Reflectie

Beeldende vorming
Wat wilde ik?
Tijdens de les beeldende vorming wilde ik dat de kinderen een schilderij
met kubistische aspecten van Picasso erin verwerkten.
Wat deed ik?
Ik ben begonnen met een presentatie over Picasso. Ik had een aantal
fotos van zijn kubistische schilderijen laten zien. Daarna had ik wat over
Picasso verteld. Als laatst heb ik de opdracht uitgelegd. Tijdens de
zelfstandige verwerking heb ik rond gelopen om kinderen feedback te
geven. Als laatst hebben we samen naar de schilderijen gekeken.
Welke betekenis had dit voor mij?
Positieve ervaringen
Het geven van feedback tijdens de zelfstandige verwerking ging erg goed.
Ik heb veel complimenten uit kunnen delen. Ik heb ook kinderen erop
moeten wijzen om nog een keer naar de kubistische kunst te kijken. Bij de
kinderen waar ik feedback heb gegeven ben ik even later weer gaan
kijken. Ik zag dat ze iets aan mij feedback hadden gehad.
Negatieve ervaringen
Tijdens de zelfstandige verwerking mochten de kinderen zelf kiezen waar
ze gingen zitten. Groep 7 had een meisjes- en een jongensgroepje
gemaakt. In het meisjesgroepje ging het goed. In het jongensgroepje
minder goed. De meeste jongens kunnen het goed met elkaar vinden
maar n jongen valt er buiten. Meestal lost dit zichzelf op, maar deze les
ging het iets minder goed. Ze waren met 4 jongens tegen hem alleen. Ik
had er al een paar keer iets van gezegd maar dit hielp niet. Ik heb het
daarna met mijn mentor besproken en die heeft het daarna opgelost. De
volgende keer zou ik dit groepje uit elkaar moeten zetten als het niet goed
gaat. Ik had ze ook samen een oplossing kunnen bedenken.
Wat vonden anderen?
Mijn mentor heeft feedback gegeven op mijn les. Zie observatieformulier
beeldende vorming.
Hoe nu verder?
De volgende keer zou ik bijv. bij groep 7 zelf de groepjes moeten maken
als dit vaker misgaat. Verder ging deze les goed en zou ik het de volgende
keer hetzelfde doen.