Básico I - Día 2

universidad nacional de cajamarca
facultad de ingeniera
escuela piloto de acreditacin en agua y saneamiento
EPILAS
diplomado en agua y saneamiento
DIPLOMADO EN AGUA Y SANEAMIENTO

MODULO BASICO I: ASPECTOS SOCIALES GENERALES
TEMATICA: RELACIONES SOCIALES E INTERPERSONALES
1. Responsable: Mg. Antero Alva Len
2. Objetivo especifico:
Observar, analizar, comprender, contemplar y reflexionar de manera
individual y en equipo, acerca de la comunicacin consigo mismo y con los
dems, cmo repercute esta vivencia comunicacional en su trabajo personal y
colectivo.
3. Marco conceptual, procedimental y actitudinal de la intervencin educativa:
Educar consiste en ensear a ser, ensear a vivir, ensear a pensar libre y
crticamente, a proyectarse en un trabajo creador con actitud emprendedora, amar
el mundo y hacerlo ms humano. Este concepto constituye el prtico de nuestra
intervencin educativa en la direccin de la de la temtica correspondiente.
4. Estrategia didctica:
Conferencia marco, anlisis individual y en equipo de textos seleccionados,
seminario de discusin dirigida, talleres y tcnicas de trabajo vivencial.
Materiales: Transparencias, textos, etc.

Evaluacin: Formativa y a travs de un test
5. CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Sentado frente al TV, pero sin
Valora
volumen: observa, analiza y
verbal como mecanismo humano
TEMA 1
describe
para conocerse asimismo, a los
Conceptualiza la comunicacin
congruencia
no verbal.
entre los mensajes verbales y no
la
relacin
o
de
incongruencia
verbales durante un captulo de

una telenovela.
dems
la
educativo.
comunicacin
en
el
no
contexto
Expresa
TEMA 2
Conceptualiza
la
aceptacin,
comprensin
categoras
travs
de
una
Valora la sinceridad, aceptacin,
sinceridad,
representacin dramtica, en el
tolerancia
tolerancia,
aula y/o en la casa acciones
emptica
contrarias
personal y su comunicacin con
emptica
bsicas
de
como
una
la
sinceridad,
tolerancia
en
comprensin
su
crecimiento
los dems.
Desarrolla un test, discute en
Manifiesta
TEMA 3
equipo y expresa su posicin
hacia un cambio de actitud
Define el valor como vivencia
ante hechos y conceptos.
favorable
cuando
equivocado
conceptual
relacin de ayuda.
aceptacin,
comprensin emptica.
personal.
su
predisposicin
est
y
actitudinalmente.
en
dinmicas
Escucha con atencin y respeta
TEMA 4
Participa
Reconceptualiza el significado
vivenciales
del dilogo como vivencia.
escuchar). Propone una dinmica
comprendiendo y valorando su
referida al tema y la conduce.
ritmo comunicacional.
(aprender
la
opinin
de
los
dems,
6. Temas y textos seleccionados:

6.1. TEMA 1: Comunicacin verbal y no verbal, sus implicancias en el aula y en
la educacin de adultos
Tiempo: 1 hora
Textos seleccionados:
-
Comunicacin no verbal. Definicin.

Autoridad, lenguaje corporal y educacin.
Clasificacin de variables de cercana en la comunicacin no verbal
TEMA 2: Actitudes bsicas para construir una relacin de ayuda.

Tiempo: 3 horas
Texto seleccionado:
Cmo puedo crear una relacin de ayuda?
TEMA 3: Valores educativos
Tiempo: 1 hora
Texto seleccionado:
-
Test: Saber elegir es importante
TEMA 4: La vivencia del dilogo.

Tiempo: 2 horas
Texto seleccionado:
-
La condicin del dilogo
7. Referencias Bibliogrficas:
- Alva Len, ANTERO. Comunicacin no verbal y relacin afectiva
profesor alumno en la Escuela de Obstetricia UNC, 2000. Tsis para
obtener el grado de maestro en pedagoga universitaria, en la Univ. Nac. de
Trujillo. 2000
-
Rogers, CARL. El proceso de convertirse en persona . Paids, Espaa

1995, 55-61.
Castilla del Pino, CARLOS. Dialctica de la persona, Dialctica de la

situacin. Pennsula, Espaa 1990, 103-109.
Cajamarca, 06 de Febrero del 2003
Mg. Antero Alva Len
universidad nacional de cajamarca

facultad de ingeniera
escuela piloto de acreditacin en agua y saneamiento
EPILAS
diplomado en agua y saneamiento
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

DIPLOMADO EN AGUA Y SANEAMIENTO
MDULO DE AUTOESTIMA.
Obst. Lola Angulo Alvarado
I.
NECESIDADES COMUNALES DE AUTOESTIMA.

