4/2/2015

Matematik(KSSR):20111120
0

More NextBlog

CreateBlog SignIn

Matematik(KSSR)
Lamanutama

RANCANGANPENGAJARANHARIAN

video

BannerMakers

JUMAAT,25NOVEMBER2011

RANCANGANPENGAJARANHARIAN
(TanpaLINUS)
Matapelajaran&Kelas:Matematik&TahunDuaMaju
Tema/Tajuk:Bahagi
Masa:1jam
StandardKandungan:5.1Menulisayatmatematikbagioperasibahagi
StandardPembelajaran:Padaakhirpengajarandanpembelajaran,muriddapat:
(i)Mengelaskankepadakumpulanduadua,limalima,sepuluhsepuluhdanempat
empatdenganmenyatakankumpulanyangdiperlolehdenganmenggunakan:
(a)objek,
(b)gambar
(c)garisnombor.
AktivitiP&P:
1.Muridmembilangjumlahgulidalambekas.
2.Muridmembuatpengelasanmengikutwarna.
3.Gurumembimbingmuriduntukmenulisayatmatematik(operasibahagi)
4.Muridmemerhatikangambaryangdiberi.
5.Muridmengelaskangambarmengikutkumpulandenganmembuatbulatan(CTH:duadua)
6.Langkahketigaakandiulangi.
7.Muridmemerhatikangarisnomboryangdilukis.
8.Muridmembilangduaduapadagarisnombor.
9.Langkahketigaakandiulangi.
10.Muridmenjawabsoalandidalamlembarankerja.
Nilaimurni:
Bekerjasama,tolongmenolongdanyakindiri
BahanBantuBelajar:
Guli,kadgambar,garisnombordanlembarankerja
PenilaianP&P:
Penilaianmelaluipemerhatiansemasap&p.
Refleksi:
5daripada36muridyang
belummencapaiobjektifpembelajaranakandibimbingdalamkelasakandatang.

April2015
S M T WT F S
1 2 3 4
5 6 7 8 9 1011
12131415161718
19202122232425
2627282930

6:56:20AM

FreeCalendar

FreeCalendar&Clock

PENGIKUT
Sertaitapakini
denganSambungRakanGoogle

RANCANGANPENGAJARANHARIAN
(ProgramLINUS)
Matapelajaran&Kelas:Matematik&TahunDuaMaju
Tema/Tajuk:Bahagi
Masa:1jam
StandardKandungan:5.1Menulisayatmatematikbagioperasibahagi
StandardPembelajaran:Padaakhirpengajarandanpembelajaran,muriddapat
(i)Mengelaskankepadakumpulanduadua,limalima,sepuluhsepuluhdanempat
empatdenganmenyatakankumpulanyangdiperlolehdenganmenggunakan:
(a)objek
AktivitiP&P:
1.Muridmembilangjumlahgulidalambekas.
2.Muridmembuatpengelasanmengikutkumpulan.(CTH:duadua)
3.Langkah1dan2akandiulangidenganmenggunakanobjeklain
Klipkertas
http://matematikkssr.blogspot.com/2011_11_20_archive.html

Ahli(1)

Sudahmenjadiahli?Logmasuk

ARKIBBLOG

2011(22)
12/0412/11(10)
11/2712/04(1)
11/2011/27(9)
RANCANGANPENGAJARAN
HARIAN(TanpaLINUS)Matapel...

1/13

4/2/2015

Matematik(KSSR):20111120

Manik
Bongkah
Warnapensil
4.Gurumembimbingmuriduntukmenulisayatmatematik.
5.Muridmembuatlatihandalammodul.
Nilaimurni:
Bekerjasama,tolongmenolongdanyakindiri
BahanBantuBelajar:
Guli,klipkertas,manik,bongkah,warnapensildanmodulLinus
PenilaianP&P:
Penilaianmelaluipemerhatiansemasap&p.
Refleksi:
2muriddaripada5yang
belummencapaiobjektifpembelajaranakandibimbingdalamkelasakandatang.
Dicatatolehwenchiekdi8:20PG

Tiadaulasan:

Syorkannya di Google

RANCANGANPELAJARANHARIAN
(TanpaProgramLINUS...
RANCANGANPELAJARANHARIAN
(TanpaProgramLINUS...
RANCANGANPENGAJARAN
HARIAN(TanpaProgramLINUS
...
RANCANGANPENGAJARAN
HARIAN(BersertaProgramLINU...
RANCANGANPELAJARANHARIAN
(TanpaProgramLINUS...
RANCANGANPELAJARANHARIAN
(TanpaProgramLINUS...
RANCANGANPELAJARANHARIAN
(TanpaProgramLINUS...
RANCANGANPELAJARANHARIAN
(BersertaProgramLINUS...
10/3011/06(1)
10/1610/23(1)

RANCANGANPELAJARANHARIAN
(TanpaProgramLINUSNumerasi)

MENGENAISAYA

wenchiek
Lihatprofillengkapsaya

MataPelajarandankelas:MatematikTahunDuaRoja
Topik:Pecahan
Masa:60minit
StandardKandungan:6.1Menamakanpecahanwajar.
StandardPembelajaran:6.1(iii)Menamakanpecahanwajaryangpengangkanya
hingga9danpenyebutnya10.
iv)Melorekgambarajahmengikutpecahanyangdiberi.
ObjektifPembelajaran:
Padaakhirpengajarandanpembelajaran,muriddapat:
a.Mengenalpastipecahanwajaryangpengangkanyahingga9danpenyebutnya10.
b.Menamakanpecahanwajaryangpengangkanyahingga9danpenyebutnya10.
c.Melorekgambarajahmengikutpecahanyangdiberidenganmenggunakantekniklipatan
kertas.
Aktivitipengajarandanpembelajaran:
Muridmengenalpastipecahanwajar.
oDidalambilikdarjahdenganmenggunakanbahankonkrit.kek
oContoh:1/10(1adalahpengangkadan10adalahpenyebut)
Muridmenamakanpecahanwajaryangditunjukkanolehgurudenganmenggunakan
tekniklipatankertas.
Muridmelorekpecahanwajaryangditunjukkanolehgurudenganmenggunakanteknik
lipatankertas.
AktivitiBerpasangan
oMuridAmenyebutpecahan
oMuridBmengenalpastidanmelorekkanpecahandenganmenggunakantekniklipatan
kertas.
(SetiappasanganmuridbergilirgilirmenjadimuridAdanmuridB)
Gurumengedarkanlembarankerjakepadamuridmurid.

ElemenMerentasKurikulum(EMK):
Komunikasi:pemerhatian,membanding,
Kerohanian,sikap&Nilai:keadilan
BahanBantuBelajar:
Bahankonkrit,,kek,kertasA4,Lembarankerja.
PenilaianPengajarandanPembelajaran:
Penilaianmelaluipemerhatiansemasap&pdanperbincangan.
Refleksi:5daripada30muridyangbelummencapaiobjektifpembelajaranakandibimbing
dalamkelasakandatang.
http://matematikkssr.blogspot.com/2011_11_20_archive.html

2/13

4/2/2015

Matematik(KSSR):20111120

RANCANGANPELAJARANHARIAN
(ProgramLINUSNumerasi)

MataPelajarandankelas:MatematikTahunDuaRoja
Topik:Pecahan
Masa:60minit
StandardKandungan:6.1Menamakanpecahanwajar.
StandardPembelajaran:6.1(iii)Menamakanpecahanwajaryangpengangkanya
hingga9danpenyebutnya10.
ObjektifPembelajaran:
Padaakhirpengajarandanpembelajaran,muriddapat:
a.Mengenalpastipecahanwajaryangpengangkanyahingga9danpenyebutnya10.
b.Menamakanpecahanwajaryangpengangkanyahingga9danpenyebutnya10.
Aktivitipengajarandanpembelajaran:
Mengenalpastipecahanwajar.
oDidalambilikdarjahdenganmenggunakanbahankonkrit.bongkah
oMemadankanpecahandengangambaryangbetul.
Memadankangambardenganpecahanyangbetul.

