Rancangan Pengajaran Dan Pembelajaran Harian

Mata pelajaran
Kelas
Masa
Tema pembelajaran
Bidang Pembelajaran
Isu Sosio-saintifik / konteks
Senario masalah

: Sains
: 2 Gamma
: 9.00 10.20 pagi
: Jirim dan Alam
: Air dan Larutan
: Pencemaran Air
: http://www.theborneopost.com/2012/03/05/pencemaran-air-miri-terjejas/
Sumber Berita : Mingguan Malaysia, 2006-04-16

Pendekatan
Objektif pembelajaran
Hasil pembelajaran

: Inkuiri pengesahan
: 5.2 Menganalisa komposisi air
: Pada akhir pembelajaran, murid dapat :
i.
Menentukan komposisi air
ii.
Menguji kehadiran oksigen dan hydrogen

Pengetahuan sedia ada

: Murid sudah mengetahui :

i.
Penyiasatan saintifik
ii.
Ciri-ciri fizikal air seperti takat beku, takat didih dan kegunaan air pada dan dalam kehidupan
manusia.

Tingkatan
Tema Penbelajaran
Bidang
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Hasil Pembelajaran
Pengetahuan sedia
ada

Tingkatan 2
Jirim Dalam Alam
Bab 2 : Sel Sebagai Unit Kehidupan
2.1 Memahami sel
Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
1. Mengenal pasti sel sebagai unit asas kehidupan
Murid sudah mengetahui:
1. Penyiasatan Saintifik
Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran
-

Pendekatan

Pembelajaran Masteri, Peta Bulatan

Kemahiran berfikir : Kemahiran berfikir kritis dan kreatif

Menciri, menjana idea, menganalisis, menilai dan membuat kesimpulan
Kemahiran Saintifik : Kemahiran proses sains

Pendekatan
Bahan Pengajaran

Memerhatikan, berkomunikasi
Inkuiri Pengesahan
Bedak talkum, minyak masak, penitis, takung kaca, air, kanta pembesar, slaid

dan Pembelajaran
Arahan Pelaksanaan

tersedia, mikroskop cahaya

1. Isikan takung kaca dengan air sehingga separuh penuh, kemudian taburkan
bedak ke atas permukaan air.
2. Dengan menggunakan penitis, titiskan setitis minyak ke atas permukaan air
tersebut.
3. Perhatikan apa yang berlaku ke atas setitik minyak yang dititiskan tadi.
4. Lakarkan apa yang anda perhatikan.

5. Anda dibekalkan dengan slaid tersedia, perhatikan slaid tersebut di bawah

mikroskop.
6. Lakarkan apa yang anda perhatikan, dan bandingkan dengan gambarajah
tadi.
1. Mampukah anda mengira bilangan titisan-titisan kecil minyak itu?
Kenapa?[Pemahaman/rendah]
Jangkaan jawapan (JJ):Tidak boleh. Kerana terlalu banyak.
2. Jika satu titis minyak mewakili secungkil sel pipi, atau sepotong kecil sel
bawang, ramalkan adakah bilangan sel mereka sama?
[Pemahaman/sederhana]
JJ: Ya/tidak
Soalan

3. Setelah anda melihat slaid tersedia menggunakan mikroskop, apakah

yang kamu boleh katakan tentang sel?[Pemahaman/Sederhana]
JJ:Terlalu banyak sel yang membina struktur organism./Sel merupakan
unit asas yang terlalu seni/tidak boleh dilihat dengan mata kasar/perlu
dilihat menggunakan mikroskop
4. Bagaimana suatu organism menyerupai beribu-ribu atau berjuta-juta
titisan minyak yang kecil tadi? [Pemahaman/Sederhana]
JJ: Organisma terbina daripada banyak unit sel.