Inovasi dan Perubahan

Pendidikan Dalam
Aspek Pengajaran dan
pembelajaran
EDU 3093
Disediakan oleh:
Phang Chai Fung
Ting Pang Soon
Christina Chee

Inovasi Dan Perubahan

Dalam Pendidikan
Lorem ipsum dolor sit amet,
consectetuer adipiscing elit.
Vivamus et magna. Fusce sed
sem sed magna suscipit
egestas.
Lorem ipsum dolor sit amet,
consectetuer adipiscing elit.
Vivamus et magna. Fusce sed
sem sed magna suscipit
egestas.

Definisi Inovasi
Idea, amalan atau objek yang
dianggap baru oleh seseorang.
(Ronger E Miller, 1971)
Sesuatu yang dianggap baru dan
lebih baik daripada yang lama oleh
seseorang individu. (Spencer, 1994)

Inovasi
Proses inovasi boleh berlaku secara
radikal (mendadak) atau secara
berperingkat-peringkat atau beransuransur sehingga terhasil perubahan kepada
produk, proses atau perkhidmatan.
Inovasi boleh berlaku dalam pelbagai
bentuk seperti:
Pengenalan teknologi baharu.
Perubahan dalam sistem penyampaian.
Perubahan dalam prosedur yang boleh
meningkatkan produktiviti.

Kesimpulannya
Sesuatu yang dianggap baharu
samada hasil ciptaan atau
berdasarkan proses penstrukturan
semula memberikan manfaat semula
kepada masyarakat dan terjelma
sebagai sesuatu yang unik,
memudahkan dan mempunyai nilai
yang diutamakan.

Inovasi Dalam
Pendidikan
Inovasi pendidikan hasil
perubahan teknologi
internet dan keperluan
dunia tanpa sempadan

DEFINISI INOVATIF
Kemampuan membina
transformasi atau
mencipta sesuatu yang
baru sama ada dalam
bentuk sumber atau
kaedah yang relevan
dengan perkembangan
semasa ke arah
penjanaan dan
perkembangan minda

Ciri-ciri Guru Inovatif

Peranan Guru Inovatif

Dapat

STRATEGI PENGAJARAN
INOVASI

Pembelajaran Berasaskan
Projek (PBL)
Berfokuskan tugasan
berdasarkan isi pelajaran yang
melibatkan kutipan dan analisis
data serta penyediaan satu
laporan yang lengkap dan betul
secara holistik

Pembelajaran Berasaskan Projek

(PBL)

Berfokuskan tugasan
berdasarkan isi pelajaran yang
melibatkan kutipan dan analisis
data serta penyediaan satu
laporan yang lengkap dan betul
secara holistik

Peranan Guru dalam PBL

Membantu pelajar mengenali strategi pembelajaran
yang sesuai
Terapkan kaedah inkuiri menjana hipotesis,
membuat ramalan dan menyelesaikan masalah
Pastikan pelajar mempunyai pengetahuan tentang
projek yang hendak dijalankan
Alat pengukuran informal
Aplikasi teknik pengurusan mutakhir
Wujudkan suasana pembelajaran dan penerokaan
Menarik perhatian murid-murid terhadap satu-satu
topik yang khusus

Kelebihan PBL
Memberi peluang kepada pelajar menjana
idea mengenai topik tugasan yang dijalankan.
Mengajar mereka untuk menerima dan
menghormati perbezaaan individu.
Menggalakkan mereka untuk sedia
menanggung risiko dalam berkongsi idea dan
pandangan masing-masing.
Menunjukkan bahawa sumbangan idea
mereka dihargai.

Pembelajaran Berasaskan
Masalah (PBM)

pembelajaran secara kendiri bagi memudahkan

para pensyarah dan pelajar melalui proses
pembelajaran yang lebih berkesan dan efektif.