ElemenMerentasKurikulum(EMK):
Komunikasi:pemerhatian,membanding,memadan.
Kerohanian,sikap&Nilai:kerjasama
BahanBantuBelajar:
Bahankonkrit,bongkah,manilakad,lembarankerja.
PenilaianPengajarandanPembelajaran:
Penilaianmelaluipemerhatiansemasap&pdanperbincangan.
Refleksi:4daripada7orangmuridlinusyangbelummencapaiobjektifpembelajaranakan
dibimbingdalamkelasakandatang.
Dicatatolehwenchiekdi8:19PG

Tiadaulasan:

Syorkannya di Google

RANCANGANPELAJARANHARIAN
(TanpaProgramLINUSNumerasi)
MataPelajarandankelas:MatematikTahunDuaDamai
Tema/tajuk:Ruang
Masa:60minit
StandardKandungan:13.3Mengenalpastibentukdua
Dimensi
StandardPembelajaran:13.3i.Mengenalpastibentukduadimensiberdasarkanhuraian
ObjektifPembelajaran:Padaakhirpengajarandanpembelajaran,muriddapatMengenal
pastibentuk2dimensi.
Aktivitipengajarandanpembelajaran:
Guruakanmemaparkanbentukrobotyangterdiridaripadasegiempatsama,segiempat
tepat,segitigadanbulatan.
http://matematikkssr.blogspot.com/2011_11_20_archive.html

3/13

4/2/2015

Matematik(KSSR):20111120

Guruakanmengarahkanmuridmenyatakanbentukduadimensiyangterdapatdirobot.
Muridjugaakanmenamakanbentukbentukduadimensitersebut.
Guruakanmemperkenalkanbentukbentukduadimensi.
Muridmenampalbentuk2dmenggunakanobjek.
Contoh:kapal,bangunan,
ElemenMerentasKurikulum(EMK):
Kreativitidaninovasi
BahanBantuBelajar:
Kotakmancis,duitsiling,pengantungbajudankertaswarna.
PenilaianPengajarandanPembelajaran:
Penilaianmelaluipemerhatiandanpenciptaanobjekmenggunakanbahanduadimensi.

RANCANGANPELAJARANHARIAN
(BersertaProgramLINUSNumerasi)

MataPelajaran:MatematikTahunSatuDamai
Tajuk:Tambah
Masa:60minit
StandardPembelajaran:2.1(i),(ii)dan(iii)
ObjektifPembelajaran:
Padaakhirpengajarandanpembelajaran,muriddapat:
a.Menyatakanpasangannomborbagikumpulanobjekyangdiberi.
b.Menyebutnomborbagijumlahobjekpasangankumpulanyangdiberi
c.Membinakombinasiduanomborbagijumlahobjekyangdiberi.
AktivitiPengajarandanPembelajaran:
MuridPerdana
1.Perbincanganmengenai:
oDuakumpulanobjek
oBilanganduakumpulanobjekyangdisatukan
oKadgambaryangmenunjukkanduakumpulanobjek.
2.Muridmembinaduakumpulanobjekdanmenyebutkanjumlahnya.
3.Muridbinakombinasiduanomborberdasarkansatukumpulanobjek.
MuridLINUS(Numerasi)
1.Soaljawabmengenainilailebihsatudaripadasuatunombor
oSeorangmuridmasukkansebijibolakedalambakul.
oSoaljawabmengenaibilanganbolayangadadalambakul
oMasukkanlagisebijibolakedalambakul.
(aktivitiberterusanuntukbilanganyanglainpula)
2.Bimbingmuridmenyebutlebihsatuadalahnomboryangberikutnya.
3.Tunjukdansebutnomborlebihsatuadalahnomborberikutberdasarkangarisnombor.
ElemenMerentasKurikulum(EMK):
Kreativiti(membinakumpulanobjek,kombinasiduanomborbagisatukumpulanobjek)
Perbendaharaankatamerujuksituasitambah.
BahanBantuBelajar:
Alatpembilang(cipplastik,pensel,blokasas),kadgambar.Kadgarisnombor.
PenilaianPengajarandanPembelajaran:
PenilaianmelaluipemerhatiansemasaP&Pdanperbincangan.
Refleksi:
90%muridmencapaiobjektifpembelajaran.Muridyangbelummenguasaidibimbing
melaluiaktivitipengukuhan.
Dicatatolehwenchiekdi8:19PG

Tiadaulasan:

Syorkannya di Google

http://matematikkssr.blogspot.com/2011_11_20_archive.html

4/13

4/2/2015

Matematik(KSSR):20111120

RANCANGANPENGAJARANHARIAN
(TanpaProgramLINUSNUMERASI)
Matapelajaran&Kelas:Matematik&2Mullai
Tema/tajuk:Perpuluhan
Masa:60minit
Standardkandungan:7.3Membandingkannilaiperpuluhan
Standardpembelajaran:(i)Membandingkannilaisifarperpuluhandansatu
hinggasifarperpuluhanSembilan,dengan
berpandukanlipatankertas,garisnombordan
gambarajah.
ObjektifPembelajaran:
Padaakhirpengajarandanpembelajaran,muriddapatmembandingkannilaiperpuluhan
denganmenggunakan:
a.Lipatankertas
b.Garisnombor
c.Gambarajah
Aktivitipengajarandanpembelajaran:
1)Lipatankertas
Guruakanmengedarkankepingankertasyangtelahdilipatkepada10bahagianyang
sama.
Muridakanmelorekkanbahagianyangsamanilaidengannilaiperpuluhanyang
dinyatakanolehguru.
Selepasterdapat2nilaiperpuluhan,muridakanmembandingbezakankeduaduanilai
tersebut.
Muridakancubadengansendirikaliinidimanaguruhanyamenyebutnilaiperpuluhan.
2)Garisnombor
Muridakanmembinagarisnomboryangmewakilipecahanpersepuluh.
Muriddiedarkanduaklipkertasyangberwarnabirudanmerah.
Muridakanmengepilkanklipkertastersebutpadatempatyangbetulselepasdisebutoleh
guru.
Muridmembezakankeduaduanilaiperpuluhan.
3)Gambarajah
Guruakanmengedarkangambarajahyangtelahdilorekkankepadamurid.
Muridperlumelabeldanmembandingkannilaiperpuluhan.
ElemenMerentasKurikulum(EMK):
Kreativiti(membinagarisnombor)pemerhatian,membandingdanmembeza.

BahanBantuBelajar:
Kepingankertas,garisnombor,gambarajah,klipkertas,penselwarnadankertas
Lembarankerja.
PenilaianPengajarandanPembelajaran:
Penilaianmelaluipemerhatiansemasap&pdanperbincangan.
Refleksi:
_daripada_muridyangbelummencapaiobjektifpembelajaranakandibimbingdalam
kelasakandatang.
Dicatatolehwenchiekdi8:18PG

Tiadaulasan:

Syorkannya di Google

RANCANGANPENGAJARANHARIAN
(BersertaProgramLINUSNUMERASI)
Matapelajaran&Kelas:Matematik&2Mullai
Tema/tajuk:Perpuluhan
Masa:60minit
http://matematikkssr.blogspot.com/2011_11_20_archive.html

5/13

4/2/2015

Matematik(KSSR):20111120

Standardkandungan:7.3Membandingkannilaiperpuluhan
Standardpembelajaran:(i)Membandingkannilaisifarperpuluhandansatu
hinggasifarperpuluhanSembilan,dengan
berpandukanlipatankertas,garisnombordan
gambarajah.
ObjektifPembelajaran:
Padaakhirpengajarandanpembelajaran,muriddapatmembandingkannilaiperpuluhan
denganmenggunakan:
a.Lipatankertas
b.Garisnombor
c.Gambarajah
Aktivitipengajarandanpembelajaran:
MuridPerdana
1)Lipatankertas
Guruakanmengedarkankepingankertasyangtelahdilipatkepada10bahagianyang
sama.
Muridakanmelorekkanbahagianyangsamanilaidengannilaiperpuluhanyang
dinyatakanolehguru.
Selepasterdapat2nilaiperpuluhan,muridakanmembandingbezakankeduaduanilai
tersebut.
Muridakancubadenganberdikarikaliiniselepasnilaiperpuluhandinyatakanolehguru.
2)Garisnombor
Muridakanmembinagarisnomboryangmewakilipecahanpersepuluh.
Muriddiedarkanduaklipkertasyangberwarnabirudanmerah.
Muridakanmengepilkanklipkertastersebutpadatempatyangbetulselepasdisebutoleh
guru.
Muridmembezakankeduaduanilaiperpuluhan.
3)Gambarajah
Guruakanmengedarkangambarajahyangsedialorekkepadamurid.
Muridperlumelabeldanmembandingkannilaiperpuluhan.
Aktivitipengajarandanpembelajaran:
MuridLINUS
1)Gambarajah
Gurumengedarkangambarajahyangtelahdilorek.
Padabahagianbelakanggambarajahterdapatnilaiperpuluhan.
Muridakanmembandingberdasarkanluaskawasanberloreklalumengenalpastinilai
perpuluhan.
ElemenMerentasKurikulum(EMK):
Kreativiti(membinagarisnombor),pemerhatian,membanding,membeza.

