MINGGU

TAJUK
1. NOMBOR
BULAT (0 9)

STANDARD KANDUNGAN
i
1.1 Menyatakan kuantiti secara intuitif.

Menamakan nombor hingga 10.

a) Membilang objek dalam kumpulan.
b) Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili
kuantiti.
c) Membandingkan dua kumpulan objek untuk kumpulan lebih
atau kurang satu hingga sembilan.
d) Menamakan angka.

ii

Menentukan nilai nombor hingga 10

a) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang disebut dengan
menggunakan objek sebenar, gambar , garis nombor dan abakus
4:1.
b) Memadankan kumpulan objek dengan nombor.
c) Membandingkan nilai dua nombor dan menyatakan
hubungannya lebih daripada dan kurang daripada.
d) Menyusun kumpulan objek, kad gambar dank ad angka
mengikut tertib menaik dan tertib menurun.
e) Membandingkan dua nombor dan menyebut sebarang nombor
yang terletak diantaranya.

Menulis nombor hingga 10 dalam :

a) Angka
b) Perkataan

1.2 Menama dan menentukan nilai.

3
1.3 Menulis nombor.
MINGGU

TAJUK

STANDARD KANDUNGAN

STANDARD PEMBELAJARAN
Menyatakan kuantiti melalui perbandingan banyak atau sedikit,sama
banyak atau tidak sama banyak dan lebih atau kurang secara :
a) Kumpulan yang mempunyai banyak dan sedikit objek.
b) Membandingkan dua kumpulan secara padanan.
c) Pola yang berlainan dengan menggunakan dua kumpulan objek.

STANDARD PEMBELAJARAN

1.4 Melengkapkan sebarang rangkaian

nombor.

Membilang nombor dalam lingkungan 10 secara :

a) Satu-satu
b) Dua-dua
tertib menaik dan menurun dengan menggunakan pelbagai objek
dan garis nombor.

ii

Melengkapkan sebarang rangkaian

nombor dalam lingkungan 10
secara :
a) Satu-satu
b) Dua-dua
tertib menaik dan menurun.

i. Menyatakan pasangan nombor bagi jumlah nombor yang diberi.

2.1 Mengenal pasti pasangan nombor
untuk membentuk satu nombor yang
berkaitan.

ii. Menyebut jumlah dua nombor.

iii. Senaraikan kombinasi dua nombor bagi jumlah nombor yang diberi.

i. Mengguna dan mempelbagaikan perbendaharaan kata yang relevan

dalam konteks tambah.
ii. Memperkenalkan simbol tambah dan sama dengan.
6

MINGGU

2.2 Mengenal simbol.

TAJUK

STANDARD KANDUNGAN

iii. Menggunakan simbol tambah dan sama dengan bagi menulis ayat
matematik berdasarkan situasi yang diberi.

STANDARD PEMBELAJARAN

i. Tambah dalam lingkungan fakta asas:

a) Menyatakan secara spontan fakta asas tambah.
d) Menggunakan strategi tertentu bagim membina dan menyatakan
fakta asas tambah.
e) Menggunakan abacus 4:1 untuk mewakilkan pengiraan tambah.
7

2.3 Tambah dalam lingkungan 100.

ii. Tambah dalam lingkungan 10:
a) Melaksanakan pengiraan tambah menggunakan abacus 4:1 untuk
mewakilkan pengiraan tambah.
b) Menggunakan strategi pengiraan secara mental bagi
penambahan.
i. Mereka cerita masalah tambah dalam lingkungan 10.
ii. Menyelesaikan masalah tambah melalui situasi atau model situasi.
iii. Menyelesaikan masalah tambah yang melibatkan situasi harian,
2.4 Membina dan menyelesaikan

masalah yang melibatkan situasi

cerita bagi operasi tambah.

MINGGU

TAJUK

STANDARD KANDUNGAN

STANDARD PEMBELAJARAN

(i) Menggunakan dan mempelbagaikan perbendaharaan kata yang

releven dalam konteks tambah dan tolak
(ii) memperkenalkan simbol bagi tambah, tolak, dan sama dengan.
2.2 Mengenal Simbol

2.3 Tolak dalam lingkungan dalam

nombor 1 hingga 9

10

2.4 Membina dan menyelesaikan

masalah yang melibatkan situasi
cerita bagi operasi tolak

11

MINGGU

TAJUK

STANDARD KANDUNGAN

(iii) menggunakan simbol tambah, tolak, dan sama dengan bagi

menulis ayat matematik, berdasarkan situasi yang diberi.

