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  • Compendio de Educacion Especial Manual Moderno Sanchez Escobedo Pedro PDF

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    Compendio de educacién especial Pedro Sanchez Escobedo Mary B. Cantén Mayin villa Santo “reer eugene ie QQownns © srenvntmtsce Compendia estes Bm porto Mau Maso, 5A. de Ban osreb Rphintemereaceeres Fine ees poms pepo ‘ror tpt etn sateen cea "Emini 2A pce Prefacio SESS ESD esses E sees ceo peti ena tenn wr de as pci decison pel asec Men shoes pasture Ocoee Tatasalenie ance nt cons espe avec eps ean pene ios ao, rorlgetacahos dr mac wa secon dee oe anv para pase con oven noe toda den ns mate ae sn se tas pseu acer aston estas eects Seas ean engerie yon Sec pl coco s een anne ni vais Sraeuinte Ener avin del md reve cannon fan Se nae bea ose gon ‘ccs sarnct compocrcn dc actxaa yet eps Fars s apes cts atin machines es en de Sena depen cons rescence isis ype en post cpa ‘Sissies pene eign ae es ence eel ‘Ceca pe pol Scene cape Se ceoy car Minminde pain Soha etfs rsa en rc omnes ex san, nepal Uae ola oa VIM Compendia de educacisn especial (Prefacio) critablesimplicacones et Tato de Lite Comercio en as pda cat Sas mencamas Adonis, no debe sopeter 4 nade que se Inelya itera ‘Seadouidense enn iro de edscacgn especial, ise considera que mis de Som de to Is investiacin clentien en estates est puicada ce ings en frmaowia or autores de ea muses nacional lector encooaré que aves del exits de ests bea se tent consti unoucropuriigma decomunicaciénenel campo dela edueaiGnespeca qi Sco al mismo emp, prgstic yeticeme:y que a waves de un lengua cla {ov unvocoy poco rusead, patos acrid de les dea pr encima dela ‘Comptia el argument Finalmente. los autres beers dedicarest ibe atodosaqetos ee sionles ue pest de las Sevens costes, de fata de recur- Sosa sus aes y ele alos mu pr dejo desu capacldad y respons ‘ida, ddican con enosasne su tempo, nemo y fea desarrollo de abe ‘ducavas pra as personas con requcrnientos de edveacion especial Los.autores Prefaci Capitulo 1. Capituto 2. 2 Capitulo 3, aay. La educacién especial 1 Marco istic 3 Marco pedagic 7 Marco lepal Seo Conceptos inmates B Diseapacidad: concepts bésico: a Modelos par el esudiodelas diferencias humanas.-. 17 Qué es dicaacidad?” 8 Reaceidapiclipcn ate la isapachad n Problemas de aprendizaje Problemas de speentizae ‘Tasorne de arene ‘Trastorno por déficit de atencién con hiperactividad Defic, V1 Conpenio de edcacidn especial (Conteris Coneido 1% Cre nnn « Ltn io cps itn 1 Incident ncn 2 Eaten nervension 10 solos zi 3 Pagel defame os invioos Decco na | napa Vann ianssco e a se erica. mn as Capitulo 9. Discapacidad fisica Inervencn ae a pe Casini Capitulo S. Retraso mental. Impliacons icles Def nnn Detelin nnnnnene Despite Tein Datla Entei: deren Evan ela ponom coma mesa ay Acitamentos Frovenlinennernnsnn = a Piel et mes Intervene a Inepraion ea Capitulo 10. Otras discapacidades.. Mite eliiea non @ Mulicapac Problema de conto Capitulo 6. "Trastorios del lenguaje. "astra enctoales Desnolo del ene Aa Dicapackad del lengusons nnn, Chsiestin nner a Capitulo 11. Desventaja sociocultural Deen a Caracas veneig as Deseipein. Enomepsde inna a abllades decent cumiadat 9 Youre eee in Magiacion aca 1 Prope iplemetarios 1 Capitulo 7. Diseapacidad auditiva wean Descieion Capitulo 12. Nifios con talentos especiales Detcein Defiaklea F Teer Design = unmentos par i ediescion ‘Talneenigenls. lind con dsepaciad sa 4“ Mencia. ‘statis deiner. ‘sesso. La Seretarta de Edscacin Plea SEP) en Mésico rapa aos Slmnos que necesian edocacion especial sean scarce pitti ue Tosditencia. Ene las