1. Necesidad de mejorar o fortalecer su autoestima.
2. Necesidad de tener un autoestima adecuada.
3. Necesidad de valorar y ser valorado por los dems.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN LOS PROFESIONALES
1. Maneja conocimientos de autoestima.
2. Es autocrtico, con adecuada autoestima.
3. Es tico en sus actos, y acta en el marco de la legalidad.
II.
CONTENIDOS
1. AUTOESTIMA
Ideas claves.
Concepto.
CARACTERSTICAS DE UNA
PERSONA ASERTIVA.
LA ESCALERA DE LA
AUTOESTIMA
Autoconocimiento .
Autoconcepto
Autoevaluacin
Autoaceptacin
Autorrespeto.
Autoestima.
CLASES DE AUTOESTIMA
Alta.
Adecuada.
Baja.
DESARROLLO DE LA AUTOESTIMA.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
1.EJE TEMTICO
1.1 Tema:
1.1.1 Autoestima: su
formacin.
1.1.2 La escalera de la
autoestima.
1.1.3 Importancia
1.1.4 Niveles de
Autoestima
III.
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
DESARROLLO PERSONAL
Autoestima.
1.1.1Genera un espacio de anlisis
entre los participantes referente a la
autoestima.
1.1.2 Diferencia y analiza la
escalera de la autoestima a travs
de casos.
1.1.3 Analiza y reflexiona sobre la
importancia de la Autoestima a
travs de una experiencia.
1.1.4 A travs de sociodramas,
presenta casos de la vida cotidiana
donde se muestran acciones que
atentan contra la autoestima.
1.1.1Valora a sus compaeros en

el aula.
Valora el trabajo personal y
grupal.
1.1.2 Muestra motivacin en el
trabajo de grupo.
1.1.3 Se reconoce como persona
y en s, importante.
1.1.4 Acta con adecuada
autoestima en el trabajo de grupo.
Defiende, protesta y reclama ante
una situacin en la que se atenta
contra la autoestima del ser
humano.
METODOLOGA
Lluvia de ideas, trabajo de grupos, sociodramas, casos, plenaria en base a la
participacin activa.
ESCUELA PILOTO DE ACREDITACION EN AGUA Y SANEAMIENTO

EPILAS
OBST. LOLA ANGULO ALVARADO
LA CAPACITACIN
SOCIO HUMANA
El trabajo de temas relacionados al desarrollo humano, es

decir las capacidades y habilidades de las personas como
responsables y gestores de su vida, es de gran importancia
por lo tanto debemos tratar que vayan de la mano con otros
aspectos que desarrollan los programas o proyectos.
Trabajar la dimensin socio humana significa pensar en la
sostenibilidad social de los programas o proyectos, puesto
que el eje central es la persona y los diferentes grupos en
los que sta se desenvuelve llmese familia, grupo de edad,
grupo
social
organizacin
de
base.
Es
as,
que
se
desarrollan acciones a nivel de la organizacin comunal y

los
grupos
que
en
ella
participan
involucrando
las
personas en el control y manejo de las actividades, para lo

cual
es
importante
que
ellos
participen
en
la
implementacin del proyecto y en la distribucin de los

beneficios producto de ste.
Para el asesor esto es un reto y una satisfaccin en la
medida
que
es
parte
del
proceso
personas van alcanzando niveles
de
desarrollo
las
de autogestin, producto
de la promocin mejora de la calidad de vida de todos los

involucrados en el proyecto.
Se ha precisado
algunos temas centrndose en la familia,
sin embargo este plan es posible de adaptar, enriquecer y/o

modificar de acuerdo a la lgica del proyecto o programa

EPILAS
que desee considerar el aspecto SOCIO HUMANO pensando en la
sostenibilidad social.
AUTOESTIMA
En
el
presente
mdulo
trataremos de exponer de una manera
clara,
sencilla
y
vivencial
principales aspectos que involucran
a la autoestima, hacindolo de
manera autoreflexiva para poder
acceder
a
una
salud
integral
satisfactoria y por lo tanto a una
mejor calidad de vida.

