RANCANGAN TAHUNAN MATEMATIK KSSR TAHUN 4 / 2014

MINGGU
BIDANG
/ TARIKH PEMBELAJ
ARAN

TOPIK

MINGGU
1

STANDARD KANDUNGAN
Murid dibimbing
untuk:

STANDARD PEMBELAJARAN
Murid berupaya untuk:

1.1 Mengetahui nilai nombor.

(i) Membaca, menyebut dan menulis sebarang

nombor hingga 100 000 yang diberi dalam
perkataan dan angka.

NOMBOR BULAT HINGGA 100 000

MINGGU 2

NOMBOR DAN OPERASI

(ii) Menamakan nilai tempat dan nilai digit bagi

sebarang nombor.
(iii) Mencerakinkan sebarang nombor mengikut
nilai tempat dan nilai digit.
(iv) Menentukan nilai nombor hingga 100 000
dengan menyusun nombor mengikut tertib menaik
dan tertib menurun.

1.2 Memahami anggaran bagi

sesuatu kuantiti.

(i) Menganggar bilangan objek dengan

menyatakan kuantiti yang munasabah berdasarkan
set rujukan yang diberi.

1.3 Mengaplikasi nombor dalam (i) Mengelaskan pola bagi urutan nombor yang
bentuk pola.
diberi.
(ii) Melengkapkan pola nombor yang diberi.

1.4 Mengaplikasi sebarang

nombor.

(i) Membundarkan sebarang nombor kepada puluh,

ratus, ribu dan puluh ribu yang terdekat.
(ii) Mengenal pasti nombor yang boleh mewakili
suatu nombor yang telah dibundarkan kepada
puluh, ratus, ribu dan puluh ribu terdekat.

MINGGU
BIDANG
/ TARIKH PEMBELAJ
ARAN

TOPIK

MINGGU
6

TOLAK DALAM LINGKUNGAN 100

000

MINGGU
5

NOMBOR DAN OPERASI

MINGGU
4

TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 100 000

MINGGU
3

STANDARD KANDUNGAN
Murid dibimbing
untuk:

STANDARD PEMBELAJARAN
Murid berupaya untuk:

2.1 Mengaplikasi penambahan (i) Menambah sebarang dua, tiga dan empat
sebarang dua hingga empat
nombor hingga lima digit hasil tambahnya hingga
nombor.
100 000 dengan menggunakan pelbagai strategi
termasuk membuat anggaran.

2.2 Mengaplikasi penyelesaian (i) Menyelesaikan masalah harian melibatkan

masalah.
penambahan hingga tiga nombor dengan
menggunakan pelbagai strategi.
2.3 Mengetahui penggunaan
anu dalam penambahan.

(i) Mengenalpasti anu yang melibatkan

penambahan dua nombor.

2.4 Memahami penggunaan anu (i) Membentuk ayat matematik yang melibatkan
dalam penambahan.
penambahan dua nombor.

3.1 Mengaplikasi penolakan

sebarang dua nombor.

(i) Menolak sebarang dua nombor hingga hingga

100 000 dengan menggunakan pelbagai strategi.

3.2 Mengaplikasi penolakan

berturut-turut dua nombor
daripada sebarang nombor.

(i) Menolak berturut-turut dua nombor daripada

sebarang nombor hingga 100 000 menggunakan
pelbagai strategi.

3.3 Mengaplikasi penyelesaian

masalah.

(i) Menyelesaikan masalah harian melibatkan

penolakan dua nombor dengan menggunakan
pelbagai strategi.

3.4 Mengetahui pengunaan anu (i) Mengenalpasti anu yang melibatkan penolakan
dalam penolakan.
dua nombor.

DARAB DALAM LINGKUNGAN 100 000

TOLAK
MINGGU
9

BAHAGI DALAM
LINGKUNGAN
100 000

MINGGU
8

NOMBOR DAN OPERASI

MINGGU
7

MINGGU
11

OPERASI BERGABUNG

MINGGU
10

3.5 Memahami penggunaan anu (i) Membentuk ayat matematik yang melibatkan
dalam penolakan.
penolakan dua nombor.

4.1 Mengaplikasi pendaraban

dua nombor.

