DESCRIPCIN DE LOS MAPAS DE PROGRESO DE COMUNICACIN Y MATEMTICA

COMPETENCIA
Comprende crticamente
diversos tipos de textos
escritos
en
variadas
situaciones
comunicativas segn su
propsito
de
lectura,
mediante procesos de
interpretacin
y
reflexin.

Produce reflexivamente
diversos tipos de textos
escritos
en
variadas
situaciones
comunicativas,
con
coherencia y cohesin,
utilizando
vocabulario
pertinente
y
las
convenciones
del
lenguaje
escrito,
mediante procesos de
planificacin,
textualizacin y revisin.

NIVEL
PREVIO

DESCRIPCIN DE LOS MAPAS DE PROGRESO

Lee1 comprensivamente textos de estructura simple que tratan temas reales o imaginarios que
le son cotidianos, en los que predominan palabras conocidas y que se acompaan con
ilustraciones. Construye hiptesis y predicciones sobre la informacin contenida en los textos y
demuestra entendimiento de las ilustraciones y de algunos smbolos escritos que transmiten
informacin. Expresa sus gustos y preferencias en relacin a los textos ledos. Utiliza algunas
convenciones bsicas de los textos escritos.
Lee comprensivamente textos de estructura simple que tratan temas reales o imaginarios en los
III CICLO
que predominan palabras conocidas e ilustraciones que apoyan las ideas centrales. Extrae
1 Y 2
informacin poco evidente distinguindola de otra semejante y realiza inferencias locales a
GRADO DE partir
de
informacin
explcita.
PRIMARIA Interpreta el texto relacionando informacin recurrente. Opina sobre sucesos e ideas
importantes del texto a partir de su propia experiencia.
Lee comprensivamente textos que presentan estructura simple con algunos elementos
IV CICLO
complejos y que desarrollan temas diversos con vocabulario variado. Extrae informacin poco
3 Y 4
evidente distinguindola de otras prximas y semejantes. Realiza inferencias locales a partir de
GRADO DE informacin explcita e implcita. Interpreta el texto seleccionando informacin relevante. Opina
PRIMARIA 5 sobre sucesos e ideas importantes del texto y explica la intencin de los recursos textuales ms
comunes a partir de su conocimiento y experiencia.
V CICLO
Lee comprensivamente textos con varios elementos complejos en su estructura y que
Y 6
desarrollan temas diversos, con vocabulario variado. Extrae informacin e integra datos que
GRADO DE estn en distintas partes del texto. Realiza inferencias locales a partir de informacin explcita e
PRIMARIA implcita. Interpreta el texto integrando informacin relevante y complementaria. Opina sobre
aspectos variados del texto y explica la intencin de los recursos textuales a partir de su
conocimiento y experiencia.
PREVIO
Escribe1 a partir de sus hiptesis de escritura variados tipos de textos sobre temas diversos
considerando el propsito y el destinatario a partir de su experiencia previa. Desarrolla sus ideas
en torno a un tema con la intencin de transmitir un mensaje. Sigue la linealidad y
direccionalidad de la escritura y usa signos escritos.
Escribe2 variados tipos de textos sobre temas diversos considerando el propsito y el
III CICLO
destinatario a partir de su experiencia previa. Agrupa, ordena y desarrolla lgicamente las ideas
1 Y 2
en torno a un tema. Establece relaciones entre ideas a travs del uso adecuado de algunos tipos
GRADO DE de conectores3 y emplea vocabulario de uso frecuente. Separa adecuadamente las palabras y
PRIMARIA utiliza algunos recursos ortogrficos bsicos4 para darle claridad a su texto.
Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos considerando el destinatario, propsito y
IV CICLO
el registro a partir de su experiencia previa y de alguna fuente de informacin. Agrupa, ordena y
3 Y 4
desarrolla lgicamente las ideas en torno a un tema5. Establece relaciones entre ideas a travs
GRADO DE del uso adecuado de algunos tipos de conectores y de referentes; emplea vocabulario variado.

Se expresa oralmente en
forma
eficaz
en
diferentes
situaciones
comunicativas
y
en
funcin de propsitos
diversos, pudiendo hacer
uso de variados recursos
expresivos.
Comprende crticamente
diversos tipos de textos
orales
en
variadas
situaciones
comunicativas, poniendo
en juego procesos de
escucha
activa,
interpretacin
y
reflexin.

