REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

I.U.T.ANTONIO JOSE DE SUCRE
BARQUISIMETO- ESTADO LARA

ESTADISTICA
GENERAL

INTRODUCCION
La media aritmtica es uno de los conceptos bsicos para el desarrollo y
comprensin de la estadstica universitaria. Adems dicho concepto es un
instrumento prctico por lo que es necesario por razones profesionales y
comunicativas tanto en el plano laboral como en la vida cotidiana respectivamente.
No obstante que el concepto aparenta ser sencillo, se observa con regularidad que
su comprensin no va mucho ms all del uso eficiente de su algoritmo an en
alumnos universitarios. Por tanto este trabajo presenta un campo representativo
de situaciones diversas en las que la media aritmtica ofrece soluciones.
Las medidas de dispersin estn encaminadas a cuantificar los prximos o
alejados que estn los datos de la muestra de un punto central. Estas medidas
indicaran por un lado el grado de variabilidad que hay en la muestra y, por otro, la
representatividad de dicho punto central, ya que si obtenemos un valor pequeo,
eso significara que los valores se concentran en torno a ese centro (por lo que
habr poca variabilidad y el centro representar bien a todos), en cambio, si
obtenemos un valor grande, significar que los valores no estn concentrados,
sino dispersos (por lo que habr mucha variabilidad y el centro no ser muy
representativo).

LA MEDIA ARITMTICA
Tambin llamada promedio o media es el va lo r obtenido al su ma r todos los
da to s y di vi di r el resultado entre el n m e ro total de da to s .
Expresada de forma ms intuitiva, podemos decir que la media aritmtica es la
cantidad total de la variable distribuida a partes iguales entre cada observacin.
Este es el smbolo de la m ed ia ari tm ti ca
1+

X=

X 2+ X

3+

XN

N
X

X1
i1

DONDE:
=indica suma
n=tamao de la muestra
N=tamao de la poblacion
x1= son los datos observados de la muestra
Esta es una manera de encontrar un valor representativo de un conjunto de
nmeros. El resultado es que slo necesitamos trabajar con un nmero (la media
aritmtica) en lugar de un gran conjunto de datos, cuando se considera apropiado.

EJEMPLO 1:
Los pesos de seis amigos son: 84, 91, 72, 68, 87 y 78 kg. Hallar el peso medio.
84+ 91+ 72+ 68+87+78= 80 K G
6

EJEMPLO 2:

Suponga que tiene una muestra de los ingresos mensuales en miles

de dlares para 5 meses: 56, 57, 52,45 y 67, la medida muestral ser:
=

56+ 57+52+45+ 67
=
5

57.4

MEDIA ARITMTICA PARA DATOS AGRUPADOS

Si lo s d a to s vi e n e n a g rup a d o s e n un a tab l a d e fre cu en ci a s, l a
e xp re si n de l a m ed ia e s:

EJERCICIO DE MEDIA ARITMTICA

En un test realizado a un grupo de 42 personas se han obtenido las puntuaciones
que muestra la tabla. C al cu l a r la pu n tu a ci n m ed ia .

[ 10, 20 )

xi
15

fi
1

xi. fi
15

[ 20, 30 )

25

200

[ 30, 40 )

35

10

350

[ 40 , 50 )

45

405

[ 50 , 60

55

440

60,70
[

65

260

70,80
[

75

150

42

1 820

1820
=43.33
42

PROPIEDADES MEDIA ARITMTICA

1. La suma de las desviaciones de todas las puntuaciones de una distribucin
respecto a la media de la misma igual a cero.

=(

XI

-X)=0

La suma de las desviaciones de los nmeros 8, 3, 5, 12, 10 de su media aritmtica

7.6 es igual a 0 EJEMPLO:
=( X I -X)= 8 7.6 + 3 7.6 + 5 7.6 + 12 7.6 + 10 7.6 =

= 0. 4 4.6 2.6 + 4. 4 + 2. 4 = 0

MEDIANA
En el mbito de la estadstica, la mediana, representa el valor de la variable de
posicin central en un conjunto de datos ordenados. De acuerdo con esta
definicin el conjunto de datos menores o iguales que la mediana representarn el
50% de los datos, y los que sean mayores que la mediana representarn el otro
50% del total de datos de la muestra. La mediana coincide con el percentil 50, con
el segundo cuartil y con el quinto decil. Su clculo no se ve afectado por valores
extremos.

PROPIEDADES

La Mediana no tiene propiedades que le permite intervenir en desarrollos

algebraicos como la media aritmtica, sin embargo, posee propiedades que ponen
en evidencia ciertas cualidades de un conjunto de datos, lo cual no ocurre con la
media aritmtica que promedia todos los valores y suprime sus individualidades.
En cambio, la mediana destaca los valores individuales.
- Tiene la ventaja de no estar afectada por las observaciones extremas, ya que no
depende de los valores que toma la variable, sino del orden de las mismas.
-Para el clculo de la mediana interesa que los valores estn ordenados de menor
a mayor.
- Su aplicacin se ve limitada, ya que solo considera el orden jerrquico de los
datos y no alguna propiedad propia de los datos, como en el caso de la media
aritmtica.

