Repblica Bolivariana de Venezuela

Gobierno del Distrito Capital

Secretaria de Educacin del Distrito Capital
Escuela Tcnica Comercial Robinsonniana
Distrital Juan Espaa
Calle Anzotegui, Urb. Alberto Ravell, El Valle
Caracas.
Telf. 0212-6721000

Autores:

IMPLEMENTACIN DE UNA RADIO ONLINE PARA LA

COMUNIDAD DE LA E.T.C.R.D Juan Espaa

Autores:
Contreras, Jess
Virgez, Luis ngel

Tutor:
Profa. Peggy
Bernal

Caracas, Noviembre 2014

NDICE GENERAL
Pgina

DEDICATORIA .
AGRADECIMIENTOS .
3

i
ii

INTRODUCCIN .
1-2
CAPTULO I
3
1.1 Planteamiento Del Problema
.
3
1.2 Interrogantes
.
4
1.3 Objetivos De La Investigacin .
4
1.3.1 Objetivo General
.
4
1.3.2 Objetivos Especficos

4
1.4 Justificacin
.
4-5
CAPTULO II ..
5
2.1 Marco Terico ......
5
2.2 Antecedentes De Estudio ...
5-7
2.3 Bases Tericas .....
7
2.3.1 Definicin De La Radio ...
7
2.3.2 Caractersticas De La Radio .
7-8
2.3.3 Funciones De La Radio ...
8
2.3.4 La Radio Pblica
...
8
2.3.5 Desarrollo De La Radio ...
9
2.3.6 Importancia De La Radio ...
9
2.3.7 Definicin De La Radio Escolar
.
9
2.3.8 Definicin De La Radio Online
.
10
2.3.9 Implementacin De Una Radio Online
...
10
2.3.10 Desventajas De La Radio Online .
10-11
2.3.11 Ventajas De La Radio Online
.
11
2.3.12 Definicin De Internet .
11-12
2.3.13 Definicin De Acceso A Internet .
12
2.4 Bases Legales
.....
12-15
2.4.1 Constitucin De La Repblica Bolivariana De Venezuela
2.4.2 Ley Orgnica De Educacin ....
2.5 Variables
....

CAPTULO III
3.1 Marco Metodolgico ....
3.2 Diseo De La Investigacin
....
3.3 Tipo De Investigacin: Proyecto Factible
..
3.4 Poblacin
....
4

12
13-15
15-16
16
16
17
17-18
18-19

3.4.1 Poblacin Finita

....
3.5 Muestra
....
3.5.1 Muestra Representativa ......
3.5.2 Muestra Estratificada
...
3.5.3 Muestra Intencional ....
3.6 Tcnica De Recoleccin De Datos

3.6.1 Encuesta
....
3.6.2 Observacin
....
3.7 Instrumento De Recoleccin De Datos .
3.7.1 Cuestionario
....
3.7.2 Lista De Cotejos
....
3.8 Validez Y Confiabilidad .. 21-22
3.8.1 Validez
....
3.8.2 Confiabilidad ....
3.8.3 Juicio De Expertos ....
3.8.4 Prueba Piloto ....

18-19
19
19
19
19
19-20
20
20
20-21
21
21

21
21
22
22
CAPTULO IV 23
4.1 Procesamiento Y Anlisis De La Informacin ..
23
4.1.2 Tabulacin
....
23
4.1.3 Grfico Circular ......
23
4.2 Anlisis De los Resultados ..
24-32
CAPTULO V 33
5.1 Aspectos Administrativos ..
33
5.2 Recursos Necesarios ....
33
CAPTULO VI 37
6.1 Modelo Operativo
....
37
6.2 Propuesta
....
37-41
7.1 Conclusiones Y Recomendaciones ...
42
7.1.1 Conclusiones
42
7.1.2 Recomendaciones

43
ANEXOS 44
8.1 Encuesta
....
45-46
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
47
REFERENCIAS ELCTRNICAS .. 48

NDICE DE GRFICOS
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Grfico N 1
Grfico N 2
Grfico N 3
Grfico N 4
Grfico N 5
Grfico N 6
Grfico N 7
Grfico N 8
Grfico N 9
Grfico N 10
Grfico N 11
Grfico N 12

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

25
25
26
27
27
28
29
29
30
31
31
32

NDICE DE CUADROS
Pgina
Cuadro N 1
Grfico N 2

.
.

24
34-36

DEDICATORIA.
Este proyecto se lo dedico a mis familiares y amigos porque durante el desarrollo de mis
estudios me apoyaron con su generoso sacrificio, comprensin, y su nimo que nunca me
falt. En especial est dedicado a mi abuela que me ha dado todo y apoyado en todo, me ha
ayudado mucho, a mis padres que aunque no estn conmigo me apoyaron, y a mis hermanos, a
mis compaeros del saln y a mis profesores.
Luis ngel Virgez
Principalmente dedico este proyecto a mis familiares y amigos, y a todos aquellos que
llegaron a apoyarme o simplemente darme esperanzas y nimos de seguir adelante pase lo que
pase. Directamente est dedicado a mi madre, Yomarti, mi abuelo, Rafael, mis amigos ms
cercanos y a mi novia, Stephanie Di Lucas, por siempre apoyarme y estar all para cuando los
necesit.
Especialmente est dedicado a mi abuela Gisela, por siempre estar all, apoyndome y
aconsejndome en todo, ayudndome a tomar buenas decisiones para mi futuro.
Jess Rafael Contreras

AGRADECIMIENTOS
Agradezco a DIOS principalmente que me permiti seguir adelante y no abandonar mis
estudios a pesar de los problemas.
Agradezco a mis compaeros, que estuvieron conmigo desde 4 ao.
Agradezco a Jesus, Alervis y Gregory que fueron como unos hermanos para m a pesar de
que a veces discutamos por tonteras.
Agradezco a la profesora Peggy Bernal que a pesar de los regaos y que la haca molestar a
veces me ayud a entender cmo debe realizarse un proyecto.
Agradezco a Eduardo Brito por ser nuestro profesor gua por 2 aos consecutivos a pesar de
que me comportaba un poco mal, deca malas palabras, l siempre estuvo ah ensendome y
mantenindome en un buen camino y no comportarme de una mala manera.
Luis ngel Virgez
Agradezco principalmente a mi madre y a mi abuelo, quienes con mucho esfuerzo, amor,
ejemplos, consejos y valores me han ayudado a llegar hasta este punto.
A mi compaero en este proyecto, Luis, por tener ese rol de un hermano, por estar presente
y apoyarme en mis metas.
A mis compaeros y amigos desde el 2013, Julio, Rosmery, Ray, Adolfo, Gregory, Maikoll,
Cristian, Kesvin, Junerys y Alexis, por todos los momentos tan emotivos que llegamos a pasar
desde 4 ao.
Al profesor Eduardo Brito, por no solamente instruirme, sino por apoyarme, alentarme,
animarme a seguir adelante, y darme a saber que puedo fcilmente lograr lo que me proponga
realmente.
Adems de a la profesora Peggy Bernal por su gran apoyo, paciencia y atencin en este
proyecto.
Jesus Rafael Contreras