(i) Mendarab sebarang nombor hingga empat digit

dengan nombor satu digit dan hasil darabnya
hingga 100 000.
(ii) Mendarab sebarang nombor hingga tiga digit
dengan nombor dua digit dan hasil darabnya
hingga 100 000.
(iii) Mendarab sebarang nombor dengan 100 dan
1000, hasil darabnya hingga 100 000.
(iv) Mendarab sebarang nombor dengan nombor
hingga dua digit, 100 dan 1000 dan hasil darabnya
hingga 100 000 dengan pelbagai strategi termasuk
membuat anggaran.

4.2 Mengaplikasi penyelesaian

masalah.

(i) Menyelesaikan masalah harian melibatkan

pendaraban dua nombor dengan menggunakan
pelbagai strategi.

5.1 Mengaplikasi pembahagian

dua nombor.

(i) Membahagi sebarang nombor hingga 100 000

dengan nombor satu digit, dua digit, 100 dan 1000
menggunakan pelbagai strategi pengiraan.

5.2 Mengaplikasi penyelesaian

masalah.

(i) Menyelesaikan masalah harian melibatkan

pembahagian dua nombor dgn menggunakan
pelbagai strategi.

6.1 Memahami penambahan

dan penolakan.

(i) Menambah dan menolak sebarang nombor

dalam lingkungan 100 000.

6.2 Memahami pendaraban dan (i) Mendarab dan membahagi sebarang nombor
pembahagian.
dengan nombor satu digit dan dua digit dalam
lingkungan 100 000
6.3 Mengaplikasi penyelesaian
masalah.

(i) Menyelesaikan masharian melibatkan

penambahan & penolakan dgn menggunakan
pelbagai strategi.

OPERA

11

MINGGU
BIDANG
/ TARIKH PEMBELAJ
ARAN

TOPIK

PECAHAN

MINGGU 13

NOMBOR DAN OPERASI

MINGGU 12

(ii) Menyelesaikan masalah harian melibatkan

pendaraban dan pembahagian dengan
menggunakan pelbagai strategi.

STANDARD KANDUNGAN
Murid dibimbing
untuk:

STANDARD PEMBELAJARAN
Murid berupaya untuk:

7.1 Mengetahui pecahan tak

wajar dan nombor bercampur.

(i) Mengenal, menamakan dan menulis pecahan

tak wajar dan nombor bercampur yang
penyebutnya hingga 10 dengan menggunakan:
(a) objek,
(b) gambar rajah.

7.2 Memahami pecahan tak

wajar dan nombor bercampur.

(i) Menukarkan pecahan tak wajar penyebutnya

hingga 10 kepada nombor bercampur dan
sebaliknya.

7.3 Mengaplikasi penambahan

pecahan.

(i) Menambah hingga tiga pecahan wajar:

(a) penyebut sama,
(b) penyebut tak sama,
hingga 10 dengan menggunakan pelbagai
strategi.

7.4 Mengaplikasi penolakan

pecahan.

(i) Menolak sehingga dua pecahan wajar daripada

satu pecahan wajar:
(a) penyebut sama,
(b) penyebut tak sama,
hingga 10 dengan menggunakan pelbagai strategi.

7.5 Mengaplikasi penambahan (i) Menambah dan menolak pecahan wajar:

dan penolakan pecahan.
(a) penyebut
sama,
(b) penyebut tak sama,
hingga 10 dengan menggunakan pelbagai strategi.

7.6 Mengaplikasi penyelesaian (i) Menyelesaikan masalah harian melibatkan

masalah melibatkan pecahan.
penambahan dan penolakan dua pecahan wajar
dengan menggunakan pelbagai strategi.

MINGGU 14

8.1 Mengetahui nombor

(i) Mengenal, menamakan dan menulis perpuluhan
perpuluhan hingga tiga tempat menggunakan gambar rajah.
perpuluhan.
(ii) Menyebut dan menulis nombor perpuluhan
sehingga tiga tempat perpuluhan dalam perkataan
dan angka.
8.2 Memahami nilai perpuluhan. (i) Menukar pecahan perseribu kepada perpuluhan
dan sebaliknya.

PERPULUHAN

MINGGU 15

NOMBOR DAN OPERASI

(ii) Membandingkan nilai dua nombor perpuluhan

hingga tiga tempat perpuluhan.

8.3 Mengaplikasi penambahan

nombor perpuluhan.

(i) Menambah dua nombor perpuluhan hingga tiga

tempat perpuluhan.

8.4 Mengaplikasi penolakan

nombor perpuluhan

(i) Menolak dua nombor perpuluhan hingga tiga

tempat perpuluhan.

8.5 Mengaplikasi pendaraban

nombor perpuluhan.

