Trigonometria I

I. E. S.
Siete Colinas (Ceuta)
Departamento de Matemticas
Matemticas
de
4 CURSO
de
Educacin Secundaria Obligatoria
Trigonometra I
Razones trigonomtricas
Por Javier Carroquino Caas

Catedrtico de matemticas
del
I.E.S. Siete Colinas
Ceuta 2010
Trigonometra
Javier Carroquino Caas
Matemticas
4 de Educacin Secundaria Obligatoria
Trigonometra
razones trigonomtricas
Por
Catedrtico de matemticas
I.E.S. Siete Colinas (Ceuta)

Departamento de Matemticas
Ceuta 2010

I.E.S. Siete Colinas (Departamento de Matemticas)
Trigonometra I
Depsito Legal : CE&
ISBN :
Nmero de Registro :
Ceuta 2010
Prlogo
l trmino trigonometra proviene de las palabras

griegas trgonon (tringulo) y mtron (medida) y
podemos considerar que es la parte de la geometra que
trata de establecer y estudiar las relaciones mtricas entre
los lados y ngulos de los tringulos.
Esta disciplina surgi con la necesidad de resolver
problemas relacionados con los elementos de un
tringulo (lados y ngulos) tanto planos como esfricos.
Tanto Aristarco de Samos como Hiparco, astronomos
griegos anteriores a Cristo, establecieron una relacin
entre los lados y los ngulos de un tringulo, lo que
llamamos razones trigonomtricas, que constituyen la
base de la trigonometra.
La trigonometra, tanto plana como esfrica, es de
especial importancia y til en topografa, cartografa,
navegacin martima y area, astronoma, construccin,
mecnica, diseos grficos, etc. Es un ejemplo claro de
la aplicacin de la ciencia matemtica a la resolucin de
problemas reales.
Confiamos en que estas pginas sirvan para la
formacin de futuros tcnicos en diversos campos.
Matemticas 4 de E.S.O.
Trigonometra I. Razones trigonomtricas
ndice
Pgina
1.Introduccin ...............................................
2.ngulo .....................................................
3.Formas de expresar un ngulo ...............................
4.Tamao de un ngulo ........................................
Ejemplo 1 .........................................
Ejemplo 2 .........................................
5.ngulo orientado. Sentido y signo de un ngulo .............
Ejemplo 3 .........................................
6.ngulos opuestos ...........................................
7.Casos particulares de ngulos ..............................
8.Medida de un ngulo ........................................
9.Unidades de medida de un ngulo ............................
10.El radin .................................................
Ejemplo 4 .........................................
11.Medida en radianes de un ngulo completo ..................
12.Grados sexagesimales ......................................
Ejemplo 5 .........................................
Ejemplo 6 .........................................
Ejemplo 7 .........................................
Ejemplo 8 .........................................
Ejemplo 9 .........................................
Ejemplo 10 ........................................
Ejemplo 11 ........................................
Ejemplo 12 ........................................
Ejemplo 13 ........................................
13.Herramienta para medir ngulos. Transportador de ngulos ..
14.Paso de radianes a grados y de grados a radianes ..........
Ejemplo 14 ........................................
Ejemplo 15 .........................................
Ejemplo 16 .........................................
Ejemplo 17 .........................................
Ejemplo 18 .........................................
15.Operaciones con ngulos ....................................
Ejemplo 19 .........................................
Ejemplo 20 .........................................
Ejemplo 21 .........................................
Ejemplo 22 .........................................
16.Razones trigonomtricas o circulares de un ngulo .........
Ejemplo 23 .........................................
Ejemplo 24 .........................................
Ejemplo 25 .........................................
17.La circunferencia goniomtrica o crculo trigonomtrico ....
Ejemplo 26 .........................................
Ejemplo 27 .........................................
Ejemplo 28 .........................................
Ejemplo 29 .........................................
18.Observaciones sobre las razones trigonomtricas de un ngulo.
19.Razones trigonomtricas del ngulo 0 ......................
20.Razones trigonomtricas del ngulo 90 .....................
1
1
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II
21.Razones trigonomtricas del ngulo 180 ....................

24.Relacin entre las razones trigonomtricas de un ngulo.....
Ejemplo 30 .........................................
Ejemplo 31 .........................................
Ejemplo 32 .........................................
Ejemplo 33 .........................................
Ejemplo 34 .........................................
Ejemplo 35 .........................................
Ejemplo 36 .........................................
Ejemplo 37 .........................................
Ejemplo 38 .........................................
Ejemplo 39 .........................................
Ejemplo 40 .........................................
Ejemplo 41 .........................................
25.Razones trigonomtricas de algunos ngulos mas usuales......
26.ngulos suplementarios .....................................
Ejemplo 42 .........................................
Ejemplo 43 .........................................
27.Relacin entre las razones de dos ngulos suplementarios ...
Ejemplo 44 .........................................
Ejemplo 45 .........................................
Ejemplo 46 .........................................
28.ngulos que se diferencian en B radianes (180)............
Ejemplo 47 .........................................
Ejemplo 48 .........................................
Ejemplo 49 .........................................
29.Relacin entre las razones trigonomtricas de ngulos opuestos ...
Ejemplo 50 .........................................
Ejemplo 51 .........................................
30.Reduccin al primer cuadrante ..............................
Ejemplo 52 .........................................
Ejemplo 53 .........................................
Ejemplo 54 .........................................
Ejemplo 55 .........................................
31.ngulos complementarios ....................................
Ejemplo 56 .........................................
Ejemplo 57 .........................................
Ejemplo 58 .........................................
32.Relacin entre las razones de dos ngulos complementarios ..
Ejemplo 59 .........................................
33:Razones trigonomtricas del ngulo suma de otros dos ngulos.
Ejemplo 60 .........................................
34.Razones trigonomtricas del ngulo diferencia de otros dos .
Ejemplo 61 .........................................
35.Razones trigonomtricas del ngulo doble de otro ...........
Ejemplo 62 .........................................
Ejemplo 63 .........................................
36.Razones trigonomtricas del ngulo mitad de otro ...........
Ejemplo 64 .........................................
37.Frmulas de transformacin de sumas y rectas en productos ..
Ejemplo 65 .........................................
38.Arco (o ngulo) correspondiente a una razn trigonomtrica .
Ejemplo 66 .........................................
Ejemplo 67 .........................................
Ejemplo 68 .........................................
Ejemplo 69 .........................................
Ejemplo 70 .........................................
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75
III
39.Ecuaciones trigonomtricas. Resolucin .....................

Ejemplo 71 .........................................
Ejemplo 72 .........................................
Ejemplo 73 .........................................
Ejemplo 74 .........................................
Ejemplo 75 .........................................
Ejemplo 76 .........................................
Ejemplo 77 .........................................
Ejemplo 78 .........................................
40.Sistemas de ecuaciones trigonomtricas .....................
Ejemplo 79 .........................................
41.Uso de la calculadora en trigonometra .....................
Ejemplo 80 .........................................
Ejemplo 81 .........................................
Ejemplo 82 .........................................
Ejemplo 83 .........................................
Ejemplo 84 .........................................
Ejemplo 85 .........................................
76
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Trigonometra
1.Introduccin.Para iniciar con xito el estudio de este tema es conveniente que el alumno repase y
recuerde todo lo relativo a ngulos en el plano, igualdades de ngulos, sus unidades de medida,
tipos, operaciones con ngulos, tanto analtica como grficamente, as como las cuestiones ms
elementales sobre tringulos. Conviene, adems, adquirir o recuperar una destreza elemental en
el uso de escuadra, cartabn y comps. No obstante, iniciaremos este tema con un breve repaso
sobre ngulos. Por ltimo, el uso de una calculadora cientfica es cuestin obligada para el
normal desarrollo del aprendizaje de esta unidad.
2.ngulo.Sea P un plano. Recordemos que un plano es una figura espacial infinita, abstracta y no
tangible (no se ve ni se toca). En general asociamos la idea de plano (o parte un plano) a una
superficie lisa, como por ejemplo un folio, la pizarra, el suelo de un saln, etc. Para nosotros, los
folios donde estn escritos estos apuntes representan partes de planos.
Sean r y s dos semirrectas (una semirrecta es un trozo de recta que tiene un origen pero
no tiene fin) que comparten como origen el mismo punto O.
El plano quedar dividido en dos regiones infinitas, cada una de esas regiones
corresponde a un ngulo, es decir, dos semirrectas con el mismo origen determinan dos
ngulos. La figura 1 ilustra el concepto mencionado.
Obsrvese que el plano (en este caso el
folio) ha quedado dividido en dos
regiones infinitas. Una de ellas la
hemos sombreado en parte (la mas
cerrada por las semirrectas). Cada una
de esas regiones corresponde a un
ngulo determinado por las semirrectas
r y s. Ntese que una de las regiones es
menor que la otra, es decir, uno de los
ngulos es mas cerrado que el otro.
Pongamos nombre a cada uno de los elementos que interviene en un ngulo (figura 1):
O Es un punto del plano que se llama vrtice del ngulo.
r,s Son semirrectas de origen O y se llaman lados del ngulo.
3.Formas de expresar un ngulo.Hay diversas maneras de expresar un ngulo. Veremos las ms habituales.
Con letras griegas minsculas ", $, (,....

$ $ B,
$ C,...
$
Utilizando el nombre del vrtice O,A,

con un ^ en la parte superior.
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Utilizando un punto de cada lado y el vrtice (este situado en el centro) AOB

Como un punto (vrtice) y dos semirrectas (lados) determinan dos ngulos, para indicar
a cual de ellos nos referimos es habitual sealarlo con un arco de circunferencia entre los lados.
Grficamente:
En la figura 2 tenemos
dibujados cuatro
ngulos a los que
podramos llamar :
$ POQ
, , B,
4.Tamao de un ngulo.La mayor o menor apertura de los lados de un ngulo no indica su tamao. Esto hace que
los ngulos se puedan comparar segn dicho tamao. Veamos un ejemplo que ilustre este
concepto.
Ejemplo 1.Observando los siguientes ngulos puede

apreciarse a simple vista que:
< <<
Es decir, de los cuatro ngulos dibujados
* es el menos de ellos y ( es el mayor.
Ejemplo 2.Observando los siguientes ngulos puede

apreciarse a simple vista que son
aproximadamente iguales, es decir:

Sin embargo, una observacin mas detallada
nos permitira determinar que <
5.ngulo orientado. Sentido y signo de un ngulo.En algunos problemas es conveniente dar a los ngulos una orientacin o sentido de las
dos posibles que puede tener y asignaremos a cada uno de ellos un signo, positivo o negativo.
Aclaremos esto:
U
Supongamos un ngulo " de vrtice O y lados r y s. Podemos considerar el ngulo "
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tomado en el sentido de el lado r hacia el lado s o de el lado s hacia el lado r

Es decir:
En la figura 5 hemos
orientado el ngulo "
(dibujado una flecha en el
arco) que nos indica el
sentido (de r a s en el primer
caso y de s a r en el
segundo).
En el ngulo de la
izquierda puede apreciarse que el sentido es el del movimiento contrario a las agujas del
reloj (este ser el sentido positivo). En el ngulo de la derecha el sentido es el mismo que
el movimiento de las agujas de un reloj (este ser el sentido negativo). Por tanto, en el
primer caso el ngulo " es un ngulo positivo y en el segundo caso es un ngulo
negativo
Un ngulo se dice orientado cuando se considera su signo, es decir, si es positivo o
negativo. En algunos problemas slo tiene importancia el tamao del ngulo, no su signo.
Ejemplo 3.En los siguientes ngulos se expresa su orientacin de tal modo que indica su signo:
En la figura 6 tenemos
cuatro ngulos.
", *, y ( son positivos
porque su orientacin
es en el sentido del
movimiento contrario a
las agujas de un reloj.
El ngulo $ es negativo
porque su orientacin
es en el sentido del
movimiento de las
agujas del reloj.
6.ngulos opuestos.Si " es un ngulo orientado (ser positivo o negativo), al ngulo de igual tamao pero con
orientacin contraria, se llama ngulo opuesto a " y se expresa por &".
Si " es positivo, &" es negativo y viceversa.
Grficamente:
En la figura 7 observamos que :
" es positivo
&" es su opuesto y es negativo.
$ es un ngulo negativo.
&$ es el opuesto de $ y es positivo.
NOTA: &" se lee menos alfa
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7.Casos particulares de ngulos.Destacamos algunos ngulos por su especial aspecto. Veamos:
ngulo llano.Los dos lados del ngulo (las dos semirrectas) forman una recta. Grficamente:
ngulo completo.Los dos lados del ngulo (las dos semirrectas) forman una nica semirrecta.
Grficamente:
El ngulo que hemos
representado en la figura 9 es
el que va del lado s al lado r.
Ntese que le hemos dado una
orientacin positiva. En
realidad, r y s coinciden.
ngulo nulo.Los dos lados del ngulo (las dos semirrectas) forman una nica semirrecta, pero la
apertura es nula. Grficamente:
El ngulo que hemos
representado en la figura 10
es el que va del lado r al s.
Ntese que en este caso la
apertura entre los lados es
nula.
8.Medida de un ngulo.Lo mismo que las longitudes, las superficies, el tiempo etc. son magnitudes que se pueden
medir (en metros, metros cuadrados, segundos, etc.), los ngulos tambin son magnitudes que
pueden medirse. La mayor o menor apertura de los lados de un ngulo nos dar su mayor o
menor medida, al margen de que por su orientacin podamos asignarle un signo positivo o
negativo.
En la figura 11 hemos representados dos ngulos, " y $. Es evidente que sus tamaos son
distintos, lo que hace que sus medidas sean tambin distintas.
Quede claro que el tamao
de un ngulo viene dado por la
mayor o menor apertura de sus
lados, no por el tamao del dibujo.
Recordemos que si no indicamos su
orientacin es porque esta no tiene
inters para el problema que
estemos tratando.
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9.Unidades de medida de un ngulo.Las distancias podemos medirlas utilizando diversas unidades o sistemas de medidas de
longitud. Por ejemplo, una distancia puede medirse en metros (y sus mltiplos y submltiplos)
o en millas o en pies, etc. No obstante si conocemos una distancia en una de estas unidades, es
posible pasarla a otra, esto es, si conocemos una distancia en millas podemos conocerla en
kilmetros.
Algo parecido ocurre con los ngulos. Existen diversas unidades para medir ngulos,
siendo las ms usuales las siguientes:
L
El radin
L
El grado sexagesimal
L
El grado centesimal
En estos apuntes utilizaremos como medida de ngulos el radin y el grado sexagesimal.
10.El radin.Recordemos que un metro (unidad de medida para las longitudes) es la longitud que tiene
una barra de una aleacin de platino e iridio que existe en el museo de Artes y Oficios de Pars
(en realidad es la distancia entre dos trazos hechos sobre esa barra).
Veamos que es un radin (unidad para medir ngulos):
Un radin es el ngulo central de un crculo que corresponde a un arco de
circunferencia cuya longitud es igual al radio de dicha circunferencia.
Expliquemos este concepto:
Sea O un punto del plano y r un nmero real positivo.
Tracemos una circunferencia de centro O y radio de longitud r.
Sea A un punto cualquiera de la circunferencia y B otro punto de ella tal que la longitud
4
4
4
del arco AB sea igual a la longitud del radio, es decir, longitud AB = r

Consideremos el ngulo de vrtice O y lados que pasen por los puntos A y B, es decir,
el ngulo AOB . Este tipo de ngulo se denomina central de una circunferencia porque
el vrtice est en el centro.
Pues bien!
La medida de este ngulo se dice que es un radin
(recuerda que la longitud del arco es igual a la medida del radio).
Grficamente:
La figura 12 nos muestra la idea de radin.
Tenemos una circunferencia de centro O y

radio r.
La longitud de la circunferencia es 2Br
Tomamos un arco de extremos A y B cuya

longitud es igual a la del radio r.
Si formamos el ngulo AB con vrtice en O,

la medida de este ngulo es un radin.
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Si tomsemos un arco de circunferencia cuya longitud fuese el doble del radio, el ngulo
central correspondiente tendra una medida de dos radianes.
Si tomamos un arco de circunferencia cuya longitud fuese 2'5 veces el radio, el ngulo
central correspondiente medir 2'5 radianes, etc.
Nos hacemos la siguiente pregunta:

El tamao del radio r influye en el tamao del ngulo central?
Dicho de otro modo:
Segn sea el tamao del radio, el tamao de un radin ser distinto?
Contestemos a estas preguntas.
Sea cual sea el tamao del radio r, el ngulo central correspondiente al tamao del
arco igual a la longitud del radio, es siempre el mismo.
Expliquemos esto grficamente:
La figura 13 nos muestra dos
circunferencias con el mismo centro
O (circunferencias concntricas).
Circunferencia 1:
El radio es r, es decir OA = r .
El arco de extremos A y B tiene la
longitud del radio r, es decir:
AB = r
&
El ngulo AOB = radian
Circunferencia 2:
El radio es r', es decir OA = r .
El arco de extremos A' y B' tiene la
longitud del radio r', es decir:
A B = r
&
El ngulo A OB = radian
Puede apreciarse que se verifica la igualdad de los ngulos AOB y A OB , es decir:
&
AOB = A OB = radian
por lo que observamos que sea cual sea la circunferencia, si tomamos un arco de ella cuya
longitud sea igual a la del radio, el ngulo central correspondiente es el mismo,
independientemente del tamao de ese radio.
Si tomamos un arco de circunferencia cuya longitud fuese dos veces la del radio, el
ngulo central correspondiente tendr una medida de 2 radianes, si la longitud del arco
es de una vez y media la del radio, la medida del ngulo asociado ser 1'5 radianes y as
sucesivamente. Un ngulo medir 0'5 radianes si el arco de circunferencia asociado a
dicho ngulo tiene una longitud igual a la mitad del radio.
Veamos un ejemplo grfico:
Pgina
Ejemplo 4.Comentemos la figura 14:

figura 14a :
En este caso la medida del arco
de extremos A y B es el doble
que la del radio, es decir:
longitud AB = 2r
Entonces:
)
AOB = 2 radianes
figura 14b :
En este caso la medida del arco de extremos A y B es dos veces y media la del radio, es decir:
)
longitud AB = 2 5 r por lo que AOB = 2 5 radianes
11.Medida en radianes de un ngulo completo.Nos hacemos la siguiente pregunta:

Cuntos radianes mide un ngulo completo?
Veamos:
4
Un ngulo completo se corresponde con un arco igual a la circunferencia completa, es
decir, con una vuelta completa a la circunferencia.
En la figura 15 tenemos una circunferencia de
radio r en la que hemos trazado el arco AB (en
este caso A = B). La medida de dicho arco
coincide con la longitud de la circunferencia, es
decir:
longitud AB = longitud circunferencia = 2 r
Como cada medida del radio se corresponde con

un radin, si el arco mide 2B veces el radio r,
entonces la medida del ngulo ser 2B radianes.
Por tanto:
medida en radianes
= 2 radianes 6 2832 radianes
&
de un angulo
completo
Nota: Recordemos que B = 3'14159265.......
Con el mismo razonamiento podemos determinar la medida en radianes de un ngulo

llano. El arco de circunferencia que corresponde a un ngulo llano es exactamente la
mitad de dicha circunferencia, por lo que su longitud ser la mitad de 2B r, esto es B r.
medida en radianes de un ngulo llano = B radianes
Pgina
12.Los grados sexagesimales.Otra unidad bsica para la medida de ngulos es el grado sexagesimal.
Definimos que un ngulo completo, es decir, el ngulo correspondiente a una vuelta
completa de la circunferencia, mide 360 grados sexagesimales. El smbolo empleado para
expresar los grados sexagesimales es puesto a modo de potencia sobre el nmero que indica su
medida el tamao del ngulo.
Por tanto:
" es un ngulo completo
radianes es = 2 radianes
medido en
grados sexagesimales es = 360
Ntese que el ngulo es el mismo pero expresado en dos unidades distintas. Podemos expresar
lo siguiente:
2B radianes equivalen a 360
En base a lo anterior, podemos dibujar ngulos cuyas medidas sean 180, 90 y 270
De la figura 17 deducimos que:
&
es la mitad de un angulo
completo = radianes = 180
&
es la mitad de un angulo
llano = 2 radianes = 90
3
3
3
&
es 4 de un angulo
completo = 4 2 radianes = 2 radianes = 270
ngulo recto:
Un ngulo cuya medida sea 90 se llama ngulo recto. Ntese que los
lados de un ngulo recto son semirrectas perpendiculares.
En la figura 17 vemos que el ngulo $ es un ngulo recto. El ngulo " es el doble de un
recto (" = 180 = 2@90 ) y el ngulo ( mide el triple de un recto ( ( = 270 = 3@90 ).
Submltiplos del grado sexagesimal:

Lo mismo que un metro se divide en 10 partes y cada una de ellas es un decmetro y si
un decmetro lo dividimos en 10 partes obtenemos un centmetro, etc, el grado sexagesimal
tambin puede dividirse en partes iguales y cada una de esas partes es un submltiplo.
Explicamos esto:
Pgina
Minuto:
Si un grado sexagesimal lo dividimos en sesenta partes iguales, cada una de esas partes es un
minuto. Por tanto, un grado tiene sesenta minutos. Al minuto lo representaremos con el
smbolo ' colocado a modo de potencia en el numero que indica la medida del ngulo.
Por tanto: 1 = 60 ' un grado es igual a sesenta minutos
Ejemplo 5.En este ejemplo veremos como se puede dar la medida de un ngulo:
ngulo
una forma de leerlo
otra forma de leerlo
= 38,5 = 38 30
38 grados y medio
38 grados 30 minutos
= 102, 25 = 102 15
102,25 grados
= 253,75 = 253 45
253,75 grados
NOTA: Recuerda que, por ejemplo, 4'25 metros son 4 metros 2 decmetros y 5 centmetros.
Segundo:
Si un minuto lo dividimos en sesenta partes iguales, cada una de esas partes es un segundo.
Por tanto, un minuto tiene sesenta segundos. Al segundo lo representamos con el smbolo ''
colocado a modo de potencia en el nmero que indica la medida del ngulo.
Por tanto: 1' = 60 '' un minuto es igual a sesenta segundos
Ejemplo 6.ngulo
se lee
= 42 20 38
42 grados 20 minutos 38 segundos
= 134 0 15
= 0 45 3
Ejemplo 7.Dado el ngulo = 92,40 , queremos expresarlo en grados, minutos y segundos.

Veamos:
= 92,40 = 92 + 0{
,40 = 92 24
debemos ver cuantos minutos son 0,40
son
1
60
x = 0,40 60 = 24
0,40 x
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10
Ejemplo 8.Dado el ngulo = 35, 82 , queremos expresarlo en grados minutos y segundos.

Veamos.
= 35,82 = 35 + 0{
,82 = 35 49,2 = 35 49 + 0{
,2 = 35 49 12
son
son
1
60
x = 0,82 60 = 49,2
0,82 x
1
60
x = 0,2 60 = 12
0,2 x
Ejemplo 9.-
Dado el ngulo = 217, 458 queremos expresarlo en grados, minutos y segundos.

Veamos:
= 217,458 = 217 + 01
,458
,48 = 35 27 28,8 35 27 29
23 = 35 27,48 = 35 27 + 01
23
1
60
x = 0,458 60 = 27,48
0,458 x
son
1
60
x = 0,48 60 = 28,8
0,48 x
son
Ejemplo 10.Dado el ngulo = 98 52 25 , queremos expresarlo en grados.

Veamos:
L
Primero expresamos los segundos en minutos:
son
)
)
60
1
25
x = 60 = 0 416 = 98 52,416
x
25
Ahora pasamos los minutos a grados:

son
)
)
)
1
52,416
x = 60 = 0 87361 = 98,87361
)
52,416
x
60
Ejemplo 11.La medida de un ngulo es = 2958 , queremos expresarlo en grados, minutos y

segundos.
Veamos:
Veremos cuantos grados enteros hay en estos minutos y cuantos minutos sobran
= 2958
2958
60
558
18
49
Entonces: 2958 = 60@49 + 18

Por tanto: = 2958 = 49 18 0 ngulo en grados, minutos y segundos.
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11
Ejemplo 12.La medida de un ngulo es = 39696 , queremos expresarlo en grados, minutos y

segundos.
Veamos:
= 39696 Veremos cuantos minutos enteros hay en estos segundos y cuantos segundos
sobran y posteriormente cuantos grados en esos minutos y cuantos sobran.
39696
60
369
096
36
661
Por tanto:
39696 '' = 661' 36''
661
60
061
01
11
Podemos poner:
= 39696 = 661 36 = 11 1 36 ngulo en grados, minutos y segundos.
Ejemplo 13.Cuntos segundos mide el ngulo = 28 56 59 ?

Veamos:
28 = 28 A 60' = 1680' = 1680 A 60'' = 100800''
56' = 58 A 60''= 3480''
59''= 59''
Sumando : " = 104339''
13.Herramienta para medir ngulos. Transportador de ngulos.El transportador de ngulos (tambin llamado
gonimetro) es una herramienta con forma de
semicrculo o crculo, graduado en su borde de forma
similar a una regla, que permite medir o trazar
ngulos en unidades sexagesimales.
Generalmente las graduaciones son de uno o
medio grado sexagesimal.
La figura 18 ilustra esta herramienta
indispensable en el estudio de este tema.
Figura 18
Forma de uso:
Figura 19
En la cruz situada en la base se hace coincidir el cruce de
las marcas con el vrtice del ngulo y uno de los lados con la
graduacin 0. El otro lado, a su paso por la graduacin nos indica
la medida del ngulo.
La figura 19 ilustra este proceso. Parece evidente que
cuanto mayor sea la herramienta mas precisin se consigue en la
medida del ngulo.
Pgina
12
14.Paso de radianes a grados y de grados a radianes.Planteamos las siguientes cuestiones:

Dado un ngulo en radianes, cmo expresarlo en grados?
Dado un ngulo en grados, cmo expresarlo en radianes?
Para ello tendremos en cuenta la siguiente relacin entre radianes y grados sexagesimales.
2 radianes son 360

o mejor
radianes son 180
Utilizando alguna de las dos relaciones anteriores y con una regla de tres simple
obtenemos el paso de grados a radianes y viceversa.
Ejemplo 14.La medida de un ngulo en radianes es
. Expresa dicho ngulo en grados.

4
Veamos:
Llamamos " al ngulo: =
radianes.
4
180
Como B = 180 , entonces: = 4 = 45
Ejemplo 15.Queremos expresar el ngulo = 2,4 radianes en grados sexagesimales.

Veamos:
son
2,4 180
radianes
180
432
= 3 141592654 = 137,5098708
x=
2,4
"
Por tanto:
= 137,5098708
={
137 30 35,5
pasando a
min utos y
segundos
Ejemplo 16.Hallemos la medida de un radin en grados, minuto y segundos.
son
180
radianes
180
180
x = = 3 141592654 = 57,29577951
"
Por tanto:
= 57,29577951 = 57 17 44,81 57 17 45
Pgina
13
Ejemplo 17.Queremos expresar en radianes los ngulos

Veamos:
" = 30 , $ = 60 y ( = 135
son
30 3
180
radianes
x = 180 = 18 = 6 radianes
30
= 6 rad.
son
60 6
180
radianes
x = 180 = 18 = 3 radianes
60
= 3 rad.
27 3
180
radianes
x = 36 = 4 radianes
135
= 6 rad.
son
Ejemplo 18.Queremos expresar en radianes el ngulo " = 22 40' 54''

Veamos:
U
Primero expresamos el ngulo " en grados :
son
60
1
54
x = 60 = 0,9 = 22 40,9
54
x
son
)
)
40,9
60
1
x = 60 = 0,6816 = 22,6816 22,68167
40,9
x
Ahora expresamos el ngulo en radianes:

son
22,68167
180
radianes
= 0,126009277 radianes
x=
180
22,68167
Por tanto:
= 22 40 54 = 0,126009277 rad .
15.Operaciones con ngulos.Los ngulos son magnitudes que pueden medirse. Ya hemos visto que estas medidas son
un valore numricos y estos valores son factibles de sumarse, restarse etc. Veamos algunas de
estas operaciones.
Suma de ngulos.La figura 20 ilustra como se suman dos ngulos de un modo grfico, aunque puede
realizarse de una forma ms efectiva utilizando el comps. En el anexo de actividades se propone
alguna suma grfica de ngulos.
Pgina
14
Figura 20.c
Figura 20.a
Figura 20.b
Tenemos dos ngulos " y $, Hemos trasladado el El nuevo ngulo de vrtice O
de vrti ces O y A ngulo $ al vrtice O, y lados r y v tiene una medida
haciendo coincidir el lado u igual a " + $
respectivamente.
con el lado s.
Ejemplo 19.Dados los ngulos = 43 49 35 y = 74 24 51 , hallar la medida de " + $

Veamos:
Llamemos ( = " + $
= 43 49 35
= 74 24 51
( = " + $ = 118 14' 26''
= 117 73 86 = 117 74 26 = 118 14 26
Resta de ngulos.La figura 21 ilustra como se restan dos ngulos de un modo grfico, aunque puede
realizarse de una forma ms efectiva utilizando el comps. En el anexo de actividades se
propone alguna resta grfica de ngulos.
Figura 21.a
Figura 21.b
Figura 21.c
Tenemos dos ngulos " y $, Hemos trasladado el El nuevo ngulo de vrtice O
de vrtices O y A ngulo $ al vrtice O, y lados v y s tiene una medida
respectivamente.
haciendo coincidir el lado u igual a " & $
con el lado r.
Ejemplo 20.Dados los ngulos = 103 19 38 y = 78 39 54 , hallar la medida de " & $

Veamos:
Pgina
15
Llamemos ( = " & $
= 103 19 38
= 78 39 55
Expresamos
los del sustraendo.
es el minuendo
es el sustraendo
" de otro modo para hacer que los valores del minuendo sean superiores a
= 103 19 38 = 103 18 98 = 102 78 98

= 78 39 55 = 78 39 55 = 78 39 55
Restamos
= 24 39 43
( = " & $ = 24 39' 43''
Producto de un nmero por un ngulo.Si " es la medida de un ngulo y k es un nmero real, la expresin kA", o mejor k",
indica la medida de un ngulo cuyo valor es el resultado de multiplicar los valores numricos
k y ".
Ejemplo 21.Consideremos un ngulo
", es decir:
" = 62 43' 34''. La expresin 2" equivale al ngulo " +
2 = + = 2 62 2 43 2 34 = 124 86 68 = 124 87 8 =
= 125 27 8
Ejemplo 22.-
Dado el ngulo $ = 72 53' 25'', queremos hallar el ngulo 1,2 $

Veamos:
1,2 = 1,2 72 1,2 53 1,2 8 = 86,4 63,6 9,6 = (*)
60
x = 24 1,2 = 86 87,6 9,6
0,4 x
1 60
x = 36 1,2 = 86 87 45,6
0,6 x
(*) 1,2 = 87 27 45,6
1
16.Razones trigonomtricas o circulares de un ngulo.-
Sea " un ngulo cualquiera.

Vamos a definir lo que llamaremos razones trigonomtricas del ngulo "
Dichas razones trigonomtricas (o circulares) son seis y se denominan:
seno, coseno, tangente, cotangente, secante y cosecante
Pgina
16
La siguiente tabla nos muestra como se lee y como se escribe abreviadamente cada una
de ellas:
NOTA:
Se lee
Se escribe
seno de "
coseno de "
tangente de "
cotangente de "
secante de "
cosecante de "
sen "
cos "
tg "
ctg "
sec "
cosec "
Es posible que en otros textos o en ocasiones la terminologa cambie y en lugar

de tg encuentres tang, o cotang en vez de ctg, etc.
Una razn trigonomtrica de un ngulo es un nmero que puede ser positivo, negativo
o cero y su valor depender de la medida del ngulo.
Antes de entrar en las definiciones de las razones trigonomtricas de un ngulo, diremos
que un ngulo puede ser del cuadrante I, del cuadrante II, del cuadrante III o del cuadrante
IV. Expliquemos esto:
A la derecha, figura 22, tenemos
representado un sistema de ejes rectangulares con
origen en el punto O.
Observa que dicho sistema divide al plano
en cuatro zonas o regiones iguales e infinitas
llamadas cuadrantes.
Los cuadrantes los enumeramos utilizando
la numeracin romana, de la siguiente forma:
Cuadrante I
Cuadrante II
Cuadrante III
Cuadrante IV
En la figura 23 tenemos determinados los cuatro
cuadrantes del siguiente modo:
x = abcisa
A( x , y ) punto del plano
y = ordenada
x> 0
Si A esta& en el cuadrante I, entonces
y> 0
x< 0
Si A esta& en el cuadrante II, entonces
y> 0
x< 0
Si A esta& en el cuadrante III, entonces
y< 0
x> 0
Si A esta& en el cuadrante IV, entonces
y< 0
Pgina
17
ngulos del cuadrante I:

x> 0
y> 0
Tomemos un punto cualquiera A(x,y) del cuadrante I. En este caso ser
Tracemos una semirrecta r de origen O y que pase por el punto A(x,y).

Consideremos el ngulo " que forma el eje de abcisas con la semirrecta r tomado en
sentido positivo.
Pues bien! El ngulo " es un ngulo del cuadrante I. La figura 24 ilustra el proceso.
ngulos del cuadrante II:

x< 0
y> 0
Tomemos un punto cualquiera A(x,y) del cuadrante II. En este caso ser

sentido positivo.
Pues bien! El ngulo " es un ngulo del cuadrante II. La figura 25 ilustra el proceso.
ngulos del cuadrante III:

x< 0
y< 0
Tomemos un punto cualquiera A(x,y) del cuadrante III. En este caso ser

sentido positivo.
Pues bien! El ngulo " es un ngulo del cuadrante III. La figura 26 ilustra el proceso
Pgina
18
ngulos del cuadrante IV:

x> 0
y< 0
Tomemos un punto cualquiera A(x,y) del cuadrante IV. En este caso ser

sentido positivo.
Pues bien! El ngulo " es un ngulo del cuadrante IV. La figura 27 ilustra el proceso
Ntese lo siguiente:
Si es del cuadrante I, entonces

0 < < 90
Si es del cuadrante II, entonces 90 < < 180
Si es del cuadrante III, entonces 180 < < 270
Si es del cuadrante IV, entonces 270 < < 360
Ejemplo 23.Vamos a representar el ngulo
" = 198
En la figura 28 tenemos representado en un sistema de
ejes cartesianos el ngulo " = 198, situado en el
cuadrante III.
Observa que el vrtice es el punto O y los lados son el
semieje positivo de abcisas (eje X) y la semirrecta r.
Ntese que 180 < 198 < 270
O
O
O
O
O
Ahora vamos a definir las razones trigonomtricas de un ngulo.