PRIMARIA

Utiliza recursos ortogrficos bsicos para darle claridad y sentido al mensaje de su texto.

V CICLO
Y 6
GRADO DE
PRIMARIA

Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos considerando el destinatario, propsito y
el registro, a partir de su experiencia previa y de algunas fuentes de informacin
complementarias. Agrupa, ordena y desarrolla lgicamente las ideas en torno a un tema y las
estructura en prrafos6. Establece relaciones entre ideas a travs del uso adecuado de algunos
tipos de conectores y de referentes; emplea vocabulario variado. Utiliza recursos ortogrficos
para separar expresiones, ideas y prrafos7 con la intencin de darle claridad y sentido al
mensaje de su texto.
Comprende textos sobre temas diversos, identificando informacin explcita; realiza inferencias
sencillas a partir de esta informacin en una situacin comunicativa. Opina sobre lo que
ms/menos le gust del contenido del texto. Produce diversos tipos de textos orales a partir de
sus conocimientos previos, con el propsito de interactuar con uno o ms interlocutores
conocidos en una situacin comunicativa. Organiza sus ideas mantenindose por lo general en el
tema; utiliza vocabulario de uso frecuente3 y una pronunciacin entendible, se apoya en gestos
y lenguaje corporal. En un intercambio, generalmente participa y responde en forma pertinente
a lo que le dicen.
Comprende textos sobre temas diversos identificando informacin explcita; infiere hechos y
temas en una situacin comunicativa. Opina sobre textos escuchados relacionando informacin
de estos con sus conocimientos del tema. Produce diversos tipos de textos orales a partir de sus
conocimientos previos, con el propsito de interactuar con uno o ms interlocutores en una
situacin comunicativa. Organiza sus ideas mantenindose, por lo general, en el tema; utiliza
algunos conectores, as como vocabulario de uso frecuente. Su pronunciacin y entonacin son
adecuadas4 , y se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio, participa y responde
en forma pertinente a lo que se le dice:

PREVIO

III CICLO
1 Y 2
GRADO DE
PRIMARIA

IV CICLO
3 Y 4
GRADO DE
PRIMARIA

Comprende textos sobre temas diversos identificando informacin explcita; infiere hechos, tema
y propsito en una situacin comunicativa. Opina sobre textos escuchados relacionando
informacin de estos con sus conocimientos del tema. Produce diversos tipos de textos orales a
partir de sus conocimientos previos con el propsito de interactuar con uno o ms interlocutores
en una situacin comunicativa. Organiza sus ideas en torno a un tema; hace uso de conectores y
algunos referentes, as como un vocabulario variado, entonacin y volumen adecuados; se
apoya en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio, comienza a adaptar lo que dice a las
necesidades y puntos de vista de quien lo escucha, a travs de comentarios y preguntas
relevantes.

V CICLO
5 Y 6
GRADO DE
PRIMARIA

Resuelve
situaciones
problemticas
de
contexto
real
y
matemtico que implican
la
construccin
del
significado y uso de los
nmeros
y
sus
operaciones, empleando
diversas estrategias de
solucin, justificando y
valorando
sus
procedimientos
y
resultados.