(i) Mendarab nombor perpuluhan dengan nombor

satu digit dan hasilnya hingga tiga tempat
perpuluhan.
(ii) Mendarab nombor perpuluhan hingga tiga
tempat perpuluhan dengan 10, 100 dan 1000.

8.6 Mengaplikasi pembahagian

nombor perpuluhan.

(i) Membahagi nombor perpuluhan dengan nombor

satu digit dan hasilnya hingga tiga tempat
perpuluhan.

nombor perpuluhan.
(ii) Membahagi nombor perpuluhan dengan 10,
100 dan 1000, hasilnya hingga tiga tempat
perpuluhan.
8.7 Mengaplikasi penyelesaian
masalah nombor perpuluhan.

(i) Menyelesaikan masalah harian melibatkan

penambahan, penolakan, pendaraban dan
pembahagian.

STANDARD KANDUNGAN
Murid dibimbing
untuk:

STANDARD PEMBELAJARAN
Murid berupaya untuk:

9.1 Memahami peratus.

(i) Menukar perpuluhan hingga dua tempat

perpuluhan kepada peratus dan sebaliknya.

10.1 Mengetahui nilai wang

hingga RM100 000.

(i) Menyatakan gabungan wang dengan nilai

hingga RM100 000 berdasarkan situasi harian.

10.2 Memahami nilai wang.

(i) Membundarkan wang kepada ringgit terdekat.

MINGGU 17

10.3 Memahami penambahan

nilai wang.
10.4 Memahami penolakan nilai
wang.

(i) Menambah hingga tiga nilai wang dan

jumlahnya tidak melebihi RM100 000.
(i) Menolak hingga dua nilai wang daripada
sebarang nilai wang hingga RM100 000.

MINGGU 18

10.5 Memahami penambahan (i) Menambah dan menolak nilai wang hingga
dan penolakan nilai wang.
RM100 000.

MINGGU
BIDANG
/ TARIKH PEMBELAJ
ARAN

TOPIK

MINGGU 16

WANG HINGGA RM 100 000

NOMBOR DAN OPERASI

PERATUS

10.6 Memahami pendaraban

nilai wang.

(i) Mendarab nilai wang dengan nombor hingga

dua digit, 100 dan 1000 dalam lingkungan RM100
000.

10.7 Memahami pembahagian

nilai wang.

(i) Membahagi nilai wang dengan nombor hingga

dua digit, 100 dan 1000 dalam lingkungan RM100
000.

WANG

MINGGU 19

MINGGU 20

10.8 Mengaplikasi penyelesaian (i) Menyelesaikan masalah harian termasuk

masalah.
transaksi barangan dan perkhidmatan yang
melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban
dan pembahagian wang.
10.9 Mengetahui mata wang
asing.

(i) Mengenal mata wang negara-negara ASEAN

dan mata wang negara utama dunia.
(ii) Menyatakan nilai wang RM1 dengan nilai mata
wang negara lain.

MINGGU
BIDANG
/ TARIKH PEMBELAJ
ARAN

TOPIK

MINGGU 21

10.10 Mengetahui instrumen

pembayaran.

(i) Mengenal pelbagai instrumen pembayaran.

STANDARD KANDUNGAN
Murid dibimbing
untuk:

STANDARD PEMBELAJARAN
Murid berupaya untuk:

11.1 Mengetahui perkaitan

dalam masa.

(i) Menyatakan perkaitan antara unit masa

melibatkan:
(a) hari dan jam,
(b) minggu dan hari,
(c) tahun dan
bulan.

MASA DAN WAKTU

MINGGU 22

SUKATAN DAN GEOMETRI

11.2 Memahami penambahan (i) Menambah hingga tiga masa melibatkan:

melibatkan masa.
(a) hari dan
jam,
(b) minggu dan hari,
(c) tahun dan bulan,
tanpa dan dengan penukaran unit.
11.3 Memahami penolakan
melibatkan masa.

(i) Menolak hingga dua masa daripada satu masa

melibatkan:
(a) hari dan jam,
(b) minggu
dan hari,
(c)
tahun dan bulan, tanpa dan dengan penukaran
unit.

MASA

SUKATAN
MINGGU 23

MINGGU 24

11.4 Memahami pendaraban

melibatkan masa.