10

INTRODUCCIN
Desde que la radio surgi por primera vez en el ao 1920 en Estados Unidos, y ya mucho
despus cuando aparece la primera radio online, llamada Internet Talk Radio en el ao 1993
fundada por Carl Malumud, hasta el da de hoy, con una evolucin impresionante de la radio,
logrando que en la actualidad cualquier emisora del mundo puede orse a travs de internet. El
estudio de esta proyecto se basa en la nueva forma de transmitir por radio, partiendo desde su
historia, que pasos hay que seguir y con qu herramientas, equipos y tecnologas hay que
contar para hacer realidad el montaje de una radio online. Adems se toma en cuenta los
diferentes sitios en donde se va a alojar toda la informacin de la radio, es decir, la creacin de
una pgina web y tambin conocer los diferentes tipos de servers (sitio web de alojamiento) en
donde recibirn la transmisin o seal de la radio demuestran la experiencias que se han
llevado a cabo en distintos pases del mundo, presentan amplias posibilidades de explotacin
fuera y dentro del aula. En el primero de los casos, se consagra como un medio de enseanza a
distancia que, al igual que la televisin ha servido y sigue sirviendo para instruir a muchas
personas, especialmente en los lugares menos favorecidos.
Por otra parte, la radio puede tener mltiples aplicaciones: desde despertar la imaginacin
entre los nios y las nias, hasta convertirse en un formidable instrumento para mejorar la
expresin oral y la capacidad creativa entre el estudiantado, sin olvidar que muchos de sus
productos contribuyen a ampliar el conocimiento sobre el entorno poltico, econmico, social,
cultural y natural que envuelve a los alumnos y/o alumnas y, consecuentemente, a mejorar su
relacin con todo aquello que les rodea. Sacar ms o menos provecho a las oportunidades que
brinda el medio depender, lgicamente, del uso que de l se haga. Este estudio comprende de
cinco captulos, cuyos contenidos se describen a continuacin:

Captulo I: En este captulo se describe el problema, objeto de estudio; se identifican las

interrogantes que orientaron el proceso de investigacin, se delimitaron sus objetivos y su
justificacin.

Captulo II: Contiene el Marco Terico que gui el abordaje de la temtica tratada en
esta investigacin y vlido desde el punto de vista tecnolgico, el diseo, desarrollo y pruebas
del prototipo.

Captulo III: Se expone en este captulo la metodologa empleada para validar el

proceso de investigacin y los resultados obtenidos del mismo.

Captulo IV: En este captulo se muestra el resultado de la recoleccin de datos.

Captulo V: En este captulo se muestra un manual de procedimientos y el modelo
operativo.
Finalmente se presentan la conclusin y recomendaciones de la investigacin.

Captulo I
EL PROBLEMA
Planteamiento del problema
La comunicacin radiofnica tiene su origen en las investigaciones que, acerca de la
transmisin a distancia de los sonidos, vinieron realizando numerosos investigadores y
cientficos a lo largo del siglo XIX. En 1909 la conjuncin de dos inventos recientes (el
telfono y la telegrafa sin hilos) en un nico aparato hizo posible la radiodifusin. En 1920 se
instala la primera estacin regular de radio en EEUU, mientras que en Espaa la primera
emisora data de 1924, alcanzando su mayora de edad en la dcada 1931-40, aos gloriosos
para la radio. Mejoras posteriores, como la modulacin de frecuencia (FM), el magnetfono,
la estereofona y los transistores aumentaron su calidad y ligereza, y por tanto su extensin. La
radio del futuro est centrando su esfuerzo en mejorar la calidad del sonido mediante el uso de
la tecnologa digital y en lograr un mayor alcance a travs de Internet.
En el ao 2000 naca la primera radio online en Amrica Latina con el nombre de Cool
Radio, transmitiendo desde Mxico, sus fundadores fueron: Benny Aharonov, Marcos Bucay e
llan Arditti.
En Caracas las iniciativas para el desarrollo de la radio online estn vinculadas al
fortalecimiento de la comunicacin entre los jvenes. La radio online permite el trabajo en
grupo, la exploracin de potencialidades, el desarrollo de competencias y la preparacin de
conciencia crtica frente a los medios de comunicacin no alternativos, pero tambin enfrenta
a los jvenes a sus semejanzas, a formas diferentes de pensar y de actuar.
La radio es un medio de comunicacin masivo que permite una interaccin entre
los encargados de la trasmisin y la sociedad, de manera que se puede lograr una
dinmica informativa entre los radioescuchas, se requiere de una planeacin para que
se logre una radiodifusin; esta se define como un conjunto de tcnicas de emisin
de ondas hertzianas que permiten la transmisin de la palabra y de los sonidos.
Romo Gil (1987).

Interrogantes.
Al Plantear este Problema, se recomienda dar respuesta a las siguientes
Interrogantes:
La comunidad de la E.T.C.R.D Juan Espaa tienen conocimientos sobre la radio
online?
La radio online ayudar a los estudiantes de la E.T.C.R.D Juan Espaa con la
desinformacin en la comunidad escolar?
La implementacin de una radio online facilita la comunicacin entre los actores que
hacen vida en la E.T.C.R.D Juan Espaa?
Objetivo general.
Implementar una radio escolar online para la E.T.C.R.D Juan Espaa.
Objetivos especficos.
Diagnosticar la carencia de comunicacin en la comunidad escolar de la E.T.C.R.D
Juan Espaa.
Disear una pgina para la radio online para mejorar el proceso de comunicacin en la
comunidad escolar de la E.T.C.R.D Juan Espaa.
Establecer las estrategias para la participacin en la radio online de la comunidad
escolar de la E.T.C.R.D Juan Espaa.
Validar el desarrollo de la radio online en la E.T.C.R.D Juan Espaa.
Justificacin
Al pensar en realizar una radio online para la E.T.C.R.D Juan Espaa se pudo observar
que el problema de la institucin est en el descuido porque tal vez hayan estudiantes que
necesiten informacin sobre la institucin por eso se realizar la radio online, para que ellos
tengan mayor informacin sobre las actividades de la institucin, mediante avisos en la radio
online o en uno de los segmentos o programas de la radio online, tales como: informativo,
educativo, cultural, musical, deportivo, entre otros.

Tambin servira como publicidad para la institucin, si los estudiantes de otras

instituciones les interesara el liceo la radio le informara de que menciones se pueden estudiar
en la E.T.C.R.D Juan Espaa, requisitos para las inscripciones de los aos 1 hasta 6,
tambin se crear conciencia sobre cuidar el liceo, ya que los alumnos rayan las paredes,
ensucian los baos daan las sillas y mesas. Etc., ayudara mucho ya que deben de cuidar la
institucin.
La E.T.C.R.D Juan Espaa es un espacio donde conviven mltiples grupos de diversas
edades, con procesos emocionales que fluyen a diversos ritmos. All se construye una cantidad
de potencialidades sociales de las cuales dependen en gran medida de asuntos como la cultura
ciudadana, la tolerancia y el uso correcto de los espacios que en esta institucin se encuentra
pero tambin asuntos ms personales como la comunicacin personal con el otro espacio que
bien puede ser intimo o personal.
La radio online en esta institucin permitir la mejor comunicacin entre toda la
comunidad escolar de la E.T.C.R.D Juan Espaa no es solo un espacio para la convivencia,
es tambin un espacio para la formacin en conocimientos y saberes.

Captulo II
Marco terico
El marco terico, marco referencial o marco conceptual tiene el propsito de dar a la
investigacin un sistema coordinado y coherente de conceptos y proposiciones que permitan
abordar el problema. "Se trata de integrar al problema dentro de un mbito donde ste cobre
sentido, incorporando los conocimientos previos relativos al mismo y ordenndolos de modo
tal que resulten til a nuestra tarea".

Antecedentes
Correa Agudelo Luis Felipe y Lpez Vargas Andrs David (2011), efectuaron un trabajo de
grado en la Universidad Tecnolgica de Pereira, titulado La radio escolar como una estrategia
de enseanza
El presente proyecto pedaggico mediatizado denominado:

La radio escolar como estrategia de enseanza, se presenta como requisito para optar por el
ttulo de licenciados en Comunicacin e Informativa Educativa, el cual surge como una
oportunidad de trabajo investigativo al interior el plantel educativo presentada a travs de un diseo
de ambiente educativo para utilizar la radio como una herramienta complementaria en los procesos
de enseanza-aprendizaje.

Maldonado Muoz Juan Rafael (2003), realiz su proyecto de grado en la Universidad

Austral de Chile, titulado Bases para la creacin de una radio en internet tesis presentada
para optar al grado de Licenciado en Comunicacin Social y al ttulo de periodista.
En esta investigacin de carcter exploratorio, se desarrollan aspectos bsicos de carcter
tcnico y editoriales para la conformacin de una propuesta radial que emita su seal a travs de
internet, aprovechando en ello el crecimiento constante del nmero de internautas, como la
importante mejora de las conexiones, sino tambin para la expresin de las comunidades y la
insercin contenidas locales en la red.

