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*Sesin 1
Lee el siguiente texto y subraya el ttulo, encierra los subttulos y tacha los apoyos
grficos. Con base a lo que observas, escribe de que trata el artculo
Con esta actividad los alumnos ejercern la atencin porque para poder identificar
todos los aspectos tienen que observar bien todo lo que lean para poder realizarlo.
*Sesin 2
Lee la siguiente lectura, saca las ideas principales y organiza la siguiente
informacin en un esquema (grfica, tablas, diagramas, mapas conceptuales,
mapas mentales y cuadros sinpticos, entre otros).
Con esta actividad, los alumnos van a poder trabajar en equipo y poner atencin
para poder realizar la exposicin y a la vez estn utilizando la percepcin al
observar los diferentes trabajos de sus compaeros.
*Sesin 3.
Contesta la siguiente gua de preguntas.
Qu es un material didctico? Para qu sirve un material didctico? Menciona
los diferentes materiales didcticos. Etc.
Con esta actividad solo ejercen la atencin al leer su libro de texto para poder
contestar las preguntas.
*Sesin 4.
Elaborar un cuestionario sobre la lectura del libro del texto Ideas principales en
textos en equipos de 5 o 6 personas. As mismo, intercambiarn los cuestionarios
para poder analizar y contestarlos.
En esta actividad estn utilizando su compresin y atencin porque estn
analizando y verificando que tenga lo ms importante sobre la lectura porque
estn rescatando las ideas principales del texto.
*Sesin 5.
Elaborar un resumen de las pginas 25-30 del libro de lectura El canto del
elefante
Con esta actividad los alumnos pondrn en ejecucin la atencin y comprensin
de la lectura para poder sacar las ideas principales de la lectura.
10
11
12
o
Folio
41
42
42
42
43
43
43
43
44
44
44
451
respectivamente?
El alumno realizar un problema, con la finalidad de evaluar la atencin del
alumno y lo prendido en la explicacin.
1. Cada vez que Claudia resuelve problemas de sucesiones, la estrategia que
le funciona es representar la informacin en una tabla para relacionar el
nmero de la posicin de la figura y el nmero de elementos que la
componen; por ejemplo, para la sucesin:
1
5
4
2
9
3
13
4
17
4
5
21
6
25
4
Con sus propias palabras, formule una regla que permita determinar el nmero de
cuadrados de cualquier figura de la sucesin.
Regla:
Se le en equipos problemas con la finalidad de evaluar o que los alumnos
captaron en la explicacin
1. Dado el siguiente marco cuadrado
15
cm
15
cm
2. Luisa quiere poner una tira bordada alrededor de un mantel rectangular que
mide 2 m de largo y 1.60 m de ancho:
a) De qu forma calculara Luisa, la medida de la tira bordada?
b) Y si el mantel midiera 80 por 60 cm
c) Cmo obtendras este dato (permetro) para manteles de cualquier
tamao?
d) Expresa de forma general el permetro de cualquier rectngulo
*Realizar la dinmica El rey de los elementos: Se forma un crculo con todos los
participantes, el animador tendr la pelota y se la pasara a cualquiera, cuando la
tire debe mencionar un elemento (Aire, Agua o Tierra) el que atrape la pelota debe
mencionar un animal que pertenezca al elemento que mencionaron ejemplo.
(Agua: tiburn) y pasrsela a otro diciendo un elemento antes que la atrape el otro
participante, no se vale repetir animales y debe responderse rpido, los que
pierden van saliendo hasta elegir al ganador.
*Se realizara una actividad llamada se quema la papa, en donde los alumnos
que pierdan tendrn que escoger unos sobres donde estn escritas unas
preguntas del tema que tendrn que responder, en este caso se relaciona con la
atencin ya que las personas tendrn que poner mucho de esta para poder
responder las preguntas y tambin la percepcin ya que cada alumno entiende de
diferente manera, por eso entra la percepcin por lo que al responder manifestara
de qu manera entendi el tema.
*Se har una Lluvia de ideas acerca del tema y saber los conocimientos previos
que tienen de ah para que se parta de eso conocimientos para exponer el tema y
as los estudiantes perciban de una manera ms fcil y tema.
*
Dinmica rompe hielo llamada Me Pica, Cada persona tiene que decir su nombre