(i) Mendarab melibatkan:

(a)
hari dan jam,
(b) minggu dan hari,
(c) tahun dan bulan,
dengan nombor satu digit tanpa dan dengan
penukaran unit.
11.5 Memahami pembahagian (i) Membahagi melibatkan:
melibatkan masa.
(a) hari
dan jam,
(b) minggu dan hari,
(c) tahun dan bulan,
dengan nombor satu digit tanpa dan dengan
penukaran unit.
11.6 Mengaplikasi penyelesaian (i) Menyelesaikan masalah harian melibatkan
masalah melibatkan masa dan penambahan, penolakan, pendaraban dan
waktu.
pembahagian masa dan waktu.

12.1 Mengetahui unit panjang. (i) Mengenal unit panjang:

(a)
milimeter (mm),

12.2 Memahami ukuran dan

menganggar panjang.

PANJANG

UKATAN DAN GEOMETRI

MINGGU 25

(b) kilometer (km).

(ii) Menyatakan hubungan melibatkan:
(a)
sentimeter dan milimeter,
(b) kilometer dan
(i) Mengukur objek dalam unit milimeter.

(ii) Menganggar jarak dalam kilometer.

12.3 Memahami penambahan (i) Menambah hingga tiga ukuran panjang
panjang.
melibatkan:
(a) sentimeter dan
milimeter,
(b) kilometer dan meter, tanpa dan dengan
penukaran unit.
12.4 Memahami penolakan
(i) Menolak hingga dua ukuran panjang daripada
panjang.
satu ukuran panjang melibatkan:
(a) sentimeter dan milimeter,
(b) kilometer dan meter, tanpa dan
dengan penukaran unit.

SUKATAN DAN

MINGGU 26

12.5 Memahami pendaraban

panjang.

(i) Mendarab ukuran panjang melibatkan:

(a)
sentimeter dan milimeter,
(b) kilometer dan
meter, dengan nombor satu digit tanpa dan
12.6 Memahami pembahagian (i)
Membahagi
panjang
dengan
penukaran
unit.melibatkan:
panjang.
(a)
sentimeter dan milimeter,
(b) kilometer dan
meter, dengan nombor satu digit tanpa dan
12.7 Mengaplikasi penyelesaian (i)
Menyelesaikan
harian melibatkan
dengan
penukaranmasalah
unit.
masalah melibatkan panjang. penambahan, penolakan, pendaraban dan
pembahagian panjang.
13.1 Memahami operasi
bergabung melibatkan jisim.
JISIM

MINGGU 27

(i) Menambah dan menolak jisim melibatkan

kilogram
dan gram,
tanpa dan jisim
dengan
penukaran
(ii)
Mendarab
dan membahagi
melibatkan
unit.
kilogram dan gram, tanpa dan dengan penukaran
unit.

13.2 Mengaplikasi penyelesaian (i) Menyelesaikan masalah harian melibatkan

masalah melibatkan jisim.
operasi bergabung berkaitan jisim.

MINGGU
BIDANG
/ TARIKH PEMBELAJ
ARAN

TOPIK

STANDARD PEMBELAJARAN
Murid berupaya untuk:

14.1 Memahami operasi

bergabung melibatkan isi padu
cecair.

(i) Menambah dan menolak isi padu cecair

melibatkan liter dan mililiter, tanpa dan dengan
penukaran unit.
(ii) Mendarab dan membahagi isi padu cecair
melibatkan liter dan mililiter, tanpa dan dengan
penukaran unit.

14.2 Mengaplikasi penyelesaian (i) Menyelesaikan masalah harian melibatkan

masalah melibatkan isi padu
operasi bergabung berkaitan isi padu cecair.
cecair.
15.1 Mengetahui berkaitan
sudut

MINGGU 30

UKATAN DAN GEOMETRI

MINGGU 29

ISIPADU CECAIR

MINGGU 28

STANDARD KANDUNGAN
Murid dibimbing
untuk:

(i) Mengenal dan menamakan sudut tegak, sudut

tirus dan sudut cakah pada bentuk segiempat
tepat, segiempat sama dan segitiga.

RUANG

SUKATAN DAN

MINGGU 31

MINGGU
BIDANG
/ TARIKH PEMBELAJ
ARAN

PERWAKILAN DATA

MINGGU 34

TOPIK

NISBAH&
KADAR
PERKAITAN DAN ALGEBRA

MINGGU 33

KOORDINAT

PERKAITAN DAN
ALGEBRA

MINGGU 32

15.2 Mengetahui berkaitan garis (i) Mengenal dan menamakan:

selari dan garis serenjang.
(a) garis
selari,
(b) garis serenjang, pd
15.3 Memahami perimeter dan (i)
Menentukan
perimeter segiempat tepat,
bentuk
asas 2 dimensi.
luas.
segiempat sama, segitiga dan poligon sekata.
(ii) Menentukan luas segiempat tepat, segiempat
sama dan segitiga menggunakan petak segiempat
sama dan rumus.
15.4 Memahami isi padu.