BahanBantuBelajar:
Kepingankertas,garisnombor,gambarajah,klipkertas,penselwarna,dankertas
Lembarankerja.
PenilaianPengajarandanPembelajaran:
Penilaianmelaluipemerhatiansemasap&pdanperbincangan.
Refleksi:
_daripada_muridtelahmencapaiobjektifpembelajaranakandibimbingdalamkelasakan
datang.
Aktivitipengayaan:
1)Muridmembinakeretapiperpuluhansesamarakanmerekadanmembanding.
2)Muridmengisibolakedalambakuldanmembanding.
AktivitiPemulihan:
1)Memadannilaiperpuluhandengangambarajah.
2)Melorekgambarajahmengikutperpuluhanyangdiberi.
Dicatatolehwenchiekdi8:16PG

Tiadaulasan:

http://matematikkssr.blogspot.com/2011_11_20_archive.html

6/13

4/2/2015

Matematik(KSSR):20111120
Syorkannya di Google

RANCANGANPELAJARANHARIAN
(TanpaProgramLINUSNumerasi)

MataPelajarandankelas:MatematikTahunDuaAman
Tajuk/Tema:NomborBulatHingga1000
Masa:60minit
StandardKandungan:1.5Membundarkansebarangnomborkepadapuluh
danratusterdekat.
StandardPembelajaran:Muriddapat
i)membundarkansebarangnomborhingga1000
kepadapuluhdanratusyangterdekat.
Aktivitipembelajarandanpengajaran:
1)Muridmembuatpemerhatianterhadapbilanganmuridyangmemegang
kadhurufyangberdiridihadapankelas.

ABCDE
2)Cikgumemintamuridmenjawabsoalansecaralisanuntukpemahaman
konsepdekatatauhampir.
3)Cikgumemaparkansatucontohgarisnomborbersamasoalan.Guru
menerangkanperkataanhampirsamaertidenganbundarkan.
Contoh1:

520521522523524525526527528529530
4)Gurumenunjukansuatunombordipapandanmemintamurid
membundarkannombortersebutkepadapuluhyangterdekat.
5)Gurumembimbingmuridmembundarkannombortersebutkepadapuluh
yangterdekat.
Contoh2:

600610620630640650660670680690700
6)Gurumembimbingmuridmembundarkannombortersebutkepadaratus
yangterdekat.
7)Gurumenunjukansuatunombordipapandanmemintamurid
membundarkannombortersebutkepadaratusyangterdekat.
8)Muridmuridmembincangsoalanyangdiberikanolehgurusecara
kumpulandanmembentangkanjawapankumpulanmasingmasing.
Gurumembetulkanjawapanyangmempunyaikesilapan.
9)Gurumengedarkanlembarankerjakepadamuridmuridsebagaikerja
rumah.

ElemenMerentasKurikulum(EMK):
Kreativiti,pemerhatian,membandingdanmembeza.
Bekerjasama,berdisiplin

http://matematikkssr.blogspot.com/2011_11_20_archive.html

7/13

4/2/2015

Matematik(KSSR):20111120

BahanBantuBelajar:
a.garisnomborb.kadnomborc.kertasmahjong

PenilaianPengajarandanPembelajaran:
Penilaianmelaluipemerhatiansemasap&pdanperbincangan.
Refleksi:
5daripada35orangmuridbelummenguasaipembundarannomborhingga1000kepada
puluhdanratusyangterdekat.Muridyangbelummenguasaidibimbingmelaluiaktiviti
pengukuhan.