CLCULO
Es el valor medio en un conjunto de valores ordenados. Corresponde al percentil
50 o segundo cuartil (P50 o Q2). Los pasos son:
1. Ordena los valores en orden del menor al mayor
2. Cuenta de derecha a izquierda, o al revs, hasta encontrar el valor o valores
medios.
EJEMPLO:
tenemos el siguiente conjunto de nmeros 8,3,7,4,11,2,9,4,10,11,4 ordenamos:
2,3,4,4,4,7,8,9,10,11,11 En esta secuencia la mediana es 7, que es el nmero
central.
Y si tuvisemos: 8,3,7,4,11,9,4,10,11,4, ordenamos: 3,4,4,4,7,8,9,10,11,11 y la
mediana (Md) est en: los nmeros centrales son 7 y 8, lo que hace que Existan
dos mtodos para el clculo de la mediana:
3. Considerando los datos en forma individual, sin agruparlos.
4. Utilizando los datos agrupados en intervalos de clase.
A continuacin veamos cada una de ellas.

DATOS SIN AGRUPAR:

Sean

x 1 , x 2, x 3 , , x n

los datos de una muestra ordenada en orden creciente y

designando la mediana como

, distinguimos dos casos:

a) Si n es impar, la mediana es el valor que ocupa la posicin

M e=

n+ 1
2 una vez

que los datos han sido ordenados (en orden creciente o decreciente), porque
ste es el valor central. Es decir :

M e=

( x+ 1)
2

POR EJEMPLO,
x 1=3, x 2=6, x 3=7, x 4=8, x 5=9

Si tenemos 5 datos, que ordenados son:

central es el tercero:

=> El valor

x (5+1)
=x 3=7 . Este valor, que es la mediana de ese conjunto de
2

datos, deja dos datos por debajo (

x1 , x2

) y otros dos por encima de l (

x4 , x5

).

b) Si n es par, la mediana es la media aritmtica de los dos valores centrales. Es

decir:

x n2 + x n2 +1
M e=
2

POR EJEMPLO,
Si tenemos 6 datos, que ordenados son:

x 1=3, x 2=6, x 3=7, x 4=8, x 5=9, x 6=10

=> Hay dos valores que estn por debajo del

quedan por encima del siguiente dato
este grupo de datos es la media

aritmtica

y otros dos que

. Por tanto, la mediana de
de estos dos datos:

EJEMPLOS:
Suponga que se toma una muestra de los ingresos mensuales en una empresa
en miles de dlares (5 meses) US$: 56, 57, 52, 45 y 67

 Hallar la mediana
Ordenamos de menor a mayor: US$: 45, 52, 56, 57, 67
La posicin del valor de la mediana ser:
tercera posicin, es decir, US$ 56=

M e=

(5+1)
=3
2

osea ser el dato de la

Me

INTERPRETACION: la mitad de los ingresos estuvieron por debajo de us$56.000

Si en el mismo ejemplo el nmero de ingresos de ventas es par: US $35, 45,
52, 56, 57, 67 (ya ordenados) el valor d la mediana ser:
x

6
2

=3

M e=

52+56
=54
2

CLCULO DE LA MEDIANA PARA DATOS AGRUPADOS

La mediana se encuentra en el intervalo donde la frecuencia acumulada llega
hasta la mitad de la suma de las frecuencias absolutas.
Es decir tenemos que buscar el intervalo en el que se encuentre

Li es el lmite inferior de la clase donde se encuentra la mediana.

N
2 Es la semisuma de las frecuencias absolutas.

Fi-1 es la frecuencia acumulada anterior a la clase mediana.

ai es la amplitud de la clase.
La mediana es independiente de las amplitudes de los intervalos.

N
2

EJEMPLO.
Calcular la mediana de una distribucin estadstica que viene dada por
la siguiente tabla:

[60, 63)
[63, 66)
[66, 69)
[69, 72)
[72, 75)

fi

Fi

5
18
42
27
8
100

5
23
65
92
100

100
=50
2

Clase de la mediana: [66.69)

M e =66+

35023
=
67.92
42

LOS CUARTILES
Son aquellos valores de la variable, que ordenados de menor a mayor, dividen una
serie en partes, de tal manera que cada una de ellas contenga el mismo nmero
de frecuencias.
Hay tres cuartiles que dividen una serie en partes: 1er, 2do y 3er cuartil, donde
Q 1 , Q 2 y Q 3 determinan los valores correspondientes al 25 %, a l 5 0 % y a l
75 % de los d a to s .
Cuando una distribucin contiene un numero alto de intervalos y se requiere
obtener un promedio de una parte de ella, se puede dividir en 4, 10 o en 100
partes.

