Rupa - geometri

4.1.1.3

Jalinan - tampak dan sentuh

4.1.1.4

Warna - primer atau sekunder atau gabungan

kedua-dua warna
4.1.2 Prinsip rekaan
4.1.2.1
4.1.2.2

4.2

Aplikasi Seni

seni visual,

Harmoni - kelarai
Kontra - warna

Murid dapat mengetahui dan memahami bahasa

media, serta proses dan teknik dalam

penghasilan anyaman.
4.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis media
4.2.1.1

Alat gunting

4.2.1.2

Bahan - mengkuang atau pandan atau kertas

warna, dan gam

4.2.2 Memahami teknik yang sesuai dalam pemghasilan karya
4.3

Ekspresi Kreatif Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni

visual,

media, serta proses dan teknik dalam

penghasilan karya
PPG JUN 2011 | TESL 4

PSV 3703e

PEDAGOGI PENDIDIKAN SENI VISUAL KSSR/KBSR

4.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif

4.3.2 Menghasilkan anyaman kelarai secara kreatif dengan menggunakan
bahan

sebenar atau bahan gantian

4.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan

karya
4.4

Apresiasi Seni

Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri

dan rakan

berpandukan bahasa seni visual.

4.4.1

Mempamerkan karya yang dihasilkan

4.4.2

Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan

OBJEKTIF PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran murid dapat:
Kognitif :
1)Mengenal kraftangan tradisional Melayu.
2) Meningkatkan daya kreativiti dalam penghasilan anyaman.
Afektif :
1) Menghargai hasil seni kraftangan tradisional
2) Bekerjasama dan bantu-membantu antara satu sama lain

PPG JUN 2011 | TESL 4

PSV 3703e

PEDAGOGI PENDIDIKAN SENI VISUAL KSSR/KBSR

STANDARD PEMBELAJARAN

ILUSTRASI AKTIVITI

Persepsi Estetik

Guru menunjukkan contoh

anyaman.

Guru menerangkan kepada murid

bahan sebenar menghasilkan
anyaman.

Aplikasi Seni

Guru menyatakan media yang

akan digunakan dalam
penghasilan anyaman.

Guru menunjuk cara membuat

anyaman kelarai.

SET INDUKSI/ORIENTASI

PPG JUN 2011 | TESL 4

PSV 3703e

PEDAGOGI PENDIDIKAN SENI VISUAL KSSR/KBSR

Guru menunjukkan contoh anyaman

kelarai

Guru memberikan penerangan

kepada murid bahan gantian yang
sesuai untuk menghasilkan
anyaman.

SET PERALIHAN

Guru menunjuk cara mengukur dan

memotong tapak anyaman.

PPG JUN 2011 | TESL 4

PSV 3703e

PEDAGOGI PENDIDIKAN SENI VISUAL KSSR/KBSR

Guru memotong kertas untuk

dijadikan jalur sisip anyaman.

SET PERKEMBANGAN

Guru menunjuk cara menganyam

kelarai

Guru

menunjukkan

anyaman

kelarai

dijadikan

alas

yang

contoh
telah

pinggan atau cawan, bakul, tudung

saji
dan topi.

PPG JUN 2011 | TESL 4

PSV 3703e

PEDAGOGI PENDIDIKAN SENI VISUAL KSSR/KBSR

Ekspresi Kreatif

Murid menghasilkan anyaman

berpandukan langkah-langkah
yang telah ditunjukkan oleh
guru.

Murid melekatkan hasil anyaman

kelarai pada kad manila untuk
dijadikan alas pinggan atau
cawan.

SESI APRESIASI SENI DAN REFLEKSI

Murid mempamerkan dan bercerita

tentang hasil karya sendiri.

Murid menceritakan tentang fungsi

PPG JUN 2011 | TESL 4

PSV 3703e

PEDAGOGI PENDIDIKAN SENI VISUAL KSSR/KBSR

kraf anyaman dalam kehidupan

harian.

PENUTUP
Guru meminta murid menyatakan
perasaan diri terhadap kegiatan
yang dijalankan.

Guru menilai hasil kerja muridmurid dan membimbing murid

untuk melakukan penilaian
terhadap kerja mereka.