(i) Menentukan isi padu kubus dan kuboid

menggunakan kubus unit 1sentimeter padu dan
rumus.

16.1 Mengetahui koordinat

pada sukuan pertama.

(i) Menyatakan perbendaharaan kata bagi

menjelaskan maksud paksi mengufuk dan paksi
mencancang.
(ii) Menamakan objek berdasarkan kedudukan
pada paksi mengufuk dan paksi mencancang di
atas kertas berpetak.

16.2 Memahami koordinat pada (i) Menentu dan menyatakan kedudukan objek
sukuan pertama.
pada paksi mengufuk dan paksi mencancang di
atas kertas berpetak.

STANDARD KANDUNGAN
Murid dibimbing
untuk:

STANDARD PEMBELAJARAN
Murid berupaya untuk:

17.1 Mengetahui kadaran.

(i) Menentukan suatu nilai menggunakan kaedah

unitari dalam situasi harian.

18.1 Mengetahui data.

(i) Membaca dan mendapat maklumat daripada:

(a)
piktograf,
(b) carta palang,
(c) carta pai.

PERWAKILA

PERKAITA

18.2 Memahami data.

(b) carta palang,

(c) carta pai.

* Tertakluk kepada Takwim Sekolah

B5D1E1

B5D1E2

NOTA

"Seorang guru
adalah seorang
pendidik, jika ia
mahu menjadi
guru
maka
jadilah seorang
pendidik"

(i) Membandingkan maklumat daripada:

(a) piktograf,

Menyelesaikan masalah matematik melibatkan

operasi asas mengikut prosedur dengan pelbagai
strategi
Menyelesaikan projek matematik yang diberi
mengikut prosedur dengan menggunakan pelbagai
strategi
Menjana idea dan dapat menerangkan secara
inovatif masalah bukan rutin dalam kehidupan
seharian

B6D1E1

ATAU
Mencipta kaedah baru menggunakan teknologi
multimedia bagi memudahcara urusan harian
ATAU
Menggunakan logik matematik untuk
berkomunikasi dengan tepat dan jelas dengan
rakan sebaya,guru atau komuniti.

2014
STANDARD RUJ DSK CADANGAN
PRESTASI
PENTAKSIRAN
B1D1E1
B2D1E1

1.1(I,iv)
1.1(i)

Lisan
Bertulis

B2D2E1

1.1(ii)

B2D2E2

1.1(iv)

Lisan
Bertulis
Lisan
Bertulis
Simulasi

B2D2E3

1.1(iii)

Lisan
Bertulis
Simulasi

B1D2E1

1.2(i)

B3D3E1

1.2(i)

Lisan
Permainan
Simulasi
Lisan
Bertulis

B3D4E1

1.2(I,ii)

Lisan
Bertulis

B3D2E1

1.4(i)

Lisan
Bertulis

STANDARD RUJ DSK CADANGAN

PRESTASI
PENTAKSIRAN
B3D1E1

2.1(i)

Bertulis
Permainan
Simulasi

B4D1E1

2.2(i)

Bertulis
Permainan

B3D1E2

3.1(i)
3.2(i)

Bertulis
Permainan
Simulasi

B4D1E1

3.3(i)

Simulasi
Gambarajah

B3D1E3

4.1(I,ii,iii) Bertulis
Permainan
Simulasi

B4D1E2

4.2(i)

Bertulis
Permainan

B3D1E4

5.1(i)

Bertulis
Permainan
Simulasi

B4D1E2

5.2(i)

Simulasi
Gambarajah

B3D5E1

6.1(i)

Bertulis
Permainan
Simulasi

B3D5E2

6.2(i)

Bertulis
Permainan
Simulasi

B4D2E1

6.3(i,ii)

Bertulis
Permainan
Simulasi

Gambarajah

STANDARD RUJ DSK CADANGAN

PRESTASI
PENTAKSIRAN
B2D3E1

7.1(i)

Lisan
Pemerhatian
Bertulis

B3D6E1

7.2(i)

Lisan
Pemerhatian
Bertulis

B3D1E5

7.3(i)
7.4(i)