CLCULO DE LOS CUARTILES PARA DATOS AGRUPADOS

En primer lugar buscamos la c l a s e donde se encuentra

K.N
, K=1,2,3 , en la tabla
4

de las frecuencias acumuladas.

Li es el lmite inferior de la clase donde se encuentra la mediana.

N es la suma de las frecuencias absolutas.
Fi-1 es la frecuencia acumulada anterior a la clase mediana.
ai es la amplitud de la clase.

EJERCICIO DE CUARTILES DE DATOS AGRUPADOS

En la siguiente tabla de frecuencias, Calcular los cuartiles de la distribucin de la
tabla:

PASO 1: hallar la frecuencia absoluta acumulada

PASO 2: hallar la clase cuartil
PASO 3: aplicar la siguiente relacin.

CALCULO DEL PRIMER CUARTIL

1001
=25
4

Q1=

120 + 20*

=137.33
( 2512
15 )

CALCULO DEL SEGUNDO CUARTIL

1002
=50
4

( 5045
34 )

Q1=160+20

=162.94

CALCULO DEL TERCER CUARTIL

1003
=75
4
=177.65
( 7545
34 )

Q1=160+20

SALARIOS NUEVOS
100
120
140
160
180
200
220

120
140
160
180
200
220
240

NUMERO DE
TRABAJADORES
12
15
18
34
10
7
4

Fi
12
27
45
79
89
96
100

100

LOS DECILES
Son los nueve valores que dividen la serie de datos en diez partes iguales, y de
manera que cada parte representa un dcimo de la poblacin. Los deciles se
denotan D1, D2,..., D9, que se leen primer decil, segundo decil, etc.
Los deciles dan los valores correspondientes al 10%, al 20%... y al 90% de los
datos.

CLCULO DE LOS DECILES

En primer lugar buscamos la clase donde se encuentra
tabla de las frecuencias acumuladas.

, en la

Li es el lmite inferior de la clase donde se encuentra el decil.

N es la suma de las frecuencias absolutas.
Fi-1 es la frecuencia acumulada anterior a la clase el decil..
ai es la amplitud de la clase.

EJERCICIO DE DECILES

Calcular los deciles de la distribucin de la tabla:

clases

fi

Fi

[50, 60)

[60, 70)

10

18

[70, 80)

16

34

[80, 90)

14

48

[90, 100)

10

58

[100, 110)

63

[110, 120)

65

65
CLCULO DEL PRIMER DECIL

651
=6.5
10

D1 =50+

6.50
10=58.12
8

CLCULO DEL SEGUNDO DECIL

652
=13
10
D 2=60+

138
10=65
10

CLCULO DEL TERCER DECIL

653
=19.5
10
D3=70+

19.518
10=70.64
16

CLCULO DEL CUARTO DECIL

654
=26
10

D4 =70+

2618
10
=75
16

CLCULO DEL QUINTO DECIL

655
10

=32.5

D5=70+

6518
10=79.06
16

CLCULO DEL SEXTO DECIL

656
=39
10
D6=80+

3934
10=83.57
14

CLCULO DEL SPTIMO DECIL

657
=45.5
10
D7=80+

45.534
10=88.21
14

CLCULO DEL OCTAVO DECIL

678
=52
10
D8=90+

5248
10=94
10

CLCULO DEL NOVENO DECIL

659
10

= 58.5

D9=100+

58.553
5

*10=101

LOS PERCENTILES

Los percentiles son los 99 valores que dividen la serie de datos en 100 partes
iguales. Los percentiles dan los valores correspondientes al 1%, al 2%... y al 99%
de los datos.

CLCULO DE LOS PERCENTILES

En primer lugar buscamos la clase donde se encuentra,

KN
, K =1,2.. 99
100

en la

tabla de las frecuencias acumuladas.

DONDE:

PK =

Percentil

K= el percentil buscado
n : nmero de datos
Fi :
frecuencia acumulativa hasta la clase anterior a la clase donde se

ubica el percentil K
f
KP
: frecuencia absoluta de la clase donde se ubica el percentil K

C: amplitud de clase

EJERCICIO DE PERCENTILES
Calcular el percentil 35 y 60 de la distribucin de la tabla:
fi

Fi

[50, 60)

[60, 70)

10

18

[70, 80)

16

34

[80, 90)

14

48

[90, 100)

10

58

[100, 110)

63

[110, 120)

65

TOTAL

65

PERCENTIL 35
6535
=22.75
100

P35=70+

22.7518
10= 72.7
16

PERCENTIL 60
6560
=39
100
P60

= 80+

3934
10=83.57
14

CONCLUSION