En esta tesis hay una relacin con nuestro proyecto ya que tambin est la
comunicacin entre la comunidad e institucin. Lo que se busca es mejorar la
comunicacin entre la comunidad escolar y la E.T.C.R.D Juan Espaa.
Patio Quezada Edwin Patricio, (2012), efectu un trabajo de grado en la Universidad
Tcnica Particular de Loja Escuela de Comunicacin Social, Titulado Como montar una
radio online en internet, detalle de todos los pasos y recursos que se necesitan para realizar
este proyecto. Proyecto realizado para optar por el ttulo de licenciado en comunicacin
Social.
El estudio de esta tesis se basa en la nueva forma de transmitir la radio, partiendo desde su
historia, que pasos hay que seguir, que herramientas, equipos y tecnologa se necesitan para hacer
realidad el montaje de una radio online. Entre los objetivos de la tesis se encuentran la
investigacin, recopilacin de datos bsicos y piezas ptimas para construir una radio online,
proponer la forma ms rpida y sencilla para montar la radio en internet sin tener que invertir
mucho dinero.
Esta tesis se relaciona con nuestro trabajo porque quieren montar una radio online pero
ellos no tienen tanto recursos como para tener una emisora y por eso tambin lo quiere hacer
en lnea. Lo que se quiere hacer es una radio en lnea ya que no poseemos de los recursos
necesarios como para montar una radio por eso la haremos por internet que no gastaremos
dinero sino que la podemos crear online.
Rodrguez Cano Gloria Adriana, (2010), Efectu un trabajo de grado para la Universidad
Tecnolgica de Pereira Facultad De Ciencias en la Educacin Licenciatura En Comunicacin e

Informtica Educativas Pereira, titulado Creacin de una emisora escolar en la institucin

educativa Gonzalo Meja Echeverra Proyecto realizado para optar de licenciada en
Comunicacin e Informtica Educativas.
Conociendo de antemano las potencialidades de un medio de comunicacin, en este caso de la
radio, se sabe que una emisora escolar podra tener otros usos ms significativos ya que este tipo de
espacios debera promover, la expresin la comunicacin y la educacin de los diferentes actores
de la comunidad educativa, a travs de la construccin de sus propios programas radiales.

La relacin de esta tesis con nuestro proyecto est en que ambos se basan en llevar
informacin sobre la institucin a la comunidad de la misma, desde el personal administrativo
hasta los estudiantes. Lo que se busca es mantener informada a la E.T.C.R.D Juan Espaa,
ya que el blog llevara informacin sobre todo lo que pase en la institucin ya sea avisos
publicitarios, educativos deportivos entre otros.

Bases Tericas
La radio es un medio de comunicacin masivo que permite una interaccin entre
los encargados de la trasmisin y la sociedad, de manera que se puede lograr una
dinmica informativa entre los radioescuchas, se requiere de una planeacin para
que se logre una radiodifusin; esta se define como un conjunto de tcnicas de
emisin de ondas hertzianas que permiten la transmisin de la palabra y de los
sonidos.
Romo Gil (1987).
El termino de radio es bastante complejo que se puede describir como un
dispositivo para transmitir a distancias la voz y msica, a la radio se le considera un
elemento a la que se ha dado por llamar comunicacin social debido a que tiene la
posibilidad de poner en relacin a grupos sociales.
(Anda Gutirrez 2004)
Caractersticas de la radio
Segn Dennis McQuial (profesor de comunicacin de masas de la universidad de
msterdam).

Resume en cinco las caractersticas de la radio y son las siguientes:

Est dirigida a pblicos amplios.

Contenidos pblicos.
La relacin entre el emisor y el pblico es impersonal.
El pblico es un conglomerado de individuos a los que une un foco comn de

inters, pero no se conocen entre s.

Pblicos heterogneos.

Funciones de una radio

Como medio de comunicacin la radio juega un papel importante dentro de la sociedad. Es
por ello que consideramos fundamental describir las funciones que lleva est dentro de nuestra
vida social. Segn Jorge Lozoya, en su artculo el estatuto de la radio y la televisin incluye
un orden de prioridades con respecto a la funcin de los medios masivos de comunicacin
establecidos por la UNESCO en 1970.

Publicidad y anuncios.
Entretenimiento y recreacin.
Informacin: siendo est la libertad de emitirla y recibirla.
Desarrollo: con la labor de los medios en las tareas de modernizacin.
Educacin y cultura: considerando que todo informe educa y cultiva.

Cada uno de estas funciones describe el contenido de la radio como uno de los principales y
ms antiguos medios de comunicacin.
(Romo Gil, 1987)
La radio pblica
Es indispensable plantear leyes fundamentales para tener justamente un espacio que
permita llenar parte de ese vaco; tambin se debe proponer adems de un conjunto de
caractersticas, atributos, defectos y dinmicas de la radio de cultural con la idea de
desmitificarlas como medio para las elites y plantearla como instrumento de servicio social.
(Secretaria de gobernacin, 2004)
Desarrollo de la radio

Con la creacin de la radio se dio un salto histrico en la compresin de como los seres
humanos nos comunicamos, cuales son los elementos propios para hacerlo, como elaborar los
mensajes y la manera como construyen imaginarios a travs del lenguaje sonoro de la radio.
Segn Reinaldo Pareja quien comenta en su libro Historia de la radio en Colombia afirma
que en los aos 30 en Bogot existan ms de 250 aparatos receptores, que encontraron en este
gnero una fuente importante, no solo para el diseo de sus espacios, sino tambin para el
impulso del modelo comercial, que empezaba a apreciarse.
Importancia de la radio
Es importante recalcar que el uso de la radio como medio de comunicacin masiva ya sea
difusin, social o tecnificada siempre estar determinado por los criterios de cada uno de los
responsables de su funcionamiento, la educacin de su contenido del tipo de auditorio, del
destinario. La importancia de la radio como medio de difusin, se concentra principalmente en
la naturaleza de lo que est representa como medio en s, una calidad intima, que la mayora
de los otros medios no tienen.
(Romo Gil, 1987)
Radio Escolar
Las radios educativas o escolares son todas aquellas que procuran la transmisin de
valores, la promocin humana, el desarrollo integral del hombre y de la comunidad.
Tambin debemos comprender que la radio es educativa en la mediad que se utiliza para
motivar a sus estudiantes, presentado como un recurso distinto a los medios tradicionales, as
mismo hacer frente a las carencias que el alumnado presenta en cuanto al conocimiento de la
lengua oral y como lengua escrita. De esa manera los estudiantes ven ante s una oportunidad
de poder participar en programas de radio que escucharan sus compaeros y sus padres.

Radio online

La radio en lnea no ha supuesto la revolucin radiofnica que muchos auguraban, pero s

un gran salto tecnolgico y una oportunidad que podemos y debemos aprovechar. Pero antes
de entrar en detalles para saber cmo montar tu propia radio, veamos algunas ventajas y
desventajas de este tipo de transmisiones.
En el ao 2000 naca la primera radio online en Amrica Latina con el nombre de Cool
Radio, transmitiendo desde Mxico, sus fundadores fueron: Benny Aharonov, Marcos Bucay e
llan Arditti.
Para los que han migrado a otras tierras en busca fe mejor vida, la radio online es una
alternativa que permite mantenerse al tanto de las noticias de su lugar de procedencia y para la
gente que tiene intereses diversos o especficos que tal vez no sean provistos por las radios
locales.
Implementacin de una radio online
La forma ms rpida y bsica de implementar una radio online incluye las siguientes
herramientas:
1)
2)
3)
4)

Internet de Banda Ancha

Configuracin del software
Computadora 24 horas
Software iniciado

Desventajas de la radio online

No es gratis: Diferentes estudios concluyen que ms del 90% de la poblacin

latinoamericana escucha radio tradicional prcticamente todos los das. Escuchar la FM o
AM es barato. Hay un gasto inicial en el receptor, pero los encuentras en los mercadillos
hasta por 3 dlares. Muchos celulares traen incorporada una radio y en los autos o buses

nunca falta un receptor.