eatepovtspicpaes qe consign, seencuatan + Reso Mens 1 Diseapacdad de apendiaje {+ Trastocnos de adi y league + oblemss de condita Comsameste os ins con estas iculaes pest rolemas smiles a Incas eneo opr eae: Adds exis suming co as catactersicas como atuctioscontalenoxespecacs yas que de manera fstualcomieneanabeetcarse de muves servis cnergencsenel sistema A eucacdn espe (SEP. 1985). ‘Como se avert cxse una Giversiad important eimitaionsodi- re ala endeocn a incorprar ena esos regula a guns exudates om ‘seapaldnds loves 9 moderadst.Sepin Gimer Paco (1992), litera ‘in Ee efieve al medi ea que teria fa instoceton sistema de as ‘ets con necesdades especiales de edacacn Sega Bich (0973) ane byaciénse define comotaunfcaion de sean onda expel, ate ‘foce una sei de servicios toss ost con base elas neceGade ind ‘dunes de arena. De severdn con Nicola (1999), a ine pracgm se cons ers como un oportunidad para mejrareno de as nsttcionesescoares yrenconsceenta, ds edcsein de od os alunos {La inetacon sin embargo, noes panacea, ya que m0 Lads Bs als ucden ser iegrads a ula regular Fxsen algunos coe pe ycsefa se fas ptrbaconesemeeionales uta con conde hieracvs aiscin tes alcomoctrs con dcecos cera, etnias omens graves eo icine miles querequcrencuiadoyatencnitnsvay conn 5 sd sca y mena. ara cada uno 8 elo den leis ot meds gue ofezcan os estima missy apeopindo paras deal y ean, "TErisen verso cursos qe esponden a una reac aera ene ai ‘yl ineracion: A menor litacén, mayor integration, 10% Compentio de edweacitn especie (Capito 1) proceso dentegracn det nit con dscapaidad obepas sine de lacscuayaleaca el dio soil general La instead con dca ‘dad en ig escuela demostrato sx eraosaats ode peasant, lvabajo conju, el comuniarey acca apes de Ins iecoce ek {nel foro ciudadano Ia eapaciad de scptas as ilerencias de roscoe ‘apis como las ropias euler ¥En aeolian pasion oe de manifesto un supuesto fundamental fa versdad cote sate La omiecuacia, el éxito dela nteprcin des person cou Uscapscida au ‘omnia srl vesutao de satu dee posonss ch eee Last cos, lois, ceatros escuela Leyer son uniamentle pars promorege ‘ene del individuo con dscapacidaa, pera no sn sues prt canbhat ‘]ensamienoyacttadde a gemce,quecon frecencin esas as Sefcelos ‘paca los recursos deta persona Bl eamblo dealt bal seule deo «sur conjunto de soiedad en benefca dea persona Con dca, "En Mésico la ntgracion ha segvido un modeojerdrquiso ee wera .alumoot oe pant all ni cree petal avs de so ‘uietesetapas: aPapoyo al aurino dept del aula epee de ce especiales presto especial: Bsn enn cncela regan ola, ‘ses epeiaes que se soman alas horas de clase regia, ©) Eup de eo ‘ames con iseapacidades derto de wea escula ruler ue rattan co Ss pes sin dscaacidad en os rere eras ative extant inc argo, persist en el pais fala de unmade general de iteration ys toe "ecansnnsopeauvot paras fucionamiema ARCO LEGAL Ea México, obirn federal dems prover los ccirsos para el dessro- lo de os servicios de educacion especial ha peomovido un mace que ‘unaue lejos del ea, establece alguna zefrencla ela ccc Seat ‘eos servicios de edocacin expecial Elexado mexicano por eye blip ‘da destin ecusos pala procnocia yconsohdactn deo sem ds ‘xin espclalem el pus om base en Ie pas geetley pas In eds ‘esablecidasenel aul itcero de laconsiucinde DIT clea ohnne ores sirois pos ye concentra era ce eos {as ietasa ls quaspta leds special en Msc, deserts en os manaa- ss operativos dea SEP pueden condense en ne siguientes ino objetnoe 4. Capacitar al indivdvo con necesiades especiales para ser un persona sto eli Se sal eal rma ge Pda port Lacdhcocionexpecat 11 Actua de manera revenva en a comunidad para