EPILAS
AUTOESTIMA
Autoestima es el centro del desarrollo humano, es el

conocimiento y prctica de todo su potencial.
Una persona
con Autoestima Alta es una persona que se
siente importante, tiene confianza en si mismo, en sus

habilidades y en sus decisiones.
El proceso de la Autoestima pasa por varios pasos: el
Autoconocimiento, el Autoconcepto, la Autoevakuacin,
la utoaceptacin, el Autorrespeto y la Autoestima.
La autoestima es una tarea de toda la vida, es un
proceso no acabado.
La
expresin
de
sentimientos
pensamientos
es
una
manera de relacionarlos con los dems.

La Asertividad es el manejo positivo de la agresividad.
Expresar
nuestros
sentimientos,
es
decir
lo
que
pensamos es una manera de comunicarnos y relacionarnos

con los dems.

EPILAS
La
Autoestima
es
la
base
centro
del
desarrollo
humano: se basa en el conocimiento de nuestro propio

cuerpo,
nuestras
de
nuestras
manifestaciones,
reacciones,
necesidades,
as
como
de
habilidades
defectos, tomar conciencia de todos ellos para poder

manejarlos, superarlos y desarrollarlos. Es el conjunto
de ideas, percepciones e imgenes que una persona tiene
de s misma en trminos valorativos.
Siempre escuchamos las siguientes premisas: lo que no
conozco no puedo amarlo, slo se podr respetar a los
dems cuando se respeta uno mismo, o slo podremos
dar, cuando nos hemos dado a nosotros mismos; estos
son
los
conceptos
de
los
que
partimos
para
formar
nuestra Autoestima.
Por esto, es que debemos conocernos, conocer nuestras
virtudes y nuestras fallas, para poder valorarnos y
tomar decisiones frente a las situaciones que la vida
nos presente.
Muchas veces nos preocupamos por ver, juzgar y arreglar
lo que est fuera de nosotros, cuando la solucin de
muchos problemas sera que viramos y arreglramos lo
que nos corresponde, lo que est en nuestro interior.
Si todos hiciramos esto, el mundo sera otro. Quizs
debiramos preocuparnos ms por ver en nosotros mismos,
ver nuestros sentimientos, que por querer solucionar el
mundo a nuestro alrededor.
Generalmente, no estamos acostumbrados (as) a expresar
nuestros
sentimientos,
tratamos
de
ocultarlos

EPILAS
enmascararlos por el temor a no ser aceptado o a ser
rechazado
por
los
dems
simplemente.
Porque
no
queremos que los dems se enteren de nuestro sentir o

de nuestro estado de nimo. Parte de nuestra Autoestima
est en expresar nuestros sentimientos; cuando estamos
tristes
alegres,
deprimidos
entusiastas,
decepcionados o esperanzados, colricos o tranquilos,

etc.
Muchas veces no nos damos el permiso
para proyectarnos
al
pensamos
futuro,
para
soar,
porque
que
es
infantil, o que no vamos a cumplir nuestros sueos.

Debemos recordar que el soar es parte de la vida del
adulto, parte de las fantasas y de las esperanzas, por
ms inalcanzables que nos parezca y sin que por ello
seamos sujetos de burla.
Para
trabajar
formar
nuestra
propia
Autoestima,
debemos empezar por algo muy sencillo y bsico; el

conocimiento
de
nuestro
propio
cuerpo,
saber
como
funciona, como est compuesto; el ser humano es una

unidad y tiene que cuidar todas sus partes. Por esto es
que desde nios nos deben ensear a cuidar y valorar
nuestro
propio
cuerpo.
Desarrollando
las
propias
capacidades tendrn sus habilidades y por lo tanto sus

propios logros. Recordemos que no se puede querer lo
que no se conoce.
Otra de las cosas que debemos tomar en cuenta para
tener
una
buena
Autoestima
es
la
asertividad.
La
Asertividad es el manejo positivo de la agresividad, es

la
fuerza,
el
valor,
el
empuje,
la
intencin,
que
impulsa a obtener lo que se desea, necesita, anhela o

EPILAS
suea, si agredirse o lastimarse a s mismo o a los
dems. Ser asertivo es ser consciente de si mismo, de
la realidad, de sus sentimientos y conducta.
El
ser
asertivo
se
caracteriza
por
pedir
lo
que
necesita, decir los que le gusta y lo que no, expresar

lo
que
siente
cuando
es
necesario,
saber
como
comunicarse. Significa poner en prctica sus propias

habilidades respetando los derechos de los dems.