Oyentes limitados: Imagina una autopista. Si queremos que por ella circulen ms autos,
deberemos ensancharla. Lo mismo sucede con este tipo de emisoras. Si queremos ms
oyentes simultneos tendremos que contratar un mayor ancho de banda. Los servidores
normales no soportan ms de 200 oyentes conectados al mismo tiempo. Tener capacidad

10

para una audiencia de ms de 3,000 oyentes simultneos supone invertir al menos 1,500

dlares anuales.
No la podemos escuchar en todo lugar: La imagen del joven caminando con su radio
porttil y sus audfonos mientras escucha su emisora favorita todava no es posible con la
radio en lnea.

Ventajas de la radio online

Sin necesidad de licencia: Nada de solicitudes engorrosas ni echar canas esperando una
resolucin que puede tardar aos. Tampoco tener que pagar cientos de dlares para
conseguir una concesin o recomprar una frecuencia.
Cobertura Mundial: Hace unos aos haba que deshacerse en esfuerzos y peripecias para
escuchar radios de otros pases con receptores de onda corta. Haba que ingenirselas para
situar la antena en una posicin determinada y as, or transmisiones en ruso, rabe o
francs.
Transmitir desde cualquier lugar: No hace falta estar atados a una antena o a una cabina.
Con la radio en lnea podemos transmitir desde cualquier lugar donde tengamos una
conexin de banda ancha y un pequeo equipo informtico.
Costos bajos: Frente al alto gasto en equipos para el estudio, transmisores y costo de la
frecuencia, la radio en lnea es considerablemente ms econmica. En equipos no hay
mucho que invertir.
Audiencias especficas: Mencionamos como una desventaja los pocos oyentes que nos
pueden sintonizar simultneamente. Pero desde otro punto de vista, esto podra ser una
gran oportunidad. Las radios en lnea nos permiten segmentar ms nuestra audiencia y
hacer una programacin ms dirigida y personalizada.
Internet
Es un conjunto descentralizado de redes de comunicacin interconectadas que utilizan la
familia de protocolos TCP/IP, lo cual garantiza que las redes fsicas heterogneas que la
componen funcionen como una red lgica nica, de alcance mundial. Sus orgenes se
remontan a 1969, cuando se estableci la primera conexin de computadoras, conocida
como Arpa net, entre tres universidades en California y una en Utah, Estados Unidos.

11

Acceso a Internet
Los mtodos comunes de acceso a Internet en los hogares incluyen dial-up, banda ancha
fija (a travs de cable coaxial, cables de fibra ptica o cobre), Wi-Fi, televisin va satlite y
telfonos celulares con tecnologa 3G/4G. Los lugares pblicos de uso del Internet incluyen
bibliotecas y cafs de internet, donde los ordenadores con conexin a Internet estn
disponibles. Tambin hay puntos de acceso a Internet en muchos lugares pblicos, como salas
de los aeropuertos y cafeteras, en algunos casos slo para usos de corta duracin. Se utilizan
varios trminos, como "kiosco de Internet", "terminal de acceso pblico", y "telfonos
pblicos Web".

Bases Legales
Esta seccin comprende un conjunto de leyes, reglamentos, decretos,
resoluciones, ordenanzas, entre otros. Que sustenten al marco terico de la
investigacin.
Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (2009)
La constitucin es la norma suprema y el fundamento del ordenamiento jurdico.
Todas las personas y los rganos que ejercen el poder pblico estn sujetos a esta
constitucin.
Artculo 07: Es necesario considerar los siguientes artculos de la constitucin de la
Repblica Bolivariana de Venezuela, los cuales incentivan el uso de las tecnologas
de informacin y comunicacin para el desarrollo econmico, social y poltico del
pas.
Artculo101:
El Estado garantizar la emisin, recepcin y circulacin de la informacin
cultural. Los medios de comunicacin tienen el deber de coadyuvar a la difusin de
los valores de la tradicin popular y la obra de los o las artistas, escritores, escritoras,
compositores, compositoras, cineastas, cientficos, cientficas y dems creadores y
12

creadoras culturales del pas. Los medios televisivos debern incorporar subttulos y
traduccin a la lengua de seas, para las personas con problemas auditivos. La ley
establecer los trminos y modalidades de estas obligaciones.
Artculo 102:
La educacin es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrtica,
gratuita y obligatoria. El Estado la asumir como funcin indeclinable y de mximo inters
en todos sus niveles y modalidades, y como instrumento del conocimiento cientfico,
humanstico y tecnolgico al servicio de la sociedad. La educacin es un servicio pblico y
est fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de
desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad
en una sociedad democrtica basada en la valoracin tica del trabajo y en la participacin
activa, consciente y solidaria en los procesos de transformacin social consustanciados con
los valores de la identidad nacional, y con una visin latinoamericana y universal. El Estado,
con la participacin de las familias y la sociedad, promover el proceso de educacin
ciudadana de acuerdo con los principios contenidos de esta Constitucin y en la ley.

Artculo 108:
Los medios de comunicacin social, pblicos y privados, deben contribuir a la
formacin ciudadana. El Estado garantizar servicios pblicos de radio, televisin y
redes de bibliotecas y de informtica, con el fin de permitir el acceso universal a la
informacin. Los centros educativos deben incorporar el conocimiento y aplicacin
de las nuevas tecnologas, de sus innovaciones, segn los requisitos que establezca la
ley.
Ley Orgnica de educacin (2009)
Artculo 13:
La responsabilidad social y la solidaridad constituyen principios bsicos de la
formacin ciudadana de los y las estudiantes en todos los niveles y modalidades del
Sistema Educativo.

13

Todo y toda estudiante cursante en instituciones y centros educativos oficiales o

privados de los niveles de educacin media general y media tcnica del subsistema
de educacin bsica, as como del subsistema de educacin universitaria y de las
diferentes modalidades educativas del Sistema Educativo, una vez culminado el
programa de estudio y de acuerdo con sus competencias, debe contribuir con el
desarrollo integral de la Nacin, mediante la prctica de actividades comunitarias, en
concordancia con los principios de responsabilidad social y solidaridad, establecidos
en la ley. Las condiciones para dar cumplimiento al contenido de este artculo sern
establecidas en los reglamentos.
Artculo 15:
La educacin, conforme a los principios y valores de la Constitucin de la
Repblica y de la presente Ley, tiene como fines:
1. Desarrollar el potencial creativo de cada ser humano para el pleno ejercicio de su
personalidad y ciudadana, en una sociedad democrtica basada en la valoracin tica
y social del trabajo liberador y en la participacin activa, consciente, protagnica,
responsable y solidaria, comprometida con los procesos de transformacin social y
consustanciada con los principios de soberana y autodeterminacin de los pueblos,
con los valores de la identidad local, regional, nacional, con una visin indgena, afro
descendiente, latinoamericana, caribea y universal.
2. Desarrollar una nueva cultura poltica fundamentada en la participacin
protagnica y el fortalecimiento del Poder Popular, en la democratizacin del saber y
en la promocin de la escuela como espacio de formacin de ciudadana y de
participacin comunitaria, para la reconstruccin del espritu pblico en los nuevos
republicanos y en las nuevas republicanas con profunda conciencia del deber social.
3. Formar ciudadanos y ciudadanas a partir del enfoque geo histrico con conciencia
de nacionalidad y soberana, aprecio por los valores patrios, valorizacin de los
espacios geogrficos y de las tradiciones, saberes populares, ancestrales, artesanales
y particularidades culturales de las diversas regiones del pas y desarrollar en los
ciudadanos y ciudadanas la conciencia de Venezuela como pas energtico y