RANCANGANPELAJARANHARIAN
(BersertaProgramLINUSNumerasi)

MataPelajaran:MatematikTahunDua
Tajuk:NomborBulathingga1000
Masa:60minit
StandardKandungan:1.3Melengkapkansebarangrangkaiannombor
StandardPembelajaran:Muriddapat
Membilangnombordalamlingkungan1000secara:
a)Seratusseratus,
b)Sepuluhsepuluh,
c)Satusatu,
d)Duadua,
e)Limalima,
Tertibmenaikdanmenurun.
AktivitiPengajarandanPembelajaran:
MuridPerdana
1.Peneranganolehgurumengenai:
oBilanganobjekdalamlingkungan1000.
oKadgambar,garisnomboryangmenunjukkannombordalamlingkungan1000.
2.Muridmembilangnombordalamlingkungan1000secaraseratusseratus,sepuluh
sepuluh,satusatu,duaduadanlimalimadengantertibmenaikdanmenurun.

http://matematikkssr.blogspot.com/2011_11_20_archive.html

8/13

4/2/2015

Matematik(KSSR):20111120

**silarujuklampiran1.
3.Gurumenunjukkangarisnombordanmemintamuridmengisitempatkosong.
4.Muriddibahagikankepadalimakumpulan,lembarankerjadiedarkankepadamurid.
5.Perbincanganantaramuriddibenarkandangurumembimbingmuridyanglemah.
6.Gurumembincangkanjawapandenganmurid.
MuridLINUS(Numerasi)
1.GurumenunjukanduaKadgambarnombordalamlingkungan1000diedarkankepada
murid.(**rujuklampiran2)
oMuridmembilangobjekdikadgambar.
oSoaljawabmengenaikadgambaryangmanasatumempunyainilailebihbesar.
oMuridmenunjukkankadgambaryangmempunyainilailebihbesar.
***(aktivitiberterusanuntuknomboryanglainpulauntuknilaiyanglebihkecil)
2.GuruMembimbingmuridmembilangnomborsecaraseratusseratusdansepuluh
sepuluh.
3.Gurumenunjukkannombordanmuridmenyebutkannomboryangseterusnyasecara
seratusseratusatausepuluhsepuluh.(**rujuklampiran3)
ElemenMerentasKurikulum(EMK):
Kreativiti(garisnombor)pemerhatian,membanding,membezadanmemadan
BahanBantuBelajar:
kadgambar.Kadgarisnombor.
PenilaianPengajarandanPembelajaran:
PenilaianmelaluipemerhatiansemasaP&Pdanperbincangan.
Refleksi:
5daripada20orangmuridarusperdanabelummenguasaimembilangnombordalam
lingkungan1000secara:Seratusseratus,sepuluhsepuluh,Satusatu,Duadua,Lima
limadengantertibmenaikdanmenurun.Muridyangbelummenguasaidibimbingmelalui
aktivitipengukuhan.
3daripada15orangmuridlinusbelummenguasaimembilangnombordalamlingkungan
1000secara:Seratusseratus,sepuluhsepuluh,Satusatu,Duadua,Limalimadengan
tertibmenaikdanmenurun.Muridyangbelummenguasaidibimbingmelaluiaktiviti
pengukuhan.
Dicatatolehwenchiekdi8:14PG

Tiadaulasan:

Syorkannya di Google

RANCANGANPELAJARANHARIAN
(TanpaProgramLINUSNumerasi)
MataPelajarandankelas:MatematikTahunDuaCergas
Topik:TolakDalamLingkungan1000
Masa:30minit
StandardKandungan:3.1Menolaksebarangduanombor.
StandardPembelajaran:
(i)Menolaksebarangduanomborhinggatigadigittanpamengumpulsemula,
ObjektifPembelajaran:Muriddapat
(i)Menolaksebarangduanomborhinggatigadigittanpamengumpulsemula,

Aktivitipengajarandanpembelajaran:
Muridmenulisayatmatematikberdasarkangambaryangdiberikan.
Menolaksebarangduanomborhinggatigadigittanpamengumpulsemuladalambentuk
lazim.
Membuatpadananayatmatematikdenganjawapannya.