EPILAS
CARACTERSTICAS DE UNA PERSONA

ASERTIVA
Ve y acepta la realidad
Acta y habla basndose en hechos concretos.
Toma de decisiones por su propia voluntad y es responsable
de ellas.
Acepta los propios errores y aciertos.
Utiliza sus capacidades personales.
No siente vergenza por su capacidades personales.
Es una persona autoafirmativa y a la vez gentil y
considerada.
Esta dispuesta a asumir la direccin y a dejar que otros
dirijan.
Puede desarrollarse y tener xito y acepta lo mismo para
otros.

EPILAS
LA ESCALERA DE LA
AUTOESTIMA
AUTOESTIMA
AUTORRESPETO
AUTOACEPTACIN
AUTOEVALUACIN
AUTOCONCEPTO
AUTOCONOCIMIENTO
Autoconocimiento:
Es
Necesario
conocer
todas
nuestra
habilidades,
necesidades,
debilidades,
capacidades,
roles,
motivaciones.
nosotros
Al
conocernos
como
el
mismos
conjunto de todas estas partes

de
nosotros
(as)
se
podr
lograr una personalidad fuerte

y
unificada,
partes
si
una
funciona
de
las
mal,
la
personalidad se ver afectada.

Es la capacidad de reflexionar
sobre
mismo,
caractersticas
gustos,
medida
rea,
acerca
personales
preferencias.
que
se
seremos
de
En
,
la
desarrolla
esta
capaces
de

EPILAS
Autoconcepto:
Es
lo
que
nosotros(as)
las
pensamos
de
mismos(as).
Son
percepciones
sobre
nosotros
creencias
mismos
manifiestan
que
en
se
el
comportamiento.
El
autoconcepto
partir
de
dialogo,
se
los
en
de
especial
as
familia,
comentarios,
actitudes
personas,
forma
otras
de
como
la
la
Autoevaluacin:
Evaluar lo que somos, sea bueno
o
malo
.refleja
la
capacidad
interna de evaluar las cosas, si

nos hacen sentir bien o mal, si
nos permiten crecer y aprender,
y considerarlas como malas si no
nos satisfacen o hacen dao. Es
la
autocrtica
nosotros
juicios
que
mismos,
hacemos
estableciendo
valorativos
nuestros
actos,
de
acerca
sentimientos
de
e
intelecto al considerarlos como

positivos o negativos. Esta rea
permite
organizar
acontecimientos
planificar
externos
acciones
frente
los
y
al
medio. En gran medida depender

EPILAS
Autoaceptacin:
Admitir
reconocer
como
somos,
como es nuestra forma de sentir y

pensar, porque slo despus de que
nos
aceptamos
somos
capaces
de
cambiar. Algunas personas utilizan

mscaras
para
darse
seguridad
evitar que las lastimen, esto no

les permite crecer como personas y
verse como realmente son, por eso
es importante aceptarse de manera
autntica.
Autorrespeto:
Buscar
hace
y valorar todo lo que nos

sentir
orgullosos(as)
de
nosotros
mismos(as).
Expresar
manejar
en
conveniente
forma
nuestros sentimientos y emociones,

sin hacernos dao y culparnos. Es
el amor propio, valorar lo que se
hace
se
tiene.
Es
atender
satisfacer las necesidades, buscar

metas
realistas,
sentirse
bien
consigo mismo y con los dems por

los
logros
elogiarse,
obtenidos.
apreciar
los
Es
propios
talentos, esforzarse por alcanzar

habilidades
las
que
ya
nuevas
se
desarrollar
tiene,
dndose

EPILAS
Autoestima:
Significa
querernos
nosotros
mismos y para esto debemos haber

pasado
por
todos
los
pasos
anteriores. Es la sntesis de todo

lo anterior, porque si una persona
se conoce y est consciente de sus
cambios, crea su propia escala de
valores
capacidades
respeta
desarrolla
y
si
se
desarrollar
sus
acepta
una
buena
Debemos diferenciar entre una Autoestima global y otras

especificas: acadmicas, familiares, laborales, etc. es
necesario
tener
claro
que
el
tener
una
adecuada
autoestima no es estado lineal sino que dependiendo de

circunstancias
externas
internas
est
puede
ser
afectada. Por esos hay das en que nos sentimos muy

bien y pensamos que el mundo es nuestro y hay otros
das
en
que
nos
sentimos,
deprimidos(as),
sin
fuerzas, sin una razn aparente.