Consideremos un sistema de ejes cartesiano rectangular.
Sea " un ngulo cualquiera. Vamos a suponer que el ngulo " es del cuadrante I, pero
todo que lo expresemos en este caso es vlido si " es de otro cuadrante.
El ngulo " tendr de vrtice al punto O y de lados el semieje positivo de abcisas (OX)
y la semirrecta s de origen O.
Sea A(x,y) un punto cualquiera de la semirrecta s (lado del ngulo). Si el ngulo es del
cuadrante I, el punto A(x,y) estar en el cuadrante I, es decir, x>0 e y >0
Llamamos r a la distancia que hay del punto O al punto A, es decir:
NOTA: r se denomina radio y adems r > 0
distancia OA = OA = r
Pgina
19
La figura 29 ilustra los puntos anteriores:
x es la abcisa de A
A( x, y ) punto
y es la ordenada de A
radio = r = d (O, A) = distancia de O a A
r > 0 por ser una distancia.
&
&
de vertice
O y lados OX y s
angulo
Recordemos que A(x,y) es un punto cualquiera
situado en la semirrecta s.
Ntese que en este caso x > 0 e y > 0 por
ser " un ngulo del cuadrante I.
Definimos:
ordenada de A
y +
=
= =+
radio
r +
abcisa de A
x +
=
= =+
coseno de = cos =
radio
r +
ordenada de A y
tangente de = tg = abcisa de A = x = ++ =
seno de = sen =
abcisa de A
cotangente de = cotg = ordenada de A = xy = ++ = +
radio
= r=+=+
secante de = sec = abcisa
de A x +
radio
= ry = ++ = +
cosecante de = cosec = ordenada
de A
Signos:
Puede verse que al ser x > 0, y > 0 , r > 0, las seis razones trigonomtricas de " son
positivas. Ello se debe a que A(x,y) es un punto del cuadrante I.
Supongamos el caso de que el ngulo " es del cuadrante II y, por tanto, el punto A(x,y)
est situado en el cuadrante II, por lo que x < 0 e y > 0.
En la figura 30 tenemos:
x< 0
A( x , y) punto
90 < < 180
y> 0
radio r = d (O, A) = positivo (distancia )
A( x , y) un punto cualquiera del lado s

Insistimos en que A(x,y) es un punto
cualquiera situado en la semirrecta s.
Ntese que en este caso x < 0 e y > 0 por
ser " un ngulo del cuadrante II.
Pues bien! En este caso:
Pgina
20
ordenada de A
y +
=
= =+
radio
r +
abcisa de A
x
coseno de = cos =
=
= =
radio
r +
ordenada de A y
tangente de = tg = abcisa de A = x = + =
seno de = sen =
abcisa de A
cotangente de = cotg = ordenada de A = xy = + =
radio
r +
= = =
de A x
radio
r +
=
= =+
de A
y +
Signos:
Ntese como en este caso (" ngulo del cuadrante II) tenemos:
sen > 0 ; cos < 0 ; tg < 0

cotg < 0 ; sec < 0 ; cosec > 0
Supongamos el caso de que el ngulo " es del cuadrante III y, por tanto, el punto A(x,y)
est situado en el cuadrante III, por lo que x < 0 e y < 0.
x< 0
A( x , y) punto
180 < < 270
y< 0

Ntese que en este caso x < 0 e y < 0 por
ser " un ngulo del cuadrante III.
ordenada de A
y
=
= =
radio
r +
abcisa de A
x
coseno de = cos =
=
= =
radio
r +
ordenada de A y
tangente de = tg = abcisa de A = x = =
seno de = sen =
abcisa de A
cotangente de = cotg = ordenada de A = xy = = +
radio
= r=+=
de A x
radio
= ry = + =
de A
Pgina
21
Signos:
Ntese como en este caso (" ngulo del cuadrante III) tenemos:
sen < 0 ; cos < 0 ; tg > 0

cotg > 0 ; sec a < 0 ; cosec < 0
Supongamos el caso de que el ngulo " es del cuadrante IV y, por tanto, el punto A(x,y)
est situado en el cuadrante IV, por lo que x > 0 e y < 0.
x> 0
A( x , y) punto
270 < < 360
y< 0

Ntese que en este caso x > 0 e y < 0 por
ser " un ngulo del cuadrante IV.
ordenada de A
y
=
= =
radio
r +
abcisa de A
x +
coseno de = cos =
=
= =+
radio
r +
ordenada de A y
tangente de = tg = abcisa de A = x = + =
seno de = sen =
abcisa de A
cotangente de = cotg = ordenada de A = y = =

radio
secante de = sec = abcisa de A = x = + = +

radio
cosecante de = cosec = ordenada de A = y = =
Ejemplo 24.Considera el ngulo 218 53' 29''. Indica el signo de cada una de sus razones
trigonomtricas.
Veamos:
El ngulo dado pertenece al cuadrante III, por lo que:
sen 218 53 29 < 0

tg 218 53 29 > 0
;
;
cos 218 53 29 < 0

cotg 218 53 29 > 0
sec 218 53 29 < 0
cosec 218 53 29 < 0
Pgina
22
Ejemplo 25.Dado el punto del plano A(&3, 5), queremos hallar las razones trigonomtricas del ngulo
de vrtice el origen O y lados el semieje positivo de abcisas y la semirrecta de origen O que pasa
por el punto A.
Veamos:
La figura 33 representa el problema grficamente.
Por definicin:
ordenada de A 5
=r
radio
abcisa de A
cos = radio = r3
)
ordenada de A
tg = abcisa de A = 53 = 1 6
sen =
)
abcisa de A
cotg = ordenada de A = 53 = 0 6
radio
sec = abcisa
= r
de A 3
radio
cosec = ordenada de A = 5
Necesitamos hallar el valor de r. Ntese que se trata de la hipotenusa de un tringulo rectngulo
cuyos cateto miden 3 y 5. Por tanto, aplicando el teorema de Pitgoras:
r 2 = 32 + 52 = 34 r = + 34
Entonces:
sen =
5
34
cos =
3
34
5 34
= 34 0 857492925
=
3 34
34
0 514495755
34
sec = 3 1 94365063
34
cos ec = 5 1 166190378
Observacin importante:
Todo parece indicar que las razones trigonomtricas de un ngulo " dependen nica y
exclusivamente de sus coordenadas x e y, as como del radio r (distancia del punto al origen). Sin
embargo, ocurre que si elegimos dos puntos distintos A(x,y) y B(x',y') situados en el mismo lado
del ngulo, resulta que el ngulo " es el mismo para ambos puntos, es decir:
En la figura 34 observamos que:
El ngulo " es el mismo para los puntos A y B.
OA = r ; OB = r
Tenemos que x x' ; y y' ; r r'
Las razones trigonomtricas de " parecen distintas
segn tomemos el punto A o el punto B, es decir:
Pgina
23
sen = ry ; cos = rx
y
Razones de si consideramos A( x , y ) tg = x ; cotg = xy
r
r
sec = x ; cosec = y
sen = ry ; cos = rx
y
Razones de si consideramos B( x , y ) tg = x ; cotg = xy
r
r
sec = x ; cosec = y
A la vista de lo anterior podemos pensar que hay dos valores para el seno de " ya que
y
sen = r y sen = r , ocurriendo algo parecido para las dems razones del ngulo ".
Sin embargo esto no es cierto ya que ocurre lo siguiente:
y y
y y
x x
x x
r r
r r
=
; r = r ; x = x ; y = y ; x = x ; y = y
r r
Esto es debido a la relacin existente entre tringulos rectngulos semejantes, es decir:
&
&
OHA y OKB triangulos
rectangulos
semejantes
Entonces:
y
r
y
r
x
r
x
r
y
x
y
x
x
y
x
y
r
x
r
x
r
x
r
x
Por tanto, las razones trigonomtricas de un ngulo dependen nica y exclusivamente del
ngulo, independientemente del punto (es decir, del radio) que consideremos en el lado.
17.La circunferencia goniomtrica o crculo trigonomtrico.Acabamos de ver que las razones trigonomtricas de un ngulo no depende del radio r
elegido, sino que depende nica y exclusivamente del ngulo en s.
Por esa razn vamos a considerar en un sistema de ejes una circunferencia de centro el
origen de coordenadas (punto O) y radio la unidad de longitud. El punto que consideraremos para
hallar las razones trigonomtricas lo tomaremos sobre esa circunferencia y en el lado del ngulo,
es decir:
Hemos
tomado un
ngulo " del
primer
cuadrante,
pero todo lo
expuesto a
continuacin
es vlido para
un ngulo de
cualquier otro
cuadrante.
Pgina
24
Vamos a ver que las razones trigonomtricas del ngulo " coinciden con las longitudes
de unos segmentos :
Hallemos el seno de " :

ordenada de P y y
sen =
= = = y = PQ
radio
r 1
&
Notese
que en este caso es y > 0
El seno de " coincide con la longitud del

segmento PQ (ordenada de P). Como dicha
ordenada es positiva, tenemos que sen " >
Puede apreciarse que la longitud de PQ es menor que la del radio r, por lo que podemos
decir que el seno de un ngulo " del cuadrante I es 0 < sen " < 1.
Hallemos el coseno de " :

abcisa de P x x
= = = x = OQ
radio
r 1
&
Notese que en este caso es x > 0
cos =
El coseno de " coincide con la longitud del

segmento OQ (abcisa de P). Como dicha
abcisa es positiva, tenemos que cos " > 0
Puede apreciarse que la longitud de OQ es menor que la del radio r, por lo que podemos
decir que el coseno de un ngulo " del cuadrante I es 0 < cos " < 1.
Hallemos la tangente de " :

En este caso, en
vez de el punto P,
elegimos otro punto
(punto R) situado
en el lado del
ngulo. Recuerda
que el punto elegido
(si est en el lado)
no influye en el
resultado.
ordenada de R y
= = y = RS
abcisa de R
1
&
Notese
tg =
La tangente de " coincide con la longitud

del segmento RS (ordenada de R). Como
dicha ordenada es positiva, tenemos que tg"
Puede apreciarse que la longitud de RS depende del valor de ". Dicha longitud puede
variar entre 0 (si " es un ngulo de 0) y +4 (si " vale 90). Si " es un ngulo del
cuadrante I muy prximo a 0, su tangente ser un valor muy prximo a 0 y si " es un
ngulo de I prximo a 90, su tangete ser un nmero muy grande positivo.
Podemos decir que la tangente de un ngulo " del cuadrante I es 0 < tg " < +4
Pgina
25
Hallemos la cotangente de " :

En este caso elegimos el punto T (ver figura 38) tambin situado en el lado del ngulo "
abcisa de M
x
= = x = MT
ordenada de M 1
&
Notese que en este caso es x > 0
cotg =
La cotangente de " coincide con la longitud

del segmento MT (abcisa de T). Como dicha
abcisa es positiva, tenemos que cotg" > 0
Hallemos la secante de " :

En este caso consideraremos el punto R (ver figura 37) situado en el lado del ngulo "
sec =
radio de R OR OR
=
=
= OR
abcisa de R OS
1
La secante de " coincide con la longitud del

segmento OR (radio de R). Como dicha
longitud es positiva, tenemos que sec" > 0
&
Notese
que en este caso es OR > 0
Aprciese que la secante es el cociente entre la longitud de OR (positivo) y 1 (positivo),

por lo que dicha secante ser positiva (cuando " es del cuadrante I). Adems puede
apreciarse que OR > r = 1 , es decir, la secante de un ngulo del cuadrante I es un nmero
positivo mayor que 1.
Tambin es fcil apreciar que la secante puede variar entre 1 y +4, es decir:
1 < sec < +
cuando 0 < < 90
Hallemos la cosecante de " :

En este caso consideraremos el punto T (ver figura 38) situado en el lado del ngulo "
cosec =
radio de T
OT OT
=
=
= OT
ordenada de T OM
1
&
Notese
que en este caso es OT > 0
La cosecante de " coincide con la longitud

del segmento OT (radio de T). Como dicha
longitud es positiva, tenemos que cosec" >
Aprciese que la cosecante es el cociente entre la longitud de OT (positivo) y 1 (positivo),

por lo que dicha cosecante ser positiva (cuando " es del cuadrante I). Adems puede
apreciarse que OT > r = 1 , es decir, la cosecante de un ngulo del cuadrante I es un
Pgina
26
nmero positivo mayor que 1.

Tambin es fcil apreciar que la cosecante puede variar entre 1 y +4, es decir:
1 < cosec < +
cuando 0 < < 90
Circunferencia goniomtrica y crculo trigonomtrico:

A la circunferencia y crculo de radio la unidad, dibujados para
calcular geomtricamente los valores de las razones trigonomtricas
de un ngulo ", se les denominan respectivamente circunferencia
goniomtrica y crculo trigonomtrico
Resumiendo:
Para hallar mediante procedimiento geomtrico las razones trigonomtricas de un ngulo
" del primer cuadrante (0 < " < 90), dibujamos la circunferencia goniomtrica, el ngulo " y
trazamos los siguientes segmentos, asignando a cada uno de ellos la razn trigonomtrica de "
que le corresponde. Veamos:
El valor de cada
razn trigonomtrica
se corresponde con
el tamao del
segmento que le
corresponde,
tomando como
referencia el valor
del radio r = 1.
Segn esto puede
apreciarse que el
s e n o y cos eno
tomarn valores
entre 0 y 1, mientras
Ejemplo 26.Vamos a calcular a partir del crculo trigonomtrico las razones

del ngulo " = 32. Para ello realizamos los siguientes pasos:
T
Trazamos un sistema de ejes cartesianos rectangulares de origen un punto O (origen).
T
Tomamos como unidad un segmento de longitud la que queramos y consideramos que
esa longitud es igual a 1 (por ejemplo: unidad = 5 cm).
T
Graduamos los ejes con dicha unidad y tambin es conveniente graduar una unidad con
dcimas : 0 , 0'1 , 0'2 , 0'3 , 0'4 , 0'5 , 0'6 , 0'7, 0'8 , 0'9 , 1. Si fuese posible
graduaramos tambin con centsimas: 0'01 , 0'02 , 0'03 ,......, 0'98 , 0'99 , 1
T
Dibujamos una circunferencia de radio r = unidad. Es la circunferencia goniomtrica.
T
Tomando como vrtice el punto O, dibujamos el ngulo " = 32 de modo que uno de los
lados coincida con el semieje positivo de abcisas (eje X).
T
Trazamos los segmentos correspondientes a cada razn trigonomtrica de " = 32
T
Comparamos el tamao de cada uno de esos segmentos con la unidad graduada y dicha
comparacin nos dar el valor (que ser una longitud) de la razn trigonomtrica.
La figura 40 desarrolla todo el proceso expuesto.
NOTA:
Conviene aclarar que las razones trigonomtricas de un ngulo no tienen unidad
(no son cms ni cualquier otra unidad), son simplemente nmeros.
Pgina
27
Los valores de las razones trigonomtricas del ngulo " se corresponden con las
longitudes de los segmentos correspondientes con su signo segn el cuadrante donde se encuentre
dicho ngulo, es decir, para " = 32 tenemos:
sen " = longitud del segmento PQ (+)
cos " = longitud del segmento OQ (+)
cotg " = longitud del segmento MT (+)
tg " = longitud del segmento RS (+)
sec " = longitud del segmento OR (+)
cosec " = longitud del segmento OS (+)
Si tomsemos las medidas con exactitud obtendramos los siguientes valores:
sen 32 = longitud del segmento PQ = 0'52991926........
cos 32 = longitud del segmento OQ = 0'84804809.......
tg 32 = longitud del segmento RS = 0'62486935.........
cotg 32 = longitud del segmento MT = 1'60033452.......
sec 32 = longitud del segmento OR = 1'17917840.........
cosec 32 = longitud del segmento OS= 1'88707991........
donde los puntos suspensivos significan que hay ms decimales.
Ahora vamos a considerar que " es un ngulo situado en el segundo cuadrante, es decir:
90 < " < 180
En este caso los puntos P, Q, R y T varan de posicin, por lo que van a influir en los
signos de las razones trigonomtricas. Veamos:
Pgina
28
En este caso los

puntos P, T' y R'
han quedado en el
s e g u n d o
cuadrante.
El punto M ha
quedado en el
semieje positivo
de la Y, mientras
que Q y S'estn
en el semieje
negativo de la X.
Vamos a ver que las razones trigonomtricas del ngulo " tambin coinciden con las
longitudes de unos segmentos, aunque en este caso el signo puede ser negativo. Veamos:

ordenada de P y y
= = = y = PQ ( + )
radio
r 1
&
Notese
sen =

segmento PQ (ordenada de P). Como dicha
ordenada es positiva, tenemos que sen " >
Puede apreciarse que la longitud de PQ es

menor que la del radio r, por lo que podemos decir que el seno de un ngulo " del cuadrante II
es 0 < sen " < 1.

abcisa de P x x
cos =
= = = x = OQ ( )
radio
r 1
&
Notese
que en este caso es x < 0

abcisa es negativa, tenemos que cos " < 0
decir que el coseno de un ngulo " del cuadrante II es &1 < cos " < 0.

En este caso, en vez de el punto P, elegimos otro punto (punto R') situado en el lado del
ngulo. Recuerda que el punto elegido (si est en el lado) no influye en el resultado.
ordenada de R R S R S
=
=
= R S ( )
abcisa de R
OS
1
&
Notese
que en este caso
la ordenada de R es R S > 0
tg =

del segmento R'S' (ordenada de R'). Como
est dividida por &1, tenemos que tg " < 0
Puede apreciarse que la longitud del segmento R'S' (con su signo) puede ser un nmero
infinitamente grande positivo o infinitamente prximo a cero pero positivo, por lo que podemos
decir que la tangente de un ngulo " del cuadrante II es &4 < tg " < 0.
Pgina
29

En este caso, elegimos el punto T' situado en el lado del ngulo. Recuerda que el punto
elegido (si est en el lado) no influye en el resultado.
abcisa de T
MT
MT
=
=
= MT ( )
ordenada de T OM
1
&
Notese
que en este caso
la abcisa de T es MT < 0
cotg =

del segmento MT' (abcisa de M'). Como esa
abcisa es negativa, tenemos que cotg " < 0
Puede apreciarse que la longitud del segmento MT' (con su signo) puede ser un nmero
infinitamente grande negativo o infinitamente prximo a cero pero negativo, por lo que podemos
decir que la cotangente de un ngulo " del cuadrante II es &4 < cotg " < 0.