3.0 CADANGAN BAHAN BANTU MENGAJAR CONTOH GAMBAR BERKAITAN

Gambar 1

PPG JUN 2011 | TESL 4

PSV 3703e

PEDAGOGI PENDIDIKAN SENI VISUAL KSSR/KBSR

Gambar 2

Gambar 3

PPG JUN 2011 | TESL 4

1
0

PSV 3703e

PEDAGOGI PENDIDIKAN SENI VISUAL KSSR/KBSR

Gambar 4

PPG JUN 2011 | TESL 4

1
1

PSV 3703e

PEDAGOGI PENDIDIKAN SENI VISUAL KSSR/KBSR

GAMBAR PILIHAN SEBAGAI BAHAN BANTU MENGAJAR

4.0 PEMILIHAN OBJEK DAN BAHAN UNTUK PRODUK

Anyaman Selipar
Pemilihan Objek Dan Bahan 1
PPG JUN 2011 | TESL 4

1
2

PSV 3703e

PEDAGOGI PENDIDIKAN SENI VISUAL KSSR/KBSR

Pemilihan Objek Dan Bahan 1

Pemilihan Objek Dan Bahan 2

Pemilihan Objek Dan Bahan 3

PPG JUN 2011 | TESL 4

1
3

PSV 3703e

PEDAGOGI PENDIDIKAN SENI VISUAL KSSR/KBSR

Pemilihan Objek Dan Bahan 4

Pemilihan Objek Dan Bahan 5

PPG JUN 2011 | TESL 4

1
4

PSV 3703e

PEDAGOGI PENDIDIKAN SENI VISUAL KSSR/KBSR

Pemilihan Objek Dan Bahan 6

5.0 REFLEKSI
Tugasan projek PSV ini telah saya terima pada 12 Julai 2014 yang lalu. Pada
hari yang sama juga, saya telah mendapat penerangan yang jelas oleh En Zahidi berkenaan
dengan kehendak tugasan projek bagi memenuhi keperluan kursus PSV3073E ini. Dalam masa
yang sama juga beberapa sesi soal jawab telah berlangsung dengan jayanya dimana saya
telah mendapat gambaran mengenai produk bahan bantu mengajar dan portfolio yang akan
saya hasilkan.
Kursus ini meminta kami untuk menyiapkan satu Kerja Kursus Projek PSV
3703e mengenai perancangan Rancangan Pengajaran Harian. Dalam tugasan ini kami
dikehendaki menyediakan rancangan pengajaran harian yang mengandungi aktiviti-aktiviti yang
menarik dan merangkumi Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Visual sekolah rendah.Di
samping menyediakan Rancangan Pengajaran Harian, kami juga dikehendaki untuk
menyediakan bahan bantu mengajar dan hasil aktiviti pendidikan seni yang dijalankan semasa
pengajaran dan pembelajaran berlansung. Selain dari itu, tugasan ini memerlukan

PPG JUN 2011 | TESL 4

1
5

PSV 3703e

PEDAGOGI PENDIDIKAN SENI VISUAL KSSR/KBSR

pengaplikasian pendekatan, stategi, kaedah dan teknik pengajaran dan pembelajaran PSV
penghasilan bahan bantu mengajar maujud 2D atau 3D serta menghasilkan folio berproses.
Saya telah melakukan beberapa sesi pemilihan untuk mendapatkan idea
yang terbaik bagi memenuhi kehendak tugasan projek. Beberapa pemerhatian telah saya
lakukan di perpustakaan sekolah, galeri seni dan juga galeri sejarah yang terdapat di sekolah
saya. Berdasarkan keempat-empat bidang yang terdapat dalam bidang seni sekolah rendah ini,
saya telah memilih kraf tradisional iaitu anyaman.
Saya memulakan tugasan projek ini dengan membuat Rancangan Pengajaran
Harian Pendidikan Seni Pengajaran dan pembelajaran adalah berkait rapat antara satu sama
lain. Justeru, di sinilah pentingnya kaedah, strategi dan teknik-teknik pengajaran di dalam kelas.
Guru merupakan watak utama untuk membimbing pelajar mengikuti pembelajaran di dalam
kelas. Ini semua hanya akan dapat dilakukan sekiranya warga pendidik dapat melaksanakan
peranan mereka untuk mengikuti kaedah pengajaran ini dengan sebaik mungkin dan
mengaplikasikanya di dalam kelas terutamanya untuk membangunkan sumber manusia
bersesuaian dengan keperluan menghadapi globalisasi.
Oleh yang demikian, berdasarkan tugasan ini, dapat disimpulkan bahawa
penyediaan Rancangan Pengajaran Harian adalah perkara yang perlu dititik beratkan supaya
dapat menyediakan Rancangan Pengajaran yang berkesan serta dapat menjalankan sesi
pengajaran dengan lancar dan teratur. Oleh yang demikian, bagi mencapai sesi pengajaran
yang baik, guru seharusnya menguasai segala strategi, kaedah dan teknik-teknik dalam
pengajaran. Untuk itu, secara tidak langsung penyampaian yang dilakukan juga turut berkesan
jika strategi pengajaran yang digunakan adalah bersesuaian dengan apa yang ingin diajar dan
seterusnya sudah tentu dapat memenuhi objektif yang ingin dicapai.
Namun demikian, perlu diingat bahawa aktiviti pengajaran juga haruslah
bersesuaian dengan pelajar dan mengikut aras yang bersesuaian bermula dari aras rendah,
sederhana dan tinggi. Selain itu, bahan bantu mengajar bagi subjek Seni Visual ini juga amatlah
penting supaya sesi pengajaran dan pembelajaran dapat berjalan secara berkesan dan dapat
menarik perhatian murid untuk penglibatan secara menyeluruh. Kesimpulannya, saya dapati,
perancangan yang baik serta pengintegrasian yang menarik amatlah membantu melicinkan sesi
pengajaran dan pembelajaran di samping perkara lain, kerana sudah tentu murid lebih
berkeyakinan dan seronok untuk belajar.
PPG JUN 2011 | TESL 4