14

especialmente hidrocarburfero, en el marco de la conformacin de un nuevo modelo

productivo endgeno.
4. Fomentar el respeto a la dignidad de las personas y la formacin transversalizada
por valores ticos de tolerancia, justicia, solidaridad, paz, respeto a los derechos
humanos y la no discriminacin.
5. Impulsar la formacin de una conciencia ecolgica para preservar la biodiversidad
y la sociodiversidad, las condiciones ambientales y el aprovechamiento racional de
los recursos naturales.
6. Formar en, por y para el trabajo social liberador, dentro de una perspectiva
integral, mediante polticas de desarrollo humanstico, cientfico y tecnolgico,
vinculadas al desarrollo endgeno productivo y sustentable.
7. Impulsar la integracin latinoamericana y caribea bajo la perspectiva multipolar
orientada por el impulso de la democracia participativa, por la lucha contra la
exclusin, el racismo y toda forma de discriminacin, por la promocin del desarme
nuclear y la bsqueda del equilibrio ecolgico en el mundo.
8. Desarrollar la capacidad de abstraccin y el pensamiento crtico mediante la
formacin en filosofa, lgica y matemticas, con mtodos innovadores que
privilegien el aprendizaje desde la cotidianidad y la experiencia.
9. Desarrollar un proceso educativo que eleve la conciencia para alcanzar la suprema
felicidad social a travs de una estructura socioeconmica incluyente y un nuevo
modelo productivo social, humanista y endgeno.
Variables
Es una investigacin, para detectar los elementos ms importantes y de mayor
transcendencia a estudiar se deben tener en cuenta el uso e implementacin de la
variables, Arias, F. (2012) define variable como caractersticas o cualidades en
magnitudes o cantidades, que pueden sufrir cambios, y que es objeto de anlisis,
medicin o control en una investigacin. Pg. 57. Es decir, las variables representan
todos esos particulares que en pueden sufrir cambios y se convierten en elementos
destinados al anlisis dentro de la investigacin.

15

Variables Cuantitativas:
Son aquellas que se expresan en valores o datos numricos.
Variables Cualitativas:
Tambin llamadas categricas, son caractersticas o atributos que se expresan de
forma verbal (no numrica), es decir, mediante palabras.
Los autores de ste proyecto seleccionaron la variable cuantitativa discreta
porque se basa en una radio online que estar siendo dirigida a la comunidad de la
E.T.C.R.D Juan Espaa que se encuentra conformada por 627 estudiantes inscritos
y personal docente administrativo y obrero.
Los autores de este proyecto seleccionaron la variable cualitativa porque en la
comunidad escolar de la E.T.C.R.D Juan Espaa es una institucin pblica, en la
participan 627 estudiantes inscritos, personal docente y administrativo que puede ser
beneficiado por la informacin que se publique en la radio online. Como blog
educativos, reas deportivas e informacin sobre la institucin y publicidad.

Capitulo III
Marco Metodolgico
Balestrini Acua. (2006) sostiene que:
El Marco metodolgico, est referido al momento al momento que alude al conjunto de
procedimientos lgicos, tecno operacionales implcitos en todo proceso de investigacin, con el
objeto de ponerlos de manifiesto y sistematizarlos; a propsito de permitir descubrir y analizar los
supuestos del estudio y de reconstruir los datos, a partir de los conceptos tericos
convencionalmente operacionalizados. (p.125)

El enfoque metodolgico, que orienta el desarrollo de esta investigacin, se centr en los

siguientes aspectos:

Diseo de investigacin
Segn Balestrini Mirian (2002) Define como el plan global de investigacin que integra
de un modo coherente y adecuadamente correcto tcnicas de recogida de datos a utilizar,

16

anlisis previstos y objetivos, el diseo de una investigacin intenta dar una manera clara y no
ambigua respuestas a las preguntas planteadas en la misma.
El diseo de investigacin es el plan como se lleva a cabo dicha investigacin a travs de
los procesos de anlisis y recoleccin de datos para lograr los objetivos planteados.
Adems los autores Stracuzzi Palella y Pestana Martins. (2006), resaltan la importancia del
diseo en la validez de la obtencin del conocimiento cientfico, en el siguiente
planteamiento: el diseo de investigacin se refiere a la estrategia que adopte el investigador
para responder al problema, dificultad o inconveniente planteado en el estudio.(p.95).
En la investigacin que se desarrolla se habla de un diseo de investigacin de campo
Segn el manual de Trabajos de Grado de Especializacin y Maestra y tesis Doctorales de
la UPEL se entiende por investigacin de campo, el anlisis sistemtico de problemas en la
realidad, con el propsito bien sea de describirlos, interpretarlos, entender su naturaleza y
factores constituyentes, explicar sus causas y efectos, o predecir se ocurrencia, haciendo uso
de mtodos caractersticos de cualquiera de los paradigmas o enfoques de investigacin
conocidos o en desarrollo. Los datos de inters son recogidos en forma directa de la realidad.
La investigacin de campo es la que se basa en la obtencin de datos e informacin de la
realidad y naturaleza, explicando as las causas y razones por las cuales se dan diferentes
efectos.
El estudio de la investigacin se trata de un diseo de investigacin de campo basado en un
estudio sistemtico, en donde se logra desarrollar una herramienta, en este caso una radio
online que estar siendo dirigida para la comunidad de la E.T.C.R.D. Juan Espaa.
Tipo de investigacin:
Proyecto factible
La Universidad Pedaggica Experimental Libertador, en el manual de Trabajos de Grado de
Especializacin y Maestra y Tesis Doctorales (1998), Expresa:
El proyecto factible consiste en la investigacin elaboracin y desarrollo de una propuesta de un
modelo operativo viable para solucionar problemas, requerimientos o necesidades de
organizaciones, tecnolgicas, mtodos o procesos. El proyecto debe tener apoyo en una
investigacin de tipo documental, de campo, un diseo que incluya ambas modalidades.(p.7).
el proyecto factible comprende las siguientes etapas generales: diagnostico, planteamiento y
fundacin terica de la propuesta; procedimiento metodolgico, actividades y recursos necesarios
para su ejecucin; anlisis y conclusiones sobre la viabilidad y realizacin del proyecto; y en caso

17

de su desarrollo, la ejecucin de la propuesta y la evaluacin tanto del proceso como sus

resultados.

El proyecto factible permite establecer una posible solucin al problemas planteado el cual
se basa en disear una radio online, ya que la Escuela Tcnica Comercial Robinsoniana
Distrital Juan Espaa no posee ningn medio de comunicacin. Este proyecto, como se
menciona anteriormente, consiste en desarrollar una radio online por el tipo de investigacin
es un proyecto factible porque es un producto de que ya est en el mercado, es decir que
existe.
Poblacin
Stracuzzi Palella y Pestana Martins. (2006), afirman que:
La poblacin de una investigacin es el conjunto de unidades de las que se desea obtener
informacin y sobre las que se van a generar conclusiones. La poblacin puede ser definida como
el conjunto finito o infinito de elementos, personas o cosas pertinentes a una investigacin y que
generalmente suele ser inaccesible.

Las poblaciones que se pueden estudiar son muy diversas. Existen dos tipos de poblacin:
Poblacin finita
Es una agrupacin en la que se conoce la cantidad de unidades que la integran. Adems,
existe un registro documental de dichas unidades. Desde el punto de vista estadstico, una
poblacin finita es la constituida por un nmero inferior a cien mil unidades (sierra Bravo,
1991 a).
En el caso de este proyecto la poblacin es de tipo finita ya que va dirigido a los 627
estudiantes de la Escuela Tcnica Comercial Robinsoniana Distrital Juan Espaa. Y a todas
aquellas personas que estn interesadas en saber la informacin del da a da en la institucin.
Para facilitar la recoleccin de datos de este proyecto se tomara como poblacin estudiantil de
la institucin.
Arias, F (2006) p, 82 se dice que la poblacin accesible es la porcin finita de la poblacin
a la que realmente se tiene acceso y de la cual se extrae una muestra representativa. El tamao
de la poblacin accesible depende del tiempo y de los recursos de investigador. Recursos de
investigador. La poblacin accesible son los 78 estudiantes de 4 ao secciones A, B, C, D,
equivalentes al 12.44% de la poblacin.