En este caso, elegimos el punto R' situado en el lado del ngulo. Recuerda que el punto
radio de R
OR OR
=
=
= OR ( )
1
abcisa de R OS
&
Notese
que en este caso
sec =
la abcisa de R es OS = -1 < 0

segmento OR' (radio de R'). Como est
dividida por &1, tenemos que sec " < 0
Puede apreciarse que la longitud del segmento OR' es mayor que el radio r = 1, por lo
que podemos asegurar que la secante de un ngulo " del cuadrante II es &4 < sec " < &1.

elegido (si est en el lado) no influye en el resultado. Se verifica que 1 < cosec " < +4
radio de T
OT OT
=
=
= OT ( + )
ordenada de T OM
1
&
Notese
que en este caso
la ordenada de T es OM = 1 > 0
cosec =

del segmento OT' (radio de T'). Como est
dividida por 1, tenemos que cosec " > 0
Tambin podemos hacer coincidir la tangente y la secante con otros segmentos distintos
de R S y OR . Veamos:
Hemos prolongado el lado del
ngulo hacia el cuarto cuadrante y
trazado los segmentos RS y OR.
Observa que se verifica que:
longitud de R'S' = longitud de RS
longitud de OR' = longitud de OR
Por tanto:
tg = RS = RS ( )
sec = OR = OR ( )
Pgina
30
Ntese que la tangente sale del punto S, exactamente del mismo punto que cuando el
ngulo " estaba en el cuadrante I (ver figura 39). Observa el valor de la secante de " es el tamao
del segmento OR con signo negativo.
Ejemplo 27.-
Vamos a calcular a partir del crculo trigonomtrico las razones del ngulo " = 124. Para
ello realizamos los siguientes pasos:
T
T
esa longitud es igual a 1 (por ejemplo: unidad = 5 cm).
T
T
T
Tomando como vrtice el punto O, dibujamos el ngulo " = 124 de modo que uno de
los lados coincida con el semieje positivo de abcisas (eje X).
T
T
NOTA:
Conviene recordar que las razones trigonomtricas de un ngulo no tienen unidad
(no son cms ni cualquier otra unidad), son simplemente nmeros.
En este caso en que
" es un ngulo de
cuadrante II, los
signos de las razones
trigonomtricas no
coinciden con los del
cuadrante I, es decir:
sen 124 = longitud de PQ
cos 124 = & longitud de OQ
tg 124 = & longitud de RS
cotg 124 =&longitud de MT
sec 124 =&longitud de OR
cosec 124 = longitud de OT
Si tomsemos las medidas
con exactitud tendramos los
siguientes valores:
sen 124 = 0'82903757....
cos 124 =&0'55919290....
tg 124 = &1'48256096....
cotg 124 =&0'67450851....
sec 124 =&1'7882916....
cosec 124 = 1'20621794....
Pgina
31
Ahora vamos a considerar que " es un ngulo situado en el tercer cuadrante, es decir:
180 < " < 270
Podemos ver que
los puntos P, T'
y R' han quedado
en el tercer
cuadrante.
El punto M' ha
quedado en el
semieje negativo
de la Y, mientras
que Q y S'estn
en el semieje
negativo de la X.
longitudes de unos segmentos. Como antes, los signos pueden ser positivos o negativos. Veamos:

ordenada de P y y
sen =
= = = y = PQ ( )
radio
r 1
&
Notese
que en este caso es y < 0

segmento PQ (abcisa de P). Como dicha
ordenada es negativa, tenemos que sen " <
decir que el seno de un ngulo " del cuadrante III es &1 < sen " < 0.

abcisa de P x x
cos =
= = = x = OQ ( )
radio
r 1
&
Notese
que en este caso es x < 0

abcisa es negativa, tenemos que cos " < 0
decir que el coseno de un ngulo " del cuadrante III es &1 < cos " < 0.

En este caso, en vez de el punto P, elegimos otro punto (punto R') situado en el lado del
ordenada de R R S R S
=
=
= R S ( + )
abcisa de R
OS
1
&
Notese
que en este caso
la ordenada de R es R S < 0
tg =

del segmento R'S' (ordenada de R'). Como
est dividida por &1, tenemos que tg " > 0
Puede apreciarse que la longitud del segmento R'S' (con su signo) puede ser un nmero
decir que la tangente de un ngulo " del cuadrante III es 0 < tg " < 4.
Pgina
32

abcisa de T
M T M T
=
=
= M T ( + )
1
ordenada de T OM
&
Notese
que en este caso
la abcisa de T es M T < 0
cotg =

del segmento M'T' (abcisa de M'). Como
esa abcisa es negativa, tenemos que cotg "
Puede apreciarse que la longitud del segmento M'T' (con su signo) puede ser un nmero
decir que la cotangente de un ngulo " del cuadrante III es 0 < cotg " <4.

En este caso, elegimos el punto R' situado en el lado del ngulo. Recuerda que el punto
sec =
radio de R OR OR
=
=
= OR ( )
1
abcisa de R OS
&
Notese
que en este caso
la abcisa de R es OS = -1 < 0

segmento OR' (radio de R'). Como est
dividida por &1, tenemos que sec " < 0
Puede apreciarse que la longitud del segmento OR' es mayor que el radio r = 1, por lo
que podemos asegurar que la secante de un ngulo " del cuadrante III es &4 < sec " < &1.

radio de T
OT
OT
=
=
= OT ( )
ordenada de T OM
1
&
Notese
que en este caso
la ordenada de T es OM = -1 < 0
cosec =

dividida por &1, tenemos que cosec " < 0
Puede apreciarse que la longitud del segmento OT' es mayor que el radio r = 1, por lo
que podemos asegurar que la cosecante de un ngulo " del cuadrante III es &4 < cosec " < &1.
Tambin podemos hacer coincidir la tangente, la cotangente, la secante y la cosecante

con otros segmentos distintos de R S , M T , OR y OT . Para ello prolongamos el lado del
ngulo y trazamos la tangente desde el punto S y la cotangente desde el punto M. De este modo
obtenemos los nuevos puntos R y T.
La figura 45 ilustra este proceso. Veamos:
Pgina
33
En este caso buscaremos siempre la tangente partiendo del punto S y la cotangente

partiendo desde el pinto M.
Ejemplo 28.-
T
T
esa longitud es igual a 1 (por ejemplo: unidad = 2 cm, etc.).
T
T
T
T
T
Si comparsemos las
longitudes de los
segmentos con la
unidad y esta
comparacin fuese
precisa, obtendramos:
sen 245 = &0'90630778
cos 245 = &0'42261826
tg 245 = 2'14450692
ctg 245 = 0'46630765
sec 245 = &2'36620158
cosec 245= &1'1033779
Recordemos nuevamente
que estos valores son
simplemente nmeros, sin
unidades de longitud.
Pgina
34
Ahora vamos a considerar que " es un ngulo situado en el cuarto cuadrante, es decir:
270 < " < 360
Podemos ver que los puntos P, T' y R' han quedado en el tercer cuadrante.
Podemos ver que
los puntos P, T'
y R han quedado
en el tercer
cuadrante.
El punto M' ha
quedado en el
semieje negativo
de la Y, mientras
que Q y S estn
en el semieje
positivo de la X.
longitudes de unos segmentos. Como antes, los signos pueden ser positivos o negativos. Veamos:

ordenada de P y y
sen =
= = = y = PQ ( )
radio
r 1
&
Notese
que en este caso es y < 0

segmento PQ (abcisa de P). Como dicha
ordenada es negativa, tenemos que sen " <
decir que el seno de un ngulo " del cuadrante IV es &1 < sen " < 0.

abcisa de P x x
cos =
= = = x = OQ ( + )
radio
r 1
&
Notese
que en este caso es x > 0

abcisa es positiva, tenemos que cos " > 0
decir que el coseno de un ngulo " del cuadrante IV es 0 < cos " < 1.

En este caso, en vez de el punto P, elegimos otro punto (punto R) situado en el lado del
ordenada de R RS RS
=
=
= RS ( )
abcisa de R
OS
1
&
Notese
que en este caso
tg =
la ordenada de R es RS < 0

del segmento RS (ordenada de R). Como est
dividida por 1, tenemos que tg " < 0
Pgina
35
Puede apreciarse que la longitud del segmento RS (con su signo) puede ser un nmero
decir que la tangente de un ngulo " del cuadrante IV es &4 < tg " < 0.

abcisa de T
M T M T
=
=
= M T ( )
ordenada de T OM
1
&
Notese
que en este caso
la abcisa de T es M T > 0
cotg =

del segmento M'T' (abcisa de M'). Como
esa abcisa es positiva, tenemos que cotg " >
Puede apreciarse que la longitud del segmento M'T' (con su signo) puede ser un nmero
decir que la cotangente de un ngulo " del cuadrante IV es &4 < cotg " < 0.

En este caso, elegimos el punto R situado en el lado del ngulo. Recuerda que el punto
radio de R
OR OR
=
=
= OR ( + )
abcisa de R OS
1
&
Notese
que en este caso
sec =
la abcisa de R es OS = 1 > 0

segmento OR (radio de R). Como est
dividida por 1, tenemos que sec " > 0
Puede apreciarse que la longitud del

segmento OR es mayor que el radio r = 1, por lo que podemos asegurar que la secante de un
ngulo " del cuadrante IV es 1 < sec " < +4.

cosec =
radio de T
OT
OT
=
=
= OT ( )
ordenada de T OM
1
&
Notese
que en este caso
la ordenada de T es OM = -1 < 0

dividida por &1, tenemos que cosec " < 0
Puede apreciarse que la longitud del segmento OT' es mayor que el radio r = 1, por lo
que podemos asegurar que la cosecante de un ngulo " del cuadrante IV es &4 < cosec " < &1.
Tambin podemos hacer coincidir la cotangente y la cosecante con otros segmentos

distintos de M T y OT . Para ello prolongamos el lado del ngulo y trazamos la cotangente
desde el punto M. De este modo obtenemos el nuevo punto T.
Pgina
36
La figura 48 ilustra este proceso. Veamos:
Para buscar la
cotangente y la
cosecante del ngulo
partimos del punto
M en lugar de M'
Ejemplo 29.-
T
T
esa longitud es igual a 1 (por ejemplo: unidad = 2 cm, etc.).
T
T
T
T
T
Si calculsemos con
exactitud las medidas
de los segmentos con
sus
signos,
tendramos los
siguientes valores:
sen 335 =&0'42261826
cos 335 = 0'90630779
tg 335 =&0'46630766
cotg 335 =&2'1445069
sec 335 =1'10337792
cosec 335 =&2'3662016
Pgina
37
18.Observaciones sobre las razones trigonomtricas de un ngulo.A la vista de lo expuesto y desarrollado en el apartado anterior, convine hacer las
siguientes observaciones:
Las razones trigonomtricas (seno, coseno, tangente, cotangente, secante y cosecante) de

un ngulo " son nmeros reales cuyo valor podemso hacerlos coincidir con la longitud
de un segmento. Esto es posible utilizando como referencia una circunferencia de radio
unidad. Dichos nmeros pueden ser positivos o negativos, dependiendo del cuadrante
donde se encuentre el ngulo. Alguna de las razones de " pueden valer cero (veremos
este caso ms adelante).
En todos los casos anteriores hemos visto que sen = PQ y que PQ

si consideramos el signo del seno de un ngulo, podemos asegurar que:
r = 1,
es decir,
&1 # sen " # 1

El seno de cualquier ngulo es un nmero comprendido entre &1 y 1
En todos los casos anteriores hemos visto que cos = OQ y que OQ r = 1 , es decir, si
consideramos el signo del coseno de un ngulo, podemos asegurar que:
&1 # cos " # 1

El coseno de cualquier ngulo es un nmero comprendido entre &1 y 1
La tangente de " en el crculo trigonomtrico viene determinada por un segmento RS en

el que el punto S es la interseccin de la circunferencia goniomtrica con el semieje
positivo de abcisas (eje X). La longitud de RS puede variar entre 0 y +4, por lo que si
consideramos el signo, podemos asegurar que:
&4 # tg " # 4
Observa que si tomamos un ngulo " muy prximo a 90 pero un poco menor (por
ejemplo " = 89 59' 59'') podrs notar que tg " = nmero muy grande positivo. Esto
se debe a que el segmento RS es muy grande.
En el caso de que tomemos un ngulo " muy prximo a 90 pero un poco mayor (por
ejemplo " = 90 0' 1'') podrs notar que tg " = nmero muy grande negativo. Esto se
debe a que el segmento RS es muy grande, pero en este caso el signo de la tangente es
negativo.
Debes entender que si " es un ngulo muy prximo a 0 o a 360, la tangente es un
nmero muy prximo a 0 (positivo o negativo).
La cotangente de " en el crculo trigonomtrico viene determinada por un segmento MT

en el que el punto M es la interseccin de la circunferencia goniomtrica con el semieje
positivo de ordenadas (eje Y). La longitud de MT puede variar entre 0 y +4, por lo que si
consideramos el signo, podemos asegurar que:
Pgina
38
&4 # cotg " # 4

Observa que si tomamos un ngulo " muy prximo a 0 pero un poco mayor (por
ejemplo " = 0 0' 59'') podrs notar que cotg " = nmero muy grande positivo. Esto se
debe a que el segmento MT es muy grande.
En el caso de que tomemos un ngulo " muy prximo a 180 pero un poco menor (por
ejemplo " = 179 59' 59'') podrs notar que cotg " = nmero muy grande negativo.
Esto se debe a que el segmento MT es muy grande, pero en este caso el signo de la
cotangente es negativo.
Del mismo modo podrs observar que si " es un ngulo muy prximo a 90 (mayor o
menor), la longitud del segmento MT es muy pequea, lo que hace que la cotangente sea
un nmero prximo a 0 (positivo o negativo).
Hemos visto que la secante viene determinada por el segmento OR , es decir, en todos los
casos sale del origen de coordenadas (punto O). Ntese que como el punto R est fuera
del crculo, la longitud de OR es mayor que el radio r, es decir, OR r = 1 . Esto significa
que la secante de un ngulo siempre es mayor o igual que 1 o menor o igual que &1.
sec " #&1 o sec " $1
depende del cuadrante donde est "
Hemos visto que la cosecante viene determinada por el segmento OT , es decir, en todos
los casos sale del origen de coordenadas (punto O). Ntese que como el punto T est
fuera del crculo, la longitud de OT es mayor que el radio r, es decir, OT r = 1 . Esto
significa que la cosecante de un ngulo siempre es mayor o igual que 1 o menor o igual
que &1.
cosec " #&1 o cosec " $1
depende del cuadrante donde est "
Resumiendo:
La figura
50 ilustra
d e s d e
d o n d e
debemos
tomar los
segmentos
que miden
las razones
trigonomtricas de un
ngulo "
Pgina
39
Concretemos la explicacin dada en la figura 50:
19.Razones trigonomtricas del ngulo 0.Veamos el caso particular del ngulo " = 0 = 0 radianes.
De un modo grfico podemos obtener los valores de las razones trigonomtricas del
ngulo 0 (0 radianes). Veamos:
3
Representemos en el crculo trigonomtrico el ngulo " = 0 = 0 radianes y actuemos
del mismo modo que para cualquier otro ngulo:
En la figura 55 puede apreciarse
que los puntos P, Q, R y S
coinciden y sus coordenadas son
x = 1 e y = 0.
Ntese que el punto T no existe
(se pierde en el infinito), lo cual
hace que la cotangente MT y la
cosecante OT no existan.
Por tanto, el ngulo 0 no tiene ni
cotangente ni cosecante.
Pgina
40
20.Razones trigonomtricas del ngulo 90.Veamos el caso particular del ngulo " = 90 = B/2 radianes.
ngulo 90 (B/2 radianes). Veamos:
3
Representemos en el crculo trigonomtrico el ngulo " = 90 = B/2 radianes y actuemos
En la figura 56 puede apreciarse
que los puntos P, M y T
coinciden y sus coordenadas son
x = 0 e y = 1.
Ntese que el punto R no existe
hace que la tangente RS y la
secante OR no existan.
Por tanto, el ngulo 90 no tiene
ni tangente ni secante.
21.Razones trigonomtricas del ngulo 180.Veamos el caso particular del ngulo " = 180 = B radianes.
ngulo 180 (B radianes). Veamos:
3
Representemos en el crculo trigonomtrico el ngulo " = 180 = B radianes y actuemos
En la figura 57 se aprecia que los
puntos P y Q coinciden y sus
coordenadas son x = !1 e y = 0.
Tambin coinciden S y R.
ni cotangente ni cosecante.
22.Razones trigonomtricas del ngulo 270.Veamos el caso particular del ngulo " = 270 = 32 radianes.
ngulo 270 ( 32 radianes). Veamos:
Representemos en el crculo trigonomtrico el ngulo " = 270 =

3
2
radianes y actuemos
Pgina
41

puntos O y Q coinciden y sus
coordenadas son x = 0 e y = 0.
Tambin coinciden M y T.
Ntese que el punto R no existe
hace que la tangente RS y la
secante OR no existan.
ni tangente ni secante.
23.Razones trigonomtricas del ngulo 360.Veamos el caso particular del ngulo " = 360 = 2B radianes.
ngulo 360 (2B radianes). Veamos:
3
Representemos en el crculo trigonomtrico el ngulo " =360 = 2B radianes y actuemos
puntos P y Q coinciden y sus
coordenadas son x = 1 e y = 0.
Tambin coinciden R y S.
ni cotangente ni cosecante.
NOTA:
Puede apreciarse que las razones trigonomtricas del ngulo 360 coinciden con
las del ngulo 0.
24.Relacin entre las razones trigonomtricas de un ngulo.-
Sea " un ngulo y sean sen " , cos " , tg " , cotg " , sec " y cosec " sus razones
trigonomtricas.
Vamos a ver que dichas razones trigonomtricas estn relacionadas entre si.
En efecto:
Vamos a considerar que " es un ngulo del primer cuadrante, pero el razonamiento es
vlido para un ngulo de cualquier cuadrante.
En la figura 60 hemos representado un ngulo " del cuadrante I y hemos trazado sus
razones trigonomtricas para buscar las relaciones existente entre ellas.
Pgina
42
Observa el tringulo rectngulo OQP
En la figura 61 tenemos el tringulo rectngulo OQP con ngulo recto en el vrtice Q,

catetos PQ y OQ e hipotenusa r = 1.Aplicando el teorema de Pitgoras tenemos :
2
PQ + OQ 2 = r 2
Teniendo en cuenta que PQ = sen , OQ = cos y r = 1 , podemos poner que :
( sen ) + (cos )
2
=1
Para no tener que poner lo parntesis admitimos como correcto escribir la expresin
anterior de la forma siguiente:
sen 2 + cos 2 = 1
Quede claro que esta

ltima expresin significa lo mismo que la anterior. Hemos cambiado la forma para evitar los
parntesis.
La expresin sen 2 + cos 2 = 1 la verifican todos los ngulos " de cualquier cuadrante y
se denomina Frmula Fundamental de la Trigonometra. Su enunciado es como sigue:
Para cualquier ngulo " se verifica que su seno al
cuadrado mas su coseno al cuadrado es igual a 1"
Ejemplo 30.T
Para el ngulo
T
Para el ngulo
T
Para el ngulo
T
Para el ngulo
T
Para el ngulo
" = 38 se verifica que sen 2 38 + cos 2 38 = 1

" = 90 se verifica que sen 2 90 + cos 2 90 = 12 + 0 2
= 1+ 0 = 1
Tambin podemos expresar el ngulo en radianes:
Para el ngulo
3
5
rad se verifica que sen
2 3
5
+ cos 2
3
5
=1
Para el ngulo
5
4
rad se verifica que sen
2 5
4
+ cos 2
5
4
=1
Pgina
43
Ejemplo 31.2
Se sabe que el seno de 45 vale 2 . Halla el valor del coseno de 45.

