Buenas Tardes Tutor y compaeros

Envi aporte correspondiente al estudio del caso de Gloria.

Cules son las teoras que abarca de este caso y por qu?
Dificultad para memorizar trminos, nombres, hechos,
problemas de
ortografa, desconcierto y olvido de las de fechas verdaderas hacia respectivo
tema,
inconveniente con los mapas conceptuales; organizacin de la
informacin (al confundirse en las fechas, al punto de no intentar recordarlas; y
al recordar bien su acrstico, pero no recordar el significado de cada letra)
Cuando una persona tiene problemas de organizacin se le dificulta organizar o
clasificar la informacin en conceptos generales; trastorno del lenguaje escrito
esto se muestra en sus problemas de ortografa, puede tener problemas de
disortografa arbitraria (ruta lxica: como sustitucin de grafemas que suenan
igual o faltas por reglas ortogrficas).
Con qu tipo de aprendizaje est Gloria teniendo problemas?
Gloria est teniendo dificultades para memorizar contenidos sin entender o
relacionarlos con sus conocimientos previos, no descubre significado a las
clases de historia, ni comprende lo que el profesor le explica; por lo tanto
podemos decir que Gloria tiene un aprendizaje memorstico o repetitivo. Por
otro lado tambin podemos decir que padece de un aprendizaje receptivo el
cual consiste en que el sujeto slo necesita comprender el contenido para
poder reproducirlo pero no descubre nada.
Qu tipo de aprendizaje se le facilita ms a Gloria?
El Aprendizaje repetitivo: se produce cuando el alumno memoriza contenidos
sin comprenderlos o relacionarlos con sus conocimientos previos, no encuentra
significado a los contenidos estudiados.
Qu debe hacer de forma diferente para tener ms xito en el prximo
examen?
Considero como buena estrategia de aprendizaje, gloria debera buscar una
alternativa que ella considere acertada para lograr memorizar, comprender y
entender los temas que se tratan en su escuela ya se mediante la realizacin
de cuadros, dibujos, grficos sobre el tema que est tratando, as le ser ms
fcil obtener un aprendizaje significativo.