ElemenMerentasKurikulum(EMK):
Kreativiti,pemerhatiandanmemadan.
http://matematikkssr.blogspot.com/2011_11_20_archive.html

9/13

4/2/2015

Matematik(KSSR):20111120

BahanBantuBelajar:
Gambarobjek,Lembarankerja.
PenilaianPengajarandanPembelajaran:
Penilaianmelaluipemerhatiansemasap&pdanperbincangan.
Refleksi:
2daripada30muridyangbelummencapaiobjektifpembelajaranakandibimbingdalam
kelasakandatang.

RANCANGANPELAJARANHARIAN
(BersertaProgramLINUSNumerasi)

MataPelajarandankelas:MatematikTahunDuaCergas
Topik:TolakDalamLingkungan1000
Masa:30minit
StandardKandungan:3.1Menolaksebarangduanombor.
StandardPembelajaran:
(i)Menolaksebarangduanomborhinggatigadigittanpamengumpulsemula,
ObjektifPembelajaran:Muriddapat
(i)Menolaksebarangduanomborhinggatigadigittanpamengumpulsemula,
AktivitiPengajarandanPembelajaran:
MuridPerdana
Muridmenulisayatmatematikberdasarkangambaryangdiberikan.
Menolaksebarangduanomborhinggatigadigittanpamengumpulsemuladalambentuk
lazim.
Membuatpadananayatmatematikdenganjawapannya.
MuridLINUS(Numerasi)
Menggunakanobjekmaujuduntukmenerangkanoperasitolak.
Menggunakanjadualnombor1hingga100(LAMPIRAN)untukmembimbingmurid
Menolaksebarangduanomborhinggaduadigittanpamengumpulsemuladalambentuk
lazim.
.
ElemenMerentasKurikulum(EMK):
Kreativitidaninovasi(imaginasi)
BahanBantuBelajar:
Gambarobjek,Lembarankerja,jadualnombor,objekmaujud.
PenilaianPengajarandanPembelajaran:
PenilaianmelaluipemerhatiansemasaP&Pdanperbincangan.

http://matematikkssr.blogspot.com/2011_11_20_archive.html

10/13

4/2/2015

Matematik(KSSR):20111120

Refleksi:
28daripada30muridarasperdanamencapaiobjektifpembelajaran.2muridyangbelum
menguasaidibimbingmelaluiaktivitipengukuhan.1daripada3muridLinusbelum
mencapaiobjektifpembelajaranakandibimbingpadamasaakandatang.
Dicatatolehwenchiekdi8:13PG

Tiadaulasan:

Syorkannya di Google

RANCANGANPELAJARANHARIAN
(TanpaProgramLINUSNumerasi)
MataPelajarandankelas:MatematikTahunDuanCerdas
Topik:Panjang
Masa:30minit
StandardKandungan:10.2Mengukurdalamunitsentimeterdanmeter
StandardPembelajaran:
(ii)Mengukurdanmerekodkanukuranpanjangobjekdalamunit:
(a)sentimeter,
(b)meter.
ObjektifPembelajaran:
Padaakhirpengajarandanpembelajaran,muriddapat:

(ii)Mengukurdanmerekodkanukuranpanjangobjekdalamunit:
(a)sentimeter,
(b)meter.

Aktivitipengajarandanpembelajaran:
Muridmengukurpanjangobjekdenganmenggunakanpembarisdalamunit
sentimeter(cm):
Bukuteks,pensel,pemadam,kapur,bukulatihan
Muridmengukurpanjangobjekdalamunitmeter(m):
Pintu,mejaguru,papanhitam,almari
Muridmerekodkanukuranmereka.

ElemenMerentasKurikulum(EMK):
pemerhatian.
Nilai:bekerjasama,rajin
BahanBantuBelajar:
Objeksebenardisekitarkelas,pembaris.
PenilaianPengajarandanPembelajaran:
Penilaianmelaluipemerhatiansemasap&pdanperbincangan.
Refleksi:
2daripada30muridyangbelummencapaiobjektifpembelajaranakandibimbingdalam
kelasakandatang.