Veamos:
2
Sabemos que sen 45 =
y queremos hallar cos 45
2
2
2
Por la Frmula Fundamental de la Trigonometra sabemos que: sen 45 + cos 45 = 1
2
Por tanto:
+ cos 45 = 1
2
2
2
= 1
cos 45 = 1
2
2
Despejando: cos 45
( 2)
22
={
= 1
22
2 1
= 1 =
4
4 2
= +
1
2
Como 45 es
del cuadrante I
el seno es positivo
1
1
1 2
=
=
=
2
2
2 2
2
2
2
2
Por tanto:
cos 45 =
2
2
Ejemplo 32.Se sabe que " es un ngulo del cuadrante II y que sen = 5 . Halla cos
Veamos:
Por ser " un ngulo del cuadrante II sabemos que cos " = nmero negativo.
Por la Frmula Fundamental de la Trigonometra tenemos que: sen 2 + cos 2 = 1
Por tanto:
2
sen 2 + cos 2 = 1
( 25 ) 2 +
cos 2 = 1 ; cos 2 = 1
4
25
; cos 2 =
Como el es del cuadrante II : cos =
25 4
25
; cos 2 =
21
=
25
Por tanto:
cos =
21
25
21
=
25
21
5
21
5
Observa nuevamente la figura 60. De esa figura extraemos la figura 62:
Los tringulos OQP y OSR son

rectngulos y semejantes. Entonces
podemos poner lo siguiente:
PQ RS RS
=
=
= RS
OQ OS 1
Pgina
44
Ahora bien, observa que:
sen = PQ ; cos = OQ
tg = RS
Entonces podemos poner que:
sen
tg =
cos
Por tanto:
Esto se verifica para todo ngulo ",

independientemente del cuadrante al
que pertenezca.
La tangente de un ngulo cualquiera es igual al seno de ese ngulo partido por

el coseno
Ejemplo 33.Se sabe que cos 30 =

Veamos:
3
2
. Hallar la tangente de 30.
sabemos que cos 30 = 23 y buscamos tg 30

sen 30 sen 30
tg 30 =
=
Necesitamos hallar sen 30
3
cos 30
2
Por la frmula fundamental de la trigonometra:

sen 2 30 + cos 2 30 = 1
sen 2 30 +
( )
3
2
sen 2 30 = 1
sen 30 = 1
2
sen 2 30 =
sen 30 = +
=1
( 3) 2
22
3
4
1
4
1
2
Por tanto : sen 30 =
1
2
La tangente ser:
1
4
tg 30 =
1
4
1
2
3
2
el signo + es por ser 30 del cuadrante I
2
2 3
1
1 3
=
=
3
3 3
3
3
3
3
Conclusin:
tg 30 =
3
3
Ejemplo 34.De un ngulo del cuadrante III se sabe que el seno es

de ese ngulo.
Veamos:
1
3
. Halla el coseno y la tangente
Pgina
45
Observa el tringulo
rectngulo OQP :
2
PQ + OQ = r 2 = 1
Es decir:
sen2 " + cos2 " = 1
( 13 ) 2 + cos 2 = 1
1
9
+ cos 2 = 1
cos 2 = 1
cos 2 =
8
9
1
9
cos =
8
9
Como es de III, es
cos =
8
9
8
3
2 2
3
Por tanto:
cos =
2 2
3
Hallemos la tangente:
3
sen
1
2
2
2
13
tg =
= 2 2=
=
=
=
=
cos 3
3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4
tg =
2
4

Los tringulos OQP y OMT son
rectngulos y semejantes.
Entonces podemos poner lo
siguiente:
OQ MT MT
=
=
= MT
PQ OM 1
Ahora bien, observa que:

sen = PQ ; cos = OQ
cotg = MT
Entonces podemos poner que:

cos
cotg =
sen
Por tanto:
Esto se verifica para todo ngulo ",

independientemente del cuadrante al
que pertenezca.
La cotangente de un ngulo cualquiera es igual al coseno de ese ngulo partido

por el seno
Ntese adems que:
cotg =
cos
=
sen
1
sen
cos
Pgina
46
1
tg
& tg cotg = 1 , es decir , tg =

Tambien
1
cotg
Quede claro que la tangente y

cotangente de un ngulo " son
inversas, es decir: tg " A cotg " = 1
Nota: Obsrvese que para que ocurra que tg " A cotg " = 1, la tangente y la cotangente de un
ngulo ", deben tener el mismo signo (ambas positivas o ambas negativas).
Ejemplo 35.De un ngulo del cuadrante I se sabe que el seno es

cotangente de ese ngulo.
Veamos:
U
U
Al ngulo le llamamos ". Sabemos que sen =

Buscamos cos " , tg " y cotg "
Por la frmula fundamental de la trigonometra:
5
9
. Halla el coseno, la tangente y
5
9
sen 2 + cos 2 = 1
( 59 ) 2 + cos 2 = 1 ;
cos =
cos 2 = 1 ( 59 ) ; cos 2 = 1
2
25
81
Por tanto: cos =
56
81
56
81
Como es del cuadrante I, debe ser cos = +
; cos 2 =
56
9
56
81
56
9
414
9
2 14
9
2 14
9
Hallemos la tangente:
5
sen
5 9
5
5 14
5 14 5 14 5 14
9
tg =
= 2 14 =
=
=
=
=
=
cos
28
9 2 14 2 14 2 14 14 2 14 2 2 14
9
Hallemos la cotangente:
cotg =
28 14 28 14 2 14
1
1
28
28 14
=
=
=
=
=
=
tg a 5 14 5 14 5 14 14 5 14 2
5 14
5
28
cos
O tambin: cotg =
=
sen
2 14
9
5
9
2 14 9 2 14
=
95
5
Por tanto:
cos =
2 14
5 14
2 14
; tg =
; cotg =
9
28
5
Ejemplo 36.Se sabe que la tangente de un ngulo del cuadrante II es &1'25. Halla la cotangente de
ese ngulo.
Veamos:
Pgina
47
" es el ngulo. Sabemos que 90 < " < 180 y que tg = 1 25 =

Buscamos cotg "
Sabemos que cotg =
125
5
=
100
4
1
1
4
= 5 = = 0 8
tg 4
5
Por tanto:
cotg =
4
= 0 8
5

Observa que la
secante de un
ngulo es igual a
la inversa del
coseno, es decir:
sec =
1
cos
Esto es vlido para cualquier cuadrante.
Ejemplo 37.De un ngulo del cuadrante I se sabe que el coseno es

Veamos:
7
11
" es el ngulo. Sabemos que 0 < " < 90 y que cos =

Buscamos sec "
. Cuanto vale la secante?
Sabemos que sec =
7
= 0 63
11
1 11
1
= 7 = = 1 571428....... Por tanto:
cos
7
11
sec =
11
= 1 571428.......
7
Ejemplo 38.La secante de un ngulo del cuadrante III es &1'125. Halla el valor del coseno.
Veamos:
1825
73
U
" es el ngulo. Sabemos que 180 < " < 270 y que sec = 1 825 = 1000 = 40
Pgina
48
Buscamos cos "
Sabemos que sec =
1
73
=
cos
40
Por tanto:
1
73
40
=
; 40 = 73 cos ;
= cos
cos
40
73
cos =
40
= 0 54794520 .......
73
Observa que la cosecante de un ngulo es igual a la inversa del seno, es decir:
cosec =
1
sen
Esto es vlido para cualquier cuadrante.
Ejemplo 39.El seno de un ngulo del cuadrante IV es &0'105. Halla el valor de la cosecante.
Veamos:
105
21
U
" es el ngulo. Sabemos que 270 < " < 360 y que sen = 0 105 = 1000 = 40
Buscamos cosec "
1
1
40
= 21 =
U
Sabemos que cosec =
sen
40
21
Por tanto:
cosec =
40
= 1 90476190.......
21
Pgina
49
Resumiendo:
Para cualquier ngulo " de cualquier cuadrante se verifica:
sen 2 + cos 2 = 1
sen
tg =
cos
cos
cotg =
sen
1
sec =
cos
1
cosec =
sen
Ejemplo 40.De un ngulo " se sabe que est en el cuadrante I y que sen =
Halla el resto de sus razones trigonomtricas.
Veamos:
Debemos hallar cos ", tg ", cotg ", sec " y cosec " .
Hallemos cos ":
3
5
sen 2 + cos 2 = 1
( 53 ) 2 + cos 2 = 1 ;
9
25
Entonces: cos =
+ cos 2 = 1 ; cos 2 = 1
16
25
={
como es del
cuadrante I ,
tomamos el
valor positivo
cos =
Por tanto:
4
5
4
5
3
5
4
5
3 5 3
= . Por tanto:
5 4 4
45 4
. Por tanto:
=
5 3 3
tg =
3
4
Hallemos cotg ":
cotg =
; cos 2 =
Hallemos tg ":
sen
tg =
=
cos
16
25
9
25
cos
=
sen
4
5
3
5
Hallemos sec ":

1
1 5 . Por tanto:
sec =
= 4=
cos 5 4
cotg =
sec =
3
4
5
4
16
25
Pgina
50
Hallemos cosec ":

1
1 5 . Por tanto:
cosec =
= 3=
sen 5 3
cosec =
5
3
Ejemplo 41.De un ngulo " se sabe que est en el cuadrante II y que cos = 49 .
Halla el resto de sus razones trigonomtricas.
Veamos:
Debemos hallar sen ", tg ", cotg ", sec " y cosec " .
Hallemos sen ":
sen 2 + cos 2 = 1
sen 2 + (
4 2
9
= 1 ; sen 2 +
Entonces: sen =
65
81
16
81
= 1 ; sen 2 = 1
={
como es del
cuadrante II ,
tomamos el
valor positivo
Por tanto:
sen =
; sen 2 =
65
81
65
9
65
9
Hallemos tg ":
tg =
65
81
16
81
65
sen
9
= 4=
cos 9
65 9
65
.
=
94
9
Por tanto:
65
9
tg =
Hallemos cotg ":

cotg =
cos 49
49
= 65 =
=
sen
9
65
9
4
65
4 65
65 65
4 65
652
4 65
65
Por tanto:
4 65
65
cotg =
Hallemos sec ":

sec =
1
1
9 . Por tanto:
=
=
cos 49
4
sec =
9
4
Hallemos cosec ":

cosec =
1
1
9
9 65
9 65 9 65
= 65 =
=
=
=
sen
65
65
65 65
652
9
Por tanto:
cosec =
9 65
65
Pgina
51
25.Razones trigonomtricas de algunos ngulos ms usuales.Algunos ngulos son mas usuales que otros en la tecnologa, el diseo, el arte, etc. Esos
ngulos, son 0, 30, 45, 60, 90, 180, 270 y 360.
En algunos de ellos ya hemos visto sus razones trigonomtricas anteriormente. Veremos
ahora las de lo ngulos 30, 45 y 60 que aparecen con cierta frecuencia en las materias
mencionadas anteriormente.
Razones trigonomtricas de " = 30 = radianes :

6
Razones de " = 30
sen 30 = sen 6 = 21 = 0 5
cos 30 = cos 6 =
3
2
tg 30 = tg 6 = 3
cotg 30 = cotg 6 =
sec 30 = sec
3
3
2 3
3
cosec 30 = cosec 6 = 2
Partimos de que sen 30 = sen 6 =

Entonces:
sen 2 30 + cos 2 30 = 1
1
2
1
1
3
1
+ cos 2 30 = 1 ; + cos 2 30 = 1 ; cos 2 30 = 1 ; cos 2 30 =
2
4
4
4
cos 30 =
tg 30 =
3
4
={
por ser 30 del
cuadrante I tomamos
el valor positivo
sen 30
=
cos 30
1
2
3
2
cos 30
cotg 30 =
=
sen 30
sec 30 =
=
3
2
1
2
2
2 3
=
3
2
1
3
=
=
3
3 3
3
32
3
3
32
= 3
2 1
1
1
2 2 3
= 3 =
=
cos 30 2
3
3
cosec 30 =
1
1
= 1=2
sen 30 2
En la figura 67 puedes comprobar como la longitud del segmento OT (cosecante de 30) es el

doble del radio y como la medida de PQ (seno de 30) es la mitad.
Pgina
52

4
Razones de " = 45
sen 45 = sen 4 =
2
2
cos 45 = cos 4 =
2
2
tg 45 = tg 4 = 1
cotg 45 = cotg 4 = 1
sec 45 = sec
cosec 45 = cosec =
Partimos de que sen 45 = sen 4 =

Entonces:
sen 2 45 + cos 2 45 = 1
2
2
2
2
1
1
+ cos 2 45 = 1 ; + cos 2 45 = 1 ; cos 2 45 = 1 ; cos 2 45 =

4
2
2
2
cos 45 =
1
2
={
por ser 45 del
cuadrante I tomamos
el valor positivo
sen 45
tg 45 =
=
cos 45
2
2
2
2
cos 45
cotg 45 =
=
sen 45
sec 45 =
1
1 2
2
=
=
2
2 2 2
=1
2
2
2
2
=1
1
1
2 2 2
= 2 =
=
= 2
cos 45 2
2
2
cosec 45 =
1
1
2 2 2
= 2 =
=
= 2
sen 45 2
2
2

3
En este caso partimos de que sen 60 = sen 3 = 23

En la figura 69 tenemos trazadas las razones trigonomtricas de ese ngulo en el crculo
trigonomtrico.
Es fcil apreciar grficamente que sen 60 = cos 30 y que cos 60 = sen 30
Pgina
53
Hallemos cos 60 , tg 60, cotg 60, sec 60 y cosec 60 :
sen 2 60 + cos 2 60 = 1
2
3
3
3
1
+ cos 2 60 = 1 ; + cos 2 60 = 1 ; cos 2 60 = 1 ; cos 2 60 =

4
4
4
2
cos 60 =
1
4
={
por ser 60 del
cuadrante I tomamos
el valor positivo
sen 60
tg 60 =
=
cos 60
3
2
1
2
cos 60
=
cotg 60 =
sen 60
sec 60 =
=
1
2
3
2
1 1
=
4 2
32
3
=
= 3
21
1
=
1 2
1
1 3
3
=
=
=
2 3
3
3 3 3
1
1
= 1 =2
cos 60 2
cosec 60 =
1
1
2
2 3 2 3
= 3 =
=
=
sen 60 2
3
3
3 3
Razones de " = 60
sen 60 =
3
2
; cos 60 =
1
2
sec 60 = 2 ; cosec 60 =
; tg 60 = 3
2 3
3
; cotg 60 =
3
3
Pgina
54
Resumen:
La siguiente figura y el siguiente cuadro resumen las razones trigonomtricas de los
ngulos 30, 45 y 60, de las cuales conviene memorizar el seno y el coseno.
30
45
60
sen
1
2
2
2
3
2
cos
3
2
2
2
1
2
Una regla nemotcnica

para memorizar los valores
que corresponden a seno y
coseno de 30, 45 y 60 se
explica a continuacin.
Conviene que la entiendas
para que no la olvides
nunca.
En la figura 70 puedes observar que sen 30 < sen45 < sen 60

Es decir, de los tres senos el menor es el de 30, el del medio es 45 y el mayor es 60
Debes tener claro que 1

2
<
2
2
<
3
. Estos tres nmeros corresponden a los senos
2
de esos ngulos, por lo que debern ser:

sen 30 =
1
2
< sen 45 =
2
2
< sen 60 =
3
2
Del mismo modo observa en la figura 70 que cos 60 < cos45 < cos 30
Es decir, de los tres cosenos el menor es el de 60, el del medio es 45 y el mayor 30
55
Pgina
Debes tener claro que
1
2
<
2
2
<
3
2
. Estos tres nmeros corresponden a los
cosenos de esos ngulos, por lo que debern ser:
cos 60 =
1
2
< cos 45 =
2
2
< cos 30 =
3
2
26.ngulos suplemetarios.Dos ngulos " y $ son suplementarios si su suma es 180 (B radianes). Es decir:
" y $ son ngulos suplementarios ] " + $ = 180

En este caso se dice que " es el suplementario de $ y que $ es el suplementario de ".
Ejemplo 42.Hallar el ngulo suplementario de " = 41 22' 55''

Veamos:
T
$ es el ngulo suplementario de "
Debe cumplirse que " + $ = 180
Por tanto $ = 180 & " = 180 & 41 22' 55'' = 138 37' 5'' es el suplementario de "
Ejemplo 43.Hallar el ngulo suplementario de

