CONTOH ANALISIS PERSEKITARAN (PENGURUSAN DISIPLIN) HAL EHWAL MURID

Kekuatan (S)

Kelemahan (W)

S1 - AJK yang berpengalaman dan berkemahiran

S2 - Kebanyakan murid mempunyai latarbelakang
keluarga yang berprihatin.
S3 - Program SSDM memudahkan guru
disiplin mengesan murid yang
membuat salahlaku.
S4 - Guru-guru bekerjasama dan
mempunyai semangat pasukan yang
kuat.
S5 Laman web sekolah memudahkan
pihak sekolah dan ibu bapa
berhubung untuk urusan-urusan yang
perlu diberi perhatian.

W1 - Segelintir ibu bapa tidak bekerjasama meningkatkan disiplin

anak-anak.
W2 - Ada guru yang tidak cekap menangani masalah disiplin.
W3 - Tidak ada sumber kewangan tetap untuk mengurus dan
meningkatkan motivasi pengawas.
W4 - Penyebaran surat layang mengenai tingkah laku guru
sehingga menjejaskan P&P
W5 - Ibu bapa yang memberi kasih sayang yang keterlaluan
sehingga menjejaskan keyakinan diri murid-murid dan
mengakibatkan masalah disiplin.
W6 - Pengawas kurang cekap menjalankan tanggungjawab.

Peluang (O)

Ancaman (T)

O1 - Dana PIBG yang kukuh

O2 - Sokongan daripada PIBG
O3 - Sumbangan peribadi ibu bapa.
O4 - Sentiasa dibantu oleh jawatankuasa
bimbingan dan kaunseling.
O5 - Mendapat sokongan daripada ibu
bapa dan mudah diajak berbincang.

T1 - Ancaman tindakan disiplin daripada pihak atasan

T2 - Ibu bapa yang tidak memahami dan menyokong peraturan
sekolah.
T3 - Masalah disiplin yang gagal ditangani akibat sokongan
daripada ibu bapa terhadap anak mereka.
T4 - Ugutan daripada ibu bapa kepada guru sehingga menganggu
kedudukan guru di sekolah.
T5 - Pengaruh rakan sangat kuat.

CONTOH PENJANAAN STRATEGI MENGGUNAKAN C/TOWS MATRIKS BIDANG HEM (PENGURUSAN

DISIPLIN)

KELEMAHAN (W)
KEKUATAN (S)
DALAMAN

LUARAN

S1 - AJK yang berpengalaman dan

berkemahiran
S2 - Kebanyakan murid mempunyai
latarbelakang keluarga yang
berprihatin.
S3 - Program SSDM memudahkan
guru disiplin mengesan murid
yang membuat salahlaku.
S4 - Guru-guru bekerjasama dan
mempunyai semangat pasukan
yang kuat.
S5 Laman web sekolah
memudahkan pihak sekolah dan
ibu bapa berhubung untuk
urusan-urusan yang perlu diberi
perhatian.

W1 - Segelintir ibu bapa tidak bekerjasama

meningkatkan disiplin anak-anak.
W2 - Ada guru yang tidak cekap
menangani masalah disiplin.

W3 - Tidak ada sumber kewangan tetap

untuk mengurus dan meningkatkan
motivasi pengawas.
W4 - Penyebaran surat layang mengenai
tingkah laku guru sehingga
menjejaskan P&P
W5 - Ibu bapa yang memberi kasih sayang
yang keterlaluan sehingga
menjejaskan keyakinan diri muridmurid dan mengakibatkan masalah
disiplin.
W6 - Pengawas kurang cekap
menjalankan tanggungjawab.

PELUANG (O)
O1 - Dana PIBG yang kukuh
O2 - Sokongan daripada PIBG
O3 - Sumbangan peribadi ibu bapa.
O4 - Pihak pengurusan sentiasa bersedia
untuk memberi sokongan dan bimbingan.
O5 - Mendapat sokongan daripada ibu
bapa dan mudah diajak
berbincang.

S+O

W+O

2. S1 + O5

2. W2 + O4

Pengurusan untuk meningkatkan disiplin dan

prestasi kerja lebih mudah dan mantap.

Guru-guru lebih berkeyakinan untuk

menghadapi dan menyelesaikan masalah
disiplin di sekolah.
2. W3 + O1
PIBG memberi sumbangan kewangan
bagi memenuhi program untuk
memantapkan disiplin.

CABARAN (T)
T1 - Ancaman tindakan disiplin daripada
pihak atasan
T2 - Ibu bapa yang tidak memahami dan
menyokong peraturan sekolah.
T3 - Masalah disiplin yang gagal ditangani
akibat sokongan daripada ibu
bapa terhadap anak mereka.
T4 - Ugutan daripada ibu bapa kepada
guru sehingga menganggu
kedudukan guru di sekolah.
T5 - Pengaruh rakan sangat kuat.

S+T
1. S5 T2-T3-T4
Laman Web PIBG digunakan sebagai wadah
untuk menjelaskan peranan penjaga/ibubapa
meningkatkan disiplin anak-anak

W+T
2. W4 - T2
Tidak melayan sebarang surat layang
kecuali dibuat secara rasmi (bersemuka)

ANALISIS PERSEKITARAN (PENGURUSAN KWAPM ) HAL EHWAL MURID

Kekuatan (S)

Kelemahan (W)

S1- Program KWAPM memudahkan pihak sekolah mebantu murid yang

miskin.
S2- Guru-guru bekerjasama dan mempunyai semangat pasukan yang
kuat.
S3- AJK yang berpengalaman dan berkemahiran.

W1- Kerjasama yang diberikan oleh pihak ketua rumah kurang memuaskan.
W2- Sikap tidak prihatin ibu bapa dalam mengisi borang KWAPM
menyebabkan tidak mendapat bantuan.
W3- Segelintir ibu bapa tidak melengkapkan matlumat yang diperlukan bagi
mendapatkan bantuan.

Peluang (O)

Ancaman (T)

O1- Sumber kewangan daripada pihak kementerian kukuh.

O2- Guru-guru sedia membantu ibu bapa bagi memastikan pihak yang layak
mendapat bantuan.
O3- Sokongan daripada PIBG.
O4- Pihak pengurusan sentiasa bersedia memberi bimbingan.

T1- Pihak yang memerlukan bantuan tidak mendapat bantuan sepatutnya.

T2- Murid tidak dapat menyediakan keperluan diri dengan sempurna.
T3- Rungutan daripada ibu bapa jika tidak mendapat bantuan.

PENJANAAN STRATEGI MENGGUNAKAN C/TOWS MATRIKS BIDANG HEM (KWAPM)

KEKUATAN (S)
S1- Program KWAPM memudahkan
pihak sekolah mebantu murid yang
miskin.
S2- Guru-guru bekerjasama dan
mempunyai semangat pasukan yang
kuat.
S3- AJK yang berpengalaman dan
berkemahiran.
DALAMAN

LUARAN

KELEMAHAN (W)
.W1- Kerjasama yang diberikan oleh

pihak ketua rumah kurang

memuaskan.
W2- Sikap tidak prihatin ibu bapa
dalam mengisi borang KWAPM
menyebabkan tidak mendapat
bantuan.
W3- Segelintir ibu bapa tidak
melengkapkan matlumat yang
diperlukan bagi mendapatkan
bantuan.

PELUANG (O)

S+O

W+O

S+T

W+T

O1- Sumber kewangan daripada pihak

kementerian kukuh.
O2- Guru-guru sedia membantu ibu bapa bagi
memastikan pihak yang layak mendapat bantuan.
O3- Sokongan daripada PIBG.
O4- Pihak pengurusan sentiasa bersedia
memberi bimbingan.

CABARAN (T)

T1- Pihak yang memerlukan bantuan tidak

mendapat bantuan sepatutnya.
T2- Murid tidak dapat menyediakan keperluan diri
dengan sempurna.
T3- Rungutan daripada ibu bapa jika tidak
mendapat bantuan.

CONTOH PELAN STRATEGIK (TAHUN 2011 HINGGA 2015)

BIDANG HAL EHWAL MURID

ISU

Murid-murid
kurang
motivasi diri
sehingga
melakukan
kes salahlaku
di sekolah.

MASALAH

1. Peratus murid sekolah

yang terlibat dalam kes
salah laku ringan
meningkat kepada 15%
dalam tempoh dua tahun
kebelakangan.

2. Peratus murid sekolah

yang terlibat dalam kes
salah laku berat
meningkat 5% dalam
tempoh dua tahun
kebelakangan.

MATLAMAT

STRATEGI

1. Mengurangkan peratus
murid sekolah yang
terlibat dalam kes salah
laku ringan kepada 5%
menjelang tahun 2015.

2. Mengurangkan peratus
murid sekolah yang
terlibat dalam kes salah
laku berat kepada sifar
menjelang tahun 2015.

13

1. Memantapkan sistem
pengurusan disiplin murid.

2. Memberi kefahaman dan

kesedaran kepada muridmurid tentang kesan salah
laku kepada diri sendiri,
keluarga dan masyarakat
melalui pelbagai
aktiviti/program.

INDIKATOR PENCAPAIAN

Peratus kes disiplin salah

laku ringan dan berat di
sekolah.

PELAN STRATEGIK (TAHUN 2011 HINGGA 2015)

BIDANG HAL EHWAL MURID

ISU

MASALAH

MATLAMAT

STRATEGI

INDIKATOR PENCAPAIAN

CONTOH PELAN TAKTIKAL (TAHUN 2015)

BIDANG HAL EHWAL MURID
BIL

PROGRAM

Program Sekolah
Penyayang Jom
Datang Awal

Program Sekolah
Penyayang
Program
Selamat Pagi

OBJEKTIF

T/JAWAB

TEMPOH/
HARI

KOS/
SUMBER

TOV

ETR

INDIKATOR
PENCAPAIAN

Mengurangkan
bilangan murid yang
datang lewat ke
sekolah

1. PK HEM
2. JK Disiplin
& Pengawas
3. JK B&K
4. Guru
Bertugas
Harian

Januari
hingga
November

Tiada

Peratus murid
yang datang
lewat ke
sekolah 2%

Peratus murid
yang datang
lewat ke sekolah
1%

Peratus murid yang

datang lewat ke
sekolah

Mengurangkan
bilangan murid yang
terlibat dalam kes
salahlaku

1. PK HEM
2. JK Disiplin
3. JK B&K
4. Semua
guru

Januari
hingga
November

Tiada

Peratus
kes
salahlaku murid
8%

Peratus kes
salahlaku murid
3%

Peratus murid yang

terlibat dalam kes
salahlaku

PELAN TAKTIKAL (TAHUN 2015)

BIDANG HAL EHWAL MURID

BIL

PROGRAM

OBJEKTIF

T/JAWAB

TEMPOH/
HARI

KOS/
SUMBER

TOV

CONTOH PELAN OPERASI 2 (TAHUN 2015)

BIDANG HAL EHWAL MURID JAWATANKUASA KWAPM

ETR

INDIKATOR
PENCAPAIAN