1
6

PSV 3703e

PEDAGOGI PENDIDIKAN SENI VISUAL KSSR/KBSR

Sepanjang melaksanakan tugasan ini, saya telah melalui pelbagai masalah, namun
saya tetap menanamkan sikap rajin berusaha bagi menyiapkan tugasan ini. Di samping itu,
dengan melaksanakan kerja kursus ini, saya telah mengkaji, memahami dan sedikit sebanyak
dapat mengukuhkan pengetahuan berkenaan matapelajaran ini lebih-lebih lagi berkenaan
penulisan Rancangan Pengajaran. Justeru, tugasan ini telah memberikan input dan
pengalaman yang baik untuk saya dan rakan saya.

Kesimpulannya, dengan tugasan ini, dapatlah saya memperluaskan ilmu dan

mengaplikasikanya untuk murid-murid di sekolah. Saya berterima kasih kepada pensyarah
bimbingan iaitu Encik Sukri bin Osman atas segala pengajaran dan ilmu pengetahuan serta
tunjuk ajar mengenai kursus ini. Justeru saya berharap ilmu yang ada dapat kekal dan akan
digunakan semasa saya menjadi pendidik kelak dan dapat membantu dan membimbing muridmurid di dalam kelas dengan cara yang betul.

Sekian, terima kasih.

RUJUKAN

Ikhsan Othman, Norila Md Salleh. (2005). Kurikulum dan Pengajaran Sekolah Rendah.
Perak: Quantum Books.
Kamarudin Hj Husin. (1993). Perkaedahan Mengajar Bahasa. Selangor: Kumpulan
Budiman Sdn. Bhd.
Mok Soon Sang. (2010). Pedagogi untuk Pengajaran dan Pembelajaran .Perak:
Multimedia Sdn. Bhd.
PPG JUN 2011 | TESL 4

1
7

PSV 3703e

PEDAGOGI PENDIDIKAN SENI VISUAL KSSR/KBSR

Loy Chee Luen, Mazlina Che Mustafa, Norly Jamil, Azila Alias.(2011). Perkembangan
Seni dan Kraf Kanak-kanak. Selangor: Gerak Ilmu Sdn Bhd.

APA Format - 6th Edition

PERKEMBANGAN IDEA

Langkah 1 :Potong kertas warna mengikut jalur untuk dijadikan sisip anyaman

PPG JUN 2011 | TESL 4

1
8

PSV 3703e

PEDAGOGI PENDIDIKAN SENI VISUAL KSSR/KBSR

Langkah 2 :Sisipkan anyaman seperti tikar

Langkah 3 : Stapler setiap bucu agar susunan anyaman tidak lari

PPG JUN 2011 | TESL 4

1
9

PSV 3703e

PEDAGOGI PENDIDIKAN SENI VISUAL KSSR/KBSR

Langkah 4 : Buat garisan segi empat sama

Langkah 4 : Buat garisan segi empat sama

Langkah 5 : Kepakkan bahagian garisan menggunakan pembaris

PPG JUN 2011 | TESL 4

2
0

PSV 3703e

PEDAGOGI PENDIDIKAN SENI VISUAL KSSR/KBSR

Langkah 6 : Anyam sehingga ke atas dan kemaskan bahagian penjuru

PPG JUN 2011 | TESL 4

2
1