promover el grado Ineo de desaalla sicoedueavo 3. Desa propram iciomales que pomuevanhailides paracom: pensar as tmitaciones dl nv 4. Eahorarun cucu que promicrs Independencia personal, comuni- ‘ein, soetlraei yn apa de ona de abo yrecresci 5. Promover Ia aceiaidn de personas con requerimienins de edcacion| speci que considera tos pietioy de normale eialegracon ‘Sin embargo pata anteriores son ai insists pars ws verdad Integra lad opransades prs ls indo on cape, ‘Sas comyarac marco eat mescao con sextet ots ples, coms Torejene ADA Anwricon nih Dabs Ae roman 193 et {sds sds pat a eins dos erechor de ns pros con ds. Poca Comp consume deestaley de sponge pnipmente fs pais indasalad, ls de so om dna an sgl {reco ye compromise Esa de emit jo con os eames in ‘Scayaisdensinens caver ue coaster tens nd aes toraumner Tale cones ot individ com acpi cosa mu rmeroasimplcctones en lin conn pea sda Ps Sem, a ‘raloneiin ene campo edueativ ha evluconad de rite baad ex Isnocmacomparand nosis conto) smedcocs baat en coe foci etn des ll sum ie 9 ate Fate emo esietv pore a celcones, eased En a ‘crn miter uur ar neni {elaperaconbaj empties Snares oe ambi exe ics yumamayeriovesn dem dl mast, pueso gue sl prmeda yah iv dclalimno yano onsale pars evalua pean pach para Tespondc an demanda ea esc Es aster evaluat catiavantone {ldserpatidelestadee ee proces cup mis empoprs eter as ‘reas de fortes debi den pony cabora oe panes de cn ‘Shscevencs “er cambioimponante gues macs de ie egies cape tes bm de mara ooprnta ons ees yon oon pesos tomo, pacing exe soso us tapes de lenge, cers, tn maces hn mia steno con oso 0 cna ‘spre soe los problema des somos en nese oro, unc aor kane io la ms even cept ci ee os mass eases eure de rescac deamnos cont ‘Saciaes eves sa etd de prs, atop tact de EO ‘Selon Repl ER), nc pope qo man estate cn nna ‘specs de edcal sean sts dst minn and cles con aye un compar o pa sn isaac guns eee un coe ‘vadorenlsimegrsg del sms com Sapa que ona src 2 Conpendio de educa expecial (Copitato 1) sos xstntes nla comuunia esol, Et iniciatvacontema asistencia ée- ca praos mesos de cases repulesscompatiad den eambioenel con ol adminsativo de laeducaion expect Enviro ela npertancia dev. lates respect des indivi con deapacdad ys efectos Jnedcacion especial emia siuieate s2ccion analiza os cambios espe 10a apolica education en as Estados Unidos en exe sgh IU LEYY LOS ESTUDIANTES COM DISCAPACIDAD: EL CASO ESTADOUHIDENSE "Los derechos dl indviduo en Estados Unidos y Ia obliga det Estado de ‘seoderos a plenitod ene na ior necste ge its rg camino 4c lcha por los derechos chile de dio con disepacidad Durotan, "a legis ya tigacdaelauva at esc de estaantes con dics [cdaden Estados Unis apoyo aie de que dss dean enlurse ent ‘escuela egultesyserconinaosaesidonin especiales ofwstuldos enc ses eae gndsn. Ente ests apecos sala el Mig la promulgate das «Serene eyes para ls yesonas co apace "En cuanto a igo. lamb hciafosindvideos con diseapacidad surge ‘de mcs demandas eats tne de idan como de paps ceo as 1950 y 1975 Enpaticofarreslaaenmiends 1. lseceign |e Cont in de Estados Unidos promovida por Brown en 1954. Esta secidngarntea ‘ues cindadanos po pueden ser rived de vd libero popead slnun Goble proceso legal y que todos nen a misma proecciin J la le 365 El confit Brown conta la apis dela educacin vo un pacts ‘iencativo en senso subsecuents dea ct rlaivos als pete cn Feces ers sens ata ss eo coe Src 3 Mei iempo neal cecal yi emo on esa et Conse en pers niece pense 14 Compentio de eduaciin especial (Copia) ‘as nstrcciones en eszvelas egulae, como programas comunitarios ‘4 Tiempo completo en clases especiales en excel replaces esccial- ‘ment represen or lgates separa de ln coctapclenene oy aes sin acapacdn,pto gue posta itegrac career nade 5. Tiempo completo en clases especiales com interac linitada con sus es durante actividades no stademicas, ( "Tiempo pariaeactases especies yenclaes regulars, que ncuya a ‘oprcia de servicios dvectos por maesues de cducnce ela losestuiones, como pare deldinen clases no ltepads, 7 Tiempo compet en lala repute con ayuda de matrnles de ense- fanz espciaies y dedicaci individual a mmo gone mea Tempo completo ene satin decase, com ubicaci peerent ap "er fila), per sin ddicaci indivi de tiempo sl sanens Lossivees y 2seeneveran ens ambiente edicts scprados. Delaivel 3016s peritelaposbilidad de inorperare ln cocne incl Mere, ‘anid o mama, ys la oportunidad als estudiantes con iconee, (da de aprender n parte conus comperos aemales Por dae le eek Ty con servicios de emp compleioenecucarepuls Gonmay poco, i poy, prmiten Ia imepracn ol 1 CORRIENTE PRINCIPAL lconcepo corriente principal inchye los concepos fundamentals de dos {feminos pests: prmaliacin eiegraeia, Se eiere ss nce te oneepual ydeprocedimieno, laavente principal er michonaane teas fai sia de los esas con dicapacady sn clacton mejorar de manera persistent ago dela vida elinvlOse aa ‘clones istics que pemitan su ineracigy La educacion expeciat 15 ‘a comeme rtcpa son may escasas, 3) existe siferencas metodolgicas respec a ficaia de a nvesisin,y 4 levees eostraditren de Alpwosinvesgadres pueden se atidar as eateporas expecta eos ‘suas ican en a ivestigacién Discapacidad: Conceptos basicos CAPITULO Firth weealinrer ioe aie cng a eee tan Cet na peeottetomean a bree Sl ian dosbr pera MODELOS PARA EL ESTUDIO DE LAS DIFERENCIAS HUMANAS ara otender ns ferencias mans exiten es enfoqus: Desallt cu- {url einai, En iid desuolisa se explica a nrmalidad en rm oe deioeapetosesperadosen diversas tapas del desarll fis, pique {Yoo del indo en wen curl define oneal de acer con ‘sind contextual prevalent; enraque en sn indivi te ride rg ce averdo ala manera como funciona lapersna.Adcnds de ‘sos enous, la nvalidad ya anomaidad pueden evalurse co ase en los siguientes motor: medic, picliico ys) lmodelo médico or lo genera es any fra al individ come sa (corm) o enema toi, Lanormaidad sdeine como lassen de [noblemas bilipcos La patlogasrge anita presencia de alguna alteration {hel ergnismo cnsida por slp estorna merase funconal a0 ‘Sh com nenfemedad, Porto general modi main es etic: aero ” 18 Conpendio de educnién especial (Cepiuto2) ast sana oenera y Is expicacones en cto normal y anormal ‘Gade desaollan en trian de fropstogen om base en fa ‘ionamienoadecuado oinadccund, de pais semis coporle. El modelo picoligico fv nceario pra sper as ition dt mo elo medic, el eal plo geal es reduciontay se ba en la exes ‘ones fisilépicas. Us incorporacgn del concepto de mente y Ia evalua {edmensiones menos ungible que la anaomoisiligeas, cma sonel ec ‘oyel pensamienoyla conducts, surgen come tases de Ia plclogt para ta ‘npc deo normal yf anormal Laderlaion en émls pcos puede ser causa pr facies seagicn, is experincas indies ye c= Sarolo pcos Enel modelo scioopico se ilizan equa sociales parading a poseindvidosy se psa a condita soci asimiamo, xe modelo se est ‘ce pc ins expectatvas seis yeltraes de un pro de persons ar ‘mentand que ura detviaion soll no esa enfermedad y qe cad ultra ene el ango de sus condsctas normals 0 anormal. QUE ES LA DISCAPACIOAD? cot de dcapaidad inca presen de una condita por feonemeseserlamenn Sto in meal ambos genes oro {crmsind agua congeistumaseno wove facts ambiental Ea con eps leaps ar egotar as pono con acon ca 9 Imm ci y quero over eutndesyusa tenis Perfucionar as dca Ejemplon eenosonlas posse concep ‘scapesdnd visa) pecan drs (Onegcad su) pri ‘Seba iin beep maton) yes mel (asad ne). ‘lconecpo de capaci como annua ead mds eos spate dl yj put espns ug ds alent Foe, {nuit continues 2s capacd Penh oe viveenun edo {vid esempare adecianntcen lps tet el Dogs Senta dscapacidsdsimeme cuando stron on fs eget ea seul que evienlarsintacnorgicn, sors contos den {tin dscapecidd oa on sinimon La capaci eigeapeseca Salis pn an conc foe Seal spc “Taba selina el concept de dscapacid pra esr aul in ids que mo presen dfs imitans fies evident Fee ie soins aren rea a fr Luconesimperepibles por ejemplo, lett lope quem ogra vet loin ey csc es sipad cine cone wo eles: el 4hnmnd coe un runout eapenln 0 lengua scavtitgesco etic oc iscapcidad: Concepios bcos 19 «pe leeperoquemnest competi nas muchas abides aoe ¥ BS xGdcpado vente deeds pegipen especiales pr sopra ora mis Sin ia 3 man sal ona ade tapacin despues al medio De hecho, te eneeno ‘ects prs soa mchov cue considers hoy como spews pre {Spero como som defies nai, miso tlio, eter. Drea cn to ure a fr om «gars ipo sel peo cain 4 no que scien acto abs de Hansen. coe coe ete ZiSsiemprecomo ajtvey mucs como sestanvo Fs dec profesional ie Scnn aceite in dcop (sede oetesado ment Sio ta siuete mane "una persona co scpaeia (oon sxcera 0 onrcv nel, Reta indepen nonees separ el once de i ‘Shuctnd desu asocnlonesdespstvas de defect alt, dete, ea fecida desvenoja lfrmacényenfermednd. 7 ‘pea el pum saa min “capaci se efeea hs uta Set eto pun cncontaj emanera9 por itacoes fn ce oe lento par estr Cv scago de cise ares ode sete ecartesy susan cvs rectes sgacins. Pe sioPuer lees pra abajuc gors Ge aes especies de sacrament, Beers BARRERAS Y ETIQUETAS. bay uso canoer sons anne con esd dscoperdn, por logo ees meena beveret “ers arrerassoxebsasoe use dese pleat nao conde copa pore einen las Sprites de aces, leo o eer nots voces St tnt concep de dscapaciad nie guna tnt coal det sao, nes pslecmende a alan coe ea Enct mea socal existe sumerbls hart que ace dali {Son anion! una dseapacda Laas Son sameness coma ‘het ean us esas nn pron ea dvds sina tabi ps Sip yon i Secs cen expe ‘Simin por con ap ‘Dee pnt de vist a plsoga soi, a etiqetassoneristios ane sateanparn spi tconein compl dew persona xin ‘Son worse cluiery spars gua ss pasos. Des {pm Ge visa potions fas titan ecesarias aaa genes spetipdsu erco de evens eapecil 9 desde wa prod vista s- Ti fettn a comuncacsn cme loses nes y pesos nvoluradas tajestacn doin si cono lieben de as esas se fis ar un goo de prsonusSinembaro, egos tag son fete fe sigma pec pra 0 qua porta 20% Conpendio de educocionepeial (Cepiate2) iscapacidad: Concepts sicos M21 ‘Ms af del Ambit social, as xguetas even también un efecto indi oa 0 erapersonal en as personas quienes se Tes imputan. Destforunadae ere. enfon sjtoscon decapaclia Ie opnions aepavasy pelos que {os dens Uenen dees fflapen ena conformacign de un aloconceeoe- [atvo, Por compo, ayes con nligencia noma qu aca com tons, se scnen si porga eles Ba manejo com tales y sus pares 10s han “Ligota como fonts, inundinde con elo seutimietos de devauacén r= ‘de tatocudiano, Otros, sbusin de Suess de hpeaesics para en- Tender algunas cosas y tas no, pneraient con desvetajaspara ellos: "0yen Toquc les convene" Para questo sured, ay qo consierar ques abs on sets humanos dependents de la eigaeta ue tengan as coo dea te fencin del medi, Que porto repaariflayeen a percepcion gus ene de una fesonil Ene mb eda sea campeobade de manera experimental que lguer otc conde a segezaaests alunos ya

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