Es importante
positiva,
formar la autoestima de manea saludable,
optimista,
para
sentirnos
eficaces,
productivos, capaces y efectivos an en circunstancias

adversas.
La formacin de la autoestima tiene reas, algunas de
las cuales se aceptan con mayor facilidad que otras, el
tratar
de
cambiar
es
una
opcin
personal
es
importante tener la capacidad de elegir comportamiento

o actitudes que brinden satisfaccin a s mismo.

EPILAS
IMPORTANCIA DE LA
AUTOESTIMA
La manera
como un sujeto se enfrenta al mundo que lo
rodea, depende de la confianza que tenga en s mismo, de su

capacidad
de
circunstancias
resolver
con
adversas.
La
xito
los
satisfaccin
problemas
consigo
mismo
(respecto a sus atributos, capacidades y actividades) lo

impulsar a emprender nuevas tareas con la conviccin de
seguir
adelante,
pesar
de
lo
difciles
que
estas
resulten. Un sujeto con baja autoestima evitar situaciones

en las que tenga
que poner a prueba sus recursos ya que
tiene poca confianza en ellos. Esto limita su campo de

accin,
empobreciendo
su
desarrollo
personal
sus
posibilidades de acceso a mejorar condiciones de vida.

Dos
ingredientes
importantes
de
la
Autoestima
son
la
sensacin de ser amado(a) y la de ser aceptado tal como

uno(a) es. Es lgico que busquemos ser amados(as), cuando
sentimos
que
terminamos
cuando
nadie
nos
sintindonos
ama,
mal,
que
somos
infelices
insuficientes,
intiles;
pero
alguien nos ama, nos llenamos de autoestima, nos
sentimos bien.
RECOMENDACIONES
PRCTICAS PARA AUMENTAR
LA AUTOESTIMA

EPILAS
Tener
experiencias
agradables
relaciones
satisfactorias.
Hacer un inventario de las cualidades positivas que se
posee.
Recordar que cada persona es distinta y nica.
Incorporarse
un
grupo
donde
cada
uno
pueda
desarrollar sus potencialidades.

Asumir
la
personales,
importancia
de
brindar
del
patrn
elogios
de
de
caricias
hacer
crticas
constructivas.
Aprender a dar y recibir
reconocimiento, lo cual es
una forma de obtener bienestar psicolgico.

Conversar
con
alguien
de
confianza
acerca
de
los
propios sentimientos y opiniones.

Responder a un mal da cantando, escuchando msica,
recrendose con un video, visitando, o cualquier otra
actividad agradable.
Una persona con Autoestima Alta, vive, comparte e invita a
la integridad, honestidad, responsabilidad, comprensin y
amor;
siente
que
es
importante,
tiene
confianza
en
su
propia competencia, tiene fe en sus propias decisiones y en

que ella significa su mejor recurso. Al apreciar su propio
valor esta dispuesta a aquilatar y respetar el valor de los
dems; por ello solicita su ayuda, irradia confianza y
esperanza y se acepta a s misma como ser humano.

EPILAS
Una persona con Autoestima Baja, piensa que no vale nada o
muy poco, espera ser engaada, pisoteada, menospreciada por
los dems y piensa que le va a pasar lo peor. Se oculta
tras un muro de desconfianza y se hunde en la soledad y el
aislamiento
se vuelve indiferente hacia si misma y hacia
los dems.
AUTOESTIMA ALTA
Usa su intuicin y percepcin.
Dirige
su
vida
hacia
donde
cree
conveniente,
desarrollando habilidades que lo hagan posible.

Es
consciente
de
sus
cambios,
adopta
acepta
nuevos valores.
Aprende
se
actualiza
para
satisfacer
sus
necesidades.
Se relaciona con los dems en forma sincera y
duradera.
Ejecuta
su
trabajo
con
satisfaccin,
lo
hace
bien.
Se gusta a s mismo y gusta de los dems.
Se aprecia y se respeta y as a los dems.
Tiene confianza en si mismo y en los dems y toma
decisiones.
Se percibe como nico y percibe a los dems como
nicos y diferentes.

EPILAS
Conoce
respeta
expresa
sus
sentimientos
permite que lo hagan los dems.