Veamos:
$ es el ngulo suplementario de =
+ = rad
Debe cumplirse que
Por tanto
= = 5 =
5 2
5
2
5
2
5
3
5
rad
rad
es el suplementario de "
27.Relacin entre las razones de dos ngulos suplemetarios.Ahora veamos como se relacionan las razones de un ngulo " y su suplementario $= B&"
Supongamos un ngulo " (por comodidad lo tomaremos en el primer cuadrante) y su
complementario $ = 180& " (o lo que es lo mismo $ = B& " ).
Queremos ver como se relacionan las razones trigonomtricas de ambos ngulos, es decir,
como se relacionan:
sen "
cos "
tg "
cotg "
sec "
cosec "
y
sen (B&")
cos (B&")
tg (B&")
cotg (B&")
sec (B&")
Pgina
56
Representemos grficamente ambos ngulos (" y $) y tracemos sus razones

trigonomtricas. De un modo visual podremos obtener como se relacionan las de un ngulo y las
de otro.
Una vez entendido como se
ven dos ngulos " y $
suplementarios en el crculo
trigonomtricos, vamos a ver
como son sus razones
trigonomtricas y como se
comparan.
Las
relaciones
expresadas en la
Figura 72 nos permite
conocer las razones
trigonomtricas de un
ngulo si conocemos
las razones de su
suplementario.
Ntese que hay que
tener en cuenta el
signo.
Ejemplo 44.Supongamos que queremos hallar las razones trigonomtricas del ngulo 150 basndonos
en las razones trigonomtricas de los ngulos que conocemos.
Veamos:
O
Llamamos $ = 150. Buscamos sus razones trigonomtricas.
O
Llamamos "= 30. Observa que " + $ = 180, es decir, " y $ son suplementarios.
O
Por tanto, 150 = 180 & 30
Entonces:
Utilizando las razones trigonomtricas de 30, calcularemos las de 150:
sen 150 = sen 30 =
Pgina
57
1
2
cos 150 = cos 30 =
3
2
1
sen 150
2
1
1 3
2
tg 150 =
=
=
=
cos 150 23
2 3
3
3 3
3
32
3
3
cos 150 23
2 3
= 1 =
= 3
cotg 150 =
sen 150
2
2
2 3
2 3
1
1
2
2 3
=
=
=
=
=
3
3
cos 150 2
3
3 3
32
1
1
= 1=2
cosec 150 =
sen 150 2
sec 150 =
Ejemplo 45.Hallemos las razones trigonomtricas del ngulo 135

Veamos:
No es necesario hacer el dibujo exacto del crculo trigonomtrico con el ngulo 135,
aunque se puede esbozar un dibujo aproximado que nos sirva de ayuda, es decir:
Llamaremos:
" = 45 y $ = 180& 45 = 135
Observando la Figura 74, es fcil apreciar lo
siguiente:
sen 135 = sen (180 45 ) = sen 45 =
2
2
cos 135 = cos (180 45 ) = cos 45 =
2
2
2
sen 135
2
tg 135 =
=
= 1
cos 135 22
cos 135
cotg 135 =
=
sen 135
2
2
2
2
= 1
1
1
2 2
2 2
=
= 22 = 2 2 = 2 = 2
2
cos 135 2
1
1
2 2
2 2
cosec 135 =
= 2 = 22 = 2 2 = 2 = 2
sen 135 2
sec 135 =
58
Pgina
Ejemplo 46.Sabemos que " es un ngulo del cuadrante I y tal que su seno vale 0'42. Halla el seno,
coseno y tangente del ngulo $ = B&".
Veamos:
L
Es evidente que " y $ son ngulos suplementarios ya que " + $ = " + B&" = B
L
L
Sabemos que sen = 0 42 = 100 = 50

Buscamos sen (B&"), cos (B&") y tg (B&")
Sin necesidad de esbozar un dibujo (aunque hacerlo puede servirnos de ayuda):
sen = sen ( ) = sen =
42
21
21
50
= 0 42
cos = cos ( ) = cos

Hallemos el coseno de ". Recordemos que por ser del cuadrante I es positivo:
sen 2 + cos 2 = 1
( 5021 ) 2 + cos 2 = 1
cos 2 =
2059
502
; cos 2 = 1
; cos = +
2059
502
212
502
; cos 2 =
; cos =
502 212
502
; cos 2 =
502 212
502
2059
50
Entonces:
cos = 2059
(recordemos que es del cuadrante II)
50
Hallemos la tangente de $ :
21
sen
21 2059
21 2059
21 50
21
21 2059
50
tg =
=
=
=
=
=
=
2059
cos 50
2059
50 2059
2059
2059 2059
2059 2
En definitiva:
sen =
21
50
= 0 42
2059
= 0 90752410......
50
21 2059
tg =
= 0 46279762.....
2059
cos =
28.ngulos que se diferencian en B radianes (180).-
Sea " un ngulo cualquiera (no importa el cuadrante)

Sea el ngulo $ = B + ". ( $ = 180 + ")
Es evidente que ambos ngulos se diferencian en B radianes ya que $ & " = B rad.
Nos hacemos la siguiente pregunta:
Cmo se relacionan las razones trigonomtricas de $ y de "?
Si conocemos las razones de ", podemos conocer las de $ = B + "?
Veamos:
L
Por comodidad, vamos a suponer que " es un ngulo del cuadrante I (aunque lo que
hacemos es vlido para cualquier cuadrante).
L
Representemos en el crculo trigonomtrico los ngulos " y $ = B + ".
L
Tracemos las razones trigonomtricas de ambos ngulos y comparemos para ver la
relacin existente entre ellas:
Pgina
59
Lo expresado en la figura 75 nos permitir comparar las razones trigonomtricas de un

ngulo $ = B + ". del cuadrante III con las de un ngulo " del cuadrante I.
Ejemplo 47.Hallemos las razones trigonomtricas del ngulo $ = 210

Veamos:
O
Podemos poner que $ = 210 = 180 + 30 si lo expresamos en grados sexagesimales.
O
Opcionalmente podemos ayudarnos de una figura en el crculo trigonomtrico:
Apoyndonos en los valores conocidos de las razones del ngulo 30, obtenemos las del
ngulo 210:
Pgina
sen 210 = sen30 =
1
2
cos 210 = cos 30 =
3
2
tg 210 =
sen 210
=
cos 210
cotg 210 =
1
2
3
2
60
1 2
1
1 3
=
=
=
2 3
3
3 3
3
32
3
3
1
1
3
3 3 3 3 3 3
= 3=
=
=
=
= 3
tg 210
3
3
3 3
32
3
2 3
1
1
2
2 3
2 3
2 3
=
=
3
3
cos 210 23
3
3 3
32
1
1
cosec 210 =
= 1=2
sen 210 2
sec 210 =
Ejemplo 48.Hallemos las razones trigonomtricas del ngulo $ = 225

Veamos:
U
Podemos poner que $ = 225 = 180 + 45 si lo expresamos en grados sexagesimales.
U
En este caso no nos ayudaremos de un dibujo. Mentalmente observamos que 225 est en
el cuadrante II.
sen 225 = sen (180 + 45 ) = sen 45 =
2
2
cos 225 = cos (180 + 45 ) = cos 45 =
2
2
sen 225
tg 225 =
=
cos 225
2
2
2
2
cos 225
cotg 225 =
=
sen 225
sec 225 =
=1
2
2
2
2
=1
1
1
2
2 2
2 2
=
=
= 2
2
cos 225 22
2
2 2
cosec 225 =
1
1
2
2 2
2 2
=
=
=
=
= 2
2
2
sen 225 2
2
2 2
Ejemplo 49.4
Hallemos las razones trigonomtricas del ngulo = 3 rad

Veamos:
X
Observa que en este caso nos dan el ngulo en radianes.
Podemos poner que
Considerando que
4 3 + 3
= 3 = 3 = 3 + 3 = + 3 rad
= 60
, podemos poner:
siendo
un ngulo de I.
Pgina
4
3
= sen ( + 3 ) = sen 3 = sen 60 =
cos
4
3
= cos ( + 3 ) = cos 3 = cos 60 =
tg
cotg
sec
sen
cos
4
3
4
3
cosec
=
=
4
3
4
3
4
3
cos
sen
4
3
4
3
1
cos
sen
4
3
61
4
3
1
2
4
3
1
2
2 3
= 3
2
2
23 2 3
1
= 1=2
2
1
sen
3
2
1
2
3
2
3
2
1
1 3
3
=
=
3
3 3 3
2
2 3
2 3
=
=
3
3
3 3
29.Relacin entre las razones trigonomtricas de ngulos opuestos.Recuerda que si " es un ngulo, su opuesto se escribe &" y se interpreta como un ngulo
de igual tamao pero tomado en sentido contrario a ", es decir, si " est tomado en el sentido del
movimiento contrario a las agujas de un reloj (sentido positivo), entonces &" est tomado en el
sentido del movimiento de las agujas del reloj.
Observa que la suma de un ngulo y su opuesto es el ngulo 0, es decir:
" + (&") = " &" = 0
En las figuras 77.a y 77.b se aprecia como serian un ngulo " y su opuesto &":
Figura 77.a:
En este caso el ngulo " es del cuadrante I y
su opuesto &" est en el cuadrante IV. Ntese
que el sentido del ngulo determina su signo
.
Figura 77.b:
En este caso el ngulo " es del cuadrante II y
su opuesto &" est en el cuadrante III Ntese
que el sentido del ngulo determina su signo .
62
Pgina
Ahora veremos como se relacionan las razones trigonomtricas de " y &".

Consideremos que " es un ngulo del cuadrante I (los resultados son vlidos para el caso
que sea de otro cuadrante):
A la vista de la expresado en la figura 78 podemos poner:

sen ( ) = sen ;
cos ( ) = cos
tg ( ) = tg
cotg ( ) = cotg
sec ( ) = sec ;
cosec ( ) = cosec
De este modo, si conocemos las razones trigonomtricas de un ngulo ", podemos conocer
las de su opuesto &".
Ejemplo 50.Hallemos las razones trigonomtricas del ngulo &60

Veamos:
sen ( 60 ) = sen 60 =
3
2
cos ( 60 ) = cos 60 =
sen 60
tg ( 60 ) = tg 60 =
=
cos 60
cotg ( 60 ) = cotg 60 =
sec ( 60 ) = sec 60 =
3
2
1
2
cos 60
=
sen 60
1
2
2 3
= 3
21
1
2
3
2
1 2
1
=
=
2 3
3
3
3
=
3
3 3
1
1
= 1=2
cos 60 2
cosec ( 60 ) = cosec 60 =
2 3
1
2
2 3
1
= 3=
=
=
sen 60
3
3
3 3
2
63
Pgina
Ejemplo 51.Hallemos las razones trigonomtricas del ngulo &135

Veamos:
Observa que 135 es un ngulo del cuadrante II y &135 es un ngulo de III
sen ( 135 ) = sen 135 = sen 45 =

sen ( 135 )
tg ( 135 ) =
=
cos ( 135 )
cotg ( 135 ) =
sec ( 135 ) =
2
2
2
2
cos ( 135 )
=
sen ( 135 )
2
2
cos ( 135 ) = cos 135 = cos 45 =
2
2
=1
2
2
2
2
=1
1
1
2
2 2
2 2
=
=
= 2
cos ( 135 ) 22
2
2
2 2
cosec ( 135 ) =
1
1
2
2 2
2 2
=
=
=
=
= 2
2
sen ( 135 ) 2
2
2
2 2
30.Reduccin al primer cuadrante.Veremos en este apartado como las razones trigonomtricas de un ngulo del II, III o IV
cuadrante estn relacionadas con las razones de un ngulo del cuadrante I., es decir:
e
Supongamos que $ es un ngulo de uno de los cuadrantes II, III o IV.
e
Existe un ngulo " del cuadrante I tal que las razones del ngulo $ podemos hallarlas a
travs de las razones de ".
Veamos:
Sea " un ngulo del cuadrante I. El ngulo $ = B&" ser un ngulo del cuadrante II.
Si conocemos las razones trigonomtricas del ngulo " podemos conocer las de $ = B&"
Nos ayudaremos de un grfico:
En la figura 72 de la
pgina 56 tienes
explicado la
relacin entre las
r a z o n e s
trigonomtricas del
ngulos $ = B&"
(del cuadrante II) y
Ejemplo 52.Supongamos que " un ngulo del cuadrante I y que sen " = 0'38.
Queremos hallar el seno y coseno del ngulo $ = B&".
Veamos:
sen ( ) = sen = 0 38 =
Hallemos el coseno
38
100
19
50
ya tenemos el valor del seno.
Pgina
64
sen 2 ( ) + cos 2 ( ) = 1
cos ( ) = 1 sen ( ) = 1 (
2
cos ( ) =
2139
2500
2139
50
19 2
50
50 2 19 2 2139
=
=
2500
50 2
= 0 92498648.... 0 9250
Ntese que hemos tomado cos (B&") negativo por ser B&" un ngulo del cuadrante II.
Sea " un ngulo del cuadrante I. El ngulo $ = B+ " ser un ngulo del cuadrante III.
Observa que " y $ = B+ " se diferencian en B radianes.
Si conocemos las razones trigonomtricas del ngulo " podemos conocer las de $ = B+"
La figura 80 nos
muestra como se
relacionan las
razones de los
ngulos " (de I) y
$ = B+ " (de III).
Observa que esta
figura coincide con
la figura75 de la
pgina 59.
Ejemplo 53.Supongamos que " un ngulo del cuadrante I y que cos " = 0'75
Queremos hallar el seno, coseno, tangente y cotangente del ngulo $ = B+".
Veamos:
75
sen ( + ) = sen = 0 75 = 100
= 43 ya tenemos el valor del seno.
Hallemos el coseno
sen 2 ( + ) + cos 2 ( + ) = 1
cos 2 ( + ) = 1 sen 2 ( + ) = 1 (
cos ( + ) =
7
16
7
4
3 2
4
= 1
9
16
16 9 7
=
16
16
= 0 66143782..... 0 6614
Hallemos la tangente y cotangente:

sen ( + ) 43
3 7
3 4
3
3 7
tg ( + ) =
=
=
=
=
=
1 1339
cos ( + ) 47 4 7
7
7
7 7
cotg ( + ) =
1
1
7
7 7
7 7
7
= 3 7=
=
=
=
0 8819
tg ( + )
3
7
3
3
7
3
7
7
7
Pgina
65
Sea " un ngulo del cuadrante I. El ngulo $ = 2B& " ser un ngulo del cuadrante IV.
Si conocemos las razones trigonomtricas de " podemos conocer las de $ = 2B& "
Observa que:
sen (2B&") = &sen "
cos (2B&") = cos "
tg (2B&") = &tg "
cotg (2B&")=&cotg "
sec (2B&") = sec "
cosec(2B&")=&cosec "
Ntese que las razones trigonomtricas del ngulo 2B& " coinciden con las de &".
Ejemplo 54.Supongamos que " un ngulo del cuadrante I y que sen " = 0'80
Queremos hallar el seno, coseno, tangente y cotangente del ngulo $ = 2B& ".
Veamos:
sen = sen (2 ) = sen = 0 80 = 108 = 45

cos 2 = 1 sen 2 = 1 (
cos =
9
25
3
5
4 2
5
9
= 1 16
25 = 25
debemos elegir un signo
cos = cos (2 ) =
3
5
Hemos tomado el signo

positivo para el valor de
cos $ porque $ es un
ngulo situado en el
cuadrante IV, siendo los
cosenos positivos.
Con el seno y coseno hallamos la tangente y con esta la

cotangente:
sen 45
4
tg = tg (2 ) =
= 3 =
cos
3
5
cotg = cotg (2 ) =
1
1
3
= 4 =
tg 3
4
Recordemos que la
cotangente de un ngulo
es la inversa de su
tangente
Ejemplo 55.Hallar el seno y coseno de los ngulos 150, 240 y 335.

Veamos:
Ntese que 150 es un ngulo del cuadrante II, 240 es del cuadrante III y 335 corresponde
al IV.
Para hallar el seno y coseno comparamos dichos ngulos con otros del primer cuadrante.
En el primer caso con el ngulo 30, en el segundo con 60 y en el tercero con 45. Como las
razones de estos ngulos son de sobra conocidos no habr problema para hallar lo pedido.
Pgina
66
3
cos 150 = cos (180 30 ) = cos 30 =
2
3
sen 240 = sen (180 + 60 ) = sen 60 =
1
cos 240 = cos (180 + 60 ) = cos 60 =
2
2
sen 335 = sen (360 45 ) = sen 45 =
cos 335 = cos (360 45) = cos 45 =
2
sen 150 = sen (180 30 ) = sen 30 =
1
2
31.ngulos complementarios.Dos ngulos son complementarios si su suma es un ngulo recto (90).