18

Muestra
Segn Tamayo y Tamayo, Mario (2001) La muestra es a travs de la poblacin de estudios
cuantitativos para un estudio o investigacin, ya que no es posible medir cada una de las
entidades que integran la poblacin en estudio. La muestra ser representativa de la poblacin,
si refleja las caractersticas que definen la poblacin de la cual fue extrada.
En el caso de esta investigacin ser de tipo probabilstica, ya que cualquier persona de la
poblacin puede ser parte de la muestra.
Tipo de muestra: Muestra Representativa
En este sentido, una muestra representativa es aquella que por su tamao y caractersticas
similares a las del conjunto, permite hacer referencias o generalizar los resultados al resto de
la poblacin con un margen de error conocido. Arias, F (2006) p, 83.
Muestra estratificada
Consiste en dividir la poblacin en subconjuntos cuyos elementos posean caractersticas
comunas, es decir estratos homogneos en su interior. Arias, F (2006) p, 84.
Muestra Intencional
Una muestra intencional en este caso los elementos son escogidos con base en criterios o
juicios preestablecidos por el investigador Arias, F. (2006) p, 84.
En este caso la muestra utilizada son los estudiantes de 4 B equivalente a 15% de la
poblacin accesible la cual es representativa.
Tcnica de recoleccin de datos
Se entender por tcnicas, el procedimiento o forma particular de obtener datos o
informacin. Fidias G Arias (2006) p, 67
El procedimiento o forma particular de obtener informacin es a travs de una encuesta
que se realizara a una parte de la poblacin de la Escuela Tcnica Comercial Robinsoniana
Distrital Juan Espaa.

19

Encuesta
Segn El Manual de trabajo Especial de Grado Investigacin, Elaboracin y Presentacin
del instituto Universitario Tecnolgico Amrico Vespucio (2005), define la encuesta como:
Una tcnica de recoleccin de informacin primaria que se hace a travs de formularios o
cuestionarios que pueden aplicar a los problemas que se deseen investigar por mtodos de
observacin, anlisis de fuentes documentales y de otros sistemas. Permite conocer las
motivaciones. Las actitudes y las opiniones de los individuos con relacin al objeto de la
investigacin.
se realiz una encuesta para saber qu opina la comunidad de la E.T.C.R.D Juan Espaa
escolar acerca de establecer una radio online.
Observacin
Es una tcnica que consiste en observar atentamente el fenmeno, hecho o caso, tomar
informacin y registrarla para su posterior anlisis. Puentes W (2001).
Puentes, W, Tambin menciona que existen dos tipos de observacin.
La observacin cientfica y la observacin no cientfica. La diferencia entre una y la otra
est en la intencionalidad.
En el caso de este proyecto la observacin es de tipo no cientfica ya que Puentes dice: La
observacin no cientfica es aquella en la cual el investigador observa sin intencin, sin
objetivo definido y por tanto, sin una preparacin previa.
La tcnica utilizada en la investigacin es la observacin directa para el planteamiento del
problema y la encuesta de 12 preguntas con respuestas dicotmicas.
Instrumento de recoleccin de datos

Cuestionario:
Un cuestionario es un conjunto de preguntas que se confecciona para obtener informacin
con algn objetivo en concreto. Existen numerosos estilos y formatos de cuestionarios, de

20

acuerdo a la finalidad especfica de cada uno. En el mbito de la educacin, los cuestionarios

suelen ser el mecanismo elegido por los docentes para evaluar a sus alumnos.
Lista de cotejos:
Es un instrumento que permite identificar comportamiento con respecto a actitudes,
habilidades y destrezas. Contiene un listado de indicadores de logro en el que se constata, en
un solo momento, la presencia o ausencia de estos mediante la actuacin de alumno y alumna.
En esta investigacin se realiz un cuestionario al igual que una lista de cotejos en el cual
ser evaluado por los docentes: Wilmer S. Dargelys C. Eduardo B. La cual darn sus opiniones
para ver si el cuestionario al igual que la lista de cotejos estn en orden.
Validez y confiabilidad
Validez
La validez establece relacin del instrumento con las variables que pretende medir y, la
validez de construccin relaciona los tems del cuestionario aplicado; con los basamentos
tericos y los objetivos de la investigacin para que exista consistencia y coherencia tcnica.
Hernndez y otros. (2006).
Confiabilidad
La confiabilidad y la validez son cualidades esenciales que deben estar presentes en todos
los instrumentos de carcter cientfico para la recogida de datos. En palabras de Prez (1998:
p, 71), si el instrumento o instrumentos renen estos requisitos habr cierta garanta de los
resultados obtenidos en un determinado estudio y, por lo tanto, las conclusiones pueden ser
crebles y merecedoras de una mayor confianza.
Para la validacin de nuestro Proyecto se requiri la opinin por 3 especialistas para juicio
de expertos y tambin hay que aplicar una prueba piloto a los estudiantes de 4 B.
Juicio de expertos
Es un conjunto de opiniones que pueden brindar profesionales expertos en una industria o
disciplina, relacionadas al proyecto que se est ejecutando.

21

Este tipo de informacin puede ser obtenida dentro o fuera de la organizacin, en forma
gratuita o por medio de una contratacin, en asociaciones profesionales, cmaras de comercio,
instituciones gubernamentales, universidades.
A lo largo del proyecto, el juicio de expertos se usa en:

La integracin del proyecto.

El cierre administrativo y cierre de los contratos.
El control integrado de cambios.
La definicin de las actividades del proyecto.
Planificacin y definicin del alcance.
El anlisis de riesgos.
La planificacin de compras de adquisiciones
Las estimaciones de actividades, recursos y costos.

El juicio de experto est a cargo de los profesores: Dargelys Contreras, Especialistas en el

rea de castellano y literatura, Wilmer Santiago, Especialista en metodologa de la
investigacin y Eduardo Brito, Especialista en el rea de informtica.
Prueba piloto
Segn Caldern (2009) Las pruebas pilotos se utilizan para experimentar un producto
determinado antes de efectuar la compra del mismo, de esta manera se tiene plena seguridad
si el producto es lo que realmente necesita la infraestructura de su empresa. El tiempo de
duracin de la prueba piloto se acuerda conjuntamente con la empresa interesada, en
conformidad con nuestros proveedores. Una vez expirado el tiempo de la prueba, se procede
con la implementacin del producto o en su defecto, con la desinstalacin del mismo.
En esta investigacin la prueba piloto se aplic a los estudiantes de 4 B, la cual consiste en
una presentacin en Power Point describiendo cada funcin de la pgina, que beneficios trae a
la comunidad de la E.T.C.R.D Juan Espaa para que emitan su opinin sobre el modelo
operativo y as mejorar el prototipo.

Captulo IV
Procesamiento y anlisis de la informacin
Menciona Balestrini Acua. (2008) con respecto al procesamiento y anlisis de la
informacin, sostiene que:

22

En el Marco Metodolgico del Proyecto de Investigacin, tambin se deber plantear como

otro aspecto constitutivo del mismo, todo lo referido al anlisis e interpretacin de los resultados.
Al culminar la fase de recoleccin de la informacin, los datos, han de ser sometidos a un proceso
de elaboracin tcnica, que permite recontarlos y resumirlos; antes de introducir el anlisis
diferenciado a partir de procedimientos estadsticos; y posibilitar la interpretacin y el logro de
conclusiones a travs de los resultados obtenidos.