RANCANGANPELAJARANHARIAN
(BersertaProgramLINUSNumerasi)
http://matematikkssr.blogspot.com/2011_11_20_archive.html

11/13

4/2/2015

Matematik(KSSR):20111120

MataPelajarandankelas:MatematikTahunDuanCerdas
Topik:Panjang
Masa:30minit
StandardKandungan:10.2Mengukurdalamunitsentimeterdanmeter
StandardPembelajaran:
(ii)Mengukurdanmerekodkanukuranpanjangobjekdalamunit:
(a)sentimeter,
(b)meter.
ObjektifPembelajaran:
Padaakhirpengajarandanpembelajaran,muriddapat:
(ii)Mengukurdanmerekodkanukuranpanjangobjekdalamunit:
(a)sentimeter,
(b)meter.
AktivitiPengajarandanPembelajaran:
MuridPerdana
Muridmengukurpanjangobjekdenganmenggunakanpembarisdalamunit
sentimeter(cm):
Bukuteks,pensel,pemadam,kapur,bukulatihan
Muridmengukurpanjangobjekdalamunitmeter(m):
Pintu,mejaguru,papanhitam,almari
Muridmerekodkanukuranmereka.
MuridLINUS(Numerasi)
Memintamuridmenyatakanstandardunituntukukuranpanjang:
(a)cm
(b)m
Gurumenerangkancaracaramengukurobjekdenganberpandukanobjekmaujud.
Gurumempamerkanbeberapaobjekdipapantulisdanmemintamuriduntukmengukur
panjangobjektersebut.
Muriddibimbinguntukmengukurpanjangobjekdanmerekodkanukuranpanjangobjek
dalamcm.
Aktivitikumpulandanperbincangan.
Muriddimintamenyelesaikanlembarankerjadenganbimbinganguru.
ElemenMerentasKurikulum(EMK):
Pemerhatian
Nilai:bekerjasama,rajin
BahanBantuBelajar:
Objeksebenardisekitarkelas,pembarispanjang,gambar.
PenilaianPengajarandanPembelajaran:
PenilaianmelaluipemerhatiansemasaP&Pdanperbincangan.
Refleksi:
28daripada30muridarasperdanamencapaiobjektifpembelajaran.2muridyangbelum
menguasaidibimbingmelaluiaktivitipengukuhan.1daripada3muridLinusbelum
mencapaiobjektifpembelajaranakandibimbingpadamasaakandatang.
Dicatatolehwenchiekdi8:11PG

Tiadaulasan:

Syorkannya di Google

RANCANGANPELAJARANHARIAN
(BersertaProgramLINUSNumerasi)

MataPelajarandankelas:MatematikTahunDuaDamai
Tema/Tajuk:SukatanDanGeometri/MasaDanWaktu
Masa:60minit
StandardKandungan:9.1Menyatakanwaktudalamjamdanminit
http://matematikkssr.blogspot.com/2011_11_20_archive.html

12/13

4/2/2015

Matematik(KSSR):20111120

StandardPembelajaran:(iii)menyatadanmenunjukkanwaktudalamjamdan
gandaanlimaminit.
ObjektifPembelajaran:
Padaakhirpengajarandanpembelajaran,muriddapat:
(iii)menyatadanmenunjukkanwaktudalamjamdangandaanlimaminit
Aktivitipengajarandanpembelajaran:
MuridLINUS(Numerasi)
1.Gurumemperlihatkanmukajamyangmennjukkanwaktudalamjamdan
menyatakannya.
2.Ulangilangkah1hinggamuridbolehmengenal.
3.Gurumenyebutmasadalamjamdanmuridmenunjukkanmasadalamjamtersebut.
Contoh:

ElemenMerentasKurikulum(EMK):
Nilai:Menghargaimasa,
BahanBantuBelajar:
Jam
PenilaianPengajarandanPembelajaran:
Penilaianmelaluipemerhatiansemasap&pdanperbincangan.

Refleksi:
6daripada15muridlinusyangbelummencapaiobjektifpembelajaranakandibimbing
dalamkelasakandatang.
Dicatatolehwenchiekdi7:58PG

Tiadaulasan:

Syorkannya di Google

CatatanTerbaru

Lamanutama

CatatanLama

Langgan:Catatan(Atom)

TemplatPictureWindow.DikuasakanolehBlogger.

http://matematikkssr.blogspot.com/2011_11_20_archive.html

13/13