PBM merangkumi cabaran kepada

keadaan
penyelesaian masalah sebenar berkaitan topik
yang dibincangkan
melibatkan penggunaan akal dan fikiran yang
kritikal serta menyeluruh
memenuhi keperluan dan disiplin kerja atau
tugasan
pembelajaran kendiri, gerak kerja berpasukan
dan menguasai kemahiran komunikasi

Ciri-ciri PBM

Pembelajaran Elektronik

Pembelajaran Elektronik

Pembelajaran Elektronik

Ciri-ciri Pembelajaran
Elektronik
mengikut kadar kendiri pelajar
mengikut kehendak atau
keperluan pelajar
memenuhi kepelbagaian gaya
pembelajaran
Capaian lebih mudah dan luas
Perlukan kemahiran komputer
dan internet

Pembelajaran Berasaskan
Laman Sesawang (PBLS)
PENGENALAN
Satu bentuk pembelajaran elektronik
yang sedang berkembang pesat ialah
pembelajaran berasaskan laman
sesawang.
Perkembangan inovasi yang pesat
pada hari ini menjadikan
pembelajaran berasaskan laman
sesawang satu inovasi yang utama
dalam sistem pendidikan.

Pembelajaran Berasaskan
Laman Sesawang (PBLS)
KEBAIKAN

Maklumat pembelajaran, penaksiran dan perkongsian

idea serta pandangan menjadi lebih mudah, pantas
dicapai dan disebarkan.

Pelajar dapat menyemak markah dan mendapat

maklum balas secara langsung khususnya dalam
bentuk kuiz.

Guru dan pelajar mudah berkomunikasi dalam

kumpulan peserta berdaftar.

Maklumat dan maklum balas dapat dikongsi sama

apabila pelajar memberi respons kepada persoalan
atau isu yang dikemukakan.

Pembelajaran Berasaskan
Laman Sesawang (PBLS)
KEBAIKAN

Maklumat pembelajaran, penaksiran dan perkongsian

idea serta pandangan menjadi lebih mudah, pantas
dicapai dan disebarkan.

Pelajar dapat menyemak markah dan mendapat

maklum balas secara langsung khususnya dalam
bentuk kuiz.

Guru dan pelajar mudah berkomunikasi dalam

kumpulan peserta berdaftar.

Maklumat dan maklum balas dapat dikongsi sama

apabila pelajar memberi respons kepada persoalan
atau isu yang dikemukakan.

Penggunaan Teknologi
Dalam Pengajaran
PRINSIP-PRINSIP
Dijadikan sebagai bahan bantu mengajar dan
tidak boleh digunakan untuk menggantikan
pengajaran.
Digunakan untuk pengajaran dan bukan
untuk hiburan.
Dipilih berdasarkan kesesuaian topik dan
objektif pengajaran.

Penggunaan Teknologi Dalam Pengajaran

PRINSIP-PRINSIP
Penggunaannya mesti dirancang dalam tiga
peringkat iaitu :

Penggunaan Teknologi Dalam Pengajaran

Penggunaan Teknologi Dalam Pengajaran

Impak Teknologi Dalam Pengajaran

Meningkatkan kecekapan dan keberkesanan
hasil pembelajaran.
Penggunaan alat ICT sebagai alat bantu
mengajar proses pengajaran dan
pembelajaran menjadi lebih menarik dan
berkesan.
Proses pengajaran dan pembelajaran dapat
dijalankan dengan lebih mudah, ringkas dan
padat.
Pelajar tidak mudah berasa jemu dan bosan.

Impak Teknologi Dalam Pengajaran

Proses pengajaran dan pembelajaran lebih
aktif serta mewujudkan suasana
pembelajaran yang menyeronokkan
Guru dapat mempelbagaikan proses
pengajaran dan pembelajaran
Mempertingkatkan kualiti pengajaran
dengan menggunakan pelbagai kemudahan
yang terdapat dalam ICT.
Membolehkan guru dan pelajar
mendapatkan maklumat dan pengetahuan
terkini dengan lebih cepat serta efisen.

Perkembangan
Guru pada hari ini berdepan dengan pelajar
Persekitaran
yang dikenali sebagai generasi internet.
Pembelajaran
Mereka lebih selesa dengan dunia internet
dan cekap serta pantas menguasai
kemahiran dalam pelbagai unsur baharu
dalam internet.

Maka persekitaran pembelajaran juga perlu

berubah daripada bilik darjah formal kepada
bilik darjah maya, seterusnya akan
mengubah persekitaran pembelajaran
kepada pembelajaran personal

Perkembangan
Persekitaran
Pembelajaran

Terima
Kasih