Esta etapa, de carcter tcnico, pero al mismo tiempo, de mucha reflexin, involucra
la introduccin de cierto tipo de operaciones ordenadas, estrechamente relacionada entre
ellas. Que facilitan realizar interpretaciones significativas de los datos que se recogern,
en funcin de las bases tericas que orientan al sentido del estudio y del problema
investigado. (p.169)

Tabulacin
Segn Alirio, J (2010) una tabla es un mtodo sistemtico de presentar datos estadsticos en
columnas (disposicin vertical) y filas (disposicin horizontal), de acuerdo con algunas
clasificaciones de sujetos o materias.

Grafico circular
Tiene mltiples aplicaciones, principalmente cuando se trata de presentar porcentajes y
proporciones. No obstante, presenta algunas limitaciones cuando se tiene un gran volumen de
datos. A este tipo de grficos se les denomina tambin grficos de pastel o torta, en lenguaje
coloquial.

Cuadro N 1
Resultados estadsticos de la encuesta
N

Preguntas

SI

N
O

23

01 Sabe usted que es una radio online?

18 0

02 La radio online es un medio de comunicacin?

16 2

03 Participara usted en una radio online?

04 Cree usted que la radio online es educativa?

17 1
16 2

05 La radio online es necesaria para la institucin?

10 8

06 Cree usted que la radio online ayudara a los estudiantes a

14 4

mantenerse informados?
07 Cree usted que si se establece una radio online

15 3

beneficiaria a la institucin?
08 Cree que la comunicacin en la institucin es buena?

13 5

09 Cree que la institucin necesita mejorar la comunicacin?

12 6

10 Sabe usted que es una radio?

18 0

11 Sabe la importancia de la radio online?

12 La radio online es igual a la radio por frecuencia?

12 6

Anlisis de los resultados

24

11

Sabe ustd qu es una radio online?

Grfico N 1

Si
No

100%

Anlisis
El 100% de los encuestados afirmaron saber que es una radio online. Tiene relacin con el
objetivo general, titulado: Implementar una radio escolar online para la E.T.C.R.D Juan
Espaa.

La radio online es un medio de comunicacin?

11%

Si

Grfico NNo
2

89%

Anlisis

25

El 89% de los encuestados indican que la radio online si es un medio de

comunicacin, mientras que el 11% restante no. Tiene relacin con el objetivo
especfico, titulado: Implementar una radio escolar online para la E.T.C.R.D Juan
Espaa.

Participara usted en una radio online?

6%

Grfico N 3 Si

No

94%

Anlisis

El 94% de los encuestados indicaron que participaran en la radio online, mientras

que 6% restante indic que no. Tiene relacin con el objetivo especfico, titulado:
Establecer las estrategias para la participacin en la radio online de la comunidad
escolar de la E.T.C.R.D Juan Espaa.

Cree usted que la radio online es educativa?

11%

Si

Grfico N 4No

89%

26

Anlisis

El 89% de los encuestados piensan que la radio online si es educativa, mientras que
el 11% restante piensa lo contrario. Tiene relacin con el objetivo especfico, titulado:
Implementar una radio escolar online para la E.T.C.R.D Juan Espaa.

La radio online es necesaria para la institucin?

Grfico N
Si 5

44%

No

56%

Anlisis
Con un 56% los encuestados indicaron que la radio online si es necesaria para la institucin,
mientras que el 44% restante indic que la radio online no lo es. Tiene relacin con el objetivo
general, titulado: Implementar una radio escolar online para la E.T.C.R.D Juan Espaa.

27

Cree usted que la radio online ayudara a los estudiantes a mantenerse informados?

22%

Grfico N 6

Si
No

78%

Anlisis

El 78% de los encuestados indican que la radio online ayudar a los estudiantes a
mantenerse informados, mientras que el 22% restante no. Tiene relacin con el
objetivo especfico, titulado: Implementar una radio escolar online para la E.T.C.R.D
Juan Espaa.

Cree usted que si se establece una radio online beneficiaria a la institucin?

17%

Si

Grfico N 7

No

83%

Anlisis

28

El 83% de los encuestados creen que la implementacin de la radio online

beneficiar a la institucin, mientras que el 17% restante no. Tiene relacin con el
objetivo especfico, titulado: Diagnosticar la carencia de comunicacin en la
comunidad escolar de la E.T.C.R.D Juan Espaa.

Cree que la comunicacin en la institucin es buena?

28%

Si

Grfico N 8
No

72%

Anlisis

Como se puede apreciar en la grfica, el 72% de la muestra dijo que la comunicacin

en la institucin es buena, mientras que el 28% respondi que no. Esta pregunta tiene
relacin con el objetivo especfico definido como: Diagnosticar la carencia de
comunicacin en la comunidad escolar de la E.T.C.R.D Juan Espaa.

29

Cree que la institucin necesita mejorar la comunicacin?

Si
Grfico
N 9

33%

No

67%

Anlisis

El 67% de los encuestados respondi que la comunicacin en la institucin si debe

mejorar, mientras que el 33% restante respondi que no. Esta pregunta tiene relacin
con el objetivo especfico: Diagnosticar la carencia de comunicacin en la comunidad
escolar de la E.T.C.R.D Juan Espaa.

Sabe usted que es una radio?

Grfico N 10

Si
No

100%

Anlisis

30

El 100% de los encuestados afirmaron saber que es una radio. Tiene relacin con el objetivo
general, titulado: Implementar una radio escolar online para la E.T.C.R.D Juan Espaa.

Sabe la importancia de la radio online?

Grfico N 11 Si

39%

No

61%

Anlisis

El 39% de los encuestados indicaron saber la importancia de la radio online,

mientras que el 61% restante indic no saberla. Tiene relacin con el objetivo general,
titulado: Disear una pgina para la radio online para mejorar el proceso de
comunicacin en la comunidad escolar de la E.T.C.R.D Juan Espaa.

La radio online es igual a la radio por frecuencia?

Si

33%

Grfico N
No12

67%

31

Anlisis
El 67% de los encuestados respondieron positivamente a la pregunta, mientras que el 33% restante
respondi de forma negativa. La importancia de la radio como medio de difusin, se concentra

principalmente en la naturaleza de lo que est representa como medio en s, una calidad

intima, que la mayora de los otros medios no tienen. Tiene relacin con el objetivo general,
titulado: Implementar una radio escolar online para la E.T.C.R.D Juan Espaa.

Captulo V
Aspectos Administrativos
Fidias Arias, (2008) comprende un breve capitulo en el cual se expresan los recursos y el
tiempo necesario para el desarrollo o ejecucin de la investigacin.
En esta seccin se elabora un presupuesto que muestre rubros generados de gastos que
exige el financiamiento del proyecto.

Recursos Necesarios:
1) Recursos Materiales: Papel, Lpiz, Tinta, Carpetas, Sobres, Borrador. etc.
2) Recursos Tecnolgicos: Computadora, Impresora, Internet, Fotocopiadora,
Escner.etc
3) Recursos Financieros: Gastos en Fotocopias, Impresiones.etc.
4) Recursos Humanos: Jess Contreras, Luis Virgez, Prof. Eduardo Brito, Estudiantes
de 4 B.

