CHAN KOK WAH

PENSYARAH
PENGAJAIAN PROFESIONAL
INSTITUT PENDIDIKAN
GURU
KAMPUS GAYA

DEFINISI, KONSEP
DAN
TANGGUNGJAWAB MENTOR
PROGRAM
PEMBANG
UN A N
GURU BAH
A RU

PENGENALAN

Apakah perkaitan
antara Program
Pembangunan Guru
Baharu
dan
Pelan Pembangunan
Pendidikan Malaysia
2013 2025?

Kenalkah dokumen ini?

Apakah
Anjakan yang
berkaitan
dengan
Program
Pembangunan
Guru Baharu?

10

Gelombang 1 (2013 2025)

Mengubah sistem dengan menyokong guru
dan memberikan tumpuan kepada
kemahiran utama

Secara ringkas.

PPPM 2013-2025

PPGB

1 1 ANJAKAN

GELOMBANG 1

Surat Siaran Pelaksanaan

PPGB Bilangan 21 Tahun 2012
memberi mandat dalam
melaksanakan PPGB

Bagaimana?

Negatif
Tak nak tahu

Positif,
Berminat

Definisi Program
Pembangunan Guru
Baharu
BPG
- satu program pembelajaran melalui
bimbingan berstruktur berasaskan sekolah
untuk menyokong pembangunan
profesionalisme Guru Baharu.
- proses memasyarakatkan Guru Baharu
supaya dapat menyesuaikan ilmu dan
kemahiran yang sedia ada dengan
prosedur, sistem sekolah dan
penguasaan
pengajaran yang berkesan

Pegawai
Perkhidmatan
Pendidikan
DG 41

Mendapat
latihan dari
IPG, IPTA dan
IPTS

Definisi Guru
Baharu
Ijazah Sarjana
Muda
Perguruan

Tempoh
Perkhidmatan 1-3
tahun sebelum
disahkan jawatan

Definisi Mentor
Merupakan seorang guru yang dilantik
untuk membimbing perkembangan
kerjaya seorang Guru Baharu
Seorang yang lebih kanan dan
berpengalaman, mempunyai lebih 5
tahun perkhidmatan.
Menjadi Role Model

Definisi Mentee
Guru Baharu
Guru Baharu yang dibantu oleh Mentor
dalam proses Pementoran
Guru Baharu yang memerlukan bantuan
dalam perkembangan diri,
perkembangan dan pemantapan kerjaya
dan
penyesuaian profesion keguruan

Definisi Pementoran
Satu proses memberi bimbingan, sokongan
dan bantuan secara profesional oleh
Mentor
Membanngunkan Mentee terhadap tugasnya
Melalui aktiviti
perhubungan, perkongsian pengalaman,
permindahan ilmu dan kemahiran,
Dan pembinaan sahsiah keguruan,
Dalam satu tempoh masa

1. Memberi bimbingan dan tunjukajar

dalam aspek-aspek berikut:a) pengurusan jadual waktu
b) SP, HSP & PT
c) Buku Rekod, PM & PH
d) sumber P & P
e) pengurusan Bilik Darjah
f) refleksi (3R)
g) pengelolaan Kokurikulum
h) kajian tindakan
i) penilaian & pentaksiran

2. Membimbing GB secara formal dan tak

formal.
3.Membimbing GB secara Mentoring
(Cognitive Coaching ) bertujuan membina
keyakinan diri melalui refleksi kendiri.
4.Membimbing GB aplikasi teori kepada
amalan bilik darjah.
5.Melestarikan motavasi GB supaya
menpunyai jati diri, beretika dan berkualiti.
6.Membimbing GB ke arah perkembangan
sahsiah pendidik teutama pergaulan sihat,
peningkatan jati diri dan nilai
profesionalisme keguruan.

7. Membimbing GB untuk mencari maklumat/panduan

mengenai aktiviti/program sekolah dari guru/pesonel lain
8.Membimbing GB melalui pemerhatian P & P bilik darjah yang
dilaksanakan oleh GB.
9.Membuat pememerhatian dan memberi maklumbalas P & P
GB.
10.Memberi peluang GB memerhati pengajaran Guru
Berpengalaman yang lain sebagai role model.
11.Membimbing dan menasihat GB mengenai semua aspek
berkaitan dengan pendidikan.
12.Menjaga dan mengambil berat kebajikan & kesejahteraan GB

13.
14.
15.

16.
17.