Acepta que comete errores y aprende de ellos.
Conoce sus derechos, obligaciones y necesidades,
los defiende y desarrolla.
Asume sus responsabilidades y ello le hace crecer
y sentirse pleno.
Tiene la capacidad de autoevaluarse y saca sus
propias conclusiones.
Controla y maneja sus instintos y su agresividad,
sin hostilidad.
AUTOESTIMA ADECUADA
Las personas con una adecuada autoestima experimentan
sentimientos
conocerse
alguien,
saben
y
o
agradables
saberse
estn
como
de
vala
importante
ms
actuar.
seguros
Esta
personal,
especiales
satisfechos
relacionada
de
para
porque
con
los
pensamientos y sentimientos positivos de poder lograr

nuestras aspiraciones, deseos, y metas.
AUTOESTIMA BAJA
Usa sus prejuicios.
Dirige
su
vida
hacia
donde
otros
quieren
que
vaya, sintindose frustrado, enojado y agresivo.

EPILAS
Es
inconsciente
del
cambio,
es
rgido
en
sus
valores.
Se estanca, no acepta su evolucin.
Tiene problemas para relacionarse con los dems.
Ejecuta su trabajo con insatisfaccin, no lo hace
bien.
No gusta de si mismo y le desagrada los dems.
Desprecia y humilla a los dems.
Desconfa de si mismo y de los dems, no toma
decisiones.
Se percibe como copia de los dems y no acepta a
otros.
No
conoce
sus
sentimientos,
los
reprime
deforma; ni acepta los sentimientos de los dems.

No acepta que comete errores, o se culpa y no
aprende de ellos.
No
conoce
sus
derechos,
obligaciones
ni
necesidades, no los defiende ni desarrolla.

No
asume
su
responsabilidad,
no
enfrenta
su
crecimiento.
No se autoevalua, necesita de la aprobacin de
otros.
Se deja llevar por sus instintos y su agresividad
destructivamente.

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diplomado en agua y saneamiento

DIPLOMADO EN AGUA Y SANEAMIENTO

Materiales: Transparencias, textos, etc.

Sentado frente al TV, pero sin

volumen: observa, analiza y

verbal como mecanismo humano

para conocerse asimismo, a los

entre los mensajes verbales y no

verbales durante un captulo de

Valora la sinceridad, aceptacin,

aula y/o en la casa acciones

personal y su comunicacin con

Desarrolla un test, discute en

equipo y expresa su posicin

hacia un cambio de actitud

Define el valor como vivencia

ante hechos y conceptos.

Escucha con atencin y respeta

del dilogo como vivencia.

escuchar). Propone una dinmica

referida al tema y la conduce.

6. Temas y textos seleccionados:

Comunicacin no verbal. Definicin.

TEMA 2: Actitudes bsicas para construir una relacin de ayuda.

Test: Saber elegir es importante

TEMA 4: La vivencia del dilogo.

La condicin del dilogo

Rogers, CARL. El proceso de convertirse en persona . Paids, Espaa

Castilla del Pino, CARLOS. Dialctica de la persona, Dialctica de la

Mg. Antero Alva Len

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diplomado en agua y saneamiento

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

NECESIDADES COMUNALES DE AUTOESTIMA.

1.1.1Valora a sus compaeros en

ESCUELA PILOTO DE ACREDITACION EN AGUA Y SANEAMIENTO

El trabajo de temas relacionados al desarrollo humano, es

desarrollan acciones a nivel de la organizacin comunal y

personas en el control y manejo de las actividades, para lo

implementacin del proyecto y en la distribucin de los

personas van alcanzando niveles

de la promocin mejora de la calidad de vida de todos los

algunos temas centrndose en la familia,

sin embargo este plan es posible de adaptar, enriquecer y/o

ESCUELA PILOTO DE ACREDITACION EN AGUA Y SANEAMIENTO

ESCUELA PILOTO DE ACREDITACION EN AGUA Y SANEAMIENTO

Autoestima es el centro del desarrollo humano, es el

con Autoestima Alta es una persona que se

siente importante, tiene confianza en si mismo, en sus

manera de relacionarlos con los dems.

pensamos es una manera de comunicarnos y relacionarnos

ESCUELA PILOTO DE ACREDITACION EN AGUA Y SANEAMIENTO

humano: se basa en el conocimiento de nuestro propio

defectos, tomar conciencia de todos ellos para poder

ESCUELA PILOTO DE ACREDITACION EN AGUA Y SANEAMIENTO

queremos que los dems se enteren de nuestro sentir o

decepcionados o esperanzados, colricos o tranquilos,

infantil, o que no vamos a cumplir nuestros sueos.

debemos empezar por algo muy sencillo y bsico; el

funciona, como est compuesto; el ser humano es una

capacidades tendrn sus habilidades y por lo tanto sus

Asertividad es el manejo positivo de la agresividad, es

impulsa a obtener lo que se desea, necesita, anhela o