32

33

Cuadro N2

Cronograma de Actividades
Actividad

Septiembr

Octubr

Noviembr

Seleccin del tema

Recoleccin de datos

Redaccin Planteamiento del Problema

Formulacin Interrogantes

Formulacin Objetivo General

Formulacin Objetivos Especficos

Redaccin Justificacin

Redaccin Limitaciones

Arqueo de informacin Marco Terico

Arqueo de Informacin Antecedentes

Arqueo de Informacin Bases Legales

Redaccin Definicin de Trminos

Redaccin Variables

34

Diciembre

Enero

Febrero Marzo

Actividad

Septiembr

Octubr

Noviembr

Arqueo de informacin Marco Metodolgico

Redaccin de Diseo de la Investigacin

Redaccin de Tipos de Investigacin

Arqueo de la Poblacin

Arqueo de la Muestra

Diciembre

Formulacin y de Tcnica de Recoleccin de Datos

Formulacin de los Instrumento de Recoleccin de Datos

Formulacin de Validez y Confiabilidad

Enero

Arqueo de Anlisis e Interpretacin de los Resultados

Seleccin del tipo de grafico

Construccin y de los grficos

Redaccin de la Interpretacin de los Grficos

Arqueo de Aspectos Administrativos

Redaccin de Recursos Necesarios
Redaccin del Cronograma

X
X

Febrero Marzo

35

Actividad

Septiembr

Octubr

Noviembr

Diciembre

Enero

Febrero Marzo

Arqueo de Modelo Operativos

Redaccin de Modelo Operativo

Redaccin de Propuesta

Descripcin de lo que se hizo

Redaccin de la Conclusin

Redaccin de Recomendaciones

Aplicacin de la Prueba Piloto

Presentacin del Trabajo Final

Presentacin del Modelo Operativo

36

CAPITULO VI
Modelo operativo
Segn Ronald (2006) Modelo operativo es una alternativa que resuelva muchas de las
necesidades educativas por la propia dinmica de las sociedades modernas cada vez ms
globalizadas, est orientado a personas convencidas de poder aplicarse a una disciplina
cotidiana de estudios.
La propuesta
La propuesta de este proyecto fue crear la radio online de la E.T.C.R.D Juan Espaa,
titulada Radio Escolar JE, con el link giss.tv:8001/radioescolarje.ogg, y la pgina de la
radio, titulada radiojuan.jimdo.com.
Utilizamos los programas y/o pginas para lograr completar nuestro proyecto:

Virtual DJ Pro
Google Chrome (Pginas: Jimdo.com Giss.tv)

A continuacin se presenta el modelo operativo.

Transmisin:
Programa para transmitir: Virtual DJ Pro

37

Configuracin de la transmisin.

Formato de transmisin, direccin del server, nmero del puerto, y clave del sitio.

Pgina:
Pgina de inicio.

38

Botones:

Pgina de informacin de la programacin/horario de la radio (En

proceso):

39

Pgina de contacto:

40

Cuadro para contactar con un administrador:

41

Conclusin
Con toda la investigacin que se elabor, se lleg a las siguientes conclusiones:

Que una radio escolar online es el resultado de la migracin de la radio

convencional a internet, y de los apasionados por la radio que han visto en internet
la oportunidad de tener su propia emisora, sin necesidad de permisos,

transmisiones o antenas.
Existen radios online creadas por aficionados, en las cuales tratan temas
especficos, o en algunos casos son recopiladores de radios online o radios

tradicionales ms grandes.
Existen muchas formas de montar una radio online, cada usuario debe buscar la

mejor opcin que se aplique a sus propias necesidades.

Tener una pgina web o un blog donde se encuentre la radio es importante para que
los oyentes puedan acceder a escuchar la radio, ya que en ella estarn los datos
bsicos para conectarse a la seal de la radio, adems de la informacin que puede

ser til para el usuario.

Que la comunidad de la Juan Espaa est en escasa comunicacin ya que los

estudiantes no tienen ningn tipo de medio que la facilite.

Se pretende que la radio online mantenga a la comunidad informada y comunicada
por un buen tiempo, o por lo menos mientras la radio Juan Espaa permanezca al
aire.

Recomendaciones

42

Recomendamos a las personas que quieran tener una radio online que tengan en

cuenta que deben estar preparadas para abastecer y cubrir las expectativas del
usuario, ya que es muy exigente, especialmente si se quiere mantener al aire,
porque es difcil permanecer transmitiendo si no cubre las expectativas a las que el
usuario est acostumbrado.
Estar consciente de lo que se quiere transmitir, a donde quiere llegar y cul es el

objetivo o misin futura de la radio online.

Recomendamos a la E.T.C.R.D Juan Espaa a que busque constantemente nuevas

formas de mantener informados tanto a los estudiantes como a los docentes acerca
de los futuros eventos o comunicados importantes de la institucin.
Mantener la radio an despus de que nosotros (Administradores de la radio) nos

graduemos.
Prestar atencin a los estudiantes con propuestas de proyectos independientes e
innovadores.

43

ANEXOS

44

Repblica Bolivariana de Venezuela

Gobierno del Distrito Capital
Secretaria de Educacin del Distrito Capital
Escuela Tcnica Comercial Robinsoniana Distrital Juan Espaa
Calle Anzotegui, Urb. Alberto Ravell, El Valle Caracas.
Telf. 0212-6721000

Estimados Compaeros
La presente encuesta sirve de herramienta de recoleccin de datos de un proyecto para
optar por el ttulo de Tcnico Medio en Servicios Administrativos Mencin Informtica en
la E.T.C.R.D. Juan Espaa dicha encuesta est dirigida a los estudiantes y profesores de
la E.T.C.R.D. Juan Espaa y a travs de la misma se busca obtener una informacin
precisa sobre la tendencia de conocer su opinin acerca de establecer una radio online para
mejorar la comunicacin en la E.T.C.R.D. Juan Espaa.
El aporte que usted nos pueda brindar contribuir y ser de mucha ayuda.

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Repblica Bolivariana de Venezuela

Gobierno del Distrito Capital
Secretaria de Educacin del Distrito Capital
Escuela Tcnica Comercial Robinsoniana Distrital Juan Espaa
Calle Anzotegui, Urb. Alberto Ravell, El Valle Caracas.
Telf. 0212-6721000

Instrucciones:
1.- Lea cuidadosamente cada uno de los planteamientos que se le presentan a continuacin.
2.- Responda marcando con una X la respuesta que usted considere.
3.- Debe marcar solo una opcin.
N
Preguntas
SI N
O
01 Sabe usted que es una radio online?
02 La radio online es un medio de comunicacin?
03 Participara usted en una radio online?
04 Cree usted que la radio online es educativa?
05 La radio online es necesaria para la institucin?
06 Cree usted que la radio online ayudara a los estudiantes a
mantenerse informados?
07 Cree usted que si se establece una radio online
beneficiaria a la institucin?
08 Cree que la comunicacin en la institucin es buena?
09 Cree que la institucin necesita mejorar la comunicacin?
10 Sabe usted que es una radio?
11 Sabe la importancia de la radio online?
12 La radio online es igual a la radio por frecuencia?

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REFENCIAS BLIBLIOGRAFICAS
Constitucin (1999) Gaceta Oficial de la Repblica Bolivariana de Venezuela
(Extraordinario), N 5.453, marzo 3, 2000.
Arias, F (2012) El Proyecto de investigacin, introduccin a la metodologa
cientfica. (6. Ed.) Caracas Venezuela EDITORIAL EPISTEME, C.A.
Ley Orgnica de Educacin (2009) Gaceta Oficial de la Repblica Bolivariana De
Venezuela (Extraordinario), N 5.929, agosto 15, 2009.
Universidad Pedaggica Experimental Libertador (2012) MANUAL DE Trabajos
de Grado de Especializacin y Maestra y Tesis Doctorales (4.Ed) Carcas
Venezuela.
Silva, Jess A. (2010) Metodologa de la investigacin elementos bsicos. Caracas
Venezuela: Ediciones CO-BO.

REFERENCIAS ELECTRONICAS

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http://onsoftware.softonic.com/comocrear-radio-internet. (s.f.).
http://electronics.howstuffworks.com//Internet.radio.htm. (s.f.).
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http://es.wikipedia.org/wiki/radio_por_Internet. (s.f.).
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http://www.behringer.com/EN/products/1202FX.aspx. (s.f.).
http://www.ccrane.com/radios/wifi-radios/cc-wifi-radio.aspx. (s.f.).
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http://en.wikipedia.org/wiki/Last.fm. (s.f).
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http://en.wikipedia.org/wiki/Alojamiento_web.(s.f).
http://en.wikipedia.org/wiki/Ecualizador.
http://en.wikipedia.org/wiki/Radio_por_Internet. (s.f).
http://en.wikipedia.org/wiki/ Radio_por_Internet. (s.f).
http://giss.tv:8001/create/icecast/new-server (s.f).
http://www.virtualdj.com/download (s.f).

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