each country will choose a method to teach children their rights: case study, art, games, drama and

so on. We have a strong team who is working on this project,

Obiectivul fundamental- dezvoltarea contiinei de sine i a atitudinilor pozitive fa de propria

persoan, formarea deprinderilor de intereciune social, dezvoltarea unui plan de management personal,
responsabilitatea social i formarea comportamentelor adecvate cu situaile sociale, autocontrolul
reaciilor emoiilor i comportamentale.

Misiunea GLDC este s monitorizeze modul n care se respect drepturile copilului n

comuniti i s informeze titularii de obligaii, inclusiv administraia public local
i central, despre gradul de respectare a acestora. De asemenea, membrii GLDC
prezint viziunea copiilor asupra msurilor care se impun, pentru a ajuta
profesionitii care lucreaz cu copiii n diferite domenii s mbunteasc serviciile
sociale oferite copilului i familiei
1.Creterea gradului de nelegere i de respectare a dreptului copilului n rndul
profesionitilor ce lucreaz cu i pentru copii.
2Dezvoltarea unor programe personalizate de consiliere i suport pentru copiii cu
prini plecai la munc n strintate
3Campanii de schimbare a percepiei colective cu privire la violen, cu accent pe
impactul negativ asupra dezvoltrii copilului

Copiii vor fi familiarizai deja din coala primar cu drepturile lor conform Conveniei ONU privind drepturile
copilului. Pentru copiii care dezvolt o contientizare a propriilor drepturi, se deschid largi posibiliti n
contextul lor imediat. Dreptul fundamental la educarea limbajului este aici punctul de plecare pentru multe
alte drepturi. Cine tie s citeasc i s scrie i mai ales n una sau mai multe limbi strine, va nva s
comunice mai complex i va construi mai uor competene sociale.
Dreptul la educaie, la nvarea unei limbi strine implic prin urmare posibilitatea de a ptrunde n culturi
strine, de a nelege mai uor pe strini, de a dezvolta curiozitatea i tolerana, posibilitatea de a merge pe
drumuri care fr cunotine de limb ar ramne nchise i astfel s-i poat dezvolta liber propria
personalitate.
Copiii mici nu sunt timizi fa de factorul necunoscut i se apropie fr prejudeci de sunetele strine. Dar
ei nu pot sa intervin direct asupra modului cum le va fi predat limba strain.
nvarea timpurie a unei limbi strine trebuie s ofere tuturor copiilor urmtoarele drepturi din domeniul
lingvistic:

dreptul la educaia lingvistic, ct mai de timpuriu i ct mai cuprinztoare posibil (ofer egalitate
de anse). Aceasta cuprinde att dezvoltarea limbii materne, respectiv competena de comunicare, ct i
extinderea cunotinelor lingvistice ale copilului prin nvarea timpurie a limbilor strine

dreptul la coninuturi de nvare interculturale, la posibilitatea comunicrii interculturale

dreptul la dezvoltarea maxim a tuturor capacitilor copilului prin oferta de nvare a unei limbi
strine. Aceasta cuprinde nvarea cu toate simurile pentru asimilarea cunotinelor

dreptul individual la negociere i participarea la luarea deciziilor n cadrul ofertelor de nvare a

limbilor

dreptul de a face greeli fr a fi pedepsit

dreptul de a fi acceptat i tratat egal, fr a lua n considerare limba, religia sau cultura de origine.