ABSTRAK

Penelitian ini mempunyai tujuan : (1) Untuk mengetahui

pengaruh yang signifikan penerapan model pembelajaran picture
and picture terhadap prestasi belajar Geografi di SMAN 1
Campurdarat; (2) Untuk mengetahui pengaruh yang signifikan
motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar Geografi siswa di
SMAN 1 Campurdarat; (3) Untuk mengetahui secara bersamasama pengaruh yang signifikan penerapan model pembelajaran
picture and picture dan motivasi belajar siswa terhadap prestasi
belajar Geografi siswa di SMAN 1 Campurdarat. Populasi dalam
penelitian ini adalah siswa siswa kelas X SMAN 1 Campurdarat
yang sekarang sudah menginjak kelas
XI sebanyak 110
responden dari total siswa kelas X sebanyak 170 siswa.
Instrumen penelitian yang digunakan adalah angket yang telah
diuji validitas dan reliabilitasnya sebelum dianalisis. Analisis yang
digunakan untuk menguji hipotesis adalah analisis regresi linear
dengan dua variabel dan analisis regresi berganda dengan tiga
variabel. Besarnya pengaruh antar variabel yang dihitung
dengan koefisien korelasi adalah sebagai berikut : Y dan X,
sebesar 0,787, menunjukkan pengaruh antara prestasi belajar
siswa (Y), dengan penerapan model pembelajaran PnP (X1)
cukup erat (lebih dari 0,5). Y dengan X 2 sebesar 0,773,
menunjukkan pengaruh antara variabel kreativitas guru (X 2)
dengan prestasi belajar siswa (Y) sangat erat. Secara bersama
kedua variabel X terhadap Y mendapatkan koefisien korelasi
sebesar 0.806 menunjukkan besarnya pengaruh kedua variabel
terhadap variabel prestasi belajar siswa. Dari ketiga pengujian
signifikansi
menunjukkan
hasil
yang
signifikan.
Model
Pembelajaran Picture and Picture ini dapat dijadikan alternatif
solusi untuk meningkatkan prestasi belajar siswa terutama di
pelajaran yang banyak menggunakan gambar seperti Geografi.
Motivasi belajar siswa merupakan salah satu faktor juga yang
mempengaruhi prestasi belajar sehingga guru harus pandai
untuk memotivasi para siswanya.
Pendahulan

Keberhasilan

pendidikan

dipengaruhi

oleh

perubahan

dan

pembaharuan dalam segala komponen pendidikan. Adapun

komponen

yang

mempengaruhi

pelaksanaan

pendidikan

meliputi: kurikulum, sarana dan prasarana, guru, siswa, model

pembelajaran yang tepat. Semua komponen tersebut saling

terkait dalam mendukung tercapainya tujuan pendidikan yang

diinginkan (Djamarah, 2002:123).
Ada hal yang menarik untuk diteliti SMAN 1 Campurdarat
Tulungagung , dalam kurun waktu beberapa tahun ini siswa siswi
SMAN

Campurdarat

berhasil

membanggakan yaitu

meraih

prestasi

cukup

mendapatkan juara 3 besar dalam olimpiade tingkat kabupaten. Yang

menarik disini adalah karena SMAN 1 Campurdarat yang memiliki rata
rata input SDM yang rendah ternyata mampu mengalahkan beberapa
sekolah unggulan dan menjadi juara untuk kategori olimpiade geografi.
Hal inilah yang menjadi alasan mengapa peneliti tertarik untuk melakukan
penelitian tentang metode apa yang digunakan guru bersangkutan untuk
mengajar di mata pelajaran geografi.

Picture and Picture merupakan

metode yang biasa digunakan oleh guru tersebut, oleh karena itu peneliti
mencoba mencari nilai pengaruh metode atau model pembelajaran
tersebut terhadap prestasi.
Geografi sebagai cabang dari ilmu sosial memiliki bentuk ilmu yang
sangat kompleks dan cukup luas cakupan ilmunya. Setiap guru geografi
harus memberi fasilitas dan pengondisian siswa yang sesuai dengan
tujuan dari pembelajaran. Setiap guru seharusnya selain menguasai
berbagai bahan ajar juga metode dan media pembelajaran yang dapat
meningkatkan hasil belajar siswa. Berdasarkan uraian tersebut di atas
maka

dibuat

penelitian tentang : Pengaruh

Penerapan

Model

Pembelajaran Picture And Picture dan Motivasi Belajar terhadap

Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Geografi di SMAN 1
Campurdarat.