Es decir:
y complementarios + = 90
y complementarios + = 2 rad
Se dice que " es el complementario de $ y que $ es el complementario de "
Ejemplo 56.3
Los ngulos 30 y 60 son complementarios porque 30 + 60 = 90
+ 3
3
Los ngulos 5 y 310 son complementarios porque 5 + 310 = 210
= 510 = 2
3
Los ngulos "=42 54' y $=47 6' son complementarios porque "+$=90.
3
El complementario de 45 es 45.
Ejemplo 57.Sea " = 28 35' 20'' y queremos hallar su complementario.
Veamos:
" + $ = 90 Buscamos el valor de $

Despejamos $: $ = 90&"
Restamos:
90 = 89 59 60
= 28 35 20
90 = 61 24 40 = 61 24 40 complementario de
Pgina
67
Ejemplo 58.Dado el ngulo
= 29 rad , queremos hallar su complementario.
Veamos:
El complementario de " ser
= 2 =
29 = 9 18 4 = 518 rad
32.Relacin entre las razones de dos ngulos complementarios.En este apartado veremos como se relacionan las razones trigonomtricas de un ngulo "
y su complementario $=90&". Nos ayudaremos de una representacin en el crculo
trigonomtrico.
veamos:
Sean " y $=90&" dos ngulos complementarios. Consideramos que ambos son positivos
y que estn en el cuadrante I.
Observado detenidamente la figura 82 y viendo las medidas de los segmentos que

representan a las razones trigonomtricas de " y su complementario $, podemos poner:
PQ = OQ
por lo que sen = cos (90 )
OQ = P Q
por lo que cos = sen (90 )
RS = MT
por lo que tg = cotg (90 )
MT = R S
por lo que cotg = tg (90 )
OR = OT
por lo que sec = cosec (90 )
OT = OR
por lo que cosec = sec (90 )
Esto nos permite conocer las razones trigonomtricas de un ngulo si conocemos las de
su complementario.
Pgina
68
Ejemplo 59.Los ngulos " = 30 y $ = 60 son suplementarios y observa que se verifica lo siguiente:
sen 30 = cos 60 =
tg 30 = cotg 60 =
1
2
3
3
sec 30 = cosec 60 =
2 3
3
cos 30 = sen 60 =
cotg 30 = tg 60 = 3
cosec 30 = sec 60 = 2
3
2
33.Razones trigonomtricas del ngulo suma de otros dos ngulos.Sean " y $ dos ngulos cualesquiera. En la pgina 13 y sucesivas hemos explicado el
concepto de la suma " + $ y el clculo de su medida.
En este apartado nos preguntamos lo siguiente:
Si conocemos las razones trigonomtricas de " y $, podemos conocer las de
"+$?
La respuesta a esta pregunta es que si. Nos limitaremos a poner las frmulas que permiten
hallar las razones de " + $ a partir de las razones de " y $ sin demostrarlas (las demostraciones
se salen de los objetivos de estos apuntes).
Veamos:
O
Sean " y $ dos ngulos de cualquier cuadrante.
O
La suma " + $ ser otro ngulo que podr estar en cualquier cuadrante.
Pues bien! Se verifica lo siguiente:
sen ( + ) = sen cos + sen cos
cos ( + ) = cos cos sen sen
sen ( + )
tg + tg
tg ( + ) =
=
cos ( + ) 1 tg tg
1 tg tg
1
=
tg ( + )
tg + tg
1
1
sec ( + ) =
=
cos ( + ) cos cos sen sen
1
1
cosec ( + ) =
=
sen ( + ) sen cos + sen cos
cotg ( + ) =
Ejemplo 60.Supongamos que queremos hallar las razones trigonomtricas del ngulo 75.
Veamos:
Podemos considerar que 75 = 30 + 45
Entonces:
sen75 = sen (30 + 45 ) = sen 30 cos 45 + sen 45 cos 30 = 21
cos75 = cos (30 + 45 ) = cos 30 cos 45 sen 30 sen 45 =
3
2
2
2
2
2
3
2
2
4
21
2
2
6
4
2
2
23
4
2
4
2+ 6
4
6 2
4
tg 75 = tg (30 + 45 ) =
3
tg 30 + tg 45
3 +1
=
=
1 tg 30 tg 45 1 33 1
cotg 75 = cotg ( 30 + 45 ) =
sec75 = sec (30 + 45 ) =
3+3
3
3 3
3
cosec75 = cosec (30 + 45 ) =
1
6 2
4
1
=
sen (30 + 45 )
3+ 3
3+ 3
4
=
6 2
2+ 6
4
( 3 + 3) (3 + 3) = (
3 3 (3 3 ) (3 + 3 )
3)
(3 3 )
=
3 3 3
1
=
=
tg (30 + 45 )
6
3+ 3
1
=
cos (30 + 45 )
69
Pgina
6+ 2
)(
4(
6 2
4
=
2+ 6
)
6)
6+ 2
2
)(
2+ 6
2 6
6+ 2
= 6+ 2
2 6
2 6 =
2+
6=
34.Razones trigonomtricas del ngulo diferencia de otros dos.Sean " y $ dos ngulos cualesquiera. En la pgina 14 y sucesivas hemos explicado el
concepto de la resta "&$ y el clculo de su medida.
En este apartado nos preguntamos lo siguiente:
Si conocemos las razones trigonomtricas de " y $, podemos conocer las de
"&$ ?
La respuesta a esta pregunta es que si. Nos limitaremos a poner las frmulas que permiten
hallar las razones de "&$ a partir de las razones de " y $ sin demostrarlas (las demostraciones
se salen de los objetivos de estos apuntes).
Veamos:
O
Sean " y $ dos ngulos de cualquier cuadrante.
O
La resta "&$ ser otro ngulo que podr estar en cualquier cuadrante.
Pues bien! Se verifica lo siguiente:
sen ( ) = sen cos sen cos
cos ( ) = cos cos + sen sen
sen ( )
tg tg
tg ( ) =
=
cos ( ) 1 + tg tg
1 + tg tg
1
=
tg ( )
tg tg
1
1
sec ( ) =
=
cos ( ) cos cos + sen sen
1
1
cosec ( ) =
=
sen ( ) sen cos sen cos
cotg ( ) =
Ejemplo 61.Supongamos que queremos hallar las razones trigonomtricas del ngulo 15.
Veamos:
Podemos considerar que 15 = 45 & 30
Entonces:
sen 15 = sen (45 30 ) = sen 45 cos 30 sen 30 cos 45 =
cos 15 = cos (45 30 ) = cos 45 cos 30 + sen 45 sen 30 =
tg 15 = tg (45 30 ) =
sen 15
=
cos 15
6 2
4
6+ 2
4
6 2
6+ 2
2
2
2
2
3
2
3
2
21
2
2
2
2
21 =
se puede racionalizar
23
4
23
4
2
4
2
4
6 2
4
6+ 2
4
cotg 15 =
sec 15 =
1
=
tg 15
1
=
cos 15
cosec 15 =
1
6 2
Pgina
6+ 2
1
6+ 2
4
1
=
sen 15
4
=
6+ 2
1
6 2
4
4
6
se puede racionalizar
6 2
6+ 2
70
6 2
6 2
6 2
= 6 2
4
) ( 6 2) 6 2
4 ( 6 + 2)
4 ( 6 + 2) 4 ( 6 + 2)
=
=
=
=
4
2 ( 6 2) ( 6 + 2)
6 2
6+ 2
6+ 2
35.Razones trigonomtricas del ngulo doble de otro.Sea " un ngulo cualquiera.

El doble de " es 2", es decir, 2" = "+".
Si conocemos las razones del ngulo ", podemos conocer las de su doble 2".
En efecto:
Se trata de un caso particular de la suma "+$, es decir, "+".
sen 2 = sen ( + ) = sen cos + sen cos = 2 sen cos
cos 2 =cos ( + ) = cos cos sen sen = cos 2 sen 2
tg 2 = tg ( + ) =
tg + tg
2 tg
=
1 tg tg 1 tg 2
1 tg tg 1 tg 2
=
tg + tg
2 tg
1
1
sec 2 = sec ( + ) =
=
cos 2 cos 2 sen 2
cotg 2 = cotg ( + ) =
cosec 2 = cosec ( + ) =
1
1
=
sen 2 2 sen cos
Ejemplo 62.Observa que 60 = 2A30 = 30 + 30

Pues bien!
sen 60 = sen (2 30 ) = 2 sen 30 cos 30 = 2
1 3
3
=
2 2
2
2
2
3
3 1 2 1
1
= = =
cos 60 = cos (2 30 ) = cos 30 sen 30 =
2
4 4 4 2
2
2
2 tg 30 2 33
tg 60 = tg (2 30 ) =
=
=
1 tg 2 30 1 93
2 3
3
6
9
92 3
= 3
3 6
Ejemplo 63.Observa que 90 = 2A45 = 45 + 45

Pues bien!
sen 90 = sen (2 45 ) = 2 sen 45 cos 45 = 2
2 2
4 2
=
= =1
2 2
2 2
2
2
2

=0
cos 90 = cos (2 45 ) = cos 45 sen 45 =
2
2
2
Pgina
71
36.Razones trigonomtricas del ngulo mitad de otro.Sea " un ngulo cualquiera.

La mitad de " es "/2.
Si conocemos las razones del ngulo ", podemos conocer las de su mitad "/2. Nos
limitaremos a dar las frmulas, sin hacer la demostracin:
1 cos
sen =
2
2
Dependiendo del cuadrante donde se

encuentre el ngulo "/2, tomaremos el
signo + o &
1 + cos
2
Dependiendo del cuadrante donde se

encuentre el ngulo "/2, tomaremos el
signo + o &
cos
Para hallar la tangente utilizamos el seno y coseno:
sen 2
tg =
=
2 cos 2
tg
1 cos a
2
1 + cos a
2
1 cos a
2
1 + cos a
2
1 cos
1 + cos
1 cos a
1 + cos a
El signo + o & depender del cuadrante

de "/2 o de los signos del seno y del
coseno.
Ser fcil comprobar que la cotangente es:
cotg
1 + cos
=
2
1 cos
Ejemplo 64.Supongamos que queremos hallar el seno y coseno del ngulo 22 30'
Veamos:
Llamamos "= 45 y, por tanto, 2 = 452 = 22 30

Aplicamos las frmulas vistas antes y consideramos que 22 30' est en el cuadrante I
sen 22 30 = sen
1 cos 45
1 22
45
=+
=+
=+
2
2
2
2 2
2
cos 22 30 = cos
1 + cos 45
1 + 22
45
=+
=+
=+
2
2
2
2+ 2
2
tg 22 30 =
sen 22 30
=
cos 22 30
2+
2
2
= +
2 2
=
4
2 2
2
= +
2+ 2
=
4
2+ 2
2
Pgina
72
37.Frmulas de transformacin de sumas y restas en productos.Veremos a continuacin unas frmulas que son interesantes porque permiten la resolucin
de algunos problemas trigonomtricos. No haremos las demostraciones aunque estas no presentan
grandes dificultades.
U
Sean " y $ dos ngulos.
U
Consideremos el ngulo suma de ambos, " + $ y el ngulo diferencia, " & $.
Pues bien!.
Se verifican las siguientes igualdades (las demostraciones pueden verse en el anexo final)
sen + sen = 2 sen
+
2
sen sen = 2 cos
+
2
cos + cos = 2 cos
+
2
cos cos = 2 sen
cos
El seno de un ngulo mas el seno de otro ngulo es

igual al doble del seno del ngulo mitad de su suma
por el coseno del ngulo mitad de su diferencia
sen
El seno de un ngulo menos el seno de otro ngulo

es igual al doble del coseno del ngulo mitad de su
suma por el seno del ngulo mitad de su diferencia
cos
sen
+
2
El coseno de un ngulo mas el coseno de otro

ngulo es igual al doble del coseno del ngulo mitad
de su suma por el coseno del ngulo mitad de su
diferencia
El coseno de un ngulo menos el coseno de otro

ngulo es igual al opuesto del doble del seno del
ngulo mitad de su suma por el seno del ngulo
mitad de su diferencia
Ejemplo 65.Anteriormente (ejemplos 60 y 61) hallamos el seno y coseno de los ngulos 75 y 15.
Ahora los vamos a hallar utilizando estas frmulas.
Veamos:
sen 75 + sen 15 = 2 sen 75 2+ 15 cos 75 215 = 2 sen 45 cos 30 = 2
2
2
sen 75 sen 15 = 2 sen 75 215 cos 75 2+15 = 2 sen 30 cos 45 = 2 12
3
2
2
2
6
2
2
2
Tenemos:
sen 75 + sen 15 =
6
2
sen 75 sen 15 =
2
2
Se trata de un sistema de dos ecuaciones con dos incgnitas. Las

incgnitas son x = sen 75 e y = sen 15
Resolvamos el sistema:
x + y = 26
&
& : 2x=
de reduccion
Por el metodo
x y = 22
Por tanto : x =
6+ 2
4
e y=
6
2
x=
6
2
6+ 2
4
6
2
2
2
2 6 6 2
4
6+ 2
2
6 2
4
sen 75 =
6+ 2
4
sen 15 =
6 2
4
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73
38.Arco (o ngulo) correspondiente a una razn trigonomtrica.La expresin sen x = y se interpreta como el seno del ngulo x es y. Tambin podemos
decir que x es el ngulo cuyo seno es y. Esta ltima expresin se formaliza del siguiente modo:
Se lee de la forma: x es el arco seno de y o x es igual al arco seno de y
Su significado es que x es un ngulo cuyo seno vale y
x = arc sen y
Debe entenderse que las expresiones sen x = y y x = arc sen y son equivalentes, es
decir, vienen a decir lo mismo:
seno de x es igual a y equivale a decir que x es un ngulo cuyo seno es y
NOTA:
Los trminos ngulo y arco son equivalentes. Sabemos que en el crculo

trigonomtrico, a un ngulo de vrtice el origen O (centro de la circunferencia, le
corresponde un arco de circunferencia y slo uno. Cuando nos referimos a ese
arco, al ngulo se le suele denominar arco (en vez de ngulo). En general, cuando
nos referimos al arco, la medida se suele dar en radianes y cuando nos referimos
al ngulo se suele dar en grados sexagesimales.
Ntese que al
ngulo central " le
corresponde el arco
de circunferencia
PS
El segmento PQ es
el seno de ". En
general se identifica
el ngulo con el
arco
Si llamamos x al
arco PS, podemos
poner:
Del mismo modo se pueden definir los siguientes conceptos:

x es el arco de circunferencia (o el ngulo) cuyo coseno es y cos x = y
x = arc cos y
En la figura 83, " es el ngulo (o x el arco) cuyo coseno es el segmento OQ
x = arc cos OQ
x = arc tg y
x es el arco de circunferencia (o el ngulo) cuya tangente es y tg x = y

En la figura 83, " es el ngulo (o x el arco) cuya tangente es el segmento RS
x = arc tg RS
x = arc cotg y
x es el arco de circunferencia (ngulo) cuya cotangente es y cotg x = y

En la figura 83, " es el ngulo (o x el arco) de cotangente es el segmento MT
x = arc cotg MT
x = arc sec y
x es el arco de circunferencia (o el ngulo) cuya secante es y sec x = y

En la figura 83, " es el ngulo (o x el arco) cuya secante es el segmento OR
x = arc sec OR
x = arc cosec y
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74
x es el arco de circunferencia (ngulo) cuya cosecante es y cosec x = y

En la figura 83, " es el ngulo (x el arco) cuya cosecante es el segmento OT
x = arc cosec OT
Observacin_1:
Si fijamos un valor para y, puede ocurrir (en general ocurre as) que exista
mas de un x que verifique la igualdad. Tambin puede ocurrir que demos
un valor a y y no exista un x que verifique dicha igualdad. Veremos un
ejemplo para aclarar esto.
Observacin_2:
Las expresiones x = arc sen y, x = arc cos y, x = arc tg y, etc. se

denominan razones trigonomtricas inversas.
Ejemplo 66.
Consideremos la igualdad trigonomtrica sen 6 =

es decir,
es el arco cuyo seno vale
Tambin ocurre que sen
5
6
1
2
1
2
. Esto significa que
= arc sen 21 ,
5
6
= arc sen 21 .
(recuerda que B/6 = 30).
= 21 , por lo que podemos tambin poner que
arc sen 21 =
6
5
6
Es decir:
rad
rad
Si consideramos que cada vez que damos una vuelta completa de 360 al lado del ngulo
en el crculo trigonomtrico, volvemos al mismo sitio, tenemos que:
sen 30 = 21
sen (30 + 360 ) = sen 390 = 21 una vuelta
sen (30 + 720 ) = sen 750 = 2 dos vueltas

k = 0,1,2,3,4,5,....... etc.
sen (30 + 1080 ) = sen 1110 = 21 tres vueltas
KKKKKKKKKKKKKKKKKKK
sen (30 + k 360 ) = 21 k vueltas

Del mismo modo:
sen 150 = 21
sen (150 + 360 ) = sen 510 = 21 una vuelta
sen (150 + 720 ) = sen 870 = 2 dos vueltas

k = 0,1,2,3,4,5,....... etc.
sen (150 + 1080 ) = sen 1230 = 21 tres vueltas
KKKKKKKKKKKKKKKKKKK
sen (150 + k 360 ) = 21 k vueltas

De lo anterior deducimos que en la igualdad x = arc sen 21 , existen infinitos valores para
x, pero entre 0 y 360 slo existen dos, uno es 30 y el otro valor es 150.
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75
Ejemplo 67.Queremos encontrar todos los valores de x que verifican la igualdad x = arc cos
Veamos:
Sabemos que cos 45 = cos 4 =

Por tanto:
arc cos
2
2
x1 =
=
x 2 =
4
7
4
2
2
rad
rad
y que cos 315 = cos 74 =
2
2
2
2
dos soluciones entre 0 y 2
Si consideramos todas las soluciones posibles tendremos:

x k = 4 + k 2 para k = 0,1,2,3,4,5,.......
x k, =
7
4
+ k 2
para k = 0,1,2,3,4,5,.......
Por ejemplo, para k=0 tenesmos las soluciones x 0 =
soluciones x 3 = 4 + 6 =
tenemos dos soluciones.
25
4
y x 3, =
7
4
+ 6 =
31
4
y x 0, =
7
4
y para k=3 tenemos las
. Para cada valor de k=0,1,2,3,4,....
Ejemplo 68.Queremos encontrar los valores de x comprendidos en el intervalo [0,2B] que verifican la
igualdad x = arc cos
Veamos:
3
2
Sabemos que cos 56 = cos 150 =

Entonces:
3
2
y cos 76 = cos 210 =
5
x1 = 150 = 6 rad
arc cos 2 3 =
x 2 = 210 = 76 rad
3
2
dos soluciones entre 0 y 2
igualdad x = arc sen 1 4
Veamos:
g
Sabemos que x = arc sen 1'4 ] sen x = 1'4
g
Sabemos que el seno de un ngulo es un nmero comprendido entre &1 y 1, es decir, se
debe verificar que &1# sen x #1 por lo que no es posible que sen x = 1'4
Por tanto, no existe ningn valor para x que verifique la igualdad x = arc sen 1'4
igualdad x = arc tg 0
Es fcil apreciar que esos valores son x1 = 0 rad. x2 = B rad y x3 = 2B rad.
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76
39.Ecuaciones trigonomtricas. Resolucin.Una ecuacin trigonomtrica es una relacin algebraica (sumas, restas, productos,
cocientes, etc.) entre nmero conocidos y desconocidos separados mediante una igualdad (=). En
esta relacin debe intervenir, al menos, una de las razones trigonomtricas explicadas en este
tema: seno, coseno, tangente, cotangente, secante o cosecante. A los nmeros desconocidos se
les llama incgnitas.
Una ecuacin trigonomtrica puede tener una o mas incgnitas.
Resolver una ecuacin trigonomtrica es hallar el valor o valores de las incgnitas. Dichos
valores debe hacer que la igualdad sea cierta.
A una ecuacin trigonomtrica le puede ocurrir que tenga solucin o que no tenga
solucin. Una ecuacin de este tipo puede tener infinitas soluciones.
Ejemplo 71.Las igualdades:
a ) sen x + 1 = 0
b) tg x = 1
Las cuatro igualdades anteriores son ecuaciones trigonomtricas con una

incgnita (x).
Una solucin de a) es x = 270. Una solucin de b) es x = 45. Una
solucin de c) es x = 60 . La ecuacin d) no tiene solucin ya que se
debe ser &1 # cos x # 1 lo cual hace imposible que la igualdad sea
verdad
c) cos x + 21 = sen 32x

d ) cos x + 1 = 3
Comprobemos la solucin de la ecuacin c):