i) Tolak dalam lingkungan fakta asas

a) Menyatakan secara spontan fakta asas tolak
b) Menyatakan fakta asas tolak sejajar dengan fakta asas tambah
c) Menggunakan strategi tertentu bagi membina dan menyatakan
fakta asas tolak
d) Menggunakan abakus 4:1 untuk mewakilkan pengiraan tolak
ii) Tolak dalam 1 hingga 9
a) Melaksanakan pengiraan tolak
b) Menggunakan abakus 4:1 untuk mewakilkan pengiraan tolak
c) Menggunakan strategi pengiraan secara mental bagi penolakan

i)
ii)
iii)

Mereka cerita masalah tolak dalam lingkungan 1 hingga 9

Menyelesaikan masalah tolak melalui simulasi atau model situasi
Menyelesaikan masalah tolak yang melibatkan situasi harian

STANDARD PEMBELAJARAN

i) menamakan nombor 10 hingga 20

a) membilang objek dalam kumpulan
b) menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili
kuantiti
c) membandingkan dua kumpulan objek untuk menentukan
kumpulan lebih atau kurang 10 hingga 20
ii)
a)
1.2 Menamakan dan menentukan nilai

12

b)
c)
d)
e)

menentukan nilai nombor 10 hingga 20

menunjukkan kuantiti bagi nombor yang disebut dengan
menggunakan objek sebenar, gambar, garis nombor dan abakus
4:1
memadankan kumpulan objek dengan nombor
membandingkan nilai dua nombor dan menyatakan
hubungannya lebih daripada dan kurang daripada
menyusun kumpulan objek, kad gambar dan kad angka
mengikut tertib menaik dan tertib menurun
membandingkan dua nombor dan meyebut sebarang nombor
yang terletak di antaranya

(i) Menulis nombor hingga 20 dalam :

(a) Angka
(b) Perkataan
13

MINGGU

1.3 Menulis nombor

TAJUK

STANDARD KANDUNGAN

STANDARD PEMBELAJARAN

(i) Membilang nombor dalam lingkungan 20 secara :

(a) Satu-satu
(b) Dua-dua
(c) Lima-lima
tertib menaik dan menurun dengan menggunakan
pelbagai objek dan garis nombor.
1.4 Melengkapkan sebarang rangkaian
nombor.

14

(ii) Melengkapkan sebarang rangkaian nombor dalam

lingkungan 20 secara :
(a) Satu-satu
(b) Dua-dua
(c) Lima-lima
tertib menaik dan menurun.
(i) Tambah dan tolak dalam lingkungan fakta asas :
(a) Menyatakan secara spontan fakta asas tambah.
(b) Menyatakan secara spontan fakta asas tolak.
(c) Menyatakan fakta asas tolak sejajar dengan fakta asas tambah.
(d) Menggunakan strategi tertentu bagi membina
dan menyatakan fakta asas tambah dan tolak.
(e) Menggunakan abakus 4:1 untuk mewakilkan
pengiraan tambah dan tolak.

2.3 Tambah dan tolak dalam

lingkungan 20.

15

MINGGU

TAJUK

STANDARD KANDUNGAN

(ii) Tambah dan tolak dalam lingkungan 20 :

(a) Melaksanakan pengiraan tambah dan tolak.
(b) Menggunakan abakus 4:1 untuk mewakilkan
pengiraan tambah dan tolak.
(c) Menggunakan strategi pengiraan secara mental
bagi penambahan dan penolakan.

STANDARD PEMBELAJARAN

2.4 Membina dan menyelesaikan

masalah yang melibatkan situasi cerita
bagi operasi tambah dan tolak.

16

(i) Mereka cerita masalah tambah dan tolak dalam

lingkungan 20.
(ii) Menyelesaikan masalah tambah dan tolak melalui
simulasi atau model situasi.
(iii) Menyelesaikan masalah tambah dan tolak yang
melibatkan situasi harian.
(i) Tolak dalam lingkungan fakta asas
(a)
Menyatakan secara spontan fakta asas tolak
(b)
Menyatakan fakta asas tolak sejajar dengan fakta asas tambah
(c)
Menggunakan strategi tertentu bagi membina dan menyatakan
fakta asas tolak
(d)
Menggunakan abakus 4:1 untuk mewakilkan pengiraan tolak.

2.3 Tolak dalam lingkungan 10-20

17

(ii) Tolak dalam lingkungan 10-20

(a) Melaksanakan pengiraan tolak
(b) Menggunakan abakus 4:1 untuk mewakilkan pengiraan tolak
(c) Menggunakan strategi pengiraan secara mental bagi penolakan.

(i) Mereka cerita masalah tolak dalam lingkungan 10-20

18

MINGGU
19

TAJUK

(ii) Menyelesaikan masalah tolak melalui simulasi atau modal situasi

2.4 Membina dan menyelesaikan

masalah yang melibatkan situasi
cerita bagi operasi tolak

(iii)

STANDARD KANDUNGAN
1.2 Menamakan dan menentukan nilai

STANDARD PEMBELAJARAN
(i) Menamakan nombor 1 hingga 100

Menyelesaikan masalah tolak yang melibatkan situasi harian.