Lisan
Pemerhatian
Bertulis
Gambarajah

B3D5E3

7.5(i)

Lisan
Pemerhatian
Bertulis
Gambarajah

B4D2E2

7.6(i)

Bertulis
Pemerhatian
Menaakul
Gambarajah

B2D4E1

8.1(I,ii)

Lisan
Pemerhatian
Bertulis

B3D7E1

8.2(i)

Lisan
Pemerhatian
Bertulis
Permainan

B3D7E2

8.2(ii)

Lisan
Pemerhatian
Bertulis
Permainan

B3D1E6

8.3(i)

Lisan
Pemerhatian
Bertulis
Permainan

8.4(i)

B3D1E7

8.5(i)
8.6(i)

B3D1E8

8.5(ii)
8.6(ii)

Lisan
Pemerhatian
Bertulis
Permainan
Lisan
Pemerhatian
Bertulis
Permainan

B4D1E3

8.7(i)

Kerja projek
Bertulis
Pemerhatian
Gambarajah

STANDARD RUJ DSK CADANGAN

PRESTASI
PENTAKSIRAN
B3D8E1

9.1(i)

Lisan
Bertulis
Permainan

B2D5E1

10.1(i)

Lisan
Bertulis
Permainan
Pemerhatian

B3D1E9

10.3(i)

Lisan
Bertulis
Permainan
Pemerhatian

10.4(i)
B3D5E4

10.5(i)

Lisan
Bertulis
Permainan
Pemerhatian

B3D1E10

10.6(i)

Lisan
Bertulis
Permainan
Pemerhatian

10.7(i)

B4D1E4

10.8(i)

Bertulis
Pemerhatian
Simulasi
Gambarajah

B1D3E1

10.9(i)

Simulasi
Pemerhatian
Lisan

B2D5E2

10.10(i)

Lisan
Bertulis
Simulasi

STANDARD RUJ DSK CADANGAN

PRESTASI
PENTAKSIRAN
B2D6E1

11.1(i)

Lisan
Bertulis
Pemerhatian

B2D1E11

11.2(i)

Lisan
Bertulis
Permainan
Pemerhatian

11.3(i)

B3D1E12

11.4(i)

Lisan
Bertulis
Permainan
Simulasi
Gambarajah

11.5(i)

B4D1E6

11.6(i)

Menaakul
Bertulis
Gambarajah
Pemerhatian

B1D4E1

12.1(i)

Lisan
Bertulis
Pemerhatian

B2D6E1

12.1(ii)

Lisan
Bertulis

B3D3E2

12.2(ii)

Bertulis
Simulasi
Gambarajah

B3D1E13

12.3(i)

Lisan
Bertulis
Simulasi
Gambarajah

12.4(i)

B3D1E14

12.5(i)

Lisan
Bertulis
Simulasi
Gambarajah

12.6(i)

B4D1E6

12.7(i)

Kerja projek
Gambarajah
Bertulis

B3D5E5
B3D5E6

13.1(i)
13.1(ii)

Bertulis
Lisan
Bertulis

B4D2E3

13.2(i)

Lisan
Bertulis

STANDARD RUJ DSK CADANGAN

PRESTASI
PENTAKSIRAN
B3D5E7

14.1(i)

Pemerhatian
Lisan
Bertulis

B3D5E8

14.1(ii)

Lisan
Bertulis

B4D2E4

14.2(i)

Lisan
Bertulis

B2D7E1

15.1(i)

Pemerhatian
Lisan
Bertulis

Bertulis
15.2(i)

B3D9E1

15.3(i.ii)

Lisan
Bertulis

15.4(i)

B1D5E1

16.1(i)

Lisan
Bertulis
Gambarajah

B2D8E1

16.1(ii)

Simulasi
Bertulis
Pemerhatian
Lisan

STANDARD RUJ DSK CADANGAN

PRESTASI
PENTAKSIRAN
B4D1E7

B2D9E1

17.1(i)

18.1(i)

Kerja Projek
Bertulis
Gambarajah
Pemerhatian
Pemerhatian
Lisan

B3D10E1

18.2(i)

Pemerhatian
Lisan
Bertulis

Semua tajuk kecuali Nombor

bulat,Peratus,Ruang,Koordinat,Data

Semua tajuk kecuali Nombor

Bulat,Tambah,Tolak,Darab,Bahagi, Operasi
Bergabung, Pecahan,Perpuluhan,Peratus

Meliputi semua tajuk