PREVIO

III CICLO
1 Y 2
GRADO DE
PRIMARIA

Comprende textos sobre temas diversos infiriendo el tema, propsito, hechos y conclusiones a
partir de informacin explcita, e interpreta ironas. Opina sobre textos escuchados relacionando
informacin de estos con sus conocimientos del tema. Produce diversos tipos de textos orales a
partir de sus conocimientos previos, con el propsito de interactuar con uno o ms interlocutores
en una situacin comunicativa. Organiza sus ideas en torno a un tema; hace uso de conectores y
algunos referentes, as como un vocabulario variado y pertinente, con ritmo, entonacin y
volumen adecuados; se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio, hace preguntas
y contribuciones relevantes que responden a las ideas y puntos de vista de otros, enriqueciendo
el tema tratado.
Agrupa objetos de acuerdo a diferentes caractersticas perceptuales, pudiendo dejar objetos sin
agrupar, y explica los criterios empleados para hacer dicho agrupamiento; identifica si muchos,
pocos, uno o ninguno de los elementos de una coleccin presentan caractersticas especficas.
Cuenta cuntas cosas hay en una coleccin de hasta 10 objetos e identifica el orden de un
objeto en una fila o columna hasta el quinto lugar. Compara colecciones de objetos usando
expresiones como ms que, menos que y tantos como. Estima la duracin de eventos usando
unidades no convencionales, y los compara y ordena usando expresiones como antes o despus;
compara
la
masa
de
dos
objetos,
y reconoce el ms pesado y el ms ligero. Resuelve, situaciones problemticas de contextos
cotidianos referidas a acciones de agregar y quitar2 objetos de una misma clase, explicando
que hizo para encontrar su respuesta.
Clasifica objetos que tienen caractersticas comunes y los organiza al interior reconociendo
algunos subgrupos; explica los criterios empleados para formar los grupos y subgrupos usando
las expresiones todos, algunos, ninguno. Cuenta, compara y establece equivalencias entre diez
unidades con una decena y viceversa, y entre nmeros naturales hasta 100. Estima, compara y
mide la masa de objetos, empleando unidades arbitrarias, y el tiempo, empleando unidades
convencionales,
como
das
o
semanas.
Resuelve
y
formula
situaciones
problemticas de diversos contextos referidas a acciones de juntar, separar, agregar, quitar,
igualar o comparar cantidades3, empleando diversas estrategias; explica cmo lleg a la
respuesta y si esta guarda relacin con la situacin planteada. Se aproxima a la nocin de
multiplicacin como adiciones repetidas y a la nocin de mitad como reparto en dos grupos
iguales.

IV CICLO
3 Y 4
GRADO DE
PRIMARIA

V CICLO
5 Y 6
GRADO DE
PRIMARIA

Resuelve
situaciones
problemticas
de
contexto
real
y
matemtico que implican
la
construccin
del
significado y uso de los
patrones,
igualdades,
desigualdades,
relaciones y funciones,
utilizando
diversas
estrategias de solucin y

PREVIO

III CICLO
1 Y 2
GRADO DE
PRIMARIA

Clasifica objetos en grupos y subgrupos, los reagrupa empleando un criterio distinto y explica la
relacin entre ellos. Representa las partes de un todo y una situacin de reparto mediante
fracciones. Compara y establece equivalencias entre nmeros naturales hasta la unidad de
millar y entre fracciones usuales4. Identifica la equivalencia de nmeros de hasta cuatro dgitos
en centenas, decenas y unidades. Estima, compara y mide la masa de objetos empleando
unidades convencionales como el kilogramo, el gramo y las propias de su comunidad, y la
duracin de eventos usando unidades convencionales como aos, meses, hora, media hora o
cuarto de hora. Resuelve y formula situaciones problemticas de diversos contexto referidas a
acciones de agregar, quitar, igualar o comparar dos cantidades5 , o de repetir una cantidad para
aumentarla o repartirla en partes iguales6; empleando diversas estrategias y explicando por qu
las us. Relaciona la divisin y la multiplicacin como procesos inversos y a la divisin como un
reparto en partes iguales.
Representa cantidades discretas o continuas mediante fracciones, decimales y porcentaje.
Compara y establece equivalencias entre nmeros naturales, fracciones, decimales y
porcentajes ms usuales7. Identifica la equivalencia de nmeros de hasta seis dgitos en
centenas, decenas y unidades de millar, y de unidades en dcimos y centsimos. Estima,
compara y mide la masa de objetos en miligramos; la duracin de eventos en minutos y
segundos; y la temperatura en grados Celsius. Resuelve y formula situaciones problemticas de
diversos contextos referidas a acciones de comparar e igualar dos cantidades8, combinar los
elementos de dos conjuntos9 o relacionar magnitudes directamente proporcionales, empleando
diversas estrategias y explicando por qu las us. Identifica la potencia como un producto de
factores iguales.
Identifica y describe patrones de repeticin con un criterio perceptual2; completa, representa
grficamente y crea sucesiones con material concreto. Identifica relaciones entre objetos de dos
colecciones, a partir de consignas dadas.
Identifica patrones aditivos con nmeros naturales de hasta dos cifras y patrones de repeticin
con dos criterios perceptuales, completa y crea sucesiones grficas y numricas y explica si un
trmino pertenece o no pertenece a una sucesin. Interpreta y explica equivalencias entre dos
expresiones y sus posibles variaciones en caso se agreguen o quiten cantidades hasta 20 a
ambas expresiones, usando material concreto. Determina el valor desconocido en una igualdad
entre expresiones que involucran adiciones y sustracciones, y explica su procedimiento.
Establece,
describe
y
representa
grficamente
relaciones
entre objetos de dos colecciones.