(a) Membilang objek dalam kumpulan

(b) Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili
kuantiti
(c) Membandingkan dua kumpulan objek untuk menentukan kumpulan
lebih atau kurang satu hingga Sembilan
(d) Menamakan angka
(ii) Menentukan nilai nombor hingga 100
(a) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang disebut dengan
menggunakan objek sebenar, gambar, garis nombor dan abacus
4:1.
(b) Memadankan kumpulan objek dengan nombor
(c) Membandingkan nilai dua nombor dan menyatakan hubungannya
lebih daripada dan kurang daripada.
(d) Menyusun kumpulan objek, kad gambar dank ad angka mengikut
tertib menaik dan tertib menurun.
(e) Membandingkan dua nombor dan menyebut sebarang nombor
yang terletak di antaranya.
(i) Menulis nombor hingga 100 dalam:
(a) Angka
1.3 Menulis nombor

20

MINGGU

TAJUK

STANDARD KANDUNGAN

(b) Perkataan

STANDARD PEMBELAJARAN

i) Membilang nombor dalam lingkungan 100 secara :

a) satu-satu
b) dua-dua
c) lima-lima
d) sepuluh-sepuluh
tertib menaik dan menurun dengan menggunakan pelbagai objek dan
garis nombor.
1.4 Melengkapkan sebarang rangkaian
nombor.

21

ii) Melengkapkan sebarang rangkaian nombor dalam lingkungan 100

secara:
a) satu-satu
b) dua-dua
c) lima-lima
d) sepuluh-sepuluh
tertib menaik dan menurun.

i) Menyatakan nilai tempat bagi sebarang nombor hingga 100.

ii) Menyatakan nilai digit bagi sebarang nombor hingga 100.
1.5 menentukan nilai tempat bagi
nombor.

22

MINGGU

TAJUK

STANDARD KANDUNGAN

iii) Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor
dengan menggunakan abakus 4:1

STANDARD PEMBELAJARAN

1.6 Menganggar

i) Memberi anggaran bilangan objek yang munasabah dengan

a) menyatakan kuantitinya.
b) Menggunakan perkataan lebih daripada dan kurang daripada

23

1.7 Membundarkan nombor bulat

i) Membundarkan nombor bulat kepada puluh terdekat dengan

menggunakan garis nombor.

i) Mengenalpasti pola bagi siri nombor yang diberi.

1.8 Melengkapkan pola nombor

24

25

2. TAMBAH

MINGGU

TAJUK

2.3 Tambah dalam lingkungan 100

STANDARD KANDUNGAN

ii) Melengkapkan pelbagai pola nombor yang mudah.

(i) Tambah dalam lingkungan fakta asas:

(a) Menyatakan secara spontan fakta asas tambah.
(b) Menyatakan secara spontan fakta asas tambah.
(c) Menyatakan fakta asas tolak sejajar dengan fakta asas
tambah.
(d) Menggunakan strategi tertentu bagi membina dan
menyatakan fakta asas tambah
(e) Menggunakan abakus 4:1 untuk mewakilkan pengiraan
tambah
.
(ii) Tambah dalam lingkungan 100:
(a) Melaksanakan pengiraan tambah.
(b) Menggunakan abakus 4:1 untuk mewakilkan pengiraan
tambah.
(c) Menggunakan strategi pengiraan secara mental bagi tambah
STANDARD PEMBELAJARAN

2.4 Membina dan menyelesaikan

masalah yang melibatkan situasi
cerita bagi operasi tambah.

26

27

2. TOLAK

2.3 Tolak dalam lingkungan 100

(i) Mereka cerita masalah tambah dalam lingkungan 100.

(ii) Menyelesaikan masalah tambah melalui simulasi atau model
situasi.
(iii) Menyelesaikan masalah tambah yang melibatkan situasi harian.
(i) Tolak dalam lingkungan fakta asas:
(a) Menyatakan secara spontan fakta asas tolak.
(b) Menyatakan secara spontan fakta asas tolak.
(c) Menyatakan fakta asas tolak sejajar dengan fakta asas
tambah.
(d) Menggunakan strategi tertentu bagi membina dan
menyatakan fakta asas Tolak
(e) Menggunakan abakus 4:1 untuk mewakilkan pengiraan
Tolak.
(ii) Tolak dalam lingkungan 100:
(a) Melaksanakan pengiraan Tolak.
(b) Menggunakan abakus 4:1 untuk mewakilkan pengiraan
tolak.
(c) Menggunakan strategi pengiraan secara mental bagi Tolak

2.4 Membina dan menyelesaikan

masalah yang melibatkan situasi
cerita bagi operasi tolak.