Para x = 60 tenemos que:
cos 60 + 21 = sen 360

2
1
2
1
2
Lo que hemos hecho es una

comprobacin, no una
resolucin. Hemos
comprobado que x=60 es
una solucin.
cos 60 + 21 = sen 90
= 1 ; 1 = 1 x = 60 hace que la igualdad sea verdad .
Ejemplo 72.La igualdad cos x + 1 = 23 es una ecuacin trigonomtrica con una incgnita. En este
caso vamos a ver que existen infinitas soluciones.
x = 60 es una solucin porque cos 60 + 1 =
x = 300 es una solucin porque cos 300 + 1 =
x = 360 + 60 = 420 es una solucin porque cos 420 + 1 =
1
2
+ 1=
1
2
3
2
+ 1=
3
2
1
2
x = 360 + 300 = 660 es una solucin porque cos 660 + 1 =

Podemos decir que los ngulos de las formas :
&
x = 3 + k 2 con k = 0,1,2,3,4,...... es solucion
x=
5
3
&
+ k 2 con k = 0,1,2,3,4,...... es solucion
+ 1=
1
2
3
2
+ 1=
3
2
Debes entender que:
60 =
rad y 300 =
5
3
rad
Ha debido quedar claro que hay ecuaciones trigonomtricas sin solucin y con infinitas
soluciones.
Pgina
77
Ejemplo 73.La igualdad 2 sen x + cos y = tg x + 2 es una ecuacin trigonomtrica con dos
incgnitas.
Una solucin estara formada por un valor de x y otro de y que hagan verdadera a la
igualdad.
En este caso x = 45 e y = 0 es una solucin ya que:
2 sen 45 + cos 0 = tg 45 +
2
2
2
2 es verdad ?
+ 1 = 1 + 2 es verdad ?
2 + 1 = 1 + 2 Vemos que es verdad
Vamos a resolver algunas ecuaciones trigonomtricas con una incgnita.
Ejemplo 74.Resolvamos la ecuacin trigonomtrica 2 sen x + 3 = 0

Veamos:
El A de la multiplicacin no es necesario ponerlo (es optativo en este caso).
2 sen x + 3 = 0 Buscamos el valor o valores de x
2 sen x = 3
sen x =
3
2
( )
x = arc sen
3
2
240 + k 360 k = 0,1,2,3,4,....

x=
Infinitas soluciones
300 + k 360 k = 0,1,2,3,4,....
( )
La expresin x = arc sen
NOTA:
3
2
puede ponerse de la forma x = arc sen 2 3
Quede claro que es incorrecto ponerlo del modo x = arc sen
Ejemplo 75.-
Encontrar las soluciones a la ecuacin trigonomtrica cos x +
3
3
1
2
= 0 que estn
en el intervalo [0,2B] radianes.

Veamos:
Buscamos las soluciones x que verifiquen 0#x#2B radianes (es decir 0#x#360)
cos ( x +
= 0
1
2
o bien x + 4 =
1
=
arc
cos
2
o bien x + 4 =
Si x + 4 = 3 , entonces x = 3 4 = 412 3 = 12
cos ( x +
Si x + 4 =
NOTA:
5
3
1
2
x+
, entonces x =
5
3
4 =
20 3
12
3
5
3
(60 )
(300 )
Hemos encontrado dos soluciones

dentro del intervalo [0,2B] que
son:
17
12
Debes tener cuidado y no mezclar radianes con grados. Puedes trabajar en grados
o en radianes, pero no en las dos unidades al mismo tiempo.
78
Pgina
Ejemplo 76.-
Halla los valores de x entre 0 y 360 que verifiquen la igualdad cos 2x = sen x
Veamos:
cos 2 x = sen x
cos 2 x sen 2 x = sen x Recuerda que cos 2 x = cos 2 x sen 2 x
1 sen 2 x sen 2 x = sen x Recuerda que sen 2 x + cos 2 x = 1 y cos 2 x = 1 sen 2 x
1 2 sen 2 x = sen x
0 = 2 sen 2 x + sen x 1 Hemos pasado todo a la derecha
& de 2 grado de incognita
&
2 sen 2 x + sen x 1 = 0 Se trata de una ecuacion
sen x
Despejamos:
sen x =
12 4 2 ( 1)
2 2
12 + 8
4
1
4
1 3 sen x =
=
=
4
sen x =
2
4
4
4
x1 = 30

x 2 = 150
Si sen x = 1 x 3 = 270
Si sen x =
1
2
Por tanto, la ecuacin tiene tres soluciones entre 0 y 360:
x1 = 30 =
rad ; x 2 = 150 =
5
6
rad
y x 3 = 270 =
3
2
rad
Comprobemos la primera de ellas:

Para x = 30 tenemos que cos 60 = sen 30 =
1
2
se verifica la igualdad.
Ejemplo 77.-
Resolver al ecuacin trigonomtrica cos 2 x + sen x = 1

Veamos:
cos 2 x + sen x = 1
cos 2 x sen 2 x + sen x = 1 recuerda que cos 2 x = cos 2 x sen 2 x

1 sen 2 x sen 2 x + sen x = 1 recuerda que cos 2 x = 1 sen 2 x
2 sen 2 x + sen x = 0
2 sen 2 x sen x = 0 hemos multiplicado por 1 en ambos lados
&
sen x ( 2 sen x 1) = 0 hemos sacado factor comun
o bien sen x = 0
sen x ( 2 sen x 1) = 0
o bien 2 sen x 1 = 0
x0 = 0 rad
x1 = rad
Si sen x = 0 entonces x2 = 2 rad
LLLLLL
x k = 0 + k rad k = 0,1,2,3,......
1
2
=1
Pgina
79
Si 2 sen x 1 = 0 entonces sen x =
sen x =
1
2
1
2
x 0, = 30 = 6 rad
,
5
x1 = 150 = 6 rad
x 2, = 390 = 136 rad

,
17
x 3 = 510 = 6 rad
LLLLLLLL
Ntese que existen infinitas soluciones para la ecuacin.

Comprobemos una de ellas:
Para x = 150 es cos 300 + sen 150 = 1 Es verdad ?

1
2
+ 21 = 1 Verdad
Ejemplo 78.Encuentra las soluciones entre 0 y 2B rad. de la ecuacin trigonomtrica 2 cos x = 3 tg x

Veamos:
2 cos x = 3 tg x
sen x
2 cos x = 3
; 2 cos x cos x = 3 sen x ; 2 cos 2 x = 3 sen x
cos x
2 (1 sen 2 x ) = 3 sen x recuerda que sen 2 x + cos 2 x = 1
2 2 sen 2 x 3 sen x = 0
2 sen 2 x 3 sen x + 2 = 0 vamos a multiplicar todo por 1

& de 2 grado de incognita
&
2 sen 2 x + 3 sen x 2 = 0 es una ecuacion
y = sen x
sen x =
3 9 + 4 2 2
Si sen x =
4
1
2
3 5 y1 = sen x = 21
=
=
4
y 2 = sen x = 2 imposible
x1 = 30 = 6 rad

x2 = 150 = 56 rad
Por tanto, hay dos soluciones dentro del intervalo [0,2B] radianes.
40.Sistemas de ecuaciones trigonomtricas.Con las ecuaciones trigonomtricas tambin pueden formarse sistemas de, por ejemplo,
dos ecuaciones con dos incgnitas. En esta publicacin no incluimos la resolucin de sistemas.
Ejemplo 79. sen x + cos y = 0 5

Las igualdades
cosec x + sec y = 1
forman un sistema de 2 ecuaciones

trigonomtricas con 2 incgnitas.
Pgina
80
41.Uso de la calculadora en trigonometra.Las calculadores actuales con funciones cientficas (popularmente conocidas como
calculadoras cientficas) permiten hallar los valores numricos de las razones trigonomtricas de
cualquier ngulo expresado en grados sexagesimales o en radianes.
Para ello hay que ponerla previamente en el modo grados sexagesimales (generalmente
viene com D o Deg) o radianes (en general rad).
Tambin es posible hallar el valor del ngulo (en grados o radianes) si le damos una de sus
razones trigonomtricas (por ejemplo si le damos lo que vale el seno). Tambien es este caso hay
que indicar previamente si queremos el valor del ngulo en grados minutos y segundos o en
radianes
Debes aprender a manejar una calculadora con
soltura. El manejo es muy parecido en casi
todas ellas, aunque existen pequeas
diferencias.
En el teclado vers que aparecen las funciones
correspondientes al seno (sin), coseno (cos) y
tangente (tan). Las dems (secante, cosecante
y cotangente) no aparecen porque estas se
hallan si se conocen las anteriores.
Tambin veras expresiones de la forma sin&1,
cos&1 y tan&1 que permiten calcular el ngulo si
conoces su seno, coseno o tangente.
Una tecla con los smbolos NO permiten introducir grados, minutos y segundos.
En la parte superior de esta tecla el smbolo permite conocer el ngulo si conocemos una de
sus razones trigonomtricas.
Veremos algunos ejemplo sobre estos clculos, los cuales debes realizar con tu calculadora
habitual.
Ejemplo 80.Ponemos la calculadora en el modo grados sexagesimales (D o Deg) y realizamos los

siguientes clculos.
3
sen 23 45' 58'' = 0'40300405.....
Con este ltimo nmero en pantalla, si activamos la funcin de la calculadora x&1 (o 1/x),
obtenemos cosec 23 45' 58'' = 2'48136462..... (recuerda que cosec "= 1/sen ")
cos 108 36' 9'' = &0'31900066.....

obtenemos sec 108 36' 9'' = &3'13478972..... (recuerda que sec "= 1/cos ")
tg 216 42' 33'' = &0'74562593.....

obtenemos cotg 216 42' 33'' = 1'34115506..... (recuerda que cotg "= 1/tg ")
Ejemplo 81.Para trabajar en radianes ponemos la calculadora en el modo rad. y realizamos los
siguientes clculos:
Pgina
81
sen 1= 0'84147098....
obtenemos cosec 1 = 1'18839510..... (recuerda que cosec "= 1/sen ")
Nota: Cuando solo se pone el valor del ngulo sin especificar que son ''', se entiende que son
radianes.
cos 1,82 = &0'24663231.....

obtenemos sec 1,82 = &4'05461879..... (recuerda que sec "= 1/cos ")
tg 35 = 0 08956463....
Con este ltimo nmero en pantalla, si activamos la funcin de al calculadora x&1 (o 1/x),
obtenemos cotg 35 = 11 1651212.... (recuerda que cotg "= 1/tg ")
Nota: Observa que la calculadora tiene una tecla para expresar B.
Ejemplo 82.Sabemos que sen " = 0'591254. Cul es el valor del ngulo "?
Veamos:
Si queremos obtener el resultado en ' '' debemos poner la calculadora en el modo D (o Deg)
Si queremos obtener el resultado en radianes debemos poner la calculadora en el modo rad.
Sabemos que " = arc sen 0'591254. Buscamos el valor de "
Activamos la funcin de la calculadora sin&1 . Esta es la forma de expresar la calculadora

la funcin arc sen
Ponemos en pantalla el nmero 0'591254. En la pantalla aparecer sin&10'591254 que

es la forma que tiene la calculadora de expresar arc sen 0'591254.
Ejecutando (pulsando = o EXE) obtenemos 36,24604643 (son grados).
Activando la funcin de la calculadora que hay sobre la tecla ' '' obtenemos el ngulo
" = 36 14' 45,77''
Ahora bien:
Una solucin es el ngulo " = 36 14' 45,77'' ya que sen 36 14' 45,77''= 0'591254
Otra solucin tambin es $ = 180&36 14' 45,77'' = 143 45' 14,23'' ya que se verifica
que sen 143 45' 14,23'' = 0'591254 (recuerda el crculo trigonomtrico)
La calculadora solo da un resultado.
Nota: Para obtener el resultado en radianes hay poner la calculadora en el modo rad.
Ejemplo 83.Sabemos que cos " = &0'452388. Queremos hallar los ngulos " comprendidos entre 0
y 360 que verifican esta igualdad.
Veamos:
Buscamos " = arc cos (&0'452388).
Ponemos la calculadora en el modo D (o Deg) y actuamos como en el caso anterior con
al diferencia de activar la funcin cos&1.
La calculadora nos ofrece el resultado "=116,8969991 que convirtiendo con la funcin
Pgina
82
nos da " =116 53' 49,2''.

Veamos otro resultado:
Hacemos la resta 180 &116 53' 49,2''= 63 6' 10,8''
El ngulo $ = 180 + 63 6' 10,8''= 243 6' 10,8'' tambin es solucin.
Por tanto, las soluciones pedidas son:
" =116 53' 49,2''
$ = 243 6' 10,8''
Ejemplo 84.Sabemos que cotg " = 1'8545. Queremos hallar los valores de " entre 0 y 360.
Veamos:
1
1
cotg = 1 8545 tg =
=
= 0 539228902
cotg 1 8545
Activando en la calculadora tan&1 0'539228902 tenemos " =28,33482915
Activando tenemos " =28 20' 5,38'' que es una solucin.
Otra solucin sera $ = 180 + 28 20' 5,38'' = 208 20' 5,38''

Puedes comprobar con la calculadora que:
cotg 28 20' 5,38'' = 1'8545
cotg 208 20' 5,38'' = 1'8545
Ejemplo 85.Sabemos que sec " = &1'3208. Queremos hallar los valores de " en radianes,
comprendidos entre 0 y 2B.
Veamos:
1
1
1
sec =
= 1 3208 cos sec = 1 cos =
=
= 0 757116898
cos
sec 1 3208
= arc cos ( 0 757116898)
Ponemos la calculadora en el modo rad.

Ponemos cos&1 &0'757116898 y ejecutamos
La calculadora nos ofrece el resultado " = 2'429684807 rad.
Buscamos los que se encuentren entre 0 rad y 2B = 6'283185307 rad.
Recuerda que ;
El primer cuadrante es de 0 rad a B/2 =1'170796327 rad
El segundo cuadrante es de B/2 =1'170796327 rad a B = 3'141592654 rad
El tercer cuadrante es de B = 3'141592654 rad a 3B/2 = 4'71238898 rad
El cuarto cuadrante es de 3B/2 = 4'71238898 rad 2B = 6'283185307 rad
Observamos que el ngulo " = 2'429684807 es del cuadrante II

Hallamos el ngulo $ = B & " = 0'711907846
El ngulo B + $ = 3'8535005 (de III) tambin es una solucin
Por tanto:
"1 = 2'429684807 rad del cuadrante II y "2 = 3'8535005 rad del cuadrante III son los
ngulos buscados.

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I. E. S.

Siete Colinas (Ceuta)

Por Javier Carroquino Caas

Javier Carroquino Caas

4 de Educacin Secundaria Obligatoria

I.E.S. Siete Colinas (Ceuta)

Javier Carroquino Caas

l trmino trigonometra proviene de las palabras

Trigonometra I. Razones trigonomtricas

Trigonometra I. Razones trigonomtricas

21.Razones trigonomtricas del ngulo 180 ....................

Trigonometra I. Razones trigonomtricas

39.Ecuaciones trigonomtricas. Resolucin .....................

Trigonometra I. Razones trigonomtricas

Con letras griegas minsculas ", $, (,....

Utilizando el nombre del vrtice O,A,

Trigonometra I. Razones trigonomtricas

Utilizando un punto de cada lado y el vrtice (este situado en el centro) AOB

Ejemplo 1.Observando los siguientes ngulos puede

Ejemplo 2.Observando los siguientes ngulos puede

Trigonometra I. Razones trigonomtricas

tomado en el sentido de el lado r hacia el lado s o de el lado s hacia el lado r

Trigonometra I. Razones trigonomtricas

7.Casos particulares de ngulos.Destacamos algunos ngulos por su especial aspecto. Veamos:

Trigonometra I. Razones trigonomtricas

del arco AB sea igual a la longitud del radio, es decir, longitud AB = r

Tenemos una circunferencia de centro O y

La longitud de la circunferencia es 2Br

Tomamos un arco de extremos A y B cuya

Si formamos el ngulo AB con vrtice en O,

Trigonometra I. Razones trigonomtricas

Nos hacemos la siguiente pregunta:

Puede apreciarse que se verifica la igualdad de los ngulos AOB y A OB , es decir:

Trigonometra I. Razones trigonomtricas

Ejemplo 4.Comentemos la figura 14:

11.Medida en radianes de un ngulo completo.Nos hacemos la siguiente pregunta:

longitud AB = longitud circunferencia = 2 r

Como cada medida del radio se corresponde con

Con el mismo razonamiento podemos determinar la medida en radianes de un ngulo

Trigonometra I. Razones trigonomtricas

De la figura 17 deducimos que:

Submltiplos del grado sexagesimal:

Trigonometra I. Razones trigonomtricas

una forma de leerlo

otra forma de leerlo

102 grados 15 minutos

253 grados 45 minutos

42 grados 20 minutos 38 segundos

134 grados 0 minutos 15 segundos

0 grados 45 minutos 3 segundos

Ejemplo 7.Dado el ngulo = 92,40 , queremos expresarlo en grados, minutos y segundos.

debemos ver cuantos minutos son 0,40

Trigonometra I. Razones trigonomtricas

Ejemplo 8.Dado el ngulo = 35, 82 , queremos expresarlo en grados minutos y segundos.

Dado el ngulo = 217, 458 queremos expresarlo en grados, minutos y segundos.

Ejemplo 10.Dado el ngulo = 98 52 25 , queremos expresarlo en grados.

Ahora pasamos los minutos a grados:

Ejemplo 11.La medida de un ngulo es = 2958 , queremos expresarlo en grados, minutos y

Entonces: 2958 = 60@49 + 18

Trigonometra I. Razones trigonomtricas

Ejemplo 12.La medida de un ngulo es = 39696 , queremos expresarlo en grados, minutos y

Ejemplo 13.Cuntos segundos mide el ngulo = 28 56 59 ?

Trigonometra I. Razones trigonomtricas

14.Paso de radianes a grados y de grados a radianes.Planteamos las siguientes cuestiones: