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Fundamentacin pedaggica
La concepcin pedaggica que rige este proyecto consiste en considerar al estudiante como
un sujeto que llega al aula con una serie de saberes, adquiridos a travs de sus prcticas
cotidianas. En lo que respecta a esta materia en particular, tal concepcin requiere tomar
como punto de partida, y como eje de trabajo, el hecho de que los estudiantes ya disponen
de un saber acerca del ejercicio de la ciudadana. Ms an dado que el Plan Fines se orienta
a jvenes y adultos mayores de 18 aos, es decir, a ciudadanos argentinos en plena
disposicin de sus derechos polticos.
Sobre esa base, a lo largo del curso se promover la reflexin y la problematizacin de las
maneras usuales y acrticas en que los estudiantes entienden y ejercen su ciudadana.
Nuestro objetivo es que la misma no sea concebida como un cmulo abstracto de derechos,
sino como el conjunto de prcticas que definen a un sujeto como miembro de una sociedad,
en su relacin con otros sujetos y con el Estado.
Comenzaremos entonces nuestro recorrido contrastando las definiciones jurdicas abstractas
de lo que es un ciudadano, por un lado, y las experiencias que los estudiantes tengan al
respecto, por el otro. La identificacin de las diferencias existentes entre las disposiciones
legales (ciudadana abstracta) y las experiencias (ciudadana concreta), nos permitir llevar
a cabo una indagacin en torno a las causas de las mismas.
Reflexionaremos entonces en torno al Derecho y sus vnculos con el Estado y la sociedad
civil. Se explicitar que los ciudadanos y ciudadanas, reconocidos como iguales por las
leyes de un Estado, no poseen sin embargo las mismas oportunidades sociales, la misma
capacidad de agencia poltica o el mismo reconocimiento de sus derechos. Y que esto se
debe a que la sociedad toda se encuentra atravesada por estructuras y relaciones de poder
que condicionan incluso la aplicacin de las normas legales-estatales. Nos referiremos
fundamentalmente a la divisin clasista de la sociedad, al racismo y al patriarcado.
Llegados a este punto, daremos cuenta de que los Estados-nacin, el Derecho, la sociedad
civil y las estructuras de poder clasistas, racistas y patriarcales son productos histricos de
una determinada poca: la modernidad capitalista. Realizaremos entonces una breve
historia crtica del surgimiento y desarrollo de los mismos. Enfatizaremos que los diversos
tipos de Estados-nacin a lo largo de la historia han dado lugar a diferentes estructuras de
poder y, por lo tanto, a diversas formas de entender y ejercer la ciudadana.
En este recorrido nos referiremos tambin a las sucesivas declaraciones que, de acuerdo con
la historiografa tradicional, constituyen las diversas generaciones de Derechos Humanos.
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Conciban las actividades cotidianas que los ponen en vnculo con los otros y con el
Estado como prcticas de ejercicio de la ciudadana.
Contenidos a desarrollar
-
Encuentro personal antes o despus del horario de clase con aquellos estudiantes
que manifiesten dificultades de asistencia, participacin, apropiacin de los
contenidos, de entrega en tiempo y forma de los trabajos, etc.
Actividades de evaluacin
-
Participacin en clase.