justificando
procedimientos
resultados.

sus
y

IV CICLO
3 Y 4
GRADO DE
PRIMARIA

V CICLO
5 Y 6
GRADO DE
PRIMARIA

Resuelve
situaciones
problemticas
de
contexto
real y matemtico que
implican la recopilacin,
procesamiento
y
valoracin de los datos y
la
exploracin
de
situaciones
de
incertidumbre
para
elaborar conclusiones y
tomar
decisiones
adecuadas.

PREVIO

III CICLO
1 Y 2
GRADO DE
PRIMARIA

Interpreta patrones multiplicativos con nmeros naturales y patrones de repeticin que

combinan criterios perceptuales y de posicin; completa y crea sucesiones grficas y numricas;
descubre el valor de un trmino desconocido en una sucesin, comprueba y explica el
procedimiento seguido. Interpreta y explica equivalencias entre dos expresiones y sus posibles
variaciones
en caso se multipliquen o dividan ambos lados de la igualdad, haciendo uso de material concreto
y grfico. Determina el valor desconocido en una igualdad entre expresiones que involucran
multiplicaciones o divisiones entre nmeros naturales de hasta dos dgitos, y explica su
procedimiento. Identifica y explica relaciones de cambio entre dos magnitudes y relaciones de
equivalencia entre unidades de medida de una misma magnitud, y las representa en diagramas
o tablas de doble entrada.
Interpreta patrones que crecen y decrecen con nmeros naturales, y patrones geomtricos que
se generan al aplicar traslaciones, reflexiones o giros; completa y crea sucesiones grficas y
numricas; descubre el valor del trmino desconocido en una sucesin dado su orden,
comprueba y explica el procedimiento seguido. Interpreta que una variable puede representar
un valor desconocido en una igualdad. Interpreta cundo una cantidad cumple con una
condicin de desigualdad. Representa las condiciones planteadas en una situacin problemtica
mediante ecuaciones con nmeros naturales y las cuatro operaciones bsicas; explica el
procedimiento seguido. Modela diversas situaciones de cambio mediante relaciones de
proporcionalidad directa y relaciones de equivalencia entre unidades de medida de una misma
magnitud, las describe y representa en tablas o en el plano cartesiano.Conjetura si la relacin
entre dos magnitudes es de proporcionalidad directa, comprueba y formula conclusiones.
Recopila datos para responder interrogantes sobre s mismo y su entorno inmediato, los registra
con material concreto y los representa mediante pictogramas. Lee informacin en pictogramas
simples
sobre
datos
cualitativos.
Describe a partir de su experiencia directa la ocurrencia de sucesos cotidianos usando
expresiones coloquiales.
Recopila datos2 cualitativos y cuantitativos discretos a partir de preguntas que el estudiante
formula sobre s mismo y su entorno familiar y de aula; los organiza en tablas simples; y los
representa mediante pictogramas y grficos de barras o bastones. Lee y compara informacin
contenida en tablas simples, tablas de doble entrada o grficos para responder a interrogantes
propuestas. Identifica y compara la posibilidad o imposibilidad de ocurrencia de sucesos
cotidianos, y describe algunos posibles resultados de una situacin aleatoria, por experiencia
directa.

IV CICLO
3 Y 4
GRADO DE
PRIMARIA

V CICLO
5 Y 6
GRADO DE
PRIMARIA

Resuelve
situaciones
problemticas
de
contexto
real
y
matemtico
que
implican
el
uso
de
propiedades
y
relaciones geomtricas,
su
construccin
y
movimiento
en el plano y el espacio,
utilizando
diversas
estrategias
de solucin y justificando
sus procedimientos y
resultados.

