RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata Pelajaran

: Matematik

Tarikh

: 1 april 2015

Masa

: 8.20 pagi- 9.20 pagi.

Tempoh

: 60 minit

Tahun

:2

Bilangan Murid

: 22

Bidang Pembelajaran

: Nombor dan Operasi

Tajuk

: Tolak dalam lingkungan 1000

Standard Kandungan

: Murid dibimbing untuk:

3.2 Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor.

Standard Pembelajaran

: Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid berupaya untuk:

(i)

Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor hingga 1000 tanpa dan dengan
mengumpul semula.

Pengetahuan sedia ada

: Murid telah belajar menolak sebarang dua nombor tanpa dan dengan mengumpul semula pada
pengajaran yang lepas

EMK

: Teknologi Maklumat dan Komunikasi

Nilai murni

: Mendengar arahan, memberi perhatian, kerjasama, kesungguhan, kejujuran.

Bahan bantu mengajar

: Papan putih mini,kotak bertuah, slaid powerpoint, speaker,

FASA

ISI KANDUNGAN

Persediaan

Persediaan Permainan Kotak Bertuah:

( 5 minit )

1. Satu slaid yang mempunyai 6 ekor

monyet

1.

CADANGAN AKTIVITI

yang

mengandungi

nilai

nombor seperti 34, 69, 58, 720, 269,

367 ditayangkan.

1. Murid

diterangkan

cara

CADANGAN KOMUNIKASI
bermain

1.

permainan kecil Kotak Bertuah.

2. Murid memulakan permainan sebaik
menyerahkan

kotak

pastikan

anda

melekat kad pisang pada

monyet

sahaja muzik rentak cepat dimainkan

dengan

Sila

2.

nilainya.
Berikan

yang

tepat

contoh

situasi

berbahaya kepada murid sebelahnya

dalam kehidupan seharian

dan seterusnya.
3. Satu murid dipilih untuk mengawal bila

yang melibatkan operasi

muzik hendak dihentikan di bawah

tambah

nilai

operasi

tersebut?.

bimbingan guru.
4. Murid yang memegang kotak apabila

Satu kotak kecil diisi dengan 6 kad

berbentuk pisang yang mengandungi

Bahan Bantu Belajar:

1. Komputer Riba
muzik
dihentikan
dikehendaki
2. Projektor
mencabut satu kad pisang yang 3. LCD
4. Pembesar Suara
mengandungi operasi tolak daripada
5. 6 Kad Operasi
kotak.
Berbentuk Pisang
5. Murid berkenaan perlu menyelesaikan

operasi tolak yang berbeza-beza

operasi tersebut dan berpadan serta

dan disusun secara rawak.

melekat pada monyet (nombor) yang

Tolak

sesuai yang dipaparkan dalam slaid.

Imaginasi

1. Guru
i.

(10 minit)

Contoh 1
154 - 27 - 25 =

menunjukkan

beberapa 1. Berapakah nilai tambah

kad nombor kepada murid.
yang ada pada cikgu?
2. Guru menanyakan kepada murid
berapakah jumlah hasil tambah
yang ada pada guru.
3. Kemudian guru menulis contoh I

ii.

Contoh 2
598 - 125 - 32 =

dalam ayat matematik.

4. Setelah itu guru menerangkan
kepada

murid

dalam

bentuk

lazim untuk menunjukkan proses

iii.

Contoh 3
3 69 - 84 - 55 =

penolakkan itu berlaku.

5. Kemudian guru menunjukkan

Bahan Bantu Belajar:

1. Kad nombor