28

29

3. PECAHAN

MINGGU

TAJUK

3.1 Mengenal pasti konsep satu perdua

dan satu perempat.

STANDARD KANDUNGAN

(i) Mereka cerita masalah tolak dalam lingkungan 100.

(ii) Menyelesaikan masalah tolak melalui simulasi atau model situasi.
(iii) Menyelesaikan masalah tolak yang melibatkan situasi harian.
(i) Mengenal pasti satu perdua dan satu perempat dengan menggunakan
perkataan setengah , separuh dan suku dengan
menggunakan bahan konkrit, gambar dan lipatan kertas.

STANDARD PEMBELAJARAN

4.1 Mengenal pasti ringgit dan sen.

30

(i) Mengenal pasti mata wang Malaysia dalam bentuk syiling dan wang
kertas.
(ii) Mewakilkan nilai wang:
(a) Sen hingga RM1.
(b) Ringgit hingga RM10.

4.1 Mengenal pasti ringgit dan sen.

(iii) Mewakilkan nilai wang dengan menggunakanabak us 4:1

(iv) Menukar wang:
(a) Syiling hingga 1 ringgit.
(b) Ringgit hingga RM10.

31
4. WANG HINGGA
RM10

4.2 Tambah melibatkan wang.

32

(i) Tambah:
(a) Sen hingga RM1.
(b) Ringgit hingga RM10.
(ii) Tambah melibatkan wang dengan menggunakan abakus 4:1.

4.2 Tolak melibatkan wang

33

MINGGU

TAJUK

STANDARD KANDUNGAN

i. Tolak
a. Sen hingga RM 1
b. Ringgit hingga RM 10
ii. Tolak melibatkan wang dengan
menggunakan abakus 4 : 1

STANDARD PEMBELAJARAN

5.1 Menamakan hari dan bulan serta

menerangkan aktiviti sejajar
dengan hari persekolahan.

34

5. MASA DAN
WAKTU
35

36

i. Mengenalpasti dan menyatakan setengah dan satu perempat

berdasarkan muka jam.
5.2 Menyebut dan menulis waktu

6. PANJANG

i. Menyatakan waktu dalam sehari.

ii. Menyatakan dalam urutan peristiwa dalam sehari ( pada hari
persekolahan sahaja )
iii. Menamakan hari dalam seminggu mengikut urutan.
iv. Menamakan bulan dalam setahun.

6.1 Menggunakan unit relatif untuk

mengukur panjang.

ii. Menyebut dan menulis waktu dalam jam dan setengah jam sahaja
dengan menggunakan jam analog.
i. Membuat pengukuran objek menggunakan unit bukan piawai.
ii. Membanding dua atau lebih ukuran objek menggunakan unit bukan
piawai.
iii. Mengguna dan mempelbagaikan perbendaharaan kata ukuran
panjang dalam konteks ukuran panjang.
(i) Membuat timbangan objek berkaitan jisim menggunakan unit
bukan piawai.

37

7. TIMBANGAN

MINGGU

TAJUK

7.1 Menggunakan unit relatif untuk

timbangan.

STANDARD KANDUNGAN

(ii) Membanding dua atau lebih timbangan objek menggunakan unit

bukan piawai.
. iii) Mengggunakan dan mempelbagaikan perbendaharaan kata
timbangan dalam konteks.

STANDARD PEMBELAJARAN

(i) Melakukan aktiviti yang berkaitan dengan isipadu cecair

menggunakan unit bukan piawai.
38

8.1 Menggunakan unit relatif untuk

8. ISIPADU CECAIR isipadu cecair.

(ii) Membandingkan dua atau lebih bekas cecair menggunakan unit

bukan piawai.
(iii) Menggunakan dan mempelbagaikan perbendaharaan kata isipadu
cecair dalam konteks.
(i) Menamakan bentuk kuboid, kubus, kon, piramid tapak segiempat
sama, silinder dan sfera.

9.1 Mengenal pasti bentuk tiga

dimensi (3D).

39

(ii) Memperihalkan permukaan, sisi dan bucu bagi bentuk 3D.

iii) Menyusun objek mengikut pola.
iv) Membina model 3D dan menerangkannya.
(i) Menamakan bentuk segiempat sama, segiempat tepat, segitiga dan
bulatan.

9. RUANG

(ii) Memperihalkan garis lurus, sisi, bucu dan lengkung bagi bentuk
2D.
40

9.2 Mengenal pasti bentuk dua

dimensi (2D).

(iii) Menyusun bentuk 2D mengikut pola.

(iv) Menghasilkan corak berasaskan bentuk 2D.