PREVIO

III CICLO
1 Y 2
GRADO DE
PRIMARIA

IV CICLO
3 Y 4
GRADO DE
PRIMARIA

Recopila datos cualitativos o cuantitativos discretos provenientes de su entorno escolar,

mediante encuestas, identificando las preguntas relevantes para el tema en estudio; los
organiza en tablas de doble entrada y los representa mediante grficos de barras simples o
pictogramas usando equivalencias. Interpreta informacin presentada en tablas de doble
entrada, pictogramas y barras dobles agrupadas; interpreta la moda de un grupo de datos en un
lenguaje coloquial. Clasifica a partir de la experiencia directa o experimentos concretos la
ocurrencia de sucesos como posible o imposible y explica si la ocurrencia de un suceso es ms
probable o menos probable3 que la de otro suceso proveniente de la misma situacin aleatoria.
Recopila datos cualitativos o cuantitativos4 discretos provenientes de su entorno escolar,
mediante una encuesta en las que formula preguntas y sus posibles opciones de respuestas;
selecciona e interpreta datos provenientes de fuentes indirectas, los organiza en tablas y los
representa mediante grficos de barras dobles o grficos de lneas. Interpreta informacin no
explcita presentada en tablas, grficos de lneas y grficos circulares. Interpreta y determina la
media aritmtica de un grupo de datos. Determina y representa todos los posibles resultados de
una situacin aleatoria propuesta usando distintas estrategias. Interpreta la probabilidad de un
evento como el cociente entre el nmero de casos favorables y el total de casos posibles, la
representa mediante una fraccin y la explica.
Relaciona objetos de su entorno con formas bidimensionales y tridimensionales, los agrupa y
explica el criterio utilizado; y los representa usando material concreto. Compara dos objetos de
diferente longitud usando expresiones como: es ms largo que, es ms corto que, es ms
alto que, es ms bajo que. Interpreta y ejecuta consignas para moverse en el espacio,
identifica la posicin de un objeto en relacin a s mismo u otro objeto interpretando las
expresiones:
adelanteatrs, abajoarriba, al lado de, dentrofuera, encima-debajo, cercalejos.
Relaciona objetos de su entorno con formas bidimensionales y tridimensionales, nombra y
describe sus elementos3 , las clasifica, explica el criterio utilizado y las representa con material
concreto o con dibujos. Interpreta e identifica la longitud, superficie y capacidad como atributos
medibles4 diferentes. Mide, compara y estima longitudes, superficies y capacidades de objetos
seleccionando el instrumento y la unidad arbitraria pertinente al atributo, explicando sus
resultados. Representa y describe en un croquis las posiciones y movimientos de un objeto en el
espacio, identifica la posicin de un objeto en relacin a s mismo y a otro objeto, usando
expresiones que incluyan derecha e izquierda. Identifica formas bidimensionales simtricas.
Clasifica y representa formas bidimensionales y tridimensionales tomando en cuenta sus
caractersticas geomtricas comunes y describe el criterio utilizado. Identifica ngulos en objetos
de su entorno y compara su medida respecto al ngulo recto. Mide, compara y estima la
longitud, permetro, superficie y capacidad de objetos, seleccionando el instrumento y la unidad
arbitraria y convencional pertinente al atributo que se quiere medir, explicando sus resultados.
Localiza y representa la posicin de un lugar o de un camino, y elabora croquis para indicar rutas
o la ubicacin de objetos de su entorno. Identifica, describe y representa reflexiones respecto a
un eje y traslaciones de formas bidimensionales en cuadrculas.

V CICLO
5 Y 6
GRADO DE
PRIMARIA

Describe y representa formas bidimensionales y tridimensionales5 de acuerdo a las propiedades

de sus elementos bsicos y las construye a partir de la descripcin de sus elementos. Interpreta
y explica la relacin entre permetro y rea de formas bidimensionales y entre reas de
cuadrilteros y tringulos. Compara, calcula y estima la medida de ngulos, permetros y
superficies, seleccionando el instrumento y la unidad convencional pertinentes y explica los
procedimientos empleados. Interpreta el volumen como un atributo medible de un objeto y lo
distingue de la capacidad, lo mide usando unidades arbitrarias y convencionales. Localiza,
describe y representa la posicin de un objeto en un plano cartesiano utilizando expresiones de
proximidad y lenguaje direccional. Identifica, describe y representa rotaciones de cuartos y
medias vueltas, ampliaciones y reducciones por proporcionalidad de formas bidimensionales
bsicas en cuadrculas