Analyse.

Het opzetten van mijn kritische analyse doe ik door gebruik te maken van mijn
typering van mijn groep. Het bestand is opgebouwd vanuit 3 aspecten. Het
eerste aspect is de beginsituatie ten aanzien van de inhoud van de les, het
gedrag van de kinderen etc. Waar moet ik rekening mee houden tijdens het
geven van mijn les? Hierbij moet je denken aan het gedrag van de leerlingen, de
groepsverhoudingen, de groepsdynamiek etc. Het tweede aspect is het niveau
van de leerlingen. En het derde aspect is hoe ik het samenwerkend leren ga
vormgeven. Dit staat in het middelpunt van OGP3: coperatief samenwerken.
Beginsituatie.
In de beginsituatie is het erg belangrijk dat je rekening houd met het maken en
handhaven van regels en routines. Deze geef ik dan aan het begin van de les ook
duidelijk aan. Het is fijn voor de kinderen als je je verwachtingen van tevoren
uitspreekt. Zo weten de kinderen waar ze aan toe zijn. Ik zal me ook houden aan
deze regels en routines. Ik stem mijn doelen duidelijk af op mijn beginsituatie.
Ook is het belangrijk om kinderen die zijn blijven zitten, wat bij mij het geval is,
veel te complimenteren. Dit is een positieve versterker.
Niveau .
Het niveau van mijn stage klas is gemiddeld. Ik laat dit dan ook zien en hou
rekening met de inhoud van mijn lesdoelen. Ik ga aan het begin van de les mijn
lesdoelen benoemen, waardoor het voor de kinderen duidelijk is waar we aan
gaan werken. Ook is dit fijn voor het evalueren van de les.
Samenwerkend leren.
Ik vind het belangrijk dat er in een klas wordt samengewerkt. Vooral in een
combinatieklas. Dit omdat de kinderen uit de lagere groep veel van de hogere
groep leren. Het samenwerken staat in het derde kwartaal centraal. Dit wordt
coperatief samenwerken genoemd. Ook is dit belangrijk voor het pedagogisch
klimaat in de groep.
Wat ik tot nu toe heb gezien, is dat er altijd in dezelfde groepjes worden gewerkt.
Hier zou ik verandering in willen brengen. Ik wil tenminste een keer gaan werken
met het coperatief leren. Dit is een vorm van samenwerken leren. Het mooie
bijvoorbeeld een vorm in dit geval is, is dat ik de leerlingen in een groepje
bepaalde rollen kan geven. Ik wil deze leerlingen dan rollen geven waarbij ze
bijvoorbeeld veel verantwoordelijkheid krijgen en veel complimenten moeten
geven.
Ook wil ik er voor zorgen dat de leerlingen in een ander groepje werken dan dat
ze de hele dag mee aan tafel zitten. Hierdoor komen ze ook meer in contact met
de andere leerlingen uit de groep.
Aan het eind van de opdracht wil ik dat de groepjes samen terugkijken naar de
manier van werken.
Dit is dan een voorbeeld van de vorm 'ideen spuien'