Membantu GB mengatasi rintangan dan

cabaran yang dihadapi
Memberi sokongan moral dan bimbingan
untuk menghadapi cabaran dunia pendidikan
Membimbing GB melaksanakan aktiviti
Kokurikulum sebagaimana diarahkan oleh
Pengetua/Guru Besar/Penolong Kanan
Membimbing GB dalam aspek pengurusan
masa
Membimbing GB membina portfolio untuk CPD

OBJEKTIF PPGB
1. Menyediakan bimbingan yang berkesan untuk

GB dalam melaksanakan amalan pengajaran

sepanjang proses transisi mereka daripada
pelajar ke pengajar
2. Meningkatkan kualiti pengajaran GB dan
pembelajran murid
3. Meningkatkan amalan profesionalisme ,
kompentensi dan keyakinan GB
4. Meningkatkan pengetahuan dalam aspek
pentaksiran dan penilaian

5. Menyediakan bimbingan yang berkesan GB

dalam aktiviti kokurikulum

6. Membantu GB menyesuaikan diri dengan
budaya, persekitaraan dan komuniti sekolah
7. Meningkatkan pengetahuan GB tentang
aspek sosialisasi, organisasi dan hal ehwal
murid
8. Membangun secara kolaboratif antara GB
dan semua pihak yang terlibat

HASIL PEMBELAJARAN
PPGB
1. Melaksanakan amalan
pengajaransebagai
2.

3.
4.
5.

pendidikan dengan berkesan

Meningkatkan kualiti GB dalam aspek
amalan profesional, kompentensi dan
keyakinan diri.
Meningkatkan pengetahuan GB dalam
aspek penilaian dan pentaksiran di sekolah
Menyesuaikan diri dengan budaya
persekitaraan dan komuniti sekolah
Menjalin kerjasama secara kolaboratif
dengan semua pihak.

KEMAHIRAN MENTORING
MEMAHAMI

KENAPA

MEMAHAMI

SIAPA

MEMAHAMI

BAGAIMANA

KEMAHIRAN MENTORING
MEMAHAMI

KENAPA

Model Cabaran dan

Sokongan
SOKONGAN
TINGGI

TINGGI
KEYAKINAN
KOMITMEN
RENDAH

SOKONGAN
RENDAH

TIDAK
BERTENAGA
RENDAH CABARAN

CABARAN

BERTENAGA
DAN
KOMITED
TINGGI
STRES
TINGGI

Model Cabaran dan

Sokongan
SOKONGAN
TINGGI

TINGGI
KEYAKINAN
KOMITMEN
RENDAH

SOKONGAN
RENDAH

TIDAK
BERTENAGA
RENDAH CABARAN

CABARAN

BERTENAGA
DAN
KOMITED
TINGGI
STRES
TINGGI

Model Cabaran dan

Sokongan
SOKONGAN
TINGGI

TINGGI
KEYAKINAN
KOMITMEN
RENDAH

SOKONGAN
RENDAH

TIDAK
BERTENAGA
RENDAH CABARAN

CABARAN

BERTENAGA
DAN
KOMITED

TINGGI
STRES

TINGGI

Model Cabaran dan

Sokongan
SOKONGAN
TINGGI

TINGGI
KEYAKINAN
KOMITMEN
RENDAH

SOKONGAN
RENDAH

TIDAK
BERTENAGA
RENDAH CABARAN

CABARAN

BERTENAGA
DAN
KOMITED
TINGGI
STRES

TINGGI

Model Cabaran dan

Sokongan
SOKONGAN
TINGGI

TINGGI
KEYAKINAN
KOMITMEN
RENDAH

SOKONGAN
RENDAH

TIDAK
BERTENAGA

RENDAH CABARAN
CABARAN

BERTENAGA
DAN
KOMITED

TINGGI
STRES

TINGGI

KEMAHIRAN MENTORING
MEMAHAMI

SIAPA

SEDIKIT MAKLUMAT
MENGENAI GURU
BAHARU

BABY BOOMERS 1946 1964

GENERATION X 1965 1980
GENERATION Y 1980 2000

GENERATION PLATINIUM 2000 ke atas

Tak kenal maka tak cinta

Sudah kenal maka jatuh
cinta

GENERASI Y

Baby Boomers VS
Generation Y
0 They work for theirs. (BB)
0 We feel entitled to everything. (GY)
0 Theyre more inclined to listen to what they

are told and to follow the law of society. (BB)

0 We are more rebellious (GY)
0 They deal with what they have. (BB)
0 We constantly want more ( GY)
0 They got beatings (BB)

0 We get timeout (GY)

0 They have great attention spans (BB)
0 We have no attention span (GY)
0 They smoked weed and used psychedelics

to get high (GY)

0 We take prescription drugs to get high (BB)
0 They had to trust someone to meet them
at a location. (BB)
0 We text someone to meet them at certain
location (GY)

0They experience real life flirting and

dating (BB)
0We experience more online dating
and rely on social networks (GY)
0They march out against injustices
(BB)
0We advocate through Facebook
statuses(GY)
0They say it to your face (GY)
0We say it on Twitter (GY)

KEMAHIRAN MENTORING
MEMAHAMI

BAGAIMANA

TEKNIK KOMUNIKASI

S. T. L. C.

S. STOP (STOP)
T. THINK (BERFIKIR)
U. LISTEN (LISTEN)

C. COMMUNICATION
(BERKOMUNIKASI)

NON - VERBAL

Manakah senyuman yang

palsu?
A

KEMAHIRAN MENTORING

GURU BAHARU

GURU BAHARU SELEPAS 1 TAHUN